设计作文(优选7篇)
在平平淡淡的日常中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。写起作文来就毫无头绪?下面是小编帮大家整理的设计作文7篇,希望能够帮助到大家。

设计作文 篇1
目标:
1、在模仿的基础上学习写记叙文
2、作文中要说真话诉真情。
3、做人要做真人,不虚伪造作。
教学过程:
一、导入新课,创设情境 。
1、多媒体展示以下情景:
情景一:我还有一个毛病就是遇到写文章就会头痛。我写一篇文章最少要想半个小时才能想出开头。 ........ ,所以我不敢轻易下笔,每次都想得我头痛。
情景二 :我最害怕写作文了。每次老师叫我们写作文,我都要想几个小时才能写出来,但是写出来的作文也不一定是好的。小学的时候,老师称赞过我写作文写得好,我就沾沾自喜,自以为了不起。可是现在,我却觉得自己的作文真的很差,根本不敢跟别人的比较。
2、师生互动,探究原因。
问题设计:大家最怕写作文。每次都很辛苦,20 分钟都想不好一个开头。好不容易写出来,要么字数不够,要么内容平平,只得六七十分。问题何在?
大家想写好作文吗?想写得容易吗?有绝招吗?有捷径可走吗?让我们一起探讨其中的奥秘。
①分组讨论
②归纳总结:
大家怕写作文的原因大致有两个:
一是不知道写什么,二是不知道怎么写 。
③对症下药:
写出真实,写出真情,以情动人。(写自己熟悉的内容,写出自己真实的感情)
俗话说得好,文章不是无情物。如果你的文章能感染读者,震撼读者的心灵,你的文章就成功了。
本次作文就要求大家在模仿的基础上练习写一篇真情实感的作文
二、设计活动,指导写作:
1、做一个真实的人,留心观察挖掘真实的`生活瞬间、生活场面。
2、选择最打动自己心灵的内容来写,写出自己的深切的真实感受。
3、参考课文类似的写法,学习借鉴一些技巧。
4、学习同龄人优秀的范文,兼顾谋篇布局,但不可以抄袭。
师生互动,归纳总结
三、生活真实借鉴
有人说我的生活太平淡了,没有什么好写的,事实刚好相反,正是这平淡的生活才是最能打动人心的,我们选取其中一些镜头写下来就可以了。
设计作文 篇2
【文题设计】
阅读下面的材料。根据要求作文:
从前有两个商人,一个出海贸易,一去杳无音讯,另一个就担负起替他养家的重担。一晃便是二十年;二十年后。出海者携巨金归来,朋友却已溘然长逝。痛哭之后。出海者将自己家产的大半送给了朋友的家人,而他们之间,并没有任何的约定或嘱托。
请以“友谊”为话题写一篇作文,所写内容必须在这个话题范围内。
注意:
①立意自定;
②文体自选;
③题目自拟;
④不少于800字。
【写作指导】
这个题月所要考查的是考生的深入理解能力。友谊是朋友之间的相处,那么什么是真正的朋友?什么是真正的友谊?考生首先要明确判断的标准,理解友谊的内涵,才能找准思路。
可以用记叙文的形式,通过对一件具体事情的描述体现友谊的内涵。比如写全班同学为一个即将转学的同学举行的告别班会,细致地描写当时的场景,具体的表情动作,表现相互的`眷恋和牵挂,用一个特别的时刻来体现友谊的真挚深厚。
可以以“要建立真正的友谊”为论点,首先提出友谊是可贵的,然后列举一些不良现象,并指明这些不是真正友谊,接着阐明真正友谊的内涵,列出判断的标准,然后再论述如何去获得真正的友谊,最后总结全文,得出观点。
友谊是相互的,朋友之间应该尽量保持和谐。但人与人的摩擦总是难免的,而且现代社会中充满竞争,面对朋友之间的摩擦,竞争和友谊的矛盾,应该用什么样的态度去面对?用什么方法去处理?这些都是应该思考的。
设计作文 篇3
随着时代的变化,人类科技越来越发达。现在宇宙建造了克隆地球,实现了在火星上生活的条件。它已经在火星着陆,并使用雷达探测其他行星。伟大的科学家创造了穿越时空的机器,可以避免洪水等自然灾害的房屋,以及恢复人类健康的手机。各种各样的新发明取得了显著的成就,让我们感到生活幸福。
几年后,伟大的我发明了强大的会飞的云,在上面建造了儿童乐园,发明了浮球,不是普通的浮球。这时,我可以用空气和磁铁飘向我孩子的天堂。
我的儿童游乐园有无数娱乐活动。一年玩不完,不算睡觉时间。此外,这个游乐园是免费的。只要你有一颗纯洁善良快乐的心,你就可以随意玩耍。我的天空儿童乐园的房型设计是几年后的`动漫形象之首。至于颜色,你看了会喜欢的,因为是你从来没见过的颜色,五颜六色。
数数最好玩,吸引孩子的游乐项目是故事书。只要你站在这里,就会有很多童话人物,然后你会跟着他们克服很多困难,让结局变得美好。当然童话人物数不胜数,玩不完。
这是我设计的天空儿童乐园。喜欢吗?
设计作文 篇4
现在人们都很重视儿童,希望孩子有一个快乐的童年,所以到处都建有儿童乐园。当然那些儿童乐园都是大人设计的,今天我要为我们自己设计一个儿童乐园。
我设计的这个儿童乐园叫“糖果世界”儿童乐园,里面的东西全部都是用糖果做的'哦!如果你要进来,就必须穿上果冻连体衣,干净又舒服,就不会搞脏了,你可以在这里大吃特吃。
这个乐园有蹦蹦床、沙发、弹跳滑滑梯……这些是用果冻做的,可以吃。你也可以到工作人员那里参加“小小勇士拿大奖”的活动,你会得到一个棒棒糖,但这个棒棒糖可不能吃哟,它是作为通行证用的。你面前就会出现一间间小房间,这都是关卡,每通过一个关卡,就会给你一片拼图,只要集齐九张拼图拼好,你就会得到一把钥匙,这把钥匙可是打开果汁游泳是的哦,很宝贵的。而且在果汁游戏室里,你可以一边游泳一边喝果汁,想到哪有游就到哪有游。
每个游泳池都有各种口味的果汁:有草莓味、橘子味、西瓜味……
也许孩子们的父母怕孩子吃多糖果长蛀牙吧!其实不用担心,每个孩子出来时都会经过一个小房间,要从小房间出来是要刷牙的,而且这里的牙刷是结合了15种牙膏的营养做成的,所以一刷就白,父母们不用担心。
小朋友们,你们喜欢我设计的儿童乐园吗?如果我的设计梦想能够变成现实,那你们就来玩吧!
设计作文 篇5
随着年代的的变化,人类科技越来越发达,现在宇宙建造了一个克隆地球,有实现了在火星上生活得条件,登上火星,用雷达探测其他星球,伟大的科学家又创造了穿越时空的机器,会躲避洪水等自然灾害的房子,恢复人体状况的手机……各种各样的新发明,取得了举世瞩目的成就,让我们感受到人生的快乐。
若干年后,伟大的我又发明了坚固而可以飞起来的云朵,在上面建造了一个儿童乐园,还发明了浮球,这可不是一般的浮球,这时可以利用空气和磁铁浮到我的儿童乐园来。
我的儿童乐园里的娱乐数不胜数,你就是玩一年,不算睡觉的时间,你也玩不完,而且这个游乐园不要钱,只要你有一颗纯洁、善良和快乐的`心,就可以随便玩。我的天空儿童乐园的房屋设计,都是若干年后卡通形象的头像,至于颜色,你看了就会喜欢,因为那是一些你从来没有见过的颜色,五彩缤纷。
数最好玩,吸引小朋友们的游乐项目就是故事书,只要你站在这里,就会出现很多童话人物,然后你就会跟着他们克服重重困难,让结局变得圆满。当然,童话人物也是数不清的,所以你玩也玩不完。
这就是我设计的天空儿童乐园,你们喜欢吗?
设计作文 篇6
假如我是设计师,我要设计出全世界独一无二的东西。
假如我是设计师,我想设计出一件件各式各样的好看的漂亮的衣服。当春天来临时,我会到野外,寻找灵感。万紫千红的野花,总会发出淡淡的清香,触发了我的灵感,我摘下许多颜色鲜艳的花瓣放进包里。回到工作室,我拿出野花瓣,把它们缝到了衣服上,轻轻一闻,还散发出浓浓的,春天的.味道。到了炎热夏天,我想,在衣服上,安装一个不会融化的小冰袋。当人们热时,它会散发出凉爽的凉气,使人们不再那么热,不用每天换好几件衣服。在凉快的秋天,我便会设计出一件件薄的长袖衣服,在衣服那缝上一块块黄黄的枫叶,呀!满满的,秋天的味道。冬天转眼就来了,我左思右想,该设计怎样的衣服呢?“嗯”冬天是寒冷的,那我就设计一套棉袄,在棉袄里装上暖气袋。一个冬天,它会发出暖气,这样,人们再也不用为寒冷而发愁了。
假如我是设计师,我要设计出一套套多功能家具。现在的家具一点功能也没有,一点都不方便,来看我设计的吧!走进我的工作室,有一套套看似很普通的家具,当你坐下时,会有几颗颜色不一的小按钮。红色的按钮是服务按钮。你叫它干什么,家具上的机器手臂便会为你干什么,下班回来,我们不免会很累要是躺在家具上,有机器手臂为你们服务,不知多舒服。绿色按扭是按摩键,当你疲惫时,它会伸出一双机器手,为你按摩,让你消除疲劳。黄色按扭是走动键。当你想做一样事,不想走动,没关系,按下黄色键,家具会放下轮子,你说去哪,它就去哪,一切听从你指挥。
假如我是设计师,我还要让一栋栋多功能大楼拨地而起。走进我设计的大楼,映入眼帘的是一个大客厅。客厅里没有空调,却一样凉爽,也许你会觉得很奇怪,让我来解释一下吧!在炎热的夏天,外面热的像火炉,大楼里无空调,却很凉快。那是因为窗户的问题。窗户虽然是普通玻璃制作而成的,但是它是与普通玻璃不一样。在夏天,它会往室内放出冷气;在冬天时,它便会放出暖气。那时,空调也已经是老古董了。除了多功能窗户,门也是多功能的。门会有一个隐形辩认器,靠进它它便可以马上辩认出你是熟人还是陌生人。门上也会有一个报警器。当然,除了门和窗,我的大楼还有许多功能呢?
假如我是设计师,我将会让人们更加方便,让地球变的更加美好更加美丽。
设计作文 篇7
教学目的:
1、在同学动态的情况下进行细致观察。
2、学会记叙人物的音容笑貌和表达自己的心理活动。
教学重难点:
通过观察或亲身体会把游戏活动中觉得最有趣的一个部分写下来。
教学过程:
一、激趣导入:
1、大家喜欢玩游戏吗?
2、平时你们常玩什么游戏呢?
二、游戏规则
1、今天我们来做一个游戏,名字叫“木头人”(板书)
2、做“木头人”游戏要注意什么呢?
3、老师还特意编了一首儿歌,让我们一起读一读吧。(幻灯出示儿歌)
三、游戏 :
1、演“木头人”:
做这个游戏,我们首先要演好“木头人”。(板书:演)
(1)摆姿势:开动脑筋想,你准备摆个什么可爱、有趣的姿势做“木头人”呢?快快想,游戏马上要开始了。
(2)演一演:(全体起立)准备一次、准备第二次
(3)等一等,先别开始,我想问一下,现在你心里在想什么呢?
(4)现在游戏真的要开始了。准备:你们都是木头人,不许说话不许动!(三十秒)
(5)说一说:你觉得演“木头人”好玩吗?你来说说什么地方最好玩?(注意引导:在演木头人的时候,你看到了什么?听到了什么?时间到的时候,你心里是怎么想得呢?)
2、逗“木头人”:刚才大家演“木头人”演得那么好,这时如果有人逗你笑,你还能做得这样好吗?(板书:逗)
(1)说活动方法:两位“木头人”上台。另两位同学要尽量用语言、动作、表情来逗“木头人”,看能不能把“木头人”逗笑。坚持到最后的“木头人”就是“超级木头人”。千万注意逗笑的人不能接触“木头人”的身体。
(2)请两位“木头人”上台,三位同学来逗。其他同学就是评委了,评一评谁表演得最有趣。最会逗笑的评他为逗笑专家,坚持到最后没笑的木头人评为“超级木头人”(板书:评)
(3)评委们注意观察:(出示课件)评委齐读要求:
A、游戏中,请你仔细观察“木头人”脸上的`表情和身体姿态的变化。
B、观察逗笑的同学是怎样“逗”“木头人”发笑的。
(4)逗笑。(三十秒)
(5)评出“逗笑专家”和“超级木头人”:你觉得谁表演得最好?什么地方最有趣?(引导学生说具体哪个动作、语言、表情。)
3、大家想不想亲身体会一下“木头人”和逗笑者呢?和你的同桌一起玩游戏,一人演木头人,一人做逗笑者,成功了之后,换一换角色。
四、写话
1、回忆一下,把你认为刚才“木头人”活动中最有趣的一个部分写下来吧!你可以写全班演“木头人”的情形;也可以写一个同学逗三个“木头人”,或者写自己做木头人,自己逗木头人。
2、写话。
3、读片断。请三位同学把自己写的“木头人”片断读一读。大家当小老师,听听他写得是不是有趣?哪些地方写得好?哪个地方需要修改?
五、小结,布置作业。
这堂课我们通过亲身活动,感受到了游戏的乐趣,课后请选择你最满意的题目,再加上开头和结尾。除了你刚才详细写的一次活动之外,你还可以简略写一写另外两次活动。详略得当地写文章,创作出精彩的游戏作文。
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