初三语文期中考试后的总结

时间:2022-07-08 01:24:23 总结范文 我要投稿
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初三语文期中考试后的总结范例

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初三语文期中考试后的总结范例

初三语文期中考试后的总结范例

本次初三期中语文试题基本上较难,虽然强调基础,但更注重能力,就学生答题情况,分析如下:

一、学生的基础、基本语言运用能力还需花大力气、有针对性地夯实、提高。

基础部分的字词题学生的得分率并不高,主要原因在于学生对“驽钝”这个词掌握不准确,另外两个词语解释“心无旁骛”“冥思遐想”都不是课下注释的范畴,学生又不会举一反三,因此学生觉得特别难。我个人认为以后应该以课下注释中的基础为重点考查对象,不要让学生有不知从哪儿下手抓重点的感觉。

第三题的选择题确实有些难,没有规律可循,即使是老师,也只是机械地按照答案在批,这样的考查我觉得没有意义,第五题的名著导读超出了考试范围,学生大多都没看,因此也不得分。

二、继续巩固加强古诗词的背诵默写

默写题应该说出的很常规,都是能够预料到的重点句默写,其中有两题问题模棱两可,学生不知答什么对。但总体看还是学生的答题习惯不好,对这类题型的高要求认识不足,基本会背,但默写准确度不高。对于此类题型,在巩固背诵的.前提下,狠抓默写准确度,特别是同音异形字和形近字、难写字的强调。以专题练习的形式不断强调、巩固,以保证送分的题目不丢分。

三、 学生的综合阅读能力仍非常欠缺,亟待加强方法指导和系统训练。

首先,古文阅读的得分率较高,今后对古文的复习,还是要突出强调重点,划出重点词解、重点句翻译,列出问题进行落实。另外还需特别强调古文知识迁移能力的训练。

其次,现代文阅读部分,《做个唐朝少年郎》是一篇很有个性的文章,学生不容易得分,学生从审题、析题、到文中去找答案、组织答案的习惯、方法、能力十分欠缺。很多学生的答案要么答非所问,要么答案空泛,缺乏组织,没有条理,抓不住要点。鉴于此,十分有必要多做题,多考试,通过练习强调方法、习惯,提高解题得分的能力。

四、作文提示较宽泛,很不容易抓主旨,因此学生的文章大多内容缺乏深刻性,语言空泛、贫乏,随意性较大。但作文的书写整体较认真,卷面整洁。究其原因:一是态度随意,二是不善于积累语言,三是作文训练少而不得法。今后将重点强调书写、卷面,加强作文的专题指导,加大主题训练量,并持之以恒、常抓不懈。

总体来看,这次考试暴露出了初三语文在教与学等方面的诸多问题,关键是抓落实,在初三集体备课时,将加强讨论研究,分工合作,以专题形式逐一加以改正、提升。在今后重点落实字词、默写和文言文阅读,夯实基础。阅读能力突出审题、析题能力培养,作文重点强调书写,其他方面兼顾。

初三语文期中考试后的总结范例

这是一份题型全面、质量高的考卷,题难度适中,符合对全体同学的考查,考卷突出了检查学生在这半期所掌握的知识和所具有的语文能力,重视语文基础知识的考查,突出对学生语文素养的考查,对今后的教学具有较强的指导性。

考题分析:

“语文知识积题目。还有“文学名著收获”有6分,目的是指导学生阅读名著,落实名著阅读。现代文阅读主要考查:整体感知能力、筛选信息的能累与运用”是重积累包含字音辨认,别字辨析、名句默写等知识性力、语言表述的能力。文言文主要考查:掌握课内文言文重要实词和虚词的意义,了解常用的文言句式。作文:主要是要求写出自己对生活、对社会、对人生的体验和感情。

课堂教学:

课堂教学以老师讲为主,讲得多,练的少。但语文是实践性很强的学科,理性的灌输作用并不大,应当以学生自己的语文实践为主。要求背诵的名篇、名段、名句没有真正落实。

失分情况分析

1“积累与运用”这块第3题失分严重,学生基础知识还不够扎实,学生的背诵默写情况不容乐观,审题较粗心,书写潦草,错别字较多。

2学生根据所学的语文知识或语段信息认真、严谨审题;全面、严密答题的思维习惯极为欠缺。答题角度与答题的要点把握不住(好)是卷面失分的主要原因。这在主观性较强,文字表达较多的题目中问题尤为严重,学生大多缺少明晰的.思维。

3作文失分要有3个方面原因:一是语言表达欠缺,有部分学生句子不够通顺,语言罗嗦,错别字较多;二是审题不当。把握不住核心要求,止于浅层与小处。内容陈旧,缺少动人之处。表达粗糙,少文采,少情意,少美感;三是书写不规范,字迹潦草、卷面不整洁。

改进措施:

①学生平时学习的积极性与主动性不够,而教师也未能很好地去培养学生的自学能力。平时应严格要求,让学生在学习上化被动为主动,培养自学能力。

②在课文学习中语基部分仍应多巩固,同时引导生注重整体把握,注重具体句段的分析与赏析,注意分析表达的针对性与全面性,注重关键词句的作用与利用。加强练习与引导,强化学生的审题与解题中细致与严谨的思维习惯,关键词与关键句意识,注意其在审题中的作用与答题中的体现。

③写作方面先着重于立意与选材的训练(这两点是目前存在的最大问题)。今后教学将多进行审题指导,对写作应进行范文例析,并提倡多练笔。

④加强个别辅导,在整体成绩稳步发展的情况下,多培养高分,尽可能减少低分。


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