班主任先进事迹
在平凡的学习、工作、生活中，要用到事迹的情况还是蛮多的，事迹可以起到引导良好风气、推动工作、激励后进的作用。拟起事迹来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的班主任先进事迹，仅供参考，欢迎大家阅读。
班主任先进事迹1
小朱，女，汉族，硕士研究生，一级教师。现任xx区第五小学英语组组长。她忠诚于教育事业，始终以“四有”好老师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，业绩卓著，深受学生的爱戴，家长的欢迎和赞誉。
一、爱岗敬业、恪尽职守，潜心教研勤探索
自担任英语学科组组长以来，她兢兢业业，勤勤恳恳。对于组内工作，她不挑不捡，默默付出。从分工合作、到任务分配，她都兼顾到每一个人。根据教学实际，组织本组全体成员学习有关教学理论，积极主动落实学校的教研任务。作为90后的组长，为组内事宜忙前忙后，协调组织组内相关事宜。在主打“实”字的校风、教风、学风的基础上，加强共同研究学习，全力合作创新共享，形成了独有的教研文化氛围，组内教师们浸润其中，不断提升自身学习能力和教学水平。20xx年9月，xx区第五小学英语组荣获优秀备课组称号。
二、悉心从教、德才兼备，扎根教学促提升
在教学中，她将落实立德树人作为英语教学的根本任务，充分尊重每一个学生，让学生获得积极的学习体验。自参加工作以来，曾承担过跨年级四个班的英语教学任务、英语社团教学任务、毕业班教学任务。在工作上始终兢兢业业，不敢有半点懈怠，她深知自己虽是研究生毕业，但是在教育教学工作方面，仍需不断虚心学习，努力践行。她认真学习新课程标准，以新思路、新方法来指导工作，不断提高教学水平。同时，坚持以严要求高标准来要求自己，工作之余，勇于探究，努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断地总结，不断地提高自己的教学水平。教学中创新方法，用学生易于接受的方法去提高课堂效率，几年的教学积累，让她的教学有了自己的风格，所带班级学生学业水平名列前茅。
师德的核心是爱，没有爱就没有教育。每当望着孩子们一张张笑脸，听着一句句真诚的话语，樊老师觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。她是孩子们的良师益友，毕业之际，有个孩子哽咽着发来微信，“樊老师，我今天找了您好几次，都没有找到您，我就是想真诚的对您说一声感谢，感谢您对我的关心和帮助。”听到说到最后一句话，孩子已经激动的哭了，她也在悄悄的抹着眼泪。几年的陪伴，她给予了孩子们尊重、爱心、真诚、宽容和坦诚，不仅让孩子体会到了温暖，也赢得了学生的心。
教育应该是火种，能够点燃孩子内心的'火把，激发孩子求知的主动性和积极性，这才是最好的教育。她善待学生，不放弃每个学生，亲切的称他们为龙龙、宁宁。她时常教导学生，要拥有健康、良好的心态。同时，她关注学生心理变化，时常与学生谈心，鼓励学生树立远大志向。樊老师以学生为主体，给学生机会去自己探索、实践。根据各班学生的实际情况，从自学、互学、展学三个方面入手，不断提高学生学习的兴趣与效率，全力培养学生自主学习的能力。
三、锐意进取、精业笃行，辛勤耕耘结硕果
20xx年5月获得xx区基本功竞赛一等奖。20xx年5月，疫情期间，樊老师积极响应停课不停学的号召，利用现有资源，积极录制微课、创造性的开展线上教学的工作，并积极撰写了线上教学案例—《探索英语在线教学新模式，助推学生能力素养双提升》，被评为优秀案例，并发表于《xx教育》20xx年6期。20xx年3月，承担了xx区小学英语教材（下册）培训的讲座任务，受到好评。在20xx年教育部“基础教育精品课”遴选中，课例《Unit4Atthefarm->A》入选精品课，也是内蒙古自治区小学英语学科中唯一入选的一节精品课。在20xx年第十六届全国小学英语课堂教学优秀课展评中，所提交的课例荣获一等奖。
四、深钻细研、求真务实，研究课题促发展
樊老师不仅钻研教育、教学，而且乐于研究、总结提炼，积极参加了xxxx市教育科学“十三五”规划课题-《自然拼读在小学英语低段教学中的研究与应用》，为了使教研深深扎根于教学实际的沃土，使其具有真正的生命力。作为实验教师，她积极上进，主动承担任务，撰写课题中期报告、录制优秀微课课例。
她深知，教师在做的每一件平凡的小事，也是一件伟大的事，希望每个孩子，都能沐浴在教育的阳光下。她会一如既往，矢志践行。
班主任先进事迹2
我叫XXX，自担任班主任以来，关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，班级教育讲授管理成就突出。出格是近一年来，所带二（5）班班风正、学风浓，精神面貌昂扬向上，日常行为标准表里如一。因班级教育讲授管理成就突出，本人被评为优良班主任。现将一年来的工作总结如下：
一、忠于职守，以身作则
负有教育教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，自己非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为班主任，一年来不曾旷过一天工，均为全勤。每天的早操、课间操与同学们一起出操喊口号。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友。
二、关心学生，“爱”字当头
爱，是教育的根基；爱是教育的'归宿。作为一名班主任，必须关爱每一位学生。作为班主任时刻关注学生的心理，学生XXX有一段时间，始终不在学习状态，问之，他说出了心中的苦恼：不能完成父亲交给的学习任务。于是及时与其家长交流，让学生放下思想包袱，之后成绩直线上升。
三、民主管理，信任学生
民主管理，有利于决策的科学化，信任学生，充分相信学生是民主管理的前提。在班中我开展了“学习互助小组”、“一对一结对子“活动；制定了以小组为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度。以民主决策、尊重信心学生为教育理念，极大调动了学生学习的积极性、管理的积极性。
班主任先进事迹3
自19XX8月湘师毕业参加工作至今，已有二十多个年头，他一心扑在教育工作中，脚踏实地、勤勤恳恳、任劳任怨。他就是XX市XX小学山桥校区的金z老师。身为一名普通的小学高级教师，他热爱教育教学工作，认真学习教育教学理论以及《教师法》、《未成年人保护法》等有关教育方面的法律法规，为人师表，能模范地遵守《中小学教师职业道德》，遵守社会公德，作风正派，成为学生的学习榜样，曾被评为“XX区师德师范教师”。
在教育教学中，他面向全体学生，循循善诱，早在一九XX年就被评为区教坛新秀，他热爱全体学生，尊重学生的人格，不管课内课外都能够平等、公正地评价和对待每一位学生，他关注每一位孩子的成长过程，用发自内心的真诚感化孩子，让学生喜欢自己，让学生在课上学得开心，学有所得。他坚信：孩子的心智成长是各不相同的，每个孩子都有他自己的优点，绝不能用同一把尺衡量每一位孩子。他在教育工作中密切注意他们的言行，寻找他们的每一个闪光点（哪怕一点点），并适时适度表扬。他觉得教师在教学中一定要以一种理解的眼光、欣赏的眼光、信任的眼光看待孩子的'每一个问题和每一个想法。
所以，他和孩子之间，多了一份融洽，多了一份亲切，多了一份平等。这样，师生之间形成民主平等、互相尊重的气氛。教师在尊重每个学生的个性差异的基础上，引领学生合作学习，学会交流分享，并通过合作产生思维碰撞，产生智慧的火花。正因为X老师的努力工作，多年来，所执教的班级成绩名列前茅，多次被评为XX区教育系统先进工作者。
X老师能自觉提高自身业务素质，潜心研究教材和教法，更新知识结构，提高自己的专业素养。他积极参与学历进修，20xx年12月，他通过自学获得了浙江师范大学小学教育专科毕业证书，20xx年7月获得宁波大学汉语言文学本科毕业证书。他积极参加校内外各项培训，认真参加每一次的活动，积极参与多个课题研究，撰写论文并多次能获奖。
小学教育工作是平凡的，不平凡的是X老师二十几年来一如既往地和孩子们快快乐乐地在一起，让孩子学得开心，学有所获。
主要荣誉：
19XX年区教坛新秀。
19XX年区教育系统先进工作者。
20xx年区教育系统先进工作者。
20xx年区师德师范教师。
各类获奖：
19XX年《谈情境教学在常识教学中的尝试》区小学常识教学论文三等奖。
20xx年《常识教学中的创造力培养初探》区教学专题论文三等奖。
20xx年《物体的热胀冷缩》获区优质课评比三等奖。
20xx年《岩石会改变模样吗》获区科学课堂教学设计三等奖。
20xx年《岩石会改变模样吗》获区科学评优课三等奖。
20xx年《关爱流动花朵，同享灿烂阳光--外来学生的班级归属感实践体系构建研究》获区教育科研优秀成果二等奖。
20xx年《尊重学生学习的现实起点构建和谐数学课堂》获区专题研究论文二等奖。
20xx年《浅谈小学数学课程资源的开发与利用》获区专题研究论文一等奖。
20xx年《小学数学解决问题教学中数量关系运用的思考与实践》区立项
20xx年《小学数学解决问题教学中简单数量关系运用策略研究》获区专题研究论文三等奖。
20xx年《小学数学解决问题教学中数量关系运用思考与实践》获区优秀科研成果三等奖。
20xx年《让学习材料灵动起来让数学思维放飞起来》区专题研究论文三等奖。
20xx年《城市化进程中农村小学流动儿童家庭教育现状与对策研究》区优秀科研成果二等奖。
20xx年《小学计算教学培养学生思维能力的思考与实践》获区专题研究论文二等奖。
20xx年《关注数学思维发展，构建智慧计算课堂》获区优秀教育科研成果二等奖。
20xx年《积淀思维经验提升几何素养--小学数学图形与几何教学积淀思维经验的实践与思考》获区论文二等奖。
20xx年《研究电磁铁的磁极》获区小学科学教师基本功评比二等奖。
20xx年《物质发生了什么变化》获区小学科学教师基本功评比三等奖。
班主任先进事迹4
时势造英雄，凡人出壮举；大疫当前不言退，恪尽职守显担当。疫情无情人有情，忙碌身影最暖心，魏县第一小学教师xx疫情期间，一直默默付出、不畏辛苦，坚守着自己的职责，用实际行动诠释了责任与担当。
一、疫情防控，一丝不苟
面对疫情，全校师生员工及家庭成员信息统计，成了学校工作的重中之重。每天除了汇总班级疫情防控信息，表格统计工作，李老师主动承担了全校师生人员信息统计、每天体温测量情况上报工作。小区外省市返魏人员统计表、学校新冠肺炎防控情况统计表等有关信息统计表。有的数据通知上报的时间非常紧急，哪怕熬夜到凌晨两点多，他也毫无怨言。有的数据信息需要每天上报，有时候，某个班级忘了按时上报，他就单独给班主任微信打电话，确认之后再上报信息。为了防止错过上报时间，他把上报的时间点和上报的表格名字备注在手机记事本里。李老师说，最初的几天他晚上睡觉一闭眼，满脑子里不是这个信息就是那个表格，他每天睡醒第一件事就是提醒各班上报学生健康信息;他每天做饭或吃饭的时候，都会拿着手机看看各班数据报完没有。李老师的每一天都被数据表格围绕着，他对学校去过某些疫区和从疫区返回的'学生数了如指掌。虽说通过他上报的是一个个数据，但是在他心里，那些数字承载着全体师生生命安全、健康成长的重量。每天看到各班主任上报的一一班平安、一二班平安……六一班平安，他就不由得嘴角上扬、心情舒畅。
二、班级工作，春风化雨
班主任是学生与学校联系的执行者，他们是离学生最近的教育者、守护者。在疫情防控的“战斗”中，李老师每时每刻都处在“备战”的状态，践行初心使命，体现责任担当，为打好这场疫情防控阻击战，全力以赴，共克时艰。作为班主任，李老师更是以父母般的情怀关注着学生的一切动向。每天，他都会耐心细致地通过微信或电话等方式逐一核实学生的身体状况和活动范围，包括学生的体温与所接触人员，并毫不遗漏地做好记录;他还通过许多途径向学生及家长宣传防控疫情的相关知识和一些官方信息，力争在所辖区域起到积极的引导和带动作用。一段时间下来，家长们被李老师这种坚持不懈的行为所感动，每天早上班级微信群里的信息提示音成了一篇动听的乐章。
三、线上教学，认真缜密
为保证学生居家管理期间搞笑学习，李老师每天在钉钉直播教学前半小时@班级所有学生，提醒孩子们按时观看直播课，并对孩子们感到困惑的知识反复讲解；对于学生共性问题线上及时解惑，对于个别“待优生”，线上教学结束后利用微信视频私信方式耐心指导。他每天精心布置线下课后作业，当天下午5:00之前批阅所有学生提交的作业，对于有错误的作业认真地批注出来，并发到班级微信群里及时反馈给学生。线上学习每个单元结束，李老师专研教材、结合不同层次学生实际编排阶段检测练习，使学生加强知识点巩固理解并能灵活运用。同时他通过家长微信群向家长推送亲子沟通、家校合作的学习环境，促进了家校更好的合作。
李老师用自己的力量闪烁光芒，践行教育工作者的初心，以踏实肯干，任劳任怨，勇于担当，忠于职守、谦虚谨慎、认真负责的工作作风谱写教育工作者最质朴、最美的乐章。
班主任先进事迹5
xxx，19xx年7月参加工作，有着20年的班主任工作经历。先后被评为xx县优秀共青团干部、师德标兵、优秀班主任和立德树人标兵，荣获潍坊市优质课一等奖，所带班级班风正、学风浓，多次被学校评为优秀班集体。
做有视野的教师
围绕落实“立德树人”根本任务，把弘扬和培育社会主义核心价值观作为着力点，xxx注重通过主题班会、选修课程、学习力培训、时政大讲堂、传统节日课程等载体，深化学生家国情怀，使班级成为具有高度凝聚力、满足青少年学生个性发展需要的特色舞台。
xxx认为感恩教育永不过时，他时时引导学生感恩祖国，笃志向学，面向未来；感恩父母，主动参与力所能及的家务劳动；感恩学校，做积极勤奋、遵纪守法的好少年；感恩他人，互帮互助，共同进步。每年清明节、端午节、中秋节、春节等传统节日和“七一”“十一”等重大纪念日，xxx总是紧扣活动主题，通过前置准备、过程跟踪、后期量化等方式，增进学生对文化的认同，增强学生的民族文化自信，借以助推学生爱国主义情感不断升华。红色经典诵读活动中，他一直躬亲示范，让学生接受红色基因的永久魅力。他引导学生处处捡拾文明礼仪之花，时时心怀尊师敬长之情，培养起学生谦虚向善、务实求真、助人为美、言行合一的良好行为规范。
当学生的知心朋友
心理学家威廉·杰姆士说过：“人类所有的情绪中，最强烈的莫过于渴望被人重视。”xxx认为转化问题学生时，决不能用简单粗暴的.教育方式，应该学大禹治水宜疏不宜堵，与学生心灵上的沟通尤为重要。
上学期，班里一名同学拖沓散漫，经常无视班规，经常性迟到，三天两头找理由请假回家。在一次在下楼梯时，该同学不慎扭伤脚踝，xxx在孩子居家护理身体期间，先后三次为孩子补习课程，这个小小的举动，令孩子和家长感动不已，这名同学也下决心把全部精力放在遵规守纪上，再也不给班级拖后腿。
在xxx眼中，所有问题孩子的种种不成熟表现，是他们成长过程中无法回避的，为人师者应少一些盲目硬性压制，多一点三思而慎行，要紧的是贴近孩子，了解真相，找准机会加以引导，让孩子在集体中体验学习的乐趣，感受成长的快乐。
做学生的引路人
xxx善于抓住时机做好教育引导工作，同时及时与家长沟通，形成教育合力，为学生的健康成长助力。
有一名同学自小养成了言行不文明、不服从管理的习惯，xxx在正面沟通引导的同时，注意从孩子背后的家庭入手，究寻问题根源，掌握了孩子行为滑坡的最初原因，从说服家长转变教育观念入手，同时携手家长寻找机会引导孩子。同时，针对这个特殊孩子，xxx还设计了一系列辅导课程，如闲暇时的谈心，生日时一句真诚的祝福，同学伙伴的帮扶，课堂目光的激励等等，不到一学期的功夫，xxx就帮助该同学重新回到了阳光自信的少年行列。
不负时代好风景，阔步前行再扬帆。行走在育人大道上，xxx将牢记初心使命，继续锤炼过硬的育人本领，引领学生走向更美好的未来。
班主任先进事迹6
从教十二年来，我一直担任班主任工作。回顾这些年来的班主任经历和整个教育教学过程，真的感觉到酸甜苦辣什么滋味都有。我班主任工作的动力就是来源于一个“爱”,我热爱教育事业，热爱班主任工作，更爱自己的学生。只要有爱，定能克服一切困难，解决所有难题。
一、真心关爱学生，以身作则
教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？用最简单的一句话说，就是培养生有良好的习惯。”而习惯的培养，在于老师耐心细致持久的引导。班主任只有把爱投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。我给自己制定了一个基本原则：凡是要求学生做到的，我一定首先做到。任何劳动和活动，我都是身体力行，并严格要求质量和效果。坚持每天早晨提前来到班上，组织学生晨读，发现问题及时找学生谈心解决，课间到教室转转，注意学生的思想动态，每天晚自习前3０分钟到教室，引导学生静下心处理课业。学生遇到困难时，我总是第一时间给予帮助。
二、营造良好的班级气氛
为营造良好的班级氛围，调动学生的`学习积极性，我要求每个学生写出学习的理由，理由越具体越好，并利用班会课展开交流讨论。要求学生确定短期和长期奋斗目标、理想大学，并在班级张贴公布。同时，我邀请毕业的学生回到班里，开了两节记者招待会式的班会，让学生向他们自由发问，通过问答，了解大学生活，引导学生憧憬自己未来的大学生活，从而激发学生的内在需求，让学生切实变“要我学”为“我要学”。经过努力，班级学生成绩在年级始终名列前茅，班级学生在各级各类竞赛中也多次获奖。
三、注重学生自主管理和学生干部培养
尝试使用参与式班级管理，把班级管理的主动权交给学生和班干，让个学生都感觉到自己是班级的主人，真正成为班级的管理者，收到了很好的效果。每天一位值日班干总负责班级所有事物，既煅炼了学生能力，又培养了一批学生干部。我班班长兼任校学生会主席一职，工作也获得学校的普遍认可。
四、民主管理，讲究原则
对班级事务，如评选优秀，制定班规等，要实行民主集中制。但有些事情，该严格要求学生做到的一定不能含糊，如迟到问题、仪容仪表问题等。所带班级也从未在学校各种检查中出现此类问题。
五、积极探索，成绩斐然
积极引导学生，鼓励学生参加各类比赛。所带班级在校广播操比赛中荣获一等奖，多次荣获卫生循环红旗，韩等同学在市级征文比赛中获一等奖，本人对自己严格要求，不断学习，提高教育教学能力。xx年获xx市“教坛新星”荣誉称号，xx年被评为三中“十佳青年教师”，xx年主导省级课题顺利结题。xx年获xx市中小学教师基本功比赛二等奖。并有多篇教育教学论文获奖或发表。
班主任先进事迹7
xx，7月毕业于xx师范大学物理学教育专业，同年9月到勉县第一中学（现勉县xx中学）任教至今，从参加工作一直担任班主任。——所带四届学生学业水平考试和高考成绩均名列前茅，刚毕业的届高三12班重点大学上线率更是达到了97%。曾多次被评为校、县优秀班主任和先进教师，所带班级连年被评为“优秀班集体”、“先进团支部”。
xx师德高尚、以身作则、爱岗敬业、关爱学生，是学生的良师益友。届的王xx同学幼年时父亲遭遇车祸导致精神失常，母亲离家出走了无音讯，他自卑、敏感、迷茫，内心非常脆弱。xx了解情况后，多次找他谈心，告诉他人生路上处处有艰辛，只有自信、自强才能跨越！当得知王xx想参加物理奥赛却没钱报名时，xx立即替他交了钱，并告诉他学校免费给了名额。在被中国人民大学录取后，王xx写道：“兰老师，高中三年，是您让我慢慢自信起来。虽然我的记忆里没有妈妈的模样，您却永远成为我心中最温暖的人。”xx特别重视教育扶贫工作，对班上四个建档立卡学生的情况了解得一清二楚。他经常和这些学生谈心，勉励他们要正视困难、磨练意志，同时利用课余时间给他们进行学习方法指导。今年高考四位同学都取得了优异成绩。
在班主任队伍建设和年级管理中，xx起到了示范引领作用。他用高尚的.人格魅力赢得学生的敬仰，以模范的言行举止为学生树立榜样，让教育真实而美丽。
班主任先进事迹8
【教师简介】 吴xx，xx交通大学会计学硕士，持有注册会计师、注册税务师等高级证书。曾任xx届会计班班主任，现任17届会计班班主任。曾先后两次荣获第x届、第x届“良师益友”称号。
冬日里身着蓝色风衣，笑声爽朗，语调温和，平易近人，气质干练洒脱。这便是记者对吴xx老师的第一印象。
袭古创今，因“材”施教
吴xx老师在教学中，把“因材施教”和“启发激励”结合起来，发挥学生的主动性和积极性。“对于上课没听懂的同学，吴老师能根据他们的特点，用不同的方法为他们讲解问题”，会计16级的董书文说道。对于上课不认真的几位男生，吴老师会亲自监督他们动手练，而对于算术能力较差的女生，则会耐心教导。
吴老师不但很好地运用“因材施教”这一教学原则，而且还创造出独特的因“材”施教法。她说:“我不是针对学生教学，而是针对课程教学。我会根据每门课程的特点，采用不同的方式教学”。比如成本会计课，吴老师没有使用ppt教学，而是沿袭传统的板书方式教学。“这门课计算多，ppt一点就过，学生思维跟不上会很难掌握。"
好知乐知，学以用之
吴老师还善于运用学生比较熟悉的身边事物为学生阐发比较深刻的原理，让学生们主动去学，用心去学，学以用之，而不至于慢慢忘掉。
会计学是一门学起来感觉枯燥的课程，为了让学生更好的学习和运用会计知识，吴老师在第一堂课就拓展学生们的视野。"我会告诉学生这门课有意思，若能融会贯通，当你在其他方面遇到困难时运用这个知识可以让你柳暗花明，当你投资理财时它教你回避风险。”
“吴老师会用一些与生活相关的真实案例帮助我们掌握知识点，比如公司收购兼并的真实案例或者国际公司发展中的重要举措。遇到写作、计算的题，吴老师会督促我们动手做，确保每一个人都能学会并运用起来。”会计16的王珂说。
知之者不如好知者，好知者不如乐知者。吴老师从多方面激发学生的学习兴趣，使学生“好学”、“乐学”，让学生始终感到“学如不及，犹恐失之”，并能学以用之。
学贵得师，润物无声
吴老师除了在学习上给学生授业解惑，在生活中也会给予学生关怀与帮助。吴老师很平易近人，也很幽默风趣，所以能和学生像朋友一样相处。周末的时候，有学生会去吴老师家玩，吴老师就给他们做红烧肉、包饺子，“因为他们喜欢的不一样，我包饺子时就煮的、蒸的.、煎的全都做。”吴老师笑着说。当学生在生活中遇到麻烦，也会求助吴老师。一次吴老师班里的两位女同学买鞋子被骗了，又不敢去找商家理论，吴老师就陪她们一起去，经过吴老师的据理力争才解决了这件事。
和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。“吴老师人特别好，很亲切，我们班学生都特别喜欢她”，这是笔者未见到吴老师时从很多同学口中听到的最多的评价。当听到学生告诉她自己取得的成就时，吴老师说:“就像自己的孩子有了出息一样”。
无论是在教学中，还是在和学生私下相处时，对待学生，吴老师的确就像对待自己的孩子一样。授予知识，热心关照，在讲台上循循善诱，在生活中指点迷津。宽容，但不纵容；偏爱，但不溺爱。贵在春风化雨，润物无声。
班主任先进事迹9
小周，女，本科学历，是伊金霍洛旗xx小学一名普通的数学教师，没有轰轰烈烈的事迹，也没有惊人的壮举，但她在自己平凡的岗位上兢兢业业，刻苦钻研，得到了领导、同事们的赞誉，学生和家长的认可，努力为班级创造良好的学习环境和育人环境。
自20xx年参加工作，一直在教学岗位上奉献自己，担任数学教学、班主任工作兼学校教研主任。
6年前，带着理想xxx走上了梦寐以求的工作岗位，来到了伊金霍洛旗xx小学，在一个全新的工作环境。在这里，她充分感受到了一种和谐的人际关系，一种前所未有的幸福感觉。大家在竞争中正确对待彼此的成功与不足，保持着一种谦虚但不乏热情的态度，同事之间互帮互助，充分体现了一种团队合作精神，工作节奏明快而温馨。学校里有着各种琐碎状况和压力，不断地挑战她的极限。但是，为了让自己每天都有更好的状态面对学生，她努力形成一种习惯，就是严格要求自己。
6年来，凭借着对教师事业的热爱，把自己的青春、愿望和抱负全部倾注在自己所热爱的事业上，用自己的实际行动赢得了领导和同事的认可，家长的信任，学生的喜爱。工作中，她努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，20xx年被聘为旗级“名师工作室”成员；20xx年，所带班级被评为“旗级温馨班级”“xxxx市温馨班级”，“全旗优秀少先中队”，20xx年，在全旗青年教师素养大赛中荣获第一名。荣誉不代表她对工作的态度，工作以来，她始终把不断提高自身素质作为挑战自我的目标。
在生活中她是一个热情、开朗、乐观向上的人，与周围同事的关系融洽，并能积极主动的`帮助他人，富有团队协作精神，待人真诚，与人为善，人际关系处理的妥当。有较强的主人翁意识，一切以集体利益为重，以工作为先。在未来的职业生涯中，相信她将继续保持一颗热情的心面对生活、同事、学生，用她的热情感染身边的人，让教育事业继续成为自己的骄傲、幸福。爱生活、爱工作、爱周围的一切，教育这项工作，没有最好，只有更好。在今后的教育教学工作中，她将更严格要求自己，努力工作，开拓前进，争取更大进步。
班主任先进事迹10
xx，中共党员，97年参加工作。在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，权老师作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。
细心关爱——做学生的引路人
她对学生的爱源于母爱，盛于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。她对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的`东西，激发他们扬帆前进。二十六年来，她用自己的汗水浇出了一园桃李芬芳。
养成习惯——创建特色班级
她总是把“爱孩子，就要为孩子的一生着想；爱孩子，就要为孩子的一生奠基。”作为自己的人生信条，她深信：行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。因此，引导学生把握自己的命运，就必须培养学生良好的习惯。要培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起，这是培养习惯的着力点，也是培养学生的落脚点。在她的培养下，所教的几届班级学风正，学生学习习惯、生活习惯好，团结勤奋，向善向上。
业务精湛——爱在自身要求中
教师是教育者，也必须应当是学习者。只有不断学习，才能担当起培育人才的重任。从教以来，她凭着对教育事业的执着追求，不断地提升自己的业务水平和教学能力，用心探究研究。先后荣获“市教育系统优秀干部”、“市优秀教师”、“市‘巾帼建功’优秀教师”、州中小学“读书指导”优秀教师、“市优秀中队辅导员”、“市优秀班主任”、延吉市少先队“红旗中队”“吉林省第教学新秀”“市名教师”等荣誉称号。曾任全国朝鲜文教材审查委员会数学学科审查委员、延吉市新兴小学校教导主任。
曾代表吉林省参加“全国读讲精练说课竞赛”荣获特等奖，“省朝鲜族小学数学首届年会观摩课”和“全州小学教研员研修活动展示课”等数十次教学活动，使自己的综合素养进一步提高。
同时该也注重自身的言行举止，相信身教重于言教，为人师表，以身作则，教育学生会做人，做好人，在平时日常工作生活中起到表率作用！一份耕耘，一份收获。正因为她有一颗慈母般的爱心，也因为她具有永求进取的决心。
常人都说：当一名班主任容易，当一名优秀的班主任就很难，但也很快乐！她的班主任生涯中，最多的关键词不是苦和累，而是快乐和感动！她的生命因为孩子们而更年轻！更精彩！
班主任，一项平凡的工作；班主任，一个平凡的岗位。权老师在这个平凡的岗位上做着平凡的工作，开启了孩子们不平凡的心灵！
班主任先进事迹11
参加工作三年，一直担任一年级班主任工作，在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了这份工作才知道自己肩上所担负的重任。从中体会到了教育的快乐，与学生真诚相处的快乐。我把满腔的热血献给了我挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。
一、用爱去感动每一位孩子
我们都知道一年级的孩子最难带了，他们很天真，在这三年中我是全班学生的组织者，领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待，工作认真负责，从不敷衍了事，深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化。平等的对待每一位学生，无论成绩的优劣，家庭的贫富，都竭尽全力帮助他们解决问题。如：班有个叫胡忆的学生，孩子门都排斥她、授课老师也讨厌她，大家都拿她无可奈何，一致认为她“思想品德恶劣，不可救药！”当我了解一些基本情况后，便关注起这位学生，原来她母亲早逝，爸爸在外打工，她跟随奶奶生活，奶奶还要照顾三岁的.妹妹，根本无精力管理她的学习。久而久之，这孩子养成很多恶习，喜欢撒谎、打架、拿别人东西等。对于这样的学生李老师仍然没有放弃，始终胸怀一颗“爱心”去感动她，把她的座位调到第一位，上课留心观察她，并喊她回答问题，下课找她谈心，经常鼓励她好好学习，做一个诚实，守信、正直的人。经过她一年的教育，这孩子成绩比原来进步了，而且思想也有很大的转变，听说她有天中午一人把教室卫生打扫得干干净净。这件事让全体师生感到不可思议，这无疑与李老师平时的循循诱导，孜孜教诲有关，以一颗慈母般的“爱心”感动着她，鼓舞着她，使她从思想上认识错误、改正错误，并感觉到了自己的价值所在。他找到了尊重他、爱他、懂他的人，他的学习成绩也提高了。
二、放下耐心、等待每一分钟
我们经常听到老师抱怨：“现在的学生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。这也难全怪孩子，因为当今社会，孩子们接受到更为丰富、复杂的信息，影响着孩子们。所以管理班级还需要耐心。有时说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为止。我曾教过一位男生，头脑灵活，接受能力强，但成绩平平，总不见上升。我观察他一段时间后，了解到他每天到校早早的，回家迟迟的，是因为在学校有人陪着玩。并且课前不预习，课后不复习，只是课堂上听听。针对他这贪玩散漫的坏习惯，我多次教育，但收效甚微。一次午间休息时，我和本班几个同学在闲谈人生理想，他也在场，我就问他有什么理想。他小小年纪，语出惊人，他长大想做领袖。这时我抓住时机，拍了拍他的肩膀，笑着说：“好，有志气！我们国家领导人个个有学问，可都是刻苦学习才得来的，你呢？”我接着耐心引导道：“如果你能充分利用时间特别是早中晚这些你经常玩的时间去学习，而不再是玩。你成绩一定会上升的，那样才有做领导的底子！”他不好意思地摸了摸自己的头，说了句我最爱听的话：“老师，我会改正坏习惯。”从此，这位学生慢慢地改正了缺点，等待一分钟你会看到不一样的他。
三、科学的方法是做好班主任工作的关键
在干班主任工作以来，我虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综合的治班方案。1、配好班干部。通过竞选产生班干部，指订责任目标，定期评议考核。我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会，调动学生学习工作的积极性。2、建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访和谈话，定期召开家长座谈会，取得家长的配合。3、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，非常有利于班级管理。
四、了解并做好后进生的工作
在班级里有好、中、差的学生，学生管理方面我认为班主任的工作大致可分为三个方面；1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦，换来的是这些同学学习成绩的提高。
五、培养学生好习惯
有良好的行为习惯是学生学习和生活的保障，为使学生形成良好的习惯，我常常在充分了解学生的基础上，创新新的工作方法。使学生思想和灵魂得到了一次次深刻的洗礼，不但再次矫正了他们的不良行为，而且使班级活动开展有序，学生个体特征得到了充分展示，形成了“收放自如，张驰有度”的治班方略，把素质教育要求下的学生管理和课改理念下的治学之道有机统一起来。好习惯可以一辈子受益。
六、追求卓越，奋力翱翔
作为一名经验不足的老师我常向同科老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。同时积极参加各个公开研讨课，教学技能不断提高。在学校领导的亲切关怀和各位同事的热情帮助下，我的教学工作取得了较好的成绩，教学成绩突出。
在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作，我会不断努力与探索下，我让自己的工作越做越出色！
班主任先进事迹12
我叫xxx，自担任班主任以来，关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，班级教育教学管理成绩突出。个性是近一年来，所带理科四班班风正、学风浓，精神面貌昂仰向上，日常行为规表里如一。班级成绩，无论是在巩义市统考中，还是在市一-
质测、二质测、三质测中，均取得优异成绩；班级行为规评比位居全校第二名。因班级教育教学管理成绩突出，所带班级屡次被评为优秀班群众，本人也被评为优秀班主任。现将一年来的工作总结如下：
一、忠于职守，以身作则
负有教育教学重任的班主任，要把一个班级领好，就务必不断提高自身的思想政治素质和工作潜力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自我首先做到，要求学生不做的自我坚决不做，自我十分清楚自我的行为修养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为班主任，一年来不曾旷过一天工，均为全勤。每一天的早操、课间操与同学们一起出操喊口号；每周值日大扫除，自我也作为班级一员参与劳动；只要学生在校，每一天晚寝时，必到学生宿舍观察，为学生排忧解难；在教室，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱；在学习上，要求学生准备纠错本，自我也准备一个大的纠错本；要求学生答题认真规，由此每节课都要求自我板书条理清晰，层次清楚，重难点一目了然，由此构成了高效课堂教学模式。自我的行为规、以身作则对学生是无声的教育和有力影响，使学生感觉师生平等。正是由于这种忠于职守，以身作则的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友。
二、关心学生，爱字当头
爱，是教育的根基；爱是教育的归宿。作为一名班主任，务必关爱每一位学生。首先要在生活上关爱学生。我发现学生廷擘好几次晚饭不吃，通过了解才知，家庭困难，当月生活费不够，于是资助其生活费；其次学习上关心学生，一天学生邱泽一满含泪水找到我说不想上了，了解才知考试成绩不理想，想在下一年复习，通过一下午谈心鼓起了他学习的勇气；在心理上关注学生，学习是个艰辛的过程，毕业班学生承受很大的心理压力。作为班主任时刻关注学生的心理，学生铎有一段时光，始终不在学习状态，问之，他说出了心中的.苦恼：不能完成父亲交给的学习任务。于是及时与其家长交流，让学生放下思想包袱，之后成绩直线上升；同时还要关心学生的体魄，高考不仅仅考学生的智力，还要考学生的身体，每当下午自由活动时光，就要求不经常煅炼的同学一起跑步。正是由于这样关爱学生，每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中，师生关系成为朋友关系，学生关系亲如兄弟姐妹。
三、管理，信任学生
管理，有利于决策的科学化，信任学生，充分相信学生是管理的前提。班级组建之始，产生强有力的班委和团委，班委团委集思广益，决策构成了以月为单位的意见征询制度，根据教学进度，于每月月底制定出下一个月的月活动主题。先后进展了心向云天树理想，脚踏实地搞学习、举国欢度过国庆，目标一致向前冲、别人经历我吸收，虚心学习我风流、一元之始于元旦，一质测后尽开颜、奋斗一百天，敢教日月换新颜、规细心与创新，泰山之顶我独尊、别人放松我不松，父母在家等成功、七分士气三分拼，每一天提高一大分等活动。同时开展了学习互助小组、一对一结对子活动；制定了以宿舍为单位的学习优胜、行为规、卫生纪律评比制度。以决策、尊重信心学生为教育理念，极大调动了学生学习的积极性、管理的积极性，在一年中的历次考试中，我班成绩均居年级前两名，学生的纪律卫生、行为规等综合评比位居学校第二名。我所带的班级四次夺得流动红旗和优秀班群众荣誉称号。
四、典型引路，梯度推进
一个优秀的班主任，不仅仅需要很强的职责心，还要有更好的工作方法。本人所带的理科四班学生根底薄弱、自制力不强、差异很大，如何让学生大面积提高自我的的学为成绩成为我教育教学管理的中心和重心。经过与课任教师与全班同学的共同摸-
索，构成了典型引路，梯度推进的指导方法。每周班会，精心选取比方"我为什么在三流学校考上北大""高三，不只是传说"等励志故事给学生朗读，以此来增强同学们的自信心；每次考试进步最大的同学做典型发言，以帮助他样树立信心；根据学科兴趣建立起来的互助小组各自构成三人指导小组解答学生的问题；要求课任教师每次小考出难、中、易三个层次的试卷，分别给优、良、差的学生做，运用梯度推进、分数同一来评价学生。三次市统考中，只有我所带的普通班中均有进入年级前20名，其中三人次进入过年级前10名。通过典型引路、梯度推进的方法指导，极提高了学生的自信心，让每个同学看到了自我的优势和前进的方向，也让课任教师看到了学生的进步。我所带理科四班的所有学科，科科成绩均为优异，在市一、二、三质测统考中，所有任课教师个个评为优秀教师。
五、科研领路，提升高度
在管理好班级的同时，本人不断地总结教育教学中的得与失，构成文字，发表出去。一年来，在"语文学习报"发表了"美文需要锦绣衣""借助小小说成佳作""五要五不要成就小小说"等文章，参加了巩义市高中德育主题教育活征文活动，并获得一等奖，其被收编在由巩义市教育科研培训中心编著的"高中主题教育活动获奖征文文选"中。
十一的班主任工作，让我备尝教育工作的苦辣酸甜，今年理科四班学生也成为了我人生最浓墨重彩的一笔。他们让我深深地品尝到了作为一个人民教师的快乐、荣耀、职责与骄傲。在今后的工作中，我将继续为学生奉献自我，为国家培育栋梁奉献自我的力量。
班主任先进事迹13
我们班主任是李老师，她是一名乐于助人、团结、敬业的好老师。在我们学习、生活及成长中给予我们了莫大的帮助。
一、注重教学质量
李老师是一位有严谨教学态度的老师，她这个学期一直关注我们每个学生的学习情况，特别是在教学过程中，更是不断地寻找更好的方法，使学生更好地学习掌握，同时引导学生主动探索和思考，尽管起伏多，李老师一直十分用心。
二、关心家庭状况，注重心理健康
李老师从不偏爱任何一个孩子，她关注每一个学生，每一个家庭，尤其是针对家庭困难的孩子，李老师会向学校领导提出倡议帮助他们，更关心孩子们的心理健康。每当学生们遭遇困难，她总是关切的询问，热心提供建议，帮助学生们调整心态、缓解压力，鼓励每个学生拥有一个健康快乐心态，走出学习困难。 三、积极参加教学改革和教科研活动
李老师热爱教育事业，课堂中常常添加许多新的教学方式和方法，开展教研活动，交流分享与同学，争取进步。她还主动承担了班级的'各项审计工作，勤恳耐心，认真细致地完成每项工作，不遗余力，使班级管理更加完善、更加稳妥。
李老师用她的默默付出和坚实的行动感动了每一个学生，建立了我们与她之间的密切联系。相信大家今后也一定能将其实践。感谢一位无私的老师，感谢李老师，是她引领我们在成长的道路上实现自己的价值！
班主任先进事迹14
“长江水边的愚公，余乐高中的夫子”，用这句话来形容我们高三的洪z老师，一点也不为过。
洪老师身处年管部，每天都有督察与管理事务。教学管理的特殊性要求他必须成为一个来得比别人早，回得比别人迟的人。没有谁不惧怕疲倦，没有谁不渴望休息，可是洪老师却三年如一日，以校为家，把自己的几乎所有的时间都献给了学校。
洪老师担任班主任一职，日常管理的繁杂与琐屑是一个老师最艰难的工作：学生的心理需要调节，学生的学习需要关注，学生的生活需要关心所有这一切都需要老师有惊人的耐心和大量课外时间，可是洪老师却逆流而上，利用一切可以利用的时间和学生沟通，做学生志同道合的朋友，做学生身正学高的良师。所任班级班风浓、学习好，每次都能够超额完成指标。
洪老师承担两个班级的教学重任。相信听过洪老师课的同学都会被他深厚的文化底蕴、严谨的教学态度、精深的专业知识所打动。可是有谁想过，这种驾轻就熟的背后究竟凝聚了多少汗水与艰辛。洪老师充分利用上班和工作之余的时间备课、钻研，研究教育教学的方法和途径。在洪老师精心教育下，所任班级的成绩突飞猛进、令人瞩目。在每次的大小型考试中，12班的语文成绩均达到了全市前30名。
洪老师老家江西，父母不在身边，一家三口，女儿正在上小学。按照常理，女儿的.学习应该很轻松，因为父母都是教师，有足够的机会辅导她的功课。可是遗憾的是，对于洪老师的女儿来说，这点小小的请求都成了奢望：洪老师的爱人程老师今年也带高三，同样兼任两个班级的教学重任。洪老师平均每天有近四节课，再加上早读、晚读、晚值班在上课时间上就要花上将近9小时，再加上班级管理、管理管理上的其他时间，经常在学校的时间达16小时，程老师也一样。同学们，作为人父，作为人母，有谁不希望每天晚上陪伴女儿好好地读书，辅导一下女儿的功课？有谁不希望一家三口好好的谈心，共叙天伦之乐？可是洪老师却把天平衡量滑向了学生和工作，把几乎所有的时间和精力都贡献给了学校。
有人在质问老师：“当您把别人的孩子都教育得很好的时候，有谁来关注您的孩子？”这是一句热情的赞语，同时也是一句悲凉的嘲讽。同学们，当你们每天看到从窗前匆匆而过的背影，当你们每天看到讲台上身形疲倦却笑容依旧的使者，当你每天抱怨痛苦、诅咒劳累的时候，你们有没有想过，还有比你们更艰辛的人，还有很多比你们更辛勤的老师。如此之下，还有很困难不能克服，还有什么挫折不能挑战，还有什么目标不能跨越呢？
班主任先进事迹15
管延勋老师现担任舜都小学五年级班主任工作。他自参加工作以来，长期担任班主任。在他十几年的班主任工作中，他兢兢业业，勤勤恳恳，始终以一颗炽热的心、无尽的爱投入到教育事业当中去。他责任心强，富有爱心，工作经验丰富，善于从学生实际动身，创新班级管理，教书育人成绩特别突出。现将他的先进事迹概述如下：
一、用“爱心”去感动学生的心灵
班主任是全班学生的组织者，领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。他对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并深入了解学生，关怀孩子的思想和心理变化。他平等的对待每一位学生，无论成绩的优劣，家庭的贫富，他都竭尽全力关心他们解决问题。
二、为人师表、树立榜样
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”班主任是学生的楷模。言谈举止对学生具有很大的感染力，因此管老师很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的自己必须做到。例如：要求学生不迟到，他自己不迟到。要求学生不乱丢果皮纸屑，他只要看到果皮纸屑，就随手捡起，教育学生讲文明礼貌，他会主动向学生问好，说感谢你之类用语，孩子也会自然地用礼貌用语来答复他。由于工作能深入细微处，他班的学生都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯。他所带的'班级曾屡次被校评为“优秀班级集”、“优秀中队”、“卫生先进集体”。
三、结合实际。创立有特色班级
在他的班主任工作中，他有选择地汲取别人的成功和经验，从班级实际动身，努力创立特色的班级管理体系，在班级内实行“一帮一”、“一盯一”的互助组，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手、比学习、比清洁、比体育、比纪律等。通过竞争，班级中形成一种互相监督，互相关心，你追我赶的学习气氛。充分发挥了学生主体作用，调动了学生学习的积极性。在班级集体活动方面，他坚持以少先队为核心设计和开展丰富的班队活动，如：主题班会、辩论会、跳绳竞赛、讲故事竞赛、庆“六一”庆“元旦”等一系列活动。让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相关心、共同切磋、相互鼓舞，提高了学习成绩，形成了良好的学风。
四、让后进生在鼓励中得到教育
每个班主任在工作中都会遇到后进生，虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来许多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改正来之后还是极容易犯错。针对这样的情况，管老师总是用“宽容”之心去温暖学生的心灵，摸清后进生的思想实际，宽容而不包容地引导他们把自己的缺点找出来，用爱心、1诚心去感化他们，接近他们跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化后进生。
五、加强家校联系，以真诚换真心
多年来，管老师能坚持不懈地开展家访工作。在与家长的接触中，他不是一味地报忧，大多时候他会把学生的点滴进步和家长共同分享。和家长交谈时，他从不责备，从不冷嘲热讽，从不转嫁责任。他对家长的一些做法表示理解，同时加强指导。
管老师班中有一个叫赵伟杰的男生家庭比较特别，父母一直忙于做生意，而对他疏于管教。赵伟杰同学爱打电子游戏，还影响了学习，被父母发觉后遭到一顿毒打，从家中跑出。后来管老师找到了他的母亲，进行了长时间的谈话，那位家长也认识到了自己教育方法不当之处，表示今后会用恰当的方法慢慢来改变孩子的缺点。家长很是感谢，对管老师保护学生、班级管理有方赞叹不已。管老师就是这样，靠着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对将来的信心，在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，他相信，在自己的不断努力与探究下，他的工作也会越做越出色！
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