怎么资助贫困学生不伤自尊
孩子都是敏感的。家庭贫困不是他们能选择的。在受捐助的同时，家长学校应该做好思想工作，以下是聘才网小编精心整理的相关文章，希望对大家有所帮助， 欢迎阅读！
怎么资助贫困学生不伤自尊
1.正确引导孩子思维
初中阶段的生活，正是孩子人生观和世界观形成的关键时期，此时的他们看待问题带有很大的片面性和被动性，极易受到外界舆论的影响。在这种情况下，家长们一定要在百忙之中随时关注孩子的心理动态，不能对孩子不闻不问，甚至是呵斥、责骂，应该是择机对孩子进行开导和劝慰，关注孩子的全方位成长。当孩子遇到问题或困难时，在他愿意告诉你，并想寻求家长帮助的时候，我们一定要心平气和地因势利导，帮助孩子想办法，告诉孩子如果自己已经尽力了，但仍无法解决的话，那就要量力而行。更要恰当地利用身边耳熟能详的事例，教育孩子“人穷志不短”，父母虽然没有给你提供优越的生活条件，但你可以靠自己的努力去改变，这样才能更好地实现自己的人生价值。也可让孩子多看一些励志的书籍或影视作品，和孩子一起去讨论，从中受到启发和教育。
2.改进家庭教育模式
无论是家长自身遇到困难，还是家庭遇到暂时的困难，都不要因为我们做父母的无意识的负面情绪流露而影响到孩子，更不要因为生活的困顿当着孩子的面去争吵，而应用积极进取、乐观向上的生活态度来影响孩子。不当的家庭教育模式，会使孩子的性格愈发地趋向偏激，只有消除令孩子焦虑的不良因素，才能让孩子在温馨、和谐的氛围中幸福地健康成长。当家庭遇到经济困难时，家长应该面对现实，自强自立，苦中作乐，为孩子做出榜样。同时，既不要对孩子夸大目前面临的困难程度，也不要隐瞒着孩子，粉饰太平，应该让孩子参与到家庭经济管理中。通过每日每月的家庭收入与支出的管理，使孩子体会到父母的艰辛，理解父母的辛劳，这样既能让孩子为家庭尽一份力，也能培养他们的责任感，更能养成勤俭持家的优良品德。此时的父母，应该俯下身来，与孩子成为贴心的朋友，经常与孩子谈心，了解孩子的思想动态，有针对性和实效性地对孩子进行心理疏导。
延伸阅读：
央视《新闻1+1》对此以“‘伤人’的助学金”为题做了专门报道。正如央视所言，让学生到讲台上跟自己的同班同学诉说自己的贫穷情况，的确伤了贫困生的自尊心，采用这种方式进行助学金评审的学校和学院，确实应该受到舆论和道德谴责。
助学金为什么会伤人自尊?一方面是高校贫困学生也是学生，也有自尊心，不愿意让别人知道自己家里的贫困情况;另一方面，某些高校和学院采用这种方式进行助学金评审，正说明了名额是有限的，国家提供的帮助只能够满足一部分的需求，在有竞争的情况下，是学校和学院逼着学生去演讲，去比穷，这种被逼的行为谁愿意?
“助学金”其实可以不伤人自尊。从国家层面上讲，虽然近些年来贫困资助经费越来越多，但是还不足以满足贫困学生的需求。经济发展如此迅速的情况下，从大“蛋糕”上切一小片给贫困生，又有何妨?倘若名额够，贫困生还需要去台上比穷吗?倘若名额足够，还需要学生为了几千元而愁苦吗?国家本可以通过财政支出结构和教育政策的调整避免这种情况的出现的。
从高校和学院的层面上讲，名额有限的情况下，负责评审的老师应该学会变通。比如，充分考虑到班级的贫困生人数，从而进行院系的名额调配;建立专门的贫困生资助库，详细记载好每个学生在大学期间受到的资助，把一年申请的人数和不同年份划拨的名额平衡起来，比如，只有10个名额，但是有15人申请，剩下的5人明年评选时优先考虑。再比如，一般情况下，每个学校的`学生都是有饭卡的，很多学校的饭卡是多功能的饭卡，通过饭卡的消费情况，可以大体判断一个学生的节俭程度。
从班级层面上讲，一个班集体的班级导师、辅导员、班长和团支书四人是这个班一学年的负责人，每个学生的家庭贫困情况都应该了如指掌的。但现实中，常常是班级导师、辅导员、班长和团支书等人不了解班上每个人的具体情况，或者只了解一部分的情况。在信息偏差的情况下，很多助学金名额都分配得不合理，有的贫困生经常没有被顾及到，而有的贫困生则常年获得资助，这其中还不包括依靠亲疏远近关系运作的情况。这些都是可以避免的，关键是看班级导师、辅导员、班长和团支书等人对班上同学的家庭是否了解。
如果国家用于资助贫困生的助学金名额和数目足够满足贫困生需求，如果高校和学院在保护学生隐私的情况下，尽最大限度地保证公平、公正评选和分配名额，如果班级导师、辅导员、班长和团支书等班级负责人对班上学生的情况足够了解，“助学金”其实可以不伤人自尊!
助学金伤人自尊的报道不是今年才有，年年都有，高校让学生比穷，到处都是。而这些都是可以避免的，国家也好，学校也好，学院也好，班级也好，遇事以学生为中心，客观、公正才是正道。
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