班主任工作的55个鬼点子读后感

时间:2020-07-06 15:28:17 读后感 我要投稿

班主任工作的55个鬼点子优秀读后感(精选3篇)

  当细细地品读完一本名著后,相信大家一定领会了不少东西,为此需要认真地写一写读后感了。那么你真的懂得怎么写读后感吗?下面是小编精心整理的班主任工作的55个鬼点子优秀读后感(精选3篇),希望能够帮助到大家。

班主任工作的55个鬼点子优秀读后感(精选3篇)

  班主任工作的55个鬼点子读后感1

  看到现在有的班主任的教学工作看起来很认真,比谁都忙,到头来却费办不讨好,班级还是一盘散沙,学生还对班主任不满,今天找来一本《班主任工作的55个“鬼点子”》来看,觉得书中的“金点子”对广大一线班级工作者有很大的帮助。

  该书从班主任的人格魅力影响、爱心启迪、教育智慧和机智、突破班级常规管理及对学生进行心理健康教育5个方面,全方位地给班主任们提供了新形势下做好班主任工作的55个锦囊妙计。书本采用生动活泼的具体教育案例,加上专家点评的方式,让人读后茅塞顿开,将之运用于自己的班级工作中,可以轻松地引领学生健康成长。

  在《论语》中,孔子说过一句话:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”而第一篇人格影响10例中,让我意识到教师的人格魅力的重要性,是能否实现教育目标、决定教育成败的关键。第二篇为“爱心启迪篇”,要成为一个好教师,那么教师必须既要爱事业又要爱学生,对学生所有的教育,出发点都应该是对于学生最无私的爱心,让学生“亲其师,信其道”,第三、四、五篇,提出的金点子具有很强的科学性、前瞻性,涉及班主任工作的方方面面,特别是众多班主任觉得棘手的问题,本书都提出了很实用的处理技巧。

  读了此书之后,我深感教师的智慧对自己的教育教学工作是相当的重要,愿广大班级工作者也能拿来一读,并运用于自己的班级工作实践中,会使自己的班主任工作更得心应手。

  班主任工作的55个鬼点子读后感2

  《班主任工作的55个“鬼点子”》这本书,从班主任的人格魅力影响、爱心启迪、教育智慧、突破班级常规管理及对学生进行心理健康教育五个方面,全方位地给班主任们提供了新形势下做好班主任工作的55个锦囊妙计。读完以后,我颇有感触。

  一、案例鲜活,方法灵活机智。

  书中的55个案例,个个都是发生在学生中间的鲜活事例,每个案例的处理都彰显了班主任的智慧。读完以后,有些案例似有相识的感觉,书中班主任对问题的处理方法机智、博学,令人佩服。比如:其中第22个点子,出其不意-----------难忘的松木板子。讲的是两个调皮捣蛋的学生,上课时间逃课躲在教学楼后下象棋,让班主任逮了正着。为了惩罚他们,班主任老师让他们分别俯在身边的椅背上,然后虚张声势,用松木板子“严刑拷打”自己的座椅背,啪啪的声响使两位学生都认为是打了对方,他们经受不了良心的折磨,纷纷主动承认错误。这个松木板子从始至终没有打在学生身上,但在求学的岁月里,它却好像时时在学生的心里打击,催学生猛醒,促学生奋进。这出其不意的教育方法,班主任没有一句说教的语言,但给学生心灵造成的震撼效应却胜似千言万语。

  二、语言情真意切,读者茅塞顿开。

  书中的语言,好多是我在工作中遇到的困惑,心中想要表达的内容,由于受到学识水平的限制,呼之不出,看到书中的文字有种呼之即出的畅快。比如下面的一段话:“多年的教学经验告诉我:面对学生的恶作剧,教师一定要调整好自己的心态,要使自己处于理智状态,切不可做了情绪的俘虏,简单冲动地处理师生关系。以高压或粗暴的心里方式处理问题,或许能让学生暂时服从,但他的心中依然潜伏着反抗的火种,这星星之火若成了燎原之势,又岂是一时扑灭得了的。”看到这段话,想想在自己的工作中,大部分时间也能耐下心来,一旦学校事务繁忙,再遇到学生搞恶作剧,有时就控制不了自己的情绪大发脾气。事后,也不断反思自己,也隐隐约约感受到学生的不服气,遇到这种情况有时自己就要郁闷几天。好在我们的学生年龄小,转脸就是阳光灿烂。通过上面的一段文字,使我彻底找到自己的问题症结所在,以后无论遇到什么情况,都要理智、冷静的去处理,做到以柔克刚。

  三、引经据典,增强说服力。

  本书中提供的案例,班主任在说服教育学生的过程中,引用的名人警句,或贴切的发人深省的教育故事信手拈来。比如:文中为了说服自尊心极强的一贫困生接受别人的帮助,班主任这样说服他们。“汉时名将韩信,少时父母双亡,胯下之辱自不必谈,单说他流落街头,一日三餐无着,与乞丐何异?只得临溪垂钓,过着饥一顿、饱一顿的.苦日子,多亏年迈的漂母,施舍饭食,让他渡过人生的难关,后追随刘邦成为汉初开国重臣。社会主义新时代,一方有难,八方支援,是人之常情。海啸、地震、洪水等自然灾害,使无数的灾民流离失所,亿万民众捐钱捐物,能拒绝吗?不能,拒绝了别人善意的帮助就是拒绝了千万颗诚挚关爱的心。”班主任苦口婆心讲故事、讲道理使家长、学生用正常心接受别人的帮助,是为了以后更好的发展,或以后为了更好的帮助别人。

  教育家苏霍姆林斯基说过:“关心儿童的精神健康是教育者的最重要的工作”。像这样的名言警句比比皆是,从而增强了教育的说服力。在读这本书的过程中,我强烈的感受到了,班主任在教育学生的同时,展现的是老师的渊博学识,育人的智慧。在以后的工作中,我会多读书,不断丰富自己的学识,在实践中多动脑,不断增长自己的育人智慧,争做一名有学识有智慧的班主任教师。

  班主任工作的55个鬼点子读后感3

  一直想能静下心来读书,可是工作的忙碌却总成为了自己最好的借口。放假在家闲暇之余,认真拜读了张万祥、郑学志主编的《班主任工作的55个“鬼点子”》这本书。虽然这本书写的是班主任工作中的方法策略,但是对于科任老师的教学也非常值得借鉴。

  本书从班主任的人格魅力影响、爱心启迪、应急技巧、常规突破、心灵呵护五个方面,全方位地给班主任们提供了新形势下做好班主任工作的55个锦囊妙计。五部分既独立成篇又紧密相连,共同构成本书完整的框架。

  本书在写作形式上较常见的班级工作类书籍有所区别,淡化了枯燥深奥的理论探讨,代之以生动活泼的具体教育案例;案例的写作也不是机械地照搬照抄、就事论事,而是采用融叙事、描写、抒情、议论于一炉的散文笔法,大大提高了案例的可读性,让读者在赏心悦目的阅读中慢慢领悟班级工作方法和技巧的真谛;后面的专家点评(郑学志撰写)更显得睿智而深刻,既有发人深省的专业化视角点拨,又有极具专业理论层面的深层次探讨,读之令人茅塞顿开。

  如点子25巧唱双簧法——我与臭鞋那场风花雪月的故事。臭鞋问题是困扰班级多时的一个老大难问题,万般无奈下,班主任老师只好密授机宜于卫生委员及其他班委成员。先由卫生委员揭示矛盾,但当主要“演员”——相当于双簧中的“前脸儿”,再由其他成员帮腔——相当于双簧中的“后背”,在班级成员的轮番轰炸之下,“邋遢王子”们自然只有招架之功,而无还手之力,乖乖地卫生委员的安排。“臭鞋战役”取得了决定性的胜利。

  双簧风趣幽默,矛盾冲突集中,让人在轻松愉快的氛围中得到艺术的享受和教益,是一种被人民群众喜闻乐见的艺术表现形式。生活中巧用双簧这一艺术,能在轻松愉悦的气氛中化解人与人之间的矛盾与纠纷,经常被高明的外家家灵活运用。

  教师应该深谙各种表演艺术,双簧只是其中之一。教育教学中,死板的说教、枯燥的方法,常使学生心生厌烦。因此,有些老师不免牢骚满腹:“现在的学生越来越难教了。”此话当真?未必如此吧。荀子在《劝学》一文中说:“登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝于江河。君子生非异也,善假于物也。”教无常法,教无定法。教师在教育中只有能熟练驾驭各种各样多变的教育方法和艺术,才能真正达到武侠小说中所描绘的绝世高手“摘叶飞花,皆能伤人”的高深莫测的境界。巧唱双簧法只是生动的表演艺术在教育上运用的范例之一。

  纵观整个事件处理的全过程,班主任老师始终没有露面。只是当事情尘埃落定时,他才做了一个总结性的说明,师生们在皆大欢喜中收拾了一盘残局。让受教育者在善意而友好的气氛中舒心地检点自己的言行、接收批评教育,不失为为一种巧妙的育人艺术。

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