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心理健康广播稿

时间：2025-09-03 10:08:10 广播稿我要投稿

心理健康广播稿【通用15篇】

　　有在广播站锻炼的同学们，广播前都会提前做好广播稿，没有准备广播稿就不会有好的广播效果，那么广播稿应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的心理健康广播稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

心理健康广播稿【通用15篇】

心理健康广播稿1

　　每个人的人生道路走得都不是一条笔直的线条，而是曲曲折折，弯弯曲曲的长线。可谓：人生没有平坦的路可走，道路是曲折的，前途是光明，只有不畏艰险，绕过崎岖，才能达到光辉的顶点。

　　____年，上海市高考女状元，高考第一堂语文考试，看错了一道20分的题，白白丢了20分，心里很难过，几乎考不下去。老师，家长鼓励她调整心态，充满自信，发挥自己的潜能和优势，一门一门，冷静攻关。这位女同学精神振作了，斗志增强了，稳稳当当地拿下了以后几门考试，取得全市总分第一名。

　　20xx，华中师大附中高三毕业生李某，平时成绩一般，高考时数学考试又失误。他对家长说，不考了，重读一年再考。老师鼓励他，你只要鼓起信心，象平时做练习一样去考试后面的科目，这都是你能拿下的科目，不能放弃。这位考生再披挂上阵，终于以优异成绩被清华大学录取。

　　前不久，一个电视节目介绍了一位女士的成功历程。她原是一位流动小贩，曾在一个地区的各个小学校门口卖过橡皮泥，卖过小学生文具，学习用品，也卖过沙画，日子虽然谈不上富裕，但也能衣食无忧。

　　那天，她象往日一样骑着三轮车去校门口卖沙画，途中，一辆急驰而来的小轿车撞翻了她的三轮车，她车上那些用来做沙画的材料撒了一地，她自己也被撞得晕倒在地。她被送进了医院，她得救了。她庆幸自己大难不死，但在借钱付了医药费出院后，她却发现再也没有本钱去做沙画等小商品买卖了。

　　身在逆境中的她并没有绝望，她在左思右想一个突出逆境的办法。一天，她灵感召至，突发奇想，去郊外挖了不少不用花钱的泥土回家，然后在泥土中加上颜料等物品，开始试验制作什么。经过反复试验，终于制成了彩泥。她将这样的彩泥推荐给了学校，让老师组织孩子们作画。结果大受孩子，家长和老师们的'欢迎。

　　她终于取得了成功，她制作的彩泥得到了有关专家，部门迅速地认可，并得到推广。现在，她的彩泥已跨出国门，出口到国外。

　　她成功了。她不是画家，却创造了作画的材料；她没有受过高等教育，却用她的彩泥激发了孩子们的创造力和对作画的热爱。她成功了，确实成功了，可这样的成功，都应该归功于那次因交通事故而陷入的逆境。

　　有人说，逆境是腐蚀剂，它会磨损人的斗志，让人陷入绝望之中而不能自拔。其实，逆境应该是振奋剂，促进剂。。在意志坚强，毅力坚韧的人们面前，逆境会促使他更坚强，更有斗志，失败了再上，跌倒了爬起来。世上没有过不了的河，迈不过的坎，只要不妥协，不退缩，不气馁，不放弃，振奋精神，就一定能挺过去，突出逆境，让自己绝处逢生，走上坦途，改变命运，取得成功。

　　综观取得成功的各方面人士，他们都是意志坚强的人，就是身处逆境，也不绝望，也不轻易言败，轻易低头，向命运妥协的人。

心理健康广播稿2

　　播放开始曲《中国少年先锋队队歌》

　　主持甲、主持乙：敬爱的老师、亲爱的同学们：中午好！

　　主持甲：我是xx

　　主持乙：我是xx

　　主持甲、主持乙：今天由我们为大家广播，希望大家能喜欢。

　　主持甲：我们都是独生子女，在家里受到家长的百般呵护，因此也使我们的身心存在了一些问题，今天我们就和大家来谈谈有关小学生的心理健康问题。首先请听《小学生心理健康的标准》

　　根据世界心理卫生协会所提出的心理健康标准，并结合小学生心理健康发展的特点，我们把小学生的心理健康标准确定为6个方面，即智力发展水平、情绪稳定性、学习适应性、自我认识的客观化程度、社会适应性、行为习惯。

　　主持乙：1：智力发展水平：虽然智力发展优秀者并不一定拥有健康的心理，但如果智力发展水平低下，那将毫无心理健康可言。因此，一个心理健康的小学生，其智力发展应属于正常。相反，若智力水平低下，是算不上心理健康的。

　　主持甲：2：情绪稳定性：一个心理健康的小学生，一般是心境良好，愉快、乐观、开朗、满意等积极情绪状态占主导，但同时又能随事物对象的变化而产生合理的情绪变化。所谓合理的情绪变化是反应，当有了喜事感到愉快，遇到不幸的事时产生悲哀的情绪。此外，还能依场合的不同，适当地控制自己的情绪。

　　主持乙：3：学习适应性：一个心理健康的小学生通常喜欢上学，觉得学习是一件令人愉快的事，感到轻松；对于学习内容往往抱有浓厚的兴趣，乐于克服学习上遇到的困难；学习效率高。

　　主持甲：4：自我认知的`客观化程度：心理健康的小学生能顺利地从以自我为中心向去自我中心阶段转变；能将自己同客观现实联系起来，主要从周围环境中寻找评价自己的参照点，对自己的认识开始表现出客观性。

　　主持乙：5：社会适应性：心理健康的小学生往往具有独立生活的能力，自己的日常生活事务能由自己来料理，能适应不同环境下的社会生活，乐于与同学、老师交往，让自己融入集体生活中，自觉用社会规范来约束自己，使自己的行为符合社会的要求，而不是以自我为中心，把自己孤立起来，与周围的人群格格不入。

　　主持甲：6：行为习惯：心理健康的小学生一般有良好的行为习惯，对外部刺激的行为反应适中，不过度敏感，也不迟钝；他们不会因鸡毛蒜皮的事情而大发脾气，也很少出现让人觉得莫名其妙的举动，其行为表现同他们的年龄特征相吻合

　　主持乙：对照刚才的标准同学们可以自我检测一下，下面我们进行一个心理小测验，请看题：

　　主持乙：1：对他人期望不要太高。许多人把希望寄托在他人身上，若对方达不到自己的要求，便会大失所望，其实每个人都有自己的优点和缺点，何必要别人迎合自己的要求呢？

　　主持甲：2：疏导自己的愤怒情绪。当你勃然大怒时，很多蠢事都会干出来，与其事后后悔不如事前自制，把愤怒平息下去。心理健康教育广播稿心理健康教育广播稿。

　　主持乙：3：偶尔也要忍让。要心胸开阔，做事从大处看，只要大前提不受影响，小事则不必斤斤计较，以减少自己的烦恼。

　　主持甲：4：暂时回避。在遇到挫折时，应该暂时将烦恼放下，去做些喜欢做的事，如运动、看电影等。

　　主持乙：5：找人倾吐烦恼。如果把心里的烦恼告诉你的挚友、师长，心情就会顿感舒畅。

　　主持甲：6：为别人做些事。帮助别人不单是使自己忘却烦恼，而且还可以确定自己的价值，更可以获得珍贵的友谊。

　　主持甲：我还给大家带来了一条心理调适的妙招：如何拥有快乐的心情呢？试试下面的方法吧：

　　主持乙：1、早上起来第一件事，告诉自己：“今天我很快乐。”然后，对着镜子笑一笑。

　　主持甲：2、经常回忆过去美好的时光，比如，过生日的快乐情景，和同学们郊游时的嬉戏。

　　主持乙：3、经常默念自己的优点。

　　主持甲：4、看一些有趣的笑话。

　　主持乙：心情不好的时候，我们可以：

　　主持甲：1、听一首优美的曲子，或者唱歌。

　　主持乙：2、去跑步、爬山，或者打球。

　　主持甲：3、打扫自己的房间或书桌。

　　主持乙：4、找一个信任的人，把心中的烦恼告诉他她。

　　主持甲：5、将一个笑话给别人听。

　　主持乙：6、把不快乐的事写出来。

　　主持甲：在节目的最后，我还想和大家分享一首好听的歌曲，希望大家拥有愉快的一天。

　　播放歌曲：《美丽心情》：

　　主持甲：时间过得真快，本周的红领巾小广播马上就要和大家说再见了，本次播音由五1中队主播，下次播音由五2中队负责，主题是爱护校园环境，从我做起。

　　主持甲、主持乙：我们下周四再见！

心理健康广播稿3

　　大家晚上好，欢迎收听我们的心理健康广播。我是XXX，今天我们将来谈谈我们的情绪和心情。我们都知道，因为工作、生活、学业等多种因素，大多数人都会遇到压力，而这些压力在适当的时候促进我们的成长，但压力过大、时间过长，就可能对我们的身心健康造成影响，这时我们要学会如何调节情绪和心情，保持心理健康。

　　首先，我们来看看在日常生活中，我们经常会面临的一些情绪和心情。比如快乐、幸福、满足、心安、自信等等，这些都是积极的情绪。但有时我们也会感到苦闷、紧张、沮丧、失落、不安、焦虑等等，这些都是消极情绪。这些情绪既可以源于外界的刺激，也可以是我们内心的冲动。一个人的情绪和心情状态不差是很难做到的，但我们可以尝试通过一些方法让自己的情绪和心情保持平衡。

　　接下来，我们来介绍一些简单易行的方法。其一，一边呼吸，一边数数。深呼吸和缓慢的数数，可以有效地减缓我们的心跳和呼吸，缓解紧张和焦虑的情绪。其二，尝试寻找自己的爱好，忙碌起来。我们可以找到自己感兴趣的事情去做，从中获得积极的心理体验。其三，学习放慢自己的步伐，让自己在轻松的氛围下，享受当下的美好。最后，我们要学会发泄自己的情绪。不要让压抑的情绪像瓶子里的气体一样，越积越大，最后一次性爆发出来，损害我们自己和他人的利益。

　　还有一点非常重要，就是平时要多与人沟通，拥有一个能倾听的人或团体支持。只有通过真正的交流，我们才能收获内在的平静和安慰。当我们情绪和心情遭受打击时，可以和家人、朋友、心理咨询师等人进行交流沟通。

　　其实，保持心理健康，并不一定要花费很多时间和金钱，我们只需远离消极情感的`干扰，积极健康地应对生活压力，平常心面对挫折，以一种相对平和的状态来看待自己和他人。通过这样做，我们就可以更好地保持情绪均衡，并更开心地去面对生活。

　　总之，保持心理健康不仅对我们自身有好处，也可以促进社会全体的健康发展。每个人都应该树立积极健康的心态，尝试用一种平和的方式去围绕自己和身边的人。这里给大家提供的建议，希望广大听众能够在自己的生活中加以运用，度过每一个快乐、洒脱的“情绪好时光”。

　　好了，这就是今天的节目，感谢大家的收听，如果您需要获得更多的心理健康知识，请关注我们的下期节目。再见！

心理健康广播稿4

　　大家好，欢迎收听今天的心理健康广播。我是你们的主持人，今天我想和大家分享一些有关小学生心理健康的话题。

　　在小学阶段，孩子们的身心发展进入了敏感期，对于他们的自我认知、自尊、自信等方面的建立具有重要意义。但是，我们也应该意识到小学生在心理方面可能会出现一些问题。例如，焦虑、抑郁、孤独等问题。这些问题的出现，可能会影响到孩子的成长和学习。

　　那么，我们该如何来保护小学生的心理健康呢？

　　首先，家校合作非常重要。家长和老师应该积极关注孩子的心理变化，及时与孩子进行沟通。同时，家长和老师也可以共同教育孩子如何正确面对压力和困难。让孩子们有能力解决问题，有信心面对未来。

　　其次，适当的运动是非常有益的。在运动中，孩子们可以放松身心，释放压力。适当的运动不仅有益于健康生长，还有利于心理发展。

　　第三，人际交往也非常重要。与家人、同学、老师等交往，可以让孩子们感到关爱和支持。此外，与人交往还能够培养孩子的社交技能，提高孩子的自信心。

　　最后，让孩子们拥有一颗阳光开朗的心态也非常重要。我们可以从教育孩子的角度出发，让他们形成正确的.人生观、价值观，让他们有积极向上的心态。

　　以上就是我今天的分享，希望大家可以关注小学生的心理健康，并从家庭和学校的层面出发，为孩子们创造一个健康快乐的成长环境。谢谢收听。

心理健康广播稿5

　　“关注心灵，关注健康。让我们一起聆听来自心灵的声音。”亲爱的同学们，大家好！这里是由我校心理咨询室和校广播台联合推出的“知心姐姐”栏目。今天我们的栏目是想和大家一起来了解一下有关心理健康的常识。有的同学不清楚什么是心理健康。其实心理健康是一种持续的心理状态,大致分为一般常态心理、轻度失调心理、严重病态心理三个等级。地完成同龄人发展水平应做的活动，具有调节情绪的能力。

　　一般常态心理表现为经常有愉快的心理体验，适应能力强，善于与别人相处，能较好生活中大多数人属于一般常态心理者。

　　轻度失调心理表现出不具有同龄人所应有的愉快，与他人相处略感困难，生活自理有些吃力。若主动进行自我调节或通过心理辅导专业人员，比如邢老师的帮助，就会消除或缓解心理问题，逐步恢复到正常的状态。

　　严重病态心理表现为严重的心理功能失调，不能维持正常的生活、工作。如不及时治疗就有可能恶化，成为精神病患者。精神病是严重的心理疾病。

　　学生心理健康的标准是:智力正常；情绪稳定、意志正常；适应良好；良好的自我意识。

　　俊并且很聪明，但却是个驼子，这个缺点使他非常自卑。有一天，国王请了全国最好的雕刻家，刻了一座王子的雕像。刻出来的雕像没有驼背，背是其实说实话，当个小学生其实挺难的，每天背着沉重的书包上学，还要经历各种考试以及完成各类名目繁多的作业、练习等等。如果考得成绩好，那么日日的辛苦就算没有白费；如果考得不好，那情况恐怕就有点儿“惨”了：老师的批评，同学间的攀比，特别是家里父母亲的责难，就会一股脑儿地扑过来，让你躲都没处躲。在这种情况下，我们怎样保持心理健康呢？今天“知心姐姐”跟大家分享一条经验，那就是“增强自信，克服自卑”。

　　自卑心理是指一个人严重缺乏自信时的心理，是自信心的大敌。自卑不是天生而来的，往往是因为自我评价不恰当而逐渐形成的，客观上讲是由于个人的某些缺陷或者屡遭失败而造成的。

　　自卑心理有以下种种表现：

　　1.遇到困难时，首先怀疑自己的能力。

　　2.办起事来优柔寡断，总怕把事情办错而被人嘲笑。

　　3.常拿自己的缺点和别人的优点比。

　　4.做事总爱后悔，总觉办得不如意。

　　同学们，如果你有三种以上的表现，那你可能也存在自卑心理了。自卑不但影响我们的生活、学习、交友，还影响自己对自我的认识。那怎么克服自卑心理呢？这里邢老师给大家讲一个故事。传说有一位王子，长得十分英直挺挺的。国王将此雕像矗立在王子的王宫前。当王子看到此雕像时，他心中产生了一种震撼。几个月之后，百姓们说：“王子的'驼背不像以前那么严重了。”当王子听到这些，他内心受到了鼓舞。终于有一天，奇迹出现了。当王子站立时，背直挺挺了，与雕像一样。

　　同学们，听完这个故事，你有什么感受吗？关注自己的内心，为自己树立明确的目标，全心关注于你所期望的目标上，并时时加以留意，终有一天你将看到自己内心所期望的成果。世界上没有两片完全一样的叶子，十根手指头也有长有短，我们每个人都是一个独特的个体，都有自己的优点和缺点，如果你只看到自己的缺点而没有看到自己的优点，或者拿自己的缺点去跟别人的优点做比较，那就容易陷入自卑，这样对自己是不是很不公平呢？自卑使人意志消沉，长此下去，肯定会陷入生活的深谷，摔得惨烈，倒不如保持勇气一搏。生活中，树立目标，编制期望的蓝图，全心全意投入你的奋斗目标中，你将会获得自信与成功。

　　由于时间的原因，今天就和大家谈到这儿，第一期的“邢老师信箱”栏目就要与大家说再见了！最后有一首歌送给大家，谢谢你们的收听，欢迎大家继这个续关注栏目，下周的同一时间再见！

心理健康广播稿6

　　大家好，我是你们的心理健康老师，今天我想和大家谈谈关于中学生心理健康的话题。

　　中学生是一个特殊的群体，他们处于青春期，身体和心理都经历着巨大的变化。在学习、家庭和社会等多种因素的影响下，他们面临着许多挑战和困惑。因此，保持心理健康对于中学生来说尤为重要。

　　首先，我们需要认识到心理健康是一个综合性的概念，包括情感、认知和行为等方面。在心理健康方面，我们需要关注以下几个方面：

　　第一，情绪管理。中学生会遇到许多情绪问题，如焦虑、抑郁、愤怒等。我们需要学会正确的`情绪管理方式，如自我调节、寻求帮助等。

　　第二，人际交往。中学生处于成长发育阶段，他们需要建立良好的人际关系，学会与人沟通、妥善处理人际冲突等。

　　第三，自我认知。中学生需要了解自己的优点和缺点，学会自我评价和自我完善，提高自信心和自尊心。

　　最后，我们还需要注意日常生活中的一些细节问题，如保持良好的作息习惯、适当参与体育锻炼、注意饮食健康等。

　　中学生心理健康问题不容忽视，我们需要学会正确的心理健康管理方式，建立良好的心理健康意识和习惯，促进自身的健康成长。感谢大家的收听！

心理健康广播稿7

　　主持人：大家好！欢迎收听我们的心理健康广播节目。我是XXX，今天我们将为大家带来一期关于小学生心理健康的节目。心理健康是我们快乐成长的保障，让我们一起来探索如何建立良好的心理健康吧！

　　主持人：在小学生的成长过程中，他们会面临很多压力，例如学习压力、家庭压力、同伴关系等。这时候，保持良好的心理健康非常重要。那么，大家知道如何保持心理健康吗？

　　嘉宾1：保持心理健康的第一步是要学会表达自己的情感。小学生常常遇到各种问题和困难，他们需要有一个可以倾诉的渠道。家长和老师应当鼓励他们勇敢地表达自己的情感，这样他们才能获得有效的支持和理解。

　　嘉宾2：除了表达情感，小学生还需要学会积极应对压力。压力是人生不可避免的一部分，小学生面临的压力尤其来自学习。家长和老师可以与他们一起制定合理的学习计划，并且鼓励他们学会分解任务，逐步解决问题。

　　主持人：没错！在学习之余，小学生也需要放松和休息。他们可以参加一些兴趣班，比如运动、音乐、绘画等，这些活动能够帮助他们释放压力，增加快乐感，并培养兴趣爱好。

　　嘉宾1：在培养兴趣爱好的同时，小学生也需要注意良好的生活习惯，比如保持足够的睡眠时间、合理的饮食结构和适量的户外活动。这些习惯不仅对身体健康有益，也能够促进心理健康。

　　嘉宾2：另外，小学生还需要学会与人相处。同伴关系在他们的成长中起着重要的作用。他们需要主动交流，培养良好的人际关系，尊重他人，学会倾听和关心他人，这样才能建立良好的.社交网络，得到更多的支持和鼓励。

　　主持人：非常棒！小学生的心理健康不仅需要家长和老师的关心和帮助，还需要他们自己的积极参与和努力。在快乐成长的道路上，每个人都要有信心和勇气面对挑战。

　　嘉宾1：没错！同时，作为学校和社会的一份子，我们也要关注小学生的心理健康问题。学校可以开展心理健康教育课程，为他们提供心理咨询和支持，保障他们的心理健康。

　　嘉宾2：最后，我们要呼吁家长和老师要与小学生建立良好的沟通和信任关系，耐心倾听他们的声音，给予他们鼓励和理解。

　　主持人：非常感谢各位嘉宾的分享！在有限的时间里，我们只能扼要地介绍了一些保持小学生心理健康的方法，希望能够给大家一点启发和帮助。

　　主持人：心理健康是我们快乐成长的保障，也是我们每个人应当关注的重要议题。让我们手拉手，共同营造积极健康的心理环境，为小学生的快乐成长贡献一份力量！

　　主持人：感谢大家收听我们的心理健康广播节目，希望通过今天的分享，能够帮助大家更好地了解和关注小学生的心理健康问题。我们明天再见！祝愿大家都能拥有健康的心理，快乐的成长！感谢收听！

心理健康广播稿8

　　敬爱的老师、亲爱的同学们:大家好!

　　(韩雪):我是主持人韩雪。

　　(张佐擎):我是主持人张佐擎。

　　(韩雪、张佐擎):今天由我们为大家广播《影响小学生身心健康的主要因素》

　　今天的内容比较多，请大家仔细收听!

　　(韩雪)在人的成长过程中，物质和精神二者缺一不可。

　　小学生的天生素质如何发展，有赖于他的周围环境，而其心理怎样发展，则取决于他的生活过程。

　　一般来说，小学生的身心健康与遗传、营养、家庭环境、学校教育、社会环境以及学生心理的自我强度等方面有着密切的联系。

　　一、遗传因素

　　(张佐擎)遗传是一种生物现象。

　　遗传因素是影响小学生生长发育的重要内因之一，因为它在一定程度上决定机体发育的可能范围，而外界环境条件决定机体发育的速度及最后达到的水平。

　　遗传的物质基础是染色体。

　　已经证实人体的每个细胞核内都有23对染色体，其中22对男女相同，称为常染色体;另外一对是决定人体性别的染色体，称为性染色体。

　　女性用XX表示，男性用XY表示。

　　染色体上有许多基因，现已知人体受单基因决定的性状有近3 000种，它们分别位于23对染色体的不同位点上。

　　人的身高、体重、体形等性状，受两对以上基因控制，且对环境的影响表现敏感。

　　通过对单卵双生儿在相同条件下抚养和不同条件下抚养的生长发育情况的观察，在不同条件下抚养，身高的差异很小，但体重则有明显差别，这说明身高受遗传因素影响较大，而体重则易受环境因素的影响。

　　由于某个或某对基因发生突变，也会造成各种先天性、代谢性疾病。

　　据统计，属于这类疾病的有近三千种。

　　但是，遗传也可以通过外界环境条件的改善，朝着良好方向发展。

　　总之，在优良生活环境下成长的小学生，他们的生长潜力能得以充分发挥，而某些不良环境因素的作用就会使小学生难以达到最完善的发育程度。

　　现代遗传工程学的发展，尤其在20xx年由我国和世界少数几个先进国家合作完成的99%人类基因谱排序，必将为今后小学生健康发育提供更积极有效的措施。

　　二、营养因素

　　食物是人体与外界环境的重要联系之一。

　　小学生处于生长发育阶段，必须不断地从外界吸取各种营养素，作为生长发育和维持生理活动的物质基础，尤其是优质的蛋白质、足够的'无机盐和各种维生素及微量元素，才能保证其同化过程超过异化过程，从而获得正常而充分的发育;反之，不仅会影响生长发育，还会影响健康、学习和劳动能力。

　　长期热量不足及蛋白质缺乏的小学生，可患营养不良症。

　　早期表现为易倦怠，精神不振，注意力不集中，体重不增或下降;重则皮下脂肪减少，肌力差，抵抗力减退，易患呼吸系统或消化系统疾病。

　　严重者可出现恶性营养不良综合症，如表皮脱屑，皮肤弹性差，肌肉萎缩，并可出现多种功能障碍。

　　小学生如钙、铁、碘、锌等营养素和某些维生素缺乏时，可影响骨的生长，导致身材矮小，

　　全身发育受阻，智力低下。

　　合理的营养能促进小学生的生长发育和健康。

　　如果大量摄取动物性蛋白和脂肪，长期超热量地饮食，也可造成大量脂肪在皮下堆积，发生肥胖。

　　据调查，德国肥胖男孩占1/3，女孩占1/5。

　　我国由于经济发展，生活水平提高，肥胖的小学生也逐年增加，在7～13岁小学生中，1995年至今肥胖率有较大幅度增长，城市男孩由5.9%增加到10.1%，女孩由3.0%增加到4.9%;农村男孩由1.6%增加到3.7%，女孩由1.2%增加到2.4%。

　　这些顽固的肥胖者可持续到成年，这也是导致成年时冠心病、高血压病、糖尿病等疾病的主要原因。

　　三、家庭环境因素

　　家庭是小学生的第一课堂。

　　父母与子女之间感情融洽，关系和谐，对小学生的身心健康有重要作用。

　　父母的言行举止应该成为孩子的表率。

　　父母要全面关心孩子的身心健康，使孩子信任自己，心悦诚服地接受教育，在孩子的心目中成为可敬可信的人。

　　父母对孩子要有正确评价，除关心孩子学习外，对性格、品德、锻炼、健康水平各方面都可以进行评价。

　　鼓励孩子发扬优点，克服缺点，不断进步。

　　特别要注意防止仅从孩子的学习成绩去评价好坏，更不能施加压力，使他们产生紧张感、压迫感甚至恐惧感。

　　总之，父母对子女“望子成龙”“望女成风”，不能有脱离实际的过高要求和急躁情绪，避免引起与孩子之间关系的紧张、对立。

　　四、学校教育因素

　　学校作为一种特殊的环境，它的组织体系、管理制度、人际关发展。

　　小学生中的不少心理和行为等方面的问题本身往往就是学校工作中的缺点、错误甚至失策所造成的。

　　因此，学校应当从卫生保健和教育的立场出发，通过各种有效的教育途径，对学生进行疏导，对各种心理障碍进行预防或早期发现，早期治疗，充分发展小学生的智能、情感和意志。

　　师生关系紧张是引起学生心理失衡的重要原因。

　　教师如果自己心理失调，他们是不会理解学生的行为的，不但在学习上不能帮助学生，并且对学生的身心健康发展会起相反的刺激作用。

　　为了对学生的身心健康施加有益的影响，教师首先必须具备健康的人格。

　　教师的职业要求其本身具有高度健康和稳定的情绪，对学生抱有同情心，有能力在任何情况下自觉地将个人的不健康的情绪消除在课堂之外。

　　教师个人品质的不断改善，会对学生身心健康的发展有良好的促进作用。

　　课堂上民主的、宽容的、循循善诱的、深入浅出的、公正和热烈的气氛，对学生的身心健康起促进作用;相反，专制的、过分严格的、不平等和冷漠的气氛，则对学生的身心健康起消极作用。

　　实验证明，教师为中心的专制作风，割断了师生之间的联系，造成学生的心理紧张、神经过敏和相互攻击。

　　相反，师生之间的民主气氛会促进学生的身心健康。

　　五、社会环境因素

　　(韩雪)社会环境因素对小学生的生长发育的影响是综合性的。

　　社会经济、文化教育、生活条件、环境污染等因素相互作用，有些直接影响学生的生长发育，有些通过中间环节发挥作用，形成一个复杂的影响生长发育的生态体系。

　　如贫穷、营养缺乏、居住拥挤、缺乏必要的卫生设施、缺乏卫生知识、离婚、性病、子女过多、经济危机等，不仅常见于发展中国家，就是在较富裕的国家，这些社会因素对儿童生长发育的影响也是明显存在的。

　　社会环境因素对儿童生长发育的影响主要取决于社会制度，其中起主导作用的因素是社会政治、经济条件。

　　优越的社会制度能为广大小学生提供良好的居住、生活和教育等条件。

　　我国随着社会主义市场经济体制的建立，各项事业飞速发展，综合国力不断增强，人民的生活水平显著提高，从而促进了小学生的生长发育向更高标准发展。

心理健康广播稿9

　　【开场音乐】

　　亲爱的同学们，大家好！欢迎收听校园心理健康教育广播。我是你们的朋友xx。今天，我们要一起探讨的主题是：“快乐成长，从‘心’开始”。

　　【正文】

　　首先，让我们一起理解一下什么是心理健康。简单来说，心理健康就是我们的内心世界健康、和谐、稳定，能够积极面对生活中的挑战和困难，保持良好的情绪状态，与他人建立良好的人际关系，热爱学习，对生活充满希望。

　　【小故事分享】

　　让我们通过一个小故事来感受一下心理健康的重要性。有个叫小明的同学，他以前总是因为一点小事就发脾气，跟同学闹矛盾，学习也提不起精神。后来，他参加了学校的心理辅导活动，学到了一些调节情绪的.方法，比如深呼吸、画画、倾诉等。慢慢地，小明变得开朗起来，和同学们相处融洽，学习成绩也有了显著提高。这个故事告诉我们，关注并维护自己的心理健康，能让我们的生活更美好。

　　【实用小贴士】

　　那么，作为小学生，我们应该如何保持心理健康呢？

　　学会表达情绪：开心时笑出声，难过时允许自己哭一哭，不要压抑自己的真实感受。记住，每个人都有情绪，表达出来才是健康的。

　　保持乐观心态：遇到困难，别急着否定自己，试着换个角度看问题，也许就会发现事情并没有想象中那么糟糕。

　　积极参与集体活动：和同学们一起玩耍、学习，既能增进友谊，又能提升团队协作能力，让我们的生活充满乐趣。

　　养成良好生活习惯：保证充足的睡眠，合理饮食，适度运动，这些都能为我们的身心健康打下坚实基础。

　　【结束语】

　　同学们，快乐成长的路上，心理健康是我们的重要伙伴。让我们从现在开始，用心关爱自己，用行动践行心理健康，让每一天都充满阳光和微笑。今天的广播就到这里，我们下次再见！

心理健康广播稿10

老师们，同学们：

　　早上好，首先问大家一个问题，看看你们在脑子里闪现的第一答案是什么?问题是：在你心目中什么是最重要?(停三秒钟)你们的答案可能是多种多样的，但我认为：人生最重要的是健康。没有了健康，金山银海也只能是废纸一堆;没有了健康，再多也只能是苟延残喘;没有了健康，理想再高也只能是空中楼阁。所以，健康，是人类最宝贵的财富。

　　再问个问题：什么是健康?(停三秒钟)有的同学刚才脑子里跳出的可能是“不就是身体不生病”嘛!是的，没错，但这只是健康的一小部分，上周我校响应教育局的号召，进行了冬季长跑，那就是为了增强体魄，促进身体健康，而真正的健康，不仅仅是生理，还包括心理和道德上。因此，真正的健康，不仅仅是身体没有缺陷和疾病，还要具有良好的心理状态、社适应能力和高尚的道德品质。

　　健康是财富，健康是理念，健康是习惯。遇到了困难勇敢地迎上前，碰上了挫折依然充满自信，失败了依然执着于既定的走，这些都是健康，是心理的健康。碰到同学学会微笑问候，他人有了困难学会热情帮助，与同学老师有了矛盾学会友善相处，这些都是健康，是适应能力的健康;随手拧紧过哗哗流着水的水龙头，自觉将废弃物放入果壳箱，这些也都是健康，是道德的健康。心理的健康能让人产乐观地观对一切，适应能力的健康能让人际关系和谐，道德的健康能让人成为一个有修养的人。生理上、心理上的不健康，损害的可能只是个人;而适应能力尤其是道德的不健康，损害的将是他人、集体、乃至国家、民族。

　　因此，塑造健康，就不仅仅是关注自己的养生之道，把握良好的生活节奏，更要缔造一种阳光的心态：学会自主地学习，学会参与各种有益的活动;学会正确地自己，愉悦地接纳自己;学会与他人沟通与相处，学会对他人尊重和宽容;学会感恩父母和老师，学会他人服务社会;学会保持一种平常的心态，学会享受精彩每一天。这样做，你不仅正在培养一个健康的身体，更是在培养一种健康的心理，一种健康的习惯和一种健康的人格，你就是在培养一个真正的、纯粹的、健康的、于社会有用的`人。

　　今天下午我校将迎接健康促进的评估验收，我们创健康促进学校的目的不仅要倡导学生能自主、健康地学习，充分发展;也要倡导教师能愉快、健康地，不断实现自我。共同树立“健康第一”的理念，有了健康的老师和学生才会有充满生命活力的。让我们抓住创建“健康学校”这一契机，通力合作，把健康的种子播下去，努力营造健康的物质环境和文化环境，让我们的生活因为健康而丰富多彩，让我们的生命因为健康而生气蓬勃，带着健康心态，缔造健康生活，走向健康未来。

心理健康广播稿11

亲爱的同学们：

　　大家好！欢迎收听我们的心理广播。今天，我们将聚焦小学生们的内心世界，探讨一些与心理健康相关的话题。希望通过这篇广播稿，能够更好地了解我们的学生们，并为他们提供一些有用的建议。

　　首先，我们来谈一谈小学生们在学校学习方面的心理压力。在这个阶段，小学生们面临着日益增多的学习任务和考试压力。很多同学会因为这些事情感到紧张和焦虑，这是很正常的。但是我们需要明白，学习并不只是为了取得好成绩，更是为了充实自己的知识和能力。每个人都有自己的学习节奏和优势，所以不要过度比较自己和他人。同时，养成良好的学习习惯，合理安排时间和计划，可以帮助我们更好地面对学习压力。

　　其次，我们来讨论一下小学生情绪管理的`重要性。小学生正处于成长的关键时期，情绪波动较为频繁。有时候，他们可能会因为一点小事而情绪失控。因此，了解和掌握一些情绪调节的方法非常必要。比如，可以尝试通过深呼吸、与他人交流或者寻求帮助来缓解压力和恢复平静。同时，保持积极乐观的态度，学会从困难和挫折中汲取力量，相信自己能够克服一切困难。

　　另外，我们要关注小学生们的社交问题。在成长过程中，和同伴建立正向的人际关系对他们的发展至关重要。但是有时候，小学生可能会遇到友谊纠纷、欺凌或者孤立的问题。这种情况下，我们需要鼓励他们勇敢表达自己的感受，告诉老师或家长，让他们帮助处理这个问题。此外，我们还可以教导小学生们如何与他人沟通、尊重他人的观点和感受，以提升他们的社交能力。

　　最后，我们还要关注小学生们的自我认知和自尊心。每个孩子都有自己的优点和特长，除了学习成绩外，还有许多其他方面值得我们关注和肯定。鼓励学生们多参与一些兴趣小组或俱乐部，发展他们自己的爱好，培养自信心和自尊心。同时，不断学习和探索新事物，可以扩宽他们的视野，激发他们对知识和世界的兴趣。

　　通过今天的广播，我们希望能够更加关注小学生们的心理健康，帮助他们更好地面对各种困难和挫折。同学们需要知道，无论遇到什么问题，家长和老师都是他们可依靠的支持者和引导者。让我们共同努力，为小学生们创造一个积极、健康的成长环境！

　　谢谢收听，祝大家心理健康，学习进步！感谢你们对于我们心理广播的支持。如果你们有任何的问题或困惑，欢迎随时向我们寻求帮助。

心理健康广播稿12

　　关爱心理健康，从心出发

　　亲爱的同学们，大家好！作为大学生活的重要组成部分，心理健康不仅关系到我们的学业、社交、情感、职业等多个方面，而且影响我们的人生质量。因此，做好心理健康工作，建设一个安心、舒适、美好的校园环境，是大家的共同责任。

　　学生心理健康问题的现状

　　随着社会的进步和教育的改革，学校对学生的心理健康问题越来越重视。我们看到，目前一些学生的心理健康状况存在多方面问题。首先，个别学生面临学业压力、职业规划不清等压力；其次，情感问题如感情失落、恋爱困惑等影响了学生的学习和生活；还有，在社交方面，有的'学生遇到了人际关系的挑战和矛盾；此外，部分学生会在虚拟世界中沉迷网络，从而产生病态心理。这些问题的存在严重影响着学生的学习和成长，值得我们高度关注。

　　校园心理健康建设的重要性

　　学校应该是一个心理健康的天堂，旨在让学生在这里得到良好的成长和发展。因此，校园心理健康建设已经成为了教育部门和学校关注的重点，必须从多个方面进行保障和支持。学校应该提供适应性的心理辅导、心理健康教育和心理咨询服务，以帮助学生更好地适应学校和社会的挑战。认真开展心理健康的宣传教育，教育学生心理上的疾病治疗方法、情感管理和人际沟通技巧，使学生掌握实用的方法与技巧。同时，学校还应积极发挥班级和辅导员的作用，以加强学生与辅导员之间的沟通和交流。

　　心理健康的重要性

　　心理健康是人类健康的重要组成部分，必须得到足够的关注和重视，从而构建一个安全、健康、积极的学习和生活环境。良好的心理健康具有前瞻性和持久性，有助于人们满足自身精神和社会需求，并提高自身的自我实现和成就感。因此，学校需要将心理健康作为大学生综合素质教育的重要部分来全面推进。

　　最后，希望广大同学们能够掌握适当的心理自我调整方法，保持心情愉悦、积极向上的心态，更好地适应校园、生活和社会的变化，努力成为全面发展的、具有国际化视野和国际化素养的人才！

心理健康广播稿13

　　大家好！欢迎收听本期心理健康广播。今天我们来谈谈小学生心理健康的话题。

　　我们都知道，小学生是一个处于成长期的阶段，他们正处在一段时间内经历着生理和心理上的变化。加上学校集体生活、家庭环境等因素的影响，越来越多的小学生出现了各种心理问题。

　　那么什么是小学生的心理健康呢？其实就是指小学生在心理上具有良好的状态，对生活有积极的态度，同时还要有健康向上的心理品质和心理能力。小学生的心理健康是身体健康、智力高效的重要保障。

　　那么，如何才能保证小学生的心理健康呢？以下给大家介绍一些有效的方法：

　　第一，注重家庭教育。家庭是小学生最重要的'学校，父母为学生们提供了安全、舒适的环境，应该注意培养小学生的良好习惯，如早睡早起、健康饮食、锻炼身体等。

　　第二，注重学校教育。学校是学生的第二个家，小学生在学校里度过了大部分的时间，学校非常重视对小学生的心理教育。学生们应该注意遵守学校纪律规定，尊重师长，乐于学习，随时保持一个积极向上的心态。

　　第三，注重自我管理。小学生应该具备良好的自我管理能力，比如说控制情绪，保持平衡。学会开阔视野，扩展兴趣爱好，这样有助于促进成长，丰富生活。

　　最后，我们来提醒大家遇到问题时该怎么处理。在遇到问题时，小学生可以寻求家长、老师甚至朋友的帮助。同时也可以通过自我调节来化解矛盾，这样有助于保持良好的心理健康。

　　好了，今天的心理健康广播就到这里了。希望大家能够多关注小学生的心理健康，少让他们承受心理压力和负面情绪。让我们共同为小学生的健康成长助一份力吧！

　　谢谢收听。

心理健康广播稿14

　　俗话说：细节决定成败。同学们，让我们一起来聆听并思考几则关于细节的故事吧！

　　蝴蝶引起的风暴——蝴蝶效应

　　1960年，美国麻省理工学院教授洛伦兹在研究“长期天气预报”问题时，出现了疑难问题：她在计算机上用一组简化数据模拟天气的演变，原本是想利用计算机的高速运算来提高天气预报的准确性。但是，事与愿违，多次计算表明，初始条件的极微小差异，会导致错误的结论。

　　当洛伦兹发现了她在工作中的微小差异所导致的巨大反差时，她用一个形象的比喻表达了这个发现：一只小小的蝴蝶在巴西上空振动翅膀，它扇动起来的小小旋涡与其他气流汇合，可能在一个月后的美国得克萨斯州会引起一场风暴。其原因是蝴蝶翅膀的运动，导致其身边的空气系统发生变化，并引起微弱气流的产生，而微弱气流的产生又会引起它四周空气或其他系统产生相应的变化，由此引起连锁反应，最终导致其他系统的极大变化。这就是著名的“蝴蝶效应”，它用来比喻一件极其细微,看似极其不经意的小事,都可能引发很大的后果。

　　在我们的'生活中，也存在着很多类似的“蝴蝶效应”。曾经有一组漫画是这样画的：一个人在单位被领导训了一顿，心里很恼火，回家冲妻子发起了脾气，妻子无来由地被骂，也很生气，就摔门而去。走在街上，一条宠物狗拦住了去路，“汪汪”狂吠，妻子更加生气，就一脚踢过去，小狗受到踢打，狂奔路过一个老人面前，把老人吓了一跳。正巧这位老人有心脏病，被突然冲出的小狗一吓，当场心脏病发作，不治身亡。

　　类似的事情在航空、航天、军事方面亦不少见。1986年1月28日，美国“挑战者”号航天飞机在第10次飞行时，在升空第73秒后，由于右侧助推火箭密封装置出现问题，造成燃料外泄，航天飞机发生爆炸，7名航天员当场遇难。20xx年2月1日哥伦比亚号航天飞机爆炸（解体燃烧），其失事的根源在外部燃料箱脱落的一块绝热泡沫碎片击中左翼前缘，使热防护层形成裂孔，航天飞机重返大气层时超高温气体进入机体，酿成大祸，机上的七名宇航员，包括六名美国人及一名以色列人全部遇难。正是由于对助推火箭密封装置和外部燃料箱表面材料检验这一细节的疏忽，而酿成了人间惨剧。

　　同样，在建筑行业也有因细节的疏忽，导致严重后果的。德国某著名理工学院的学生，都有一枚刚制纪念章。因为该学院曾有个毕业生设计了一座大桥，由于微小的疏忽，大桥在刚建成不久便倒塌了，造成了很多人死亡。学院为了使学生永远记住这个惨痛的教训，于是就用这桥的废钢制成纪念章，人各一枚。

　　古英格兰有一首著名的名谣：“少了一枚铁钉,掉了一只马掌,掉了一只马掌,丢了一匹战马,丢了一匹战马,败了一场战役,败了一场战役,丢了一个国家.”这是发生在英国查理三世的故事.查理准备与里奇蒙德决一死战,查理让一个马夫去给自己的战马钉马掌,铁匠钉到第四个马掌时,差一个钉子,铁匠便偷偷敷衍了事,不久,查理和对方交上了火,大战中忽然一只马掌掉了,国王被掀翻在地,王国随之易主。

　　细节是构成金字塔的一块块方石，是铺就铁路时自甘居下的一条条枕木。我们只有关注细节，把握细节，演绎细节，才能把握人生和命运。所以：我们必须改变心浮气躁、浅尝辄止的毛病，提倡注重细节、把小事做细。泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。不积跬步，无以至千里，不积小流，难以成江河。我们作为小学生，应该形成关注细节的好习惯，比如每天收拾好书包，不要丢三落四；认真完成作业，减少错误的次数等等。亲爱的同学们，让我们一起努力，做一个注重细节、认真仔细的优秀小学生，好吗？听了这些关于细节的小故事，同学们有什么启发呢？

　　下面，请大家跟着我一起读下面几句名言：

　　（1）细节是一种创造，细节是一种功力，细节表现修养，细节体现艺术，细节隐藏机会，细节凝结效率，细节产生效益。

　　（2）要想比别人更优秀，只有在每一件小事上比功夫。

　　（3）泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。