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《演讲与口才》

时间：2025-08-29 07:02:13 演讲与口才我要投稿

《演讲与口才》集锦[15篇]

《演讲与口才》1

　　1、不要因为暂时的得到而失去未来的拥有，靠牺牲别人得到的更不会长久。

《演讲与口才》集锦[15篇]

　　2、走过春夏秋冬，难免挨饿受冻，几度满身伤痛，几度被挫折打晕，如今哥哥依然鹤立鸡群，只要遇到威胁不怂，只要遇到困难依然有种，有朝一日自己就是英雄。

　　3、不要等明天交不上差再找借口，今天就要找好。

　　4、人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。

　　5、成功等于目标，等于每天进步1%，等于全方位。

　　6、人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。

　　7、事实上，成功仅代表了你工作的1%，成功是99%失败的结果。

　　8、坚信自己的思想，相信自己心里认准的东西也一定适合于他人这就是天才。

　　9、根本不必回头去看咒骂你的人是谁？如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬他一口吗？

　　10、谁若游戏人生，他就一事无成，谁不能主宰自我，永远是一个奴隶。

　　11、虚心的人，善于用成绩鞭策自己；心虚的人，喜欢用名牌炫耀自己。

　　12、坚持是一种意志的体现，运动员用坚持的精神获得优异的成绩，科研工作者用坚持的精神创造出一个又一个的成果。

　　13、学习不仅仅是认真，还要刻苦和努力，相信成功会属于你的。

　　14、在学习上，最大的竞争对手就是你自己，要勇于超越自我。

　　15、在困难中冲开一条通向胜利的道路，成为征服困难的英雄，到达成功的彼岸。

　　16、在一个商业组织里，有业绩而无价值观的是野狗，要杀掉；没有业绩有价值观的是小白兔，也一样要杀掉。

　　17、紧张时放松自己，艰难时善待自己，烦恼时安慰自己，开心时祝福自己，成功时犒劳自己。

　　18、人生最重要的一点是，永远不要迷失自己。

　　19、女的碰到甚么样的的男的都不要紧，就怕遇到了传说中的洋葱王子，你想要看到他的心，只有一层一层地剥掉他的外衣，在这个过程中他不断地让你流泪，最后才知道，原来洋葱根本就没有心。

　　20、天天都是一个出发点，每天都有一点提高，每天都有一点收成！

　　21、有信念的人会把生活演绎为多姿多彩的舞台，而悲观的人，只会在心理上烙上受累一世的印记。

　　22、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。

　　23、真理的发见，或道德责任的完成，都引起我们的欢欣，使我们整个生命震颤。

　　24、成功的路上不怕孤独，风再大又怎样，踮起脚尖，就更接近太阳。

　　25、清理古代文化的发展过程，剔除斯对封建性的糟粕，吸收其民主性的精华，是发展民族新文化提高民族自信心的必在条件。

　　26、这是弱肉强食的世界，唯有强者才能存活！

　　27、所谓乐观，就像炉灶上的茶壶，**烧得红红的，却仍心情特好地吹口哨。

　　28、创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

　　29、过去的早已过去，不需我们悲伤地去回忆；现在的才属于你，需要我们明智地把握每一个契机。带着壮志，在明天的路途中毫不畏惧，祝你开创一片自由天地。

　　30、压力不是有人比你努力，而是那些比你你牛×几倍的人依然比你努力。

　　31、一个有才能的人追求的目标远大，就必须有所等待；，要干的事业伟大，就必须有所忍耐。

　　32、既然你从这里离开，那我就在这里等你，不离不弃。

　　33、每个人都有美好的梦想，只有坚持，你的梦想才能实现。

　　34、人可以输在起点，但不能输在转折点，更不能输在终点。

　　35、给弱者一份挑战书，远比掬一把同情的泪更有力量。

　　36、毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。

　　37、其实旅行最大的`好处，不是能见到多少人，见过多美的风景，而是走着走着，在一个际遇下，突然重新认识了自己。

　　38、每天告诉自己一次，我真的很不错。

　　39、善待你的爱好，别让它们为学习让路，要让它们替学习服务。

　　40、只要脊梁不弯，就没有扛不起的山。

　　41、心中不怕有乌云，就怕久阴不能晴。

　　42、斧头虽小，但经历多次劈砍，终能将一棵最坚硬的橡树砍刀。

　　43、当天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠闪光。

　　44、掌声只是胜利的捷报，却不是成功的源泉。干实事是最可先靠的成功秘诀。

　　45、你的**会老，但是你的心灵可以不老。

　　46、生活就像一道菜，没有酸甜苦辣怎能有滋味。

　　47、在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。

　　48、嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。

　　49、以岁月的名义，照亮你体内小小的倔强和忧郁。

　　50、无论过去多么美好，都将成为过去；无论现在多么不好，谁都在经历。给自己一个微笑，人生处处是阳光。

　　51、彩云飘在空中，自然得意洋洋，但最多只能换取几声赞美；唯有化作细雨，才能给世界创造芳菲。

　　52、开花未必结果，付出未必索回希望，但人生注重的是过程美。

　　53、努力不一定获得成功，但不努力一定不会获得成功。顽强拼搏，直到成功的彼岸。

　　54、清楚又亲切，就是推销员说话术的最高指导原则。

　　55、成功需要细心、专心、耐心、信心、真心，抓住这“五心”你就会成功。

　　56、碰到灾难第一个想到的是你的客户，第二想到你的员工，其他才是想对手。

　　57、消极的人，做事心有杂念，前怕狼，后怕虎，想得太多，分散了精力，让成功与自己擦肩而过；积极的人，有决心去完成每一件事，坚信有百分之百的意愿，就能找到百分之百的方法！

　　58、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。

　　59、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！

　　60、事实上确实是当我们失去的时候，才知道自己曾经拥有；但有没有注意到当有些东西来临的时候，我们已错过。

　　61、做决定之前仔细考虑，一旦作了决定就要勇往直前、坚持到底。

　　62、在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。

　　63、别人光鲜的背后或者有着太多不为人知的痛苦。

　　64、学会从层层困惑中看到一丝希望，学会从重重困难中找到一缕曙光，学会从阵阵郁闷中发现一份悠扬，学会从种种坎坷中获得一些力量。

　　65、所有的忧伤都是过往，当时间慢慢沉淀，你会发现，自己的快乐比想象的多得多。

　　66、学而不思则罔，思而不学则殆。

　　67、好工作要自己去找，不要等着天上掉馅饼。

　　68、让青春在汗水中闪光，点亮冉冉升起的新明月！

　　69、一个人的观念很难扭转，而观念扭转要靠气氛。

　　70、一个人，想要优秀，你必须要接受挑战；一个人，你想要尽快优秀，就要去寻找挑战。

　　71、一个人的价值，存在于对事业的追求中。满足于戴着胜利者桂冠的人，他的价值正向负数靠近。

　　72、一切的狡辩都源于我们内心的虚伪。

　　73、海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。

　　74、人的生命之所以顽强，是得已历经风露，磨难，而依然完好无损，享受阳光。可生命中那些不完美的缺陷，往往它会成为生命中的一道独特的风景！

　　75、珍惜平日里的一分一秒，有志者，事竟成。只有“志”而不努力永远不会到达最终的目的。在日益激烈的现代化社会立足必须学会“立志，勤奋”才能达到攀登之目标。

　　76、青春展现的是一个人的活力，一个人如果没有经历过青春，那么，他的一生就少了一部分。

　　77、眉上几分愁，且去观棋酌酒；心中多少乐，只来种竹浇花。

　　78、过去只可以是用来回忆，别沉迷在阴影中，那永远看不清前面的路。

　　79、经营自己的长处，能使你人生增值；经营你的短处，能使你人生贬值。

　　80、别让过去的失败捆住你的手脚，否则永远难成大事。

　　81、我们的成绩因为习惯而优秀，我们的梦想因为努力而精彩！

　　82、学会承担责任，是一个人成长过程中必须要学会的，自己的责任不要指望别人来替你负担，如果你连自己的责任都承担不起，那你将失去了在这个世界上生存的意义。

　　83、吃亏是福“不但是一种人生策略，更是一种生活智慧。吃小亏不但可以赢得人们的景仰，还可学到人生大智慧。

　　84、走自己的路，不管人言，只须日月见证，这恰好是人生最真实的活法和解释。我一直想要这么做，然而这不是谁都可以做到的。

　　85、如果没有爱迪生的坚持，我们又怎么会有便宜的电灯；没有莱特的坚持，又怎么会有便利的飞机；如果没有居里的坚持，有怎么会有镭的发现呢？

　　86、人生如战场，遇到劲敌或长久不能取胜时，就必须用智取，人生不可能一帆风顺，在某些关键时候，就必须用计，智慧永远是人取得成功的关键。

　　87、对自己狠一点，逼自己努力，再过五年你将会感谢今天发狠的自己、恨透今天懒惰自卑的自己。

　　88、理想的路总是为有信心的人预备著。

　　89、艺术的大道上荆棘丛生，这也是件好事，常人都望而却步，只有意志坚强的人例外。

　　90、我若不勇敢，谁替我坚强？

　　91、高尚的目标用卑鄙的手段来实现，同样不是高尚的行为。

　　92、智者一切求自己，愚者一切求他人。

　　93、命运不是放弃，而是努力。命运不是运气，而是选择。命运不是等待，而是把握。命运不是名词，而是动词。要改变命运，先改变观念！

　　94、生活就是条船，但是可不要忘记在救生艇上高歌。

　　95、耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳汁。

　　96、人生没有真正的完美，只有不完美才是最真实的美；人生没有一帆风顺，只有披荆斩棘才能路路顺；人生没有永远的成功，只有在挫折中站起才是真正的成功；人生没有永恒，只有闪光的人生才算是生命的永恒。

　　97、也许时间是一种解药，也是我现在所服下的毒药。

　　98、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

　　99、人们总是首先认识许多不同的事物的特殊的本质，然后才有可能进一步地进行概括工作，认识诸种事物的共同本质。

　　100、天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。

　　101、人生最大的敌人是自己；人生最大的失败是自大。

　　102、当你没有借口的那一刻，就是你成功的开始。

　　103、女人更不要看着别人的幸福就羡慕不已又盲目攀比，需要去“晒”的东西，一般都是因为会经常返潮容易霉变的。

　　104、挥洒青春活力，放飞青春梦想，勇于超越自我，拼搏铸就辉煌，战场上的你们都是胜利者，我们会永远为你们呐喊助威！

　　105、医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。

　　106、有智慧的人，会从对方的错误中找出自己的责任来。

　　107、人只要不失去方向，就不会失去自。

　　108、人的一生可能燃烧也可能腐朽。我不能腐朽，我愿意燃烧起来。

　　109、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫拖延将不断滋养恐惧。

　　110、知人者智，自知者明。

　　111、珍惜今天的拥有，明天才会富有。

　　112、只要什么，就会就回报，只要努力就会有结果。

　　113、自己的路自己走，无论是苦是累，甚至是失败，都要去承担，只要是自己的选择，就无怨无悔。

　　114、如果你向神求助，说明你相信神的能力；如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。

　　115、在人生中只有曲线前进的快乐，没有直线上升的成功。只有珍惜今天，才会有美好的明天；只有把握住今天，才会有更辉煌的明天！

　　116、千淘万漉虽辛苦，千锤百炼始成金。

　　117、一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。

　　118、做一件事，主要的是执著，而不是一定要很高的智商。

　　119、总想赢者必输，不怕输者必赢。

　　120、时刻告诉自己，眼前的路很短，但尽头离自己很远，别松懈，别容易满足。

　　121、懒惰等于将一个人活埋。

　　122、相信自己的力量吧，我们是青年！

　　123、汗水是滋润灵魂的甘露，拼搏是实现理想的阶梯。

　　124、坚忍不拔锲而不舍百折不挠是每个成功者必备的重要素质。

　　125、悠悠岁月，青春无悔；挥霍了的时光那叫蹉跎，飞舞起来的那才叫青春！

　　126、输赢并不在乎外在的强弱─完全发挥你内在的特质才是重要。

　　127、成功与失败又是距离很短，只要后者在向前几步。

　　128、假如为了真理和无可怀疑的证据而改变自己过去的看法，他们就应该这么做而不必害怕这种改变，如果发现谬误，即使是古人所承认的，也应该毫不吝惜地加以放弃。

　　129、书本也是好老师，活用才能成功。

　　130、从胜利学得少，从失败学得多。

　　131、人生的成功不过是在紧要处有一份坚持。

　　132、在我的人生中，我是最优秀的。

　　133、将诚实当成一门艺术，应加以很好的利用。

　　134、好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。

　　135、莫向不幸屈服，应该更大胆、更积极地向不幸挑战！

　　136、只有信念使快乐真实。

　　137、我们的生命必须开花。道德无私心就是人生之花。

　　138、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。

　　139、上帝让我成为一个有实力的人，而不是一个好看的布娃娃。

　　140、用快乐美容，绝无副作用。

　　141、信仰，便是人类生生不息中蕴藏的力量。

　　142、愚蠢的人为昨天悔恨，为明天祈祷，可惜的是少了今天的努力。

　　143、管理在于充分而有效的利用资源。

　　144、好奇心是好学的起步。要想事业起步很快，最好找一个巨人，站在他的肩上。

　　145、日记就像是反思时、与自己交换意见时的谈话伙伴。

　　146、十年如未死，卷土定重来！

　　147、不论你们从事何种职业，都不要被非难和无聊的怀疑主义所动摇，不要自己因国家所经历的一时忧患而沮丧。

　　148、如果你周围是一群鹰的话，那么你自己也会成为一只鹰；如果是在一群山雀中间的话，那么你就看不到海阔天空。

　　149、人生有很多困难，只有你克服它，才能成功。

　　150、活着的时候想开点，开心点，因为我们要死很久！

　　151、很多事情本身我们无法控制，但可以控制自己。

　　152、对于孩子，最关键的是从小要有好奇心，遇到问题追问下去，这种精神比考试得到好分数更重要。

　　153、现在的一切都是为将来的梦想编织翅膀，让梦想在现实中展翅高飞。

　　154、我不想也不能给你太多财富，但你要知道富有并不完全在于财富的多寡。

　　155、人心复杂，总留给我们太多悬念；心悸蔓延，遗落下许多尘埃。恍惚的遇见，一不小心绕成了心底永久的记忆，点燃心灯，温暖曾经怀想过的梦，照亮未来明净的脚步。

　　156、攻城不怕坚，读书莫为难，科学有险阻，苦战能过关。

　　157、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不能被人剥夺。

　　158、越是大的目标赏赐就越大，一个人的梦想越大，所遭遇的失败就越多。

　　159、枪在手，跟我走，没对象的网上有；大萝卜，圆白菜，各有喜好各所爱；好心聊，真心待，早晚告别单身时代；领完证，结完婚，别忘我这个大媒人。

　　160、聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神，这些都是科学研究成功所需的其他条件。

《演讲与口才》2

　　多点耐心与等待

　　有一个这样的孩子：一个孩子4岁才会说话，7岁才会写字，老师对他的评语是：“反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想。”他曾经还遭遇到退学的命运。一个孩子曾被父亲抱怨是白痴，在众人的眼中，他是毫无前途的学生，艺术学院考了三次还考不进去。他叔叔绝望地说：“孺子不可教也！”一个孩子经常遭到父亲的斥责：“你放着正经事不干，整天只管打猎、捉耗子，将来怎么办？”所有教师和长辈都认为他资质平庸，与聪明沾不上边。这三个孩子分别是爱因斯坦、罗丹和达尔文。

　　启示——教师完美定律

　　这个答案不会让你感到意外吗？我们做过类似的傻事吗？曾被我“预言”不成器的学生中，虽没有像爱因斯坦、罗丹和达尔文似的著名人物，但也不乏活得滋润、幸福的`，事业小有成绩的。我真的担心那些被我“预言”不成器的学生，现在是否真的就不成器了？

　　其实，每个学生都心存着一个梦想，都有一座属于自己的天堂，我们不能发现它，那是我们还缺少一双智慧的眼睛。

　　教师无论面对什么教育问题，都要有寻求“完美答案”的精神。只要我们这样做了，或许教育效果不一定好，至少不会伤害学生。或许我们不一定会成为好老师，起码我们不会平庸。

《演讲与口才》3

　　5月8日，学院团委在球场组织“为了母亲的微笑”演讲，我在台下看到不少人的眼圈红了，其中不乏平时看去坚强而又调皮的男生，当然也有课堂上看去很尊严的老师。

　　我经常与学生打交道，特别是学生社团的负责人，他们要与我商量社团宣传方面的事。一次，一位社团负责人来到我办公室，他讲了半天，我没弄懂怎么回事，搞得他紧张，我也尴尬。

　　上面两个例子，第一个是关于演讲的，第二个是关于口才的。

　　中外历史上靠演讲与口才获得成功的例子数不胜数，让我们来回忆几则吧。

　　在面对被奴役还是享自由的时候，裴特瑞克?亨利在弗吉尼亚州会议上，慷慨激昂地说：“和平就那么甜美！甚至不惜以戴锁链、受奴役的代价来换取吗？在这场斗争中，我不知道别人会如何行事，至于我，不自由，毋宁死！”他的话，将永远的激励着人们为民主和自由而战的决心！

　　在种族歧视甚嚣尘上的时候，马丁?路德?金在数十万黑人的集会上，表达了自己最炽烈的愿望：“我梦想着，有那么一天，我们这个民族将会奋起反抗，并且一直坚持实现她的信条的真谛——‘我们认为所有的人生来平等是不言自明的真理。’我梦想着，有那么一天，甚至现在仍为不平等的灼热和压迫的高温，所灸烤着的密西西比，也能变为自由与平等的绿洲……”他的梦想，已经为世界上能最后消灭种族歧视铺平了道路！

　　在温斯顿?丘吉尔受命于国家危难之际，作为首相他告诉国人：“我没有什么可以奉献，有的只是热血、辛苦、眼泪和汗水！”他的话里虽没有什么豪言壮语，但他却用这平实的语言告诉了人们，一个热血男儿应该怎样来爱自己的祖国……

　　陈胜，中国大地上的一个普通农民，竟在大泽乡喊出了他内在的声音：“大丈夫不死则已，就是死也要为成就人间不朽的功业而死！王侯将相也不是天生的种啊！”这样的话，激励了无数人生生不息的奋斗！

　　恩格斯、列宁、李公仆、闻一多——那一次次催人奋进感人至深的精彩演讲，让迷茫和苦痛中的人们找到了生命的希望和前进的方向。

　　当然，虽然我们生在这个世界上，不可能都能成就像上面这些伟人他们那样的事业，但是，我们哪一个人不渴望尽自己的能力，去追求生命的辉煌，去创造人生的价值？如果我们的演讲与口才能淋漓尽致的展示自己的思想和智慧，那我们一定比一个木纳之人会有着更多的成功机遇和机会。

　　作为当代大学生，将来要面对瞬息万变的大千社会，过去那种“酒香不怕巷子深”和“是钻石就会有发光的时候”的`传统理念，在这个快节奏的信息时代，无异于是“守株待兔”般的自我淘汰。在当今世界上，任何一个企业的生存和发展，都已把宣传自己的优势和打造自己的品牌，当成了生死悠关的大事；同样的道理，任何一个人，你若想给自己的能力和理想抱负，找到一个适宜于发展和成就宏业伟绩的空间和位置，那么，你就要学会推销自己，让别人清楚：你就是他所需要的人，你就是能与对方共创未来辉煌的人！这推销自己的艺术，就是一个现代人所应具备的基本素质——演讲与口才！

《演讲与口才》4

　　家长和刚上幼儿园的孩子沟通的方法01

　　一、入院前，带孩子多出入公共场所，多接触陌生人，鼓励孩子和陌生人打招呼。组织一些朋友和孩子们的聚会，让孩子们有更多的方式和外界接触。

　　二、带孩子到学校门口参观幼儿园小朋友上学、放学和课间活动，灌输上学、放学的概念。有亲戚或者朋友的孩子已经在幼儿园的话，可以带着孩子一起接送接天，能够让孩子更清晰他要面对的校园生活，并正面教导孩子在幼儿园可能面临的问题，以及他们需要如何去面对，做好心理准备的孩子对陌生的环境就不会那么抗拒。

　　三、家长离开时要对孩子说“再见”，也要逐渐鼓励孩子说“再见”，这样能够增强孩子的掌控感。

　　四、午睡时带上孩子熟悉的玩偶或者小毯子，在陌生的环境里有熟悉的东西陪伴，孩子午间睡觉会更容易。

　　五、平时多引导孩子表达自己的感受和需求，让他们知道在遇到什么问题时指导如何提出自己的需求，以促进孩子和老师的沟通。

　　六、父母不要把自己的焦虑转嫁给孩子，不要问孩子在学校有没有被老师打，或者被同学们欺负，小孩子会和他们所处的环境画等号，会更加抵触新的环境。要正向的引导和询问，比如，在学校有没有交到新的好朋友，玩什么有趣的游戏了，老师有没有给你们唱歌和跳舞。

　　七、通过亲子游戏的扮演来安抚孩子的分离焦虑情绪。大家或许会注意到，三岁的孩子喜欢模仿一些角色，比如医生给娃娃打针等，甚至有的孩子会和父母一起模拟接送孩子的场景，要配合他们一起完成整个接送孩子上学的过程，以及在学校活动的场景，让孩子们觉得这些都是父母认可，常规的程序，从而安抚了自身的焦虑情绪，内化了成人的期望表现。

　　父母们一起努力吧，和孩子一起成长，给孩子开创一个美好的校园生活新篇章，为将来的小学、初中、高中、大学，打好坚固的基础~~

　　家长和刚上幼儿园的孩子沟通的方法021，孩子无法预估照料者什么时候回来，因为他们还没有清晰的时间概念(不知道下午4点还有多远?但眼前妈妈的确不在!)，缺少掌控感。如果幼儿园允许家长在入园适应期间适当陪伴和过渡(如一周)，建议家长陪伴孩子一段时间，但要逐步增加分离时间，例如对孩子说：“妈妈要去外面买点东西，离开20分钟好吗?”离开一会儿后按约定时间回来，和孩子很高兴地相聚。通过对话(“妈妈是不是按时回来了?”“嗯!”)和相聚仪式(比如拥抱)，会增强孩子对妈妈离开后还会回来的确信。而后妈妈可逐步增加分离的时间，一个小时、两个小时、半天乃至一天。

　　2，家长离开时要对孩子说“再见”后才离开，也鼓励孩子对父母说“再见”，这能增加孩子的掌控感(他知道妈妈什么时候离开，而且是他和妈妈说再见的!)，促进他为自己行为负责，更有勇气地去面对新环境。

　　3，强行把孩子抱进园极不可取，轻则让孩子对父母和老师失去信任，仿佛他们是合谋把他骗到园里，以后对上学更加警觉和抗拒;重则造成一定心理创伤，我所知的案例，有孩子入园三个月后还一直哭喊抗拒，持续很长时间都不愿上幼儿园，甚至影响到小学。

　　4，午睡时带上孩子最喜欢抱着睡的玩偶或小毯子，在陌生的环境下有了熟悉的玩偶和毯子陪伴，孩子午间入睡会容易很多(我儿子第二天带上他喜欢的小熊中午就能入睡了)。有些家长会担心男孩抱着玩偶不够阳刚气，其实多少有些误解，玩偶或小毯子作为照料者不在时的替代物，既是想象的玩伴，又凝聚着爱(平时妈妈抱着孩子，孩子抱着玩偶)，可以帮助孩子减轻与照料者分离时的焦虑。我儿子所在的公立园也鼓励家长入园时让孩子带自己喜爱的玩偶，可见近年来国内幼教的观念也有转变。

　　5，如果条件许可，家长在入园前可以带孩子去熟悉教室的环境，试着使用教室设施(桌椅、洗手台、卫生间等)。家长当着孩子的面和老师“亲切交谈”，孩子会凭借社会参照从而更信赖老师。拍张妈妈和孩子在教室的照片，放在教室的相片墙上或小床上，也能增加孩子对陌生环境的信任。

　　6，平时让孩子多表达自己感受和需求，多和小朋友接触和社会交往。孩子在陌生的.幼儿园环境下也会更容易适应。

　　7，亲子共读相关主题的绘本佳作，如《魔法亲亲》：“故事讲的是小浣熊Chester不愿意去上学，因为他不愿意离开妈妈去一个陌生的环境，妈妈向他保证，他一定会喜欢新学校，并告诉他一个秘密——“the kissing hand”，妈妈在小浣熊的掌心印上一个吻，这样每当小浣熊在学校感到孤独的时候，把掌心轻按在脸颊，妈妈的吻就会温暖他的心，就不会再孤独和害怕了”

　　通过爱和象征物(吻)给孩子力量，让孩子更有勇气去面对新环境。

　　8，亲子通过游戏扮演有助于孩子安抚分离的焦虑情绪。大家或许会注意到有趣的场景：孩子生病去医院打针回来，有时会做些简单的扮演，比如抱着小熊给它打针，安慰它“不痛不痛，很快就好了!”在医生和生病的小熊两种角色间，孩子总是希望扮演更有力量的角色(医生)，在游戏中复现了打针的场景，在言语安抚小熊(病人)的同时其实它也是在对自己说，从而安抚了自身的焦虑情绪，内化了成人的期望表现。

《演讲与口才》5

　　语言是人与人交往的第二双眼睛，而普通话是我们心灵沟通的桥梁。人与人关系的加强，大力推广普通话，弘扬普通话文化已成为人们日常生活中必不可少的内容作为新一代的大学生，我们更应该紧跟时代发展的脚步，说普通话，提高普通话意识，在同一片天空下，用同一种语言笑迎八方宾朋，传递深情，凝聚力量，传播中华文明。

　　中北大学信息商务学院演讲与口才协会拟定开办一档由本协会组织，全院师生参与的脱口秀节目。旨在增进学生与老师之间、同学之间的交流了解，提供一个在快乐中接受指导、分享经验、相互学习的的平台，让有能力的人有展示的机会，想提高的人有学习的目标。同时也提高协会各部之间的团结合作能力，发现并培养更多的人才。

　　希望我们这档节目的推出，能更好地服务于同学，为学院的.校园文化锦上添花。

　　活动背景

　　中北大学信息商务学院演讲与口才协会成立一年多以来，成功地举办了多次演讲比赛、辩论赛、并积极地组织会员进行晨读等活动，大大丰富了同学们的课余生活，为爱好演讲、辩论的同学提供了一个展示自我提高自我的平台，也为学院培养了一批批演讲、辩论、主持、策划??各方面的人才。因此我们具备了筹备这样一档节目的能力，也需要这们一个机会来使协会更加成熟。13级大一新生的到来为协会注入了新鲜的血液，同时也对协会的发展提出了更高的要求——我们需要为同学们提供更加宽广更加新颖的展示平台，让大家的大学生活更丰富多彩。

　　综上原因，演讲与口才协会在会长的带领和全体会员的一致推崇下，提出这份关于新成立脱口秀。

　　演讲与口才活动策划书7

　　一、活动目的

　　由于新会干刚加入本协会不久，会干之间的交流甚少，彼此间还感到陌生，需要提供一次活动来加深了解。本次活动旨在加深彼此认识，增加协会的凝聚力，向心力，同时也起到加强协会内部成员的主人翁意识，促进协会的更好发展。

　　二、活动主题

　　了解彼此、我们都是一家人

　　三、活动形式

　　聚餐

　　四、活动地点

　　重庆火锅店

　　五、活动时间

　　20xx年10月30日（本周星期六）5:30开始

　　六、活动组织

　　1、娱乐环节

　　1)信息滚雪球

　　游戏规则：由第一个同学说出自己的姓名、昵称、年级专业等，第二个同学就要说在第一个同学的信息上说出他及自己的相关信息，第三个同学又继续叠加直到最后一名同学。

　　2)成语接龙

　　游戏规则：第一个同学说出一个成语，下个同学接着以上个成语的最后一个字作开头，一直轮到最后一个同学。

　　3）唱歌

　　找熟悉的歌曲大家一起唱或者某些会干独唱

　　2、聚餐

　　七、人员分工

　　1、各部长带领新会干到聚餐地点

　　2、照相：农艺香负责

　　八、活动经费

　　大家自行准备

　　九、注意事项

　　请各部门的成员准时到达聚餐地点。

《演讲与口才》6

亲爱的老师、同学们：

　　大家好！

　　我有一个像妈妈一样的好老师，她叫赵x。她不仅讲课非常有意思，而且人长得也很漂亮，同学们都很喜欢她。赵老师有一双会说话的眼睛，只要我们课堂上不认真听课，赵老师就会把语音拉长，眼睛盯着那位同学，这时候谁也不敢看她的眼神。如果我们听写错的多的话，赵老师就会双眼圆瞪，好像在说：“怎么回事，错那么多。”但是当我们听写全对或者考试成绩好的话，老师会给我们一些小奖励，并微笑地看着我们，好像在说：“不错，要继续努力哟。”

　　赵老师是一个知识渊博的人。课堂上还会给我们讲一些生动有趣的故事，她说的每一句话里面好像都带着很多的好词好句，那一个个成语、名言名句就像一个个小精灵一样从她嘴里蹦出来，同学们都惊叹不已，赵老师得看过多少书呀!只要是上她的课，同学们都跟商量好了一样认真地听课，听得非常入迷，就连下课铃声响起，同学们还不情愿下课呢，有的同学还报怨：“怎么这么快就下课了呀，我们还没有听够呢?”所以赵老师的.课也是同学们最喜欢上的课了，我发现我是越来越喜欢语文课了，妈妈还总说我的语文成绩进步很大呢，其实我想说，这都是因为我有一个像妈妈一样的好老师。

　　赵老师是一个很细心的人。记得有一次，她正在讲课，同学们都听得津津有味，突然她停了下来，向一位同学走去，那位同学脸色苍白，豆大的汗珠顺着额头流了下来，看起来很难受的样子，赵老师就走到他的跟前摸摸他的额头，轻轻地问他：“你是不是生病了，头好烫呀，得赶快看医生!”然后拿出纸巾帮他把脸上的汙珠擦干净，接着给那位同学家长打了电话，让他的家长把他送到了医院。

　　这就是我的好老师，她像妈妈一样关心我们，爱护我们，我为我有这样一位好老师而感到骄傲和自豪。老师我想大声地告诉你：“将来我长大了，也要像您一样，做一名受人尊敬的好老师。”

《演讲与口才》7

　　高等职业教育职业化的特殊属性决定了其培养目标是“以服务为宗旨，以就业为导向”的“高素质技能型专门人才”，其教育核心和重点是要培养学生的综合职业能力，即“能力本位”，这与核心理念——注重能力培养的“行动导向”不谋而合，使得行动导向这一教学理念和教学模式在高职教育教学中凸显出理论上的科学性和实践中的可行性。

　　一、高职口才沟通类课程的性质及定位

　　高职口才沟通类课程是为顺应现代社会和职场工作对大学生综合素质及综合能力的实际需求而开设的课程。国家劳动和社会保障部在1998年的《国家技能振兴战略》中将劳动者的技能分为专业特定技能、行业通用技能和核心能力三个层面，在规定的八项职业核心能力中，“与人交流、与人合作”能力就占据了前两项。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》更是明确指出，高职教育要培养学生“学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力”。其中“交流沟通”能力正是高职口才沟通类课程的教学目标，是高职毕业生应具备的、应职应岗核心能力的重要组成部分。按照联合国教科文组织1997年编写的《国际教育标准分类》中高职教育开设的课程是“实用的、技术的具体职业的课程”的要求，高职院校所有课程的设置都应基于“能力本位”的培养目标。高职院校开设口才沟通类课程目的是使学生能够突破自我，当众说话和发表演说，能够用标准规范的普通话与人交流沟通，最终提高学生的口语表达及与人交流沟通的能力和水平，提高学生在各自职业领域内用口头话语解决实际问题的能力，从而具备作为当代合格职业技术人才的职业核心能力的重要素质。

　　高职口才沟通类课程是综合运用语言学等方面的知识，研究人们从事各种职业所必备的基本口语交际能力一般规律的应用语言学科。作为现代社会使用频率最高、实用价值最强的沟通类课程，它遵循“以服务为宗旨、以就业为导向”的高职人才培养方向，淡化传统口才课程“才艺演讲”的舞台表演性质，明确提高学生交流沟通能力的课程目标，注重凸显职业教育的职业性、开放性和实践性，体现以应用实践为主的职业特点，着重训练学生的语言素质和语言技能，切实提高学生的口头表达、与人交流沟通的能力和水平。可以说，高职口才是实用口才，高职口才沟通类课程彰显出鲜明的职业化教育特色。

　　二、在高职口才沟通类课程中构建行动导向教学模式的意义

　　高职教育教学遵循“改革教育教学方法和手段，融教、学、做为一体，强化学生能力的培养”的指导方针，以能力培养为目标。以就业为导向的高职教育所有课程，都应以从业中习得实际应用的经验与策略为主，以适度够用的概念和原理的理解为辅，即以过程体验与技能培养为主、理论知识阐述为辅。以切实提高学生的交流沟通能力为教学目标的高职口才沟通类课程也不例外。而行动导向教学法作为一种能行之有效地发展学生的心智技能和动作技能、符合职业教育特点的教育模式，将知识、能力、素质目标蕴涵在“行动中”，成为实现高职教育人才培养目标的有效途径。

　　行动导向教学法是世界职业教育理论中的一种职业教育模式，是以行动或工作任务为主导方向的职业教育教学指导思想和策略，其核心理念是以学生活动为中心，把行动过程与学习过程相统一，以促进学生的关键能力、职业行为能力发展为目标。行动导向教学法是各种以能力为本的教学方法的统称，它所构建的是一个与培养职业能力紧密相关的行动体系，学生作为学习的主体，以培养行为能力为目标，在教师的引导下，通过多种活动形式，激发学习热情和兴趣，是主动同时使用脑、心、手进行学习。

　　现代职场中职业核心能力是就业竞争的关键，是职业生涯可持续发展的基础。对大学生来说，作为职业核心能力项目之一的语言表达与交流沟通能力既是一种智力、交际能力、竞争力，又是一种工作能力，直接影响学生的就业起点和择业前景。我国经济现已进入了高速发展时期，无论是在数量上还是质量上都对人才需求提出了更高的要求，高效率地提高高职学生交流沟通的能力刻不容缓。因此，在高职口才沟通类课程中构建行动导向教学模式，对学生学习理论知识、培养语言使用能力及综合素质意义重大。行动导向教学法以培养学生的职业能力为根本目标，在教学活动中注意用行为来引导学生，激发学生的学习兴趣。能力训练是口才沟通类课程的核心目标，因此高职口才沟通类课程应在强调学科知识“必需、够用”的前提下，以行动导向教学为主，以“强技能、重实践”为课程教学的核心理念，综合采用项目教学、模拟教学、情境教学、案例教学、角色扮演等一系列以学生为主体的教学方式和方法。尤其是在高职院校普遍实行“2+1”人才培养模式的形势下，行动导向教学不失为帮助学生快速高效地提高交流沟通表达能力的优质高效的教学模式。

　　三、行动导向教学法在高职口才沟通类课程中的应用

　　1.以培养职业核心能力为目标，重构高职口才沟通类课程体系。由于传统学科型的口才沟通类课程体系无法体现高职教育职业属性的教育特点和规律，自然也就无法从根本上实现高职教育能力本位的预期目标。因此，我们进行了充分调研，并以建构主义理论为指导，基于高职教育能力本位的职业属性定位，对高职口才沟通类课程的课程体系从课程名称、教学目标、课程性质、课程内容、教学方法、教材建设、师资队伍、教学评价等方面进行全方位、立体化的重构。重构后的高职口才沟通类课程体系具有“培养目标的应用性、课程设置的职业性、教学过程的实践性、学科知识的综合性、语言学习的层次性”等鲜明的职业化特色，由注重理论知识传授的学科型体系转型为能力本位的应用型课程体系，体现了“以增强学生职业核心能力为中心，为学生职业生涯发展服务”的培养目标，能力本位、“强技能、重实践”的应用型课程体系建构的`核心理念，为实施行动导向教学法奠定了理论基础。

　　2.转换教师角色，重视“双师”素质教师的培养。高职口才沟通类课程是高职院校新兴的“素质+技能”课程，熟悉并把握口才教学的内在规律是授课教师必备的素质，教师拥有“双师”素质及能力是实践行动导向教学的质量保证。而目前高职口才沟通类课程多是由学科体系培养出来的来自于语言文学等相关文科类专业的教师担任，他们教理论是强项，但教技能则略显经验不足，不能完全胜任行动导向教学要求的理论教学与实践教学在同一个教学过程中完成的任务。为此，我们首先要转变教师教学观念，转换教师角色，使教师尝试从知识的传授者转变为教学活动的指导者和组织者，成为学生学习过程中的协调者和促进者，使学生真正成为学习的主体。其次，为实施行动导向教学要培养一支高素质且具备专业资质的教师队伍。要通过安排教师深入企业开展调研活动体验生活，了解社会需求及岗位实际操作流程，或通过组织教师参加各种职业技能培训，提高教师的实践能力和“双师”素质。还可以聘请企事业单位的专家、有丰富工作经验的技术骨干作为兼职教师，组建一支以专职为主、专兼结合的高职口才沟通类课程行动导向实践教学师资队伍。

　　3.整合课程内容，编写任务驱动型教材。高职口才沟通类课程旨在训练学生的与人沟通交流的表达能力，提高学生职业综合素质和职业核心技能，增强学生就业竞争能力，因而我们首先对“演讲与口才”“沟通技巧”等性质或内容相似的课程巧妙地进行优化组合。整合后的高职口才沟通类课程在课程设计总体思路上，打破了以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，代之以工作任务为中心组织课程内容的职业教育行动体系课程模式。在内容设计方面，淡化传统口才课“才艺演讲”的舞台表演性质，强调从口才基础突破，在职场沟通中，向生活口才、职业口才倾斜，注重凸显高职教育职业化、实践性特色和专业特点，并充分考虑高职学生的心理特点和认知需求。同时，为给开展基于工作过程的项目导向、任务驱动的教学模式提供集“知识学习、能力训练”于一体的、便于操作及应用的、突出“能力本位”的口才沟通类课程教学提供便利和依据，编写了《实用口才与职场沟通》教材。在编写模式上，教材突破了强调学科知识系统化、完整性的传统编写体例，学习和借鉴了任务驱动型教材的编写原则和方法，将口才基础知识与口才实际运用的职场沟通情景融合，优化整合集成一个个教学模块，用项目导向、任务驱动方式，强化当众说话口才的基础训练，并最终落实在校园、求职、社交、服务、办公室等职场情景的沟通实战演练中。本着基础知识“必需、够用”的原则，教材还增加和细化了口才沟通能力的训练内容及操作环节，为实施行动导向教学模式及学生参与教学及互动创造了教学条件和训练便利。

　　4.引入项目化教学，自创“高效七步”教学模式。在课堂教学组织上，成功将项目教学法引入高职口才沟通课程，并自创“高效七步”的教学模式。项目教学法的运用，创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式，同时改变了以往“教师讲，学生听”的教学被动局面。在项目导向、任务驱动、教师主导、学生主体的学习过程中，学生锻炼了方法能力、学习能力、与人协作以及与人沟通进行项目动作等各种社会能力。

　　项目教学法在高职口才沟通课程的实施运用，最为成功的是创建了“高效七步”的教学模式。其具体表现形式为：遵循“项目驱动—实践教学—情境体验—发现不足—引导点拨—训练提高—效果检测”的集约型训练过程，以保证教学效果的有效实现。以“口才训练”项目里的“面试口才”教学的“七步”为例。第一步：项目名称，如何构建有效面试？第二步：实践教学，“理论点拨+企业招聘面试视频片段观摩”。第三步：情景体验，包括小组讨论，设定模拟岗位，事先告知岗位职责；面试的具体实施内容及过程（进门；鞠躬问候；根据示意坐下；3分钟自我介绍；回答考官提问；面试结束，鞠躬、致谢、退下。）第四步：发现不足，采用现场观察、微格回放（视频片段）等手段，以自检、互评等方式，发现并指出细节上的不足。第五步：引导点拨，教师点评，归纳做法。第六步：训练提高，重复训练。第七步：效果检测（面试评分标准）。

　　通过这样规范严谨且注重细节的语言表达训练，真正落实行动导向、任务驱动、互教共学、“教学做合一”的教学设计思想，最终达到培养和提高学生在人际交往和职场工作中的沟通技巧和沟通能力的目的，为真正实现学生与人交流、与人合作等职业核心能力的本位回归奠定良好的基础。

　　5.创建行动导向教学环境，落实口才实训设备。教学环境和设备要满足行动导向教学模式的需要。应用行动导向教学法必须要有充足而适宜的模拟实训场所和满足分组教学的实训设备，以及适合学习小组讨论的教室，提供可供所有学生活动的教学中展示的媒体、卡片、成果展示的展板等。同时，还要结合学生生活经验创设情境，以确保师生互动过程中具有充分展示的空间和环境。为此，必须构建良好的实训环境，以保证教学目标的实现，落实适用于口才教学的实训环境设计布置和实训设备优化整合。多媒体教室、电子阅览室，新建成的人文实训室、专为高职口才沟通课程配备的便携式麦克风及摄像机等设备，为在高职口才沟通类课程中实施行动导向教学模式提供了充足的实践教学环境和条件。

　　行动导向教学法在高职口才沟通类课程中的有效运用，核心是在教学活动中用行动来引导学生，激发学生的学习兴趣，培养学生的沟通表达能力。在强调理论知识“必需、够用”的前提下，以行动导向教学为主，以“强技能、重实践”为课程教学的核心理念，综合采用项目教学法、情境教学法、案例教学法、角色扮演法等教学方法，并辅以微格回放、重复训练等训练方法，保证教学任务高效、顺利地完成，最终达到培养和提高学生在人际交往和职场工作中沟通技巧和沟通能力的目的，真正实现与人交流、与人合作等职业核心能力的本位回归。

《演讲与口才》8

　　被称之为艺术的口才，赢取的是他人的真心而不仅仅是掌声！

　　口才是成就卓越领袖的金钥，良好的沟通表达能力不仅能够提高工作效率，也是衡量领导者综合素质的重要标准，口才既要求演讲者形象良好又要求其演讲内容有较高的含金量。

　　如何提高您的口才与公众展示魅力？《商界领袖口才艺术》用电视台主持人、辩论队、演讲人员等专业人士的.口才训练方法，帮助您实现“48小时出口成章，96小时领导有方”的奇迹！

　　拥有卓越口才的商界人士——

　　会赢得员工的尊敬或上司的青睐；

　　将成为社交明星进而获取更多的成功机会；

　　有能力创建和维护一个幸福稳定的家庭；

　　最终将成长为受人敬仰的公众焦点和商界领袖！

　　您将发现：不能讲，是你不敢讲，不会讲，是你不善讲！

　　您将体验：完美表达有章法，练就口才并不难！

　　您将掌握：出口成章的领导艺术，而不是普通的口才秀！

《演讲与口才》9

尊敬的校领导、各位老师：

　　你们好！

　　秋风飒爽，我们大家欢聚一堂，我们的心情格外的激动和舒畅，我们仅代表初一届新生向你们致以我们最真诚的的敬意和祝福的愿望。

　　九月是成熟的季节、收获的季节，成熟的不仅是秋的食粮，还有我们知识的行囊和稚嫩的翅膀，以前爱哭鼻子的小姑娘正默默收起那不争气的泪水，渐渐变得端庄，以前还是毛毛愣愣的男孩子，也正收敛毛躁，理智坚强……

　　步入中学的大门，正满怀信心，把知识的根基扎牢，把理想的号角吹响！

　　在这个特殊的'日子里，在这个振奋人心的盛会上，我们发自肺腑的祝愿，祝愿我们的老师们工作顺利，身体安康，有你们在，我们童稚的心不在害怕和迷惘，有你们在，我们的生活和学习将充满欢乐和希望；

　　还有我们的学友们，有你们的陪伴，我们的天空将更将晴朗！

　　尊敬的校领导、老师们，相信我们，我们会努力，因为我们有梦想，我们会以实际行动来回报你们，回报爹娘，我们要插上知识的翅膀，飞向我们梦的天堂！

　　亲爱的老师，亲爱的同学们，让我们携手阳光，携手拼搏的力量，共赴知识的殿堂！

此致

　　敬礼！xx

　　xx年xx月xx日

《演讲与口才》10

　　自己在这个协会担任会长已经半年了，回望自己在这个协会所走过的路程，自己在努力为这个协会创造一些有价值东西的时光。我发现这一路走来，是疲倦与激情的矛盾，是迷茫与执著的交织。在上一届我看到了协会所存在的不足与缺陷，我希望这些不足与缺陷能在我的带领下有一些改变，特别是针对协会内部培训活动少，部长、干事的办事效率，团结力，向心力，凝聚力明显的不足，和会员积极性不高等，都采取一些相应的改善措施。

　　下面就根据我社在这学期所办的培训和活动总结进步与不足：

　　一、进步：

　　1.对每个会员进行沟通，明确了每个会员的需求之后，根据大部分会员的能力培训需求来设定培训主题和邀请协会指导老师给会员培训并定期的举办由各部长主持的培训活动；

　　2.在未招新之前，先对内部的干事层进行整顿，使口协内部的`领导层的办事效率，团结力，向心力，凝聚力明显的的提高，为经后的工作展开提供了有力的支持; 3.设立了相应的会员干事的奖惩制度，使得会员间的管理线对规范: 4.相比较与上届，本届会员参与培训活动的积极性较高:

　　二、不足：

　　1.协会的部长在整体大范围上和谐相处的，但有时也会因个性上的差异在合作的过程中缺少默契，这就会造成在开展活动的过程中整个团队的办事效率，团结力，向心力，凝聚力没有达到最大化

　　2.协会虽设立了相应的会员干事的奖惩制度，且使会员的管理趋于规范化，但因首次实行，该制度还不是很完善；

　　3.虽相较上届，本届会员参与培训活动的积极性较高，但还是会有小部分的会员的积极性有待提高；

　　4.虽我社是在明确了每个会员的需求之后，根据大部分会员的能力培训需求来设定培训主题和邀请协会指导老师给会员培训并定期的举办有个部长主持的培训活动的，但我社的培训活动还没形成一个系统的培训体系；

　　5.虽我社相对定期的举办培训活动，也有设立相应能出进会员交流的的游戏，但会员之间的交流还是不够

　　上面是我根据这一学期的活动和培训总结出来的进步与不足。总之一句话，对与进步的地方，就让它延续下去；对于不足的地方，争取在下个学期做得更好！

《演讲与口才》11

　　随着社会的发展的需要，演讲与口才技能在大学生人际交往中的作用越来越明显。然而在校大学生社会阅历不够丰富，在求职面试或者面临职场交流时口才技巧显得捉襟见肘，演讲与口才已经逐渐成为了高校各专业的文化素质教育的必备公共课程，直接关系到高职院校高技能人才培养综合水平，提高学生的语言表达能力成为高职院校刻不容缓的责任。

　　演讲与口才技能作为一项综合性、实用性、实践性很强的职业技能，实训环节是不可或缺的实践性学习环节。鉴于此，笔者在演讲与口才的课堂教学中，一改专业课重理论授课氛围浓厚的传统教学模式，重点突出实训教学，着力强化学生在轻松课堂环境中开口说话能力。

　　一、改善课堂环境，激发学生开口说话自主意识

　　课堂是实施教学活动的主要平台，课堂气氛对教学效果的影响是至关重要的，营造轻松自然的课堂学习环境，有助于激发学生学习热情，提高教学效果。由于大学课堂普遍实行合班制进行授课，课堂大而松散，同学们之间互不认识，交流欲望不强，严肃死板的传统课堂氛围抑制住了学生开口说话的冲动和学习活力。笔者把学生分成若干小组，以小组为单位实现学习任务落实在每个小组每位学生身上，有效解决合班上课学生游离课堂的弊端，不同层次的学生在小组的灵活组织下相互交流和学习，有效完成老师学习任务和目标，小组之间思想碰撞交流的融合自然而然回归到课前制定的任务目标。笔者这个授课过程将讲台“搬”到学生中间和学生近距离讨论交流，笔者在引导，学生在参与，笔者由过去的“主讲”变为现在的“主导”，成为课堂教学的“设计者”，学生则成为课程教学的实践者。笔者在整个过程中不失时机给予肯讲爱讲的同学表扬。就这样，师生之间距离拉近了，学生参与学习的主人翁地位增强了，很好地激发调动了学生学习热情。

　　二、科学选择教学内容，突出实际运用功能

　　教学内容是课堂的最重要组成部分，也是连接课堂教与学的重要桥梁，适用的教学内容对于教师教育教学目标的实现起到举足轻重的作用。笔者选择21世纪全国高职高专规划教材《演讲与口才技能实训教程》为蓝本实用口才训练网、中国口才网、人际沟通案例网等机构的口才资料，注重突出以下三个方面的核心内容。

　　（一）演讲口才素质训练

　　课堂上笔者指导学生练习与课后学习自练相结合，聆听或观摩录像，让学生模仿，组织命题演讲、即兴演讲比赛，在实践中锻炼学生，充分利用学院口才协会的优势，激发会员们的积极性，以课堂活动方式，带动广大同学进行训练。如课堂论辩比赛就很好地训练学生逆向、联想、发散、纵深思维。学生能根据现场的感受，把握临时提供的话题，能自然地发表演说；能大胆、主动地参加演讲比赛并较好地完成任务。

　　（二）营销口才素质训练

　　笔者结合社会现实生活，让学生参与营销活动。主要以情景设计为内容，采用角色扮演法和重点强化训练，安排学生扮演不同角色，使之在实地演练中获得真切感受，从而掌握营销活动的特点以及所需的基本技巧，提高营销口才。学生通过实践训练，把握现代营销活动中的规律、特点、技巧，使学生面对纷繁复杂的社会，做到游刃有余。

　　（三）求职、应聘口才素质训练

　　笔者通过在小组间设定情境对答训练，设置一定难度障碍，使课堂交流有一定波澜。通过实践训练，使学生学会运用得体有效的语言表达，在求职的大潮中，找到自己的位置，谋求到自己如意的'职业。

　　三、运用综合考核方法，全面反映能力水平

　　作为一门综合性、实用性、实践性很强的职业技能课程，平时成绩与考试成绩的应试教育考核方式无法客观衡量学生的真实水平和综合素质情况，笔者在此门课程的考核中大胆尝试多种形式互补的办法，对学生学习的过程及学习效果进行考核。

　　首先，在平时的教学中，笔者根据学生参与素质项目训练的具体表现，评定等级成绩。这种平时成绩占总成绩的三分之一。

　　其次，在学期中，组织一次真实辩论或问题解答比赛。以小组为单位进行循环竞赛，小组之间互相问答，笔者根据学生回答问题的技巧来评分。这种成绩占总成绩的三分之一。

　　最后，期末，对学生进行一次无纸化考试，学生可以选择自己最有优势的口才类题目进行展示，这种成绩占总成绩的三分之一。

《演讲与口才》12

　　我是一个充满自信的女孩。在工作面前，我自信，我能干；在荣誉面前，我自信，我沉稳；在困难面前，我自信，我奋进。

　　在这里，最值得说的是我的。我宽容、豁达，好的事情总记得，不好的事情总不放在心里。大文学家雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，在天空宽阔的是人的心灵。”我总是向着这个目标前进，这一点，使得我不计较点滴的得失，总是有一个好心情，也能让我和同学、朋友搞好关系，少了矛盾，多了快乐。这也是一个大队委所必备的。

　　我认为自己很适合担任大队干部。首先，我热爱我的工作，我有相当的管理经验，领导能力。我活泼开朗，兴趣广泛；我、以身作则；我脚踏实地、兢兢业业。

　　假如我能当选，我将进一步加强自身修养，努力提高和完善自身素质，我将时时要求自己“待人真诚，办事公正”；要求自己“乐于助人，尊老爱幼”等等。总之，我要力争让大队干部的职责与个人思想品格同时到位。

　　是花，我就要开放；是树，我就要长成栋梁；是石头，我会铺出大路；假如我是大队委，我就要成为一名出色的领航员。

　　各位代表，你们所期望的大队干部，不正是敢想敢说敢做的人吗？我十分愿意做你们所期待的公仆。希望你们支持我、信任我，投上你们神圣的一票吧！

　　一场成功的奥林匹克运动会，不仅是运动场上体育健儿激情的表演，更是一场动人心魄的大合唱！我把北京奥运比作一张画，我们每个人手中都有一支笔，不仅仅需要色彩的亮丽，更应该整体的和谐，演讲稿《三分钟即兴演讲稿》。只有整体和谐，才是最美丽的画卷。

　　作为中华民族的`一员，我们不是每个人都能走上奥运的赛场，在旗下迸发光彩！但我们也有自己的奥运舞台，用我们一颗诚挚的心，为北京增添光彩！不在闪光灯下，不在领奖台上，我们照样能成为奉献奥运的！

　　作为伟大祖国的公民，我们应当找准自己的位置，用自己的行动装点的奥运梦。你和我也许不会有像刘翔那样历史性的，但我们每个人跨出文明的一小步，中国将向前迈出和谐的一大步。就像一个公益广告说的：“其实文明就在我们心中，我们会在生活中不经意地流露着。

　　有时，多一个，对别人来说，就是多一份体谅。还有时，多一点耐心的等待，对别人来说就是一种关爱。有时，多一点分享，对别人来说，就是多一份温暖。文明是一种力量，就像奥运火炬传递一样，在每个人心中传递，也能够汇聚所有人的热情。就让我们从自己做起，从小事做起，讲文明、讲奉献，关心奥运，支持奥运。用热情的笑脸，融化心灵的；用和谐的理念，再创礼仪之邦！

　　激情成就梦想，和谐点亮未来。我们应该发扬奥运的精神，共同建设美好家园；我们更应该凝聚各方力量，共同推进经济社会的发展；我们还有必要调动社会各界的积极性，共同维护社会的和谐稳定。和谐的中国，将会让所有的人的眼睛为之一亮！发展的中国，必将赢得世人的赞叹！我们坚信，无论是战友还是对手，在奥林匹克会歌响起的，都会为我们热烈地鼓掌！

　　“同一个世界，同一个梦想”！让我们共同倡议：我以行动见文明，我以文明迎奥运！让我们将民族的信念融合，放进激情的奥运熔炉，历练出时代的“真金”。在2014年北京奥运会上向世界展示“和谐中国”的崭新形象！

《演讲与口才》13

　　当今社会，社交频繁，应酬不断，怎样才能做到才思敏捷、妙语惊人，给人留下深刻的印象是现代人追求和向往的事。

　　演讲是一门工具，一门科学、一门武器、一门艺术、一门综合性很强的社会实践活动。演讲与口才，是作为一名教师的基本功。一个人要想提高自己的演讲水平和口才，就必须要做到“八多”：多看、多听、多问、多写、多记、多想、多学、多练。

　　本期中，喜欢阅读的我，无意中与一本让我受益匪浅的书——《演讲口才》结下了缘，本书由安平编著，宗教文化出版社出版发行。

　　《演讲口才》是一本能极好地锻炼口才的刊物。它其中包含一些大人物的口才技巧、学生们犯的说话错误、绕口令等内容，是一本口才知识大宝库。本书以社交与口才为基点，把语言与人性有效地结合在一起，旨在传授人们如何运用口才在社会交往中立于不败之地。

　　所以在生活中，我们说话要讲技巧，不看对象乱开口，必定惹烦忧！从中，我还得到一条真言：急事，要慢慢地说；大事，要清楚地说；小事，要幽默地说；没把握的事，要谨慎地说；没发生的事，不要胡说；做不到的事，别乱说；伤害人的事，不能瞎说；开心的事，看场合后再说；伤心的事，绝不能见人就说。我以后也要注意说话的技巧。

　　书的封面引用了戴尔·卡耐基的名言，“掌握神奇机智的语言应变技巧，无论是对演讲还是对于谈判来说，都具有重要的作用。”一句句充满鼓励的话语温暖着我的心田，更有一种让我想读下去的欲望。

　　本书分十二章，第１章中外著名演讲词；第２章名人与演讲口才；第３章如何培养演讲口才；第４章演讲口才的基础训练；第５章口才从日常交谈中获得；第６章把握演讲的幽默语言；第７章演讲辩论中的诡辩术；第８章演讲开端的技巧要领；第９章成功演讲在终场；第１０章克服演讲的紧张心理；第１１章演讲要注重涵养；第１２章聆听他人的演说。

　　书的`语言，言简意賅，富含哲理，而且每一页下面都写着名言警句，发人深省，耐人寻味。它在增加我阅读广度和深度的同时，也教会了我如何感恩，如何沟通，如何面应对挫折等等。每一字，每一句，每一段，都深深地印在了我的脑海里。

　　读着《演讲与口才》，感觉自己就像故事中的主人公一样，变得更理性，更富有活力，同时给我以如同山涧清泉一样的清新感，使我受到了很深的教育与启迪。

　　《演讲口才》书中的故事给我留下了深刻的印象，它的故事很朴素，道理却耐人寻味；它的词汇较平凡，却显示出不同凡响的用意。它无时无刻不在滋润着我的心田，手捧着它就如同捧着一束鲜花，爱不释手。待仔细“品尝”后，方能闻出“书”中的味道。

《演讲与口才》14

　　还有一位参加训练班的家庭主妇说：“我不敢请邻居上家里来，恐怕自己无法使得宾主谈笑尽欢。但是上过几次课，并站起来讲过话之后，我毅然开了第一次宴会。真是圆满而成功。我周旋于宾客之间，使他们欢笑不止，毫不拘束。”

　　一次，在卡耐基演讲口才训练班的毕业典礼上，一名店员说：“我很怕顾客，我给他们的一种印象，好象我总是战战兢兢的。在班上讲演过几次后，我觉得说起话来更自信、也更从容了。我开始理直气壮地说出不同的意见。在我对班上讲演后的第一个月里，我的销售成绩便上升百分之四五。”

　　对这些人来说，自己能够轻易地克服恐惧和焦虑是件可喜的事情，他们从前可能会失败的事，现在却成功了。并且，他们能够从当众说话中获得信心，从而满怀激情、信心十足地面对每一天的每一件事情，把握自己和自己的将来。其实，人们只要能够能以面目一新的胜利感，迎战生活里的难题和困扰，即使所面对的是困难重重的境况，也可以将之变成生活中增添情趣的愉快挑战。在卡耐基演讲口才训练班里，常常会有人津津乐道地谈论他们如何在日常生活中运用卡耐基口才技巧而取得了成功。推销员指出销售额大有增加，经理表示业务大有进展，主管们则承认扩大了控制能力。而所有这一切，都是由于他们在下命令和解决问题时，熟练地运用了已经学到的语言技巧。

　　理查·狄勒先生曾说：“说话、说话的形态、说话的次数、以及说话的气氛……是工业机制系统中的生命血脉。”费莱德·康纳德先生也说：“我们所以兴致高昂地在‘通用汽车’从事语言训练的工作，基本的理由之一是，我们了解每位监管人员或多或少也算得上是个老师。从约束一个可能的员工起，经过初期的训练阶段，再经过正规的`工作分派与可能擢升，一位监管人员需要不断地解释、描述、申斥、说明、指示、批评，并与自己部门里的每个人讨论无数的事情。”

　　当我们沿着口头交谈的梯子往上攀登，而达到几乎接近当众讲演的境地时，如讨论、做决定、解决问题与举行决策会议等，我们再看看有效说话的技巧和方法，就能知道将之运用于日常的语言活动之中是多么地有效。

　　在演讲和谈话中，意念的组织表达，正确地选字用辞，讲演时的热情和赤诚，都是保证获得成功的要素。所有这些要素都需要读者在参加各种会议和活动时善加运用。

　　也许你正在考虑何时开始应用在卡耐基这里所学到的东西，但是卡耐基先生却仅仅用一个词来回答你：即刻。

　　无论是在当众演讲时，还是在日常谈话中，如果有可能的话，都应当尽量使自己的谈话具体化和丰富化，学会使用特殊的细节。这样可以便自己的意念生动如画地展现于他人面前，这说明细节在平日的谈话和当众的演讲中也同样是非常重要的。回想一下，我们所熟悉的那些真正幽默风趣的大演说家，他们不都是很能使用图画语言的本领吗？不也是在说话中加入许多五彩解纷、富于戏剧性的细节吗？

　　在开始学习有效的说话技巧之前，必须先有自信。这一点我们已经讲过，它非常有用，能给你安全感，使你勇于与别人相处，并在非正式的社交团体中发表自己的意见。一旦你热中于表达自己的意念时，哪怕是规模有限，你也会开始搜寻自己的经验，做为所谈话的资料，这样，奇妙的事情就会发生了：你的视野开始扩展，你看到自己的生命有了新的一层意义。

　　就家庭主妇来说吧，她们的兴趣原来大多局限在小天地里，她们自从在小小的谈话圈子里用上了说话技巧的知识以后，就会纷纷兴奋地说出自己的新体验。“我发现自己获得的信心，使我有勇气在社交集会上起立发言。”在卡耐基演讲口才训练班里，一位哈特太太曾这样对同在一起学习的同学说：“我已经开始对时事发生兴趣。我不再畏缩于参加谈话的聚会。相反地，我热切地加入。不仅如此，我曾经做过的一切，都成为可供我讲述的好材料。我发现自己已对许多新活动产生了兴趣。”

　　哈特太太的亲身体验，也许对于一位教育家来说，并无新奇之处。学习和运用所学知识的动力一旦受到刺激，就会引发一整串的行动和交互作用，使得整个个性活泼开朗起来，成就的循环于是产生。就如哈特太太所言，只要将卡耐基所总结的一项原则付诸实践，即能得到个人莫大的充实感。