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设计方案

时间：2026-05-07 06:12:00 设计

设计方案（合集7篇）

　　为了确保工作或事情有序地进行，就不得不需要事先制定方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的设计方案7篇，希望对大家有所帮助。

设计方案（合集7篇）

设计方案篇1

　　设计理念

　　有了妈妈的爱，孩子能茁壮成长；有了小朋友的爱，小鸟能自由飞翔，大自然会更加美丽可爱。本文教学设计以“爱”为线索，在多种形式的朗读体验活动中，在有意思的识字、写字中，让学生体会呵护、关爱的浓浓深情，引导学生用心去写这个“爱”字，并把那一份份真诚的爱，深藏在心底。那种爱，会在学生生活中潜移默化，那种爱，会在学生生活中自然流露。

　　教学目标

　　1.认识本课生字，会写课后的字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.能透过文本体会关爱的情愫。积累生字词，运用生字词，丰富词汇。

　　教学重点

　　1.认写生字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学难点

　　1.透过文本体会关爱的情愫。

　　2.积累生字词，运用生字词，丰富词汇。

　　教学准备

　　生字卡片。

　　教学时间

　　1课时。

　　教学过程

　　一、激趣引入，整体感知

　　1.引入谈话：小朋友，你过生日的时候都收到过什么样的礼物？你最喜欢哪一件？为什么？

　　2.读课题，指导写“礼”、“物”这两个生字。

　　3.讲故事《生日礼物》，让学生整体感知特别的生日礼物与特别的.祝福，激励学生自读课文。

　　二、自读课文，自主识字，积累词语

　　1.自由朗读课文，借助拼音自主识字（读准字音，记住字形）。

　　2.交流识字成果，体验成功，分享知识，互帮互助。

　　3.老师介绍两个特别的朋友：示字旁、牛字旁。教师书写牛字与牛字旁，学生观察区别。（笔顺的变化：“牛字旁”的笔顺是：撇、横、竖、提。笔画的变化：“牛字旁”的末笔是提，不再是横。）

　　4.与生字宝宝一起交朋友，读词语竞赛。（读准字音，展开想象感情朗读，体会词语的修饰作用。）

　　5.与生词伙伴一起与句子交朋友，读课文比赛。（发音准确，注意停顿。）

　　三、细心品读，体会关爱的情愫

　　1.看图：哟，这位小朋友可真开心哪！他为什么那么高兴呢？请你读读课文的第一段，让我们一起去分享他的快乐！指导学生与文本产生共鸣，感情朗读。联系学生的生活实际，理解生日礼物是珍贵的，它寄托着送礼人的深情祝福。（理解“特别”。）

　　2.原来妈妈送给宝宝的特别礼物是一只美丽可爱的小鸟啊！出示句子：“那是一只美丽可爱的小鸟，关在很新的鸟笼里。”齐读。读到这里，你体会到什么？指导学生体会窗外鸟儿的自由自在与笼中小鸟的孤独、凄凉，在朗读中由欣喜转向怜惜。（瞧，你们开始关注这只小鸟的命运了。可窗外，几只鸟儿却自由自在地在枝头唱歌，全然不顾笼中那只可怜的小鸟的感受。）

　　3.出示句子：“窗外，几只鸟儿在枝头唱歌。”齐读。它们快乐吗？它们会快乐地唱些什么？

　　4.文中的小朋友是怎么做的呢？请大家读读第三段。哪里最令你感动？为什么？

　　小组讨论：“我”想了些什么？做了些什么？“我”送给大自然的礼物是什么？（结合插图引导学生品味小鸟回归大自然的快感。体会小朋友对小鸟的关爱，对大自然的喜爱。感情朗读。）

　　四、品读课文，体会“关爱”

　　1.齐读课文，再现“我”获得特别的生日礼物的快乐，枝头自由歌唱的小鸟的快乐，回归大自然的小鸟的快乐。

　　2.再读课文第三段，想想妈妈送给宝宝的特别的生日礼物到底是什么。（关爱大自然，关爱小动物。）

　　3.读一读，说一说，完成课后第二题。

　　五、写字教学

　　1.有了妈妈的爱，孩子能茁壮成长；有了小朋友的爱，小鸟能自由飞翔。让我们用爱心书写这个“爱”字，把那份真诚的爱，深藏在心底。指导书写“爱”。体会呵护、关爱的浓浓深情。

　　2.请大家带着对汉字的爱观察“描描写写”中的其他字，看看你能给大家怎样的提示。

　　3.认真书写，把它作为一份特别的礼物送给关心爱护你的家人和老师。

设计方案篇2

　　基于目前公司物流运作存在的种种问题,根据国内市场的需求,特拟定新的物流整改方案如下:

　　一、选择新的走货地点与专业物流公司(古镇4—5家物流)

　　在中山古镇收集尽量多的物流公司的相关资料，先选取30家左右初步符合要求的物流公司进行实地考察与洽谈，经过2-3轮的筛选，最后选择3-5家信誉和实力良好的'物流公司来承运我司国内五大销售区域的产品。

　　二、人员与运输车辆的合理配置

　　1、购置一辆国产5T卡车（12-13万元,车箱体积7.2*2.1*2.3M）或8T卡车(18-20万元, 车箱体积8.6*2.2*2.3M)；

　　2、招聘司机1人（要求本地人且有担保），搬运工1人，人工费用约3500元/月。

　　三、作业时间的灵活控制

　　1、先在公司按送货区域将货配装好，然后按时间的紧急性与路线的顺序发到古镇相应的物流公司进行长途配送；

　　2、每天发货到古镇的次数，视货量多少而定：量少时，晚上发一次便可；量多时，一天可发多次。

　　四、空运和铁路运输仍由新邦物流承运办理。

　　五、方案完成时间：6月5日-30日。

　　综合总评：方案1优于方案2，方案1操作性强、安全系数高。

设计方案篇3

　　教学目标

　　(一)使学生在理解算理的基础上，掌握被乘数、乘数末尾有0的乘法的简便算法。

　　(二)通过学生亲自参与观察、比较、探索、归纳被乘数和乘数末尾都有0的乘法的简便计算方法，发展学生的逻辑思维能力。

　　教学重点和难点

　　重点：理解并掌握被乘数、乘数末尾有0的乘法的简便计算方法。

　　难点：理解被乘数、乘数末尾有0的简便计算的算理。

　　教学过程设计

　　(一)复习准备

　　准备谈话：同学们已经学会了乘数是一位数、两位数乘法的计算法则，现在我们一起回忆一下这些知识，想一想是如何计算的。

　　先请两名同学在小黑板上，用竖式计算。

　　其他同学进行口算练习。

　　450 830 1220 7810

　　240 507 2130 4006

　　3230 6005 1340 12030

　　3120 7004 1180 1250

　　请同学说一说1250，7004你是怎样想的？怎样计算的？

　　(1250可以看作12乘以5个十，积是60个十，也就是600)

　　(7004可以看作7个百乘以4，积是28个百，也就是2800)

　　下面我们来订正两位同学的计算。

　　请板演同学自己讲一讲是怎样做的.。

　　(一位数乘多位数，如果被乘数末尾有0，可以先用乘数去乘0前面的数，乘完后看被乘数末尾有几个0，就在乘得的数末尾添写几个0)

　　(3604可以看作36个十乘以4，积是144个十，也就是1440。26003可以看作26个百乘以3，积是78个百，也就是7800)

　　我们同学已经掌握了一位数乘被乘数末尾有0的简便算法，那么能不能运用这种方法解决乘数是两位数的题？

　　(二)学习新课

　　板书：例5 36024= 例6 26530=

　　这两道题怎样做？

　　(小组讨论，各抒己见，充分发表意见)讨论后，由学生独立写在练习本上，请几个同学，写在投影胶片上。(待订正时使用)同学们做题时，老师巡视，个别指导，把几种不同做法，用投影仪展示出来。

　　例5：

　　例6：

　　请同学们进行小组讨论，先比较例5的三种做法，请选择最佳解法，并说明理由。再比较例6的三种做法，选择最佳解法，并说明理由。充分讨论，各抒己见。

　　通过讨论，请小组代表归纳发言：

　　认为例5的第三种做法最佳，方法是：先用乘数去乘被乘数0前面的数，使三位数乘以两位数转化为两位数乘以两位数，使计算简便。36024可以看成36个十乘以24，积是864个十，也就是8640。

　　认为例6的第三种做法最佳，方法是：先算2653，得795；在795末尾添一个0，得26530的积，也就是7950。使计算简便。

　　(同学们自己获取了知识，兴趣很浓，教师充分肯定，给予鼓励)请同学们按要求继续研究下面的问题。

　　(1)例5、例6两题有什么相同点？

　　(2)在计算例5、例6用简便方法时有什么相同点？

　　通过观察、讨论很容易发现：例5、例6的相同点是被乘数或乘数末尾有一个0。在计算例5、例6时，都是只乘0前面的数，然后再在得数的末尾添上一个0。

　　(三)巩固反馈

　　出示做一做。

　　要求在练习本上独立完成，其中几名同学写在投影胶片或玻璃片上，待订正时使用。

　　订正时请同学说说是怎样想的？怎样做的？

　　想一想：为什么前3小题末尾添一个0，而最后小题末尾添两个0？(因为前3小题，被乘数或乘数的末尾有一个0，所以积的末尾添写一个0；而最后小题，被乘数末尾有两个0，所以积的末尾添写两个0)

　　小结同学们学习得很好，掌握了被乘数或乘数末尾有0的乘法的简便运算，那么，如果被乘数和乘数的末尾都有0，你们知道怎样简算吗？

　　出示例7：计算45020。

　　(投影出示三个问题，请同学默读三个问题。思考片刻，在练习本上试做。试做完小组根据三个问题讨论，说说自己的想法)

　　(1)计算被乘数、乘数末尾有0的乘法，在写竖式时，被乘数、乘数怎样写？(把被乘数、乘数中0前面的数的末尾对齐)

　　(2)怎样乘？(只乘0前面的数)

　　(3)乘完以后怎样添0？(被乘数、乘数末尾一共有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0)

　　小组讨论后，集体汇报，老师板书。

　　教师再强调提问：为什么要添两个0？添一个0表示什么？添两个0表示什么？

　　练一练：个别同学写在投影胶片上，其他同学写在练习本上。

　　订正时，请同学讲一讲自己怎样算的。然后引导学生归纳被乘数、乘数末尾有0的简便算法。同桌互相说一说。

　　打开书第15页，看一看自己归纳的方法和书上讲的一样吗？

　　被乘数、乘数末尾有0的乘法，可以先把0前面的数相乘，然后看被乘数、乘数的末尾一共有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0。

　　巩固练习：

　　1.判断。(下面的计算方法简便吗？怎样计算简便？)

　　2.计算。

　　3.竖式计算。

　　24022= 28020=

　　19050= 69013=

　　(学生做题时，教师巡视批阅，发现问题及时纠正，对学习有困难的同学随时个别辅导)

　　作业：看书第14，15页。

　　课堂教学设计说明

　　被乘数、乘数末尾有0的乘法

　　教学被乘数、乘数末尾有0的乘法的简便方法是在学生已掌握了被乘数末尾有0的一位数乘法的基础上进行教学的。通过复习准备的口算和笔算，帮助学生回忆旧知识，促进知识的迁移。

　　讲授新知时，引导学生参与讨论，互相启发，同时出示例5、例6两个例题，大胆放手让学生自己去探求新知，发现不同的做法引导学生讨论、观察、比较，根据两个例题的相同点，进行知识的迁移和深化，从而使学生不仅初步掌握了被乘数或乘数末尾有0的乘法的简便计算方法，同时理解简便算法的算理。在这个基础上，教师进一步引导学生积极思维、继续研究，如果被乘数、乘数末尾都有0又应该如何计算呢？教师出示三个思考问题，要求学生独立思考后，进行试做。做完后进行讨论，让学生充分发表自己的意见。最后引导学生归纳总结出被乘数、乘数末尾有0的乘法的简便算法。

　　通过本节课的教学，激发了学生学习的积极性，培养和发展了学生逻辑思维的能力。体现了以学生为主体的教学方法。

设计方案篇4

　　【教学目标】

　　知识能力

　　1．积累基础知识，了解克隆技术；

　　2．进一步了解说明顺序和说明方法，探究作者的说明技巧。

　　3．进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。

　　过程与方法

　　以学生自读为主，教师设计思考题指导学生自读。通过竞赛，了解课文内容。

　　情感态度价值观

　　培养学生严谨求实，锲而不舍的精神和口语交际的能力。

　　【重点难点】

　　1．了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。

　　2．对文章结尾一段话的理解。

　　【教学设计】

　　一、导入激趣

　　★★出示图片“多利”，大家现在看到的这只羊可非同一般，它的出世，曾经引起了全世界的轰动，大家知道这是一只什么羊吗？它为什么能引起全球的关注？今天，我们来学习一篇与这只羊密切相关的奇妙的高科技知识的课文——《奇妙的克隆》。

　　二、整体感知

　　1．检查预习

　　囊náng 胚胎pēi tāi 蟾蜍chán chú 脊椎jǐ zhuī 两栖qī

　　繁衍（yǎn）：逐渐增多或增广。

　　相安无事：相处没有冲突。

　　2．我们身边哪些动、植物先天具有克隆的本领？

　　学生出示仙人掌并加以说明；土豆、桂花、富贵竹插枝即活；各种蔬菜、果树的嫁接；水螅除夏末和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等。

　　★★课文使用了四个小标题，有什么作用?

　　课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。

　　3．克隆是什么？请用自己的话概括。

　　克隆是无性繁殖的新兴生物技术。“克隆”的.突出特点是来自一个祖先，无性繁殖。

　　4．“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”分别为我们介绍了哪些知识？克隆羊的诞生为什么在全世界引起“轰动”？

　　“克隆鲫鱼出世前后”勾勒了克隆技术的发展脉络，为我们介绍了中外科学家所进行的克隆实验及实验进展情况，突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献。

　　“克隆绵羊‘多利’”较为详细地描述了“多利”的诞生过程，并揭示了克隆羊的成功的重大意义和巨大反响。

　　克隆羊的诞生在世界引起了轰动，主要原因是它标志克隆研究取得新的进展和重大突破，“这个结果证明：动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。”这一突破意味着它既可以造福于人类，也可能危害于人类。

　　5．课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类？

　　课文主要从三个方面来写克隆技术造福于人类。第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。

　　三、理清文章的说明顺序，分析本文所运用的说明方法，体会说明文的条理性和科学性

　　1．文章四个部分是按什么顺序排列的？能调换顺序吗？

　　文章先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的理性思考。全文采用了逻辑顺序说明事理，逐层深入，步步推进。

　　2．文章第一部分为了说明“克隆是什么”，作者运用了哪些说明方法？

　　作者为了说明“克隆是什么”，运用了三种说明方法：举例子、作解释和引用。举例子：列举葡萄枝、仙人掌、草莓等人们比较熟悉的例子来说明，把艰深的科学知识说得简明易懂。作解释：对克隆一词进行溯源并作出解释。引用：引入《西游记》中孙悟空拔一根猴毛变出一大群猴子的故事，生动说明“克隆”是怎么一回事，将科学技术写得富有趣味。

设计方案篇5

　　设计背景：

　　随着我们的生活水平的提高，小汽车，摩托车，公共汽车等越来越多的交通工具涉入我们的生活中来。在开展了《交通工具》的主题活动中，

　　在认识各种车辆都有比较深刻的了解。特别是在《小猴的出租车》中激发了幼儿积极思维，大胆求异，自主表达的特征。我们便顺应幼儿的意愿设计了“有趣的交通工具”这个活动，意在让

　　们展开想象的翅膀，自由发挥，并通过泥塑，让孩子对交通工具进行大胆设计，进行大胆改造和想象，从而发展幼儿的的创造力和解决问题的能力。

　　活动目标：

　　发展想象力和动手能力。

　　综合运用多种技能塑造常见的交通工具，体验创作的乐趣。

　　培养团结协作和主动探索的精神。

　　活动准备：

　　收集有关城市交通工具的图片，图书，画报，玩具模型，布置“交通工具大展会”

　　橡皮泥、垫片、花片、牙签、筷子、布、铁线、毛线等辅助材料。

　　活动过程：

　　1 随着《快乐的小司机》的音乐进入到布置好的“交通工具大展会”，仔细观察，研究讨论不同的交通工具的形状、结构。

　　2 引导幼儿分组讨论自己最想设计做什么工具？

　　幼儿：我想做一辆公共汽车，我长大要当公共汽车司机。

　　老师：公共汽车是什么样的？

　　幼儿：是大大的长方型的，上面有很多窗口。

　　幼儿：我想做一辆像奥特曼一样的摩托车，我带上我的小妹妹像奥特曼一样去打怪兽。

　　老师：像奥特曼一样的摩托车是什么型状的呢？

　　幼儿：恩，有点椭圆型的，这样就可以溜来溜去了。

　　启发幼儿想象泥塑不同交通工具的不同方法。

　　小轿车汽车：方型泥_____慢慢压出车头和车尾;

　　火车：每节车厢的泥大小相同;

　　飞机：泥对半分成两团，一团搓尾翼，一团再对半分，塑成侧翼。

　　4 引导幼儿大胆与同伴交流分享自己做好的交通工具。

　　教师：小朋友们，把你们做好的`交通工具跟同伴说一说。

　　幼儿：我做的小汽车上有小风扇，你们看。

　　幼儿：瞧，我做的车是有床的，这样我奶奶就可以和我们一起出去玩了（这小朋友的奶奶半身瘫痪）。

　　幼儿：我的飞机有可视对讲机，这样我就可以在飞机上和很多人讲话了。

　　……。

　　5 鼓励幼儿展示自己设计的交通工具活动。

　　活动反思与分析：

　　在”有趣的交通工具”的活动中，由于提供了较为丰富的辅助材料，幼儿的作品有很多的造型，很有立体感。教师善于捕捉幼儿的兴趣，有意识地为幼儿提供交流、探索、操作的机会，并让幼儿通过泥塑活动，将“‘有趣的’交通工具”展现出来，使幼儿的想象力、创造力得到充分的发挥。同时教师能够借助观察、交流这些窗口真实地了解每个幼儿在活动中的表现和思想的成长，对幼儿的创造性也给予及时的肯定和鼓励，整个活动师生互动、生生互动。而在最后的环节：鼓励幼儿展示自己设计的交通工具的活动中，幼儿又因为摆放自己的作品而萌发了“大型停车场”、 “停机场”等等的新议题。文章来源

设计方案篇6

　　【教学目标】

　　１、对“枣儿”这一具体事物及剧中情节，语言加以泛化、深化、理解象征意义。

　　２、体会有象征意味的台词

　　３、理解剧中人物的亲情，思考现代人的生活追求。

　　【教学重点】

　　揣摩情节、语言。

　　【教学难点】

　　理解剧中象征意义。

　　【教学课时】

　　１课时。

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　现实社会中，人们迈步奔小康，在农村不少家庭主要劳动力涌入城市生活，为城市建设作出贡献，同时也使自家走上富裕之路，然而进步的同时也产生了新的现象，留守家园的老人和孩子，在无尽的'思念中生活，他们怎样寄托这种思念呢？让我们一同走进戏剧小品《枣儿》。

　　二、整体感知

　　１、概述古诗情节：

　　在乡间一棵挂满了红枣的老树下，一位老人遇到一个捡枣的男子，一老一少的交谈，吐露了老人对儿子的思念，也表露了儿子对父亲的盼望，他们满怀亲情呼唤各自的亲人回归故乡，反映社会变迁。

　　２、本文把时空集中在什么地方？“枣儿”在全文中有什么作用？

　　红枣儿树下，老人思念亲人的场景交待，枣树为背景，“枣儿”是全剧的标题，并以“枣儿”贯彻全文，老人和孩子以“枣儿”进行对话，展开情节。

　　３、老人有几次回忆起枣儿小时候的事？他对男孩又是什么态度？他的这些回忆和态度反映出一种什么样的心态？作者借“枣儿”表达什么思想？

　　⑴ 儿子“枣儿”一名的来历；儿子摘枣儿竟然尿了老人一脖子；儿子在枣儿树下尿尿。

　　⑵ 老人十分疼爱男孩。

　　⑶ 老人思念儿子，在男孩身上折射对儿子的爱。

　　⑷ 作者是借“枣儿”传达亲情，表现对亲人的思念。

　　４、剧中人物各是什么样的人？

　　老人：老一辈农民满怀亲情，富有爱心，念旧而传统，有希望有失落。

　　男孩：新生一代（农村）思念亲人，好奇懂事、纯真可爱。

　　５、“枣儿有什么象征意义？

　　“枣儿”是亲情的象征，是故乡的传统生活和精神家园的象征。

　　三、课堂小结

　　四、布置作业

　　【板书】

　　背景：枣树下童谣声亲情

　　人物：老人：老一辈农民、亲情、爱心

　　男孩：新生一代好奇懂事

　　枣儿：象征亲情、故乡、精神家园

设计方案篇7

　　根据县政府教育督导室20xx年11月25日至26日对我校学校发展水平的督评和12月16日在我校召开的督导他评会上的反馈评议结果。我校于12月16日晚组织召开了班子会，对提出的六项整改要求，进行了集体讨论，逐一分解了整改任务，确定了落实措施。

　　一、加强学习促进落实

　　进一步组织班子成员、教研组长、年级组长及部室管理员学习了《陕西省学校发展水平督导评估316工程实施方案》和《陕西省发展水平督导评估316工程评估指标体系》，对照评价体系中的六个一级指标和二十四个二级指标，围绕提出的六方面建议，结合学校发展规划重新进行了梳理，细化了各项目标任务，明确了办结时限，增强了规则整改的针对性和可行性。

　　1、成立了学校发展水平督导整改领导小组。

　　组长：

　　同时在政教处设办公室，由####同志担任办公室主任，负责协调督办各项整改措施的落实。

　　2、将《陕西省学校发展水平督导评估361督导评估得分表》中失分指标内容整理印发各处室，进一步看准问题，吃透标准，议清措施，促进落实。

　　二、对照落实逐一整改

　　对照自查后，学校决定对反馈整改建议中，近期能及时整改落实的务必于12月31日前落实到位，对整改条件不成熟或有一定困难的，等条件成熟后及时予以落实。

　　1、关于“档案管理”工作。一是学校依照今年新督导体系，对原有档案偏目分类进行适当调整，使档案与新体系保持一致。二是明确各处室、部室、教研组的档案管理制度，落实“谁主管、谁负责”的责任追究制。三是聘请档案管理专业人员对学校档案管理员、各处室负责人进行档案收集、分类、归档、装订、检索等知识培训。

　　2、关于“部室建设及使用”工作。一是学校将在县局现代化学校建设的总体规划下，千方百计筹措资金，逐步完善理化实验室、音乐室等部室内设，提高利用率，充分发挥部室教育教学的作用。二是加强部室人员专业培训，鼓励和支持部室管理人员外出学习培训，并把部室管理员培训列入本校培训的重中之重，以提高部室管理人员的专业素质，促进学生综合素质的提高。

　　3、关于“学科平衡问题”。一是学科方面，着力加强教师岗位聘任制落实，尤其是在数学、英语等学科上，加强专业教师配备，注意薄弱学科的`教研和学科常规工作的细化落实，竭力改进课堂无效或低效的教学行为，倡导“探究性”学习机制的运行，从“教”与“学”两方面下功夫解决学科短腿现象。二是专业水平方面，充分发挥市、县级教师、名师，学科带头人、新秀的典型引路示教作用，强化校本研训，落实“人人都是培训者”的研训策略，不断提高教师的专业水准。三是继续抓好省、校两级实验课题的研究，充分发挥教学科研的引领作用，巩固和推广好已形成的学科教育特色与模式，力争在研究中有所创新，在解决薄弱学科问题上有大的突破。

　　4、关于“教育教学时效”的问题。一是要立足校情，深入研究教育教学规律，适当压缩学生在校学习时间。二是通过校本培训、业务进修、学历提高，提高教师的“工作力”。三是通过探究性学习机制的运行，落“四自四组”活动，提高学生的“学习力”。

　　5、关于“管理特色”的问题。一是要立足校情，充分研究与发挥一切自然文化特色和地域性社会文化特色，形成“民主，公正、和谐、发展”的校园文化氛。二是巩固好已形成的班级文化建设成果，促进向纵深发展。三是以省级电教实验校和省级课题研究为平台，加信息技术与学科整合，形成现代化的教育科研特色。四是继续坚持“以人为本、科研兴校、特色立校、质量强校”的办学思路，积极争取上级教育部门的专业指导与特色扶植，建章立制，挖掘亮点，培植“增长点”，彰显充满文化底蕴的校园管理特色。

　　6、关于“操场面积不足，围墙未圈”的问题。我校将依照县局创建现代化学校整体规划，进一步坚定办校信念，增强责任意识，积极争取各级领导和有关部门的支持，力争在“十一五”规划期限内解决操场问题，合理配置教学设施,使办学更具有规模，条件更优越。

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