初三期中考试总结

时间:2022-07-05 12:09:22 总结范文 我要投稿

初三期中考试总结

初三期中考试总结

初三期中考试总结

期中考试圆满结束了,为了更好地开展以后的教学工作,从考试中吸取经验教训,现对本次考试作一全面反思。

一.试题安排

本次考试的范围是九年级上册第第第第六单元。分五大部分。第基础知识部分16分。包括读音、字词、文学常识、病句内容,共8个小题。第填空题10分,6个小题。内容涉及学过的诗词及课外古诗词。第拓展延伸10分,内容涉及《西游记》、网络、短信。第阅读文段,包括一个记叙文,一个议论文,一个文言文。共34分。第作文50分。本次考试时间为120分钟,分值为120分。

二.班级得分情况(和其它班比较)

由上表可以看出,2班平均分是75.66最高,但和三班差距不大,三班是75.26。及格率方面,2班是60.5﹪,并不占优势。

三.学生答题分析

第一部分失分的主要原因在于学生对基础的掌握不深刻,满分占16分,多数同学在5--14分之间,满分率为0。其中有3名同学得分在4分以下。本部分包括8个小题,1题写字注音题,所选的都是重点课文里的词,但竟然有5个学生一分没得,说明学生对课文掌握不好。2小题是词语题,找错别字,3小题属于词语理解,这两题属于平常积累题,学生得分一般。4小题属于课文理解,学生对小说中的人物和作者混淆,虽容易,但不得分。5小题属于搭配题,学生得分可以。6、7小题不难,学生也能得分。8小题属于病句修改,第一个病句难一点,学生失分多。

第二部分是填空题10分,都是学过的古诗词。学生失分多是由于错别字。

第三部分是拓展延伸题10分,三个小题。1小题属于名著阅读,学生虽知道答案,但由于平常不细心,不知道字怎么写,以致失分。2、3小题都属于口头表达,学生都能答出,失分不大。这类题大都得6分左右。

第四部分是阅读理解,包括三个阅读文段,共34分。

《学会倾听》,属于议论文阅读,12分。1、2、3小题属于论点和论证方法,比较简单,学生得分率高。4小题仿写,学生得分一般。5小题补充事实论据,学生语言不精练,失分。6小题考查古文知识,学生大部分不会。使分严重。

文言文阅读,考查了《出师表》和《隆中对》,题比较简单,学生得分率高。只是最后翻译题,学生意译而不指译,失分多。

第五部分,作文,50分。 两个作文题,任选一个作文。但学生写的话题作文抓不住话题,议论文没有议论文的框架。

一类文:8个。二类文:12个。三类文:18个。最高分43分,最低分8分。

作文失分原因:

①文体不分,杂糅。

②中心不突出。

③字体潦草,字数不够。

四.反思自己教学方面存在的问题

针对以上情况分析,发现在教学中存在以下问题:

1、背诵力度不够,不严,至使一些同学有懒惰思想,检查不到位,使一些同学无紧迫感得过且过。

2、阅读教学中有时为了赶课,存在开快车的现象,使一些重要的知识点无重点训练,同学记忆不深,运用不好,另外,未重视生字词等基础知识的训练。对古诗词默写检查不够。

3、作文中对中、差生指导不到位,议论文训练太少。

4、课外阅读面太窄。

这学期,我自认为我尽心尽责了,从教学方法、教学态度,我做到了一位教师的责任。。

五.今后措施:

1.继续加强古诗文言文的背诵检查力度,分小组任命小组长,课间检查,自习检查,加强晨读力度,每天明确背诵的任务,加大默写检查力度,每周活动课型式进行古诗文背诵。

2.作文教学中,加大议论作文训练力度。多上一些诸如审题选材,立意方面的知识讲座,加强语言表达能力、日记、摘抄活动,一是提高学习语文的兴趣,二是提高作文的技巧。

3.分类推进:优生促进、中等生优化、差生转化。

4.分期分批谈话,指导优等生,鼓励关心差生,提高辅导质量,增多辅导次数。

初三期中考试总结

以下是对开学这段时间,到考试结束总结的几点问题所在:

1、不会释压。考试前几天出现过浮躁,焦虑等心理,总是神经紧绷,导致写作业时思路也很不流畅。而且这次考试异常紧张,在考场上,心态一直不放松。要寻找释压方式,试着将紧张心理缓解,以最佳心态进入状态。

2、比速度而忘记深度。平时写作业,一味地追求速度,却忽略了考虑问题的深度,没有花时间去想这个题的一般解法,从而引发这类题的一般思路,深挖不够。今后,要做的不单单是完成作业而写作业,更应该当作提升的机会。不和别人比,而是真正地装到自己的头脑中。

3、分配时间。考试时总会因时间不够而忙和这、忙和那。其实,题不一定全做完,但要把会做的题全做对。这次考试,就因舍不得而丢掉一个大题,而耽误了好长时间,没有检查,在其他问题上也出现了这样或那样的问题。以后训练平常做题掐时间做。一个大题需要多长时间,计算好了,在规定的时间内做完,并要保证正解。

4、认真与否,这是老生常谈了。粗心大意是一大忌,并不是搪塞的理由,这个毛病也许让自己后悔一生。

对最近的计划:

1、在学习新课的同时,随时翻翻以前的题,巩固扎实起来。

2、对自己的弱科下功夫,从中寻找方法。

3、抓主科,这是根本。

初三期中考试总结

班级现状分析

本班共78人,参加考试78人。在本次期中考试中,语文科及格39人,数学科及格35人,英语科及格10人,政治科及格61人,物理科及格30人,化学科及格34人,历史科及格39人。与第一次月考相比,本次考试总成绩进步 10 人,稳定21人,退步12 人。存在问题有一下四点:

1.班级学生成绩两极分化较大,尖子生在年级中所占比列较小,但是后进生所占比例较大。

2.尖子生太少,且尖子生不突出。个别学生有跛脚科目如英语、数学、物理化学中的一科或者两科有严重的偏科现象。

3.语、数、英等主要科目成绩偏后,学生基础知识欠佳,灵活应用知识能力较差。

4.班级学习学习风气不浓厚,以被动式学习为主,学习上缺乏创新意识和创优夺魁意识。个别同学纪律性不强,学习上困难很大。

综合以上几个问题分析原因主要表现在四方面:

一是部分学生毕业意识差,学习目的不明确,缺乏正确的学习态度。通过前半学期的观察,我发现班上大部分学生有较好的学习态度和习惯,但也有相当一部分学生存在混日子的想法,认为只要坐在教室里,不捣乱就是好学生,升学对他们来说吸引力不大,对学业水平考试信心不足,动力不大。上课效率不高,对于课程学习缺乏兴趣,意志薄弱的等,这部分学生不仅仅是自己学不到东西,还影响了老师的授课情绪,更影响了其他同学的学习积极性,危害比较大。

二是基础知识薄弱。具体表现为在没有养成良好的学习习惯,轻视基本知识,基本技能和基本学习的学习与训练。课堂上只是写下了应该学习的内容,但并没有理解,更谈不上运用,并且觉得自己这样做了,成绩没有提高是自己太笨,或者把原因推到老师或家长身上。

三是不会学。上课不能专心听讲,主动思考,作业马虎,字迹潦草,解题不够完整。对于不懂的问题不钻不问,学习被动,整体在学习策略和方法上还有很大欠缺。不会安排自己的学习,更不会主动学习是目前学生学习中存在的最主要的问题。更谈不上什么学习策略和方法!学习是一个知识内化的过程,单纯地、机械性地重复并不能真正地学好。如何能让学生独立地思考并认真完成是当前教学亟需突破的难点。

四是学习能力差,缺乏合作意识。有些同学在学习过程中思维呆板,缺乏联想,不能抓住问题的裨与要害,在问题面前往往显得无所适从,而有了问题又不愿与别人合作交流。在学习过种中只会简单识记,机械模仿,学习知识不会灵活运用,往往只注重问题的结论,而不重视问题的形成过程,造成同样的问题一旦题目要求有所变动,就无从下手。

针对以上问题,望大家联系自己实际,迅速改变学习态度、增强认识水平,认认真真学习,努力提高文化课成绩。为了父母、老师,更为了自己交一份满意答卷。


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