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幼儿园艺术活动教案

时间：2025-08-06 07:50:13 园艺我要投稿

幼儿园艺术活动教案精选（15篇）

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的幼儿园艺术活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园艺术活动教案精选（15篇）

幼儿园艺术活动教案1

　　一、活动目标

　　1.知道九月十日是教师节，知道贺卡可以用来表达美好的祝愿。2.运用对折剪出镂空的方式制作贺卡，并用各色彩纸给贺卡进行装饰。

　　3.愿意给老师送上贺卡，对老师怀有一颗感恩的心。

　　二、活动重点、难点：

　　运用对折剪出镂空的方式制作贺卡、制作贺卡。

　　三、活动准备

　　1.贺卡范例若干，各色彩纸、PPT课件。

　　2.剪刀、勾线笔、蜡笔。

　　四、活动过程

　　活动导入；（一）谈话了解教师节。

　　1.知道九月十日是教师节。师：马上要到的九月十日，你们知道是什么节日吗？

　　2.鼓励幼儿对教师说出祝福。

　　教师节是我们老师的节日，教师节就要到了，你有什么话想对老师说吗？3.引出送贺卡。师：除了用说话来送祝福，还可以用贺卡来表达祝福，看，电视上就是一张贺卡。

　　（二）观察了解贺卡外形，学习对折剪镂空的方法。1.了解贺卡外形。师：贺卡是什么样子的？外面和里面都有什么呢？（外面是图案，装饰。里面是写祝福语的。）2.出示别的`班幼儿做的贺卡。师：这是其他班小朋友送给他们老师的贺卡，我们看看，有什么特别的地方。（外面是装饰的花纹，里面是写信的方式画的祝福语，还有用彩纸剪贴装饰，贺卡的一页是镂空的爱心。）

　　3.教师示范制作镂空图案。

　　师：这个镂空的花纹真漂亮呀，这是怎么做的呢。

　　（1）将彩纸对折，成贺卡。

　　（2）将其中一页再对折，在对折中心画上半个心形（或其他）。

　　（3）沿着轮廓线剪下，再展开。

　　4.进行贺卡内装饰师：用我们以前学的写信的方式给老师写上你的心里话吧！师：贺卡里还可以用彩纸，剪成漂亮的图案，有规律的装饰在边上。彩纸不要跟贺卡的颜色重复哦！

　　（三）幼儿选择自己喜欢的色纸进行制作贺卡。

　　1.提出操作要求。师：请你们制作一个镂空的贺卡，要做的漂亮一点，然后送给我们班的三个老师，好吗？

　　2.幼儿制作，教师指导。

　　（四）幼儿轮流送贺卡给教师（播放背景音乐）。家园共育：协助孩子收集制作贺卡所需的材料。

幼儿园艺术活动教案2

　　教材分析：

　　《蜘蛛先生造房子》借助故事儿歌的形式，让幼儿在了解蜘蛛网的简单构造的基础上学习用长放射线与短连接线结合的方法来学习画蜘蛛网。活动主要是考虑到小班孩子的年龄特点，她们的学习动机受情感支配，对感兴趣的内容就会积极投入、专心致志，反之就拒绝;而且她们生活经验缺乏，用PPT去吸引幼儿好奇心，用看看、讲讲的形式丰富其知识经验，也体现了美术与语言的领域整合。由于是小班初期，孩子绘画技能有限，他们还处于无目的涂鸦，这样的目标可以诱导其向有目的涂鸦推进。用添画的形式体现了尊重幼儿原有的知识、技能的理念，既降低难度，可以让孩子享受成功的快乐，也体现了画面的完整性。

　　活动重点：

　　学习用放射线和小短线来表现蜘蛛网的造型。

　　活动难点：

　　在故事和儿歌的帮助下，理解蜘蛛网的基本构造。

　　活动目标：

　　1、学习用放射线和小短线来表现蜘蛛网的造型。

　　2、在儿歌的帮助下，理解蜘蛛网的基本构造。

　　3、体验帮助他人的快乐。

　　活动准备：

　　1.课件（各种各样的房子如草房、木房、砖房等，蜘蛛网、蜘蛛先生造房子）

　　2.教师范画纸和幼儿绘画纸（上有蜘蛛），根据幼儿能力分成三个档次（蓝队画有虚线、黄队小画纸、红队大画纸）蜡笔

　　3.按能力强弱将幼儿分成蓝、黄、红三队

　　4.展示板

　　活动过程：

　　一、出示各类房子的PPT引出蜘蛛网和蜘蛛1．提问：你知道什么东西可以造房子呢？你看到过用什么材料造成的房子？

　　2．出示各类房子PPT，逐一观察并说说：这些房子是用什么材料做的？

　　3.出示蜘蛛网的PPT，提问：这是什么？猜猜这是谁的房子？蜘蛛先生的房子是什么样的？

　　4.出示蜘蛛PPT，教师讲解小结：蜘蛛先生现在原来越胖了，原来的房子也住不下了，他要来造一幢新房子，我们来看看他是怎么造房子的吧！

　　二、结合PPT，借助儿歌了解蜘蛛网的简单构造。（难点突破）1.结合课件，教师讲述自编儿歌《蜘蛛先生造房子》。

　　2.提问：蜘蛛先生是用什么造房子的？蜘蛛先生房子上的`丝是一样长的吗？哪些长？哪些短？

　　3.教师用儿歌小结蜘蛛网的简单构造：蜘蛛先生造房子，吐出许多长长线，长线长线直又直，一直吐到墙角边。再吐许多短短线，短线连着长长线，房子造得牢又密，躺在里面真舒服。

　　4.提问：蜘蛛先生造房子的时候先造的是什么先？长线是怎么样造的？短线又是怎么样造的？

　　三、结合儿歌，教师示范画蜘蛛网（重点突破）1.出示范画纸，教师我也来帮助蜘蛛先生造幢新房子吧

　　2.示范一（只有几条放射线，没加小短线）师：这样的房子牢不牢？所以还要怎样造？

　　示范二（加入小短线）

　　3..教师编念儿歌边再次示范蜘蛛网的画法。

　　4.儿歌中解决好绘画中的两个技能：一是放射线一直画到边，二是短线和长线连在一起。

　　四、幼儿创作，蜘蛛造房子比赛。

　　1.师：蜘蛛大王要开展造房子比赛，邀请我们参加，评选出最漂亮最结实温暖的房子

　　2.展示不同画纸提出不同要求

　　3.幼儿按胸前标志选择画纸作画

　　4.幼儿创作，教师注意观察指导，放射线的画法。引导幼儿画的紧密、连接住。

　　5.作品展评，相互欣赏

幼儿园艺术活动教案3

　　设计意图：

　　我园距纸厂较近，厂里废弃的纸简结实耐用，粗细不一，是幼儿进行彩绘、粘贴等美术创作的好材料，经创作的作品可摆可挂，装饰性极强。我设想纸简较适合画一些接龙图案，但幼儿对于接龙图案有多少经验呢?让幼儿直接在纸筒上彩绘有一定规律的接龙图案是否有难度?是否需要一些标记引导幼儿布局图案，以便作品更具美感呢?

　　带着这些思考，在有关秋天的主题活动中，我首先了解幼儿的已有经验，同时开展了多种活动来丰富幼儿的经验，如临摹实物、做纸筒游戏、接龙练习等。这些经验准备为活动的开展奠定了良好的基础。

　　在幼儿对纸筒特征和接龙图案有初步认识的基础上，我设计了“纸筒上的秋天”的活动，将设计、彩绘接龙图案作为活动重点，将探索和表现图案的规律变化作为活动难点。首先引导幼儿观察纸简，说说在纸筒上作画与平面作画的不同，从而进一步感知纸筒的外形特征；接着用一组接龙图案引导幼儿辨析其规律；然后让幼儿选择一个纸筒与同伴交流设想，拓宽幼儿的设计思路：在幼儿选择专题、设计图案的过程中，强调接龙图案是按规律变化的，并及时发现幼儿设计图案的新思路，鼓励他们把想法表现出来；在最后的欣赏点评环节，关注作品的规律变化、创意设计。通过以上五个环节，我试图让幼儿在引导线的提示下以秋天的物品为图案，在纸筒外表进行接龙图案的设计、彩绘。彩绘后的纸筒不仅可以用来装饰，还是幼儿爱不释手的体育玩具。

　　目标：

　　1．按引导线的提示在纸筒外表进行有关秋季物品的接龙图案的设计、彩绘。

　　2．感受接龙图案有规律变化和色彩对比产生的美感。

　　3．尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

　　准备：

　　1．幼儿对依样接画有一定的认识。

　　2．将大小、粗细、高矮、色彩不一的纸筒置于展示台，大部分纸筒上面已画好细的引导线。

　　3．黑板上贴接龙图案。

　　4．六张桌子上分别贴上“秋天的水果”“秋天的农作物”“秋天的树叶”“秋天的花朵”“秋天的虫子”“秋天的?”字卡，每桌颜料、毛笔、抹布若干。

　　过程：

　　一、初步感知在纸筒上作画的方式

　　1．出示展示台上的各色纸筒。

　　师：我们玩过的纸筒被刷上了五彩的颜色，好看吗?今天我们要在纸筒上画秋天。想一想，在纸筒上画画和我们平时在纸上画画有什么不同?

　　2．演示在纸筒上作画的方式：左手按住纸筒顶，右手拿毛笔，放慢速度转动纸筒作画。

　　二、感知并辨析图案规律

　　1．寻找引导线，了解其作用。

　　师：仔细看看，纸筒上还藏着一个小秘密呢!你们发现是什么了吗? (线。)

　　师：今天我们要把秋天的东西画在这些线上。你们看，我在线上画了些什么东西?(出示黑板上的接龙图案。)

　　2．辨析图案规律。

　　师：仔细看看每一条线上的图案有什么规律?

　　3．小结。

　　师：它们都是秋天里的东西，有秋天的花朵、秋天的水果……一组接着一组，有规律地变化，就像我们玩的接龙游戏一样，所以我们叫它接龙图案。

　　三、交流设想

　　1．交代任务。

　　师：请你选择一个喜欢的纸筒，看看它上面的线是什么样的，然后和旁边的`小朋友讨论一下准备设计什么样的接龙图案。

　　2．幼儿选择纸筒并讨论，教师倾听、了解幼儿的想法，留意有新意的设想。

　　3．交流设想。

　　师：刚才听到×××的设想非常好，请他给我们介绍一下吧。

　　师：谁还有不一样的想法?

　　四、选择专题和设计图案

　　1．分组。

　　师：后面的每张桌上都有字卡，这是“秋天的农作物”组，这是“秋天的水果”组……请你们选择一个喜欢的组去设计秋天的接龙图案。如果你想设计的东西都不在这些组里，或者你想几组东西合在一起设计，那你可以选择“秋天的?”组。

　　2．讨论操作要求。

　　师：如果纸筒不小心滚倒在桌上或者手握着纸筒转，都会把颜料弄花。怎样让纸简上的画保持干净呢?

　　师：看看你选择的纸简是什么颜色，想想在上面用什么样的颜色才能让图案更加明显。

　　师：接龙图案有很多种变化，你能不能在线上设计出属于你的接龙图案?

　　3．操作。

　　(1)教师提示幼儿看清桌上的提示。按专题设计接龙图案。

　　(2)巡回指导时，教师应留意幼儿设计图案的思路，鼓励他们把想法表达出来；提醒反复使用相近颜色的幼儿更换对比明显的颜色作画。

　　五、欣赏点评

　　1．建议完成作品的幼儿小心地把纸筒拿到展示台上。

　　2．引导幼儿集中欣赏。

　　师：这么多纸筒放在一起可真美啊!你最喜欢哪一个纸筒上的图案，为什么?

　　3．注意幼儿的欣赏角度，顺着幼儿的介绍有意识地从色彩对比是否明显，图案设计是否独特。

　　4．播放幻灯片“生活中的接龙图案。

　　师：其实接龙图案在我们的生活中经常用到。我们来看看幻灯片，找一找，生活中哪里还有接龙图案。

幼儿园艺术活动教案4

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿知道自己小伙伴的名字，能用语言描述其主要的外貌特征。

　　2、引导幼儿愿意尝试用简单的线条和色彩表现小伙伴的外貌特征。

　　3、让幼儿体会到拥有朋友的快乐。

　　二、活动准备

　　1、图画纸

　　2、水彩笔

　　3、蜡笔若干

　　三、活动过程

　　1、教师将材料投放至美工区。

　　2、引导幼儿说出自己伙伴的名字，从发型、五官等方面简单地描述其主要外貌特征。

　　（1）你的.好朋友是谁？她叫什么名字啊/

　　（2）你的好朋友长什么样子啊？

　　3、请幼儿按照自己的想法画一画身边的小伙伴。

　　教师在一旁适当的指导观察，鼓励幼儿尝试使用简单的线条和色彩进行绘画。

　　（下一页：活动延伸和活动总结）

　　4、请幼儿完成后将所画伙伴的名字告诉老师，老师帮忙写上作品名称《我的伙伴—×××》和幼儿的名字。

　　四、活动延伸

　　教师幼儿共同将作品帖在美工区的展览板或者墙上，布置一个以“我的小伙伴”为主题的作品展。

　　五、资料库

　　谁是我的好朋友

　　黑黑的眼睛，（面对面坐在一起，双手对拍）

　　圆圆的头，（同上动作）

　　红红的嘴巴，（同上动作）

　　能干的小手，（同上动作）

　　嘿嘿！（两人合掌，左右摇摆）

　　你是我的好朋友。（两人拥抱、拍背）

　　六、活动总结

　　本次艺术活动主要是锻炼孩子的绘画能力和手指协调能力，在锻炼这些能力的时候充分让幼儿了解自己伙伴的样子，以及名字。在活动中加深幼儿对自己伙伴的友情，增进幼儿之间的感情，并且学习在活动中感受绘画的快乐。

幼儿园艺术活动教案5

　　艺术活动：

　　罐子的声音（演奏）

　　活动目标：

　　1、辨别不同的物品在罐子里发出的不同声响，尝试让罐子发出好听的声音。

　　2、学习边听音乐边有节奏地演奏，在听听玩玩中发展音乐听觉。

　　活动准备：

　　（1）核桃、红豆、米三种物品，分别装在八宝粥的空罐子里。

　　（2）音乐《好听的'罐子》，播放器。

　　（3）标记牌。

　　活动过程：

　　（一）摇摇听听。

　　引导幼儿找找、摇摇：哪些罐子是有声音的？罐子为什么会有声音？（里着装着东西）摇晃不同的罐子，发出的声音一样吗？为什么？

　　（二）听听猜猜。

　　1、提问：听听，罐子里的声音，是什么东西发出的声音？

　　2、引导幼儿摇摇罐子，听听发出什么声音，然后打开罐子，看看分别是什么东西？

　　3、请幼儿为自己的罐子找相同的声音的朋友。

　　4、引导幼儿先摇摇一个罐子，罐子里装的是什么，然后将标记牌放在相应的罐子前面。

　　（三）听听玩玩。

　　1、幼儿分组一拍一下的有节奏的轮流摇自己的罐子，教师指导幼儿体验怎样摇罐子才能发出好听的声音。

　　2、教师清唱歌曲《好听的罐子》，指挥幼儿在唱到自己罐子时一拍一下有节奏的摇动罐子，为歌曲伴奏。

　　3、播放音乐伴奏，教师边唱《好听的罐子》边指挥，幼儿手持不同的罐子为歌曲伴奏。

　　4、幼儿交换罐子演奏。

　　（四）师幼小结、交流。

幼儿园艺术活动教案6

　　活动：

　　1、感受歌曲带来的快乐气氛和农家生活的情趣，熟悉农村，热爱家乡。

　　2、初步探索用图示法理解并记忆歌词，学会唱歌。

　　活动过程：

　　1、欣赏歌曲感受音乐旋律饿表达的情绪。

　　2、探索用图示法理解记忆的歌词的方法。

　　（1）出示挂图，引导幼儿观察图上的景物。

　　（2）结合挂图欣赏歌曲第一段，使幼儿进一步熟悉和理解歌曲内容。

　　（3）讨论怎样用1-4的贴绒数卡按顺序在图上把第一的歌词标出来。

　　（4）尝试按刚才标注的顺序演唱歌曲第一段。

　　（5）欣赏歌曲第二段，讨论歌曲第二段的图示法并用5-8的数字标注和演唱。

　　3、幼儿与教师练习接唱歌曲。

　　4、幼儿分小组有表情地接唱，教师鼓励胆小的幼儿大胆地进行接唱表演，分享与同伴一起歌唱的.乐趣。

　　2我的幼儿园（写生画）

　　活动目标：

　　培养幼儿认真观察自己喜欢的幼儿园环境，大胆作画。

　　活动准备：

　　图画纸、彩色笔指导要点：

　　教师指导：

　　1.幼儿园美吗？你最喜欢幼儿园的哪个地方？它有什么明显的特征？

　　2.幼儿选择一个合适的地点进行写生，如果范围不好确定，可以把两手食指与大拇指组成"取景框"进行确定。

　　3.展示作品，还可以利用作品布置成幼儿园的平面图并介绍。

　　3一群好朋友(写生画)活动目标：

　　1.观察一群好朋友的基本特征及动态,培养幼儿的观察力。.

　　2.培养幼儿大胆作画的能力.

　　活动准备：

　　1.欣赏有关多图人物的主题写生画。

　　2.准备图画纸、彩色笔、人物四肢关节活动模型。

　　指导要点：

　　1.让幼儿自由选择一个区域中正在活动的好朋友进行写生。

　　2.在幼儿遇到困难时，指导幼儿借助人物四肢关节活动模型，摆出想要画的姿势后参照着画。

　　要求幼儿认真观察作画，完成后请幼儿互相观赏作品。

幼儿园艺术活动教案7

　　活动目标:

　　1、初步学会用长方形纸粘贴成环形制作简单拉花如手环，项链等等。

　　2、愿意参与制作活动并体验拉花色彩的美丽。

　　活动准备:

　　1、红、黄、蓝三色小长方形、双面胶、剪刀、胶布。

　　2、范例若干

　　活动过程:

　　一、模特秀《The wagic key》，激发幼儿的兴趣。

　　师：小朋友你们看看邵老师是不是很漂亮啊，请小朋友来说说哪里漂亮好不好?

　　幼：头上/手上/腰….

　　二、出示拉花，幼儿观察

　　1、一种颜色制成的`拉花yi

　　2、两种颜色制成的拉花

　　三、三种颜色制成的拉花并按规律排列

　　师：这三种哪一种最好看呀，为什么呀?

　　幼：它有好多颜色，而且排列得很漂亮。

　　教师讲解示范拉花

　　师：这节课，老师就教小朋友怎么做拉花，我们可以做成手环和项链哦。看老师这里有一条长方形，我要把它变成圆形，把它的头和后面围成圆，重合一起，接着把另一个长方形套进去，也一样粘起来。再套一个，要注意套第四个环时，可不可以套到中间去呀，小朋友看看，这样是不是就拉不长了呀。接下来请小朋友动手做做吧。

　　四、提出要求和规则

　　1、用剪刀时，不要对着小朋友，不要伤到自己，剪完后，要放回篮子里。

　　2、必须将不同颜色的纸进行有规律地排列。

　　五、幼儿制作，教师巡回指导，重点指导幼儿有规律地排列颜色。

　　六、作品欣赏。

　　三、户外活动：

　　1、体育游戏:拍蝴蝶见领域活动指导P22。

　　2、分组活动：（见周计划表）

幼儿园艺术活动教案8

　　活动目标：

　　1、幼儿能根据树叶的形状进行想象，并通过组合构成各种画面，能用拓印、压印、拼贴等方法制作叶子画。

　　2、幼儿能充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。

　　活动准备：

　　1、与幼儿共同收集各种叶子。

　　2、制作材料：白纸、颜料、双面胶、剪刀、记号笔、油画棒等。

　　活动过程：

　　1、创设氛围，引发幼儿兴趣。

　　（预设）师：小朋友，今天来了好多客人老师，我们和客人老师问声好。除了这么多客人老师以外，还来了许多树叶娃娃。它们想请小朋友说说：“冬天来了，你发现树上的叶子有什么样的变化吗？”请你来说说。

　　幼儿A：我发现树叶变黄了。

　　幼儿B：我看见有的树叶变红了。

　　幼儿C：我看到好多树叶从树上飘落下来了。

　　（调整）师：我们一起来学学小树叶飘落的样子，集体做树叶飘落的动作。

　　幼儿D：老师我看见有些树叶还是绿绿的。师：对了，为什么那些树叶还是绿的呢？

　　（生成）幼儿D：那是常绿树。

　　（调整）师：常绿树和落叶树有什么区别呢？其他幼儿：落叶树就是秋天树叶变黄，慢慢落下，春天再发芽、长叶。常绿树就是四季树叶都是绿绿的。

　　分析：以数叶娃娃的身份引出课题，让孩子们融入到童话的境界中。孩子们很快就能说出树叶的各种样子，有的变黄、有的变红、有的枯萎了、有的飘落、有的还是绿绿的。由于这一阶段的主题活动，使孩子时刻关注树叶的变化，所以回答很全面。请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景。在表演的时候幼儿用自己的身体动作来表现树叶飘落的情景，直接感受飘的美。

　　〔以上环节运用幼儿感兴趣的事物或方式，将幼儿的活动兴趣激发起来，使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。因此活动一开始，我便采用问答、音乐、律动等融合引导

　　幼儿进入主题，请幼儿结合生活经验、运用自己的想象、利用自身的动作，来表现自己对叶子的认识。〕

　　2、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。

　　（预设）师：小树叶很高兴，想和小朋友做游戏呢。请你找一找自己喜欢的树叶和他做朋友，并说说它象什么。

　　幼儿A：我觉得这片树叶象扇子。

　　幼儿B：我发现这片树叶象手掌。

　　幼儿C：老师这片树叶象一滴小水滴。

　　分析：幼儿自己寻找、想象。在想象的过程中发现孩子都是从树叶本身的形象出发的，比较直观形象，没有什么创意。

　　（调整）师：“看看这片树叶象什么呢？”边说边用手在身后作了个尾巴的动作。

　　幼儿A：说象蝴蝶的翅膀。

　　幼儿B：象金鱼的尾巴。

　　幼儿C：说象孔雀的尾巴。

　　分析：在孩子的想象得到限制的时候，老师要想办法进行提示，这时用了语言和动作的提示。看到这样的提示，孩子们的思路一下子打开了。

　　（生成）师：你们看这片树叶象孔雀的尾巴，那么还缺了什么呢？

　　幼儿：缺了身体、头和脚。

　　（调整）师：可以用什么来代替孔雀的身体、头部和脚呢？

　　幼儿A：可以用椭圆型的树叶来做身体。

　　幼儿B：用圆形的树叶来做孔雀的头部。

　　（调整）师：那么你们说身体和头哪个大？

　　幼儿：身体应该比头大。

　　幼儿C：孔雀的脚可以用勾线笔画出来。

　　幼儿D：孔雀的脚还可以用树叶的柄来代替。

　　幼儿E：也可以把树叶剪成脚的样子。

　　（生成）加工树叶。师：小朋友想了好多办法，还想到了用工具把树叶进行加工的好办法。

　　分析：孩子想到了用树叶拼或者干脆添画，甚至还想到了对树叶进行加工，我们商量这些方法都可以。

　　（预设）师：那么让我们来拼一拼，把你自己喜欢的图案用树叶拼出来。

　　（预设）师：把你拼的图给我们大家介绍

　　介绍。

　　幼儿A：我用树叶拼了两条小金鱼。（见图一）

　　幼儿B：我用树叶拼了小鸟和蝴蝶。（见图二）

　　幼儿C：我拼的是小猫和金鱼。（见图三）

　　（生成）师：大家来看这只小猫的脸是用什么树叶来做成的？

　　幼儿C：我把梧桐树叶中间那瓣叶片折掉以后就象猫脸了。

　　（调整）师：真是个好办法，很简单，而且非常象。我们也可以用这样的方法来拼图。

　　分析：发现孩子们在拼图的'过程中同样的图案用了不同的树叶，不同的图案用了相同的树叶。还发现一个孩子将梧桐树叶的中间部分折断，做成了小猫的脸，非常逼真。孩子想到了对树叶加工后进行创作，真是出乎意料，于是赶紧加以肯定和鼓励。并及时展示给大家看。让孩子得到启发的同时相互学习。利用视频展示仪。有选择的让孩子来介绍，特别介绍有创意的作品。让孩子互相交流互相学习。

　　〔在这一环节是启发幼儿合理想象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣，一片树叶可以引发他们不同的想象。例如：“这片银杏叶像什么？”“扇子”“它还像什么？”教师可以再次启发幼儿的想象，让他们深入思考，出现各种奇思妙想，而且也为下一个制作环节打下的基础。〕

　　3、幼儿制作叶子画。

　　（预设）师：今天我们准备了三种游戏。

　　有拓印游戏。拓印跳舞的树叶娃娃。别忘了给娃娃画上手脚，穿上漂亮的衣服。

　　有拼贴游戏。利用树叶的不同形状来拼贴各种图案。

　　还有压印游戏。先用树叶拼图，然后涂上颜料进行压印。

　　好，现在请小朋友去选择适合自己的游戏。

　　分析：孩子们根据自己的爱好和个人的能力选择不同的游戏，给予充分的自由。老师观察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导能力弱的幼儿合理构图，表现事物特征。这时老师要重点指导压印游戏，对操作的顺序和规则要明确。

　　(这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创造制作，对孩子们来说，这种充满自信和自主的操作同样具有想象、创造性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要“成功需要、尝试需要”，在已有的基础上将自己的创造向前推进一步，从而获得心理上的满足，体验成功的喜悦。〕

　　4、展示作品、体验成功。

　　（预设）师：已经完成的小朋友可以和好朋友互相介绍，也可以把你的作品介绍给客人老师，没有完成的小朋友抓紧一点。

　　等幼儿基本完成后集体讲评。

　　预设）师：请你来说说今天你和树叶娃娃玩了什么游戏。

　　幼儿A：我和树叶娃娃玩了拓印的游戏。（见图四）

　　幼儿B：我玩的是拼贴游戏，我拼了水中的动物。（见图五）

　　幼儿C：我做的是压印游戏，我印了小猫在钓鱼。（见图六）

　　分析：在这时候老师倾听幼儿介绍，提出恰当意见。

　　（预设）师：我们和树叶娃娃玩的真高兴，一起来合个影吧！

　　师生共同在作品前合影留念。

　　（针对幼儿喜欢成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点，我让小朋友相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，也促进了老师和幼儿，幼儿与幼儿之间的互动。在评价过程中，教师注重的评价绝不局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种能力、意志品质、情绪情感等全方位的发展状况。活动最后，师生共同与作品合影留念，让幼儿再一次体验到成功的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神。〕

幼儿园艺术活动教案9

　　[设计思想]

　　春天百花盛开，春色的花开满枝头，美丽的小动物们也在这春意盎然的花丛中忙得不亦乐乎!“老师，蝴蝶的这两个翅膀是一样的吗?”孩子的问题让我陷入了沉思…… 孩子们每天生活在各种各样对称的环境中，但孩子们却不知道这是一种美丽的对称，更别说欣赏对称美了。为了让幼儿进一步观察和发现事物中的对称我设计了本节课。

　　[活动目标]

　　1、初步理解对称的概念，知道对称分点对称和轴对称两种形式。

　　2、感知生活中对称的.事物和对称美，培养幼儿的观察能力和审美意识。

　　3、激发好奇心。

　　4、尝试制作对称画。

　　5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　[活动准备]

　　1、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓的头饰。

　　2、各种大小、颜色、花纹不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀。

　　3、长方形、正方形、三角形、圆形的纸、剪刀若干。

　　4、春天的背景图一幅;颜料各色。

　　[活动过程]

　　一、通过情景表演，“翅膀不见了”导入课题。

　　1、春天来了，小动物们都出来活动活动筋骨。美丽的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花丛中跳起了欢快的舞蹈。(请小朋友扮演动物在花园里舞蹈)正在他们玩得高兴的时候(下雨了)这时，飘来一片乌云下起了大雨，小动物们赶紧拍拍翅膀准备飞回家。忽然，一阵狂风刮来大家一起叫了起来：“我的一只翅膀不见了!”雨越下越大，小动物们着急的说：“谁愿意帮我们找到另一只翅膀呢?”

　　2、请小朋友帮忙找翅膀：

　　师：小朋友，小动物的翅膀都不见了小朋友们愿不愿意帮他们把的翅膀找回来吗?

　　幼：愿意!请小朋友们自愿为蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。

　　3、请小朋友们配好对的翅膀，并说明配对的理由(从颜色、形状、花纹的角度)。

　　4、教师小结：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身体为中心线，它们左右两边的大小、颜色、形状和花纹完全相同只是方向相反，这就叫对称。

　　二、在活动中找对称

　　1、请幼儿自由在活动室里找出对称的物品。例如：门、窗、玩具柜、衣物等物品。

　　2、请幼儿和自己的小伙伴说说自己找到了什么物品是对称的?为什么?并请个别幼儿上前和全班小朋友分享。

　　3、请幼儿说说还看到了什么东西是对称的。

　　师：小朋友们观察一下我们的身体有哪些器官是对称的?

　　幼：鼻子、眼睛等。

　　师：你们在生活中还见过哪些对称的事物?

　　请幼儿自由发言，讨论。

　　三、尝试制作对称画。

　　1、请幼儿把图画纸对折，在一边画半只蝴蝶，然后把另外半边图画纸覆盖在图上，再用手按压几下，打开图画纸，便会看到一只美丽的蝴蝶。

　　2、完成后，请幼儿把“蝴蝶”剪下来，贴在活动室四周，布置成蝴蝶翩翩起舞的情景。

　　[活动延伸]

　　请幼儿在生活中寻找对称的物品。

　　[活动评价]

　　在整个活动中幼儿表现出了极大的积极性，通过帮小昆虫找翅膀，激发幼儿主动去观察、发现、感知对称的图案，让幼儿了解生活中到处都存在着对称的事物。在观察、讨论的过程中，幼儿知道生活中很多对称的物品，提高了幼儿的观察、分析和审美能力，激发了幼儿的好奇心，开阔了幼儿视野，激发幼儿主动观察事物的积极性，培养幼儿关心自己、关心他人、关心环境的美好情感。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

幼儿园艺术活动教案10

　　活动目标：

　　锻炼幼儿十指协调性、灵活性，发展幼儿思维能力，鼓励幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。

　　活动准备：皱纹纸，各色粉笔，白纸，奖励品。

　　活动过程：

　　一、组织教学

　　1、问早问好互动小游戏

　　2、引入“小朋友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看？”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。

　　二、基本部分

　　1、引导幼儿观察：“小朋友们看，老师手里拿的象什么？”让幼儿自由回答老师适当加以提示。

　　2、老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。

　　3、老师根据幼儿说的'在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪……

　　4、让幼儿举起手来，和老师一起画，强调手的动作，要进行曲线运动。可多做几遍。

　　5、将幼儿分成几块，拿好粉笔，到白纸处画。教师指导。

　　三、结束部分幼儿作画时，家长可参与进来，最后可分给幼儿彩条玩耍。

幼儿园艺术活动教案11

　　活动设计意图：

　　美术活动可以培养幼儿的美术兴趣，使幼儿具有初步感受美和表现美的能力。在《3—6岁儿童学习与发展指南》中也提出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。手是孩子们日常生活中最常见到和最常用的，一双小小的手，它不仅能做许多事，还能让我们的生活变得更加多姿多彩。大班幼儿对自己手的了解更理性一些，愿意了解每个手指的名称，体会自己手的本领，同时愿意尝试各种和手有关的创意活动。因此，我设计了本次美术活动《手指变变变》。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿对手指画的全新认识，了解手指印画，展开联想，进行适当添画。

　　2、幼儿能发挥想象力和创造力用手指印画、添画，并掌握手指印画的方法。

　　3、幼儿感受手指印画的乐趣，体验创作的快乐。

　　活动重难点：

　　重点：了解绘画方法，基本掌握印画方法及添画、添画时大胆尝试。

　　难点：概括事物的形象特征，在将手印按在绘画纸的实际操作。

　　活动准备：

　　绘画纸、勾线笔、手指印泥、抹布。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　师：“今天，手指宝宝带来它的老朋友手指印泥、勾线笔、抹布、绘画纸，它们一起来我们这里做客。”出示手指印画的工具。

　　用到的方法有：平按法、点触法、笔触法

　　二、基本活动：

　　（1）学习画人物（平按法）老师伸出大拇指，用大拇指的螺纹面醮上颜色，在示范用纸上平平的'用力压一下，留下一个指印，人物的身体画好了。

　　（2）学习添画

　　出示记号笔或水彩笔，给人物填上五官、四肢。

　　比如：踢球的小人，高兴的小人、行走的小人等。

　　（3）学画苹果树（点触法和笔触法）

　　老师先画出苹果树的轮廓，用大拇指的指尖蘸色，然后在苹果树上进行点触，画出的是圆形图样。

　　（4）学习添画

　　老师给苹果添上短枝，红红的苹果就画好了。

　　（5）给苹果树涂色（笔触法）

　　老师用食指的指头蘸色像画笔一样一笔一笔短而快地在苹果树上涂抹，树叶和树干画好了，一课完整的苹果树就画好了。

　　三、结束活动（作品展示）

　　小朋友们老师的创意很棒吧!充分发挥你的想象能力，画出许多你喜欢的东西来，在做的时候要注意随时擦干净手指哦。

　　四、活动延伸

　　在手指印画的基础上，合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式，让画面更丰富。

　　活动反思：

　　手印画能够锻炼幼儿的创造力，发展幼儿的精细动作，促进大脑更快发展。这一活动的题材来自幼儿的生活，幼儿对自己的小手有一定了解，并且幼儿对人物没有陌生感，而且对手印画充满浓厚的兴趣，所以我生成了这次活动，我把这次活动目标定为：引导幼儿对手指画的全新认识，了解手指印画，展开联想，进行适当添画。幼儿能发挥想象力和创造力用手指印画、添画，并掌握手指印画的方法。幼儿感受手指印画的乐趣，体验创作的快乐。活动中我是让幼儿掌握印画的基本方法和一些简单的添画。在活动的第一环节，我是以谈话的方式导入本次活动，调动幼儿参与活动的积极性，然后通过与幼儿谈话的方式复习手的各个部位名称，再让幼儿用手变出更多动物，让幼儿感知我们手的灵活性，为下面用手指印画做好铺垫。我们知道情境是重要的教育资源，它创设了兴趣，而兴趣又是幼儿游戏、学习的维系纽带，通过情境的创设和利用，能有效的促进幼儿的发展。所以我创设了幼儿踢球、遇到某一高兴事的一些表情这一情境，以激起幼儿的作画愿望。在讲解示范手印画这一重点环节，先让幼儿观察人物踢球图片，让幼儿直观认知人物特征。接下来先画身体时我们要用到的方法是什么，还让个别幼儿示范，实现师幼互动，在幼儿绘画过程中，我用表扬法鼓励幼儿向画得好的幼儿学习，体现师幼互动的理念。在画苹果树时我们重点要知道用了什么方法来画树，怎样才能画出圆的形状，幼儿自己先试着画，然后师幼一起来总结画圆的方法。整个活动过程，动静结合，各环节衔接得自然，从作画结果看，幼儿基本掌握这一技能，实现了教学目标，整个活动体现了“学中玩，玩中学”的教育理念。活动中，也许是教学经验不够，我感觉自己对幼儿随机教育不够。

幼儿园艺术活动教案12

　　这个活动的环节是我结合以前开展的音乐活动和看师傅的音乐活动进行正和设计出来的。这个活动的重难点放在了用象声词唱准歌曲中的附点音符上，因此我思考着怎么将这个重难点更好地解决在活动中，后决定将重难点前置，在活动的导入环节就直接引出。本来设计是引导孩子们着重听这一句带有附点音符的乐段，但是经过师傅的指导，后改为让孩子们自己倾听，在整段音乐中有什么特别的地方。当孩子们听不出时，再将这句乐段唱出，再进行引导。这样便能将这个重难点很好地把握住，并能有效地解决。

　　之后的环节中，结合师傅的指导，我将原有的环节进行了修改，但是开展下来，也发现了一些问题。如学唱形式比较单一，容易让孩子们产生疲劳；引导孩子们唱了两三遍，但还是发现孩子们对歌词并不是很理解，导致歌唱时不流畅……其实这样的问题已经是屡见不鲜了，虽然时常反思，但是总是不能避免，这方面还需再思考。活动后，师傅和来调研的老师给我的建议是：

　　1．结合歌曲，我可以添加一些动作或者是图片，帮助孩子们更快更好地理解这首歌曲。

　　2．在我的伴奏上，我还需视情况适当地调整伴奏和范唱之间的协调性，如果孩子们不能很好地进行歌唱，那么我的伴奏就应该轻一点，突出范唱，有时候也可以只弹奏主旋律，并用嘴型帮助孩子们记忆歌词。

　　3．在我第一次范唱唱出时，我不需要直接就用“你听到了什么”，而是直接让孩子用说的方式将歌词填进去，这样能更好地帮助孩子学习，提高孩子的兴趣。

　　有反思就会有进步，在每一次的艺术活动之后，在每一次的师傅的专项活动展示之后，我总是能学到点什么。这次活动后，师傅也对我有小小的表扬，说我在活动中也注意到了孩子的音色问题，并有意识地进行引导。每一次小小的进步都是我前进的动力。我相信在专项活动上，我的教学水平一定会有提升的。

　　在设计活动时，我首先通过PPT课件动态演示了一根线走进一座城市，走进街道看到各种标志和灯，走进一个小村庄。我把静态的绘本画面变成了动态的线的旅行。一方面增加了活动的趣味性，另一方面更重要的是孩子们得以跟随动态图展开丰富的想象，为下一环节积极、大胆地变现打下了基础。然后，请幼儿先说一说，再听着音乐静静地想一想，你的线会怎么走呢？走到哪里？走出了什么？这一系列活动给予幼儿充足的'时间，为接下来的创作提供了充分的准备。在此基础上，我在鼓励幼儿用一根线在有粘性的操作板上大胆想象、表现跟着线走的旅行的不同场景，体验用一根线走出来的奇思妙想和乐趣。最后，引导幼儿通过欣赏作品，体验线条变化的美感，且感受到成功的快乐。在整个活动中，教师不提供示范，让幼儿有更多的思考空间。我把培养幼儿的想象力、创造力放在核心的位置，尊重幼儿自发的、个性化的表达，使幼儿在充满“惊奇”的情境中尽情享受探索、发现和创造的乐趣。

幼儿园艺术活动教案13

　　教材分析：

　　随着时代的发展、科技的进步，机器人逐渐走进人们的生活，扫地机器人、送餐机器人、机器人玩具…它们僵硬、缓慢的动作和一走一停的特点吸引着幼儿的目光。中班幼儿已经有初步的音乐经验。本次活动以幼儿喜爱的机器人为主题，引导幼儿安静地倾听乐曲、感受节奏鼓励幼儿结合自己原有的经验，想象、模仿机器人走路、握手、点头、跳舞等动作，尝试创编与众不同的动作，充分体验活动的乐趣，培养幼儿的想象力、创造力，发展幼儿的节奏感以及表演能力。

　　活动目标：

　　1．能随着音乐有节奏地模仿机器人的动作，表现音乐断顿、诙谐的特点。

　　2．尝试创编动作，根据情节做机器人走路、握手、点头、跳舞等动作。

　　3．体验模仿活动的快乐。活动准备：

　　《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件36，《幼儿素质发展课程·音乐》CD。

　　活动建议：

　　1．播放课件，组织幼儿讨论，引发活动兴趣。提问：机器人的动作和人的动作有什么不同？

　　小结：机器人走路时身体直直的、手和脚硬硬的、动作一顿一顿的，看起来很僵硬。

　　2．请幼儿倾听音乐，感受音乐断顿、诙谐的特点

　　（1）请幼儿安静欣赏音乐，感知音乐欢快、诙谐、断顿的特点。

　　（2）引导幼儿尝试随着音乐学机器人走路，提醒幼儿做动作时注意断顿、僵直。

　　3．教师示范动作，引导幼儿开展游戏，鼓励幼儿随音乐节奏扮演机器人。

　　（1）教师完整示范第1段舞蹈，引导幼儿观察，提醒幼儿做动作时手和脚是硬硬的、身体是直直的、动作要一顿一顿的。

　　提问：机器人做了哪些动作？鼓励幼儿模仿机器人走路、打招呼、跳舞的动作。

　　（2）组织幼儿玩“我是机器人”游戏

　　介绍游戏规则：教师扮演管理员，幼儿扮演机器人。“管理员”发出走路、打招呼、跳舞的指令，“机器人”随音乐做相应动作。可根据幼儿动作掌握的情况反复进行游戏。

　　（3）请幼儿跟着音乐完整表演第1段舞蹈，重点指导幼儿表现出机器人僵硬的特点，保持手和脚硬硬的、身体直直的、动作一顿一顿的。

　　4．组织幼儿讨论，创编第2段舞蹈的.动作，每人不同的动作。随音乐有节奏地用肢体来表现机器

　　（1）提问：机器人除了走路、点头招手，还会做些什么动作呢？

　　鼓励幼儿探索机器人跳舞、洗衣服、扫地、帮人们做事等动作，逐一在音乐伴奏下进行练习。

　　（2）请个别幼儿随音乐表演动作，说一说自己在模仿机器人的什么动作。

　　（3）请幼儿在音乐伴奏下自由创编动作，表演第2段舞蹈。

　　5．播放音乐，请幼儿完整表演舞蹈《机器人》。

　　（1）幼儿初次表演，重点关注幼儿能否跟着音乐的节奏做动作，提醒幼儿尝试表现出机器人的动作特点以及断顿、诙谐的音乐特点。

　　（2）幼儿反复完整表演，教师重点观察幼儿在第2段音乐时能否大胆想象，创编出机器人的不同动作。

　　小结：科学家发明的机器人还不完美，运动起来还有些拙，就像我们刚才表演的那样。在未来的日子里，机器人的世界还有很多秘密等待小朋友们去发现。

　　第1段舞蹈动作说明：

　　小第1－2小节：左臂曲臂向前，右臂曲臂向后，右脚向前迈一步，做走路状，表示机器人走路。

　　第34小节：动作同第1－2小节，方向相反。

　　第5－8小节：重复第1－4小节，向2点钟方向走。第9－16小节：重复第1－8小节，向8点钟方向走。

　　第17小节：左臂曲肘90°于肩下，手心向后，表示机器人打招呼。第18小节：左臂曲肘90°于肩上，手心向前，表示机器人打都呼。第19－20小节：动作同第17－18小节，方向相反。

　　第21－24小节：双手与头左右据动，一拍1次，共摆3次，第小节时住不动。第25－26小节：双臂叠抱在胸前。

　　第27－30小节：左右转体，表示机器人跳舞。

幼儿园艺术活动教案14

　　活动目标：

　　1、感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。

　　2、根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。

　　活动准备：人手一份彩笔，画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。

　　活动过程：

　　一、讲述《三只蝴蝶》的故事，引出课题

　　“小朋友们，今天，我们班上来了一位小客人，你们知道它是谁吗?”“现在，我把它请出来，你们看……”。出示蝴蝶教具，引导幼儿观察。

　　二、出示各种各样的蝴蝶图片，感知蝴蝶的.外形特征。

　　“你们看，蝴蝶是什么样子的，谁能告诉我呢?”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。

　　三、教师示范

　　“你们看，我手上的是什么呀?”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀?”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服，好不好。”“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块，我们涂的时候，要怎么样啊?要用力小一点……然后我们再来涂这一块……我们把这一块也涂好了，现在蝴蝶已经窗上衣服了，它的头上有什么呀?{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样，美丽的蝴蝶衣服就画好了。”

　　提出要求：

　　1、现在，要轮到你们来画了，我们先画什么呀?在画什么呀。

　　2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。

　　3、幼儿作画，教师巡回指导。

　　提醒：用力均匀、把衣服画满，不留出空隙;别忘了触角。

　　四、结束作画

　　请画完了的小朋友到后面坐好，并发给其一个小蝴蝶，进行交流。

　　小班艺术表现活动：魔镜啊！魔镜