低数组教研工作计划

低数组教研工作计划

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低数组教研工作计划篇一：

为了更好地落实学校工作计划，让数学课堂充满勃勃活力和生机，让我们的教学质量不断提高，特制定本学期的教研计划：

一、 指导思想

认真贯彻落实党的教育方针，以学校教学工作计划要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。

二、主要工作思路

课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。

继续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。

三、主要工作与措施

(一)扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性。

1、继续坚持周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业设计等要素要齐全。教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等。学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。

2、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。

3、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。

(二)学、研、培结合，促进教师专业成长，加强数学教师队伍建设。强化教师的学习意识，促进教师知识及时更新，作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的'专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。

1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟悉新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。

2、作好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。

3、继续认真组织落实数学组的教研课题的研究工作，使其向纵深发展，发挥辐射作用。把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点，通过课题研究，使教师从“研究型”向“专家型”转化。

4、加强教师的培养，为教师的发展创造环境，为其提供学习、培训的机会和展示的平台，在教师中进行“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使教师尽快成长我组的学科带头人。

5、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于10节。教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。

7、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。

8、继续加强毕业班的教学质量调研工作。

四、具体安排

九月份

1、制定教研组活动计划，确定教研组研讨课题和公开课事宜。

2、以年级组为单位商讨和制定教学计划，分析各年级的教学重、难点。

3、作业设计研讨交流会。

十月份：

1、专题理论学习。

2、“六认真”工作月查。

3、按计划开展教研活动，课堂对比观察活动(徐小芳老师和周华老师对比观察活动)

4、作业设计研讨交流会。

十一月份

1、专题理论学习。

2、“六认真”工作月查。

3、教研组主题教研与课堂观察活动。(吴爱华老师及吴琼老师对比观察活动)

4、以年级组为单位进行专项调研活动。

5、作业设计研讨交流会。

十二月份：

1、专题理论学习

2、“六认真”工作月查。

3、按计划开展教研活动。

4、作业设计研讨交流会。

5、以年级组为单位进行专项调研活动。

6、做好复习、期末考试工作。

7、做好各项资料总结工作，撰写教学论文、小结和心得。

低数教研组活动安排表(2015-2016第一学期)

低数组教研工作计划篇二：

一、指导思想：

继续学习并逐步落实《数学课程标准(2011版)》，牢固树立课程标准的的基本理念，围绕区和学校制定的学年工作意见，“以学论教”，着眼学生能力的发展、着眼课堂的有效性，进一步提高低数组的教学质量。

二、方法措施。

(一)、继续学习新课标，更新教育教学理念。

通过参与和组织各级教材培训、教研活动等多种形式和途径，组织教师深入学习教育教学理论与课改理念，了解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念，进一步提高组内教师的教学素养。

1.继续组织教师认真学习2011版《九年义务教育英语课程标准》，关注新课标中“四基”，注意使学生经历整个学习的过程，在过程中提升学习的数学素养，为学生的进一步学习和发展奠定基础。同时要着眼学生“四能”的培养，不仅要培养学生分析问题和解决问题的能力，同时特别强调要重视学生发现问题和提出问题能力的培养。学以致用，切实提高学生自主解决问题的能力。

2，鼓励并组织组内教师参加学科教学业务进修，组内教师开展基本功比武活动，尤其是为本学年开展的第四届青年教师基本功比赛做好准备。

(二)、做好教学教研常规工作，增强教研工作的实效性

1，坚持每周一次学习活动。

结合学校开展的“有效课堂”主题研讨活动，个性地开展学习，采用理论学习、座谈交流、网络研讨、集体备课研讨、专题研训、课题活动、录像观摩、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动，组织组内每位教师上好教研课。

2，严格抓好备课和集体备课。

针对组内新上岗教师数量较多的情况，要求教案的备写要规范化，教学内容、教学目标、教学重点、难点和关键、教学方法、教具准备、教学过程、作业设计、板书设计、教学反思九大要素要齐全。备课中要能从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度，真正做到“备真课真备课”。

3，凸显训练计算重点，以点带面。

本学年训练重点体现“小而精”，以点带好面，抓好“计算”，改变以往例题单一的呈现方式，从教材的特点出发，从学生的实际出发，从儿童的心理特点出发，联系现实生活，联系游戏活动，进行多媒体的整合，为学生创设一个充满童趣、富有活力，让学生乐学、爱学的学习环境，使枯燥的计算教学焕发出新的生命力，让计算的课堂变得让学生有所期待。

4.加强对青年教师的培养，为青年教师的发展创造环境，为其提供学习、培训的机会和展示的平台，开展青年教师展示课，在老中青教师中进行“传、帮、带”，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长为区级骨干。

三、具体安排。

九月：

1、组长传达上级区教务主任会议精神和教研组长会议内容。

2、各教师制定本学期教学计划、教学进度表，组长制定教研活动计划。

3、对组内四位新上岗教师进行听课，指导课堂常规。

4，进行一次集体备课。

十月：

1、区骨干老师课堂展示。

2、开展一次课例研究——课堂观察。

3、“六认真”自查互查。

4,、观摩特级教师录像课，学习并反思。

十一月：

1、组内部分教师开教研课

2、期中学情调研、质量分析。

3、进行一次课例研究——同课异构。

十二月：

1，组内部分教师开设教研课。

2、教学“六认真”工作检查，包括教师备课和学生作业。

3，组织学生口算能力竞赛。

一月：

1，各教师制定期末复习计划。

2，进行期末反思总结，组内教师撰写教学总结、论文、案例。

3，每位教师出好本班的期末质量调研卷，做好分析总结。