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高中生物知识点：生态系统的能量流动
在学习中，说起知识点，应该没有人不熟悉吧？知识点就是“让别人看完能理解”或者“通过练习我能掌握”的内容。还在苦恼没有知识点总结吗？以下是小编为大家收集的高中生物知识点：生态系统的能量流动，希望对大家有所帮助。
高中生物知识点：生态系统的能量流动
知识点概述：
能量金字塔：可以将单位时间内各个营养级的能量数值，由低到高绘制成图，这样就形成一个金字塔图形，就叫做能量金字塔。
知识点总结：
生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递，本节属于其中一个方面，也是三个功能中最关键的一个，也是学习难度最大的一个。能量流动过程的分析、能量流动的特点及研究能量流动的应用都是需要学习的重点问题。能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。几乎所有的生态系统的能量来自太阳能，生产者通过自身的代谢将太阳能转化成有机物的化学能，以有机物的形式在食物链和食物网中传递和转化，最终以热能的形式散失。研究能量流动关键是要学会分析能量流动的过程，可以这样分析：流入一个营养级的一定量的能量在足够长的时间内的去路有三条，①自身呼吸作用散失，②流入下一营养级，③被分解者分解利用。最高营养级的生物没有第二个去路。但这一定量的能量不管如何传递，最终都以热能的形式从生物群落中散失，生产者源源不断地固定太阳能，才能保证生态系统能量流动的正常进行。
通过能量流动过程的分析，可知能量流动有两个主要特点：①单向流动，不可逆转，②沿着营养级的能量逐级递减。相邻的两个营养级之间的能量传递效率大约为10%～20%。研究能量流动的主要目的就是帮助人们科学规划、设计人工生态系统，合理地调整生态系统中能量流动关系，通过能量的多级利用，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。
常见考点考法
本节内容难度较大，考查形式灵活，选择题和简答题的考查形式都很常见。多数考查能量流动过程的分析和能量传递效率的计算相关问题，还可以结合生态系统的物质循环来综合进行考查。
常见误区提醒
生产者的同化量就是生产者固定的太阳能总量，也是流入一个生态系统的总能量。真正流入下一营养级的能量就是下一营养级的同化量，即摄入量减去粪便中的能量。相邻的两个营养级之间的能量传递效率是两个营养级同化量的比，而不是含有的有机物的比。数量金字塔可能倒置，但能量金字塔不会倒置。
【典型例题】
例1：下图是某湖泊生态系统能量流动的定量分析图解.图中A、B、C代表3个营养级，数字均为实际测得，单位为百万kJ.已知该生态系统受到的太阳辐射为118872百万kJ，但其中118761百万kJ的能量未被利用。请据此回答：
(1)流经该生态系统的总能量为 百万kJ。
(2)能量从第一营养级到第二营养级的传递效率为 %
(3)次级消费者通过异化作用消耗的能量占其同化作用所得到的能量的百分比是 。
(4)由图可知，下一个营养级不能得到上一个营养级的全部能量，原因有：①各营养级生物内的大量能量被 ;②上一个营养级的部分能量 ;③还有少量能量被 利用。
解析：(1)流经生态系统的总能量是指生态系统中生产者所固定的全部太阳能的总量.118872-118761=111百万kJ;或为3.0+15.0+41.5+51.5=111百万kJ;(2)从A到B能量的传递效率为：(15/111)×100%=13.5%;(3)异化作用是生物呼吸作用消耗的有机物.(1.8/3)×100%=60%;(4)下一个营养级不能得到上一个营养级全部能量的原因有：①各营养级生物体内的大量能量被呼吸作用消耗;②上一个营养级的部分能量未被下一个营养级利用;③少量能量被分解者利用。
答案：(1)111.0 (2)13.5 (3)60% (4)呼吸作用消耗 未被下一个营养级利用 分解者
【总结升华】
本题看似繁琐，但实际考查的是能量流动中的基本知识。 解答能量流动涉及的试题时，要熟练掌握能量流动的方向;另外，常见考点是能量流动的计算.主要对于食物链和传递效率的选择，问题自然迎刃而解。
由小编提供的高中生物知识点归纳：生态系统的能量流动就和大家分享到这里了，愿大家都能学好生物。
生态系统的能量流动知识点归纳：
1、能量金字塔：可以将单位时间内各个营养级的能量数值，由低到高绘制成图，这样就形成一个金字塔图形，就叫做能量金字塔。起点：从生产者固定太阳能开始(输入能量)。生产者所固定的太阳能的总量=流经这个生态系统的总能量。渠道：沿食物链的营养级依次传递(转移能量)
2、生产者固定的太阳能的三个去处是：呼吸消耗，下一营养级同化，分解者分解。对于初级消费者所同化的能量，也是这三个去处。并且可以认为，一个营养级所同化的能量=呼吸散失的能量十分解者释放的能量十被下一营养级同化的能量。但对于最高营养级的情况有所不同。
3、特点：传递方向：单向流动(能量只能从前一营养级流向后一营养级，而不能反向流动);传递效率：逐级递减，传递效率为10%～20%(能量在相邻两个营养级间的传递效率只有10%～20%)。
4、人们研究生态系统中能量流动的主要目的，就是设法调整生态系统的能量流动关系，使能量流向对人类最有益的部分。计算规则：消耗最少要选择食物链最短和传递效率最大20%，消耗最多要选择食物链最长和传递效率最小10%。
5、生态系统的物质循环在生态系统中，组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素，不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落回到无机环境的循环过程。这里说的生态系统是指地球上最大的生态下系统——生物圈，其中的物质循环带有全球性，所以又叫生物地球化学循环。
6、碳循环：①碳在无机环境中是以二氧化碳或碳酸盐的形式存在的。②碳在无机环境与生物群落之间是以二氧化碳的形式进行循环的。③绿色植物通过光合作用，把大气中的二氧化碳和水合成为糖类等有机物。生产者合成的含碳有机物被各级消费者所利用。生产者和消费者在生命活动过程中，通过呼吸作用，又把二氧化碳放回到大气中。生产者和消费者死后的尸体又被分解者所利用，分解后产生的二氧化碳也返回到大气中。特点：随大气环流在全球范围内运动，所以碳循环带有全球性。
7、温室效应是大气中CO2越多，对地球上逸散到外层空间的热量的阻碍作用就越大，从而使地球温度升高得越快，这种现象就叫温室效应。
8、能量流动和物质循环的关系：生态系统的主要功能是进行能量流动和物质循环，能量流经生态系统各个营养级时，流动是单向，不循环的，是逐级递减的。物质循环具有全球性，物质在生物群落与无机环境间可以反复出现，循环运动。能量流动与物质循环既有联系，又有区别，是相辅相承，密不可分的统一整体。
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