历史教师心得体会
当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，心得体会是很好的记录方式，如此可以一直更新迭代自己的想法。你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编整理的历史教师心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
历史教师心得体会1
历史是一门很高深的学问，但是历史教师却不能很高冷。作为一名历史教师我觉得能够将高深的历史变的通俗才是成功。深入浅出是一个历史教师必备的素质，能够将知识深入浅出的的给学生讲授，首先自己必须具备丰富的知识，无论是课内还是课外；其次，要有很好的口才，教师其实也是一个表演家，枯燥死板的知识经过教师的思考，然后被赋予生动形象的内涵，教师通过自身的演绎来表现知识本身的深刻含义和知识之间的联系；最后，历史教师必须自己要喜欢历史，自己喜爱自己所教的学科才能投入十分的感情来经营这门学科，热爱是最好的.导师，帮助我们一直不停向前，自己首先要热爱才能带动学生爱上历史，爱上历史学习！
在实际的教学中，作为一名实习教师我刚刚接触历史教学，并不能很好的把历史很好的演绎出来，死板的历史教学并不能很好的吸引学生们的兴趣，单纯的叙述书本上的知识也不能激发学生对历史的热爱，因此课堂教学时常陷入僵局，不是学生不配合，只是课堂实在太无趣！
欲速则不达，问题的解决不可能一蹴而就，我决定慢慢地改变这种现状。第一件事要做的事肯定是要多听优秀教师的课，学习他们的优点，学习要从模仿开始，模仿优秀教师脱离书本、天马行空式的讲解，看似无章法，实则有依据。第二件要做的事是改变自己的课堂，改变必须要有勇气，改变已经形成的固定课堂模式，从脱离书本开始。第三件要做的事是把学生都调动起来，不能让他们习惯填鸭式的教学模式，要涨他们自己学会寻找食物，用问题引导学生，让他们自己寻找答案，但问题的选择一定要有技巧，要切合实际。
书山有路勤为径学海无涯苦作舟，任何一件事情都必须要无休无止的学习，这样才能做到最好，学习永远都不是一件简单说说的事，必须要落实到行动上！
历史教师心得体会2
历史课程作为学校教育中的一门重要学科，扮演着培养学生综合素质的关键角色。而历史老师则是这门学科中的关键人物，他们不仅要传授历史知识，还要引导学生了解历史事件背后的意义及历史思维方式。因此，作为一名历史教师，听课是我提高教学质量和能力的重要方式之一。在听课过程中，我积极参与，收获了很多宝贵的经验和心得体会。
历史课堂教学是一项具有挑战性和复杂性的任务。很多学生对历史缺乏兴趣，常常成为课堂教学中的一大挑战。我在课堂教学中意识到，要激发学生对历史的兴趣，第一步是提供生动的教学材料，如图片、视频和实物展示。这样可以让学生更直观地了解历史事件，并培养他们的好奇心。此外，鼓励学生参与课堂互动也是一种有效的方法。我经常组织讨论、小组活动以及角色扮演等互动环节，使学生积极参与到学习过程中，提高他们的学习兴趣和主动性。
历史课堂的互动和合作学习对学生的成长和发展非常重要。在我的听课经历中，我特别重视学生之间的'互动和合作。我发现，通过让学生以小组形式进行讨论和分享，可以激发他们的思维和创造力。在讨论中，学生可以相互交流，分享彼此的观点和见解，这不仅能够拓宽他们的视野，还能够培养他们的合作精神和团队意识。此外，我还会设计一些项目和任务，让学生以小组合作的方式完成，这样能够培养他们的解决问题的能力和协作能力。
历史思维方式是历史学习中最重要的一部分。作为历史老师，我常常利用听课的机会，寻找新的方法和策略来培养学生的历史思维方式。例如，我会运用一些开放性问题或争议性话题来激发学生的思考和讨论，帮助他们思考为什么历史事件会发生、如何评价历史人物的决策等问题。同时，我也注重培养学生的批判性思维。我会鼓励学生从不同的角度和立场来分析历史事件，提高他们对历史的理解和思考能力，使他们成为具有独立思考能力的历史学习者。
通过多次听课，我深刻体会到历史老师的角色不仅仅是传授知识，更是引导学生了解历史的思维方式和价值观。历史课堂教学的挑战可以通过提供生动教材、鼓励学生参与互动以及培养学生的历史思维方式等多种策略来克服。然而，作为一名历史教师，我也深刻认识到听课只是提高教学能力的一部分，只有持续不断地学习和探索，才能够不断提高自己的教学水平，为学生创造更好的学习环境。
历史教师心得体会3
我很荣幸参加了20xx年3月8日至3月28日期间在扬州大学举办的“国培计划”初中历史班学习。通过这次学习，我对新课程改革的理念有了更加深入的认识，明确了历史文化底蕴的重要性和提高专业素养的重要性。同时，我在思想认识、学习理念和专业理论水平上也得到了提升。在为期20天的培训中，我们共接受了来自专家和教授们的33堂讲座，还观摩了1节示范课和4节同课异构。总共学时达到了120个。通过这些课程，我不仅提高了对历史学科的认识，还学到了许多实用的理论知识和专业技能。总结而言，这次培训给我带来了巨大的收获。我对新课程改革有了更深入的理解，也更加明确了历史文化底蕴和提高专业素养对于学习的重要性。此外，我的思想认识得到了提高，学习理念得到了进一步的塑造，专业理论水平也得到了提升。这将对我的未来学习和发展产生积极的影响。
一、机会难得，学习气氛浓厚。
参加此次培训的同仁们对于这次宝贵的学习机会倍感珍惜，他们在短时间内成功完成了从教育工作者到学生的角色转变。他们虚心地接受培训，态度认真端正，专注地投入学习，全神贯注，认真聆听并记录重点内容，并及时完成所布置的任务。大家对于这个机会怀着饥渴的心态，迫切地吸收新鲜的理念。学习气氛浓厚，仿佛大家都回到了学生时代。
二、培训提高了我的思想认识和改革意识。
由于长期工作在教学一线并担任班主任，我经常陷入机械的跟班、跟学生的.状态，与同行的交流很少，感觉自己像井底之蛙一样，对于整个教育教学工作缺乏全面的了解。但通过参加此次培训，终于有了静下心来思考的时间，我逐渐明白了新课程改革对教师的要求。我们需要不断提高自身素质和教育教学水平，不断总结自己的得失，提高自己的认识，并持续不断地学习，以适应教育发展对我们教师的要求。在参与“国培计划”的学习中，我有幸聆听了知名学者和专家的讲座，与其他学员进行了异构的同课交流，还有机会参与初中历史新课程资源的交流和教学改革研讨。这一切都为我提供了宝贵的学习机会，帮助我更好地了解和应用新的教育理念和方法。
通过班级学员间的讨论和合作式探究互动，我们能够全面提升培训学员的水平。这让我对初中历史学科教学有了更深入的理解和思考。通过积极参与学习并进行反思体会，我成功地把握了历史学科的主要教学内容和教学的重难点。同时，我也学会了运用新方法和新手段来教授历史学科，这对我的教学工作非常有帮助。
三、这次培训精心组织、科学管理、合理安排，收获颇丰。
1、提高教育思想，开阔改革视野。
在听课中，教育界的掌门人，他们是新课标的修订者和教材的编写者，是教育改革中的领导者。他们各自具有独特的特点和见解。他们拥有一些崇高的品质，如勤奋钻研、博学多才、思想开放、务实求真和冷静沉着。他们的讲座就像一顿丰盛的盛宴，精心呈现在我们面前，听取他们的一席话，胜过读十年的书籍。这些专家和教授毫无保留地分享他们在学习和工作中的经验，讲解深入浅出，令人目不暇接。他们本身就是我们学习的榜样。
2、做一个讲真话的历史教师。
点亮课堂，成为一位坚持真实的历史教师。对于历史研究和历史教学，我们必须追求并接近历史的真相。历史教学的生命在于真实，因此中学历史教学应以现代唯物史观为指导，尽可能地收集史料，并还原历史事实是我们作为历史教师肩负的责任。然而，教育有其选择性和导向性，我们应该选择主流社会的主流价值观，并引导学生看到社会光明的一面。
3、做一个终生学习的历史教师。
“百年大计，作为一名历史教师，我深知“教育为本”和“教育大计，教师为本”的重要性。在这个角色中，我要勇于承担责任，积极适应改革，不断更新自己的观念，同时提升专业知识和人文素养。为了实现这些目标，我将制定切实可行的专业发展方案来推动自己的成长和进步，坚持立德、立行、立言的原则。
4、做一个开放性、研究型的教师。
做一个开放型的、研究型的教师。教师要快速成长，必须开放自
己。敞开心扉，接纳百川，因为容纳才能变得更加宽广。通过这次学习，我有幸结识了来自全省各地的优秀教师和名师，相信这将为我们带来丰富的优质资源。今后的工作中，我们必须充分利用这个平台，与其他参训成员进行交流学习，不断提升自己。只有持续的研究才能使我们从教书匠转变为出色的教育者，甚至是备受赞誉的名师。虽然学习已经结束，但我们应该努力进行课题研究，深入思考，提升自身能力。
5、加强专业知识学习，做专业型教师。
在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。在实践过程中敢于迎接挑战也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着的扑在初中历史教育教学上。
6、以课例研究为载体，促进教师专业化成长。
培训过程中每一位专家都付出了艰辛的努力，一次次的课例视频讲座，我们都有很大的收获。一次次的课后交流，我们思想碰撞出的火花，凝结成智慧的结晶。短短20天的学习时间，大家共同的心声产生了共鸣：收获多多，感悟多多，每一天都与精彩相伴，每一刻都与精彩相约，每一秒都与精彩共舞!一路走来我们看到了学员们勤勉踏实，满腔热情。通过这次“国培”学习，使我走上了初中历史教改路上的又一个起点，我将迎着教改的春风奔向教改的阳光大道。
总之，通过这次培训学习，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理论的引领下，不断反思，调整我的教育观。今后我要努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的历史教学工作。
历史教师心得体会4
作为新疆的一名历史老师，我从事这个职业已经有多年的时间了。我一直深深地热爱着历史这门学科，并把教授历史的工作视为首要责任和使命。我一直认为，历史能够帮助我们更好地认识过去、理解现在和展望未来。在我教授新疆历史的过程中，我深深地感受到了这一点。在本文中，我将分享我作为新疆历史老师的心得和体会，希望能够引起更多人对新疆历史的关注和热爱。
新疆是一个历史悠久的地方，拥有着丰富多彩的历史文化遗产。在我教授新疆历史的过程中，我意识到了解新疆历史的重要性。新疆的历史是一部波澜壮阔的历史，它既有汉文明的熏陶，又有西域文明的影响，还有伊斯兰文明的传播。作为新疆历史老师，我要在课堂上向学生们传授与新疆历史相关的大量知识，使他们有充分的了解和认识新疆历史的能力。
除了向学生传授与新疆历史相关的知识，我还要以更直观的方式来传递新疆的历史文化。例如，我会组织学生们去考察新疆的历史文化遗产，去了解新疆的传统文化和风俗习惯。通过这种方式，我可以让学生们更好地感受到新疆的历史文化内涵和价值。
作为一位历史老师，我深知文化的.尊重是非常重要的。在教授新疆历史的时候，我始终将尊重新疆的历史文化作为首要原则。我深信只有尊重文化，才能更好地传承和发扬文化，从而为新疆的文化发展做出贡献。
作为一名新疆历史老师，我一直在朝着更高的目标不断前进。通过不断地学习和研究，我可以更好地教授新疆的历史文化，将这种知识传递给更多的学生。我相信，只要有更多的人认识到新疆的历史和文化的宝贵性，我们就能够更好地发扬和传承新疆的文化遗产，推动新疆的文化事业不断前进。
历史教师心得体会5
在县局和县进校的安排下，我参加了滦南县骨干教师第四阶段提高培训，经过三天的学习和自主学习，我接触了培训的专家教授们的先进教学理念，更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，教授严谨的治学精神和认真负责的态度给我们留下了难忘的印象，聆听着专家的教诲、倍感亲切和敬佩。
作为一名教师，我深感自己的成长历程的进步，首先接触到课改前沿的理念，课改力行了十年之久，没有固定模式，我们可以大胆创新，但不能背离学生的主体地位，不能偏离历史的客观公正，不能脱离课标和学科说明，总之，我们需要改变的是思想理念，是教师唱主角的传统教学，把课堂的主人演绎成学生。调动学生积极参与课堂教学，让他们乐学、学会、会学。其次学习了许多历史理论知识，专业性与综合性相结合，大大丰富了我的知识智囊，澄清了我在教学中的一些知识体系，会使我今后的'教学更加轻车熟路，会让我从事的教育事业锦上添花。
在听课中，我深刻体会到课程应该是：学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐学会生活、学会学习，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为中心。教师自身素质要提高，驾驭课堂能力要加强，对于学生错误性的认识，教师能够及时通过查找资料等方法予以解决。教师要能灵活地运用教材，处理知识点，与信息技术、其他学科整合，提高课堂效率。在讲课时，不拘泥于教材顺序，而是根据实际需要灵活变动。
教学过程中，教师的教对学生的学来说是居于主导地位的，但学生是学习的主体、课堂的主人、教育的对象。一堂成功的历史课就是教师在教学上的主导作用和学生在学习上的主体作用的最佳结合。若是沿用教师讲，学生听，"满堂灌"的老模式，会抑制学生学习的内驱力。所以在推进素质教学过程中，教师不能以教育者为自居，包办代替，而是应以指导者的身份，启发、引导学生提出问题、分析问题、解决问题，把传授知识和真理的过程转化为学生努力思考和实践的过程，从而激发学生学习物理的积极性和主动性。
感谢这次培训，让我有幸聆听了国内的著名专家学者讲座，开阔了眼界，收获了知识和理念；感谢培训，让我认识了许多一线骨干教师，他们的敬业精神深
深感染了我，从而也激励我在今后的教学中更加努力进取，力争上游；感谢培训，让我的学生学会了独立自主的参与教学，我会带着诸多收获，走上今后的教学岗位，绽放青春光彩，浇灌教育事业。
历史教师心得体会6
本学期，我担任高二年级历史教学工作，继续担任历史教研组组长一职，在这一年里，我认真学习教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下：
一、认真钻研教材，明确指导思想。
教材以历史课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变学生的历史学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会历史与大自然及人类社会的密切联系;体会历史的价值，增强理解历史和运用历史的信心;初步学会应用历史的去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要历史事实和必要的应用技能。
二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
三、注重课堂教学艺术，提高教学质量。
课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索历史学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把历史教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
四、创新评价，激励促进学生全面发展。
我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生历史学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习历史的自信心，提高学生学习历史的兴趣，促进学生的发展。
五、认真批改作业，做好课后辅导工作。
布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的'辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对历史产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
六、积极应对期考备考，以求期考取得大进步。
为了更好地帮助学生复习备考，我从20xx年xx月xx日起到20xx年xx月xx日，除了节放假，我每天坚持给学生一份4到6个选择题的小题训练，学生都认为效果非常之好，有利于检验和督促自己复习。我相信效果一定是很好的。这能不能形成，等待进一步的检验。
七、认真组织教研组活动，积极研究高考命题趋势。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
历史教师心得体会7
什么事都有开始的第一次，请你不要在意做事前周围人的议论，也不要在意以后人的评价，只要是在做的过程中人们都热情的参与其中，收到了理想的效果这就足够了。这是博兴县教育局第一次组织大规模的教师暑假全员培训，培训之前我不管别人是怎么想的、又是怎么做的，既然自己认同这次培训，那就应该把每一件事情做好。我和我的.同事们每天都是按教材梳理——单元梳理——课时分析的思路认真研讨，其中总结了我们的收获，也发现了我们的困惑。我们快乐的忙碌着，精心的耕耘着那一亩三分地——六册历史教材，大家全身心的投入其中，根本没有牢骚，没有不满。满以为我们的精心设计会在县里独树一帜，大放异彩，可真正到了展示成果时，没想到一个单位的发言比一个单位好，一个单位的成果比一个单位精彩。大家成功经验层出不穷，你引入了单元梳理树，我总结了学生愿意接受的授课模式，你用顺口溜帮助重点记忆，我用历史图册突破教学难点，你分析到了七年级学生的生理和心理特点，我提出了相应的解决措施……大家你展示你的亮点，我说我的成功经验，你一言、我一语汇聚成了丰富多彩的教研成果，所有的老师都深入其中，每一位老师都有有或多或少的收获，谁能说这不是一次成功的培训。
正像一位移山大师所说的移山窍门一样：山不过来，我就过去。既然我们自己没有能力制定规则，那么我们就好好执行规则吧！更何况暑期培训对教育来说是件好事，教师的职责不就是教书育人吗，现在教育局免费吃、免费住、免费提供电教器材、免费提供优秀师资供你学习，大家何乐而不为呢？我们还希望教育局提供同样的培训机会。
历史教师心得体会8
20xx年5月25日，东高地三小电子社团和机器人社团的同学们走进了乐多港奇幻乐园进行科技研学活动。乐园采用街区式规划布局，打造室内外主题景观、自然景观和人造景观，融入了中国传统文化及北京地域文化等人文元素，是历史文化与现代科技相结合的主题乐园。让孩子们在先进的声、光、电及影视技术运用中感受惊险与刺激，体验奇幻与浪漫，触摸历史，感悟文化。
同学们在“郑和下西洋”场馆中，以郑和下西洋的传奇航行事迹为背景，途径多国，了解当地历史和特色，并在最后体验了一场海啸带来的生死浩劫。郑和，这位历史上伟大的'航海家，世界文明交流的先行者，他不怕困难，勇往直前的精神深深感染着孩子们。
在“翱翔紫禁”活动项目中，孩子们乘坐在时空机器上，踏上一段穿越北京历史、现在和未来的非凡旅程，时而阵阵风声从耳边呼啸而过，时而直冲云霄，翱翔在雄伟壮丽的长城之上，饱览天安门广场阅兵，感受北京的历史变迁。
在“孔小丘讲”脱口秀活动中，同学们与孔小丘交流、游戏互动，学习礼仪之道，感受孔子的儒家礼仪……
这次的研学活动，让孩子们收获颇丰，长城的雄伟、十三陵的神秘，还有一个个生动的小故事，让他们驻足流连。他们回顾历史，感悟着中国的历史文化，同时再一次看到了科技的迅猛发展，感受到科技的魅力，相信他们在今后学习的道路上会不断探索，勇往直前!
历史教师心得体会9
作为一名年轻的历史教师，很高兴在学校制定的蓝青工程中，科研处的领导安排了陈老师做我的学科师傅。他是一名有着丰富教学经验、扎实的专业知识的高级教师，对待工作认真负责。一参加工作，身边就有这样一位值得我学习的榜样，我感到特别荣幸，也从中收获了很多。下面，我就教学中的几个方面谈谈心得体会。
1、教学工作安排
本学期，在陈老师言传身教的指导下，我按时按量地完成了本学期的教学计划。一开始，在看到要教七个班，还有两个实验班时，我一度对自己没有什么信心。是陈老师鼓励我对自己有自信，并且每次都认真的帮我修改教案，讲解教学过程中的重难点。我教的.七个班中，6班和7班是学校的实验班，班级同学基础知较扎实。其他的9、10、11、12、13五个班是普通版，学生基础较薄弱。对于这一情况，陈老师让我有针对性的展开教学，如：面对实验班的同学，可把一些知识点展开进行深入探究；面对普通班同学，只需把课本基础知识讲透即可。
虽然高一年级本学期只有两个历史教师，但每周我与陈老师都进行了集体备课。开学第一周的集备中，陈老师主要与我讲解了本学期的教学计划安排。由于高一年级使用的是人民教育出版社编写的教材，与高二年级的北师大版教材不一样。所以上课时，要注重对比两个教材的不同点。高一年级上册，我们学习的是人类政治文明发展史，人教版教材共八个单元，其中重点讲解的是第一、第二、第三、第四、第七、第八单元。高中历史的编排与初中历史不同，时间跨度大、知识点繁杂，专题史的编写对于学生综合能力的考察更高，因此本学期前半学期注重学生基础知识的积累，上课速度较慢，一课常常拆成两课才能讲清楚。下半学期可适当加快速度。此后每周的集备中，陈老师都会细细与我讲解下周课程结构、重难点。
2、教学模式转变
新课改以来，课堂不再是教师的一言堂。本学期，陈老师多次提醒我，上课时要注意教学模式的转变，以传统的教师讲授为主，转变为以学生为主体的课堂教学。因此在每次的集备中，陈老师都特别强调发挥小组合作探究的作用，讲练结合。通过探究问题的提出，留给学生自己思考问题的时间，加强学生解决问题的能力培养。特别是在历史学科核心素养提出后，陈老师积极组织教研组研究学习，在教学过程中，突出此概念。由于经验的缺乏，所以在组织课堂讨论时，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题。为此，陈老师一直在背后给我鼓励与支持我，教授我很多。
3、多学习、多听课
陈老师特别重视对年轻人的培养，因此他常常鼓励我多听课、多学习，他说“这是提高自己教学水平的一种方式”，因此无论是组内老师的轮流课，还是市里历史的教研课，全区的优质课展示，本学期我都有幸听了听，从各位经验丰富的教师的课堂中，我找到了很多自己的不足之处。使我意识到：只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。
历史教师心得体会10
作为一名历史老师，我深感自己从事的职业是多么的充实而快乐。历史不仅仅是一门学科，更是一扇通向过去的窗户，它能够唤醒学生对过去的思考，培养他们的历史意识和批判思维能力。在亲身经历中，我逐渐发现当学生们在历史课堂上体验到美妙的学习过程和历史知识的启迪时，我的心里也会充满了喜悦与满足。
在我的历史课堂上，我经常通过激发学生的兴趣来引导他们对历史的关注。我善于运用实物展示、班级讨论和趣味小游戏等方式，使枯燥的历史变得生动有趣。例如，我曾组织学生们到博物馆参观，观察历史文物，亲身感受历史的浩瀚和丰富；我还提供一系列的历史故事，动画片和音乐等多媒体资源，让学生在轻松愉快的氛围中感受到历史的魅力。这些丰富多样的教学手段不仅刺激了学生们的学习兴趣，同时也启发了他们对历史的思考和探索欲望。
作为一名历史老师，我不仅仅重视学生对历史知识的积累，更注重培养他们的批判思维能力。我会设计一些开放性问题，鼓励学生们运用自己的观察和分析能力，拓宽他们的视野和思维。例如，我会提出一些有争议的历史事件，引导学生们从多角度、多方面的角度去做出判断，这样能够激发他们独立思考的能力。同时，我也鼓励学生们积极参与到历史研究中，让他们在实践中增加对历史的理解。这个过程不仅仅培养了学生们的批判性思维，更让他们意识到历史的相对性和复杂性，从而更加尊重历史事实。
与学生们一起度过的每一堂历史课，都给我带来了不可替代的'快乐。看着他们对于历史的兴趣逐渐增长，思维得到有效的锻炼，我的教育信念也得到了更坚定的支撑。每一位学生的成长都是我的骄傲，他们通过历史课程获得的知识和技能将伴随着他们终身。当一名学生在我退休后给我写信，向我表达感谢和敬意，我知道这是我作为一名历史老师所获得的最大的快乐和成就。
作为一名历史老师的快乐心得体会，与学生一同走过数个学年，见证他们从无知到有知，从懵懂到明智的成长，这是一份无与伦比的幸福。历史教育不仅仅是传授知识，更是引导学生思考，激发学生创造力的过程。通过启迪学生对历史的兴趣和培养其批判性思维，我见证了学生们的成长和进步，也让他们在历史建构的大舞台上找到了自己的位置。作为一名历史老师的快乐心得体会，这是我宝贵的财富。
历史教师心得体会11
今年我有幸参加了国家组织的教师培训。这一个月来，我认真收看视频，积极参加论坛的讨论，撰写新帖，发表文章，积极完成当天的作业。通过学习收获颇丰。同时也为下学期的新课程语文教学做了一定铺垫。我通过对自己过去的教学思想和行为进行了反思，用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，现将在反思中得到的体会总结出来，以求与同行共勉。
一、要把课堂参与的主动权交给学生。因为我们都知道学生是学习的主人，课堂是学生的天地。教师要充分调动起学生的学习兴趣，让学生主动参与知识的形成过程，主动参与是创新学习的前提和基础。学生在这种主动参与学习的全过程中,既提高了语言表达能力,同时又激活了思维,充分发挥自身的潜能,从而调动了学习语文的积极性，真正把“让学生成为学习的主人”这一课堂教学的主题策略落实到实处。
二、课堂上要把更多的时间留给学生。 我这里“更多的时间”指的是读书，因为我们教学的内容是语文。语文课标指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”记得有位教育家也曾说过：“语文教学第一是读，第二是读，第三还是读。”因此，我觉得语文课上应给学生充分的'时间读。在语文教学中，教师尽可能地营造浓烈的朗读氛围，促使每个学生的个性充分发展。并在这样的氛围中，吸引学生融入情景，
感受语言的神奇、内容的丰富多彩、内蕴的意味深长，再通过朗读表达出来。在不断的练习中熏陶情感，发展智力，增强想象能力和思维能力，促进智慧的生长。让我们的学生充分体会到“一千个读者就有一千个哈姆雷特”的真正含义。
三、我认为师生关系的民主、平等、融洽、亲和也是加强语文教学的有效性的又一个重要而且关键的问题。我们当老师的以前也曾当过学生，回想当年的我们，是否因为喜欢某个老师从而喜欢上这个老师教学的课程。今天的我们是否也应该让我们的课堂成为师生间沟通的桥梁和纽带，让我们可爱的孩子们感受到我们对他们的关爱，让师生之间彼此感受到沟通的快乐、心灵的愉悦。
以上是我点滴收获和建议。“路漫漫其修远兮，吾将上下求索。”我将继续关注国培，在国培中学习理论，汲取经验，使自己更快地成长起来。
历史教师心得体会12
乌鲁木齐市实验学校始建于1999年9月，学校坚持“以人为本，以德育为首，以教学为中心，以质量为生命”的办学宗旨，在短短20xx年的时间里实现了跨越式发展，先后被评为全国师德建设示范单位、国家级“五·五”普法先进工作单位、国家级语言文字规范化示范校、教育部全国教育科学十五规划课题优秀实验学校、全国百佳校园电视台、自治区级文明单位、自治区德育示范学校、自治区级依法治校示范学校、自治区级绿色学校、自治区级模范教工之家、自治区级青少年武术俱乐部训练基地、自治区青少年科技活动特色学校、自治区基础教育课程改革实验先进学校、乌鲁木齐市行风建设示范窗口单位、首批市级未成年人思想道德建设示范校、市级青年文明号等荣誉称号。上千名学生参加全国、省、市级数理化、历史、生物、计算机、作文竞赛获得一、二、三等奖。每年都有多名优秀中青年教师应邀在全国、省、市上参赛课、研讨课获奖受专家好评。9个国家、省、市级“十五”课题经专家鉴定结题，成果获全国一二等奖并在各地推广。
实验学校取得了令人瞩目的成绩，我为能够成为这样一所学校的一员而骄傲自豪!实验学校之所以能够走在同行的前列并且越走越好，越走越强大是和一批优秀的教师有着密切的关系，她的强大与昌盛得益于一批批教师的辛勤付出和努力。显而易见，教师的育人品德和业务能力对一个学校的发展起着决定性的推动作用。下面我与大家分享学习自治区党委教育教师工作会议精神，争做四好老师心得：
6月3日上午，新疆维吾尔自治区党委召开教育教师工作会议，总结改革开放以来，特别是中央新疆工作座谈会以来的教育工作，明确未来一个时期教育发展的目标任务。中共中央政治局委员、新疆维吾尔自治区党委书记张春贤出席会议并发表重要讲话。新疆党委副书记、主席雪克来提·扎克尔主持会议。
会上，张春贤强调，广大教师要以立德树人、教书育人为重点，突出加强教师队伍建设，走具有新疆特色的教育事业发展路子，为建设教育强区、实现新疆社会稳定和长治久安奠定坚实基础。要做有历史责任感的好老师、为人师表的好老师、立德树人的好老师、专业过硬的好老师，肩负起教书育人的`神圣使命，努力开创新疆教育事业更加美好的明天。
张春贤强调，教师是教育事业的第一资源与核心要素，没有好的老师，就没有好的教育。广大教师要充分发挥作用。教师首先是国家公职人员，要自觉用好干部的标准来衡量自己;教师是知识分子，肩负着引领社会风尚、传播现代文化、启蒙基层群众的特殊使命;教师的本职身份是教育工作者，从事的是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。指出，好老师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。新疆各族教师都要争做党和人民满意的好老师，争做具有新疆特色的好老师。
如何做一名四好老师，我认为应当做到以下五要：
一、要牢固树立“立德树人，教书育人”的理念。教师要自觉承担起反分裂反渗透的职责任务;为学生树立榜样、为社会树立标杆，用一个个“微行动”教育感染学生、带动影响身边的人。充分发挥课堂主渠道和主阵地作用，在品德课、班队会课等各学科的课堂教学中将反分裂反渗透教育贯穿始终，实现集中教育进课堂、进头脑。发挥黑板报、手抄报、国旗下的讲话、红领巾广播站、校园网等宣传阵地及浓郁的现代校园文化氛围。组织学生进行有关国情、新疆地方史、新疆民族与宗教知识方面的讲座。开展各类活动，增强教育效果，如撰写读书学习心得、知识竞赛、讨论会、演讲比赛、观看警示教育片、班队主题队会等活动，进一步提高学生明辨是非的能力，提高反分裂反渗透的自觉性。
二、要热爱教育事业。要把教师的职业看作是神圣的事业，要树立良好的教师形象。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师队伍是决定学校教育的关键。“名师出高徒”，教师素质的高低决定教育水平的高低，决定学生素质的高低，只有造就一支现代化的教师队伍，才能培养出现代化的人才，只有政治和业务素质优良的教师，才能造就高质量的学生。
三、要有高尚的情操和良好的师德。知识不足，可以用道德弥补，而道德不足，任何知识却无法补偿。因此，作为一个教师，要教书，必须先做人。用自己的一言一行教育好学生。
四、要有扎实的专业知识。一个教师的知识储备不足、修养不够，教学中必然捉襟见肘，更谈不上教学中游刃有余、高屋建瓴。教师是平凡的，但不是平庸的。积极适应新课改的要求，不断地学习，不断地发展，始终处于学习的状态。将由传统的知识传授者向新课程条件下的学生学习的促进者转化。教师光有知识是不行的。他不是简单的教书匠，更应该是一个研究者。教师由经验型向研究型转变，才更符合时代需要。
五、要敢于实践和善于反思。教学实践是一个教师专业成长的必由之路。“以学生发展为本”、“切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”已经成为教师认知并认可的话语，因此，我们在教学过程中，要敢于实践，努力将先进的教育理念转化为教育行为。同时，在实践中要不断总结和反思。
作为一名图书管理员，首先，我应当摆正态度和明确职责，那就是做好全校师生的服务工作，不因是一名服务者就看轻自己，更不应没有站上讲台就轻视这个工作岗位。其次，坚持学习，提高政治觉悟和业务知识，只有头脑清醒，业务精湛才能更好的为师生提供优质服务，才对得起学校与家长对我信任。
历史教师心得体会13
在学习历史的过程中，我们不仅需要了解历史的知识，还需要了解历史的背景和历史地理环境。因此，历史老师会安排实地考察，以帮助我们更好地理解历史，领略文化之美。最近，我跟随历史老师进行了一次实地考察，深受启迪，感受良多。
我们的实地考察地点是福建省宁德市的周宁县，这里是福建唯一一座原址保存完整的宋代古城，具有重要的历史和文化价值。通过历史老师的介绍，我了解到这座城市的历史文化深厚，有着较为完整的历史文化古迹和丰富的人文特色。
在实地考察中，我们不仅游览了古城墙、碑林、关帝庙等历史文化遗址，还深入了解了周宁县的历史沿革、人文地理以及传统文化等方面的知识。体验了乘船游览合溪风光，感受了大自然的鬼斧神工之美。通过深入了解古城墙、碑林、关帝庙等历史文化遗址，我不仅对历史文化的发展有了深刻的认识，还品尝到了当地美味。
通过此次实地考察，我深深地理解到历史的厚重、文化的多元、人文的渊远和定居者的勤劳，通过实景感受，更能有体会，不仅理论知识，而且更贴近生活，更具参与感。同时，实地考察也给了我们一个更广阔的视野，让我们了解不同地域的历史文化，比如周宁县文化，这让我感受到了中国传统文化的'博大精深。
总之，这次实地考察使我受益匪浅，既拓展了我的历史知识面，又丰富了阅历和体验，增强了我对历史文化的珍视和热爱。我深知，在今后的学习中，还需要不断地加强实践学习，践行“走出去，学做新人”的理念，把学到的知识运用到实际中，更好地为中国文化的传承和发展做出贡献。
历史教师心得体会14
利用假期我有幸拜读了现代教育先行者陶继新老师的《做一个幸福的教师——陶继新教育讲演录》一书。陶继新老师以其独特的人格魅力、渊博的知识、丰厚的文学素养、诗化的语言、丰富翔实的资料以及对教育的一种忧患意识，深刻地阐述了读书教学相得益彰，以及读书对教师发展和学生成长的重要影响，使老师们走向终生幸福的文化之旅。有幸福的教师，才有幸福的学生，有幸福的学生，才有一个民族幸福的未来。从这个意义上说，这本探讨教师幸福人生达成的小书，有着厚重的意义。
读完这本书，我觉得它给了我很多启示：作为一名教师，幸福感在哪里？书中从三个方面诠释了如何做一个幸福的教师：读书与教师生命成长；打点幸福人生；孔子的精神境界。我感触尤为深刻的是第一部分，即读书与教师生命成长。
第一讲《读书：教师生命成长的必需》；
第二讲《读书走向：取法乎上》；
第三讲《诵读内容：古今中外经典》；
第四讲《疏离浮躁，淡泊名利》；
第五讲《读书教学相得益彰》；
第六讲《读写成为生命成长之双翼》；
第七讲《读书与思考同行》；
第八讲《经典诵读的思考与行动》；
第九讲《终身幸福的文化之旅》。
这九讲围绕三个问题展开，即为什么要读书？读什么书？怎样读书？
教师首先应该是文化人，要做文化的拥有者和代言人。这是陶继新先生在书中倡导的。以读书来完善人格，以读书来实现文化的储备，以读书来焕发生命的光彩。陶老师特别提到读书的.三个境界，“贵在坚持”、“形成习惯”、“达到审美”，当读书不再是被迫的，而是生活必需和一种享受，我们就有了足够宽阔的安顿心灵的广阔空间和运用自如的智慧储备，工作将是厚积薄发的激情释放，生命中充满了快慰与喜悦。如果我们能潜心读书，丰富自己，提高自己，让“文化不断为你增值”，那你就会成为你所在单位的优秀分子，甚至是更大范围的教育名人，不但不用再去考虑那些职称啊，职务啊，调动啊等乱七八糟的事，还会有“更上一层楼”的快乐体悟。更为重要的是“你的生命深层有了经典滋养，就有了一生幸福的本钱，就会永远快乐。”这是从教师的生存必需来说的，教师离不开读书。
教师应该读什么书？既然读书是教师生命成长的必需，那么教师应该读什么书呢？陶老师的回答很清楚，那就是“取法乎上，读古今中外经典”。读书应有所选择，经典能不断滋养人的精神和心灵；而非经典的书不但不能滋养生命，反而会损害和破坏已有的文化积淀，产生负面作用。所以读书要“有舍有得”。舍弃那些三流的“下品”，选择那些一流的“上品”。
教师已经从事了自己选择的职业，完成了人生的基本定位。就应该以及“专”为主，努力在自己研究的范围内做出成绩。物理教师可以重点阅读物理学家的经典著作；化学教师可以重点阅读化学家的经典著作；生物教师可以重点阅读生物学家的经典著作；而语文教师则比较适合阅读文质兼美的作品，如《诗经》、《史记》、唐诗、宋词、元典、四大名著……边读边研究，常会在熟悉的地方找到新的风景的，只有做到深入思考，不断探究，才会有常读常新的感觉。如果教师还像学生那样进行广泛阅读，除阅历外，其它很多方面恐怕没什么优势可言。
教师怎样读书？简单地说，怎样读书就是读书的方法和原则。我
们要最大限度地提高我们读书的质量和效率，就必须知道怎样读书。有的人会说读书谁不会？我也曾这样想，但现在看来，我们的读书还真的存在着许多不尽如人意的地方。否则你也读了不少的书，怎么效果并不明显呢？并没有从根本提高你的生命质量呢？恐怕与读书方法和原则把握不准不无关系吧。
首先读书得与教学联系在一起。古人云“教学相长”，这学就包括读书。我们很多教师在备课上花了很多时间，可效果并不理想。原因就是教师只关注教材文本与教参文本，“没有超越教材和教参的属于自己精神文化的东西”。我们是不是有这样的经验，特级教师的教案我们原封不动地拿来，可课堂上却往往捉襟见肘，破绽百出。什么原因？就是我们本身的文化素养不够，不能尽得其妙矣。而一个文化积淀很厚的教师，他也会看教材和教参，但“他更关注课外更大范围的文化”。由于读书他有了属于自己的话语和思想，就能够“旁征博引，纵横捭阖，进入教学如有神”的境界。无论是特级教师沈红旗，于漪，还是教坛新星韩兴娥，苏静都是把读书与教学联系在一起，用深厚的文化素养来滋养教学，从而使他们的教学也登堂入室。
其次读书要和写作结合起来。用陶老师的话说就是“让读写成为生命成长之双翼”。从某种意义上来说，读写是相互促进的。大量的阅读能为写作积累大量的素材，而时常练笔则能更快更好更多地内化阅读的内容，二者相互作用，使阅读更有品位，使写作更有思想和深度第三教师要把读书和思考结合起来，子曰：“学而不思则罔，死而不学则殆”，就是要提醒大家读书不能看热闹，要学会思考。陶老师认为，“深度思想的介入，是阅读主体和作者的心灵对话”。只有把读书和思考结合起来，才能让阅读深入我们的内心，渗入我们的灵魂和血液，这样的阅读才算得上是真正的阅读。
陶继新老师的《做一个幸福的教师》一书，深深地启发和激励着我，坚定了我与书终生为伴的信念。我将在“流淌着智慧的光华，摇曳着思想的要义”的经典文化中，不断汲取营养，拓宽生命的维度，寻找生活的幸福。我想，教师的职业幸福就是来源于平凡、忙碌而又充实的每一天。这也许正是所谓天长地久的幸福吧！那么，我也会说我爱教师这个职业，我也会为教师这个光荣的职业贡献毕生的精力。
历史教师心得体会15
近年来，随着教育事业的快速发展，教师培训成为了一个备受关注的话题。作为一名教师，不断地充实自己的专业知识和教学技巧是非常重要的。最近，我参加了一次历史教学培训，获益匪浅。通过这次培训，我深刻体会到了教师培训的重要性，并对历史教学有了新的认识。
在培训的第一天，我们聚集在一起，外教老师向我们展示了一场精彩的历史课。外教教师的教学方法新颖独特，引导学生从不同角度思考历史事件，激发了学生的学习兴趣和思考能力。同时，老师还使用了多媒体技术，辅助讲解历史知识。通过这次观摩，我深感自己在历史教学上存在的`不足，同时也看到了提升教学水准的重要途径。
第二天，我们进行了一次小组讨论，讨论了当前历史教学中存在的一些问题，并寻找解决办法。通过小组的合作，我们不仅分享了教学方法和经验，还互相启发，共同提高。我和其他老师一起，讨论了如何让历史课堂更加生动有趣，如何培养学生对历史的兴趣和热爱。这次讨论给了我很大的启示，我清楚地认识到，教师培训不仅可以让个人获得进步，也可以通过交流互动的方式，促进整个教师团队的发展。
培训的第三天，我们进行了历史教学案例研究。我们各自收集了一些具有代表性的历史案例，然后进行了深入研究和分析。通过学习别人的优秀案例，我对如何设计精彩的历史课堂有了更加深刻的理解。同时，我也发现了自己的不足之处，看到了自己的改进空间。这次案例研究让我明白，只有不断地学习和总结，才能不断提高自己的教学能力。
最后一天，我们进行了一次教学演示。每位教师都精心准备了一堂历史课，然后在全体参与者的面前进行了展示。通过观摩他人的教学过程，我更加深入地了解了教师的专业素养和教学技巧。同时，我也从其他教师的评价中得到了很多宝贵的意见和建议。这次的教学演示不仅是对我们之前培训内容的总结，也是对我们能力的一次检验，让我对自己有了新的认识，也发现了自己的不足之处。
通过这次历史教学培训，我深刻体会到了提升自身教学能力的重要性。教师培训不仅让我们了解先进的教育理念和教学方法，还让我们通过与他人的交流和讨论，不断地完善自己。同时，教师培训也提高了我对历史教学的认识。历史教学不应仅仅是冷冰冰的教科书知识，而应该是一个生动有趣的教育过程，能激发学生的思考能力和学习兴趣。
通过这次培训，我还明白到，教师培训是一个持续不断的过程，我们不能停止学习和进步的脚步。只有不断地充实自己，学习新的教学方法和技巧，才能更好地适应时代的发展和教育事业的需求。我将以这次培训为契机，不断提升自己的教学水平，努力成为一名优秀的历史教师。
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