设计作文经典(6篇)
在学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家整理的设计作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
设计作文 篇1
一、训练目的
这篇习作的训练，目的是要打破学生常规的思维定势，引导学生思维发散，多角度地去认识事物，多层面地进行观察，从而达到培养学生创新思维的能力。
二、训练要求
要求学生积极思考，大胆发言，结合自己的生活实际选择出最适合这个题目的内容。口头表达清晰明了，文章流畅自如。
三、启发学生思维与口述
1．同学们，我知道你们都有一个温馨的家，每天与爸爸妈妈在一起，有时也难免有点烦。如果碰巧有一天他们同时都不在家，你们的心情会怎样呢？（学生说）
2．那你们告诉我，是爸爸妈妈在家好？还是不在家好？为什么？（学生各抒己见）
师：认为爸爸妈妈不在家的时候好的，请先说说理由。
生甲：因为爸爸妈妈在家时，很少有玩的时间，好不容易写完了学校的作业，还没喘口气，妈妈就又布置一大堆的家庭作业。他们若不在家，我就可以轻松地玩会儿了。
生乙：爸爸妈妈在家时不自由。比如我特喜欢画一些小人，让它们打仗，可有意思了，可妈妈不让画，说是浪费时间。他们若不在家，我就可以做我想做的'事了。
生丙：妈妈太爱唠叨了，麻烦得很，经常一句话要说好几遍，我的耳朵都听出老茧了。她们不在家，我也就能做点我喜欢干的事了。
师：听了你们的发言，老师深有感触。一方面，老师同情你们的境遇；另一方面，又为爸妈对你们所付出的爱而感动，他们这是望子成龙、望女成凤啊。当然，如果他们能再考虑一下方法，与你们多交流交流，那就好了。
3．现在，认为爸妈在家好的同学来发言，说说为什么爸爸妈妈在家好？
生甲：爸爸妈妈在家，他们做好了所有的事，什么也不用我操心。他们不在家，我自己什么也干不了，所以还是爸爸妈妈在家好。
师：以后要多锻炼自己才行啊，要学会自己照顾自己，对吗？（学生点头）
生乙：爸爸妈妈在家既热闹又有趣，剩下自己一个可就孤独了，尤其是晚上，一个人在家呆着，特害怕。我也认为爸爸妈妈在家好。
师：看来，爸爸妈妈不在家时，你们有的人很轻松、自由。也有的人遇到了一些麻烦事，比如自己不会做饭吃、胆小害怕等等。现在，请有过这样经历的同学把你的故事讲给小组的同学听听，然后写下来，让老师看看。没有这样经历的同学可以想一想，如果今天爸爸妈妈不在家，你会怎样做？会发生怎样的故事？写一篇想象作文，给老师看一看，好吗？
四、学生习作成文
附：学生优秀习作
今天，爸爸妈妈不在家
“爸！妈！”“爸──妈──”傍晚我放学回到家里，找遍了所有的房间也没有发现爸爸妈妈的影子。“噢！老爸老妈不在家，我自由啦，没有人管我喽！咚咚其锵其，……”
我以最快的速度写完了作业，又煮了一包方便面当晚饭吃。
吃完晚饭，又玩玩具，几个拼装玩具被我拆了装，装了拆，折腾了两个小时。没意思了，一看表，都快九点钟了，爸爸妈妈还没回来。我顺手抽了本作文书瞎翻。突然间，一个题目印入眼帘──《我的恶作剧》。对呀，我灵机一动，也来搞个恶作剧，算是对老爸老妈晚回家的惩罚。
说干就干。我先找了一袋茶叶，剪开口，小心地放在虚掩着的门沿上。安顿好茶叶，我又在门沿上轻轻地摆了四个玻璃球。门上布置好了，该地下了。我接了一点水在盆里，为了保证滑度，又滴了几滴润滑油，然后均匀地抹在地上。用手试试，嗯，够滑。
搞定了门厅，该来点身体上的了。我在喝水的杯子里倒上了捣碎的“抗菌优”粉末。干完这些，我长出了一口气，刚坐到沙发上就跳了起来，心想，不行，还要带点味觉的。我又煮了两包方便面，不过，里面倒了大量的胡椒粉和芥茉油。一切工作准备就绪，我便躺在沙发上等着看好戏。
大约半小时的光景，门缝里传来爸爸妈妈的说话声。“吱”一声，爸爸妈妈推门而入，茶叶“哗”地撒了俩人一脸，玻璃球紧随其后，砸在老爸老妈的头上脚上。他俩一愣，被这从天而降的“灾祸”吓了一跳。“好小子，你等……”他俩一边换拖鞋一边训我，滑腻的地板又让他们打了两个趔趄，险些摔倒。我赶紧装出一副孝敬的样子：“爸爸妈妈，锅里有饭。”俩人喜出望外，急忙去品尝我的“佳肴”，可是吃了一口，就又呛了出来。我及时递上水杯，爸爸妈妈疑惑地看看我，还是喝了一大口，太辣了，急忙去漱口。
我早已笑得上气不接下气，爸爸妈妈忍无可忍，我的“下场”就可想而知了。
下次，爸爸妈妈不在家的时候，我该干些什么呢？
评语：
这篇习作风趣，令人忍俊不禁，把一个调皮淘气的男孩形象塑造得栩栩如生，呼之欲出。语句流畅，生动形象。
设计作文 篇2
教学目标：
知识与技能：
1 、通过本次习作的练习，让学生进一步学会 "记事 " 的记叙文的写法。
2 、启发引导学生在 "记事 " 中，要写真事，吐真情，文章才能具有感染力。
过程与方法：
合作交流探究的学习方式即教师引导，学生探究
情感态度与价值观：
激发学生的学习兴趣，培养同学们主动探索合作交流的学习能力和表现自我的能力。煅炼学生的语言组织能力和提高口语交际能力。
教学重点：
叙事要完整，内容具体、感情真挚，交代清楚记叙的要素。
教学难点：
围绕中心选材，抓重点，做到有详有略，突出中心思想。
教具准备：
有关的范文，课件
教学内容：
以生活中难忘的一件事为内容，自拟题目写一篇作文
习作要求：
1、内容生动具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。
2、将六个要素交代清楚，做到详略得当，中心突出。
3、书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。
教学过程：
一、创设情景
同学们你们已经小学六年级了，在你们的成长过程中，肯定有好多令你难忘的事情，谁能把你的小秘密说给大家听听？
二、审题指导
读题目要求：你都了解到什么？（读题目要求，认真加以思考）
你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？（内容具体、真情实感）
三、师生分析范文（一堂让人难忘的英语课）（出示课件）
学生结合范文谈谈记叙文的六要素在具体的文章中的体现和运用 。
在学生充分自由地发表意见的基础上，总结下列一些规律性的知识和方法： ▲事情是由人在一定的时间、地点做出来的，事情本身有它的起因，经过和结果，因此，记事应把六个要素交代清楚； ▲交代要素要根据情况灵活掌握，一般说来，记叙真实的重要的事情，六个要素都要交代清楚。不需要作者交代，读者就明白的，可以省略； ▲在记叙的几个要素中，事情的起因、经过和结果构成记叙文的主要内容，这部分要着重写，写具体，写充实，以突出中心思想。 ▲记叙的要素，要详略得当，突出中心。（概括以上三点）
四、组织材料
1、学生根据要求进行材料的组织。
首先，选事要切合题意，围绕中心选材。其次，要选择自己熟悉的、感受深刻的事来写。这样，写起来才会得心应手。
2、小组相互交流，畅所欲言。
（1）说一说使你难忘的事情是什么？
（2）说一说你为什么选择这个材料？
（3）把你选择的材料完整的说给大家听。
2、汇报自己的选材。
（1） 请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听，根据自己的理解进行比较客观的评价，教师应注意评价学生的评价，要充分肯定优点，适当的指出需要努力的方面。
（2）在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价，友善的提出不足之处。
五、突破重点难点
刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢？就刚才同学们的某个事情，大家提出的改进的方案。
小组进行讨论交流，报讨论的结果进行汇报。
六、教师总结：
只有把事情的经过写具体了，才能让人有身临其境之感，只有在文中融入自己的真情，才会让读者感动，所以同学们应该学会用心去写作文，而不是用笔。这样文章才能具有感染力。
七、练习写作
同学们根据自己组织的材料进行写作，希望同学们能成功的完成这一次的习作。
八、范文
一堂让人难忘的'英语课
下午第一节是我喜欢上的英语课。
开始上课了，刘老师并没有要我们打开课本，而是笑盈盈地对同学们说：”今天跟大家做一个游戏，我需要一位同学上来配合一下。”同学们都很纳闷，怎么上英语课还要做游戏。这其中必有缘故。可是谁也不敢举手。沉默片刻，一只手高高地举了起来，原来是坐在第一排的刘英同学。（写出了同学们的疑问——事情的起因）
老师先用一条小手巾蒙上她的眼睛，边系边问她能不能看见，然后在一个同学的位子上拿了本英语书放在讲台上说：“Touch it and guess”（摸一摸再猜一猜）刘英先是一愣，立即回过神来，开始用手小心地触摸起那本英语书。她一会儿眉头紧锁，一会儿嘴角又流露出一丝笑意。终于，她开口了：“Is this an English book？“（这是一本英语书吗？）同学们听她回答对了，齐声喊道：”Yes!(对）刘英取下不手巾，兴奋地回到了座位上。（观察仔细，描写传神）
见这个游戏这么有趣，同学们的兴致一下子上来了，纷纷跃跃欲试。我也高高地举起了右手。老师叫到了我的名字。
老师照例用小手巾蒙上我的眼睛。我眼前一片漆黑，只能听见同学们的笑声 和老师的脚步声，不知道老师要拿什么东西为难我。“（摸一摸再猜一猜）我听了，用手摸着那个东西。咦！硬邦邦的，还”长“了许多角，而且每个角都比较尖，是什么呢？对了！也许是星星。”Is this a star? Yes!(对）同学们大声回答。我听了高兴地松了口气。可没想到老师又发问了：“What colour is it? You have 3 chances.”(它是什么颜色的，你有三次回答的机会。）它是什么颜色的呢？我想。可能是因为紧张，也可能是平时没有观察，我一连浪费了两次机会。糟了！我只剩下最后一次机会了。没办法，乱猜一个吧！我不抱希望地问老师：“Is it white?”(是白色的吗？）“Yes。“（是）同学们肯定地回答。（3——6段游戏的活动过程）
游戏做完了，老师请我们把课本翻到19课。我们一看课文，哇！文中的对话正是我们刚才游戏的内容。结果，课上发言的人多了，同学们学习的热情十分高涨。（老师教学方法的新颖——游戏结果）
这堂新颖别致的英语课真是让人难忘呀！（篇末点题）
设计作文 篇3
我好想当一名服装设计师，假如我是一名服装设计师，我首先要给我的爸爸、妈妈每人设计一套高雅的服装，因为他们不仅给了我生命，而且哺育我成长，为我付出的太多太多。服装的款式，所用的面料，做工的'精巧，都要无可挑剔，等过年时送上，给他们一个惊喜。
假如我是一名服装设计师，我会给“燃烧自己，照亮别人”的老师们设计一种奇特的服装，这服装像吸尘器一样，穿着它上课，能将粉笔的飞尘一吸而净，因为老师们的健康是我们每个学生的愿望啊！
假如我是一名服装设计师，我会给被无情洪魔冲走了家园的人们设计一种魔力服装，这种服装不仅保暖耐穿，而且穿上它就会变出很多食物、钢筋、水泥……让他们重建家园，过上比以前更好的生活，这衣服包含了广大人民的一致心愿。
假如我是一名服装设计师，我会给全中国的人民设计一种非常美妙的服装，这服装会随着人们的心情，放出各种音乐：当人们高兴时就放出约翰施特劳斯的《拉德茨基进行曲》……当人们烦恼时就放出美国电影《音乐之声》插曲《雪绒花》，、中国古曲《春江花月夜》……让人们有更好的心情为建设国家做贡献。
我好想当一名服装设计师，当一名像农民伯伯那样为祖国建设默默奉献的服装设计师。
设计作文 篇4
“你有想过自己设计房子吗？你想自己设计房子吗？”如果是你问我，我会毫不犹豫的回答：“当然想！”
我想设计的房子是——“蛋糕房”。
ON.1外观
既然是蛋糕房，就应该有形状，应该是好几层的，还应该有：奶油、巧克力、水果、果酱、糖......这个蛋糕房有层，大约高六米。第一层是一个大大的梅花形，涂的是粉红色的奶油，高0.8米的地方，有一圈由樱桃围成的“花边”，看着非常漂亮。正面有一扇“小门”，这扇“小门”是由黑色巧克力组成的，门上挂着一个由白色巧克力组成的“欢迎光临”四个字。还有“窗户”，“窗户”是由蓝色的`果酱涂上的。的二层是椭圆形的，图的是黄色的奶油。有一个“阳台”，是由白色的的巧克力组成的，“栏杆”是由橘子皮削成的，“栏杆”上还刻着一面面笑脸。“墙壁”上还有像一颗颗闪闪发光的小星星似得糖蛋的装饰，使人一见就生幕爱之心......
NO.2 内部装修
许许多多人的家内部装修的都是引人注目的，当然，这个“蛋糕房”也不例外。先说第一层（一楼没有卧室，卧室全在二楼）。第一层一进“门”，首先是“客厅”，涂着浅蓝色的奶油。装修得很简单，也很大方。一套用香蕉组成的“沙发”，坐着很舒服。还有一架“书柜”，书柜嘛？是由黑白相间的巧克力组成，很坚固，可以放很多书。下面就是“厨房”，“厨房”用的是一套的“厨具”，是用桃片组成......下面来说第二层（二楼全是卧室，只有一个走廊）。走廊没什么可说的，隔过去。第一间卧室是“书房”，有一台用发霉的馒头做的“电脑”，有一张用巧克力组成的“电脑桌”.....的二间卧室是“晚息地”，有一张蜂蜜做的“大床”，躺在上面很暖和。有一台用一只破破烂烂的鞋做成的“电视”.....第三间卧室是“宠物的家”，有许许多多的小狗在享受着温暖的阳光......
你喜欢这个“蛋糕房”吗？
设计作文 篇5
我设计的“冰淇淋乐园”绿草如茵、鸟语花香，是假期游玩的最佳选择。
乐园分为餐饮区和娱乐区，每个区域里又可以分为许多的小区域。首先我来介绍一下餐饮大区里的零食小区吧！
零食区里有薯片、饼干、巧克力……最吸引人的，还是要数冰淇淋了。走进冰淇淋小屋，你会看到满墙，都写的是各式各样冰淇淋口味的牌子，哈密瓜一种口味就被细分出一大面墙，草莓的也是一大面墙，巧克力的更是如此；来到这里之前都不会想到，原来一个口味竟然可以分出这么多的花样，每天品尝一种估计也要两三年才能完成吧！好在，这里还可以亲自动手去制作属于自己的冰淇淋，我建议制作时还是多用几种口味的冰淇淋，不然你要用两三年的时间才能品尝的完呢！品尝完冰淇淋后还可以进行一次抽大奖的活动，运气好的话可以免费获得到一张乐园的门票噢！
餐饮区旁边就是娱乐区的水上项目。水上嬉戏区分为五条赛道，每一条赛道都用不同的颜色来标示，不同的赛道都有不同的速度和刺激程度。蓝色赛道就是一个正常的水上小滑梯，这个速度和刺激程度适合三到五岁的小朋友玩耍。黄色赛道，是四个人坐在一条安全船里，船慢慢的带着人们登上十米左右的山峰上，然后“唰”的一下子随着斜坡快速地冲下来，当冲到水中时溅起数米高的水花直捕到人们的脸上，十分刺激，适合六岁以上的小朋友和大朋友们玩。绿色赛道六人一船，长长的赛道七拐八拐的，船带着人旋转着进入一个大旋涡中，距离旋涡中心越近，速度越快，旋转的就越快，这是一种天旋地转式的刺激，适合年龄十岁以上。红色赛道八人一船，赛道没有拐弯的地方，但是很长很长，俗称“过山车升级版”，一听名字就知道这条赛道很快很快的，速度快的人都要飞出去一样，适合年龄十三岁以上。最后一条白色赛道速度超极慢，没有一点刺激性，别以为这样就没有人去玩，它适合六十岁以下的老年人们玩，可火了呢！你看，队伍都排五十米了呢！
整个餐饮区的上面都是过山车的地盘，过山车穿过巧克力峡谷、跨过冰淇淋小屋、在薯片海洋之上翻转，过山车上的人们希望通过尖叫来缓解恐惧的心情，结果这尖叫声成为了餐饮区美食的点缀。餐饮区的人们，吃着美食心里想着去体验一下这恐怖的.过山车；过山车上的人们，却想着快些结束这恐怖的时刻，到餐饮区让美食安抚这快要跳出的心脏。
要说过山车是游乐园中最大最刺激的，那么摩天轮就是游乐园中最高的。
走近摩天轮你会发现，摩天轮的每个仓位都是用玻璃打造的，就连脚下也是。如果置身其中，你会感觉自己完全是飘浮在空中一般。如果要是我上去的话，估计我会提前找叔叔或阿姨要个降落伞，以免害怕掉下去。当你到达摩天轮的顶峰，你就会感觉自己站在云彩上面一样，地面上的一切都变的好小好小的，人们就是一个个小黑点，汽车就像是小火柴盒一样，在这里你几乎可以看到全城的景象。
这，就是我设计的乐园。如果有一天真的有了“冰淇淋乐园”那么，别忘了来玩一玩呦！“冰淇淋乐园”永远欢迎您。
设计作文 篇6
设计理念：
1．将“有趣”作为习作教学的主旋律，凭借有趣的习作内容，设计有趣的教学过程，选择有趣的习作材料，鼓励有趣的自然表达。
2．用“下水文”引路，激发情感，启迪想象，学习表达。
3．以“文从字顺”为基本要求，将学生自我修改、教师示范修改和组内交互修改结合起来，提高“放胆文”的质量。
课前准备：
学生了解祖国各种节日的时间、名称、习俗等。老师准备一张传统节日单、一张想象的“五花八门节日单”和 “读书节”“水果节”的“下水”文。
教学过程：
一、猜节日——引趣
1、 导语：同学们，今天是什么节日呀？谁能站起来用英语将“圣诞节快乐”这一美好的祝福送给我们的家长呢？在这美好的日子，今天我们的话题也是谈节日。老师想看看谁知道的节日多？出示一张传统节日单，依次读一读。
元旦 春节 元宵节 妇女节 植树节 清明节 劳动节 端午节 护士节 儿童节 建军节 教师节 中秋节 国庆节
2、接下来，让我们来猜猜，这些图片表现的是哪个节日的情景呢? (出示春节、植树节等节日的相关图片)从哪里可以看出来?在这么多节日中，你最喜欢过什么节日?为什么?
二、选节日——激趣
导语：以上的传统节日大家都很熟悉。它们装点着我们的生活，使生活多了几份乐趣与向往。但是，我们总觉得生活还太平淡，于是我就想：要是每一天都过上不同的节日，那生活该多美好啊!同学们，你这么想过吗？老师就这么遐想过，今天我们这堂作文课的内容就是《奇思妙想设新节》。老师已经在心里偷偷地设立了许多五花八门的节日，大家想看看吗？
游戏节 水果节 读书节 表扬节 爱心节 唱歌节 观花节
三、创节日——表趣
(一) 趣节分享：听完老师设立的节日，你一定心动了吧，相信同学们的想象比老师更奇妙。好，现在就请大家根据自己的意愿和兴趣再设立一些有趣的节日，让我们的生活更加美好、更加浪漫、和谐。接下来，大家可以静静地思考，也可以和周围的`伙伴商议，还可以和父母商量商量。 出示表格：
我想设立??
为什么?
美美地想象怎么过??
(二) 趣文引路：呵呵，有趣吧，在这两份节日单中，老师最喜欢过“读书节”和“水果节”，想不想听一听老师写的“读书节”“水果节”?这两篇中同学们可以任意选择一篇，认真听，边听边想：我为什么要设立节日?我想怎样度过这个节日?(教师“下水”文附后)
（三）趣节写作 过渡：同学们的想象多么美妙啊! 听着大家的介绍，我们仿佛在一个又一个节日里畅游，可是别人并不知道，让我们赶紧写下来吧。可以重点写为什么想设立这个节日，也可以重点设想人们怎么过这个节。如果能配上一些插图，将更有趣。向人们推荐一下，说不定还真能实现我们的愿望呢！
(四)趣文分享：
1．自读修改。同学们，真正的好文章是改出来的。怎么修改呢?先轻轻地、慢慢地读给自己的耳朵听。你的耳朵最厉害了，能灵敏地感觉到哪个词用得不恰当，哪一句话还不通顺，然后用心地改正过来。等读了两三遍后，听起来感觉顺畅了，文章就基本上改好了。你可要慢慢读，仔细听呀!
2．师生互评。自我感觉好了吗?谁来大声读给大家听一听，一来，可以和别人分享你的美梦与快乐；二来，还可以得到老师和同学进一步的修改指导。
3．小组评改。一个小组就是一个学习团队，大家可以互相帮助，共同进步。让我们以小组为单位，轮流读一读自己的习作，相互欣赏，相互修改。
附：教师“下水”文
读 书 节
我好静，书本成了我最好的朋友。只要有一卷好书，我可以静静地坐上三五个小时，不管你打牌唱戏也好，吵闹玩耍也好，逛街购物也好，都与我无关。我徜徉在神奇瑰丽的文学殿堂里：刚成朱自清那清纯朴素的文字中走出来，又被毕淑敏理性睿智的文章所吸引；欣赏着郑渊洁奇幻瑰丽的想象，又敬佩莎士比亚优美经典的语言……
有太多太多的好书让我迷恋，可是随着书本价钱的越来越贵，工作压力的越来越重，使得我没有时间静下心来好好读书。有时，我就痴想：要是有个读书节该多好呀！
这天，要像元旦、国庆一样作为法定放假日，约上和自己有相同爱好的三五好友聚在一起，泡上一杯香茶，捧上一本好书。或默读或齐读，或朗诵或分角色读……读后，各人畅谈自己的读书感受。啊，有好书相伴，有挚友相陪，此种滋味妙不可言！
这一天，各大图书馆和所有书店都免费开放，你可以走到任何一个书架前，抽取任何一本自己心仪的书，或坐或站，想看多久就看多久，想看哪页就看哪页，再也不用担心售货员会给你冷眼和指责，再也不用担心售货员会说你只看不买是“小气鬼”……最妙的是，这一天，各大书店的图书一律五折优惠。那样，就能让更多的经典名著走进寻常百姓家，让更多爱书的人们满载而归。
在读书节上，人们还可以互赠书本、互换书本，让书本成为人们友情的纽带，让书香浸润更多人的心田……
“腹有诗书气自华”，书读得多，自然会吐气如兰，气质高雅，而设立“读书节”，不失为增加读书量的一条良好途径。嗨，说了这么多，你心动了吗？那么，请赶快支持我的“读书节“活动吧！
奇妙的水果节
我是个水果爱好者，几乎天天离不开水果。其中苹果是我的“密友”，因为它“物美价廉”。有时，我想换换口味，吃吃芒果，尝尝荔枝呀，可一来太少，二来价钱太贵。于是，我常常痴想：要是有一个“水果节”，那该多妙!至于日期，就设在“立秋”那一天吧，因为秋天是瓜果飘香的季节。
那一天，所有的人都会把自己最喜爱的水果无偿奉献出来。各种叫得出名字的，叫不出名字的，还有从未见过的水果，挤满了一个又一个摊点。各种颜色、形状、味道的水果，引得人们两眼放光。好，你看中一样水果了，根本不必先小心谨慎地问清价格，只要用手一指，马上就会有人为你削好或剥好，双手送到你面前，任你品尝。你愿意吃多少就吃多少，想吃什么就吃什么。直到你把肚皮撑得滚圆滚圆。哈哈!当然了，在你品尝后，最好能献上一句真诚的赞美、一个90度的鞠躬，就算是给人家最好的回报了。
在水果节上，不仅可以开怀品尝鲜美的水果，还可以参加“水果化妆舞会”，尽情享受美好的生活——大家都戴着自己喜欢的水果面具，蹦啊，跳呀，尽情地表达对水果的喜爱之情。 怎么样，我想象的水果节挺棒的吧!
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