舞蹈教案

舞蹈教案范文合集九篇

　　作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的舞蹈教案9篇，欢迎大家分享。

舞蹈教案 篇1

　　教材：湘美版小学美术二年级下册第7课

　　课题：《快乐的舞蹈》

　　课型：造型·表现

　　教学准备：

　　教具准备：教学课件，范图等

　　学具准备：勾线笔，彩色画纸，油画棒

　　教学目标：

　　能力目标：培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力。

　　知识目标：了解人物动态产生的原理。

　　情感目标：激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。

　　教学重点：掌握人物动态的产生原理和表现方法。

　　教学难点：培养学生对运动物体的观察力、记忆力和表现力。教学程序：

　　课前律动（感受快乐）

　　集体表演《健康歌》。大家跟着音乐一起跳起来吧！

　　一、欣赏激趣

　　1、课件播放视频《企鹅跳舞》

　　同学们，我们这里现在是春暖花开的时候，但是，在南极，一年四季都是冰天雪地的，这里住的人们，为了抵御寒冷，跳起欢快的舞蹈。

　　2、课件播放几组舞蹈。大家在欣赏时，注意观察舞蹈演员

　　的服饰，脸上的表情、动作；舞台布置。教师小结：舞蹈有儿童舞，民族舞，现代舞，芭蕾舞等等。

　　二、体验发现

　　1、综合体验

　　（木头人）小游戏

　　教师说明游戏规则：“我是快乐的木头人，不行说话，不许笑”，说完同学们做出一个优美的舞蹈动作。评出优秀的学生，并请出一学生来模仿。

　　2、观察发现

　　(播放舞蹈图片)：看过图片，也亲身体验了舞蹈动作，你是否发现舞蹈的姿态是通过身体的哪些部位来表现的？（指名说）

　　教师进行总结：舞蹈者的姿态是通过他们的头、颈、躯体、四肢各部位的动态来表现的。而快乐的表情能使舞蹈更具有感染性。

　　三、欣赏范作，学习绘画方法

　　⑴教师示范勾画，边画边讲解绘画步骤。

　　师：像老师这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作。

　　说到画舞蹈的人老师知道有两个人非常厉害，你们想认识一下嘛？

　　生：想！

　　（出示画家作品）（法国画家德加《舞台上的舞女》、画家

　　赵士英的.速写）

　　⑵课件展示学生作品，引导学生欣赏过后，师提出问题：看了这些小朋友的作品，谁能告诉老师，如果要你画一幅表现快乐舞蹈的画面，应该注意那些问题呢？（学生独立思考或小组讨论后作答）

　　教师进行总结：要通过大胆描绘人物的头、颈、躯体、四肢的动态来表现舞蹈者的姿态，而表情、服饰、道具、舞台等的添加可以使画面构图更饱满、画面气氛更热闹。

　　3、语言引导，构思画面

　　把你曾经表演过舞蹈或者看过别人跳舞的舞蹈的画面画下来，并涂上颜色。画完再剪下来。

　　四、自主创作

　　课件上出示作业要求：用勾线笔在画纸上起稿，并用油画棒快速的涂色在课件欢快的音乐声中，学生自主作业，师巡视指导。

　　五、交流评析

　　学生把剪下来的舞蹈人物展示在大舞台上，请其他学生说说喜欢哪个舞蹈人物，说出喜欢的原因。

　　六、小结延伸

　　师：今天大家都画得不错，把快乐舞蹈的场面表现在了画面上。日常生活中，同学们看到美的东西也可以把它画下来，争取把更多美的生活场景留在我们的记忆中和画面上。

　　美术课，静谧有余而活泼气氛欠佳，而音乐课，乐兴有余

　　而形象感染不足。为了更好地活跃课堂教学气氛，促进学生形象思维、发散思维和创造思维的发展。美术课教学中注入音乐内容，在音乐课教学中加进美术欣赏，使这两门课中都做到“声中有画，画中有声”，两者和谐统一。根据小学生好动、爱唱、爱画的特点，借助多种教学手段，把美术、音乐的因素和谐地融为一体，以达到活跃气氛、愉悦身心、陶冶情趣、诱发灵感、开发智力的教学目的。

舞蹈教案 篇2

　　一、活动目标

　　1．在感知音乐的基础上，掌握音乐的节奏特点。

　　2．学习看图谱并能根据图谱的变化分段学习舞蹈内容。

　　3．感受树精灵之舞的喜悦，体验与同伴舞蹈的快乐

　　二、活动重难点

　　重点：存感知音乐的基础上，掌握音乐的节奏特点。

　　难点：学看图谱，根据图谱的变化分段学习舞蹈。

　　三、活动准备：

　　1、物质准备：课件、音乐、幼儿用的圆点、人手一朵手花

　　2、幼儿前期经验准备：理解图谱中各个图形的含义、熟悉AB段音乐、认识枫树和杏树叶子的特点、幼儿已有基本的队形变化的经验发挥。

　　四、活动过程：

　　一、听音乐，做律动

　　师：在一个美丽的大森林里，住着一群可爱的，我们一起去找找它们吧。

　　请你和哆川』j友手拉手，一起出发吧o（教师带领幼儿做律动进场）

　　二、看劁晰，学跳舞蹈

　　1．谈订≯入活动

　　师：美雕Ⅲj大森林到了，我们一起坐下来休息吧。瞧！谁来了？它们在干什么？

　　（播放T -芴舞）

　　师：原卷它们在跳树精灵之舞呢。

　　师：瞧，红色的枫树精灵和黄色的银杏树精灵上场了（播放A段分解第一画面）它们站J。！。■7什么队形呢？ （圆形）（播放第二画面）

　　师：树寸．fi炙好可爱哦，我们也来变一变，变变变，我是枫树精灵<带手花的小朋友）。变7竖变，我是银杏树精灵。

　　师：枫㈠誓lli灵、银杏树精灵它们是按什么顺序站的呢？（一个隔一个）请我们的

　　小朋友c'f’着图谱也来找到属于自己的位置吧。（幼儿自己一个隔一个站在圆上）

　　2．完)1/ '’i欠赏舞蹈播放舞f j图谱全过程：（完整欣赏）

　　师：树j'i灵跳起+了快乐的舞蹈，我们一起来欣赏吧。

　　师：你i i‘到树精灵是怎么跳舞的？有些什么动作？

　　幼儿说-i自己的发现，教师梳理

　　师：小；J友看到有的牵手了，还有的转圈了。

　　师：那你知道里面的.图形都代表了谁呢？

　　幼：红色是枫树精灵，黄色是杏树精灵。我们来介绍一下自己：（男女生分角色介绍）我是枫树精灵，我是杏树精灵。

　　3．看图谱学跳A段舞蹈

　　 师：看，精灵又跳起来了o（播放A段完整）

　　(1) 幼儿尝试练习队形1、2(A段分解第3画面)

　　师：我们一起来跟跳舞吧。

　　师：你发现了什么？能用完整的话说出来吗？（幼儿用完整的话尝试说一说，教师做最后梳理）

　　师：是枫树精灵先走，杏树精灵在原地踏步，接着是杏树精灵走，走到枫树精灵的中间，枫树精灵在内圈原地踏步。

　　师：既然你们都发现了这个秘密，那老师唱谱，你们来试一试吧。

　　师：刚刚我发现有的真聪明，是听着音乐节奏慢慢走的，我唱完了就正好、走到圆上。

　　师：跟着音乐一起来跳吧o（听音乐练习两遍）A1（提醒前奏点头）

　　(2)练习队形3

　　播放视频队形3：

　　师：这段音乐枫树、杏树是怎么跳的呢？ （提手部动）

　　（杏树把手放在枫树精灵前面拉好，举到上面。枫树再向前走一步，手拉手举到上面）

　　师：大家真聪明，都会跳了，跟着音乐来一遍吧o（音乐A2）

　　师：我们接着往下看。

　　☆(3)练习队形4（继续播放A段分解）

　　师：谁看懂这图谱了？ （幼儿讲述）

　　师：没看懂的没关系，我们再看一坎。（不超3遍）

　　师：我把这些动作编成了一个口令：转，牵，走走，面对面

　　师：你能和好朋友来试一试吗？ （提醒杏树、枫树该往哪边转身）（循环播放队形4）一一另一段视频

　　师：遇到困难了吗？请你提出来。（幼儿提出问题，一起解决并练习）

　　师：老师发现有一对跳的特别好，请他们来说说他们是怎么跳的？怎么样很好的配合的？ （请成功的小朋友介绍经验）

　　教师和幼儿示范：边嘁口令边走（转牵走走，面对面）

　　听音乐练习数遍（音乐A3）

　　(4)完整练习A段舞蹈

　　师：我们来听着音乐，看着图谱，看树精灵舞一遍吧o（幼儿休息看A完整）

　　边看教师边说：枫树先走，再是杏树，杏树拉手向上举……

　　师：我们把这些好看的精灵之舞的动作连起来吧，和精灵一起跳舞了！（2-3遍由慢到快）

　　4．看图谱，学跳B段舞蹈

　　 (l)播放第二段舞蹈图谱：看，又是怎么跳的？

　　(2)幼儿自由回答看到了什么？

　　(3)点击播放大的图谱：师：再来仔细看看

　　师：他们是伸出哪只手7．（带花的右手）o拉拉手，向前走（教师示范）

　　(5)师：你们发现了什么？ （位置换了，背对背，手放开了）

　　师：我们一起来试试吧，起立，和好朋友面对面（教师喊口令）

　　师：找到新朋友了吗？位置交换了吗？看看你的好朋友变成谁了？和你的新朋友再来跳一跳。连续做几遍。

　　(6)完整做B段动作：我们来跟着音乐跳一跳吧。（播放B反复）站在现在的位置上不动，和你的新朋友打个招呼，再来一次。

　　5．完整跳《树精灵之舞》

　　 师：精灵舞会要开始了，我们一起来跳树精灵之舞吧。

　　第一遍提醒幼儿留在该位置上不动和新伙伴继续从头跳（前奏要点点头，认识新朋友）第一遍结束后稍微提示。

　　第二遍后若发现幼儿行，那继续往下跳，若不行再提要求。

　　笫三第四遍连着放。

　　（播放爹右手循环）

　　三、听音乐，愉快的退场

　　师：树精灵们，树精灵的舞会结束了，天快要亮啦，我们要回家啦。（播放退场舞）

舞蹈教案 篇3

　　活动目标：

　　1、学会完整性的幼儿舞蹈组合。

　　2、培养幼儿身体对节奏的敏感性，开发他们的艺术潜能。

　　3、培养幼儿同伴友好相处，合作的个性。

　　活动准备：PPT、《快乐的.大脚》视频截选、了解有关企鹅的知识。

　　活动过程：

　　一、律动幼儿入场，师幼问好。

　　二、导入今天，我还到来了一群小企鹅，我们来看看他们在冰山上干什么呢？

　　让我们一起到冰山上跟小企鹅跳舞吧！

　　三、音乐A段动作分解

　　1、小企鹅跳舞的时候心情是什么样的？小企鹅高兴地时候是怎么跳舞的？小企鹅们都用什么哪个部位跳舞了？怎么跳的？

　　2、身体各部位分别有节奏的练习舞蹈动作。

　　3、教师指导幼儿把分解动作逐一贯穿音乐始终。

　　4、随音乐练习

　　四、音乐B段展示

　　1、幼儿通过教师讲述的故事情景理解冰山融化的过程。

　　2、配合音乐，用动作表现冰山融化又重新形成的过程。

　　3、幼儿分角色练习B段后重复A段舞蹈。

　　五、完整巩固音乐动作幼儿与教师一起表演舞蹈《冰山上的小企鹅》

舞蹈教案 篇4

　　活动目标

　　1、舞蹈基本功节奏的训练。（难点）

　　2、幼儿学习一些舞蹈造型，能够大胆跟着音乐摆出造型，动作优美。（重点）

　　3、幼儿体会舞蹈带来的快乐。

　　活动准备幼儿穿上自己的舞蹈鞋、坐垫、音乐。

　　活动过程

　　一、开始

　　1、教师带幼儿做基本功热身。

　　2、提问：小朋友你们都拍过照片吗？那么你们拍照片的`时候都喜欢摆什么造型呢？

　　请个别幼儿上台来展示，其他幼儿一起来学一学。

　　二、播放ppt。

　　1、师幼一起观察图片中幼儿的造型。

　　2、教师分动作教幼儿，提醒幼儿摆造型时的注意点。（提腰、顶胯、绷脚尖等）

　　3、提问：怎么摆造型最好看？

　　4、教师：摆造型时不能乱动、要微笑、要自信。

　　三、播放音乐，幼儿表演。

　　1、教师跟着音乐节拍表演，幼儿观察。

　　2、提问：你们觉得老师表演好不好？为什么？老师告诉你们一个小秘密，老师在听音乐时候心里默默数节奏。你们想不想试一试？

　　3、教师带领幼儿一边做动作一边练习数拍子。

　　请能力强的帮助能力较弱的幼儿一起练习。

　　4、播放音乐，幼儿全体随一起表演。

舞蹈教案 篇5

　　教学目标

　　一、通过演唱这首歌曲，让学生感受弱起节奏的特点，提醒学生注意前奏与演唱时的第一句一定要衔接的准确。

　　二、通过表演，感受歌曲的舞蹈性，并能够用编创适当的动作配合节拍表演。培养动作的协调性。鼓励合作表演。

　　三、通过跟唱、模仿歌曲，顺带学习附点音符。（能正确演唱或演奏即可）

　　教学重难点 学习歌曲

　　弱起节奏附点音符

　　教具准备 电脑光盘 电子琴 打击乐器 教学过程

　　组织教学

　　一、随音乐律动

　　二、师生问好

　　学习新课

　　1、教师演奏歌曲旋律，学生随音乐自由创编动作。

　　2、教师用不同的速度、不同的乐器音色来演奏这首乐曲。要求学生用不同的动作表现出每一遍之间不同的情绪。（表演后提问、并请学生回答）

　　1、教师用打击乐器为歌曲伴奏，请学生模仿（注意与前奏的衔接）

　　2、请学生用不同于教师的身体部位来演奏这段节奏。

　　3、欣赏歌曲。要求学生记住歌曲的名字。 学生在随音乐律动的过程中可以放松自己，将自己完全的融入到音乐当中来。

　　熟悉歌曲的旋律，为下面将要进行的歌曲教学做铺垫。

　　通过模仿，提高学生对节奏的记忆能力

　　提高学生的肢体协调能力。

　　对每一次聆听都应该提出具体明确的要求。

　　集体舞表演

　　3、教师板书课题，并且介绍歌曲风格（生动有趣，游戏性强）以及歌曲名称的含义。

　　4、再次聆听歌曲。记住前四小节说的歌词是什么。欣赏后，教师要提问。并且会要求学生反复的配合肢体语言说出这些歌词。

　　5、 请学生随范唱轻声学唱歌曲（教师注意学生在演唱时出现的'问题，采用灵活的方法加以纠正）

　　难点：弱起节奏

　　附点音符

　　a) 教师为学生示范基本动作

　　b) 学生模仿教师的动作。

　　c) 以小组为单位进行练习。

　　d) 以小组为单位进行表演，学生之间相互评价。

　　总结本课内容，提出希望

　　经过几次聆听之后，学生对于歌曲已经基本上掌握了。这就使得接下来的演唱对于学生来讲变的比较容易。

　　学生在学习了教师的动作的基础上，加上自己的部分动作，就可以形成一个比较完整的舞蹈了。之后再把小组内其他的同学的动作都组织起来，一个小型的集体舞就形成了。

　　板书设计 假如幸福的话拍拍手吧

　　附点节奏 歌曲曲谱及歌词

舞蹈教案 篇6

　　活动目标：

　　1． 幼儿学习跟着音乐学习在跳舞毯上跳舞。

　　2． 培养幼儿对前后左右有空间概念。

　　3． 能创造性地编出与他人不同的跳舞的动作。

　　活动准备；

　　跳舞毯一个、投影机台、音响、贴有标签的泡沫板120块。

　　活动进程：

　　一、 教师在跳舞毯上跳舞引起幼儿的兴趣。

　　二、 请幼儿讲出如何看了跳舞毯跳舞。

　　1、 影幕上有些什么？（箭头）

　　2、 跳舞毯上有些什么？（箭头）

　　3、 它们的方向一样吗？

　　a。 影幕上的朝前的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样？

　　b。 影幕上的朝后的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样？

　　c。 影幕上的朝左的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样？

　　d。 影幕上的朝右的箭头和跳舞毯上的'哪个方向的箭头一样？

　　三、 请幼儿自己动手做跳舞毯。

　　1、 每个幼儿取出四块贴有箭头的泡沫板，自己动手做跳舞毯。

　　2、 幼儿自己向大家介绍如何做跳舞毯的，并示范演示。

　　3、 选出最科学的一种跳舞毯。

　　四、 幼儿在自制的跳舞毯上跳舞。

　　1、 跟着音乐跳舞。

　　2、 找出难点进行练习。

　　延伸活动：

　　回家找一找还有哪些有意义的健身活动。

舞蹈教案 篇7

　　目标：

　　1、欣赏中国古典舞《千手观音》，感受舞蹈中的美。

　　2、学习用佛手指进行动作表现，尝试多人组合进行表演。

　　3、体验欣赏、表演、合作带来的快乐。

　　准备：影碟机、碟片《千手观音》，金指甲，黑板，粉笔

　　过程：

　　1、欣赏舞蹈《千手观音》

　　师：今天，老师请你们欣赏一个漂亮的舞蹈，你们想看吗？让我们一起来看看。

　　师：你知道这个舞蹈叫什么名字？你在哪儿看到过这个舞蹈？它是由一群什么人表演的吗？为什么叫《千手观音》？

　　2、教师讲述“千手观音”的来历。

　　师：这儿有个故事，说的`就是《千手观音》的来历。

　　传说《千手观音》：从前有一位国王，他有三个女儿。有一天，国王得了一种怪病，必须用女儿的一手一眼才能治好。三公主妙善知道后，毅然献出了自己的一手一眼为父亲治病。果然，国王的病好了。如来佛祖知道这件事后非常感动，赏赐了她千手千眼。从此，妙善公主便成了千手千眼观音菩萨了。

　　3、再次欣赏舞蹈《千手观音》，鼓励幼儿大胆表现动作。

　　师：请你们仔细欣赏舞蹈动作，看看你喜欢哪个动作？（师记录动作图谱）你觉得这个动作像什么？请你学一学。她做得好看吗？我们一块儿来学一学。

　　师：这个动作的名字叫“千手佛”，右手在上，左手在下。我们怎样把这两个动作组合起来。我们一起来学一学。

　　师：我们来听音乐，跟音乐拍手。请你告诉我这个音乐是什么样节奏？我们用这个节奏来做动作。（轻声提示“蹲蹲蹲变”）

　　4、幼儿分组，鼓励幼儿大胆创编舞蹈动作，教师巡回指导。

　　师：刚才我们欣赏了一群聋哑人表演的《千手观音》，现在，我也为你们准备了金指甲，

　　请你也去你的好朋友一块儿来编一个小朋友的《千手观音》。

　　5、幼儿尝试多人组合表演《千手观音》。

　　师：谁来为我们表演《千手观音》？你觉得哪个动作最好看？（师记录动作图谱）请你来学一学。还有什么特别的地方？（师记录图谱）我们一起来学一学。

　　师：小朋友表演地真好，让我们把这些好看的动作编进我们的舞蹈中去。听音乐，我们大家来一起表演。

舞蹈教案 篇8

　　一、 教材分析：

　　体育舞蹈是以人体为表现工具，在音乐的伴奏下随着音乐的节奏，通过身体各关节、各部位创造千变万化的舞步和姿态，它既有文化艺术的内涵，又具备体育竞技的特点，既能通过锻炼强身健体，又能陶冶情操，娱悦身心，是集体育、音乐、舞蹈于一体的新型体育运动项目。

　　１、 教学目标：

　　（１） 学习华尔兹的基本动作，方法和优美的身体姿态。

　　（２） 了解其风格特点，音乐节奏和步伐变化。

　　（３） 逐渐达到能够独立创编简单的组合动作。

　　２、 教学重点、难点

　　（１） 重点：学好华尔兹的基本舞步，动作准确，步法熟练。

　　（２） 难点：舞姿飘逸洒脱，优美大方。

　　二、 说学情：

　　学情是科任教师确定本课教材的重点、难点，选择学法、教法和合理地安排教学程序，科学分配教学时间的依据。

　　体育舞蹈是一项新型的体育运动项目，深受学生的喜爱，现代中学生的兴趣广泛，自制能力差，心理素质，稳定性不强，对于学、练简单的体育舞蹈动作，可能会出现注意力不集中或厌学现象，给教学带来不便，那么，在教学过程中开创快乐、趣味性教学，运用变换练习方式、条件和要求等多种教学手段来激发学生的学、练兴趣，出色的完成教学任务。

　　三、说教法：根据人体动作技能的形成规律和本课教材的实际，结合中学生形象思维能力较强，善于模仿的特点，遵循其直观性和自觉性原则，本课采用下列教学法：

　　1、讲解法：

　　语言精炼、讲解适度。

　　（１）通过揭题，说明教学目标，让学生产生学习兴趣，树立学、练信心。

　　（２）精讲，帮助学生掌握动作要领，启发学生积极思维，学练结合。

　　2、示范法：

　　华尔兹基本步法示范，建立概念，动作正确优美，利于模仿。

　　（１）教师的完整示范，让学生在头脑中建立正确的动作表象，激发学习愿望。

　　（２）通过示范，培养学生观察思维的能力，使之明确要领，学会练习方法。

　　3、练习法：

　　由易到难，逐步提高。

　　（１）通过尝试练和模仿学习，教会学、练方法，领会动作要领。

　　（２）学、练结合，开展互学、互帮、互纠、互评，开创一个和谐、平等、高效的`学、练平台，掌握动作技术环节，从而产生动力欲望，开拓进取，达到目标。

　　四、学法指导。

　　1、教、学相长：充分发挥学生的主观能动性、激发兴趣，主动、积极地投入学、练中去。

　　2、教师的讲解、示范和提问对话，培养学生注重观察，积极思维。

　　3、通过带练，示范练习和指导练习，让学生学会模仿学习能力。

　　4、采用各种练习，不断提高互学、互帮、互纠、互评，好学上进的思想，达到自主学习、快乐体育和探究的能力。

　　五、教学程序。

　　遵循人体生理机能活动的变化规律，依据本课的目标，教学程序分为：导入热身、学习与体验、身心放松等三部分。

　　1、导入热身：

　　(1)、教学常规。

　　①、体育委员整队、检查人数，并向老师报告出勤情况。

　　②、上课：师生问好！

　　③、宣布课的内容。

　　(2)、热身活动。

　　①、绕大圆圈慢跑：教师指导，同学做其同步练习。

　　②、游戏：找朋友。

　　2、学习与体验：

　　(1)、教师讲解、示范：

　　教师示范：华尔兹的基本步法：前进变换步，退变换步

　　(2)、分解教学。

　　教师指导，带领动作练习。

　　(3)、分组练习：

　　教师指导，自订目标，开展互学、互帮、互纠、互评的教、学、练相长活动。

　　(4)、展示与评价：

　　自我展示和集体展示，提倡自评、互评和教师评价。

　　3、身心放松：

　　(1)、整理队伍，散开。

　　(2)、教师讲解，示范。

　　(3)、随伴音乐节奏，翩翩起舞，歌声、掌声，心情舒畅，愉快放松。

　　(4)、小结：

　　①、完成本课目标情况。

　　②、组织学生收拾体育器材，如数归还。

　　③、下课，师生再见

舞蹈教案 篇9

　　活动名称：音乐活动——哈达献给解放军

　　活动目标：

　　1、让幼儿学会在跳邀请舞时，邀请者与被邀请者互换位置跳舞。

　　2、培养幼儿热爱和尊敬解放军的情感。活动准备：歌曲。

　　活动过程：

　　一、律动练声。

　　1、《山谷回音真好听》

　　2、《小鸟醒来了》

　　3、《挤奶》

　　4、《采茶》

　　二、复习歌曲，进一步熟悉乐曲节奏。

　　1、播放歌曲录音，引导幼儿回忆歌曲名称。

　　2、这首歌曲讲的`是什么事情?献哈达的动作怎么做?

　　3、复习歌曲，要求幼儿唱准附点音符，并有表情地演唱。

　　4、教师带领幼儿在音乐伴奏下复习歌曲。

　　三、学习歌表演。

　　全班幼儿站在位置上。

　　前奏(乐曲的最后一句)：邀请者右脚开始踢踏步前进(第一拍右、

　　左脚各跳动一次，第二次拍右脚脚跟伸向前方点地)，同时两手从胸前经两侧摆起，右臂屈成弧开，手心向上(托掌)在臂侧平举手指翘起(顺风旗)。最后站在被邀请者前。

　　1- 2小节：邀请者右脚开始做弹簧肯四次，同时两手落下后从两侧下方向胸前渐渐托起(手心向上)，做托哈达状。

　　3-4小节：继续做弹簧步，同时两手向左绕一小圈后摆向右上方(手心向上)，眼睛看右手。

　　5-6小节：右脚开始原地做踢踏步两次，同时手臂动作同前奏动作。

　　7-8小节：右脚原地顿四次，同时左臂轮流向上甩袖四次。

　　9-10小节：邀请者与被邀请者右臂屈举肩上方，左手叉腰，用弹簧步互换位置。

　　11小节：右脚开始原地踢踏步一次，同时两臂动作同前奏动作。

　　12小节：两脚做踢踏步一次，同时上体前弯，两手从胸前向内翻掌后向两侧打开(手心向上)，做献哈达状。

　　四、表演律动

　　1、教师带领幼儿一起表演律动两遍。

　　2、全体幼儿表演律动。

　　3、教师带领幼儿学习弓箭步和跪姿的挤奶动作。

　　4、幼儿表演律动《哈达献给解放军》。

　　5、个别幼儿上前表演律动。

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