小学语文课堂实录

时间:2022-06-26 01:20:20 语文 我要投稿

小学语文课堂实录推荐

  重新审视语文,我发现生活有多广阔,语文就有多广阔。下面是小编帮大家整理的小学语文课堂实录推荐,希望大家喜欢。

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  师:请大家闭上眼睛,用想象去欣赏阳光下那美丽的景色。清晨,太阳缓缓地从东方升起来了,金色的阳光洒遍了大地上的每一个角落。听!小鸟唱起了欢快的歌。看!田里的禾苗在阳光下更绿了;山上的小树在阳光下更高了……

  (闭上眼睛,学生听得入了神,陷入无限的遐想中……)

  师:同学们,美吗?谁来说说你看到了什么,又想到了什么?

  生:我看到太阳升起来的时候是火红火红的。

  生:我想到小鸟唱歌的时候是蹦蹦跳跳的,非常可爱。

  师:能想象出小鸟唱歌时的动作,了不起!

  生:我想到早上的空气非常清新,人们都爱在公园锻炼身体。我的爷爷早上就会去公园打太极拳。

  师:阳光给大地带来了生机,给生命带来了活力,也给小朋友们带来了一篇优美的课文,想读一读吗?

  生:(大声地)想!

  师:那就请大家用自己喜欢的方式大声地读读第八课《阳光》吧!读完之后,再把生字勾划出来。

  [点评:开课设计,瞿老师曾打算以课件呈现,后来放弃了这个考虑。为什么呢?课件的确直观生动,但是给子学生的终究只是有形的、有限的形象。上述教学设计,让学生闭目根据老师提供的优美文字进行自由想象,每个学生心中的形象是不同的、无限的,“有一千个读者,就有一千个哈姆雷特”。正因为每个学生对文字的理解想象的丰富性,才有学生看到小鸟“唱歌的动作”。多么有意思的设计!]

  师:这篇课文有那些生字?谁来告诉大家?

  生:生字有阳、像、金、野……

  (师在生回答中板书,其余学生书空)

  师:哪些字的读音容易读错?谁来提醒一下大家?

  生:晨是前鼻音,是翘舌。

  (师板书“晨”的拼音于“晨”字上)

  师:能读一读吗?

  生:(大声地)chen──

  生:“长”容易读错,因为它有两个读音。

  师:你知道的真多!是哪两个?

  生:一个读“zhang”,“长大”的长”;另一个读“cnang”,“长城”的“长”。在这篇课文里应该读“chang”。

  师:小小年纪就会用“一个”和“另一个”来说句子,老师佩服你!

  (师分别板书“长”的两个读音,学生分别组词)

  师:把这些生字读给同桌听一听好吗?

  (同桌读后,指名读、开火车读)

  [点评:让学生自己找出生字,自己辨析读音,教师尊重各个学生对于易错字的不同理解把握,实际上是尊重学生的学情。这样的教学针对性更强,既培养了学生自学能力,又调动了学生的思维,调动了学生参与的积极性,这在集中识字中不失为一个好方法。]

  师:生字会读了,再读读词语怎样?

  生:(齐声)行!

  师:请大家小声地读读课文,把自己认为比较好的词语勾划下来,推荐给大家。咱们搞个“词语推荐台”活动。(板书:推荐台)

  (生自读、勾画,师巡视指导)

  生:我推荐给大家的词语有“阳光、洒遍、田野……”

  (声音较小,自信不足)

  师:既然是自己信心百倍地向大家推荐,该怎么读?再试试!

  (在老师鼓励下,她自信心增强,并读出了“洒遍”等词所蕴涵的内容及感情色彩)

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