国学经典心得体会（推荐）
我们从一些事情上得到感悟后，就十分有必须要写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编为大家收集的国学经典心得体会，欢迎大家分享。
国学经典心得体会1
读经典，继承美德。知行合一，学以致用。”——这是《国学小名士》的口号，当然也是中国的儿女们需要做的。
这几天看了齐鲁少儿频道的《国学小名士》节目，受益匪浅。半决赛就更不用说了，要看决赛选手的见识有多广，思维有多快，反应有多灵敏。基于此，我们应该向他们学习。
还有总决赛第一环节的第一个问题：用有家有国的诗词作答。这是我想到的一副对联，上联：风雨，读书之声，读书之声；低级联盟：关心世间万物。只有不断关注自己的国家，年轻人才能强国。我想这正是举办这次《国学小名士》比赛的意义所在。所以这两个词在中国诗词中可以说，表达的也是无止境。
然后就是第二个问题：用有爱有情的诗词来回答。那么我觉得这首诗里的亲情在流传的`过程中起到了教育我们民族世世代代的作用，培养和升华了我们的情感。终于，在十二个“国学精英”中，冠军诞生了！她就是刘康宁！
通过观看，永恒之美的魅力和中国礼仪的优雅似乎在这场比赛中悠闲地再现出来。在郎朗的阅读中，不仅让我了解历史，欣赏生活，丰富知识，也让我喜欢传统文化，明白做人的道理，知道如何在新时代做一个美德少年！
国学经典心得体会2
经过学习国学经典，心得体会是感觉良多，使我感觉到我学习几十年的知识还不如古人几叶书，古人的几叶书写尽了统治国家的方略和治国之道，从修身到治国平天下。一办学校与治国
认真地兴办学校，反复用孝顺父母敬爱兄长的道理开导学生，头发斑白的人也就不会在路上负重行走了。老年人有丝绵衣服穿,有肉吃,一般老百姓吃得饱,穿得暖,这样还不能使天下归服，是从来没有过的。限制人民不必用国家的疆界，保护国家不必靠山川的险阻，威行天下不必凭兵器的锐利。拥有道义的人得到的帮助就多，失去道义的人得到的帮助就少。帮助的人少到极点时，连亲戚也会叛离;帮助的人多到极点时，全天下的人都会顺从。.人之所以为人，吃饱了，穿暖了，住得安逸了，如果没有教育，就和禽兽差不多。
圣人又为此而担忧，派契做司徒主管教育，用人与人之间应有的伦常关系和行为准则来教育百姓——父子之间有骨肉之亲，君臣之间有礼义之道，夫妻之间有内外之别，老少之间有尊卑之序，朋友之间有诚信之德。孟子曰：“人有恒言，皆曰，‘天下国家。’天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”二《论语》治教
子以四教：文，行，忠，信。孔子用四项内容教授学生：文献，实践，忠诚、信实。子曰：“三人行，必有我师焉：择其善者而从之，其不善者而改之。”孔子说：“几个人同行，其中必定有人可以作我的老师。发现好的向他看齐，发现不好的就对照改正嘛。”子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”孔子说：“教导学生，不到他想求明白而不得的时候，不去开导他;不到他想说出来却说不出的时候，不去启发他。
教他知道一个角，他不能以此推知其它三个角，也不再教他了。子曰：“中人以上，可以语上也;中人以下，不可以语上也。”孔子说：“智力中等以上的人，可以和他讲高深的学问;智力中等以下的人，就不能和他讲高深的学问了。”子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知，而不愠，不亦君子乎?”孔子说：“学过了又定时温习和练习，不是很愉快吗?有同学从远方来，不是很令人高兴的吗?人家不了解我，我也不怨恨、恼怒，不也是一个君子吗?”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”孔子说：“温习旧知识又不断吸取新知识，这样的`人就能做老师了。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”孔子说：“只读书而不思考，就会迷茫而不明事理;只是冥思苦想而不读书，就会陷于虚妄而危害身心。”子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”孔子说：“我曾经整天不吃饭，整夜不睡觉，去冥思苦想，但没有益处，不如去学习哩。”孔子主张的教育目的是培养“士”，而“士”的标准就是“君子”或“君子儒”。
“君子”原是奴隶主贵族统治者的专称，即奴隶主贵族老爷的意思。孔子把它发展成为具有一定道德标准的精神贵族的理想人格，即把“君子”当作教育的培养目标。他明确提出作为一个“君子”，一要能“修养自己，保持恭敬谦逊的态度”，即要有“德”。二要有“使亲族朋友以及老百姓都得到安乐”的治国安民之术，即要有“才”。君子德才兼备，以德为主。教师要尽自己的社会职责，应重视自身的学习修养，掌握广博的知识，具有高尚的品德，这是教人的前提条件。三《学记》治教
玉不琢，不成器;人不学，不知道。玉石不经雕琢，就不能成为完美的玉器;人不经过学习，就不会明白道理。虽有佳肴，弗食不知其旨也;虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰：教学相长也。虽然有佳美的菜肴，不经过品尝就不知道它的美味;虽然有最好的道理，不经过学习不知道它的奥妙。因此，通过学习然后才知道自己的不足;通过教学实践，然后才知道自己的困惑。
知道不足，然后才能反省自己;知道困惑，然后才能加强自己。所以说，教与学是互相促进的。时观而弗语，存其心也。幼者听而弗问，学不躐(liè超越)等也。教师时时观察学生的学习而不轻易开口解说，使学生的疑问存在心里(激励他独立思考);年幼的学生只听而自己不发问，这是因为学习(应当循序渐进)而不能超越越等级。
故君子之于学也，藏焉，修焉，息焉，游焉。夫然故，安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅而不反。因此君子对于学习，心怀学习之志，不断地进修学业，休息时，游观时(也不忘学习)，能够这样，才能巩固学习而又亲爱教师，喜欢学友而笃信所学的道理，因此即使离开师友也不违反师道。
大学之法，禁于未发之谓“豫”，当其可之谓“时”，不凌节而施之谓“孙”，相观而善之谓“摩”。此四者，教之所由兴也。大学的教育方法：在学生不良行为尚未萌发就注意防禁叫做预防;在学生可以教育的时候及时进行教育叫做适时;不超越阶段而循序渐进地施行教育叫做顺序;互相观察学习而提高叫做观摩。这四点，就是使教育兴盛的方法。四师德
为人君止于仁，为人臣止于敬，为人子止于孝，为人父止于慈，与国人交止于信。做国君的要处于仁的境界;做人臣子的，要处于敬的境界;做子女的要处于孝的境界;做父亲的要处于慈的境界;与国人交往，要处于信的境界。是故君子有诸己，而后求诸人;无诸己，而后非诸人。
因此君子自己具备的，而后才要求他人做到;自己不沾染的，而后才能禁止他人。，伦理道德既是政治的核心，又是教育的根本。从教育过程来说，伦理道德教育既是教育的起点，又是教育的归宿;既是教育的依据，又是教育的内容和途径;既是教育的过程，又是教育的目的。从“格物”的实际教育着手，到理想境界的“天下平”的实现的过程，在前后连接的“格物”、“致知”、“诚意”、“正心”、“修身”、“齐家”、“治国”、“平天下”八个环节(即“八条目”)里，实际存在着教育认识过程的三个阶段：五教育方法
师者，所以传道受业解惑也。老师，是靠他来传授儒道，讲授学业，解答疑难问题的。大学之法，禁于未发之谓“豫”，当其可之谓“时”，不凌节而施之谓“孙”，相观而善之谓“摩”。此四者，教之所由兴也。
国学经典心得体会3
昨天本人聆听我校校长组织全体老师学习国学经典的讲座，从我个人来说，有不少的收获和体会，现在外国人都学习我们的国学经典，创办了不少孔子学校。我们国人有什么理由不学国学经典。学习国学经典：第一，提高自身素养，为教育教学工作打好良好基础。我从国学与经典中学习到不少教育理念，可以学以致用。第二，从国学经典中学到做人的道理，处世的哲学。
现代社会知识更新快，自己在学校里学到的知识太有限，根本赶不上时代的变化。要做好新时代的教师，能适应时代的需求，现代教师必须有活到老学到老的观念。而学习，应该海纳百川，应该博而精。新时代的知识技能固然要学。而我国古文化博大精深，更应该是学习的宝库，知识的海洋经典。
一.学习国学可以提高自身素养
经典的力量能震撼人心，它能启迪思想，开阔文化视野。修身。养性齐家等等。修身是一切的根本，欲修其身，先要获得完善的知识，只有用知识武装自己，完善自己，提升自己的德行，才能再谈家国天下。正所谓千里之行始于足下，再远大的理想，再美好的打算，在没有实现之前一定要先把眼前的做好。知识能够让自己知道自身的不足之处从而去完善。作为教师，我们除了在能力。知识方面外，还应注重自己的表率作用。说到底就是业务+人格。尽管教师不是官，是教育人家，是学者，但是教师要想管理好学生，就要真正地为学校。家长学生办实事，善于听取来自各方面的不同意见和建议，集思广益。
二.学习国学可以提升班级及其他各方面的管理水平
入则孝，出则弟。孝敬父母，尊重兄长对的孩子来说是首先应该具备的.品质。为此，我学校老师应该经常组织了对学生进行爱心。孝心教育的活动。包括听父母的话，尊敬父母和其他长辈，关心体贴父母，做力所能及的劳动，珍惜父母的劳动成果，热爱学习，与家人共同创造和谐快乐的生活。
学习了国学经典后，我认为还可以在我们的今后各项活动及班队课中，加入经典诵读，如《弟子规》《唐宋诗词》《三字经》等适合孩子诵读的经典；其次让我们的环境与经典对话，收集有关宣传资料。图片。布置校园的环境。氛围；利用传统节日对学生进行渗透教育。如春节。元宵节。清明节。端午节。中秋节。重阳节等，每个节日的由来。庆祝方式。利用XX古城风俗习惯等内容，让学生在接受传统文化知识的同时形成良好的行为习惯及个性品质。
古为今用，是我们学习古代文学的唯一目的学习国学，让我们了解了中华优秀文化传统，丰富了知识，懂得了做人的道理，陶冶了情操，提高了文化素养。
国学经典心得体会4
随着社会发展和教育改革的深入，国学课程逐渐成为一门热门的选择。国学课程是指教授中国传统文化、历史、哲学和道德修养的课程，旨在弘扬中华传统文化，培养学生的文化自信和爱国精神。对于现代家长来说，参与孩子的国学课程学习，是一种将传统文化传承给下一代的方式，也是培养孩子全面发展的重要途径。
家长参与国学课程学习，可以增加对传统文化的了解和热爱。许多家长表示，通过国学课程，他们重新认识了儿时学过的经典著作，深入学习了中国古代的文学作品和文化传统，对中国传统文化的魅力有了更深的体会。此外，家长还能通过国学课程了解中国古代的思想哲学和道德观念，培养自己的修养素养，并将这些传统价值观灌输给孩子，有助于提升孩子的品格和道德素质。
家长参与国学课程学习，不仅可以提升自身的文化修养，还能够对孩子的成长起到积极的促进作用。国学课程注重培养学生的综合能力，如思维能力、语言表达能力、领导能力等。家长可以通过国学课程的学习，教会孩子正确的学习方法和思维方式，激发他们的学习兴趣。此外，国学课程还能开拓孩子的'视野，提高他们对传统文化的理解和欣赏能力，培养出一代代有文化素养的青年人。
随着教育改革的深入，学校教育注重知识和技能的培养，而忽略了传统文化的传承。家长参与国学课程的学习，可以使孩子在学校教育之外，接触到中国传统文化的瑰宝。通过家庭学堂和课外活动，家长可以与孩子一起学习国学经典，讨论中国古代文化的背景和思想，帮助孩子在传统文化中找到自己的根基，增强文化自信。
总而言之，国学课程的开展给家长提供了一个了解传统文化、弘扬中华民族精神的机会，同时也促进了家长和孩子之间的交流和理解。参与国学课程学习的家长不仅可以提升自己的修养素质，也能够对孩子的成长起到积极的影响。通过家长的参与，我们可以看到下一代正在接受传统文化的熏陶，成为具有文化自信的优秀青年。因此，国学课程的开展不仅是一种教育手段，更是一次文化的传承和发展，对于培养有道德情操和文化素养的新一代具有重要的意义。
国学经典心得体会5
恋爱是人们一生中最美好、最复杂的感情之一，却也是最考验智慧和情商的。为了探讨这一话题，我参加了一场主题为“恋爱讲堂”的研讨会。在这个讲堂中，我汲取了丰富的知识和经验，也领悟到了一些深刻的道理。以下是我的心得体会感悟，希望能够与大家分享。
在恋爱的道路上，真实信任是最重要的基石。在讲堂中，导师强调了诚实和信任的重要性，并提醒我们不要隐瞒自己的缺点或造假以获取对方的喜爱。他还告诫我们，恋爱需要建立在真实的基础上，只有通过真实与信任的相互支持，才能共同成长，才能有更长久的幸福。我深有感触，因为我曾经在一段恋爱关系中隐藏了自己的真实面貌，最终导致了关系的破裂。通过这次讲堂，我意识到传递真实和诚实是建立健康恋爱关系的重要一环。
除了真实信任，沟通也是恋爱关系中不可或缺的一环。在讲堂中，导师强调了恋爱关系中建立有效沟通的重要性，并教授了一些沟通技巧。他提到，恋爱关系中的冲突和矛盾是难以避免的，但通过有效的沟通可以化解这些问题。有效沟通需要双方都有倾听和表达的能力，需要理解对方的需求和情感。我反思自己的过去恋爱经验，确实有时因为沟通不畅，无法理解对方的真实需求，导致误解和纠纷的发生。通过这次讲堂，我深刻认识到沟通是恋爱关系中不可或缺的一环，也决定好好学习沟通技巧，加强和未来伴侣的交流。
另外，学会关爱是恋爱中展现情感的重要方式。在讲堂中，导师提到了恋爱关系中的关爱重要性，并教授了一些关爱的方式。他强调了细微之爱的力量，比如关心对方的需求、关注对方的情绪、给予肯定和鼓励等等。通过这些方式，我们可以让对方感受到我们的关爱，并加深彼此的感情。我在回顾自己的恋爱关系时，发现自己常常忽视了对方的需求和情感，没有给予足够的关爱。通过这次讲堂，我意识到关爱是恋爱关系中不可或缺的一部分，我决定在将来的'恋爱中更加注重关爱，呵护彼此的感情。
此外，讲堂中还强调了自我成长和个人发展对于恋爱关系的重要性。导师认为，一个健康稳定的恋爱关系需要双方都有独立的个人发展，而不是完全依赖对方。他鼓励我们发展个人兴趣、提升自身能力、实现自己的梦想。只有通过自我成长，我们才能有更好的品质和更有吸引力的魅力，也才能给予对方更好的支持和陪伴。我深感导师的话语既启发了我，也勉励了我。我相信自我成长是恋爱关系的重要元素，我决定在将来的恋爱中不停止自我发展，同时也鼓励对方独立发展。
通过参加这场恋爱讲堂，我得到了很多关于恋爱的启发和指导。真实信任、有效沟通、关怀体贴以及个人发展是恋爱关系中不可或缺的元素。我深刻认识到自己以及对方的需求，努力去成为一个更好的人。我相信，只有不断学习和成长，才能建立一段长久、健康、美满的恋爱关系。这次恋爱讲堂让我更加明白恋爱的真谛，也让我更加期待未来的幸福之旅。
国学经典心得体会6
国学的学习有助于形成我“真、善、美”的人文价值的观念。
国学经典是古代圣贤思想、智慧的结晶，是我们民族文化的.瑰宝。它所具有的文学价值以能它所包蕴的人文精神更是毋庸置疑。这些传统文化概念中的正面的人文价值是我们民族文化中不可放弃的精髓。诵读它，可以修养身心，增加智慧，开启成功之门；诵读它，可以让人懂得认识美、领略美、欣赏美、享受快乐人生。“腹有诗书气自华”。开展经典诵读，有利于使我们树立远大目标，培养正确的价值观和人生观。让我们把国学经典熟诵于口，濡染于心，会使我们在不知不觉中提高品性和修养。在诵读经典的同时，会自觉不自觉地用圣人的言行来规范自己的言行，接受传统文化和人文精神熏陶，学会做人的道理，潜移默化地提高自身修养。正是“读千年美文，做少年君子”。
国学经典心得体会7
10月16日—17日，在徐校长的带领下，我有幸参加了为期两天的国学培训。通过短短两天时间的学习，让我受益匪浅，感受很多。这次学习不仅开拓了我的视野，我的思想更是得到了一次更新。
在这两天的紧张的学习中，我聆听了xx实验学校和武大附小的几节国学课。给我印象最深的是xx实验学校的王茜老师教授的汉启蒙课。因为我是一名低年级的语文老师，识教学是低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点，因此我对王茜老师的课非常感兴趣，与传统识教学不同的是，他们的识是以部件来认识生，这种方法非常有效，我们的教学就应该教给他们识方法，培养识能力。
由于汉具有“拼形”和“表意”的特征，很多汉形是可以拆开，加以拼组的。学生在掌握了一些基本笔画和部首之后，就可以较快掌握其它形状相近的汉。拿王老师的课来说，王老师教授“木”这个部首时，引出以木作为偏旁的 “林、沐”等，通过义的讲解，学生很容易把旧知识与新内容联系起来，“读、写、义”也就很容易掌握了。大多数汉是形声，其形符表意，声符表音。从形、音、义三者的统一上进行教学，可以起到事半功倍的.效果。再通过引导学生多组词，以强化记忆。
识是阅读和表达的基础，我想王茜老师教授的识方式能让学生准确而牢固地识记的音，形，义，形成一定识能力的最佳途径。
虽然这次学习时间很仓促，但我感触良多，我想在接下来的识教学中，我会借鉴这种利用部件来教授汉的方法。这种识方法一定能使小学语文识教学进入一个崭新的阶段。
国学经典心得体会8
很喜欢看“平衡木”比赛，因为在如此狭窄的木板上运动员不但能稳如泰山，而且还能做出优美高难的体操动作，用人体线条勾勒出一副副动感的艺术画面。她们的每一跳，每一次转身，所使用的力量真可谓恰到好处。因为无论是力量偏大还是不足，都会从平衡木上掉下来。所以平衡木的魅力充分体现了“恰到好处才是真!”
读过《中庸》一书，对于恰到好处的真谛有了更深刻的认识。子曰“过犹不及。”就是无论是“过分”还是“不足”都是错误的。仔细观察，无论是自然界还是人类社会，无论是人生轨迹还是心灵的成长历程，无一例外地都围绕着中庸之道在运行。
就拿香港回归来说，中央政府并没有强硬地要求香港必须实行社会主义制度，而是采用了“一国两制”。这一举措，举世无双，因而香港回归顺利，发展平稳。“一国两制”符合中庸之道，充分展示了中国领导人的政治远见和智慧。
我再举一个反面例子，现在正在肆虐的“金融危机”，究其原因第一是美国的超前消费方式实在过头;其二是美国的金融界和房地产商人的过分贪婪;其三是美国的监管力度不够。既有过分也有不足，总之离中道太远，所以金融危机的爆发，简单地说就是偏离了中道。
我再反思自己的教育教学，凡是做的好的地方都是符合中道，凡是不好的地方都是偏离了中道。比如有时候扩展量偏多，难度偏大，这都会影响教学效果，使学生产生畏难情语》先后购买了3个版本，《中庸》记忆中购买了至少5次，先后阅读了不下10次，都没有什么感觉，也没有触动我的心灵。前天，在机场又购买了一本海潮出版社出版的《中庸》，在一个非常安静的地方，认真的进行了阅读，边读边对照自己的生活，认真的进行了思考。
什么叫中庸?要给其下个定义太难，但很多人还是愿意接受朱熹的定义：“中者，不偏不倚、无过不及之名。庸者，平常也。”《中庸》作为平民的哲学，其核心是中庸之道。所谓的中庸之道，就是忠恕之道。在行为准则上：“君惠臣忠”、“父慈子孝”、“夫义妇顺”、“兄友弟恭”、“朋友有信”。从而达到和谐的境界，这种境界来自于内心的“诚”，怀着“诚敬之心”、“敬畏之心”，不懈的进行主观心性的修养。在修养方法上，强调“择善而固执之心”的勤奋精神，以达到“至诚”的境界。
第一章《天命》，在本章中天命指的是个人的禀赋。任何一个人的禀赋是自然形成的，那么明白此道理便知道当做什么，不当做什么，这就是道。在修行道时，强调“教化”。在教化过程中，强调“慎独”，谨慎的修养自己，并强调“中和”。什么叫“中”，就是不偏不倚。人都有喜怒哀乐，但发出来要有节制。在天命之节，作者开宗明义，“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”，这展示了人生的三重境界：基于我们天生善性，通过修养达成我们高尚的道德，以我们的德行影响、感化、劝化周围的人们，抵达教化的至高境界。作者在文中认为，人生命的本意是善的，生命的本真之义：纯净、透明、和谐。当我们了解了生命的'本性后，家庭的熏陶与教养以及社会的影响，确定了我们的言行，形成了人格。在生活的实践中，随着人的成长，人要懂人情世故、学会待人处世、与人为善，并且不断修正自己的观点，找到适合自己的处世方法。当我们行走在命运之路上时，面对人生的得失，一路上有痛苦和快乐，当痛苦时，要学会节制自己的哀伤，做到“哀而不伤，乐而不淫”快乐时，也不能过度。为人处世时，要控制自己的欲望与自私。做事要遵从规律，用道来规范自己，正如老子的《道德经》中所说：“道可道，非常道，名可名，非常名”。道是什么呢?“道也者，不可须臾也;可离，非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻”。在此句中，非常强调慎独，严格要求自己。专注于内心的修养，凝神静修，心存对天地神明的敬畏。正所谓：“莫见乎隐，莫显乎微。故君子慎其独也”、“慎独者，自知也”。在强调慎独时，作者也强调在人际交往中，说话要慎重，三思而后说，说话办事时，一定要看场合，区分对象，要说不同的话语。
天命、本性、修道、教化，是人与社会发展进化的哲学。上天之大德，在于宽厚，在于包容。中庸便是博大与包容。中，“把东西放在中”“中是一种胸怀，是一种境界;不苛求、在厌弃、不厚此、不薄彼”、“庸就是自在、认同、接受”，智者中庸，恰如其分，恰到好处的中庸之道也就是人生的最高境界和最大学问。
这是我读完前三章，《天命》、《时中》、《鲜能》中的一小点感悟。但是越读越感觉自己无知，有很多东西还没有参透。敬请各位批评指正。
国学经典心得体会9
青春的重寄生叩开了心扉，青春的彩笛吹动了梦想，青春的声部带动我奔向希望。青春这个美好的季节，却是我们播种希望的时候，珍惜他爱护他，把握它让他在我们放出夺目的光彩
男孩的我们爱追梦，喜欢无拘无束的放荡生活，喜欢时尚风情，喜欢无尽的天籁生活。可我们知道，青春中学生应发奋图强，人生中最美好的美好时光此时此刻不能让它随风飘走，紧紧抓住这生命旺夏之季，应该是我们青春无悔的一篇答卷。“时乎时乎不再来”;''莫等闲，白了少年头，空悲切”，这些豪言壮语提醒我们注意把握现在，不要等到白发苍苍时才后悔当初也只能是秋风中孤雁的一声哀鸣罢了
纯真的真情心就是那么起伏不定，他需要一个把韩亚的人将这不定的小舟驶向光明。把握好方向，千万不要迷茫;把握好自己;千万不要悲伤。青春亮丽的哦我们，也许偶尔会把持不住自己，也会陷入困境，但风雨过后依然是七彩，只要我们不放弃，任何困难，任何挫折，又倘若难得住我们。不过有一些不太成熟的果实，我们不要去栽，即使表面甘甜，里面可是苦涩，对那些长辈们说的话，我们一定要洗耳恭听，俗话说得好：“不听老人言，吃亏在眼前”良药苦口嘛!我们幼嫩的心，不要伤害它，把握好自己，在未破蛹砂藓之前，不要说地久天长，远走高飞的.豪言。
青春是什么?青春是希望。青春需要什么?青春最需要好好把握。无悔的青春，完美的答卷，把握好它。带秋风吹过时，回想过去自己的认真仔细把握，一心一意该干的每一件事，至少不必有愧与自己的灵魂。将青春握在手里，将希望铭记心头!少男少女们让我们带着希望与梦想，去追求，去奋斗，去创造青春辉煌!让青春在我们手中发挥出最耀眼的光芒!
国学经典心得体会10
近日，我参加了一次由历史学者主讲的“探索历史大讲堂”，这是一个让参与者深入了解历史、思考历史的平台。通过参加这一活动，我收获颇多，不仅对历史有了更深刻的认识，也对自己的学习态度和人生观有了新的思考与感悟。
首先，历史大讲堂为我揭开了历史的神秘面纱。在课堂上，学者们为我们讲述了各个时期的重要历史事件，用详细的资料和生动的案例，帮助我们了解历史的发展脉络和背后的深刻意义。这些历史事件和人物不仅仅是一串数字、一个头衔，而是一个个鲜明的个体，他们的经历和抉择直接影响到整个社会的发展和历史的进程。通过听课，我对历史的认知从模糊逐渐变得清晰，对历史事件的理解也有了更深层次和全面的思考。
其次，历史大讲堂让我深刻体会到历史的重要性。历史是一面镜子，可以帮助我们认识自己，理解当下，更好地面对未来。历史大讲堂上，学者们用各种方式告诉我们：历史的`经验教训是宝贵的财富，只有深入了解历史，才能避免犯过去的错误，为未来的发展赢得更多的机遇。同时，历史也是一座桥梁，它连接着不同时期的人与事，将过去与现在相互交织在一起，使我们能够更好地把握时代的脉搏，为社会发展提供助力。
第三，历史大讲堂让我对学习和研究历史有了新的认识。在课堂上，学者们分享了他们的学术经验和研究心得，讲解了历史学的一些基本方法和技巧。他们告诉我们：历史不仅仅是为了考试，更是一门探索和解读人类文明的学科。研究历史需要系统的知识结构、敏锐的观察力和深入的思考能力。通过学习历史，我们不仅能够了解过去，更能培养批判性思维和独立思考的能力，从而更好地发展自己的智力和个人素质。
第四，历史大讲堂让我深刻认识到人的力量和责任。历史是由一系列的事件和决策所组成的，背后都是一个个个体的行动和选择。历史大讲堂中，学者们讲述了一些伟大的历史人物，他们以自己的力量和智慧，改变了整个社会的走向。这给了我很大的鼓舞和启示：一个人的力量是伟大的，每个人都有可能成为历史的创造者和改变者。同时，历史也告诉我们，拥有力量就应该有责任。我们必须为自己的行为负责，为社会的发展负责，为人类的美好未来负责。
最后，历史大讲堂让我认识到学习历史是一种快乐和享受。历史并不乏味和枯燥，相反，它是一部永恒的故事集。在历史大讲堂中，学者们生动有趣地讲解了历史的种种故事和趣闻，让我们沉浸其中，感受历史的魅力。通过学习历史，我们可以感受到过去的风云人物、波澜壮阔的历史转折点，可以在故事中思考人性的复杂和社会的变迁。这种学习历史的快乐和享受，让我更加热爱历史，更加坚定地决定用心学好历史。
通过参加历史大讲堂，我不仅对历史有了更深刻的认识，也对学习历史的态度和看法有了一些新的思考和感悟。历史是深沉而广阔的海洋，值得我们用心探索和学习。让我们一起努力，用历史的智慧和力量，为社会的进步和人类的未来贡献自己的一份力量。
国学经典心得体会11
苏应大讲堂打开心灵的门窗，点亮生命的征程，他们用真诚与智慧传递着一份份温暖与力量，引导大家实现自我突破、成长与发展。在第九讲中，他们带来了一场深入浅出的心灵之旅，我深受启发。通过学习，我认识到自己的不足与潜能，明白了自我管理和人际关系的重要性。下面，我将结合自身体验，就此次讲座中的几个关键问题进行思考和总结。
首先，在讲座中，苏应大讲堂强调了自我管理的重要性。他提到，“管理好自我，就是管理好一切”，引发了我对自己的思考。在现代社会中，要想取得成功，我们不能只把目标放在外部环境，更需要关注自身。管理好自己的情绪、时间、能力等方面，才能更好地应对各种挑战与压力。在过去的`日子里，我常常在工作和生活中感到力不从心，焦虑和消沉。通过这次讲座，我认识到了问题所在，开始注重自我管理，学会控制自己的情绪和心态。我开始规划时间，将工作和娱乐充分结合，避免过度劳累，这让我感到身心愉悦，事业也有了明显的进步。
其次，讲座还强调了人际关系的重要性。苏应大讲堂认为，“不管你有多牛，离开人际关系你是什么也做不了的”。这一观点引发了我对人际关系的思考。在现代社会，没有哪个人是独立的，我们都需要与他人建立良好的关系。在我过去的职业生涯中，我常常忽视了与同事和合作伙伴的交流与合作，这造成了很多问题。通过这次讲座，我认识到了人际关系的重要性，开始主动与同事交流，关心他们的需求和感受。我逐渐建立了良好的合作关系，工作效率和质量也有了明显的提高。
此外，在讲座中，苏应大讲堂还介绍了一些提高个人能力的方法和技巧。他强调了明确目标和坚持不懈的重要性。通过讲解，我懂得了设定明确的目标对于激励和指导自己的作用。同时，他还提到了积极心态和自信的重要性，通过改变自己的思考方式和态度，可以帮助自己更好地应对困难和挑战。我在讲座后，开始认真审视自己的目标和态度，并采取积极的改变。这些改变让我在工作和生活中更加自信和乐观，也提高了自己的工作效率和质量。
最后，这次讲座让我认识到了自己的潜能和价值，并激发了我努力拼搏的决心。在苏应大讲堂的讲解下，我懂得了人的潜能是无限的，只有不断挑战自己，才能不断成长。在将来的日子里，我不再害怕困难与挑战，而是以积极的态度去面对和解决问题。同时，我也明白了自己的价值在于为他人创造价值，只有为别人带来利益和快乐，才能获得更好的回报和成就感。因此，我决心在工作中更加努力和付出，为团队和客户提供更好的服务。
总之，苏应大讲堂第九讲带给我了很多的启发和思考。在讲座中，我认识到了自己的不足与潜能，明白了自我管理和人际关系的重要性。通过学习提高个人能力的方法和技巧，我开始积极改变自己的思考方式和态度，用更加积极乐观的心态面对困难和挑战。我相信，在吸取这次讲座的教益后，我会变得更加坚强和有力量，更好地实现自我突破和成长。
国学经典心得体会12
学生进展核心素养，强调以学生为中心，培育全面进展的人为核心，具有科学性，富有时代性和民族性。六大素养，细化为十八个根本要点，给出了现代训练的新的思路和方法。
教师再也不是仅仅传授学问了，在教学过程中，要为学生全面进展着想。我们培育的学生将来是对社会有用的人，我信任每个学生都有自己的特长，我们要千方百计地查找他们身上的闪光点，一旦发觉便赐予表扬，并引导他们努力发扬。我清晰的知道智力、力量培育的重要性，只有学生在德、智、体等方面全面进展，全面进步了，教师才有胜利后的喜悦。在全体学生面前，我从不揭个别学生的短，让学生觉得教师敬重他，没有失去自尊心，渐渐地对自己也开头有了一点信念，这时候，我再给他们更多的时机呈现自己，以证明自己的力量。特殊是得到教师、同学的`无私关心后，他们确定了自己在集体中的作用，从而树立了很强的自信念。
在课堂上依据学生的心理、年龄、生理特点，设计儿童乐于承受的趣教，在课堂中做到少讲精练，着力表达训练过程，提问问在重点上，问在难点上。教师“少讲”、“少问”便节省出时间进展多种形式的练习，把练习有机地结合在讲问之中。每节课都要面对全体学生，引导学生“乐学”、“学会”，让学生在生动活泼愉悦和谐的课堂教学气氛中学会学问，提高力量。
国学经典心得体会13
国学经典是中华宝贵的文化遗产，是中华传统文化的精髓和核心内容之一。参加国学经典培训课程是一次深入学习和感悟中华文化的机会。我参加了一次国学经典培训课程，从中获得了很多心得和体会。
首先，参加国学经典培训课程让我深刻认识到中华文化的博大精深。在课程中，老师详细讲解了《论语》、《大学》等经典著作的内容和精髓所在，让我领略到了这些经典的思想深邃、内涵丰富。通过学习和理解这些经典，我感受到了中华文化的博大精深，也更加自豪和自信。
其次，参加国学经典培训课程让我了解到传统文化的重要性和现实意义。在现代社会中，我们经常忙于追求物质生活和功利成果，而忽视了精神层面的满足和提升。国学经典强调修身齐家治国平天下的理念，提倡道德修养和人与人之间和谐相处。这些思想和价值观的.传承对于培养良好的社会风气、塑造和谐社会具有重要意义。参加国学经典培训课程让我认识到，传统文化对于现代社会的发展和进步有着重要的启示和指导作用。
另外，参加国学经典培训课程让我深入思考人生的意义和价值。在现代社会中，人们对于生活普遍感到迷茫和无助，追求快乐和财富却往往忽略了内心的满足和精神的富足。通过学习国学经典，我逐渐明白了人生追求的核心是内心的满足和精神的升华。《大学》中提到“修身齐家治国平天下”，这其实也是在告诉我们要从个人做起，先改变自己，才能改变家庭、社会、国家和整个世界。国学经典对于人生意义和价值观的思考，让我更加深入和全面地认识到人生的意义和价值。
通过参加国学经典培训课程，我深刻感受到了中华传统文化的魅力和内涵。国学经典是我们的瑰宝和宝藏，是我们应该传承和弘扬的宝贵财富。通过学习国学经典，我收获了很多心得和体会，更加明白了传统文化的重要性和现实意义，同时也思考了人生的意义和价值。我将把这些学习的成果运用到日常的生活中，发扬传统文化的精神和价值观，为实现个人的价值和社会的进步尽自己的一份绵薄之力。
国学经典心得体会14
中华古国，悠悠五千载；中华礼貌，绵绵无千年；中华经典，浩浩五千卷。中华经典的星空里，群星闪耀。诗情融花意一体，智慧与活力齐飞。阅读经典就犹如与先哲同行，聆听他们对世界、对历史、对人生的感悟，就会被那蓉智的思想灵光所感染，比如，《三字经》中的凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉的言而有信；恩欲报，怨欲忘，抱怨短，报恩长的广阔胸襟；《道德经》中的道可道，十分道。
名可名，十分名。无名，万物之始也；有名，万物之母也的宇宙万物的奥妙……厚德载物、达济天下的广阔伟略，大道之行，天下为公的社会梦想；其中不仅仅蕴含着崇高的人格魅力和深刻的智慧美，更沉淀着一个伟大民族不朽的灵魂。毋庸置疑，国学经典已经成为我们民族精神约定俗成的辅助教学书，成为一种长效的民族素质滋养济，更是当代学生学习的模范用书。
是这本书教会了我何为真诚，让我领略了真诚的无限魅力！以言语温暖他人也是泛爱众。人生有限，可祝福别人的机会屈指可数，利用好自会喜悦。当教师以真诚心帮忙学生，昔日视若无睹的机会骤然间变得清晰可见、触手可摸。方知没有哪种职业会比国学经典更有功劳、最愉快，渐渐在享受经典。原先我的生活习惯不节俭，此刻的习惯令人赞叹，这一切佳绩源于《弟子规》潜移默化间教会学生逐渐构成高尚的品德、强烈的职责感，严谨细致、团结守信、处处为人着想的待人处世方法，锲而不舍、善思好学的态度。德育和教学并驾齐驱，相得益彰。
我喜欢眼见为实。一本《弟子规》让我明白立身处世接物的道理，耳濡目染于圣贤光明正大的智慧思想中，庆幸圣贤与己如影随形。懂得经典是拿来做的，不知何时起赢得了家长从未有过的尊敬，只因我请了古圣先贤来帮我。
树的本是根，人的本是孝。孝是我们做人的根，是我们成长的根。我们必须要从小做起，把根扎牢，让世世代代的人都明白做人要孝顺父母，尊敬教师，把孝永远传下去。我向善启孝心的国学经典致敬，是你为我们扎下了正确做人的深根。鸡蛋原理中，因为鸡蛋是幼小的生命，在破碎的那一刻，我们必须会心灵伤痛。我们要唤醒和保护他们那一颗生命同体的仁爱之心。那是一种很清晰的感觉——心灵得到了深深的净化，同时，又把自我深藏在心底好久都没有去关注的东西给唤醒了。
我相信，我们班的每个同学，自小就读过很多中国儒家的名句和文章，并且很多都是在课堂上经过教师讲解的，深谙其中的道理，印象都应当很深刻。可是这些宝贵的东西，在重复的考试和自我的奋斗中，离我们越来越远，已经和那些染尘很久的器皿一样，被埋没了。
此刻，系又把国学经典强调走进我们日常生活，又一落到很现实的行为点上。修身，对古代人而言是人生的终极追求。但对于现代人又何尝不是呢处在全球化的时代里，我们更身处在一个多元文化所交汇的国家里。日复一日快节奏的生活，使我们变得急功近利，忘了去关注自我本质的东西。可是抛掉根本，我们会变得一无所有。
古人的话语值得我们好好去聆听。因为这些话语历经千年，依然如珍珠般夺目。不学礼，无以立，中华民族自古就有礼仪之邦的美誉，礼仪一向被当做人生的基础课程而备受重视。在人类迈进二十一世纪的今日，讲究礼仪已上升成为一个国家或民族提高、开化与兴旺的标志。而我们要做社会的礼貌人，更需要学习和讲究礼仪。以平等心对待别人，干什么事情都不要有很强的优越感或自卑感。
真是令人自豪，中国人在几千年前就领悟到了这个道理；可是也令我们感觉有些悲哀，我们趋之若鹜地去搜寻、阅读那些外国人士写的成功之道，却忽视了自我祖宗留下的东西，甚而将它拱手给了别人。看看此刻国外越来越热闹的中国文化研究潮，我们真该反省了。
人生幸福的根源确实是爱和被爱。看着自我的家人和朋友获得了成功，自我同样地兴奋和雀跃。默默地把自我的爱给予别人，自我的心同样是温暖的。而作为被爱的人，我们更能感受到这一点。最真切的便是抚育我们的父母。仅有他们从你一出生，即开始担当两个守护天使的主角。纵使你到了那遥远的天边，他们还是始终不离地关注着你。你忘乎所以地忘掉了他们，他们却将你时时挂在心头。每次说到父母，正在嬉笑的我都会心有濡湿，对他们充满了爱敬。
此刻重新审视我们家几代人对自我长辈所做的微不足道的、在常理之中的事情，我才发现孝道在我们家随处可见、无处不在。因为我们从小就在孝道的氛围中长大，认为对长辈本来就应当这么做。能够说孝道在我们头脑里已经构成了一种思维定式，在行动上已经构成了一种习惯。一切都显得那么自然，那么平常。此刻看来，所不一样的就是家突出了一个孝字和身教。由于孝，儿女们听话，母亲和我的.理念得以灌输；由于孝，儿女们懂得尊敬师长，人人喜欢；由于孝，儿女们懂得仁爱，同学团结；由于孝，儿女们奋发学习，成绩优异；由于孝，他们好好做人，不让妈妈操心等等。就是因为做到了一个孝字而一顺百顺。
我才开始明白，别人没有错，所有的错误都在自我德未修呀。此生最大的幸运就是聆听到圣贤教育，然而当自我的修养没有到达知类通达，强立而不反时，很有可能出发的目的是好的，做着做着就偏离方向了。在这个假期的国学经典学习中，我深深感到像我这样从小好逸恶劳的人，时过然后学，则勤苦而难成，要改习气，立身行道不是一朝一夕能成功的。自我必须要坚持改过向善，做到久自芬芳。
从小到大，我都在取，到了该予的年纪时，还是一事无成。我期望能为别人做点事，学习尽自我的本分做人。国学经典使我明白做一个真正的人，一个大爱的人，一个高尚的人。使我们的人生观、价值观都有了很大的转变。国学经典，圣贤涤荡了我们心灵的污垢，净化了我们的灵魂，使我们有一种脱胎换骨、再世为人的感觉。如果把这几天的学习用两个字概括，我想会用这样两个字：感动。国学经典教我们怎样孝敬父母，怎样与兄弟姐妹和睦相处，怎样为人师、为人父、为人母，怎样和朋友相处，怎样善待我们身边的每一个人甚至每一件物品，让我们时时刻刻都怀着感恩之心。系弘扬中国优秀的传统文化。我系努力的将中华文化承传，成全我们的家庭，成全我们的幸福，谁能说，国学经典不是我们生命中的贵人呢你们用自我的善行义举实践着圣贤的教诲，用自我的一片爱心去成就他人，为我们做出了表率，相信你们今日种下了福田，种下了善的种子，他日定能开出世间最美丽的花朵，结出累累的善果。
学习经典，首先要从自身做起。我们要时时怀着一颗感恩之心，包容之心，善待自我也善待他人。与人为善，也与己为善。回校以后，我要进取地向全校师生、推广力行经典的理念，让全校师生都来理解经典教育，并经过青年路兰州石化职业技术学院使全校师生受益一生，来影响和带动兰州市经典教育的开展，让更多的学子理解圣贤智慧的教诲，能够拥有更加健康完美的人生！一个人对父母不敬，对你的性德是最大的损伤，我不骗你，一个人只要对父母不孝，整个业障绝对快速现前。国学经典的道义、情义那厚重的力量生养了我们，我们懂得了自立、自强，奋斗不息，这是我才感到自我以往把父母伤得那么深，可是父母对儿女的爱，却永远不会改变，那是一种最最真挚永恒的爱。我是在幸福中长大的孩子，比起父母来说，我简直就像金枝玉叶一样，而父母只是卑微的小草。可是父母这株草，活得有尊严，有志节，不低头，也不奢求，十分欢乐，从小就明白孝顺父母，友爱兄弟，社会的污染，从来都没有诱惑、动摇过父母。
人的一生，有很长很长的路要走，而父亲母亲，永远是我源源不绝的支持力量，伴随我，也引领我。《弟子规》正是在时时处处、引导我们如何仁爱待人，正确处事，分寸有度接物的好教材。在现实生活中真是随时能够用到的啊！
国学经典心得体会15
国学经典是我国优秀传统文化的瑰宝，是我们了解和传承中华传统价值观的重要途径。在读国学经典的过程中，我深深感受到了其中的智慧和魅力，也从中汲取到了许多宝贵的心得体会。
首先，国学经典教会了我做人的道理。孔子的《论语》告诉我要明辨是非，不为外物所诱惑，坚持正义的行为；《大学》中说“修身，齐家，治国，平天下”，教导我们应以修身为基础，做到品行端正，为人正直；而《孟子》则强调了仁爱之道，提倡以仁者为上，以利他为己，使我意识到爱与关怀是社会和谐的基石。这些国学经典中所包含的价值观和道德标准，一直以来都启发着我，指引着我的生活和行为。
其次，国学经典让我认识到学习的重要性。在《论语》中，孔子谈到了“学而时习之，不亦说乎”，告诉我们学习应当不断努力不懈；《大学》中提出“治学必、先知过”，强调要学以致用，不断完善自己；《中庸》中强调天下纷纷，学问第一。这些经典作品中的学习观念，不仅让我明白了学习的'重要性，更激励我追求知识的渴望。在读国学经典的过程中，我开始更加珍惜学习的机会和时间，也更加深刻地认识到学习是一生的追求。
另外，国学经典培养了我积极向上的心态。《论语》中强调“君子之学也，文以载道”，告诉我们要以修身齐家治国平天下为志向；《大学》别强调修身以教化天下，让我明白只有通过自身的努力才能对社会产生积极的影响；而《孟子》中的“百善孝为先”告诉我要善待父母和长辈。这些国学经典所宣扬的人生态度和价值观，对我产生了很大的影响，激励着我走向正义、善良和尊重他人的道路。
最后，国学经典教会了我如何处理人际关系。《论语》中强调“君子不器”，意味着一个人不以自身小我为中心，能够宽容待人；《大学》提倡慎独，使我明白只有先修养自己，才能与人相处得更加和谐；而《中庸》中的“诚意正心，知足常乐”告诉我要真诚待人，以及要心态平和。这些国学经典中的智慧教导，让我在人与人交往中更加注重平等、理解和尊重。
总之，读国学经典给予了我视野的开阔，价值观的培育和品德修养的指引。它们不仅让我认识到了自己的责任和使命，更引领我走向了一个向上、积极向善的道路。我会继续读国学经典，不断修身齐家治国平天下，为实现中华的伟大复兴贡献自己的力量。
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