学前班下学期的数学教案

时间:2022-06-23 10:00:46 行业 我要投稿
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学前班下学期的数学教案

  通过涂色和连线,感知正方形和长方形的特征;并学习分辨这两种图形。以下内容是品才网pincai.com小编为您精心整理的学前班下学期的数学教案,欢迎参考!

学前班下学期的数学教案

  教学目标

  1、学习1-20按群计数,两个两个数;

  2、建立数群概念。

  教学准备

  教师演示板一套,幼儿人手一套学具。

  教学过程

  一、活动导入:

  教师和幼

  儿玩数单双数的游戏,从1到10,再到20。

  二、活动组织:

  1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子,再插两个黄棋子,两个蓝棋子,两个绿棋子,2个黑棋子,一共10个棋子。

  2、教师提问:

  一共插了几种颜色的棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多少棋子?先让幼儿按个数数,再按颜色数--2、4、6、8、10。

  3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子,同时说出12个棋子,14个棋子,16个棋子,18个棋子,20个棋子。

  4、请幼儿说说怎么数速度快?为什么?

  教师和幼儿一起进行两个两个数的练习,让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。

  5、游戏"听声音拿棋子。"

  教师拍一下手,请小朋友拿掉2个棋子,同时让幼儿练习两个两个数,直至把

  棋子全部拿掉。

  活动结束收回插板。

  活动延伸,户外体育活动的报数游戏,数字表的点数游戏。

  第2课时计数

  教学内容:继续学习按数群计数

  教学目标

  1、学习1-20按群计数,5个5个数;

  2、建立数群概念。

  教学准备

  教师演示板一套,幼儿人手一套学具。

  教学过程

  一、活动导入:

  教师和幼儿玩数单双数的游戏,从1到10,再到20。

  二、活动组织:

  1、请小朋友在插板上的第一行插上5个红棋子,再插5个黄棋子,5个蓝棋子,5个绿棋子,一共20个棋子。

  2、教师提问:

  一共插了几种颜色的棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多少棋子?先让幼儿按个数数,再按颜色数--2、4、6、8、10。

  3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子,同时说出12个棋子,14个棋子,16个棋子,18个棋子,20个棋子。

  4、请幼儿说说怎么数速度快?为什么?

  教师和幼儿一起进行两个两个数的练习,让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。

  5、游戏"听声音拿棋子。"

  教师拍一下手,请小朋友拿掉2个棋子,同时让幼儿练习两个两个数,直至把棋子全部拿掉。

  活动结束收回插板。

  活动延伸,户外体育活动的报数游戏,数字表的点数游戏。

  第3课时5以内数的组成。

  教学内容:5以内数的组成。

  教学目标:

  1.使学生通过动手操作掌握5以内数的组成,并能熟练地说出5以内数的组成。

  2.培养学生的观察、操作、表达能力,初步的自学能力,初步的迁移类推能力。

  3.培养学生认真做练习的良好学习习惯,积极动脑思考的学习品质以及合作互助的精神。

  教学重、难点:

  掌握5以内数的组成。

  教学方法:

  操作发现法。

  教具、学具:1~5的数字卡片,5个正方形,5颗豆豆。

  教学过程

  一、复习旧知

  1.数数练习:顺数1~5,再倒数。

  2.手指表数:教师任意说一个数,学生用手指表示。

  二、探究新知

  1.动手操作,激发学习兴趣。

  师:同学们,老师请你们拿出4个正方形,然后把它们分成两份,分分看,有多少种分法,看谁的方法多。如果自己有困难,可以同位互相帮助。分好后,可以同位交流。2.交流展示。

  师:刚才,同学们都把4个正方形分成两份,现在谁愿意告诉老师你自己的分法。(让学生回答)刚才,大家都想出了那么多方法,可是看起来有点乱,现在老师请你们动脑筋想个好办法,怎样才能清楚地看出而一个也不漏呢?教师巡视,如果发现有按顺序分的,马上让他上台展示)现在,老师发现这位同学有一种好办法,请他来教教大家。(让这位同学上台展示)展示如下:

  3.全班同学再自己边说边按顺序分一分。

  4.引导写出4的组成:把刚才用学具摆的用数字表示,该怎样写呢?板书:

  5.指导读4的组成,读后问:"你发现了什么?"学生回答后,教师告诉学生4分成1和3与4分成3和1是一样的。

  6.小结:刚才同学们用分正方形的方法来发现4的组成,那5的组成你们会吗?

  7.小组探究5的组成,教师巡视指导。

  8.检查学习情况,让学生汇报后,指名板书出5的组成,最后整理如下:

  9.自学3和2的组成。

  10.小结:刚才我们一起探究了5以内数的组成,现在老师检查一下你们掌握得怎么样。

  三、巩固练习

  1.玩猜一猜的游戏。

  (1)教师示范:告诉学生老师有5颗豆豆,现在老师分两只手拿着,右手有1颗,那请你们猜猜老师的左手有多少颗豆豆。为什么?学生说出:因为5可以分成1和4,所以左手有4颗)再变着数猜。(2)师:老师请你们拿着豆豆,同位互相猜。(3)师:老师再请你们和书上19页的这位小朋友玩猜一猜的游戏,请你把猜的结果写在书上。2.举数字卡片练习:教师任意出示一个数,学生举出相应的组成。如:教师出示4,学生可以举出1和3或者2和2的数字卡片。

  3.连线练习(先连组成5的,再连组成4的)4.在方框里填数5.同位互相说说5以内数的组成。

  四、课堂小结

  先让学生说说这节课学会了什么,然后教师指出学生的优点和不足,最后要求学生发扬优点,克服不足。

  五、作业把5以内数的组成说给家长听。

  六、课堂效果

  学生通过动手操作发现了5以内数的组成,又通过各种练习,学生掌握了5以内数的组成。

  学前班下学期的数学教案

  认识1和2

  学习目标:理解1和2所代表的意义;认读和书写1和2学习重点:区别2和1;2>11<2

  学习活动流程

  活动一:引导看图(图自备),认识数量1

  1、图中有什么,每种东西有多少只桶、2个球拍。)

  2、说说图中的名称是什么

  3、认识找一找,教室内的物体是2的有哪些)

  4、引导看书上的图画,说说图中的物体各有多少,并把它

  们与相应的数字连起来

  5、书写数字:1和2

  6、巩固练习:读给同伴听

  活动二:引导交流,加深对1的认识

  1、图上的东西每种有几个,幼儿交流回答(苹果1个,梨2个)

  2、谁多谁少,是1多还是2多(幼儿回答1少2多)

  3、教师说2比1多几,1比2少几(幼儿回答多1少1)

  4、我们可以用一个符号来表示,2>11<2,读作2大于1,1小于2.

  5

  认识3和4

  学习目标:

  1、理解3和4所代表的实际意义。

  2、读3和4.

  重点活动:书写3和4

  学习活动流程

  活动一:认识数量3和4

  1、教师引导幼儿数一数手中的小棒和三角形有几个。数后交流,展示结果。

  2、小组合作数2根小棒再添1根是几根?再添一根呢?讨论交流,展示结果。

  活动二:游戏

  1、幼儿根据教师拍手的下数摆小棒。(师巡视其它小组)

  2、2个苹果再添上1个是多少,一样多吗?幼儿回答并摆出小棒。

  3、教师板书3和4,幼儿读、记、书写3和4.

  4、练习第2页上的作业。()

  5、找出教室里相应3和4的东西。

  认识圆形和椭圆形

  活动目标

  1、认识圆和椭圆的`基本特征。

  2、能从许多图中辨认圆形和椭圆形。

  活动重点:区别圆形和椭圆形,找出共同点和不同点。活动准备:大小不同,颜色各异的圆形和椭圆形。

  学习活动流程

  活动一:认识圆形

  1、教师出示图形,让幼儿说一说,在什么地方见过,它们像

  什么?

  2、)3、游戏:用手比圆形,大圆形、小圆形。4、说儿歌:大大的圆形像盘子,小小的圆形像口杯,天上的月

  亮圆又圆,就像手里的小盘子;书上的苹果圆又圆,好像我们的小圆脸。(教师带幼儿读儿歌)

  活动二:认识椭圆形

  1、出示椭圆形,提问:这个和前面的图形一样吗?2、小组讨论交流:说出椭圆形的特征。(3、交流讨论:2个图形在什么地方不同。

  4、小结:没有边没有角的图形,稍有一点长的叫椭圆形;

  它和圆形不相同,圆形是没有边没有角,圆圆的。5、作业练习:请小朋友找出圆形片片,椭圆形片片。

  长方形和正方形

  活动目标:通过涂色和连线,感知正方形和长方形的特征;并学习分辨这两种图形。

  活动重点:区别正方形和长方形的相同点和不同点。活动准备:长方形,正方形的图形。

  学习活动流程

  活动一复习引人

  1、复习圆形和椭圆形(教师出示图形,幼儿说出图形名称)。

  2、找出生活中所见的圆形和椭圆形。(球)

  活动二:认识正方形、长方形

  1、出示图形,对比图形,板书长方形和正方形并领读。

  2、数一数长、正方形有几条边,几个角。展示交流。有4条

  边,4个角。

  3、出示图形让幼儿游戏找朋友。(形和正方形找)

  4、提问:正方形有几个角,几条边;长方形有几个角,几条

  边。

  活动三:比较正方形和长方形

  1、区别:相同点和不同点。(角。不同点:长方形两条对边相等,正方形四条边都相等)

  2、小组讨论交流,并作出展示。

  3、作业练习:把正方形涂成红色,把长方形涂成绿色。

  认识5

  活动目标:引导孩子通过添画感知数量5,并能正确书写5.活动重点:理解5的实际意义;并准确书写5.

  学习活动流程

  活动一:经历数数。

  1、复习数字3和4;3是2添1;4是3添1;4添上1是

  多少呢?(是5)你是怎样想出来的?

  2、幼儿操作,怎样把4变成5.3、认识数量5.

  4、分组操作并交流结果。

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