四年级下册语教学计划

四年级下册语教学计划

苏教版小学语文四年级下册第八册教学计划

一、教材分析

1、思想内涵丰富。

苏教版国小学语文四年级下册教材共23篇课文，文质兼美，思想内涵十分丰富。教材分7个单元，每个单元都突出一个鲜明的教育主题。第一单元颂春篇，是关于赞美春天、亲近自然的教育;第二单元创新篇，是倡导创新，教给学生创造方法的教育;第三单元英才篇，是介绍中华民族古代英贤人物，教育学生继承和发扬中华民族尊重知识、尊重人才、等传统美德;第四单元爱心篇，是倡导无私奉献、相互关爱、回报母爱和保护弱小等美好品质的教育;第五单元动物篇，学习动物知识、爱护动物的教育;第六单元环保篇，是关于保护环境、美化环境的教育;第七单元国魂篇，是关于歌颂领袖人物和民族精神的教育。这些都是对学生思想品德教育的精品教材，而这样的编排，又提升了育人的效果。

2、重视阅读

四年级下学期注重阅读能力的提高。从《语文课程标准》关于“阶段目标”阅读教学要求中，可以看出朗读、默读的技能，阅读理解、概括等能力，第三学段较之第二学段有明显提高。其特点是:

一是注重理解能力的提高。如第6课《最佳路径》：格罗培斯的迪尼斯乐园路径为什么被评为世界最佳设计?它与法国南部农民卖葡萄有什么联系?”第13课《第一次抱母亲》：‘母亲竟然这么轻’，‘我’心里为什么很难过?联系上下文谈谈你的理解。”第24课《黄河的主人》：“默读课文，说说课文中‘黄河的主人’是谁?为什么说他是‘黄河的主人’?”从不同的角度引导学生阅读理解课文内容，既培养了学生的阅读能力，又有助于学生良好阅读习惯的形成。二是注重概括能力的提高。如果说阅读理解是引导学生把书“读厚”的话，那么阅读概括就是引导学生把书“读薄”。学生能把书“读厚”，这是十分重要的阅读能力;而能把书“读薄”，也是必备的阅读能力之一。本册关于阅读概括能力的训练作了应有的加强。如第7课《人类的老师》：“说说第3、4、5各自然段的主要内容。”第21课《云雀的心愿》为什么说‘森林实在是太重要了’?先有条理地说说，再写下来。”既引导学生进行概括重点段落的训练，又训练了学生把握文章的要点，理清文章的条理。三是注重自学能力的提高。如《三顾茅庐》等课后安排的查字典解释词语中“带点字的意思”的训练;再如《人类的老师》《宋庆龄故居的樟树》等课后安排的搜集课外资料，加深对课文内容理解的训练等，都为高年级的学习做好铺垫。

3、习作。

习作包括课内小练笔和大作文。本册教材比较频繁地安排了这项训练，诸如想象扩写古诗的意境(《春日偶成》)，模仿课文的句式“写一处景色” (《三顾茅庐》)，观察生活，写出自己喜欢的鸟的“样子和叫声”(《鸟语》)，依照课文写一个“齐心合力完成一项任务的场面”(《天鹅的'故事》)，看课文插图，写一段话，“选用课文中的词语” (《沙漠中的绿洲》)等等。本学期除了这些小练笔外还安排7次大作文。作文具体要求：1、能用学习的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。2、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，能写出文从句顺的短文。3、能修改有明显错误的句子。4、学习使用逗号，句号，问号，叹号，冒号，引号。

二、课外阅读晨诵

晨诵内容

复习《小学生必背古诗词75首》

午读内容

共读《小巴掌童话百篇》以及让生进行每月家庭阅读交流分享

共读书目(3月、5月)

暂定为《小布头奇遇记》和《傻狗温迪克》

三、教学具体目标

学习习惯：

1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

2、培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

4、学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

5、了解写毛笔字的正确姿势和方法。

6、继续培养留心观察的习惯;培养读书做记号的习惯。

7、继续培养写日记的习惯，养成爱护图书的习惯。

汉语拼音：

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

识字写字：

1、准确认读224个生字。

2、能够按笔顺正确默写生字143个，能按字的结构把字写工整、写匀称。

口语交际：

1、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

2、能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

阅读：

1、学习正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文。会分角色朗读课文。背诵本学期所选定的课外读物(晨诵)。

2、继续学习默读课文。能不出声，不指读，一边读一边想。

3、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

四、教学措施

1、抓好理解词语和句子的学习

(1)联系上下文是理解词语和句子意思的最重要的手段。

(2)抓住动情点，真切体会文章表达的思想感情。

2、抓好默读训练，培养学生良好的默读习惯。

3、抓好“积累课文中优美词语、精彩句段”的学习。

(1)课后的读写词语训练要落在实处。

(2)养成阅读摘记的好习惯。。

(3)朗读背诵仍是中年级阅读教学的重点。

五、教学进度安排

人教版四下语文教学计划

一、学生分析

我们班有学生50名，其中男生29人，女生21人。总体上，本班学生思维活跃，个性张扬，学习兴趣较强。大部分学生喜欢语文，喜欢阅读，并能在课堂上认真倾听，积极参与，乐于交流和表达，有自己的见解和想法，善于思考。但是，有部分学生学习习惯不够好，心浮气躁。表现在上课铃以后一些学生迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。

二、教材分析

(一)教材内容

本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面，还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、

战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2-3篇，略读课文1-2篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后

面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。

语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。

本册要求认识200个字，会写200个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成;“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外，教材后附有两个生字表。表(一)是要求认识的字，200个;表(二)是要求会写的字，200个，以供复习总结之用。

本册注音有下面几种情况：精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音。导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字，只在全册第一次出现时注音，后面出现均不注音。选读课文出现的生字一律不注音。生字注音用圆括号标出;多音字随文注音，用方括号标出。为了便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，随文注音，并在

教师教学用书中加以提示。

(二)教材特点

本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。

1、加强整合，围绕专题组织教材。根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性。(导语导学，整合单元内容。精读与略读课文的联系和整合。单元学习活动的贯通和整合)

2、安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标。(综合性学习是课程改革的着力点。本册教材继续安排两次综合性学习，一个安排在“大自然的启示”专题中，要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启发;也可以做做实验或搞搞小发明。一个安排在“田园生活”专题中，了解乡村景物和人们的生活。)

3、加强导学功能，引导学生主动、积极地学习

4、丰富课本内容，拓宽学习资源

(三)教学重难点：

重点：通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。阅读教学中，着重教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法，

难点：继续引导学生加强自主、合作、探究的学习方式。

三、教学目标

1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

能复述叙事性课文的大意。

6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论解决生活中的简单问题。

四、教学措施：

1、持之以恒地培养学生的行为习惯。从知识到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。

2、本着循序渐进，由易到难原则。因为班级有新生，他们学习要有一个适应的过程，所以不可以一开始上课就很快，第一周，要注意培养他们集体意识，使他们融入到其它同学之中。

3、注重对学生进行读书指导。在课堂上要保证学生有充足的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯。

4、要充分利用好教辅手段，帮助学生领会课文内容。

5、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这学期继续让学生每周写一篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法。

6、多带学生到学校的图书馆去借书，借书过程中加强对读书的指导，让学生养成爱读书、读好书的习惯。

7、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

五、教学进度表

周次	起讫月日	教学内容	教时
1	2月22日2月28日	开学典礼 始业教育 1、古诗词三首	3
2	3月1日3月7日	2、桂林山水 3、记金华的双龙洞 4*七月的天山	2 2 1
3	3月8日3月14日	语文园地一 单元检测、评讲 5、中彩那天 6*万年牢	2 2 2 1
4	3月15日3月21日	7、尊严 8*将心比心 语文园地二	2 1 4
5	3月22日3月28日	单元检测、评讲 9、自然之道 10*黄河是怎样变化的 11、蝙蝠和雷达	2 2 1 2
6	3月29日4月4日	12*大自然的启示 语文园地三 单元检测、评讲	1 4 2
7	4月5日4月11日	13夜莺的歌声 14*小英雄雨来 15、一个中国孩子的呼声 16*和我们一样享受春天	2 1 2 1
8	4月12日4月18日	语文园地四 单元检测、讲评 17、触摸春天 18* 永生的眼睛	2 2 2 1
9	4月19日4月25日	19、生命、生命 20 *花的勇气 期中复习、测试	2 1 4
10	4月26日5月2日	“五一”劳动节	1 3 1 2
11	5月3日5月9日	语文园地五 单元检测、评讲 21、乡下人家	4 2 1
12	5月10日5月16日	22*牧场之国 23、古诗词三首 24*麦哨	1 2 1
13	5月17日5月23日	语文园地六 单元检测、评讲 25、两个铁球同时着地 26*全神贯注	2 2 2 1
14	5月24日5月30日	27、鱼游到了纸上 28*父亲的菜园 语文园地七	2 1 4
15	5月31日6月6日	单元检测、评讲 29、寓言两则 30*文成公主进藏 31、普罗米修斯	2 2 1 2
16	6月7日6月13日	32*渔夫的故事 语文园地八 单元测试讲评	1 4 2
17	6月14日6月20日	期末复习
18	6月21日6月27日	期末考试
19	6月28日7月4日	期末复习 期末考试 7.4暑假开始

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