第三人称优秀教师先进事迹材料

教师 时间:2016-07-21 我要投稿
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第三人称优秀教师先进事迹材料 篇一

周雪晴,1982年2月出生,中共党员,北京师范大学法学硕士,国家2级职业指导师、高校创业指导师,主要研究方向为思想政治教育、就业与创业指导等,现任音乐与舞蹈学院学生工作办公室主任、团总支书记。

她锐意进取,多次斩获省级大奖。2014年9月荣获安徽省优秀教师、高校优秀辅导员称号。2014年4月入围第六届全国高校辅导员年度人物,荣获2013年度安徽省高校辅导员年度人物。 2014年5月在安徽省第九届高校毕业生就业优秀论文评选活动中荣获二等奖。2004年工作至今,在我校各类比赛中16次获奖,在党团工作中获得各类先进个人荣誉40余次。

她敢于突破,屡屡创新工作模式。2014年7月,作为首席专家成功申报安徽省高等教育振兴计划弘扬核心价值观名师工作室,主持《基于手机平台的网络思想政治教育研究》省级重点课题。加入了我校2015年校级科研创新《青少年网络思想政治教育研究》团队,承担新媒体思想政治教育平台创建任务。创建了我校首个微信公众账号“雪晴工作室”,组建团队自主研发了学生考勤管理APP软件“点名”,创立了“辅导员访谈录”和“辅导员播客”两个品牌栏目,在省内享有较高的知名度和美誉度。

她爱岗敬业,十一年坚守辅导员岗位。她是学生口中亲昵的雪晴姐,是家长眼中热心的周老师,是同事心中敬佩的管理专家。她通过微博帮助快要失明的学生找到眼角膜捐赠源,拿出积蓄给遭逢家庭突发变故的学生垫交学费,长期资助父母均患癌症的特困生,四处奔走为身患白血病的学生募集捐款,踏遍安徽多个区县对困难学生家庭进行实地走访……她对学生的爱倾注到了日常的每个工作细节。为了更好的为学生服务,她不断钻研提升工作技能,积极参加学校举办的辅导员职业能力大赛,多次取得一等奖的优异成绩,并荣获“明星辅导员”称号。她创建了STD班级管理模式和IGH学生分类模式进行学生管理,多次成功转变问题班级和学生,所带班级每年都获校级先进,所带学生获得省级以上表彰30余项、在省级以上竞赛获奖100余人次,17人应届考取研究生。而她本人也多次荣获校级优秀辅导员、标兵班主任、先进班主任等荣誉。

“母校教育培养了我,又接纳了我,在以后的工作中我会用全部来回报母校。”这是周老师在2004年毕业留校时说过的话。十余年来,她始终践行着这句誓言,无怨无悔。放眼未来,她将继续用汗水和智慧守护着学生,甘做他们成长成才的基石。

第三人称优秀教师先进事迹材料 篇二

詹成容,筠连中学英语教师,2006年参加工作至今,始终奋战在教学一线,一直担任班主任和英语科任教师工作。十年来,她以校为家、任劳任怨,一心扑在工作上,恪尽职守、甘于奉献,模范履行教师职责。她所带的班级在2016年被四川省教育厅评为全省普通高中先进班集体,个人多次在全市英语教学、班级管理中获得荣誉,被评为全县优秀教师、敬业奉献道德模范、巾帼建功先进个人、优秀德育工作者等。

詹成容老师具有高度的责任心,良好的思想素养,师德高尚,为人师表。即便是在怀孕期间,因为学校需要,她也没有放下班主任工作,第一个孩子出生刚满两个月,她便放弃产假,回到了需要她的孩子们面前。第二次怀孕时,学生们正面临高考,即便是出现流产迹象时,她也没有告诉学校,更没有告诉学生,硬是咬牙坚持,因为她知道自己肩上担负着的是为学生奠基的重任。在每天学校、家庭两点一线的生活中,她总比学生更早地出现在教室里,晚上11点之后才回到家,看着早已熟睡的孩子,想着明天早上出门时孩子还没有见到妈妈一眼时,她的眼里也时常噙着泪水。但是她说她不后悔,和另外几十个家庭的幸福和希望相比,这又算得了什么呢。

詹成容老师始终遵循“爱严”思想,严慈有度,讲究工作艺术。她一直把学生当作自己的孩子,从不放弃每一个学生。针对农村学校“留守孩子”较多的情况,她常利用一些节假日,把学生们聚到家里,让孩子们感受家庭的气氛。如有住校学生生病就医时,她都会主动垫付药费并在医院陪护,需要服用中药的,她会在家里为学生煎好药,每天给学生端去。同时她对学生又极为严格,她制定了许多班纪班规并一直坚持严格执行,非常注重学生行为习惯的养成教育。这种对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇的做法,使她在学生中树立了良好的师长形象,使学生“敬而亲之”。她所带出的每届学生,在回到家乡时,都会不约而同回到学校看望他们心中的这位挚爱亲人和知心朋友。

在教育教学工作中,詹老师作为班主任,她把科任教师们紧密团结在她的周围,大家一起为班级发展出谋划策。她常说,没有科任老师的支持,班级工作就不能顺利开展;班级工作不能顺利开展,要取得优秀成绩就如同天方夜谭。

她始终注重夯实教学功底,加强教学研究,探求合理教学模式,追求最佳的教学效果。她从全面提高学生的英语素养开始,凭借着对学生、对英语的一往情深,她尽量让英语艺术化、生活化。她的课堂十分活跃,积极引导学生不作观众,争当演员,突破山区学生在英语学习中“难于开口、没有语境”的制约,注重联系身边人和事,提高孩子们的学习兴趣。在2016年的高考中,她所任教的班级取得优异成绩,全班36人上本科线(期望目标33人),重点本科裸分上线23人(目标16人),600分以上7人,创造了学校有史以来班级最好成绩;英语单科140分以上3人,平均分高达121分,超额完成学校下达的目标任务。