舞蹈的教案

舞蹈的教案15篇[优选]

　　作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的舞蹈的教案，欢迎大家分享。

舞蹈的教案1

　　活动目标

　　1、在愉快地歌舞游戏中培养幼儿遵守游戏规则的自律能力。

　　2、培养幼儿对节奏的认识。

　　3、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育，使幼儿懂得友情，珍惜友情。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备

　　为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。

　　活动过程

　　一、游戏《赶花会》，引导幼儿在句末大胆创编造型。

　　教师以游戏的口吻引入，引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造型，活动中注意保持自己与别人之间的空间距离，不挤在一起，不相互碰撞。

　　二、多声部朗诵《小鸭小鸡做游戏》，培养幼儿相互间的协调性。幼儿一部分扮小鸭，一部分扮小鸡，扮小鸭和小鸡的再分别分成两组，一组念第一声部的语句，另一组念象声词。

　　小鸭小鸡快过来站队，我们又准备做游戏了。（站成四队），今天，小鸭小鸡比赛朗诵，我们看一看哪队朗诵得又协调又合拍。

　　三、复习歌曲（拉拉勾）

　　1、情节引入“有只小鸭子不高兴了，我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢？幼儿讨论。对幼儿进行互助友爱的'教育。

　　2、复习歌曲《拉拉勾》。引导幼儿有表情地表演唱。

　　四、学舞蹈游戏《我的朋友在哪里》

　　1、复习歌曲《我的朋友在哪里》

　　①教师问1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？启发幼儿答：在这里，在这里，我的朋友就是你。

　　②幼儿齐唱后，复习这道歌有几个乐句？（4个）。

　　2、为曲调选节奏，并练习拍打节奏。

　　①出示四列代表四个乐句的小火车，引起幼儿兴趣。

　　②出示节奏型卡片，幼儿拍打节奏。

　　③引导幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。（合作性、互助性的培养）。

　　④读节奏。

　　3、看着节奏谱学习基本动作。

　　4、学习舞蹈游戏。

　　①教师唱曲示范一次。

　　②交待舞蹈游戏的规则。

　　③组织幼儿舞蹈游戏。

　　游戏过程中结合幼儿的实际情况进行互助友爱的教育。

　　五、小鸭小鸡律动退场。

　　活动反思

　　通过这次音乐领域的开课，总体来说，幼儿能在轻松的气氛中学会歌曲，并会大胆地一边唱一边进行表演，学会与朋友交往的能力，体验合作与分享的快乐，较好地达到了教学的目标。不足：活动中若能再为幼儿创造一些自己游戏的空间，效果会更好。也通过这次活动，自己在今后的音乐活动教学领域里有了比较明确的目标和方向。

舞蹈的教案2

　　活动目标：

　　1、初步了解舞蹈，激发幼儿对舞蹈的兴趣

　　2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感

　　3、在做动作的同时，体验舞蹈带来的兴趣

　　活动准备：

　　背景音乐。我的身体的音乐

　　活动过程：

　　1、带领孩子们回顾上一堂课学习的内容，“勾脚、绷脚、定位、正位、小八字、大八字”。在此过程中，鼓励孩子们进行动作实践，并以正面的反馈来指导他们纠正动作，确保每个孩子都能在轻松愉快的氛围中掌握这些基本舞蹈步伐。

　　2、引导幼儿一起做热身活动，播放背景音乐、

　　3、稍作休憩后，我们通过一种寓教于乐的游戏方式开展教学活动，播放悦耳的.音乐，引导孩子们一同模仿各种舞蹈动作，以此激发他们对舞蹈艺术的兴趣与热情。

　　4、在音乐的韵律引导下，持续激励并引导孩子们与老师一起跳跃2至3次，从而初步建立起他们对节奏的理解与感知。

　　5、请幼儿上台表演给小朋友看。

舞蹈的教案3

　　活动目标：

　　1、在有趣的游戏情境中，能听辨音源的方向，提高听音能力。

　　2、初步感受音乐的节奏，能随音乐边说边做简单的动作。

　　3、乐意与老师、同伴一起快乐地唱唱跳跳做游戏。

　　活动准备：

　　相关媒体制作

　　小动物头饰若干

　　铃鼓

　　活动过程：

　　一、听听走走做游戏——听辨音源！

　　1、师：今天，小朋友们都戴上了小动物的头饰，真漂亮。提问：你是什么小动物？你会模仿它的动作吗？

　　2、玩游戏：天黑了

　　3、铃鼓停下来，幼儿摘下头饰，提问：我们到哪里啦？

　　二、说说跳跳一起来——我跟黛西学本领！

　　1、师：米奇妙妙屋里有我们的'好朋友，它是谁呀？让我们一起喊三、二、一把米老鼠请出来好吗？"

　　2、孩子们用不同的方式和它打招呼。

　　3、来到妙妙屋，

　　（1）妙妙屋有客人来了

　　（2）提问：是谁来了呀，她在干什么呀？她跳的舞好看吗？

　　黛西是怎么跳的呀？请幼儿说一说，做一做，

　　教师帮助幼儿总结出动作

　　（3）来看看黛西是怎么说怎么跳的呀？

　　（4）老师用铃鼓给小朋友伴奏，幼儿来说一说跳一跳。

　　（5）让我们跟着黛西一起再跳一遍。

　　（6）请幼儿自己拿铃鼓，拍拍节奏，边拍边跳一跳。

　　三、大家一起跳起

　　师：小朋友们跳的太棒了，让我们和黛西一起表演吧！

　　看动画一起跳，自由发挥。

　　让我们跟米奇再见吧。

舞蹈的教案4

　　活动目标

　　借助队形变化图，尝试多人合作舞龙。

　　了解“百叶龙”是浙江省的民间艺术，喜爱民间艺术。

　　感受百叶龙舞动的姿态和气势，学习根据音乐的句段结构较准确地表现舞龙动作。

　　活动准备

　　课前已听过《百叶龙传说》；

　　舞蹈视频和音乐；草龙两条

　　活动过程

　　1、说说神奇的“百叶龙”

　　与幼儿一起回忆“百叶龙”的传说。

　　2、欣赏舞动的`“百叶龙”

　　（l）欣赏舞蹈第一遍

　　你看到百叶龙是怎么样的？心里有什么感觉？

　　（2）欣赏舞蹈第二遍

　　百叶龙舞出了哪些形状？

　　（据幼儿的回答，教师边哼唱音乐旋律边用简单的符号记录队形，如直线状、圆形、波浪形、螺旋形等，引导孩子找找龙头龙尾的位置。）

　　（3）倾听音乐，教师指画队形图

　　（4）讨论队形与音乐的变化特点

　　3、试试合作舞龙

　　（1）教师带领幼儿初步感知空手舞龙的方法。

　　（2）简单介绍草龙（数一数一条龙有几根龙把），将幼儿分成两组，推选出“龙头”。

　　（3）幼儿尝试随音乐合作舞龙。

　　（4）分享交流，自主讨论解决活动中出现的困难。

　　（5）幼儿再次舞龙。

　　活动延伸

　　百叶龙是浙江省的民间舞蹈。在我们四川也有很多有名的民间舞蹈，比如“翻山铰子”等，以后请你们的老师带你们学，好吗？

　　动作建议

　　前奏：全体幼儿分成两条龙，上举龙把立正姿势准备。

　　A段：

　　[1]一[12]小节，在龙头的带领下，上举龙把绕活动室场地跑动；

　　[13]-[20]小节，手举龙把做大幅度左右摆动（4拍1次）；

　　[21]小节，上举龙把立正姿势过渡准备。

　　B段：

　　在龙头的带领下，随音乐边做慢速左右摆动（2拍1次），边按“S”形或圆形走队形；

　　C段：

　　在龙头的带领下，上举龙把随音乐按逆时针方向跑动成螺旋形，在尾声处保持造型不动。

舞蹈的教案5

　　小班音乐公开课教案《学舞蹈一休哥》适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿培养活波开朗的性格，在舞蹈中体验快乐，初步表演的欲望，通过《一休哥》的舞蹈，锻炼幼儿的手足灵活性，协调性，愿意交流，清楚明白地表达自己的想法，快来看看幼儿园小班音乐公开课《学舞蹈一休哥》教案吧。

　　目标

　　通过《一休哥》的舞蹈，锻炼幼儿的手足灵活性，协调性。

　　培养活波开朗的性格，在舞蹈中体验快乐，初步表演的欲望。

　　愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　准备

　　①经验准备：幼儿看过动画片《一休哥》

　　②物质准备：音乐，小贴花

　　过程

　　①引发幼儿的'兴趣

　　教师提问：小朋友们喜欢不喜欢看动画片？看过《一休哥》吗？

　　②教师放音乐，为幼儿跳一次完整的舞蹈，引导幼儿仔细观察教师的手足动作。

　　③分步教幼儿学动作

　　Ⅰ：两手放到耳朵旁边，头向右倾斜，向前慢慢地画圈圈。然后，反向做同样的动作。反复练习。

　　Ⅱ：两手击掌，左手上举，手臂伸直，换右手做同样的动作。两手击掌，左手向下，手臂伸直，同样做反向的动作。两手击掌，左手向前，再做同样的动作。

　　④用语言（真棒，表现的很不错等），肢体（拥抱）鼓励或表扬孩子们，激发兴趣。

　　⑤指导幼儿，和幼儿一起做连接的动作。

　　⑥整理小队伍，结束活动。

舞蹈的教案6

　　活动目的

　　1、 学习西藏舞蹈中的基本动作(弹簧步和进退步)，体验西藏民族舞蹈中的节奏感。

　　2、 欣赏西藏舞片断，了解西藏舞生活化的特点。

　　3、初步了解少数民族的生活环境、民族舞蹈的特点。

　　活动准备

　　在音乐角中提前提供西藏、新疆、壮族、傣族的服饰装扮、民族舞蹈及少数民族草原生活的录像、观看藏族人民生活的片断，以及载歌载舞的场景。

　　活动材料准备：自制西藏舞的服饰、哈达、音乐磁带。

　　活动过程

　　一、有感情的演唱《我爱北京天安门》，体验身为中国人的骄傲

　　1、 运用肢体动作的伴奏，边唱边表演歌曲

　　提问：《我爱北京天安门》是一首几拍子的歌曲呢?

　　引导：让我们一边演唱，一边用你们喜欢的方式来伴奏吧!

　　2、 有表情的表演唱《我爱北京天安门》

　　提问：这是一首怎么样的歌曲?

　　引导：我们带着怎样的表情才能表现出活泼、愉快的`特点呢?

　　(幼儿分组表演唱)

　　二、欣赏西藏舞的片断，简单了解西藏的民俗特点

　　引导：到天安门去是所有中国人的梦想，也是很多少数民族小朋友德愿望。少数民族的小朋友们离北京可远了，因此他们常常会用歌唱和舞蹈的方式来表现他们的想法和愿望。

　　提问：今天我就学会了一个少数民族的舞蹈，请你们猜猜看是哪个民族的舞蹈?

　　(教师简单打扮后，表演西藏舞)

　　提问：你从哪里看出我表演的是西藏舞?

　　小结：是的，这种五彩方格的围裙和五彩缤纷的头带就是西藏人的传统服饰中一种。

　　提问：你们知道这块白色、长条的布是用来干什么的吗?

　　小结：这块布叫做哈达，是藏族人是个很好客的民族，哈达用来向客人们表达尊敬和友爱的。

　　三、学习西藏舞中的基本舞步（弹簧步和进退步），体验西藏舞蹈中强烈的节奏感

　　1、模仿基本舞步，感受西藏舞生活化的特点

　　提问：在这段舞蹈中有两种基本动作，你们看看这种动作像在干什么?

　　(教师分别示范弹簧步和进退步)

　　小结：这种一高一低的脚步叫做弹簧步，而这种一前一后的动作叫做进退步。

　　引导：我们一起来试试看这两种舞步吧!

　　提问：猜猜看为什么西藏舞的舞步是这样一高一低?

　　引导：我可以提示大家，他们的舞蹈动作都是从平时生活中的动作中演化而来的。

　　小结：西藏人民是非常乐观、热爱劳动的民族，他们把上山时一高一低的脚步演变成了弹簧步、铺路时踏平路面的动作演化成了进退步。

　　2、尝试练习基本舞步，体验西藏舞蹈的快乐

　　引导：刚才我们已经基本学会了这两种舞步，让我们听着音乐踩着这两种步法一起来感受西藏人民劳动的场景吧!

　　(幼儿跟着音乐，练习弹簧步和进退步)

　　3、初步学习西藏舞《我爱北京天安门》

　　引导：让我们一起跳起西藏人的舞蹈，共同来感受他们跳舞时的快乐吧!

舞蹈的教案7

　　活动设计

　　人们常说："艺术来源于生活"，前期我们围绕"兴化小吃"这一主题开展了一系列相关的活动。炒米粉是兴化人民的拿手好菜，在角色游戏中，小朋友很喜欢模仿厨师玩炒米粉的游戏，于是我尝试将具有地方特色的音乐融入教育教学活动中，让幼儿在音乐中，用富有艺术性的动作大胆、有创意的表现炒米粉这一生活画面，体会肢体动作带来的乐趣。

　　活动目标

　　1、观察炒米粉过程的基础上，用夸张的肢体动作进行模仿和表现。

　　2、发挥想象，体验用动作表现内心感受的乐趣。

　　3、激发幼儿热爱家乡的情感。

　　活动准备

　　1、幼儿在家观察过炒米粉的过程。

　　2、炒米粉录像带。

　　3、音乐磁带及录音机。

　　活动过程

　　1、谈话引入：你们都看过妈妈炒米粉了，现在请你们说说妈妈是怎么炒米粉的？

　　教学设想：让孩子回忆妈妈炒米粉的情景，孩子感到开心、有趣、十分活跃，他们指手划脚地用语言和动作把妈妈炒米粉的情景再现出来，这样激发了幼儿对舞蹈创编活动的兴趣，为舞蹈创编活动做充分的准备和铺垫。

　　2、观看炒米粉录象。

　　师：（出示一块米粉）多奇怪呀，原来硬硬的、四四方方的一块米粉，是怎么在锅里变的软软的、细细的，像一条条白线一样呢？让我们一一段录象。

　　教学设想：此环节主要让幼儿观察锅里水面沸腾翻滚及米粉下锅后在水里由硬变软的过程。由于录象配有音乐，所以在引导幼儿观赏录象时，师有意识地引导幼儿欣赏音乐，初步实现舞蹈与音乐相结合。

　　3、引导幼儿倾听音乐，能说出音乐的变化过程。

　　（1）水还没开时，音乐安静。

　　（2）水面沸腾翻滚时，音乐欢快、激烈。

　　（3）厨师翻炒米粉时，音乐不快不慢，节奏明显。

　　教学设想：通过引导幼儿倾听，感受音乐的变化，启发幼儿把将要创编的舞蹈动作与音乐作品有机匹配，进一步激发幼儿的创作灵感和体验美表现美的情趣。

　　4、让幼儿想象与表现：

　　（1）用什么动作表现水面平静及水面沸腾翻滚的样子。

　　（2）用什么动作表现米粉下锅之前和下锅之后的变化过程。

　　（3）厨师是怎样翻炒米粉的。

　　教学设想：每个幼儿经验不同，认识和体验的'角度不同，所以必然会产生各具特色的创造表现，师在鼓励幼儿大胆地用肢体动作把自己的想法以自己独特的方式表现出来的同时，及时引导幼儿通过美化、夸张等手法巧妙地把过于"生活化"的动作提升为美的、富有情趣的舞蹈动作。

　　5、幼儿随音乐完整创编"炒米粉舞"。

　　教学设想：没有音乐的"舞蹈"不能称之为舞蹈，此环节是让幼儿实现舞蹈与音乐和谐、完美的结合。幼儿在音乐中翩翩起舞，把创编活动推向高潮。

　　活动延伸：

　　1、创设音乐艺术活动区角，音乐、道具、服装等，让幼儿有一个自娱自乐的表演舞台。

　　2、开辟家园互动角"音乐之家"，鼓励家长参与到"音乐舞蹈教育"中来。

舞蹈的教案8

　　一、教学目标

　　1.了解小木偶舞蹈的历史背景与特点；

　　2.学习小木偶舞蹈的基本动作和技巧；

　　3.培养学生的音乐感知能力、协调能力和表演能力；

　　4.通过舞蹈表演，提升学生的自信心和团队合作精神。

　　二、教学内容

　　小木偶舞蹈《舞动的木偶》

　　三、教学过程

　　第一节：了解小木偶舞蹈的历史背景与特点（10分钟）

　　1.教师简单介绍小木偶舞蹈的发展历史和特点；

　　2.播放相关视频，让学生观看小木偶舞蹈表演，感受其独特的魅力。

　　第二节：学习小木偶舞蹈的基本动作和技巧（20分钟）

　　1.教师向学生演示小木偶舞蹈的常见动作，如走路、转身、跳跃等；

　　2.引导学生跟随音乐节奏进行简单的动作练习；

　　3.逐步教授小木偶舞蹈的基本技巧，如身体的'协调与平衡，手臂的灵活运动等。

　　第三节：编排小木偶舞蹈《舞动的木偶》（30分钟）

　　1.教师与学生共同设计编排小木偶舞蹈的整体结构和舞蹈动作；

　　2.将学生分成小组，每个小组编排自己的小木偶舞蹈片段；

　　3.每个小组进行排练和表演，互相观摩并提出改进意见。

　　第四节：舞蹈表演与评价（20分钟）

　　1.学生进行小木偶舞蹈的集体表演；

　　2.观众评价每个小组的表演，给予鼓励和建议；

　　3.教师点评每个小组的表演，总结优点和不足之处。

　　四、教学资源

　　1.小木偶舞蹈的历史背景与特点的相关资料；

　　2.小木偶舞蹈的音乐和视频资料；

　　3.舞蹈表演的舞台和音响设备。

　　五、教学评价

　　1.观察学生的参与度和表现，记录学生在舞蹈动作和技巧上的掌握程度；

　　2.观察学生在小组合作中的表现和团队意识。

　　六、教学反思

　　通过这个舞蹈小木偶教案的设计与实施，我发现学生对小木偶舞蹈表演非常感兴趣，积极参与到教学活动之中。他们通过学习了解了小木偶舞蹈的历史背景与特点，通过实际操作学习了小木偶舞蹈的基本动作与技巧，并且通过小组合作编排了自己的舞蹈片段，提高了团队合作精神和表演能力。在舞蹈表演与评价环节，学生们表现出色，展现了自己的才艺和自信心。整个教学过程中，激发了学生的兴趣和能力，达到了预期的教学目标。但在以后的教学中，我会更加注重培养学生的相互欣赏和评价能力，让学生在观摩和点评中相互学习和提高。

舞蹈的教案9

　　一、课题：《金孔雀轻轻跳》

　　二、案例背景说明：

　　这节课的教学理念是：“以审美为核心，以兴趣为动力，构建互动型教学。”《金孔雀轻轻跳》音乐选自人音版第三册音乐课本，一首二拍子的节奏规律浓浓傣族舞蹈风格的歌曲。我启发学生用身体动作感受傣族舞蹈的风格。所以选取以孔雀为题材的教学设计。本课是以孔雀手势和踮脚走两个基本元素展开的一堂自主、开放、活泼的舞蹈课。

　　三、教学目标：

　　1、通过欣赏孔雀舞蹈，激发学生的舞蹈学习的兴趣。

　　2、通过学习音乐，认识傣族音乐的风格，并且掌握二拍子的节奏特点。

　　3、通过学习舞蹈，准确掌握孔雀舞蹈，训练学生的协调性。

　　四、教学重难点：学习舞蹈。

　　五、精彩片段：

　　课堂一：孔雀舞

　　我以一段形象、优美的孔雀舞导入。表演前提示学生我是要用一块布围成一条漂亮的裙子开始跳舞。

　　师：小朋友们，这天老师要跳一段舞蹈，这是跳的一种小动物。请小朋友们仔细观察，看看老师跳的是什么动物？（放伴奏音乐老师表演）

　　生（们）：孔雀。

　　师：小朋友真聪明，那你们说说怎样看出来的阿，老师哪个动作最像孔雀呀？（出示孔雀图片）

　　生：孔雀的手势看出来的。阿，好漂亮的孔雀阿！（学生看图片）

　　师：那老师想问问小朋友觉得老师跳的好不好呢？

　　生（们）：好，好漂亮的孔雀。

　　师：那老师怎样没有听见掌声呢？

　　生：（啪—啪—啪）的拍掌声响起。

　　：师：刚才老师表演的是大孔雀，小朋友想不想学小孔雀怎样跳舞的呢？生：想。

　　（因为我学舞蹈专业的，所以以一段优美的孔雀舞蹈直观的展此刻学生面前。好玩，爱模仿是小朋友的天性。抓住学生其特点并且简单地跟学生对话，使小朋友们在这浓厚的兴趣中开始了新课。）

　　课堂二：学习孔雀舞音乐

　　师出示课题《金孔雀轻轻跳》。

　　师：仔细听孔雀舞蹈的音乐。大家听听看这音乐是几拍子。

　　生：二拍子。

　　师：我想看看哪小朋友最聪明，告诉老师二拍子有什么特点？小朋友听听强拍的位置？（强拍击掌，弱拍拍肩）

　　生：

　　师：小朋友是否有注意看老师拍掌很重，拍肩很轻阿！注意重轻的区别，所以二拍子的节奏特征是强弱的区分。期望小朋友记住，呆会跳小孔雀肯定是活泼的孔雀。

　　师：巩固练习节拍（要求学生在身体其他部位拍打出节奏型）

　　师：好小孔雀音乐熟悉了，那我们此刻开始学习孔雀舞蹈。

　　（更好的熟悉和掌握音乐，为学习孔雀舞打下基础。音乐是舞蹈的声音，舞蹈则是音乐的形体。我们舞蹈课的音乐教学是为舞蹈教学服务的，其目的是为了学生更好的了解舞蹈，学习舞蹈，激发学生舞蹈兴趣）

　　课堂三：学习孔雀舞蹈

　　师：刚刚小朋友是从什么动作看出老师跳的孔雀舞？

　　生：（学生做出那手势的样貌）

　　师：有些小朋友摆的孔雀手势不错，此刻老师教教小朋友们怎样样更形象的跳小孔雀舞。首先我们先学手势————孔雀手势。大拇指和食指捏紧，后面三个用劲立起。

　　生：（模仿）

　　师：后三指必须要立起，那样才是漂亮、有精神的小孔雀。你们看，大孔雀漂亮吗？摆好后我们手腕法力碎抖动

　　生：跟音乐练习手势（碎抖动）

　　（形象的模仿动物，使学生对舞蹈学习产生浓厚的兴趣。）

　　师：但是我们小孔雀还是不会动阿！那么我们来学下小孔雀怎样走路。（学习踮脚走）

　　师：老师请小朋友仔细观察看看大孔雀跟那么这些小孔雀有什么不一样。我立起前脚掌。

　　生：老师立起来了。

　　师：踮脚走（一拍一下地走），此刻还有什么不一样？

　　生：走起来了，大孔雀立着走起来。（争先恐后的回答）

　　（我设计这样教学充分体现探索性教学，让学生自主，独立的发现问题。不是老是老师教学生学。让学生自己成为小老师，调动学生学习兴趣和求知欲，真正的实现学生自主）

　　六、案例分析：

　　（一）1、抓住学生的年龄身心特点，激发、培养学生对舞蹈学习的兴趣，使学生体验舞蹈的审美性。

　　二年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，形体灵巧，比较适合采用模仿性的形体舞蹈教学手段，进行直观的教学，让学生在欢乐的气氛学习，培养学生的舞蹈兴趣，提高学生的舞蹈素养。因而本课各个环节都以模仿为主线，将形象的舞蹈通过模仿动物来展开，引导学生用心体验小动物。培养学生爱好舞蹈的情趣，发展学生的鉴赏潜力、想象潜力和表现潜力，提高学生对美更深一部的'了解。一开始教师抓住学生爱模仿表演的特点，利用舞蹈小律动组织教学，通过形象生动地和有节奏的形体动作，让学生比较主动自然集中了注意力，进入学习中。总之，我是根据这一学段学生的身心特点来设计教学：以形象思维为主，好奇、好动、模仿潜力强等，给出典型的节奏型，并与学生互动感受傣族的孔雀舞特点。充分调动学生的多种感官，激发他们的兴趣和求知欲。

　　2、注重“美”，以审美为核心，创设情境，营造宽松的教学环境，让学生简单、愉快地学习。

　　为更好的让学生第一感觉喜欢上舞蹈，欣赏优美的舞蹈，促进学生对美的认识和追求。我以一段孔雀舞情境的设置，让学生对美产生直观的、初步的印象，从而获得审美的愉悦。在情境的创设上做到以美感人，以美育人。为了营造简单的环境，我一谈话的方式与学生交流。如“小朋友觉得大孔雀表演的怎样样？那怎样听不到掌声呢？”等这些宽松的教学环境为后面的教学做了很好的铺垫。

　　3、充分调动出学生的学习兴趣，采用自主，模仿，合作，互动的学习方式兴趣是最好的老师，激发学生的学习兴趣，逐步构成学生对音乐的学习志趣是促进学生学习舞蹈的重要保证。创设大孔雀和小孔雀的互动情境。学生为主体扮演小孔雀参与学习中来。

　　在教学中：

　　1）先由我师范动作（为了更形象我把自己比成大孔雀，学生为小孔雀），学生跟着模仿。

　　2）通过交流合作的方式进一步补血习（主要用了我问学生答）。

　　3）要学生仔细观察动作，进行探究的学习方式。减少老师教，学生学的程式化教学。要发挥学生为主体，让他们发现问题，解决问题，让学生来教老师的互动学习。

　　4）为了让学生更好掌握动作，我通过学生与老师的合作进行练习。学生做着小孔雀动作来寻找大孔雀，让学生完全融入美的意境中，产生出美的画面。

　　5）完全掌握好动作后，要求学生与学生合作，在整齐有序对型上表演。（六个小圆圈转成六个列队有序的在教室穿插）“这天大孔雀和小孔雀相处得十分开心，此刻大孔雀要跟小孔雀说再见了。我们抖动孔雀手势配上踮脚走跟老师说再见”我的话音刚落，下课铃声刚好响起、此时此刻我的心理充满喜悦。因为这节课取得了较好的效果、上得很成功，基本实现我的教学设想。更值得高兴的是准时完成教学任务，时间掌握恰到好处，这是我最大的进步。

　　（二）要让孩子喜欢舞蹈，首先就应让孩子喜欢你——舞蹈老师。要想让孩子喜欢你，就务必做到爱孩子，要有一颗童心，善于倾听孩子的心声，和他们交朋友，用孩子般纯净而富有情趣的语言和形体动作，唤起他们的兴奋感，把他们吸引到奇妙的舞蹈世界里来。

　　总之，舞蹈艺术的融入，给我们的音乐课带来了新的活力，我们应继续改善、完善、落实，使舞蹈艺术更进一步的发挥其独特作用，为学生的综合素质发展加砖添瓦。

舞蹈的教案10

　　教学目标：

　　１．幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程．

　　２．体验音乐活动的乐趣以及大自然的神奇．

　　活动准备：种子若干活动过程：

　　一．欣赏录像，感知音乐的优美和种子发芽成长的过程．

　　师：春天老师在地里种下了一粒葵花种子，还把它的成长过程拍了片子．今天就请小朋友一起来看看吧．

　　师：＂葵花种子已经怎么样了？＂幼：长大了幼：长成了向日葵．

　　二．发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程．

　　１．初步尝试用肢体动作表现音乐．

　　师：真好！各种各样的种子可以长成各种各样的植物，假如你是一粒种子你想长成什么植物？

　　幼：我想长成西瓜

　　幼：假如我是一粒种子，我想长成柳树．

　　师：老师有个好主意，不如今天我们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请你们用动作来表现．（放音乐）

　　２．用不同的动作进一步表现种子的成长过程．师：刚才我们这些种子都长大了，老师还会用不同的动作表现更多的种子，你们会不会？（启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长过程）邀请若干幼儿上来表演，其他幼儿猜．

　　三．启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物．

　　１．启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现．

　　（放风．雨．雷声）师：天气怎么样？

　　幼：打雷了了．下雨了．刮风了．

　　师：这样的天气植物会怎么样？（引导幼儿用动作表现）

　　２．观赏录像：暴风雨中的向日葵．

　　师：刚才小朋友说植物会被暴风雨刮倒，不知道老师的向日葵怎么样了，我们一起去看一看．

　　３．随音乐表演一遍．

　　师：我们也来表演一下暴风雨中的植物吧．

　　四．完整表演一遍．

　　１．出示种子若干．

　　师：今天我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做朋友的．

　　２．幼儿随音乐完整表演一遍．

　　活动延伸：

　　幼儿每人带一颗种子回家，并种到盆里，并观察．记录种子成长的过程舞蹈教案 篇5

　　一、教学目的：

　　1、通过舞蹈基本知识的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。

　　2、舞蹈基训部分，即对学员进行基本能力的训练，如：发展学员身体各部分肌肉的能力，训练关节的柔软性，控制身体活动的能力、灵活性和稳定性，以及跳、转、翻等各种技巧。

　　二、授课地点：舞蹈教室

　　三、内容安排：

　　（一）身体基本能力训练：

　　1、脚——绷脚、勾脚、半勾脚

　　（1）绷脚：动作做法：脚背绷紧，脚尖用力下压，脚底形成弓型，初学者可以通过外力施压来训练。

　　（2）勾脚：动作做法：脚背收紧，脚尖向上勾起，脚跟用力前伸。

　　（3）半勾脚：动作做法：在绷脚的基础上，脚尖勾起，脚背保持原样。

　　（4）环绕脚：动作做法：（八拍完成）准备姿态，绷脚尖，双腿并拢，直腿坐地，双手体侧扶地。做法①（由里向外环绕）：1-2双脚勾起；

　　3-4脚跟不动，脚尖分开；5-6双脚在分开的'基础上绷直；7-8双脚尖并拢，还原到准备姿态。做法②（由外向里环绕）：1-2双脚尖绷直分开，脚跟靠紧；3-4双脚尖分开勾起；5-6在勾脚的形态上双脚并拢；7-8双脚绷直还原到准备姿态。

　　※训练要求：

　　勾脚要求力量到脚跟。绷脚要求力量到脚尖，并尽力向远处伸展。半勾脚应注意力量到前脚掌，大脚背用力绷直。

　　2、腿——压腿、抬腿、踢腿

　　（1）坐压前腿：动作做法：准备姿态，绷脚并腿，上身垂直坐地，立腰、挺胸抬头，双手体侧扶地。做法：上身垂直下压贴近腿部，双手经体侧至头顶扶脚尖。上身抬起后，还原到准备姿态。

　　（2）坐压旁腿：动作做法：准备姿态，坐地右腿体侧伸直，左腿体侧屈腿，右手扶地，左手托掌。做法：上身向右腿下压，左手扶右腿。压左腿时动作相反。

　　（3）坐压后腿：动作做法：准备姿态，双跪坐，双手扶大腿。做法：压右后腿时，右腿向正后方伸直，双手体侧撑地，上身向后下压，注意尽量用后腰，头靠近右腿，还原姿态时，上身要垂直。压左腿时动作相反。

　　（4）躺身抬前腿、踢前腿：动作做法：准备姿态，绷脚尖直腿躺身，双手小七位。抬前腿的做法：绷右脚慢慢向上抬起，注意力量伸展到脚尖，脚尖领先抬起，落地时要轻。抬左前腿动作相反。踢前腿的做法：在前抬腿的动作基础上加速踢起落下。

　　（5）侧躺身抬旁腿、踢旁腿：动作做法：准备姿态，绷脚尖双腿并拢，侧躺身，面向7点，左手头顶伸直，右手屈肘撑地。抬旁腿的做法：右腿绷直慢慢抬起，抬腿时右腿背对右耳。踢旁腿做法：同抬旁腿的路线，向耳旁快速踢起。左腿动作同右腿相反。

　　（6）跪抬后腿、踢后腿：动作做法：准备姿态，双腿跪地，上身稍前倾，双手撑地。抬右后腿做法：右腿向后伸直绷脚尖，慢慢抬起，注意抬腿时开胯、用腰、脚尖领先上抬。左腿动作相反。踢右后腿做法：在抬后腿的基础上，快速后踢。

　　※训练要求：

　　腿的训练要保持姿态的准确性。压腿要注意直膝。身体要伸直，头手尽量向脚尖靠近；踢腿注意踢起时要迅猛，落地时要轻缓；旁腿动作注意侧躺身时腰挺直，臀部收紧，不可低头，翘臀。

　　3、腰——上腰（胸腰）、旁腰、中腰

　　（1）坐顶上腰：动作做法：准备姿态，绑脚并腿坐，上身垂直，手指尖体侧着地。做法：头、颈、肩、胸腰尽力向后下。

　　（2）跪下旁腰：动作做法：准备姿态，双跪坐，上身挺直，双手背后。做法：臀部慢抬起呈跪立，同时双手由左下方向右双晃手，呈顺风旗，下旁腰。此动作左右均可训练。

　　（3）跪下中腰：动作做法：准备姿态，双腿并拢跪坐，双手扶大腿。做法①：臀部抬起跪立向右后下腰，同时双分手抓住脚踝。做法②：双手经分手叉腰，向右后下腰。

　　（4）拧腰：动作做法：准备姿态，双跪坐，双手扶大腿。向右拧腰，双手向前方伸出同时提臀，上身稍前倾，再划向右侧，上身随双手向右侧拧腰，眼看右侧，右手撑右脚脚踝，左手头顶上方自然下垂。向左侧拧腰动作相反。

　　（5）涮腰：动作做法：准备姿态，双跪坐，双手山膀按掌。做法：双手与肩同宽向前伸出，上身前倾（前腰），手带动上身和头一起移动到右侧（右旁腰），再移动到后方（中腰），移动到左侧（左旁腰），再还原到准备姿态。向左涮腰动作相反。

　　※训练要求：

　　下上腰时，中腰垂直，不能塌腰，胸腰向上顶，颈部放松，不可憋气。下旁腰时胯部不能移动，向右侧下腰，左侧腰向上挑，姿态腰舒展。下中腰时气息放松，尽量用中腰、上腰，头向臀部靠近。涮腰时，头、手、上身要一致，尽量用到每个部位的腰。

　　（二）学习简单的现代舞动作

　　1、基本脚位

　　2、上身练习：头部、膀子、胸腰、腿部、胯腰、后腰

　　3、仰卧起坐、蝶式、胯部练习

　　4、踢腿：正踢、旁踢、后踢

　　四、课课堂小结

　　总结本堂课的优劣之处，向学生提出希望。

舞蹈的教案11

　　活动目标：

　　1、尝试用停顿的动作随着音乐的节奏表现木偶滑稽的样子。

　　2、探索身体会动的部位，体验动作的灵活变化。

　　活动准备：

　　一个玩具大木偶、红色标签等。

　　活动过程：

　　一、出示木偶，引起兴趣

　　师：今天我给大家带来了一个朋友(出示玩具木偶)，谁?

　　幼：木偶……士兵……

　　师：是啊，是个木偶士兵。你们听说过有关木偶的故事吗?

　　幼：听过《木偶奇遇记》的故事……很好玩的，鼻子越来越长……后来他变成人了……

　　二、欣赏并感受木偶舞蹈的特点

　　1、欣赏舞蹈。

　　师：木偶的样子很有趣，动作也很特别，现在我为大家表演一个木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同。

　　教师表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的动作。在老师“喜欢就一起来啊”的鼓励下，幼儿纷纷围到了老师的身边学着和老师一起动作。

　　2、交流感受。

　　师：跳木偶的舞蹈，感觉是怎么样的?

　　幼：木偶的动作硬邦邦的，动一动，停一停……

　　3、一起来学一学，做一做。

　　三、感受人和木偶的不同特点

　　1、听音乐，做招手、鞠躬、走路动作。

　　招手动作，指导语：和大家打招呼(先做人的动作，再做木偶动作)。同时感受舞蹈动作的对称性。指导语：左面招招手，右面招招手。

　　鞠躬动作(同上)。

　　走路动作(同上)。

　　在比较中感受木偶的动作是一动一停的，人的动作可灵活地连起来。

　　2、观察木偶的身体，确定木偶身体会动的部位，用笔或粘纸表示出来，如：颈、肩、腰、膝、腕等。

　　3。听着音乐，随教师指点木偶的'某一部位变化动作。

　　四、表现木偶的舞蹈动作两两合作，共同讨论确定小木偶在做什么。

　　跟着音乐编一编一个木偶的舞蹈动作。

　　交流：看谁的动作最像木偶。说说动作的意思，一起来学一学。选出“最佳小木偶”动作，连贯起来舞蹈。

　　小木偶的舞蹈教案6

　　活动目标

　　1.欣赏并愿意学跳小木偶的舞蹈。（情感）

　　2.知道身体上会动的部位。（认知）

　　3.把握小木偶僵硬、停顿的动作特征（技能）

　　活动准备

　　1.小木偶玩具

　　2.自制的人体

　　3.纸偶8个

　　4.音乐《切分的时钟》

　　活动过程

　　一、木偶导入

　　教师：今天刘老师带来了一样东西？是什么呢？（木偶）你们听说过关于木偶的故事吗？那小孩叫什么名字？（匹诺曹）我想大多数的小朋友都会喜欢木偶，你们喜欢吗？

　　二、欣赏小木偶的舞蹈。

　　1.欣赏老师模仿小木偶的舞蹈。

　　教师：今天刘老师会和你们一起学着木偶很滑稽的样子来跳跳舞，先请你看我学着木偶滑稽的样子跳舞，你觉得木偶在跳舞的时候，那个样子是什么样子，感觉是什么样的，如果你喜欢我跳的舞，可以跟我一起来跳。（播放第1遍音乐）

　　提问：感觉怎么样？你觉得小木偶的动作哪里好笑？其实是时而僵硬时而停顿。我们再来滑稽、好笑一次，找一个空地方（播放第2遍音乐）

　　2.比较并讨论，交流模仿小木偶的感受。

　　教师：好玩吗？你觉得：小木偶的动作和我们人的动作有什么不一样？（提一下，动一下）我们来比较一下人的动作和木偶的动作有什么不一样？（起立分别模仿人和木偶做招手、鞠躬、走路的动作）

　　教师：我们听着音乐试试看，听老师的指令哦，当我说像人的样子就像人的样子，像木偶的样子就像木偶的样子，感觉人和木偶动作有什么不一样？好吗？听好音乐找个空地方，先招手，像人一样招手，换个方向。像木偶一个招手（然后鞠躬、走路）（播放第3次音乐）

　　小结：感觉有什么不一样？（木偶走路一动一停）人走路感觉怎么样？（都没有停顿，感觉是很灵活的）小木偶的舞蹈真特别，它的动作时而僵硬时而停顿！

　　三、标记人和木偶会动的地方。

　　1.标记木偶会动的地方。

　　教师：为什么人和小木偶的动作不一样呢？为什么人的动作这么灵活而小木偶的动作只能是一动一停顿呢？我们来看看小木偶刚才跳舞的时候哪里会动？我们做好标记（颈部、脚踝、手腕、手肘、肩膀、膝盖、髋关节）

　　2.提问：我们的身体哪些地方会动？

　　教师：这就是小木偶能动的地方，小木偶只能动这些，我们人的身体是很灵活的，人哪些地方动的比它多？人的内部还有哪些可以动？（请幼儿示范动眼睛、嘴巴）还有我们身体内部的心脏、血都会动，人为什么这么灵活，就是因为我们是有生命的，比木偶灵活多了。

　　四、创编小木偶舞蹈动作

　　1.教师讲解示范。

　　教师：尽管我们身体是灵活的，但是我们今天做的游戏是用我们灵活的身体学小木偶的样子跳舞。等一下3个小朋友一组，老师给你们这组发一个用纸做的木偶，一个人将木偶变一个造型，根据音乐跳起来，等下比比谁用自己灵活的身体学木偶的样子学的最像。行不行，几个小朋友一起？我们先来让这个木偶做一个动作，我们跟着音乐试试看，（播放一小段）要从原来站的动作，变成这个动作。还要听好音乐左一个、右一个，再来一次（再播放一小段）会了吧，找好朋友跟着音乐跳跳看。

　　2.小组创编动作，跟随音乐舞蹈。

舞蹈的教案12

　　教学对象：学员年龄均为15岁左右，基本上没有接触过专业的舞蹈训练，软开度的问题尚

　　未解决。

　　教学内容：训练基本素质和技巧。

　　教学重点：开度与软度的练习，手位练习

　　教学目的：从整体上训练学生，克服身体的自然状态，获得正确的直立感，发展舞蹈动协调

　　性、灵活性、节奏感，训练学生动作时所需的软度、力度、开度。

　　训练方式：第一小节基本素质训练，通过“压腿”，“踢腿”，使腿的软度得到训练达到教学目的。通过“下腰”使腰的柔韧性得到训练达到教学目的。通过“压脚背”使脚背得到

　　训练达到教学目的。第二小节芭蕾手位练习，通过教授芭1蕾手位练习让学生的气质得以展现，是身体的延伸性得到训练达到教学目的。

　　教具准备：录音机

　　教学过程：

　　一、师生问好

　　二、素质与基本功训练

　　1、压腿

　　师：压腿主要是训练腿的软度、柔韧性、和胯的开度，只有腿的软度好，动作才会轻盈，舞姿技巧才会丰富。而压腿也是一个持之以恒的练习，我们只有不断地去磨它，不断的去拉它，我们才能达到一个训练的目的.。

　　（1）前腿8个8拍，2个8拍耗腿；

　　（2）旁腿8个8拍，2个8拍耗腿；

　　（3）后腿8个8拍，2个8拍耗腿；

　　换个方向重复一遍。

　　要求：腿要直，脚背绷紧，上身直立，节奏准确。

　　2、踢腿

　　（1）前腿一个8拍；

　　（2）旁腿一个8拍；

　　（3）后腿一个8拍；

　　换个方向重复一遍。

　　要求：腿要直，脚背绷紧，上身直立，节奏准确。

　　3、下腰

　　学生在把干前做准备，双手紧握把干，下腰（1-4下腰，5-8起来）。

　　要求：腰顶住，双手夹紧，下腰时抬头。

　　4、压脚背

　　双手扶把，身体直立。

　　三、芭蕾手位练习

　　师：芭蕾手位的练习，可以拉伸我们的身体，让我们更有气质。无论大家未

　　来从事的是哪一种行业，良好的气质，会让你看上去更加的自信与美丽。音乐：《雪绒花》

　　1、芭蕾手位的正确姿势，八个手位的正确位置。

　　2、配乐练习。

　　要求:收腹挺胸抬头，面带微笑。

　　四、结束

　　短语：今天，我们进行了一些开度与软度的训练，并学习了一段芭蕾手位组合练习。可能许多同学还感到有些难度，但我相信，只要你肯练，日积月累，你终会锻炼出良好的基本素质来！师生再见:1-4小节师生面对面站好，5-8小节，上步、摊手，再见。

舞蹈的教案13

　　指向科技纲要目标：

　　科学态度：

　　1、形成对衣、食、住、行以及娱乐中现代科技成份的初步印象。

　　2、经常被生活中的科学现象所吸引。

　　3、对身边的各种现象充满好奇，常问 “是什么？” “为什么？”

　　4、能经常发现周围生活中有趣的科学现象。

　　5、喜欢生活中的新用品，乐意感知和使用。

　　科学知识，技能：

　　1、了解基本的营养、卫生与保健的作用。

　　2、能分辨植物与动物。

　　3、知道人类应当保护环境

　　4、对生活用品的简单描述和分类

　　5、会折纸和简单的橡皮泥塑

　　科学方法和能力：

　　1、学会比较不同的事物，找出它们的相同点和不同点。

　　2、学习与同伴交流实验的结果

　　3、独立或合作完成一些手工联习、小制作。

　　4、学习与同伴交流实验结果。

　　科学行为和习惯：

　　1、学会翻书、看书、握笔，有正确的拿笔、看书、握笔姿势。

　　2、会正确地盥洗、进餐、站和坐、行走和活动。

　　活动目标：

　　（1）引发幼儿对自由落体现象的兴趣，对常见的、形象突出并色彩鲜明的事物感兴趣。

　　（2）初步尝试用语言、表情、动作表现对美的理解。

　　（3）能大胆地把正在探究的现象用不同的方式表现出来。

　　活动准备：

　　（1）空间准备：幼儿围坐成半圆形、小画架5个

　　（2）物质准备：糖纸、羽毛、小沙包、纸片若干、蜡笔、礼炮、小黑板、白纸、各种小篓子等。

　　（3）经验准备：幼儿已玩过落体游戏，并且会辨别不同的线条。

　　（4）环境创设：在日常生活中提供了不同的落体，让幼儿在科学区角活动中自由探索。

　　活动过程及实录：

　　一、音乐中与幼儿跳舞一同进入活动室，喷放礼花，引起幼儿兴趣。

　　二、探索物体的自由落体现象。

　　1、（1）请幼儿自由探索，能用肢体动作表现物体下落的样子。

　　【教师】：今天我还请来了几个好朋友，他们都会在空中跳舞！你们想不想认识它们呀？

　　教师出示糖纸问：这是什么呀？

　　【幼儿】：糖纸

　　【教师】：那请你们来和小糖纸做游戏，看看它是怎样从空中跳着舞掉下来的？

　　（2）幼儿手拿糖纸往空中抛，教师用自由的谈话方式问幼儿：小糖纸是怎样从空中跳舞掉下来的呀？你能学一学吗？

　　（3）请你们来说说小糖纸是怎样从空中跳舞掉下来的？

　　幼儿用手势或身体的扭动来表示糖纸掉下来的样子

　　（4）教师与幼儿共同在小黑板上演示物体落体的运动方式：教师在黑板的记录表上用“电话线”表示糖纸落下的轨迹（配上音乐）

　　2、以同样的方式请幼儿与羽毛、小纸片、沙包做游戏，观察它们落下的样子，教师根据幼儿的肢体语言画出羽毛、纸片下落的痕迹用线条（螺旋形、波浪线、直线）表示

　　（1）【教师】：小羽毛也喜欢和你们一起做朋友，看看它是怎样从空中跳着舞掉下来的？

　　幼儿手拿羽毛往空中抛，教师用自由的谈话方式问幼儿：羽毛是怎样从空中跳舞掉下来的呀？你能学一学吗？

　　幼儿充分感受羽毛下落的样子后

　　【教师】：羽毛放学了，它要回家了！请小朋友送它回家吧！

　　（幼儿收好羽毛后）请你们来说说羽毛是怎样从空中跳舞掉下来的？

　　【教师】：哦！原来羽毛在空中是飘来飘去跳着舞的！我们一起来学学宋弈霖吧！

　　教师与幼儿共同在小黑板上演示物体落体的运动方式。

　　教师在黑板的记录表上用“波浪线”表示羽毛落下的轨迹（配上音乐）

　　【教师】：看看老师画的象不象？一起来学学好吗？

　　幼儿在音乐中很有兴趣的扭起了“波浪线”。

　　[3、【教师】：小纸条也来了，看看它是怎样从空中跳着舞掉下来的？

　　幼儿手拿纸条往空中抛，教师用自由的谈话方式问幼儿：纸条是怎样从空中跳舞掉下来的`呀？你能学一学吗？

　　幼儿充分感受纸条下落的样子后

　　【教师】：纸条宝宝要休息了！请小朋友送它回家吧！

　　（幼儿收好纸条后）请你们来说说纸条是怎样从空中跳舞掉下来的？

　　幼儿与幼儿之间一起相互扭动起来

　　[教师与幼儿共同在小黑板上演示物体落体的运动方式。

　　教师在黑板的记录表上根据幼儿的回答用“螺旋线/波浪线”表示纸条落下的轨迹（配上音乐）

　　幼儿在音乐中很有兴趣的扭起了“螺旋线/波浪线”。

　　4、【教师】：还有一位小客人，它不高兴了！因为你们都不和它玩！

　　于是，幼儿都争相拿着沙包玩起来

　　幼儿在玩沙包的同时教师可以和幼儿一起游戏

　　（幼儿收好沙包后）请你们来说说沙包是怎样从空中跳舞掉下来的？

　　教师请幼儿在小黑板上演示物体落体的运动方式。

　　幼儿在音乐中用跳起来——蹲下的方式表现“直线”。

　　三、经验提升并展示幼儿的记录。

　　幼儿用图画、粘贴的形式把物体下落的过程和曾经学过的线条一一对应起来。

　　四、教师与幼儿共同小结。

　　4、在优美的音乐中，幼儿和教师跳舞离开活动室。

　　活动延伸：请家长引导幼儿在平时游戏、生活中注意观察物体下落的方式，发挥幼儿的想象力。

舞蹈的教案14

　　设计意图：

　　《军民大生产》是一首强劲有力的乐曲，它的节奏感强，其中又带有口号与衬词，幼儿会十分感兴趣，

　　活动目标：

　　1．在游戏中，体验劳动的艰辛和共同游戏的愉快。

　　2．在已有认知经验的经验的基础上，初步能创编“快乐小木匠”的舞蹈。

　　3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4．经过舞蹈活动促进全身运动。

　　5．体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：

　　1．知识准备：丰富制作椅子的相关知识。

　　2．物质准备：录音机、磁带、电视、录象机、录影带等电教设备。

　　3．乐曲摘选《军民大生产》。

　　活动过程：

　　一．倾听音乐，探索音乐的表现内容。

　　1．倾听音乐，感受音乐的雄壮有力。

　　指导语：“今天老师要和小朋友一起来听音乐做游戏，我们先来听音乐，听听看你觉得是谁在干什么？为什么？”

　　2．观看录像，初步了解音乐表现的内容。

　　指导语： “你们看到了谁？木匠师傅在干什么？鼓励幼儿说出锯、抱、刨、钉等动作。木匠师傅可能干了，我们平时看到的桌子、椅子、床、柜子还有家里的一些家具都是木匠师傅通过抱、锯、刨等工作完成的，你们想不想也来学木匠师傅作家具？（想）我们就来当小木匠，当小木匠之前我们要先学学木匠师傅的本领，我们再看一遍录像，看的时候邱老师有一个要求：大家要认真看，看看木匠师傅是怎样工作的。

　　3．再次观看录像，进一步了解音乐表现的内容。

　　提问：“木匠师傅先干什么？接下来干什么？引导幼儿按顺序创编搬（扛）、锯、刨、钉、刷油漆的`动作。

　　二．动作参与，表现音乐，体验劳动的艰辛。

　　1．创编简单动作，如抱、锯、刨、钉、刷油漆等动作。

　　2．引导幼儿通过活动，体验劳动的艰辛，创编“加油、一二、嘿呦”等口号。

　　3．引导幼儿进行合作表演。指导语：“怎样使工作做得更快更好呢？”

　　三．师生共同舞蹈。

　　1．幼儿在教师的带领下站散点表演。

　　2．鼓励幼儿大胆表现各种动作。

　　四．教育幼儿爱护小椅子。

　　活动反思：

　　音乐启蒙教育有利于挖掘幼儿的想象力和创造力。音乐是一种艺术形象，通过音乐活动，可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。音乐对于幼儿情感的发展有很好的调节作用，使他们对事物美的认识更进一层。通过音乐教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。

舞蹈的教案15

　　教师：金买

　　幼儿舞蹈兴趣活动在训练教学上分为三大部分：

　　一、舞蹈基础训练。也可称为舞蹈的基本技能训练。主要是采用地面训练的方式，训练这一年龄段的幼儿所能掌握的舞蹈基本能力和基本动作。

　　二、表演性组合。主要训练幼儿动作的协调性和艺术表现力。力求充分挖掘幼儿的天性，使幼儿的舞蹈动作能够达到高一层次的协调流畅。从而启发幼儿用肢体去表达情绪，抒发感情。

　　三、中华民族民间舞蹈等级考试教材第一级的教学和中国舞等级考试教材的教学。

　　基础训练与表演性训练相结合的方法，更加适用于幼儿舞蹈训练及各种演出需要，使训练更具有针对性和目的性。

　　本年级的教学任务也很明确：

　　1.认识身体的基本部位『头，颈，肩，背，腰，臂，手，膝，踝，趾』，并对这些部位进行松弛，伸展和灵活运用的初步联系。

　　2.认识身体部位的左右。

　　3.认识音乐节拍，培养幼儿按节拍做动作。4.培养儿童带着愉悦的心态学习舞蹈，使他们在舞蹈中产生对舞蹈的热爱。

　　第一节课

　　基础训练内容：1、列队、坐姿，2、站姿、勾绷脚练习3、正压腿4、侧压腿

　　第二节课：

　　基础训练内容：1、勾绷脚的基本练习、正压腿、侧压腿

　　2、开胯练习

　　3、基础训练内容：拉肩练习4、舞蹈组合内容：第三节课：

　　1、基础训练内容：压腿、勾绷脚练习、拉肩练习2、舞蹈组合内容：音乐反应一《西瓜》第四节课：

　　1、基础训练内容：压腿、勾绷脚练习、拉肩练习2、舞蹈组合内容：儿童舞蹈《小熊舞》第五节课：

　　1、基础训练内容：跪下腰2、舞蹈组合内容：第六节课：

　　音乐反应《球球操》 《走步》 1、基础训练内容：跪下腰

　　2、舞蹈组合内容：音乐反应《打花巴掌》

　　第七节课：

　　1、基础训练内容：跪下腰

　　2、舞蹈组合内容：拉伸练习《小蜗牛》

　　第八节课：

　　1、基础训练内容：跪下腰前压腿组合2、舞蹈组合内容：音乐反应《我的小小手》

　　第九节课：

　　1、基础训练内容：前、旁压腿组合跪下腰组合2、舞蹈组合内容：《飞吧，小蜜蜂》蒙古族

　　第十节课：

　　1、基础训练内容：吸伸腿练习2、舞蹈组合内容：《数星星》

　　第十一节课：

　　1、基础训练内容：吸伸腿组合2、舞蹈组合内容：《我是小画家》

　　第十二节课：

　　1、基础训练内容：小八字步、大八字步2、舞蹈组合内容：脚位组合第十三节课：

　　1、基础训练内容：头部练习2、舞蹈组合内容：头的动作组合第十四节课：

　　1、基础训练内容：跪地踢后腿

　　2、舞蹈组合内容：舞蹈组合一的分解动作

　　第十五节课：

　　1、基础训练内容：跪地踢后腿2、舞蹈组合内容：《小鸡啄米》

　　第十六节课：

　　1、基础训练内容：跪地抬后腿

　　2、舞蹈组合内容：排练表演舞蹈《枣园童趣》

　　第十七节课：

　　1、基础训练内容：跪地抬后腿

　　2、舞蹈组合内容：排练表演舞蹈《枣园童趣》

　　第十八节课：

　　1.、基础训练的整体复习

　　2、舞蹈组合内容：排练表演舞蹈

　　第十九节课：

　　1.、基础训练的整体复习

　　2、舞蹈组合内容：排练表演舞蹈

　　第二十节课：

　　1、基础训练的整体复习2、舞蹈组合内容的复习第二十一节课：1、复习2、复习

　　第二十二节课：

　　初级班结业表演《枣园童趣》 《枣园童趣》

　　舞蹈班教案

　　年月日

　　中国舞兴趣班小结

　　忙碌充实的一学期结束了，我是中途接手任教中国舞兴趣班，刚接到这个班，问问同学们之前学了什么动作，但没有一个同学知道，我就清楚这个兴趣班是比较难搞了，虽然难任教，但也完成了本学期舞蹈兴趣小组的教育教学任务，为了把下一步的工作做的更好，现做总结如下：

　　一、主要成绩

　　1.通过舞蹈基础训练，激发学生学习舞蹈的兴趣，培养良好的形体习惯。

　　2.引导学生进一步体验音乐、感受音乐的美感，激发学生通过舞蹈表现音乐情感的欲望。

　　3.培养学生良好的舞蹈习惯和舞蹈技巧，发展他们的想象力和创造能力。

　　4.通过舞蹈兴趣小组的开展，培养了学生对舞蹈的兴趣与爱好；学到了舞蹈的基础知识和基本技能；培养了学生健康的情趣和良好的品德情操；培养学生的欣赏能力、舞蹈能力、表演能力和创造能力；提高了学生的艺术修养。

　　二、存在问题

　　1.家长的.对舞蹈的认识还不够深刻。2.学生参与舞蹈训练的积极性还不够高。3.训练时间上因为种种原因没有保障。

　　4.大部分学生的基础很差，没有扎实的基本功，对于排练成品节目有很大的难度。

　　5.而且一大半以上的同学没有上台演出过，从来没有跳过舞，造成上台演出心里上紧张没有发挥好成绩。

　　三、努力方向

　　1、纪律方面需要学生按时上兴趣班课，班主任应该提醒本班学生准时上兴趣班课，不要留学生在上兴趣班的时间补课。

　　2、引导同学们要热爱舞蹈，才会把舞蹈学好，学好舞蹈必须付出一定的汗水才会有收获。

　　3、表情，心里素质必须要训练好，学会用表情，身体语言说话的感觉。

　　4、同学们必须了解中国舞的一些理论上的知识。5、希望同学们找到跳中国舞的感觉，每位同学都可以自信站在舞台上表现自我。

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