小雨沙沙语文教学反思
篇一：《小雨沙沙沙》教学反思1
《小雨沙沙沙》教学反思
李江艳
这节课自己虽然做了一定的准备工作，但不够充分，心理素质不好，过于紧张，总像是在走流程，就想把每个环节进行完，整堂课显得比较浮躁，导致这节课出现诸多问题。先从以下几个方面做以反思：
一、 图片导入
春天的图片要主题明显，一看就知道是春天的图片，不要让人感觉是夏天的或者秋天的……再者可以先让学生在音乐中先自己想想春天的景象，再用自己的语言描绘一下，这样学生注意力会更集中，更容易投入到这节课中，并且锻炼了学生的语言表达能力。
二、 听音乐，想景象
1、最好提前去讲课班级把多媒体课件播放一遍，保证准确无误，一定要注意对媒体课件中的音乐链接要准确无误，其次是音响声音，提前检查好，音响效果如果不好，会影响课堂效果。
2、学生回答问题拖拖拉拉不着边，自己不能很好的用语言给予学生评价，因此在学生回答问题要给予积极的鼓励与引导，不能中断学生的发言，对待学生要有耐心。认真观察学生的表现，对于学生的行为及时作出积极的评价。
3、引出课题时，要及时的把课题板书到黑板上。在这节课中，没有出示这节课的板书，也没擦黑板，黑板上还有上节课老师的板书，这是一件太疏忽大意的一件事，影响了课堂的整体效果。
三、 学唱歌曲
1、读歌词，可以拍着手有节奏地读歌词。
2、电子琴伴奏：自己的电子伴奏不够熟练，在为歌曲伴奏时总是出错，追根寻源是自己平时不太使用电子琴，缺乏练习的原因，使本来是很完整的歌曲，被无序的琴声搞得支离破碎，因此以后一定要加强电子琴的练习，争取在今后的歌曲伴奏中不再出现差错。再者使用电子琴，最好能发挥电子琴的优势，使用电子琴上的和弦伴奏。
3、演唱方式过于单一，可以采用分组唱，男女唱等形式。学生学唱时间过短，导致歌曲不够熟练，使后面的表演唱和乐器伴奏时没有歌声。（可以给予为歌曲伴舞或伴奏时演唱认真的同学小印章，鼓励学生伴唱。）
4、使学生系统而又简单的接受浅显易懂的乐理知识，从音阶过渡到歌谱，让学生简单试唱歌谱，找出旋律和节奏一样的地方，强化之前学过的乐理知识。
（在这个教学过程中可以采取男女生竞赛的形式，在黑板上画上男生女生头像，哪个组唱的好，纪律好，表现的好给予小笑脸奖励，如果哪个学生不遵守纪律，就给予小哭脸作为惩罚。）
四、 自由创编
1、小小表演家：选出的小代表上台表演不够精彩，应提前做好准备。比如先分组讨论如何表演歌曲，过去给予分别指导；或者提前带领同学们把每句歌词用自己的动作表现出来，给予充分的思考时间，再选表现好的小代表上台表演，这样既可给台下学生起好榜样带头作用，增加小代表的自信息，又可给予评委老师留下好的印象。
2、小小演奏家：首先自己根据节奏摇沙锤，其次启发学生如果摇沙锤才不会很吵，并且符合歌曲的意境。小雨沙沙沙是轻轻的，让学生分别表演晴天，下小雨，下大雨。
课堂纪律掌控不够，面对课堂中的突发状况，不能随机应变，在使用乐器时，面对学生随意摇动沙锤，不能做出有效的制止，导致最后的课堂氛围有些混乱，不能很好地把握课堂秩序，因此在今后的教学中要提高自己的教育机智。对学生提出的要求，要落实好。比如：让他们把沙锤收起来，就必须马上收起来，奖励表现好的同学。
五、 课堂延伸
最后课堂延伸，进行分组讨论如何表现春天时，应尽量给予每个小组以引导，拓展学生的思维。
最后，没有对本节课的进行感情升华，只是在强调音乐，其实可以在强调音乐的同时，让学生意识到春天万物复苏，花草树木都茁壮成长，我们应该爱护花草树木，让春天更加的美丽，让我们的环境更加美丽，让我们的地球更加美丽。
通过这节课，我深刻认识到自己教学方面的不足之处，在今后的教学工作中一定要加以改进！
篇二：《小雨沙沙沙》教学设计及教学反思
《小雨沙沙沙》教学设计
教材分析:
《小雨沙沙沙》是人教版音乐教材一年级下册第二单元《春天来了》中的一首歌曲，是一首由四乐句组成的三段体式的儿童歌曲，歌曲情绪活泼，意境优美，旋律采用级进，同音反复，小跳变化重复等手法发展全曲，在有规律的节奏配合下，生动的描绘了小雨沙沙沙的声音，使用拟人化的歌词，显得天真而富有稚气，充满儿童情趣，同时又向孩子们渗透了花、鱼等的生长离不开雨露的科学知识。
教学内容：
歌曲《小雨沙沙沙》
教学目标：
1．用流畅、自然的声音演唱歌曲。
2．认识沙锤,能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
教学重点：
引导学生感受歌曲的情绪，能够有表情的演唱歌曲。
教学难点：
找出乐曲中相同的乐句，感知旋律的重复和变化。
教具准备：多媒体 钢琴 沙锤
教学过程：
一、 导入
问同学们知道小草发芽是什么季节吗？
春季（出示春天的图片）
师：瞧！春天多美啊！春姑娘邀请我们去听一场音乐会，想去吗？我们出发吧。（播放Flash 《春天音乐会》）
师:这么好听的音乐会把埋在土底下的种子给吵醒了，它多想钻出泥土，出来听听这美妙的音乐会呀！可是泥土太干了，它怎么使劲都钻不出来。你们想，谁可以帮它的忙呢？ 生：春雨。
师：春雨滋润了大地，种子是不是就能钻出来了。今天，我们就来学习一首与春雨有关的歌曲——《 小雨沙沙沙》。
二、歌曲教学
1．播放《 小雨沙沙沙》
2.读一读：出示歌词
3.学一学
4.课堂小结：这节课我们学唱了歌曲《小雨沙沙沙》，
体验了春天带给我们的欢乐。
那我们是不是应该为美丽的春天做些
什么呢？（我们应该爱护花草树木，让我们的春天更加美丽，让我们的环境更加美丽，让我们的地球更加美丽。 ）
《小雨沙沙沙》教学反思
在教授《小雨沙沙》时，我将《小雨沙沙》一歌设计成以唱歌为主要内容，与听，奏，动，创有机结合的综合课，使教学内容更加充实。相互的联系较为紧密，有利于提高学生的注意力，有利于培养学生的创作意识，使耐力较差的`小学低年级学生，在不断变化中感觉新鲜的内容，从而调支了学生的学兴趣和
积极性，大大提高的课堂效率。
在“情境+活动”的教学形式中，教学内容被巧妙地隐藏在有趣的情境活动中，好比给它披上了美丽的外衣。孩子们被它吸引，会主动亲近它，从中获得快乐，获得满足，在愉悦中接受知识，增长能力，得到美的感染和熏陶。本课社定的教学目标既明确又具体，符合素质教育对学生的要求，符合学生的认知规律和年龄特点。从整体
看，课堂教学的结构为严谨，环节清晰，过度自然，并有层层递进，层层铺垫的特点。
在教学过程中，采用了从听觉入手的教学方法，利用娴熟的教学基本功，板书采用一幅美丽的描绘奏景色的简笔画，以此创设意境，并引导学生通过观察思考，用声音模仿出春天的煦的微风，将学生的声音训练自然地融入教学的过程中。在我里我以“春”为教学的主线索，通过听春天的美，看春天的美，唱春天的美，导入到创春天的美，引发学生为图添画出丝丝春雨。为下环节的复习对音符开头的认识和拍读节奏，做了良好而自然的铺垫。
在教学中，我大胆地将选择判断，讨论等方法用于小学低级，为学生创设了思考，研究的空间。不但调动了学生的积极性和主动性，也使课堂的气氛更加活跃。 “美丽的大自然中，小雨淅淅沥沥的下着，我们听一听，谁在说话？”使其顺理成章地进入到放歌曲的范唱录音。在新歌教学的过程中，教师有意识地渗透读谱能力的培养，并适时地进行早期多声部的训练，使学生的横向听觉与纵向听觉得到了同步发展，为今后合唱教学打下了坚实的基础。在教授《小雨沙沙》一课中我启发学生：种子，种子在说话，这句歌词中种子说什么呢？你来猜一猜，学生们纷纷举手抢答，而有一位学生则说：“种子不会说话，碰到这样的情景，我头一件事情就是请他陈述理由，事实上，这个过程既让学生从某种角度评价了音乐，又说出了真实的感受，通过讨论，挖掘，发现学生求异思维的闪光点，发现大自然的美，乐曲的美。我想，音乐是情感的艺术，音乐教育应着重真培养，提高人的音乐感受力，而人的感受应该是自由的，因此，不该规范的地方不予以规范，无限放宽学生的思维空间，让学生自由畅想，这正是学生“心理自由”的需要。
教学中，即使学生回答错了，我也通常采用诸如反问的方式，由学生自己否定自己；或者表扬他动脑盘的习惯和举手发言的勇气，尽量避免学生产生被否定的沮丧感。而发现有独特的，有新意的说法，就热情地送以“太好了，有新意！”“你很有想象力！”等，让学生体会极其宝贵的成功的体验。音乐教育是培养和发展人们的创造力的一条有将近途径。音乐教育，应该给学生留下片自由宽松的展现自己，表现音乐的天空。
本课教学的不足之处表现在：对打击乐器沙锤的使用上没有作出很好的预设，导致其有“摆设”的嫌疑；在评价手段和评价语言方面个性化不足，针对性不强；缺乏对歌曲演唱时声音的要求，导致音色的统一性和美感稍显不足。在以后的教学中，还应继续努力，不断完善和提高自己设计教学和课堂执教的能力
篇三：《小雨沙沙沙》教学反思2
《小雨沙沙沙》教学反思
李江艳
这节课经过自己第二次的精心准备，虽然有了一定的进步，整个教学过程也比较顺利，没有出现什么大的失误，但还是有许多细节之处，需要不断改进，现做以下反思：
一、 想一想，说一说
让学生想一想春天来了的景象，学生都说的很好，自己应该及时给予鼓励评价，这方面做得不够好，最后再展示几幅春天的图片稍加总结，使学生印象深刻。再者背景音乐的声音有些大，有点盖过自己的声音。
二、 听一听，看一看
让学生带着问题去看视频时，语速应该放慢，要着重强调问题，引起学生的注意。在这个过程应该把板书写在黑板上，自己又忘了板书。
三、 读一读
出示的歌词字体要保证后面的学生也可以看清楚，学生读完歌词应给予鼓励评价，弹琴有节奏的读歌词时要保证准确无误。
四、 学一学
1、 听第一遍，注意：歌词一样，找一找旋律不同的地方，跟着小声哼唱。
2、 听第二遍，注意：歌曲的情绪，可以通过歌词引导，也可以通过抒情的和活泼的两种情绪对比，让学生学会用活泼的情
绪去演唱歌曲。
听这两遍歌曲时，同学都面对着一张写满歌词的幻灯片，有些单调枯燥，如果自己能把没有歌词的flash加上歌词的话，可以让学生看着有动画有歌词的flash学唱，那样会更有趣。
3、 第三、四遍：听电子琴伴奏，分男女生组进行比赛演唱。在这个过程中要及时的对男女生的表现给予鼓励评价，激励学生认真演唱歌曲。
五、 自由创编
小小表演家：让学生先根据每句歌词编创动作，再请几位小代表上台来带领大家表演（自己在课下制作几个花儿、鱼儿、苗儿的头饰给上台的小代表戴），自己可以在台下稍加引导。第二遍时由自己带领大家再表演一遍。在这个过程中，要注意提醒学生要边唱边表演，不然就成了无声表演了。
小小演奏家：首先认识沙锤，注意如何使用，介绍时语言要简练。第一遍根据自己的想法为歌曲伴奏，一组学生摇沙锤，一组学生拍节奏，这样学生摇沙锤时就会很有节奏感，但还要提醒学生要边唱边摇边拍，有助于巩固歌曲。第二遍要用简练的语言启发学生用其他的方法来用沙锤为歌曲伴奏，在“小雨沙沙沙”处摇，摇的时候要轻轻的，选出几个小代表上台代领同学摇沙锤，一组跟着小代表摇沙锤，一组跟着老师表演动作。
（在这个过程中，学生发表自己的想法时，要给予鼓励，不能随意否定学生的想法或做法。）
六、 小组讨论
还可以采用什么方式赞美春天呢？让学生分小组讨论，这时纪律有些混乱，背景音乐也有点吵，如果分组明确的话，效果可能会好点，比如一组用乐器为一首有关春天的歌曲伴奏，一组想一篇赞美春天的文章，一组想一首有关春天的诗，一组用图画来描绘春天，分组明确，在分组进行指导，背景音乐的声音要适当。
七、 课堂小结
小组发言的时候纪律有点混乱，导致在最后老师总结时，同学们的注意力不够集中，没有有效的引起同学们的共鸣，起到感情升华的作用。
（在这堂课中，自己还会经常出现口头语：??啊，??哈！在今后的教学中要注意自己的语言要言简意赅，也要注意自己的语气尽量柔和，不要故意去喊或者吆喝，影响课堂氛围。）
在今后的教学中，自己还要不断虚心学习，才能有所进步，学无止境，要学会慢慢成长，加油！
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