设计方案(精选)
为了确保事情或工作有效开展，往往需要预先制定好方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编整理的设计方案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
设计方案 篇1
一、矿山建设选择区域原则
在充分合理利用矿山现有生产生活设施及自然条件的基础上，以较少投入建成一个安全、环保，充分利用资源的矿山。充分而合理地利用矿山地质储量，采用适宜矿床的开采方式，尽可能多地回收地质资源。充分研究和利用矿山现有设施及设备，尽量少地新增加投资，以提高矿山经济效益。选择和利用我国已经比较成熟的工艺，矿山己采用且掌握了的适合本矿床开采加工条件的机械化程度较高的节能的开采加工设备。在满足矿山正常生产的前提下，辅助设施从简或委托社会力量承担，以减少投资。
二、矿山建设主要方案设计
开拓系统采用下盘竖井开拓方案， =5500mm，竖井兼用提升矿石、废石、人员、材料的上下，使用单层双罐笼提升，井口标高为+59m、井底标高为-315m。在矿脉下盘共设有0m、-50 m、-100m、-150 m、-200 m、-250 m、-300 m七条阶段运输巷道（布置在矿体移动带之外，因为作为上阶段回风巷道），多中段提升。
矿体厚度一般为5～30m，平均16.8m，倾角大概为为60°，属于急倾斜中厚矿体，矿体主要以含铜黄铁矿为主，普氏系数f为6～8，属于较坚固矿体，但其中多含断裂构造、破碎带，故矿体稳定性不是很好，上盘围岩不稳定，下盘围岩较稳定，矿体含硫，且具有一定的.结块性和氧化性。故只能采用充填采矿法，但如加于良好的控制，分层崩落法技术上也可行。根据设计任务，属中小型矿山，结合地质资料，采取钢筋混凝土假顶分层崩落法进路式采矿方法，阶段高度为50m，矿块长50m，宽即为矿体宽，矿块沿走向布置，各矿块设置一人行提升天井与一溜矿井，矿石崩落后，由电动铲运机装运，经联络道倒入溜井，再通过溜井自溜至矿仓，采用振动放矿机出矿。
通风方式为中央对角抽出式通风，选择选择70B2-11型式扇风机，其性能参数为：转速：750r/min，叶片安装角θ=20°，风量42m3/s，风压925pa，效率0.6。扇风机的功率64.5kw，且在各回采矿块中采取局扇通风。
采用的接力式排水，在-150米与-300米各设置一水泵房，150米以下各中段涌水自流涌入-300米中段水仓，再泵送到至-150米水仓集中抽出地表
供风供电供水，采用集中供气。离长江比较近，工业用水和生活用水，直接利用水泵泵入矿区，再通过矿区水泵站输入到高位水池澄清和净化后供生产和生活用。井下供电由主供电和保安供电两路组成。
矿山采矿主体工程集中布置在矿区内，采矿地面工业场地主要布置在+59m井口，平坦场地上，为矿山开采服务。
西风井布置在59线以外，东风井布置在50线以外，方形井口2m×2m，且都在端部移动带之外10m，处于安全地带，合乎地表建筑物保护距离要求。
地面炸药库布置在10线与20线之间山沟内，离矿体直线距离有378m，距离虽然有点短，但与矿体和其他建筑物之间一座小山坡隔离，所以对地面建筑物和井下工程影响不大。
地面变压器和空压机房安放在0线附近，与矿体距离为101m，离移动带距离为87m，处于安全地带，合乎地表建筑物保护距离要求。
选矿厂布置在9线与19线之间，地势较为平坦，且距竖井井口不远，直线距离大约为260m，运输效率高、费用低。
机修厂、机电车间、汽车运输部、三废处理处理车间、均设置在选矿厂附近。
井下采用架线式型号为ZK―7/250型电机车牵引YCC1.2（6）型矿车运输，从各中段的溜井口装车，运至竖井口，经罐笼提升运至地表。地表运输是将竖井口矿仓的矿石通过公路汽车运输到选矿厂矿仓，废石通过公路汽车运送到地面废石堆场。
三、矿山建设年限设计
按合理开采顺序同时回采矿块数验证矿山年产量：
四、矿山的供风设计
在矿山开采过程中，机械动力有许多种，如电力，风力等，其中电力虽然总效率高，但其存在漏电危险，对工人的安全性不高，而风力就不同，气动机械具有结构简单，紧凑，重量轻，牢固，过载能力大，不怕潮湿等优点，并且输送压缩空气的管道易于维修和延长，漏气时易于察觉和修复，因此，该矿井下凿岩的动力采用压缩空气来实现。
因为矿区比较集中，用气地点离集中供气点不太远，故采用集中供气方式。
空气压缩机选型：
（2）空气压缩机型号的选择
YT-24和7655型凿岩机使用的标称压力为0.5MPa根据计算的 值及凿岩机要求的压力，选用SA160A型压缩机。电动机选用上海震微传动机械公司生产KA-187、功率为160KW，电压为380V，转速为61r/min。空气压缩机总共4台（其中备用2台），根据各中段工作面的需风量进行分配。
设计方案 篇2
设计思路：孩子们已经升入中班，但是我发现孩子们还是比较以自我为中心，对身边的人都不太关心和了解，所以这次以主题《我爱我家》作为一个契机，让孩子尝试通过不同的方法，学着去了解成人，了解他们的生活、行为。并希望能通过这样的了解能让幼儿体会到家长的辛苦和对自己付出的爱。《我爱我家》的主题目标是：尝试采用多种方式收集身边的欣喜，了解自己的家；尊敬父母和长辈，感受家的温暖。所以，在活动前我给每位孩子发了一张“爸爸调查表”，让孩子在家对自己的爸爸进行各个方面的调查，如：爸爸的本领、爸爸的爱好等等。希望通过不同形式的调查和记录，帮助孩子了解爸爸的生活，体会爸爸的辛苦。
经验分析：我们班的孩子之前对爸爸的信息不太了解，仅局限于爸爸的名字，对于其他的信息孩子们全然不知，当提到爸爸时，我的孩子有的说：“我的爸爸很懒，每天要睡懒觉。”有的幼儿说：??爸爸总是爱看报纸不干活。”有的说：“爸爸的脚臭极了。”还有的说：“爸爸要抽烟，我们要把他赶到阳台上去。”通过给孩子“爸爸调查表”后，让孩子在家和爸爸妈妈一起进行了不同信息的收集，通过这个方法，孩子们开始对爸爸有了进一步的了解，有的孩子能说出爸爸的本领，如：孙梦露说：我的爸爸以前是解放军，还会修飞机。边说着脸上流露出对爸爸的崇拜之情；林柯南说：我的爸爸会修电脑的，谁家里电脑坏了，我爸爸一修就好了。。。。。。孩子们在这个活动前就已经对爸爸进行了不同程度的.调查，收集了不同的信息，也渐渐地对爸爸有了更深的情感。
活动目标：
1、尝试用多种方式收集爸爸的信息，知道爸爸的大手本领大。
改为：了解自己的爸爸，萌发尊敬爸爸的情感。
2、感受爸爸对孩子的爱，有喜爱爸爸的情感。
改为：乐意向同伴介绍自己的爸爸，与同伴互相交流。
活动准备：
前期爸爸的调查表、照片爸爸的手；课件照片《爸爸的本领》；散文诗“爸爸的手”做成图夹文形式呈现、背景音乐。
（是否能把课件和图加文结合起来，否则教具太多，老师上课也有所不便。增加录像一段结合爸爸的照片作为多媒体课件。）
活动过程：
一、分享交流
（价值分析：愿意在同伴面前介绍自己的爸爸。）
1、这几天我们小朋友都做了小记者，对自己的爸爸做了许多的调查，还和爸爸妈妈一起做了“爸爸调查表”。大家都来介绍一下。
Q1：爸爸的名字叫什么？几岁了？你知道爸爸的属相吗？
Q2：爸爸最大的本领是什么？
Q3：爸爸最喜欢做的事是什么？
小结：我们的爸爸会。。。会。。。有这么多得本领真了不起！
二、情感体验
（价值分析：知道爸爸能做许多了不起的事，萌发尊敬爸爸的情感。）
1、（播放爸爸才艺录像）这是谁的爸爸？他有什么本领？
小结：每个人的爸爸都有不同的本领，爸爸真了不起！
2、（播放多媒体课件）有感情朗诵散文。
Q:爸爸的手为宝宝做了哪些事情呢？
小结：爸爸的手能做那么多的事情，给我们宝宝带来了温暖和安全，我们真爱他！
2、再次欣赏散文。
Q：爸爸那么爱护我们，我们宝宝可以为爸爸做些什么事情呢？
小结：爸爸为我们做了那么多的事情，爸爸爱我，我爱爸爸！
三、延伸活动
（价值分析：激发孩子关注其他人的愿望，）
家里除了爸爸有许多的本领，家里的其他成员也有不同的本领，我们回家后可以再去调查一下其他的成员，说一说他们了不起的地方。
设计方案 篇3
活动目的：唤起学生的“感恩之心”，让学生学会用感恩的心态去面对生活，用实际的行动去感谢身边的人，帮助学生形成正确的人生观、价值观。
活动时间：星期二班会课
活动地点：多媒体教室
活动对象：XXXX班全体学生全校
活动准备：
1、黑板上写“心怀感恩——XX班”几个彩色大字，并配些图画。
2、歌曲《感恩的心》、《念亲恩》mtv、两个重4斤的书包以及横幅一条。
3、学生准备相关节目。
活动过程：
一、人数
二、出旗
三、唱队歌
四、中队长讲话：我们中国有着“感恩”的传统，像“滴水之恩，涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”等都是很好的写照，但严峻的现实是，现在有不少学生不会感恩，只知索取。因此我们举行这次《心怀感恩》的主题班队活动，目的是唤起同学们的“感恩之心”，学会用感恩的心态去面对生活，并以实际行动回报父母、老师、社会。下面请罗凯、靖雯主持这次的活动，大家欢迎!(以下简称“凯”“雯”)
五、节目展示
第一部分：感恩父母，懂得回报。
导入小游戏：背书包跑步
请两位学生正面背书包，从二楼跑到三楼再跑回来，然后问他们的感受。引导体会孕妈妈的辛苦，进而感受母亲的'不容易。
第1个节目：配乐朗诵《危难中的举起》
(这是一个真实的：1999年在贵州发生的缆车事故中，缆车以疯狂的速度坠落，在撞击地面的一瞬间，潘天琪、贺艳文夫妇同时举起两岁半的儿子潘子浩，结果夫妻双双遇难，儿子却安然无恙。)
主持人：许多人听了这个故事都哭了，能谈谈你的感受吗?
学生a：我觉得故事中的父母很了不起。
学生b：父母的爱是多么无私，多么伟大。
学生c：在生死攸关的时候，父母会义无反顾地舍弃自我，把生的希望留给后代。
主持人：是啊，父母的爱真伟大啊!我们过着普普通通的生活，因此父母并不能每时每刻都做出惊天动地的事，是不是在平凡的生活中父母就不爱我们呢?
学生自由谈父母疼爱自己的生活琐事。
主持人（小结）也许有人会说，我的母亲很平凡；也许有人会说，我的父亲不伟大。但天下所有父母对儿女的爱都是一样的，那就是：为了子女，他们愿意献出一切，哪怕是自己宝贵的生命，只要子女成才争气，他们无怨无悔。请欣赏mtv《念亲恩》。
第2个节目：欣赏mtv《念亲恩》。
主持人：从出生到现在，父母的爱一直伴随着我们成长，我们不断地索取，父母是尽其所能。那么，我们又对父母了解多少呢?下面进行现场调查。（调查学生对自己父母工作生活等情况的了解）
1、你妈妈的生日是哪天？
2、你给你妈妈捶过背吗？
3、你爸爸今年多大？属什么的？
4、你爸爸最爱吃什么菜？
5、你的父母是做什么工作的？
主持人：刚才的调查我们发现，并不是每个同学都十分了解自己的父母，反过来如果拿这些问题问父母，不用调查也会知道结果，父母会对我们的一切都记得非常清楚！
学生交流怎样回报父母。
学生a：为父母做自己力所能及的家务，不乱花钱，不提过高要求，减轻父母的负担。
学生b：有心事主动和父母说，经常与父母聊天。
学生c：努力学好各门功课，及时向父母汇报自己在学校的情况，不让父母操心。
学生d：了解家里的困难，主动为父母分忧。
主持人：同学们说得真好啊！其实，感恩就是为关心自己的人做一些力所能及的事情。它是一种美德，也是做人的道德准则。下面有请我们班的“故事大王”给大家讲两个小故事《黄香温席》、《元帅为母洗尿裤》。
第3个节目：小故事《黄香温席》、《陈毅元帅为母洗尿裤》
学生听后谈感受。
第二部分：感谢师恩，涌动真情。
凯：同学们，你知道我们要感恩父母吗？(学生回答)
雯：答得真好！在人生的旅途中，我们首先要感恩父母，因为他们给了我们生命。
凯：老师给我们传授知识，讲授，也像爸爸妈妈一样关心我们，从他们发黑的眼圈和憔悴的面容，就知道他们每天有多辛苦。亲爱的同学们，你们老师们又为我们做了些什么？(学生自由回答)
雯：老师，我们非常感谢您为我们所做的一切，我们想大声地对您说一声：老师，您辛苦了！(全体学生齐说)
凯：千言万语说不完我们对老师的感谢，那么，就让我们用一首歌表达我们对老师的感谢吧！请欣赏小组合唱《每当我走过您窗前》。
第4个节目：小组合唱《每当我走过您窗前》
第三部分：心存感恩，感谢所有。
雯：是啊，我们要感谢老师，因为他们给了我们知识，让我们抛却了愚昧。
凯：同样的，我们也应该心存对大自然的感恩，因为她无私地给予我们一切生命的源泉。
雯：对兄弟姐妹心存感恩，因为他们让我们在这尘世间不再孤单，和我们血脉相连。
凯：对朋友心存感恩，因为他们给了我们友爱，让我们在孤寂无助时可以倾诉。
雯：感激这个世界上所有值得我们感激的人。
凯：其实，我们身边有太多的人是我们应该感谢的，请看小品《生命之歌》。
第5个节目：小品《生命之歌》。
（有个人非常不幸，老父老母得病，因而欠下了不少的债务。妻子又得了肺癌，两个女儿（双胞胎）又要升学，自己又因为拖拉机事故落下残疾，这时债主又前来讨债……电视报导了她们家的困难后，社会各界人士纷纷向他们伸出援助之手。让他们感受到社会大家庭的温暖。）
主持人：我们生活在这样的大家庭里是多么幸福啊！让我们行动起来做一个感恩的人吧!感恩父母，感恩老师，感恩社会……这是我们共同的宣誓，从我做起，从现在做起。集体宣誓、签名（背景音乐《感恩的心》伴随着主持人深情的话语）
要求：十人一组，全班分成四组，分四批按顺序上台签名。
第6个节目：主持人
感恩充实着我们的生活，感恩塑造着我们的心灵，感恩使世界美丽，感恩让我们拥有爱心。让我们怀着颗感恩的心去感谢父母、老师、同学，去感活中的点点滴滴吧！下面请辅导员讲话！
第7个节目：辅导员总结讲话
同学们，今天的活动开展得非常成功，祝贺你们!生活中，当我们得到别人的帮助时，不管大事小事，我们都要学会感恩。感恩是中华民族的传统美德。它是一份美好情感，是一种健康心态，是一种和谐精神，更是一种良知和品格。心怀感恩，会使我们的生活更加和谐、美好。
第8个节目：呼号
第9个节目：退旗，宣布活动结束。
第10个节目：活动的巩固和延伸。
手工制作卡片，写上感谢和祝福的话，送给曾经给予你帮助的人。
设计方案 篇4
设计理念
1.坚持“以学生的发展为本”。
注重学生的学习状态和情感体验，注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用的发挥，强调尊重学生人格和个性，鼓励发现、探究与质疑，从而培养学生的创新精神和实践能力。
2.着力体现个性化课堂教学的基本特征。
教师素养着力体现：创设民主的教学氛围，实行启发式、讨论式、探究式教学。创设教学情境，激发学生情感体验和多元的解读，善于运用评价语言，激励调动学生的积极性。
3.坚持评教与评学相结合，侧重评学。
教学目标
1.复习学过的关联词，体会因果关系的不同表达方式。
2.丰富词汇，寻找规律积累语言。
3.了解习作结尾的多种方式方法。
4.能清楚地表达自己的看法。培养认真倾听别人的观点的习惯，积极参与讨论。在活动中提高口语表达的能力。
5.留心自己在生活中的美好感受、快乐时光，并能有条理地记录下来。
6.自主阅读短文，不断提高阅读能力。
教学重、难点
1.因果句式的正确运用。
2.学会词汇归类积累。
3.学习在习作里用上恰当精彩的结尾。
教学准备
1.搜集表示因果关系的句子。
2.搜集文章的精彩结尾。
3.搜集有关海啸的知识。
教学过程
一、温故知新
1.自读下面的句子，留心加点的词语，想一想句式有什么特点?
2.和同桌说说你发现了什么?
3.用上加点的词语说出更多因果关系的句子。
4.讨论还可以用哪些词语说出因果关系的句子。
二、语海拾贝
1.自由读一读下面的词语，注意读准字音。
2.说说每一竖排的词语的特点。
3.你还能说出哪些类似的词语。
4.根据词语的意思积累巩固。同桌相互交流积累经验。
三、互动平台
1.自读下面的'对话，说说他们讨论的是什么话题?
2.这几种文章的结尾，你在习作中用到过吗?跟同桌介绍介绍。
3.你看到过或者用过哪些结尾?全班交流。
4.老师举荐学生习作中好的结尾，让学生知道写好结尾并不难。
四、口语交际
1.谈话导入，激发谈话兴趣。
同学们都爱听故事，读读看，下面这个真实的故事讲的是什么内容?(可讲解一下有关海啸的知识)
2.从这个故事中，你想到了什么?
3.根据“有人说……”的提示，你赞成什么看法?或者你还有什么看法?在四人小组中进行讨论。
4.请每种观点的代表发言，鼓励有相同看法的同学补充。
5.老师小结。
五、习作百花园
1.同学们，从小到大，你一定得到过不少礼物，它们或是一个精美的物品，或是一句动人的话语，或是一次难忘的体验……到底是什么样的礼物?又是怎样得到的呢?你感受到快乐了吗?现在就请孩子们闭上眼睛，回忆这些快乐的情景。(和同桌说说。指名和全班同学交流，教师相机指导要说出重点环节和真实感受。)
2.明确习作要求。
教师过渡：今天我们的习作就是自己亲历的感受。同学们说说看本次习作还有哪些要求呢?学生先读读本单元习作要求，再谈自己的意见。老师总结。
(1)写明是怎样的礼物?
(2)礼物的由来。(写清楚事情的开始、经过、结果。)
(3)写出自己的真情实感。
(4)注意开头、结尾的写法。
3.学生习作，教师巡视、指导。
4.学生自评习作，修改。
5.学生互评，教师评价。
6.学生根据评价意见、建议，再次修改习作。
7.请学生上讲台念自己的习作或结尾。教师总结学生本次习作的优、缺点。鼓励学生留心生活，在日记、习作中写出自己的真实感受。
六、自主阅读园地
激趣导入：平时同学们常感到写作文、写日记困难，不知写什么，那是你们没有发现生活中的美和有趣味的事，但读了下面这篇文章，你们就会有一双会发现的明亮的眼睛了。
1.快速默读短文《送你一双亮眼睛》，想一想“亮眼睛”指什么?
2.继续读短文，把打动你的地方勾画出来，并试着在旁边写下你的感想。
3.全班交流。
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