新年的礼物 教学反思

新年 时间:2015-12-30 我要投稿
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《新年的礼物》这是一个真实的故事。这个故事情节非常简单,它所反映的儿童生活,学生也熟悉,读来也会感到亲切。在教学中,我主要围绕以下两个方面设计:

一、质疑引入,激发兴趣

课的开始,在老师简短的引入,引出课题之后,我安排了让学生围绕课题进行质疑,在最短的时间里调动起学生的兴趣,充分调动学生的积极性。围绕学生所提问题进行概括引导,帮助学生整理出本课所要解决的重点。

二、启发想象,训练说话

语文学习,应该培养学生的综合素质。学完课文中两段描写作业本的句子后,我不满足于此,接着设计让学生展开想象,畅想苇苇在选择送给老师的礼物时是怎么想的,进一步引导学生理解苇苇以自己的实际行动积极上进的行为。语言训练这一环节,不仅提高了学生的语言表达能力,同时使学生走进主人公的内心世界,与她共思维,进一步感悟文章的内涵。

根据事先的教学设计思路,我感到在本课教学中有得也有失,主要体现在:

1、整节课我都能以学生为主体,自始自终发挥学生的主动性。让学生自己通过自己朗读思考、小组讨论评议等形式,使学生感悟主人公积极上进的愿望和情感,同时也让学生掌握了自学的方法,培养了自学的能力。

2、不足的是,在教学中我只注意按照教学设计去做,重点的句段没有讲透,学生的情感没有完全进入状态。各种形式的课文朗读,是对课文加深理解的重要途径,然而我在重点句的教学中,只注重了事先的朗读,学生品味后如何指导学生有感情的朗读,以进一步加深理解忽略了。另外,教学中有些问题的设计范围太大,指向性不够明确,使得学生考虑问题时不够确切,对整个教学有一定的影响。

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