幼儿园艺术领域活动实施方案

　　活动目标：

　　1、欣赏毕加索的绘画作品《梦》，引导幼儿发现美并体验这种感受。

　　2、增加幼儿对色调的认识和理解，培养孩子运用色调进行表现的兴趣和能力。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件，梦。

　　2、幼儿作画工具若干。

　　活动过程：

　　一、导入活动，出示毕加索的作品《梦》，师生共同欣赏。师：有一个国家叫西班牙，那儿有一个大画家名字叫毕加索，今天，我们一起来看看他的一幅画。

　　二、通过赏析：引发感受和体验

　　1、师：画家画了一位什么人?她在做什么?(点击鼠标，出现作品《梦》)生：画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香，她在做梦呢?师：我们来学学她的样子。

　　2、师：红红的，软软的沙发，衬托出阿姨粉红色的手臂，画家把它画得大大的，用了暖色的调子，小朋友，你们能感觉到红色和黄色给人一种什么感觉?生：暖洋洋的。

　　3、师：阿姨正在做梦，我们看看好梦见了什么?(点击鼠标，背景出现蓝色夜空)生：梦见了蓝色的夜晚，现在阿姨睡在冷色的调子里，不但睡得温暖、香甜，而且还很安静。

　　4、师：她还在做梦呢?梦见了她睡在沙漠里，红色为主的沙漠给人什么感觉?(点击鼠标，切换背景)生：炎热的感觉。

　　5、师：她还梦见了什么?(点击鼠标，切换背景)生：绿色的草地，以绿色为主的草地，让我们感觉空气很好，阿姨睡得很舒服。

　　6、师：她还梦见了什么?(点击鼠标，出现背景)生：她梦见自己睡在海边，蓝色的海水，让我们感觉海边好像有风要吹过来，很凉爽。

　　三、启发幼儿作画小朋友，阿姨还梦见了什么?比如：她在阳台的月光下，或者绿色的'花园里，不同环境的背景色调给我们的感觉不同，请你试试看，等会儿，我让阿姨搬到你那里去，好吗?

　　四、过程指导

　　1、对没构思好的幼儿，帮助其建立构思。

　　2、对不太敢表现的幼儿，鼓励其大胆表现。

　　3、通过表扬提示幼儿大胆使用色彩，涂画背景。

　　五、评价在实物展示台上展示幼儿作品，请全班幼儿一起体验背景变化后的感受。

幼儿园艺术领域活动实施方案3

　　教案目标：

　　1、了解家里的成员，感受大家庭的温暖。

　　2、学习《我的家》，了解家人的称呼及各种称呼之间的关系。

　　教案准备：

　　每人带一张全家福照片。

　　教案过程：

　　一、幼儿交流：介绍自己的家人。

　　1)教师出示一张全家福，问：猜猜看照片里的是谁?请小朋友说说其他小朋友讲的对不对。

　　2)同样出示3——4张全家福，让幼儿说说是谁?

　　3)师：我请你们告诉我你家里都有些谁?

　　4)师：他们长的什么样?(启发幼儿讲出家人的主要特征：有的胖，有的瘦，有的高，有的矮，有的头发长，有的'头发卷。)

　　二、学习

　　1)教师朗诵，请幼儿倾听。

　　师：现在请小朋友听听看，里面的家里都有些谁?

　　师：刚才里面的家里都有谁?

　　2)幼儿学念。

　　师：那你们家里是不是都有爷爷奶奶，爸爸妈妈的呀?那我们也一起来说说看。

　　2)请幼儿根据自己家里的情况改编。

　　师：那你的家里除了爸爸妈妈，爷爷奶奶，还有谁?哦还有哥哥，那请你把哥哥也加进里好不好。

　　3)还有谁家里有不同的家人的，给大家介绍一下。

幼儿园艺术领域活动实施方案4

　　活动目标

　　1、引导幼儿用两种颜色为“饼干”涂色。

　　2、体验涂色活动所带来的乐趣。

　　活动准备

　　1、小熊图片，盘子每组两个;

　　2、涂色纸人手三张(圆形、正方形、三角形)，油画棒人手一盒。

　　活动过程

　　一、引出课题

　　1、出示小熊图片

　　教师以游戏口吻：小朋友们看，谁来我们班做客了?

　　小熊、小猴和小猪走了很远的路，肚子早就饿的咕噜叫了，小朋友们想请它们吃些什么呢?

　　(幼儿自由回答)

　　2、出示几种涂好色的饼干和没有涂色的饼干?

　　(1)教师：老师替你们准备了许多饼干，我们送给它们吃吧!

　　(2)教师：你们知道小熊在说什么吗?

　　小熊在说：这里面又些饼干香喷喷的，真好吃!可是，有的饼干一点味道也没有。

　　小朋友想想，这是为什么呢?

　　(引导幼儿知道，有的饼干没有漂亮的颜色，所以不好吃。)

　　(3)教师：我们应该怎样把这些白白的饼干“做”成香喷喷的饼干呢?

　　二、教师请来油画棒宝宝帮忙

　　1、先“做”一块红色的正方形的饼干吧!

　　请红色的'宝宝搬进来，住在上面。

　　请粉红色的宝宝住在下面，它们拉拉手做朋友。

　　一块漂亮的红色饼干就做好了，放在盘子里。

　　2、接下来做一块三角形的饼干

　　先请深绿色的宝宝来帮忙，再请浅绿色来帮忙。

　　绿色的饼干也做好了!

　　3、我们把这块圆形的饼干也做成彩色的吧!什么颜色的好呢?

　　(引导幼儿先用深色从旁边涂色，再将浅色涂在另一边，并将两种颜色融合。)

　　4、教师：小熊说 “彩色饼干真好吃”小朋友们，大家一起来做彩色的饼干吧!

　　三、幼儿涂色，教师指导

　　1、鼓励幼儿大胆涂色，选用漂亮的颜色进行涂色。

　　2、提醒幼儿用两种颜色涂色，并能先用深色再用浅色。

　　3、鼓励幼儿“饼干”做好后，用黑色宝宝加一点黑芝麻。

　　4、提醒幼儿将好的饼干放在盘子里，以免弄脏。

　　四、讲评

　　小熊说，小朋友做的饼干真好吃，它要谢谢小朋友们!

幼儿园艺术领域活动实施方案5

　　活动目标：

　　在游戏中学习小鸡的画法，体验讲述的乐趣。

　　活动准备：

　　1、小鸡活动视频。

　　2、教师示范用画纸、句号笔、蜡笔。幼儿绘画用具。

　　活动过程：

　　一、儿歌《老师本领大》引入教学。

　　师：老师本领大，样样都会画。今天又画出什么呢?

　　老师在画纸上画出一个圆，问幼儿画出了什么?再画一个大圆连在小圆上，幼儿想想是什么?

　　二、变魔术让幼儿了解小鸡的画法。

　　1、侧面的小鸡

　　师：看老师要变出什么?(迅速添上尖尖的嘴和圆圆的眼睛，细细的脚丫)

　　师：小鸡在干什么?

　　同上述方法，老师变出两对面的小鸡，并讲述两只小鸡的故事。

　　2、抬头的'小鸡

　　师：老师又要变魔术了，看老师变什么?(用上述方法画出抬头的小鸡)

　　师：这只小鸡又有什么有趣的故事呢?

　　幼儿想象讲述——教师总结：小鸡发现了天空中飞来了一群小鸟，它高兴极了!

　　3、回头的小鸡和说话的小鸡

　　老师一边画一边讲解小鸡的画法，画出回头的小鸡和急走说话的小鸡，并讲述第三个小鸡的故事：小鸡回头一看，原来是小鸡妹妹在叫它呢。“姐姐，等等我，等等我。”

　　4、教师小结小鸡的画法：小小的圆，大大的圆，尖尖的嘴巴，圆圆的眼睛，细细的脚。并带幼儿徒手画一只小鸡。

　　三、播放小鸡活动的视频，激发幼儿绘画的兴趣。

　　师：小鸡的故事太多了，小朋友把你们心里的小鸡的故事画下来吧。

　　幼儿绘画，老师巡回指导。

　　四、幼儿讲述小鸡的故事，并讲评幼儿作品。

幼儿园艺术领域活动实施方案6

　　活动目标

　　1、体验用原色或间色表现蝌蚪人的乐趣。

　　2、大胆尝试使用棉棒、刷子等工具，知道用完后放在指定的地方。

　　活动准备

　　1、图片-蝌蚪

　　2、范画-有趣的蝌蚪人

　　3、刷子、棉棒、棉签、调好的颜料(红黄蓝或绿桔紫)、三夹板、绘画色纸、抹布。

　　活动过程

　　一、以故事形式导入活动，激发幼儿参与活动的积极性。

　　1、出示蝌蚪图片?

　　教师：(表现开心状)今天我们班来了一位小客人，我们和它打招呼吧!与幼儿互问好。

　　2、教师讲述故事，边讲述故事边依次出示图片和范例。

　　二、与幼儿共同观察范例，了解表现的步骤。

　　1、教师：你喜欢这些蝌蚪人吗?它们穿什么颜色的衣服?(幼儿回答)

　　在故事里“蝌蚪人”是怎么变来的?

　　2、教师引导幼儿了解故事内容，并从故事中了解表现蝌蚪人的步骤，教师激发幼儿已有的绘画经验。

　　(如圆、人体的基本结构等。)

　　3、教师：这些蝌蚪人在一起是怎样跳舞的?

　　幼儿用动作模仿蝌蚪人的各种动态。

　　4、教师与幼儿共同小结

　　蝌蚪人的`手和脚动一动，换不同的位置就做出不同的动作了。

　　三、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。

　　1、教师：你们想不想也来变一变有趣的蝌蚪人?我们可以用什么材料变一变呢?

　　2、教师与幼儿认识材料：棉棒木版画、刷子墙板画、棉签彩纸画。

　　3、交代要求：

　　(1)变出的蝌蚪人要大，画好后帮助他找朋友，要找穿不同颜色衣服的朋友。

　　也可以说一说自己找的是什么颜色的蝌蚪人。

　　(2)用过的棉棒、刷子等放在盒子旁边，不要把颜料弄脏。

　　4、幼儿操作，教师巡回指导。

　　鼓励能力强的幼儿表现出不同动态的蝌蚪人;帮助能力弱的幼儿大胆表现蝌蚪人;

　　提醒幼儿遵守操作常规。

　　四、展示幼儿作品，集体评价，结束活动。

　　1.展示幼儿作品，幼儿互相欣赏，请幼儿模仿画中的动作。

　　2.教师针对使用操作材料和运用色彩方面进行评价。

　　附故事：《有趣的蝌蚪人》

　　有一只小蝌蚪，大大的脑袋、长长的尾巴，每天在小河里游来游去。它很想到岸上去玩。有一位小仙女，用魔法棒一指，小蝌蚪尾巴没有了，变成了长长的身体，接着又长出了两只小膀子，最后，长出了两条小腿。它动了动，呀!能走又能跑了!变成一个有趣的蝌蚪人了!它可真高兴啊!蝌蚪人向前走，看见了许多蝌蚪人，有穿黄衣服的，有穿蓝衣服的，还有穿桔色衣服的……他们在一起唱歌、跳舞，和小仙女做游戏真开心啊!

幼儿园艺术领域活动实施方案7

　　活动目的：进一步了解名片的功能，初步学习设计名片。

　　活动准备：教师——“名片树”两棵，上面悬挂各种各样的名片。

　　幼儿——每桌上放有铅笔、模板、彩笔、卡纸、剪刀;学习书写数字、名字。

　　活动过程：

　　一、总结故事中名片的功能

　　1、提问：小老虎来到森林以后，是什么帮助它认识了那么多的新朋友?后来，小老虎生病了，又是什么帮助它请来了河马医生?

　　2、小结：有了名片真好，既可以用它认识许多新朋友，又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。

　　二、欣赏名片树上的各种各样的名片

　　1、提问：小朋友，平时，你们见过名片吗?见过谁的名片?

　　2、我这里也有名片，还有两棵名片树呢!(出示名片树，幼儿观察名片的形、色、装饰方法)

　　3、小结：名片树上有各种各样的名片，都装饰得很漂亮。

　　三、进一步了解名片的功能，和设计名片的要素。

　　1、提问：刚才，我们看了各种各样的名片，你们知道名片有什么用?

　　2、小结：名片有各种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、介绍自己单位的产品等。名片为人们的'工作与生活带来了不少方便。

　　3、请幼儿当设计师为自己设计名片。要求幼儿不忘名字、电话等设计要素，还可以写上自己的班级。

　　四、幼儿设计名片

　　教师巡回指导：名字、电话号码是否写清楚;是否会使用模具剪各种形状的名片;装饰得是否漂亮。

　　五、相互交流

　　1、提问：你想把名片送给谁?为什么?(提醒幼儿可以把名片送给其他班级的小朋友。)

　　2、幼儿，教师之间相互交换名片。

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