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舞蹈的教案

时间：2025-08-31 08:08:39 舞蹈我要投稿

舞蹈的教案15篇(优选)

　　作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的舞蹈的教案，欢迎大家分享。

舞蹈的教案15篇(优选)

舞蹈的教案1

　　一、教学目标

　　1.感受舞剧的魅力，树立对多元音乐艺术的崇敬之情。

　　2.通过聆听表演，感受俄罗斯舞曲热烈奔放的氛围。

　　3.欣赏俄罗斯舞曲，了解芭蕾舞剧《彼得鲁什卡》。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　聆听俄罗斯舞曲，了解芭蕾舞剧《彼得鲁什卡》。

　　【难点】

　　感受俄罗斯舞曲的情绪。

　　三、教学过程

　　(一)情景导入

　　教师播放《天鹅湖》片段，学生观看并回忆。

　　伴着音乐，教师请同学们自由的说说对于芭蕾舞剧的形式的了解。

　　教师总结：芭蕾舞剧是综合音乐、美术、舞蹈于同一舞台空间的戏剧艺术形式。三种姐妹艺术的密切结合形成时空一致、视听统一的艺术效果，这正是芭蕾舞剧具有独特魅力之所在。音乐在芭蕾中占有不容忽视的地位。根据舞剧脚本谱写的音乐是舞剧编导赖以进行编创舞蹈和戏剧动作的基础。因此，舞剧音乐既要体现完整的艺术构思、描绘戏剧性的情节进展，又要刻画鲜明的音乐性格、提示人物的内心世界与感情变化。在俄罗斯著名的舞剧不仅仅只有《天鹅湖》，今天老师将带领大家继续感受芭蕾舞剧的魅力，一起来聆听一下选自芭蕾舞剧《彼得鲁什卡》的《俄罗斯舞曲》。

　　由此导入新课。

　　(二)初步感知

　　1.播放音乐片段《俄罗斯舞曲》。

　　并提出问题：整段旋律给你怎样的感觉?大家猜一猜在这样的音乐片段注入下的芭蕾舞剧应该是描述一个怎样的氛围场景?

　　学生自由回答。随后教师在大屏幕中出示《彼得鲁什卡》的芭蕾舞剧片段。

　　提问：谁能简单的对于刚才在视频中看到的内容及教材中的提示对于这部舞剧进行简单的介绍?

　　教师总结：《彼得鲁什卡》讲述了一个拥有“人心”的木偶的故事。四场舞剧创作并首演于1911年。彼得鲁什卡是一个俄罗斯木偶，被魔术师赋以人的感情。舞剧以滑稽的夸张手法，表现了他变成人后的'种种遭遇，对那些相信魔法的人进行无情的嘲讽。《俄罗斯舞曲》是该剧一个重要的音乐段落，具有俄罗斯风格的流动旋律，在浓密的音响和强烈的节奏支持下，更显得热烈奔放。

　　2.教师再次完整播放舞剧《彼得鲁什卡》带有音乐片段《俄罗斯舞曲》的部分，与学生共同欣赏。

　　(三)探究学习

　　1.教师多媒体播放《俄罗斯舞曲》音频。

　　提问：音乐带给你怎样的情绪?速度如何?(情绪：热烈奔放;速度：快板)。

　　2.多媒体出示《俄罗斯舞曲》乐谱，引导学生找出典型的节奏类型。(XXX、XXX、XXXX)。

　　教师总结：这是一首2/4拍的快板，节奏强烈，每分钟116拍的速度进行，大量的前十六、后十六及双十六的节奏凸显了俄罗斯风格的流动感及舞曲的强烈节奏感。

　　3.教师再次播放音频，学生跟着旋律哼唱，感受有力量的节奏。

　　4.节奏模拟

　　教师出示旋律节奏，带领学生拍手方式击打节奏。

　　以组为单位，随着音频俄罗斯舞曲以拍手的方式将节奏节拍打出来进一步感受《俄罗斯舞曲》的热烈奔放。

　　5.情景表演

　　根据芭蕾舞剧《彼得鲁什卡》视频，以音乐小组为单位，模拟表演附有《俄罗斯舞曲》的其中一个片段。

　　教师总结：浓密的音响，强烈的节奏，滑稽夸张的手法对那些相信魔法的人的无情嘲讽，俄罗斯舞曲的加入更是凸显了场面的热烈奔放，这就是音乐的力量。

　　(四)拓展延伸

　　1.全班一起随着音频，哼唱旋律，体会节拍节奏的特点。

　　2.探究：对比芭蕾舞剧《天鹅湖》，你更喜欢哪部舞剧中的音乐?为什么?

　　(五)小结作业

　　1.请学生自由说一说本节课的收获。

　　2.课后搜集其他芭蕾舞剧欣赏，并说一说其中的音乐特点。

　　四、板书设计

舞蹈的教案2

　　教材来源:

　　该教材设计来源于奥尔夫音乐教学理念在幼儿园舞蹈教学的中的运用。通过设计此活动，用身体来体验春天、感知春天，能让幼儿在轻松愉快的气氛中，使孩子们主动地参与到教学活动之中，教学上遵循“参与性”，让幼儿主动的自然的去感受、体会舞蹈。

　　幼儿现状分析：

　　在《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出，5-6岁幼儿在艺术领域里愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。积极参与艺术活动，艺术活动中能与他人相互配合。能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。因此根据该幼儿年龄特点，我设计此活动内容，来让幼儿在以往对春天认识的基础上用自己的肢体语言来表达自己对春天的理解。

　　活动目标:

　　1、引导幼儿用自己的语言、动作等描述景物、事物美的方面。

　　2、能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的.情绪或自然界的情景，愿意在活动中能与他人相互配合。

　　活动准备:

　　1、录音机。

　　2、春天的音乐。

　　3、小星星（奖励贴）。

　　活动过程:

　　（一）谈话。

　　1、与幼儿谈话交流，引出关于春天的话题。

　　2、用“春天在哪里呀?春天在哪里?”的语句节奏型让幼儿说一说记忆里、经验里的春天，并用身体模仿自己说出的景物、事物的样子。

　　（二）对幼儿进行分组。

　　要求幼儿把自己用身体模仿到春天的景物与事物，按顺序以小组的形式在音乐里展现。

　　1、要求一，让每组幼儿以讨论的形式，在教师规定的时间内把自己想到的关于春天事物的肢体动作串联起来。

　　2、要求二，鼓励每组幼儿做的动作越多越好，并对做的好的小组使用奖励星进行奖励。（此奖励每组幼儿都有，教师以数量多少按照每组完成情况来进行奖励。）

　　3、要求三，每个动作以一个八拍的节奏来变化。

　　（三）教师巡回指导每个小组。

　　（四）作品展示。

　　播放音乐，根据一个八拍的节奏变化动作，教师可在一个八拍结束时提示每组幼儿变下一个动作。

　　（五）小结。小结此活动的优点与不足，鼓励幼儿多观察与发现身边事物与景物的变化。

　　活动延伸：

　　可在下次活动中以绘画的方式来感受春天。

舞蹈的教案3

　　教学目的、任务：

　　1、通过一年学习，应掌握较广泛的舞蹈知识并兼备音乐与舞蹈的艺术表现力，舞蹈课教案。

　　2、通过严格VI练，使学生具有较规范、扎实的基本功及技术技巧。

　　3、能够准确地讲解示范并具有答疑纠错的能力和因材施教组织实施教材的正确方法。

　　学习内容

　　地面训练

　　一、上肢训练：

　　1、头部：前、后、左、右倾头、头颈的转动。

　　2、肩部：压肩、环动、松肩、含胸、展胸、仰胸。

　　3、腰部：弯腰、疗腰、涮腰。

　　二、下肢训练：

　　1、脚踝部、勾脚、绷、拒脚、向内旋、向外族

　　2、腿膝部：吸伸、环动、踢、搬、控腿

　　3、够部：横叉、竖又、压又

　　三、训练要求：

　　主要解决柔韧性、软开度及身体各部分的灵活性。解放身体、提高身体素质，同时为把科和中间的训练做好最重要的准备。

　　扶把训练：（一年）

　　一、蹲：

　　1、一、二、五位半蹲、全蹲、带半脚尖、压脚跟

　　2、踏步蹲与胸腰及前旁、压腰、组合

　　3、小涮腰、横拧组合

　　4、各民族舞姿组合：大掖步、卧点、扑步

　　5、丰富节奏。加强节奏变化

　　二、擦地：

　　1、一、五位、前旁后擦地

　　2、带勾、绷脚、及与半蹲组合

　　3、前后摆动并环动

　　4、与争位、转头、压脚组合

　　5、与五位并立转组合

　　6、丰富、加强节奏变化

　　三、小踢腿：

　　1、一、五位前、旁、后、小踢25度

　　2、带点地小踢腿

　　3、前后摆动、单腿变身

　　4、节奏处理、加强准度

　　四、单腿蹲：

　　1、前、旁、后、带勾脚

　　2、单腿带端掖腿

　　3、带迈移、前旁后、摆动加半蹲

　　4、与单腿变身组合

　　五、腰：

　　1、前后胸腰、前后、大腰

　　2、疗腰、大技步、卧点

　　3、双跪后腰、单腿后腰

　　4、大涮腰探海辗转

　　5、风火轮

　　六、控制

　　1、前、旁、后吸伸腿、半、全环动

　　2、立身射燕、大射燕、探海

　　3、搬前、旁、后腿

　　七、大踢腿：

　　1、前穷、后大踢腿

　　2、前腿接后腿、后腿接前腿

　　3、旁腿接拔腿

　　4、踢腿接摆腿、接探海

　　5、旁腿接立身射燕

　　6、踢紫金冠

　　7、片蹁、盖腿

　　中间训练

　　一、腰：

　　1、单跪下腰、单腿后腰

　　2、慢、快涮腰

　　3、卧云

　　4、风火轮

　　二、大踢腿：

　　1、原地、踢前、旁、尼腿、进行式

　　2、紫金冠

　　3、中速行踢前、旁腿

　　4、强调身法连接流畅

　　三、控制：

　　1、前旁后，吸伸抬、半环动

　　2、大射燕、探海

　　3、加强流畅感及身韵的连接

　　四、五跳：

　　1、一位、二位、变位跳、五位换脚跳

　　2、小射燕跳

　　3、变身跳250度腿探海跳

　　五、中跳：

　　1、一、二、五位跳

　　2、变位跳、交叉跳

　　六、大跳：

　　1、错步级跳、错步射燕

　　2、错步级跳、错步射燕

　　3、错步撩跃、错步凌空

　　4、变身跳

　　技术技巧：

　　一、转、

　　1、平转2—3个

　　2、斜线平转：8个

　　二、翻身类：

　　1、踏步翻身、正反、上步翻身

　　又点翻身3—5个

　　教学方法与要求：

　　指导思想和教学方法：

　　一、树立中国舞严谨、规范教学作风

　　二、外部动作与内在意识谐调统一，注重身、腰、首、腿、步伐手、眼、身法的巧妙配合。

　　三、准确地动作示范，清晰规范的语言表达。

　　四、因材施教、集体授课与个另辅导相结合。

　　五、制定教学计划，并根据教学对象及时进行调整

　　1，重点在老师要会技巧，言传身教和经验积累。

　　2，技巧的基础是练好倒立，而且开技巧前的起范儿很重要。

　　比如手是扩指手型，手的方向（打侧手翻指尖对旁，前桥指尖向前），在走技巧的过程中，每个技巧的发力点是哪里，身体的哪个部位发力，肌肉一定要收紧。可以让孩子们多做些腹背肌的练习…单腿前桥和单腿后桥

　　3，教前桥，首先要解决倒立，下腰的基础问题。

　　先让学生练倒立，要求又轻又稳，崩腿崩脚尖，落到把杆上没有声音，教案《舞蹈课教案》。倒立熟练之后在进行前桥的练习。手落地手直，脚落地脚直，注意协调的圆；放轻松。关键在腰和肩，手要具备基本的支撑能力，在操作的时候头看前面，别看地面，让孩子准备做倒立，老师在旁边，当孩子做动作的时候老师用手顶一下孩子的腰，让他知道什么地方用劲。

　　技巧主要是通过力度、幅度、速度来体现。我们要把情感与气韵融在一起，让动作的力度、幅度、速度都随感而变，顺情而化。加强力度，空中腿一定要180度然后在脚准备掂地时拉肩单脚掂地时要挑腰左脚最好是在腰起来后在放下！（这做单一的练习）熟练之后可串起来！

　　老师一定要保护好孩子，练习舞蹈一定要注意孩子的安全！教的多了，有了一定的经验就好了。

　　4，教侧翻时脚打直，注意最开始出去的是往你手的方向落地，空中整个身体要保持直立，臀部要收，低头。双手也要成一条直线。

　　不是往外甩开的，手脚要在一条线上；也就是脚要往内收，就是手的方向。

　　注意学生腿弯是因为心虚，或者习惯性弯腿等原因。先让孩子把侧手翻玩好。等手翻玩的直了顺了就能带上力量了，直接就告诉他们——蹬腿，摆腿，提腰，展手。

　　5，教古典舞中点翻身时头保持一个点不动，侧腰和后腰要挑住。

　　这个不能放松。其实点翻就是从左边侧腰画个圈在回到左边侧腰的一个动作。只要你找到了腰的感觉。就会感觉很顺。如果越翻上身下的就越低，以致于感觉主力腿的压力重，转的很难受，找不到别人转的很顺的感觉是因为右边的侧腰和后胸腰没有用力。

　　6，教压腿时三种正确姿势

　　（1）正压腿

　　面对一定高度的物体，比如高台、桌椅，双腿并拢站立，抬起左腿将脚跟放在肋木上，脚尖勾起，踝关节屈紧，两手扶在左腿膝盖上。两腿伸直，挺腰，同时一定要收髋，这是许多人没有注意到的.地方，上体前屈，向前向下做振压腿的动作，逐渐加大力量，然后换腿做。根据柔韧性程度，可依次用肘部、前额甚至下颌去接触脚尖。

　　（2）侧压腿

　　身体侧对肋木等支撑物，右腿支撑，脚尖稍向外撇，左腿举起，脚跟放在肋木上，脚尖勾起，踝关节屈紧，右臂上举，左掌放在右胸前。两腿伸直，立腰，开髋，上体向左侧振压。髋部和腰部在这个练习中将得到锻炼。

　　做这个动作易出现两腿不直、身体向前弯曲。所以在练习中应注意，支撑腿的脚尖外展，被压腿尽量向身体正前顶髋，左臂向里掖肩，右臂向上举，向头后伸展。同时，将腿向肩后方振压。幅度逐渐加大，直到脚尖能接触到后脑勺。

　　（3）后压腿

　　背对肋木，并腿站立，两手叉腰或扶一定高度的物体。右腿支撑，左腿提起，脚背搁在肋木上，脚面绷直。上体后屈，并做振压动作。左右腿交替进行。髋部、腰部和颈部可以得到练习。

　　该动作要求双腿直膝，支撑脚要全脚着地，脚趾抓地，挺胸，展髋，腰后展。做这个练习时两腿容易弯曲，因此可请同伴帮忙顶起自己被压腿的膝盖，用一只手下压腰、髋，帮助把腰挺直。

　　7，压腿的五大注意事项

　　压腿时为了避免拉伤或者跌倒，一定要注意以下5要：

　　（1）。要稳——单腿站立时必须站稳，最好能有个扶手，避免摇晃失重跌倒；

　　（2）。要轻——压腿用力不能过猛，以免对腰腿肌肉骨骼造成损伤；

　　（3）。要缓——压腿的动作宜缓慢；

　　（4）。要短——每次3~5分钟即可；

　　（5）。要松———压腿之后不要马上就结束锻炼，还要做一些踢腿练习来放松调整。

　　8，舞蹈基训中有数学——没有音乐伴奏时，我们就用数数字来代替节奏；表明各种舞姿中抬腿的高度，我们运用了45°，90°等等数学用语…。

　　舞蹈基训中有物理——旋转时，势能转变为动能；跳跃时，人体在尽力克服地心吸力；抬腿时，身体各部分要保持平衡…。数学和物理都有定律，因而舞蹈基训也应有定律，现试举几例，不知可否成立。

　　单腿舞姿，当主力腿向下运动时（或从半脚尖成全脚，或从直腿变半蹲），动力腿应往相反方向用力上抬，以保持舞姿的完整性。同理，单腿落地的中跳或大跳，当着地腿有韧性地下蹲时，做舞姿的腿应渐

　　渐向上，保持动作的延续性和轻快感。

　　旋转动作，立劲是基础，转劲是动力。练习旋转，先要打好基础——立得住、立得直、立得稳，这样才能转得好、转得多、转得漂亮。

　　旋转和跳跃，都要找身体——主要臀部以上的上身——向上的感觉，做到臀部上收，腰背上立，头部上钻。一个人大部分重量在上身，这一部分上去了，整个人就容易上去了。

　　小跳靠脚背，小跳练脚背。小跳小巧玲珑，快速多变，主要靠双脚或单脚推地绷脚的力量来跳。速度愈快愈如此。通过小跳的练习，则可培养出离地即绷脚、绷脚落地的好习惯。

　　中跳和大跳，要高中求远。有了高度，才能在空中形成舞姿，才能在空中完成动作的变化，才能给观众留下飞翔感。因此在中跳和大跳中，应首先想办法尽可能长时间地摆脱地球的吸力，至于远度，由于惯性的作用，相对来说比较容易达到。在体育的田径运动中，跳远运动纪录是跳高纪录的三倍，就是最好的证明。

　　舞蹈基训和一切事物一样，有一定的规律，如果我们把那些带有普遍性的规律都找出来，并应用于实践中，那末它对于我们的教学工作，一定会有很大的帮助。

　　舞蹈课教案12

　　教学时间：

　　第一周

　　培训人数：

　　低年级舞蹈班学员

　　教学内容：

　　1，认识身体各部位，方位，训练站姿，认识脚位；

　　2，基本舞步训练

　　教学目标：

　　1，通过认识身体的各个部位，为以后的基训做好准备；

　　2，在训练站姿中，认识各个方位，为小组合的练习做好基础；

　　3，学习正部位半脚掌，交替半脚掌，流动半脚掌。

　　教学重难点：

　　1，记住方法及各种脚位的正确要领；

　　2，能按要求完成动作。

　　教学课时：

　　二课时

　　教学过程：

　　第一课时：

　　一，组织教学

　　师生问好

　　二，师生相互认识，介绍本学期的学习内容及本节课的训练内容。

　　三，训练站姿

　　1，老师说出要领及要求，指导学生以正确的站姿表现；

　　2，在训练站姿中认识身体的各个部位；

　　3，在不同的方位练习站姿，从而认识各个方位。

　　四，认识脚位并做一做

　　1，老师讲解并示范：正部位，一字位，大八字，五位。

　　2，指导学生练习；

　　3，请学生单独做，老师和学生进行评价。

　　五，复习一遍学习内容

　　六，小结。

　　第二课时：

　　一，组织教学

　　二，学习正步位半脚掌，交替半脚掌，流动半脚掌。

　　1，老师讲解并示范

　　正步位半脚掌：踝关节尽量向上推起，上身向上拔起，两个肩下沉；交替半脚掌：注意重心的转换和踝关节的松驰，后背向上拔起；流动半脚掌：走的时候要注意平稳，踝关节要注意松驰。

　　2，指导学生练习

　　3，指导学生合着节奏练习

　　三，小结。

　　课后小结：学生程度不一，年龄相差有一定距离，应对不同年龄段不同程度的学生以不同的要求对待。

舞蹈的教案4

　　活动目的：

　　1、激发幼儿热爱具有中华民族陕北风味特色的文化艺术;

　　2、培养幼儿的创新能力、音乐感受能力、模仿能力;

　　3、幼儿初步感知具有陕北风味的腰鼓舞，在此基础上，引导幼儿根据简单节奏型创编花样打鼓方法。

　　重难点分析：

　　重点：幼儿根据简单节奏型创编花样打鼓方法。

　　难点：注意与歌曲配合时的节奏感。

　　活动方式：

　　集体、分组、个别相结合的方式

　　活动准备：

　　物质准备：

　　1、视频：腰鼓舞;

　　2、腰鼓每人一个;

　　3、陕北风味民歌《拥军花鼓》;

　　4、节奏谱每组一小节。

　　知识准备：已有打腰鼓的基础。

　　活动过程：

　　(一)导入：打腰鼓，唱《上学歌》进入教室。

　　提问：

　　1、今天，小朋友在唱《上学歌》时，和以往有什么不同?

　　2、敲着腰鼓，你的心情是怎样的?

　　3、谁能向大家介绍一下腰鼓?

　　(师小结：腰鼓是一种我国特有的民族打击乐器，敲鼓的人手拿鼓棒，可以敲击鼓面、鼓身打击出好听的节奏。今天老师就为小朋友带来了一段好看的腰鼓舞，让我们认真看看里面敲鼓的认识怎样敲鼓的，好吗?)

　　(二)展开：

　　1、观看《腰鼓舞》，幼儿欣赏!

　　提问：

　　1)看了这段腰鼓舞，你心里有什么样的感觉?

　　2)舞蹈中乔腰鼓的叔叔都跳了哪些动作?你能试着模仿一下吗?

　　(过渡：小朋友们模仿的可真棒，那你们想不想想哪些叔叔一样，也跳出那么好看的腰鼓舞来?)

　　2、花样创编打击腰鼓。

　　今天，老师为小朋友带来了几个简单的节奏型，请小朋友们别敲击腰鼓的鼓面和鼓身将这些节奏表示出来，当然，如果你能加上一些好看的舞蹈动作就更棒了。

　　(幼儿分成三组，每组敲一个节奏型，幼儿以个人为单位进行练习，教师巡回指导。)

　　3、请个别打击好的，有特色的幼儿上台进行表演。

　　提问：你认为xx表演得好吗?为什么?

　　请全体幼儿模仿。师带领幼儿练习整段节奏。

　　4、练习跟音乐《拥军花鼓》打击。

　　小朋友，还记得前两天思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容和手段，不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，培养动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强相互交往，美化生活，培养良好的道德品质。

　　二、活动目标

　　1认知目标:通过人体动作的语汇，表达一定思想感情的动态艺术。它包容青少儿的“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。通过简单的舞蹈动作、组合，使学生直观形象的感知舞蹈特点。

　　2情感目标:能够在整个舞蹈课程学习中，体验舞蹈带给我们的热情与合作学习的欢乐，通过这种步调一致的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的行为习惯。经过刻苦的训练，他们的毅力得到了充分的磨炼，并喜欢上舞蹈热爱上舞蹈。

　　三、活动准备

　　音频音乐，ppt、节奏鼓、技巧垫。

　　四、教学任务

　　1、通过舞蹈基本知识的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。

　　2、舞蹈基训部分，即对学员进行基本能力的训练，如:发展学员身体各部分肌肉的能力，训练关节的柔软性，控制身体活动的.能力、灵活性和稳定性，本学期舞蹈基训主要是基本的腿部柔韧性练习。

　　五、活动过程

　　导入:手位手型练习，我们只有不断地去磨它，不断的去练它，我们才能达到一个训练的目的。

　　1.准备活动:学生进行热身运动，分别为吸腿跳4个八拍为一组，直腿跳20个为一组。共跳两组（跟随音乐节拍）。

　　六、活动延申

　　幼儿舞蹈《小手拍拍》的手型，手位训练。

　　七、活动小结

　　根据学期开始时制定的教学目标,需要完成哪些舞蹈剧目和小的舞蹈组合,进行合理有序的安排.做到心中有数,循序渐进,按时保质完成计划.在教授舞蹈动作时,因为学生自身能力有限,接受和领悟能力不是很强,教师要有耐心,细致的讲解动作。要领,告诉她们每一个动作手和脚要往哪里摆,眼睛看哪个方向.示范之后,要帮助学生摆好动作造型.每个课时保证2-3个新动作,.今天，我们进行了一些一系列的训练，可能许多同学还感到有些难度，但我相信，只要你肯练，日积月累，你终会锻炼出良好的基本素质。

　　教学反思

　　舞蹈是美育的重要手段之一，它直观、形象、生动、活泼，是学生极为喜爱的一项活动。它可以陶冶学生的性情，使他们从小受到美的熏陶，更有利于学生身体的协调发展，促进他们快乐地健康成长。没有学过舞蹈的人都会认为:学跳舞是一件很轻松有趣的事。其实在台上跳出一曲优美的舞蹈，在台下就必须花费很多的时间。俗话说:“台上一分钟，台下十年功～”。这个要求对于成人来说都是很难的，何况对于从没有接触过音乐舞蹈的幼儿园孩子呢,为了学好一个舞步，学生不断地重复这个简单而又枯燥的动作，而她们的音乐基础决定了学习的兴趣和学习主动性。那又如何让她们在既不会对学习此舞步感到枯燥，又不会产生厌学情绪的情况下，引导她们比较高兴地不断重复练习呢,我根据幼儿的学习特点:从幼儿的兴趣出发，创设各种情景，引导她们进行想象联想，并在这样的情境中不断的愉快的重复练习某些基本动作，直到她们练到比较到位比较完美。比如:在练习踵趾小跑步这一个基本动作时，我就创设了“背书包上学去”的情景，“去果园摘苹果”及根据平时的活动，引导幼儿进入“我是爸爸妈妈的小帮手”的情境。通过学习《小手拍拍》让幼儿对扩指有所认知，并能加强舞蹈基本知识。

舞蹈的教案5

　　舞蹈基本动作练习，儿童舞蹈赏析

　　一、课程分析：

　　舞蹈地方课程的开设，是为了让孩子感受到舞蹈文化的熏陶，提升学生的审美感知潜力，健全体魄，完善心智，引导学生积极主动地参与到活动中，满足孩子自我表现的需要，树立孩子自信心。

　　二、学生分析：

　　授课对象为一年级儿童，年纪为6-7岁，孩子的有点为活泼好动，模仿潜力较强，但注意力欠缺，所以要将讲授与活动相结合，让孩子能够尽可能多的参与到活动中，这样便于集中孩子的精神。

　　三、教学目标：

　　1、要求孩子学会舞蹈的基本动作，站姿，坐姿，挺拔，端正。

　　2、掌握头部，肩部，腿部及脚步的动作。

　　3、身体协调性得到锻炼。

　　4、积极参与活动的乐群精神。

　　5、透过欣赏舞蹈，让学生体会艺术的完美，乐于学习舞蹈。

　　四、教学重点：

　　学生能够有规范的坐立行走姿势，纠正不美观的姿势。

　　五、教学难点：

　　舞蹈的基本姿势的掌握六教学过程：1问好：2分组排队：3舞蹈赏析：（关注学生的`感受，学生根据舞蹈谈自己的想法）4舞蹈基本动作的学习与练习。地面部分的练习（1）头部动作：

　　双腿并紧，脚尖前伸，后背挺直，像被线拉了起来，肩部平行，头向左摆动45°，视线持续平行，下巴不要上扬，不要下压，持续水平，回位。（四拍）向右摆头45°，视线，下巴持续水平。回位（四拍），从左侧向后转一圈，回位。从右侧转一圈，回位。（八拍）肩部动作：

　　两肩持续水平，肩的动作不要带动其他部位，先左肩，后右肩，上抬，下方（四拍）回位。然后右肩上抬，下放（四拍），回位。双肩一起，以肩为轴向前转动（八拍），回位。然后，以肩为轴向后转动，（八拍），回位。（3）勾绷脚训练：

　　双腿并紧，脚尖前伸，抬前半脚掌，然后抬后半脚掌，腿拉伸到最大限度，（四拍）回位，然后回前半脚掌，回后半脚掌，脚尖前伸。（四拍）回位。双脚脚尖向左旋转一周，回位。双脚脚尖向右旋转一周回位。（八拍）

　　六、学生练习与三个动作复习：

　　七、总结：

舞蹈的教案6

　　一、活动目标

　　1、通过观察图画使幼儿能够更深入的理解诗歌的内容、

　　2、通过对诗歌的理解和朗诵，能够用自己的话创编出新的诗歌或说出完整的句子、

　　3、激励幼儿在日常生活中主动去关心和帮助他人、

　　二、活动准备

　　为了生动的体现诗歌的内容，我准备了一个挂图帮助小朋友们理解诗歌、

　　三、活动过程

　　1、语言导入，引发幼儿听的兴趣、

　　在这个活动中，我们将以一位名叫秋风姐姐的角色开始，秋风姐姐将会展示一幅充满故事性的画作给孩子们看。这幅画描绘了各种各样的元素和场景，旨在激发孩子们的好奇心和想象力。首先，我们邀请孩子们观察画中的细节并提出问题：“在这幅画里你看到了什么？”鼓励孩子们分享他们的发现，无论是动物、人物、自然景观还是抽象的图案。接着，引导孩子们聚焦于画中的人物——一个小布娃娃。我们可能会问：“这个小布娃娃在画中做了些什么？”通过这样的提问，不仅帮助孩子们集中注意力，还能促进他们细致观察画面的能力。然后，我们提出更深入的问题：“如果你能帮助这个小布娃娃，你会怎么做？”这个问题不仅考验孩子们的同理心和解决问题的能力，也鼓励他们思考如何在现实生活中提供帮助。接下来，引入关于“温柔”的概念：“为什么我们要轻轻地给小布娃娃盖上被子呢？”通过这个问题，我们可以教孩子们理解轻柔动作的重要性，以及它在日常生活中体现的关爱与尊重。最后，想象一下小布娃娃的感受：“如果你是那个小布娃娃，当有人帮你盖被子时，你会有什么反应？”这不仅能引发孩子们的情感共鸣，还能培养他们对他人的感激之情。在整个过程中，我们会积极地倾听孩子们的回答，并对每一个有创意、有见解的回答给予肯定和鼓励。我们的目标是创造一个既有趣又富有教育意义的环境，让孩子们在参与和交流中学习和成长。

　　2、以"字宝宝"的形象启程，引领孩子们步入诗歌的美妙世界，旨在让小朋友们在轻松愉快的氛围中接触并学习文字，同时对诗歌的内涵产生初步的感知。通过这种寓教于乐的方式，我们希望激发孩子们对语言艺术的兴趣，使他们在享受阅读乐趣的同时，逐步建立起对汉字的认知与理解。

　　3、在教学过程中，采用教师领读、师生共读及学生集体诵读的方式，旨在帮助学生深入理解诗歌内涵。在此环节中，教师应指导儿童以情感丰富的方式朗读诗歌，并及时纠正他们在朗读时可能出现的错误。在诗歌学习的`指导过程中，教师通过示范领读，引领学生共同参与阅读，以及鼓励全体学生集体朗读，以此促进学生对诗歌内容的理解和感知。教师在这一过程中扮演着关键角色，不仅需要引导学生用情感饱满的方式朗诵诗歌，还应当细心观察并及时纠正学生在朗读时的不当之处，确保每位学生都能准确、流畅地表达出诗歌的情感与意义。

　　4、为了加强孩子们对诗歌的记忆和理解，我们可以设计一个有趣的游戏——诗句接力。在孩子们已经熟悉并能背诵一首诗歌的基础上，我们引导他们参与诗句接力的游戏，以确保他们完全掌握所学的诗歌内容。在游戏过程中，我们会不断地给予鼓励与支持，对表现优异的孩子给予表扬，激发他们的积极性和自信心。具体实施时，可以这样操作：首先，选取一首孩子们已经熟练掌握的诗歌作为游戏素材。然后，将全班孩子分成几个小组，每组从首句开始，轮流接下一句，形成连续的诗句链。每个孩子必须快速准确地接上一句，以保持诗句的连贯性。为了增加趣味性和挑战性，可以设置时间限制或加入一些小惩罚和奖励机制，比如提前完成任务的队伍获得额外加分或者延迟完成任务的队伍需要表演一个小节目。通过这样的互动游戏，不仅能够巩固孩子们对诗歌的记忆，还能培养他们的语言表达能力、团队协作精神以及快速反应能力。在游戏过程中，老师应该密切关注孩子们的表现，适时提供帮助和指导，确保每一个孩子都能参与到游戏中来，享受到学习的乐趣。同时，对积极参与和表现突出的孩子给予充分的肯定和鼓励，这将极大地增强他们的自信心和学习动力。

　　5、探讨诗歌创作，其目标在于激发幼儿的想象力，引导他们运用已掌握的生活知识与经验，勇敢地表达内心的想法。通过这一过程，我们旨在让孩子们在探索与实践中自主学习，巧妙地攻克活动中的重点与难点。鼓励并协助幼儿进行诗歌仿编，此举不仅能够显著提升他们的实践技能，还能在互动与创造中培养创新思维和语言表达能力。通过这样的活动设计，我们致力于为幼儿提供一个充满乐趣与挑战的学习环境，使他们在轻松愉悦的氛围中成长，实现自我超越。

　　6、活动延伸

　　纲要中提出：为了激发幼儿的创作热情并培养他们的自信心，我们可以为孩子们提供一个展示个人作品的平台，鼓励他们分享自己的艺术创作。通过这种方式，不仅能够促进孩子们之间的互动与交流，还能让他们在欣赏同伴的作品时，汲取灵感，激发新的创意。在这样的氛围中，每个孩子都能体验到创作带来的成就感，同时，通过与他人的交流，他们能够获得宝贵的经验，进一步提升自身的艺术表达能力。这样一来，每位幼儿都能在这一过程中得到成长和进步，实现自我超越。

　　四、活动总结

　　回顾这堂诗歌课，孩子们展现了非凡的学习热情与出色的理解力。他们对每一首诗歌的演绎都充满感情，不仅准确地捕捉了诗歌的韵律，还通过自己的理解赋予了作品独特的生命力。孩子们的参与度极高，每人都能积极地参与到讨论与互动中，这种积极的态度令人印象深刻。我要特别表扬孩子们在这节课中的表现，你们不仅在学习上取得了显著的进步，更重要的是展现出了团队合作的精神与相互支持的品质。这不仅让课堂氛围更加活跃，也让我们看到了每个人的成长与进步。我鼓励大家将今天学到的诗歌带回家，给爸爸妈妈进行一次表演。这不仅能加深你们对诗歌的记忆，还能增进家庭间的沟通与情感交流。每一次分享都是你们成长的足迹，也是表达爱意的方式之一。同时，我想强调在日常生活中，每个人都应培养一颗关爱他人的心。无论是对家人、朋友还是社区里的邻居，主动伸出援手、表达关心都能让这个世界变得更加温暖。这种善良与乐于助人的品质，不仅能够提升个人的幸福感，也能为社会带来正面的影响。最后，我希望这堂课能激发你们探索世界的好奇心，鼓励你们在面对困难时保持乐观，勇敢尝试新事物。全面的发展不仅包括知识的积累，更重要的是情感的丰富与道德品质的培养。让我们一起努力，成为更好的自己，为构建和谐社会贡献一份力量。

舞蹈的教案7

　　教材分析

　　音乐，作为一门以声音传递情感的艺术，其感知性特质赋予了它独特的魅力。在《北京的金山上》这一活动中，我们旨在让幼儿深入领略藏族歌曲的独特韵味，通过自然流畅、优美动听的歌声来演绎这首曲子，从而深刻感受藏族音乐独有的风格与文化内涵。活动内容包括熟悉并掌握藏族音乐的基本节奏与旋律，学习诸如弹簧步、甩袖等具有代表性的藏族舞蹈动作，以此丰富幼儿的音乐体验，激发他们对不同民族文化的好奇与兴趣。通过将我国民族优秀传统音乐融入教育，不仅能让幼儿在艺术的熏陶下培养审美情趣，更能在深入了解和欣赏民族音乐的过程中，增进对祖国文化的认同感，进而激发出强烈的民族自豪感与爱国情怀。这种寓教于乐的方式，为幼儿提供了多元化的学习平台，促进了他们在艺术、文化认知及情感表达等方面的全面发展。

　　活动目标：

　　1、学习随音乐做弹簧步、靠步，双腿自然屈伸，知道我国是一个多民族的国家。

　　2、能创编不同方向的甩袖动作，表现出藏族人民的热情奔放。

　　3、感受藏族音乐的特点，舞蹈中会调整自己和同伴的距离，共享活动空间。

　　活动准备：

　　物质准备：音乐《北京的金山上》；天安门图片、装饰画、藏族服装、蜡笔。

　　经验准备：在日常生活中，我们通过观察和参与，深入了解了藏族舞蹈的独特魅力及其服饰风格。尤其在观看过一次生动的民族大联欢活动录像之后，那份浓厚的文化氛围和热烈的表演场景深深触动了我们的心灵，激起了孩子们对学习藏族文化的浓厚兴趣。

　　活动过程：

　　一、谈话交流，知道我国是一个多民族的国家。

　　师：“今天，老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来，想和他做好朋友吗？”

　　（出示藏族娃娃）“小朋友知道我们中国有多少个民族吗？”“你知道有哪些少数民族吗？”（藏族，朝鲜族，汉族，蒙古族等）“你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？”

　　二、欣赏《北京的金山上》，感受藏族音乐的特点，喜爱学习民族舞蹈。

　　1、欣赏《北京的金山上》，幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律。

　　2、欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。

　　3、提问：听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师，歌曲的名字是什么吗？” 小结：这是一首经典的藏族歌曲《北京的金山上》，具有浓郁的`民族风格，表现了藏族人民对祖国和生活的而无限热爱。

　　三、熟练掌握曲调，通过音乐节奏练习弹簧步和靠步，同时让双脚呈现出自然的屈伸状态。能够自主创新不同的甩袖动作，以此展现藏族人民的热情与奔放活力。

　　1、“藏族有哪些基本工作？”（甩袖、弹簧步）学习藏族舞蹈基本动作。

　　（1）一脚按拍子点地，双手一上一下翻动。

　　（2）以双手紧握哈达的姿态，缓缓地从身前抬起，直至置于头顶之上。随后，一脚轻盈地跳跃，仿佛是弹簧般弹起。在手抵达最高点的瞬间，双臂随之轻轻摇晃。

　　（3）踏点步，双手一切甩袖。

　　（4）双手从下往上翻，做弹跳步。

　　（5）手上下甩袖，脚前后点地。

　　（6）"巴扎嗨"这一动作主要特征为：双臂向身体右侧前方伸展，仿佛在献上一条象征着祝福与敬意的哈达，同时，伴随着膝盖微曲和右脚尖点地的动作。在发出"嗨"的瞬间，双臂收拢至胸前形成拳头，并在此状态下轻击一次，随后整个身体向上弹跳。这一系列动作融合了舞蹈的优雅与表达的庄重，展现了独特的文化韵味。

　　2、幼儿完整学习舞蹈。

　　师：小朋友跳得真好看，来我们跟着音乐来跳一遍藏族舞蹈，好吗？

　　3、孩子们在老师的引导下，伴随着悦耳的音乐起舞，他们以丰富的想象力演绎着各种方向的挥袖动作，展现出了独特的舞蹈魅力。鼓励孩子们将自己创编的动作进一步发展和融合，激发他们的创新思维和艺术表达能力。

　　活动延伸：巩固舞蹈《北京的金山上》，和爸爸妈妈一起感受藏族舞蹈的韵味。

　　希望每位小朋友们都能把今天我们学过的舞蹈带回家，与亲爱的爸爸妈妈共同复习一番。你们可以邀请爸爸妈妈一起加入舞蹈的行列，享受家庭共舞的乐趣。同时，也鼓励大家与家人一起动脑筋，创造新的舞蹈动作，让家中的时光充满创意和欢笑。这样不仅能增进亲子关系，还能激发大家的想象力和创造力。记得，家庭是支持我们探索和学习的最大舞台，让我们一起在舞蹈的世界里尽情挥洒创意吧！

舞蹈的教案8

　　活动目标

　　经过教师讲解舞蹈动作学会跳。

　　经过舞蹈活动促进全身运动。

　　活动准备

　　《欢乐小猪》舞蹈视频

　　活动过程

　　一、熟悉音乐节奏

　　1、大家一起来欣赏音乐。

　　2、跟着音乐双手打节拍，感受音乐的节奏感。

　　3、学着跟着音乐试唱歌曲让幼儿慢慢熟悉歌曲资料。

　　4、教师一句句的读歌词，幼儿也跟着说。

　　5、欣赏《欢乐小猪》舞蹈视频，激起幼儿对舞蹈的兴趣。

　　二、学《欢乐小猪》舞蹈

　　1、教师分几步讲解舞蹈动作，让幼儿掌握动作要领。

　　2、教师边讲解边教幼儿舞蹈动作，指导幼儿舞蹈姿势要做到位。

　　3、多次重复舞蹈动作，让幼儿更好的记住动作。

　　4、讲解舞蹈动作的时候要语言简便，不要用幼儿听不懂的专业术语。

　　5、要用儿化音讲话，让幼儿更加有兴趣去学习。

　　三、小结

　　1、本节舞蹈课能够增加幼儿的运动量。

　　2、《欢乐小猪》的.舞蹈动作锻炼幼儿全身肢体活动。

舞蹈的教案9

　　活动目标：

　　1、引导幼儿体会维吾尔族小朋友之间团结友爱的亲密友情。

　　2、学习维吾尔族舞蹈，感知舞蹈的独特风格，要求幼儿跳的热情、奔放、开朗、轻快。

　　3、学会维吾尔族舞的基本步伐：错步、跺地拍手、进退步

　　活动准备：场地、磁带，录音机

　　活动过程：

　　（一）导入部分：

　　教师戴维吾尔族小帽、敲打着摇鼓进教室，引起幼儿对舞蹈的兴趣。

　　（二）展开部分：

　　1、请幼儿说一说对维吾尔族人民的了解。教师介绍维吾尔族民族的特色及其舞蹈特色。

　　2、全体幼儿欣赏音乐《小伙伴，你好》，体会音乐的热情、欢快，熟悉节奏。

　　3、教师和幼儿自由表演，教师重点示范舞步，请幼儿创编舞蹈动作，伴随着音乐翩翩起舞。

　　4、教师示范讲解错步、进退步、跺脚拍手等动作，教师指导，请幼儿间相互纠正动作，

　　5、随音乐跳舞，分组反复练习，请幼儿相互指导、自我评价、相互评价。

　　6、请个别跳的.好的幼儿带领大家一起练习。

　　（三）结束部分：

　　教师小结讲评，幼儿听音乐跑跳步出教室。

舞蹈的教案10

　　设计意图：

　　自从孩子们在观看《海底总动员》时被深深吸引，自此以后，他们对海洋生物展现出浓厚的兴趣。基于他们的这份热情，我们精心设计了一系列相关的活动，以满足他们的好奇心。在这个过程中，他们不仅对各种鱼类有了深入的了解，而且对电影《海底总动员》中的故事情节也熟稔于心。如今，这些活动已经进入了一个新的阶段，它是在孩子们对鱼类有充分认知和对电影情节有深刻理解的基础上进行的拓展探索。

　　活动目的：

　　1、基于对音乐旋律的感知与掌握，我们尝试根据音乐旋律的变化，协作创作一系列与水生动物相关的舞蹈动作。这一过程不仅需要我们深入理解音乐的起伏与节奏，还需将这些元素转化为生动的肢体语言，以此来描绘水下生物的灵动与活力。通过这样的艺术实践，不仅能增强我们对音乐旋律的理解与感受，还能激发创意，将抽象的音乐转化为具象的舞蹈表达，创造出既富有美感又蕴含故事性的表演。

　　2、在创编的`过程中，感受合作活动的愉快。

　　活动准备：

　　1、幼儿已感受乐曲，设想有关的故事情节。

　　2、各种具有明显特征水生动物的道具。

　　3、教师使用的电子琴、录音机、录音带等。

　　活动过程：

　　（一）表现与复习

　　1、听《可爱的蓝精灵》，幼儿表演动作入场。

　　"今日，咱们师生一同前往那充满奇幻色彩的海底世界做客，还有一名伙伴将与我们同行，你们猜猜看会是谁呢？通过一段旋律来揭晓答案吧！究竟是谁？"

　　2、练声：《问好歌》

　　步入了迷人的水下奇境，遇见了众多绚丽的海洋生物，让我们以大自然赋予的悦耳声调，向它们致以亲切的问候吧！

　　3、复习歌曲《小蘑菇》

　　（1）语言导入：“刚才的歌声可好听了，小鱼们还想在听，我们一起把我们学过的《小蘑菇》再唱给它们听，它们会更高兴的。”

　　（2）重点：

　　①指导幼儿轮唱时要协调各声部。

　　②注意“伞”和“山”的发音。

　　（二）讨论与创编

　　“诶，小鱼又在跟我说什么了？哦，原来是想叫我们在表演一个有关海底的节目！”

　　1、再次欣赏音乐回忆小组已设计好的情节。

　　2、提出要求：

　　①友好合作，才能编制好的节目。

　　②声音尽量轻，以免影响其他小组成员。

　　③编排动作时，注意动作应随着音乐变化。

　　3、孩子们在热烈地讨论他们想要扮演的角色，随着音乐旋律的变化，他们即兴演绎出与角色相匹配的动作，而我作为导演，在一旁来回巡视，为他们提供指导和建议。

　　4、幼儿展示节目作品，教师与幼儿共同欣赏，评价。

舞蹈的教案11

　　活动目标：

　　1、引导幼儿熟悉乐曲旋律，掌握乐曲节奏。

　　2、引导幼儿在学习团体舞的过程中，掌握团体舞找朋友及交替动作的规律。

　　活动重点：

　　引导幼儿熟悉乐曲旋律，掌握乐曲节奏。

　　活动难点：

　　引导幼儿在学习团体舞的过程中，掌握团体舞找朋友及交替动作的规律

　　活动准备：

　　钢琴等

　　活动过程：

　　一、律动：《手腕转动》、《学做解放军》。

　　二、练声：《小鸟醒来了》、《泥娃娃》。

　　三、新授《欢乐舞》。

　　1、教师弹出《欢乐舞》的旋律，小朋友，教师给你们带来了一段好听的音乐，我们一起来听听吧！

　　2、小朋友，这首曲子好听吗它也有一个好听的名字叫《欢乐舞》，你们听了这段曲子有什么感觉（引导幼儿说）刚才小朋友都说了这么多自我的感觉，教师也来说说我听了这首曲子后就想跳舞，你们想看看教师上怎样跳的吗一起看看吧！

　　3、教师示范一遍舞蹈。

　　引导幼儿发现团体舞蹈动作的交替规律。你们刚才看到教师跳了哪些舞步先跳了什么后跳了什么下头的.动作上怎样的

　　4、此刻请小朋友跟着教师一起来学习跳这些动作。

　　5、1—2小节：两手叉腰，小跑步前进。3—4小节：原地起踵四次，同时两手在脸的两侧各拍手两下，应对面。

　　6、重点指导幼儿掌握不好的地方。

　　7、幼儿跟随音乐一起表演。

　　8、分男女孩子进行表演。

　　四、复习歌曲《种瓜》

舞蹈的教案12

　　目标：

　　1、初步学会舞蹈，激发幼儿对跳舞的兴趣。

　　2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感。

　　3、学习基本动作"踵趾步"。

　　准备：1、布置环境：小树林2、老虎头饰两个，音乐《两只老虎》。

　　活动指导：

　　一、幼儿学小鸟飞律动入室。

　　二、练声曲：师生问好，要求用自然好听的声音演唱。

　　三、复习歌曲：小兔与狼，要求有表情地演唱，并大胆表演。

　　四、幼儿学习舞蹈：两只老虎1、欣赏音乐，学唱歌曲。

　　师：我们大家来听一首歌，看看你们有没有听过（播放歌曲）遍：幼儿听后，提问：这首歌里面唱到了谁？这首歌曲叫什么名字？

　　第二遍：幼儿整首跟唱歌曲。

　　2、以情景"两只老虎在树林里跳舞"引出主题，激发幼儿兴趣。

　　师：小朋友你们看，这是什么地方？（小树林）听说，这个树林里住着两只可爱的小老虎，我们来看看它们正在做什么？

　　（1）播放音乐，"两只老虎"在跳舞、（由两名教师表演）（2）幼儿欣赏后，提问：你们刚才看到了两只老虎在干什么呀？（它们在跳舞）它们是怎样跳的？（幼儿自由模仿动作）3、教师有表情地示范舞蹈、师：老师也来学一学小老虎跳舞，小朋友们先坐着看看伍老师学得像不像，好吗？

　　4、引导幼儿学习舞蹈、师：小朋友，老师跳得像不像啊？你们想不想也来学一学？那你们要先学会一脚的本领，先看老师做一遍。

　　（1）教师示范基本动作--踵趾步。

　　（2）幼儿练习，重点指导幼儿左脚脚跟点地，右脚膝盖弯曲，上身挺直。

　　（3）教师清唱歌曲，引导幼儿完整跟跳舞蹈动作。

　　（4）幼儿听音乐，有表情地完整跳一遍舞蹈。

　　（5）分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈。

　　（6）让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈。

　　五、幼儿随音乐开火车律动出室。

　　师：时间不早了，我们一起开火车把老虎送回家吧！

　　幼儿园小班舞蹈欣赏：瑶族舞曲

　　活动目标1、知道舞曲的名称，初步感知舞曲优美、柔和的旋律。

　　2、会用优美的动作跟随音乐表演。

　　活动准备让幼儿熟悉少数民族瑶族，跳舞唱歌的场景图片，配乐磁带《瑶族舞曲》

　　活动过程一、欣赏乐曲，理解乐曲的内容，找出主要音乐形象。

　　1、小朋友，我们今天来听一首好听的曲子。（教师弹奏乐曲）。

　　2、刚才的曲子叫《瑶族舞曲》，好听吗？我们再听一遍录音，你一边听一边想，音乐中告诉我们叔叔阿姨在干什么？听完乐曲，让幼儿说一说（叔叔阿姨在跳舞……）对幼儿的想象加以评价。

　　3、出示图片（瑶族叔叔阿姨跳舞的场面，有长鼓，芦笙，小河。树，竹楼，晚霞……），再次引导幼儿边看图片边听音乐。

　　二、组织幼儿分段欣赏乐曲。

　　1、弹奏段，要求幼儿听出音乐的速度是快还是慢。

　　提问：听了这段音乐，想象叔叔阿姨是怎样跳舞的（引导幼儿说：这段音乐很慢，叔叔阿姨在跳着优美的舞蹈）。

　　2、听第二段音乐，要求幼儿讲出音乐的快慢。

　　听了这段音乐，想象叔叔阿姨是怎样跳舞的.（引导幼儿说：叔叔阿姨跳得很快，因为这段音乐是快的）。

　　3、让幼儿听第三段音乐，以同样的要求让幼儿边欣赏边想象，这时叔叔阿姨干什么？

　　4、在分段欣赏的基础上再让幼儿完整欣赏一遍乐曲，教师可配上语言（可以事先准备好的，也可以是加上幼儿想象讲述的内容，教师即兴组织的）。如段音乐可配上："在风景优美的瑶族寨，住着许多勤劳的叔叔阿姨，这天，晚霞映红了天边，他们结束了一天愉快的劳动，来到了小河边，唱着动听的歌，跳着优美的舞"。第二段音乐可配上："听，他们越唱越欢乐，瞧，他们越唱越有劲，啊，他们在唱歌歌唱我们的生活多美好。

　　三、引导幼儿在欣赏乐曲过程中熟悉它的结构。

　　1、要求幼儿反复欣赏音乐，开始的速度怎样？中间的速度怎样？最后的速度怎样？

　　2、引导幼儿欣赏第三段音乐和哪一段音乐一样？通过不断欣赏，让幼儿知道舞曲是（ABA）三段体的结构形式。

　　四、欣赏、学习铃鼓舞，体验舞曲的优美、柔和。

　　1、欣赏老师的表演。（老师自编）2、幼儿徒手模仿老师的动作，用身体和手臂表现乐曲的柔美。

　　3、幼儿持铃鼓随音乐练习，进一步体验乐曲的优美、柔和。

舞蹈的教案13

　　活动目标：

　　1.感知歌曲雄壮有力的特点，能情绪饱满、动作有力、合拍地进行表演。

　　2.在感受歌曲特点的基础上尝试依据歌词创编动作。

　　3.激发向解放军叔叔学习的愿望。

　　活动准备：

　　初步欣赏和感知歌曲《《这是小兵》》、红色五角星头饰若干、课件、录音机、音乐磁带等。

　　活动过程：

　　一、活动导入--激发幼儿参与活动的兴趣1、教师："小朋友你们喜欢解放军叔叔吗？解放军叔叔们都有什么本领？他们是怎样做的？"（教师引导幼儿模仿）2、游戏"这是小兵"：

　　教师与幼儿头戴"军帽"，教师整队并发出口令，与幼儿一起随音乐有节奏地模仿解放军叔叔的各种动作进入活动场地，激发幼儿参与活动的.兴趣。

　　二、基本部分：

　　1、教师出示课件，根据幼儿已有经验进行表演。

　　1）教师引导幼儿根据歌曲内容进行模仿表演。

　　教师提问：刚才小朋友们都模仿解放军叔叔做了什么动作了？（教师将歌词内容串起来引导幼儿按歌曲节奏边说歌词边表演）2）启发引导幼儿表现出歌曲特点：

　　教师：解放军叔叔面对敌人他们害怕吗？他们很勇敢，我们应该向解放军叔叔学习，不怕困难，做一个勇敢的孩子！那我们怎样表现他们很勇敢呢？（教师引导幼儿动作有力来表现解放军的勇敢与威武）2、创造性表现：

　　1）启发幼儿进行创编，并在此基础上逐步过渡到随音乐合拍地做动作。

　　教师：解放军叔叔还用什么武器进行作战？他们怎样做的？（让幼儿模仿，并带领幼儿根据创编的动作进行完整表演，并引导幼儿能动作有力、精神抖擞地表现舞蹈）2）用不同形式让幼儿反复练习：如，个别表演、分男兵、女兵上前"操练"，引导幼儿相互评价。

　　三、结束部分：

　　教师：小兵们表现得真棒！走，咱们一起到操场上练练吧！（教师带领幼儿随音乐出活动室）

舞蹈的教案14

　　一、教学理念与目标

　　中职学前教育专业学生毕业后大部分要从事幼儿教育工作，所面对的是学龄前儿童。舞蹈作为素质教育的重要组成部分，不仅是学前教育专业学生自身素质提高的必修内容，而且也是未来从事幼儿教育工作中必不可少的职业技能。针对这一问题，我们选择了中国民族民间舞考级教材作为主要教学内容，即解决了学生毕业后从事幼儿教育工作教学需要的问题，而且在平时教学中也深受学生喜爱。中国民族民间舞考级教材是由北京舞蹈学院中国民族民间舞系十余名专家教授倾心编创，教材本着”素质教育与愉悦教育并重”的原则，旨在传承丰富多彩的中华民族文化。教材以56个民族舞蹈为素材，选取民族舞蹈中最有代表性的典型性元素进行组合的编创，根据不同年龄学生的理、心理特征与感知能力，科学的进行编排，寓教于乐。教材共分为12级，每级包含10个舞目，有浓郁的地方、民族特色。我们学校主要选用了1—3级中的一些幼儿舞蹈、民族舞蹈等进行教学。

　　本节课在整个教材中位于二级考级教材第六首的位置，根据学生上节课所学的第二首傣族舞蹈《吐泡泡的小鱼》，决定继续把二级的蒙古族舞蹈《燕儿飞》教授给学生，让学生在学习中可以进行民族风格的对比，更深入的了解我国民族民间舞蹈的魅力。本节课所面对的是一年级学前教育专业学生。

　　本节课目标：

　　1、通过本节课的学习，对学生进行柔臂及软手的初步训练。

　　2、使学生了解蒙古族舞蹈特点。

　　3、初步学习简单队形的变化。

　　二、教学内容

　　二级考级内容蒙古族舞蹈《燕儿飞》。

　　重点：柔臂和软手的动作要领

　　难点：在舞蹈中体会蒙族舞蹈的风格

　　三、教学过程：

　　1、组织教学整队

　　2、基本功训练。压肩压脚一位脚擦地