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育在乡村我的教师梦心得体会「精选」
人世间拥有最多热爱别人孩子机会的职业，不就是教师吗?以下是pincai小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助!
育在乡村我的教师梦心得体会【精选】
她是一名普通的乡村村小学教师，虽然身患疾病，却始终坚守在教学的第一线，担负着教书育人的重任;她是一名普通的班主任，但在多年的班级管理中，被孩子们亲切的叫着“妈妈”;她就是王店乡半岗村小学教师胡才琴，三十多年来，在平凡的工作岗位上默默耕耘，无私奉献，从事着太阳底下最光辉的事业。
1978年,胡才琴高中毕业，当时农村人才缺乏，为缓解村里学校教师不足问题，她选择了回村当民办教师。那时，胡才琴既是班主任，又是所有学科的任课老师。
“黑屋子，土台子，泥孩子”是当时学校现状的'真实写照，由于教育观念落后，很多适龄儿童在社会上流荡或是在家照看弟妹。面对这种状况，胡才琴走家串户，苦口婆心，动员孩子入学，很多孩子因此返校，半岗村青少年文盲率在王店乡也是最低的。
俗话说，“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。胡才琴视学生为自己的孩子。在学习上诱导他们，在生活上帮助他们，课堂上是良师，课下是孩子们的挚友，很多学生都叫她“妈妈”。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是胡才琴的真实写照。由于长期工作劳累，加上年龄大，胡才琴患上了严重的风湿病，但她没有放下自己的学生，依然坚守在教学岗位上，她和许多年轻教师一起，认真学习新课程标准，研究新教材，积极实践新课程教学模式。而今，胡才琴的课堂师生互动、讨论激烈，学生在轻松愉悦的氛围中获取了知识，教师教得轻松，学生学得扎实，课堂教学高效，所代班级学科成绩一直位于全乡的前列，深受社会的好评。
育在乡村我的教师梦心得体会【精选】
“我是一名人民教师，只要我能走，我就要尽到我的责任，教书育人。”当众多朋友劝已经59岁并且患有严重胃病和呼吸暂停综合症的刘焕智退休时，他如是说。
初为老师时，刘焕智不过20岁，接下来的十年，他成为了全才，教过物理、语文、政治、体育、音乐。1990年时，又被任命为地理老师，连经纬度都不知为何物的刘焕智只好钻研教材，到外地学习，徒步十几里向县里的地理老师取经，就这样一个没有学过地理的人带出来的学生成绩位居全县前三名。
“当教师教学上要认真负责，生活中要关心学生，那样学生才认可你、配合你。”有天夜里下大雨，查完寝刚回家休息的刘焕智接到学校的电话，说班里的一位学生得了急病，刘焕智匆忙就往学校跑，把学生送去医院又送回家，一切忙完已是夜里一点多了。“只要学生健康，我就是再熬几夜又有什么。”朴实的话语让人灿然心动。
由于有呼吸暂停综合症，刘焕智自2010年到2011年夜里有3次险些猝死，郑州的医生劝他住院治疗休息。怕耽误课程，刘焕智花6000元买了一部呼吸机夜里带在嘴上休息，那一年，他的学生在中招中取得了骄人的成绩。
去年，刘焕智的`爱人在一次事故中折断了腰，瘫痪在床，家里的重担落在他一个人身上，又要伺候病人，又要备课上课，学校领导感觉亏欠太多，主动劝他请假，同事也纷纷表示愿意帮其代课，刘焕智笑着说：“没事，只要有我在，我会把爱人料理好，课程我也不会落下，直到真的忙不动那一天。”
育在乡村我的教师梦心得体会【精选】
“做老师就要做一个好老师，这不仅是对学生负责，更是对自己负责。”9月10日，在“2015年度最美乡村教师”表彰会上，张里乡轻工小学获奖教师刘婷婷发言时这样说道。
刘婷婷毕业于潢川师范，2006年7月17岁的她刚毕业就参加了县里的招教考试。她任教的张里乡是离淮滨城区最远的乡镇，交通闭塞，很多年轻的教师忍受不了乡村的清苦，都陆续选择离开。“农村的孩子并不比城里的.孩子差，我一定能带着他们走出农村。”本着这一信念，刘婷婷毅然决然的选择留了下来。
工作上，为了把书本上学到的教育理论运用到实际教学当中，最大限度的释放学生的学习潜能。她苦心钻研创设了独具特色的“三步教学法”课改新模式，吸引了外乡教师学习效仿。
生活中，刘婷婷像大姐姐般精心呵护着孩子们。其中有一名叫吴雪的学生得了强直性脊柱炎。刘老师得知情况后，每隔两天，都会给她打电话，并动员她的好朋友们开导她，让她觉得大家都还在想着她、牵挂着她，慢慢地她的病情有所好转。今年的3月份，她出院了，令人高兴的是她现在已经能坐起来了，并且在人的帮扶下，能走上几步。这样的例子不胜枚举。
从教10年以来，刘婷婷始终把自我成长当成是一种责任，把帮助别人当成是自己最大的快乐。她总是和他人比付出、比奉献，把能够为学生做事，当成是一种荣誉、一种实现自身价值的体现。她就像一盏明灯，在点亮了自己的同时，照亮他人,更照亮了农村孩子的人生之路。
育在乡村我的教师梦心得体会【精选】
“播撒爱的种子，让爱一代一代的传递”。这是防胡镇初级中学教师王丽的获奖感言。从教十八年来，她在平凡的教学岗位上默默耕耘，以一颗质朴的心，感受并传递着人间大爱。
1997年潢川师范普师班毕业，王丽回到了故乡防胡镇。她怀揣着为家乡教育事业而奋斗的理想，满腔热血的扎根在乡下艰苦的教学一线。为了更好地指导孩子们的学习，王丽索性以校为家。有时工作太忙来不及做饭，有时遇到寒冷天气，校长、同事们以及学生家长就邀请她到家吃饭。纯朴、热情、善良的乡亲，一双双求知若渴的眼睛，给了她极大的力量去战胜生活上的困境。
“我常对学困生偏爱有加，我觉得只要挖掘出他们的`潜质，他们同样能成学校的骄傲。”王丽从来不抛弃和放弃任何一个孩子。她教过一个智障学生陈琳琳，上课经常迟到不说，作业一学期也交不上来几次，考试几分到十几分是常有的，很少有学生愿意和她一起玩耍。王丽发现她字写的不错，就时常当众夸奖她，让大家向她学习写字。一段时间下来，陈琳琳不仅在写字上有了进步，而且还常常主动找老师背古诗，背课文段落。
2014年春，王丽因身体原因不得不暂别课堂，生病期间，她还是经常牵挂学生的课业，多次带病给学生上课。学校领导一再要求她安心在家养病，好多学生家长也常打电话询问她的病情。怀着一颗感恩的心，王丽积极配合治疗，她渴望着早日康复，渴望早些回到她的学生身边，渴望和她的 “战友们”继续奋战在教学一线。
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