幼儿园大班教案《各种各样的建筑》含反思（通用6篇）
作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班教案《各种各样的建筑》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班教案《各种各样的建筑》含反思 1
活动目标：
1、了解多样的建筑物，初步理解建筑物的概念。
2、提高分析比较的能力和欣赏的能力。
3、动手用纸箱搭建房屋。
4、培养探索建筑的兴趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
1.教师、幼儿一起收集世界着名建筑物以及各类建筑物图片和卡片。
2.活动前带孩子们参观设计院。
3.纸箱
活动过程：
一、搭积木教师：小朋友喜欢搭积木吗?用积木可以搭什么呢?都能搭出什么样的房子呢?(幼儿操作)搭房子先搭什么?怎样才能搭的稳当，不垮掉。示范：看图片，好不好看?在现实生活中还有很多漂亮的房子，我们一起看看。
二、理解建筑物的概念出示三张挂图：高楼、宝塔、亭阁。让幼儿观察，并找出共同点：有顶、有室，都是用泥、石、木、钢筋、砖瓦等材料建成。他们都叫建筑物。
三、各种各样的建筑物幼儿自由观看建筑物图片，教师介绍：
新疆的大巴扎，是具有浓郁土耳其风格的建筑，有着阿拉伯风格的圆顶房屋北京天安门，是具有中国古代建筑艺术特征的建筑，屋顶由瓦片搭起，屋角和屋檐翘起;北京鸟巢，外形由钢架组成，是我们中国专为举行2008年奥运会的建造的国家体育馆;北京水立方，由一种被称为ETFE的化合物，又叫塑料王，北京奥运会的水上项目(游泳和跳水)是在水立方场馆举行的，水立方是中国国家游泳中心场馆。
广州新电视塔海心塔，外形像一位美丽的'姑娘，又叫小蛮腰，高达600米，是世界最高塔。
埃及金字塔，是世界八大奇迹之一，是古埃及法老的陵墓，用巨石建成，四面三角形，又叫方椎体。
这是法国巴黎的艾菲尔铁塔，高达324米，全部用钢铁镂空制成。
这是台北的101大厦，因为有101层而得名，是世界第二高的大楼，有509米;还有两台世界最高速的电梯，从一楼到89楼，只要39秒的时间。
目前世界最高楼是迪拜塔，高达828米;世界最豪华的酒店都在这里。
三、教师小结建筑物有多重多样，多重风格，也有多种用处。不同建筑物所使用的材质也不同。还有的建筑物有不同的风格，请小朋友看看，这些建筑物都有哪些特征?再次出示图片，让幼儿说出特征：圆顶的、尖顶的、平顶的建筑物。建筑物使人们的生活更美好。
四、观看地震图片，激发幼儿搭建房屋兴趣。
教师：大家看图片上发生了什么事?就在上个星期六的早晨，小朋友还在睡梦中时，四川雅安市发生了7.0级地震。很多人无家可归。看这一对老人在干什么呢?她们想做什么事?这个小朋友呢?她表情如何?我们该怎么帮助她们。
五、小小设计师
1、请幼儿来设计一座的房子，送给雅安地区的受灾群众吧。
2.请幼儿搭建房子，教师指导。
活动反思：
活动中幼儿了解了各具特色的建筑物，知道建筑物的概念。欣赏到了世界有名的建筑。知识点对小班幼儿少来说，稍有理解上的困难。另外，我结合时机，向幼儿介绍雅安地区地震情况，让她们伸出援助之手，为灾区送去自己设计的纸箱搭的房子。效果较好。
幼儿园大班教案《各种各样的建筑》含反思 2
教学目标：
1、通过观察各种建筑，认识并掌握常见建筑的特征。
2、通过对建筑的讨论，激发幼儿对建筑的兴趣，培养幼儿的观察能力和想象力。
3、通过动手操作，加深对建筑的认识，培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
教学内容：
1、认识各种常见建筑，如：楼房、公寓、学校、医院、超市等。
2、了解各种建筑的特征和用途。
3、探究建筑与人们的生活息息相关，并能提出一些关于建筑的问题。
教学过程：
一、导入
1、老师通过一些建筑图片或者实物展示，让幼儿认识并了解各种常见建筑。
2、探究建筑的特征和用途
3、老师让幼儿根据图片或实物，讨论各种建筑的特征和用途。比如：楼房的特征是什么？用途是什么？公寓的特征是什么？用途是什么？学校的.特征是什么？用途是什么？医院的特征是什么？用途是什么？超市的特征是什么？用途是什么？
二、观察和探究
老师将幼儿分成小组，每个小组选择一种建筑，并进行观察和探究。小组成员需要用纸和笔记录下各种建筑的特征和用途，并且可以根据自己的想象力和创意，进行想象和创造。
三、总结
老师将小组的作品进行展示和讲解，并且可以引导幼儿提出一些有关建筑的问题，并进行讨论。比如：你认为哪种建筑最好看？为什么？建筑和我们的生活有什么关系？等等。
反思
通过本节课的学习，幼儿能够认识并掌握各种常见建筑的特征和用途，同时也激发了幼儿对建筑的兴趣。在实际操作中，幼儿通过小组合作，增强了团队合作精神，提高了动手能力。
幼儿园大班教案《各种各样的建筑》含反思 3
一、教学目标：
1、了解各种建筑的特点和用途。
2、感受建筑之美，培养对建筑的兴趣和欣赏能力。
3、通过观察和绘画，培养幼儿的创造力和表达能力。
二、教学准备：
1、建筑模型或图片。
2、纸、笔、颜料、刷子等绘画工具。
三、教学过程：
导入（5分钟）：教师介绍建筑的基本概念和分类，并通过展示图片或建筑模型，引导幼儿观察建筑的外形和用途。
活动一：建筑大拼图（15分钟）
教师将建筑模型切成若干块，让幼儿自由组合拼图，并介绍每个建筑的特点和用途。
活动二：画建筑（20分钟）
教师提供纸、笔、颜料、刷子等绘画工具，让幼儿自由绘画自己喜欢的建筑，并分享自己的创意和感受。
活动三：欣赏建筑（10分钟）
教师展示一些优秀的建筑图片或模型，引导幼儿欣赏建筑之美，培养对建筑的.兴趣和欣赏能力。
反思（5分钟）：
教师引导幼儿回顾整个教学过程，让他们分享自己的收获和感受，并引导幼儿反思自己的学习过程，发现自己的不足之处，以便今后更好地学习和成长。
四、教学反思：
本节课主要是通过观察、绘画和欣赏等活动，引导幼儿了解各种建筑的特点和用途，培养对建筑的兴趣和欣赏能力。通过本节课的学习，幼儿对建筑的认识和了解有了更深入的认识，同时也培养了他们的创造力和表达能力。但是，本节课中存在的不足之处是时间安排不够合理，导致活动时间较短，影响了幼儿的学习效果。因此，今后需要更好地规划课程时间，提高教学效果。
幼儿园大班教案《各种各样的建筑》含反思 4
一、教学目标：
1、了解建筑的基本特征和分类。
2、认识常见的建筑，感受不同建筑的美感和功能。
3、激发学生的想象力和创造力，鼓励学生参与建筑设计。
二、教学内容：
1、建筑的基本特征和分类。
2、常见的建筑。
3、参与建筑设计。
三、教学过程：
1、导入（5分钟）
老师展示一些图片，让学生认识各种不同的建筑，引导学生了解建筑的基本特征和分类。
新知识讲解（15分钟）
老师通过课件展示各种不同的建筑，并向学生介绍它们的基本特征和分类。例如，老师可以向学生介绍房屋、桥梁、高楼大厦等建筑的基本特征和分类。
3、小组活动（20分钟）
老师将学生分成小组，每个小组要设计一个自己喜欢的`建筑。小组成员要互相合作，设计出自己的建筑，并给它起一个名字。
4、展示（10分钟）
每个小组都要向全班展示自己设计的建筑，并介绍自己的设计思路和灵感来源。
5、反思（5分钟）
老师引导学生反思自己在设计建筑的过程中遇到的问题，并思考如何改进自己的设计。
四、教学反思：
通过本次教学，学生对建筑有了更深入的了解，也激发了学生的想象力和创造力。但是，在设计建筑的过程中，学生们还需要更多的练习和经验，才能真正掌握设计建筑的技巧。在今后的教学中，我会继续关注学生的设计过程，并引导他们不断提高自己的设计能力。
幼儿园大班教案《各种各样的建筑》含反思 5
活动目标：
1、欣赏中国古典建筑和外国的建筑，初步了解中外建筑的风格与特点。
2、通过收集各种建筑图片以及布置展览，丰富对中外建筑特征的认识，并用语言大胆地讲述自己的感受。
3、关注各种经典建筑物，对丰富多样的建筑开始产生兴趣。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
人手一册，实物展示仪一台
活动过程：
一、音乐活动“数高楼”引出主题
1、教师带领幼儿随着音乐开展音乐游戏“数高楼”
2、师：刚才，我们小朋友数了许多高楼，这里还有许多有趣的建筑呢!让我们一起来看看。
二、引导幼儿观察画面，分别感知中国和外国的建筑。
1、看图说说：图片上建筑是什么样子的?你喜欢哪一座建筑物?喜他什么地方?
2、引导幼儿观察外国建筑，说说，外国建筑是怎么样的?
三、讨论活动;外国建筑与中国建筑有什么不同?
四、教师重点介绍中国古建筑的5个特点：
1、中国古典建筑以木材、砖瓦为主要建筑材料，以木结构结构为主要的结构方式。
2、中国古代建筑的平面布局具有一种简明的组织规律。
3、中国古代建筑造型优美。
4、中国古代建筑的装饰丰富多彩。
5、中国古代建筑特别注意跟周围自然环境的协调。
五、师生共同布置“各种各样的`建筑”专栏，感知交流不同风格的建筑艺术。
活动反思：
活动中幼儿了解了各具特色的建筑物，知道建筑物的概念。欣赏到了世界有名的建筑。知识点对小班幼儿少来说，稍有理解上的困难。另外，我结合时机，向幼儿介绍雅安地区地震情况，让她们伸出援助之手，为灾区送去自己设计的纸箱搭的房子。效果较好。
幼儿园大班教案《各种各样的建筑》含反思 6
活动目标：
1、通过观察比较使幼儿认识球体和圆柱体，说出它们的名称和主要特征。
2、在活动中人幼儿说出、找出与球体、圆柱体相似的物体。
3、发展幼儿的观察力、想象力和思维能力。
活动准备：
教具：皮球1只，圆纸片1张、一样的圆柱体可乐罐2个，设置球体和圆柱体的家。
学具：幼儿人手1份操作材料（皮球1只、玻璃球2粒、乒乓球1只、圆纸片和长方形纸片各1张和若干大小不一的圆柱体积木。）
活动过程：
1、通过谈话，激发幼儿操作的兴趣。
师：今天老师给小朋友们准备了许多东西，你们想不想玩呀？现在就请你们都来摸一摸、比一比、滚一滚这些东西，看你能发现什么？
2、通过观察、比较、感知什么是球体、什么是圆柱体。
（1）让幼儿说说自己发现的秘密。
（2）比较圆纸片和皮球，了解球体的特征。师：“你们看，这张纸和皮球一样吗？有什么不同？”（圆纸片正面看、反面看都是圆的，而从侧面看过来是扁扁的，球不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体。）
（3）请小朋友说说日常生活中玩过的、吃过的、看见过的哪些东西像球体。（地球仪、汤圆、圆的糖果等）
（4）出示圆柱体可乐罐。师：“它是不是球体？为什么？”
（5）比较上下两个圆，了解圆柱体的特征。师：“上面和下面这两个圆一样大吗？老师这里有一个和它一模一样的可乐罐，我们用上面的圆和下面的圆比一比，看看它们是不是一样大？”（两头的圆比较，得出上下两个圆一样大的结论。）
（6）、说出圆柱体的主要特征。”“像这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大的'物体，我们叫它圆柱体。”“请小朋友在篮子里找一找，那些东西是圆柱体？能不能把你找到的几个圆柱体变成1个圆柱体？”（幼儿寻找圆柱体并拼接），结论：只有一样粗的圆柱体才能接成一个长长的圆柱体。
（7）、启发幼儿说出日常生活中还有哪些东西的形状也是圆柱体的（日光灯管、水果卷糖、焰火筒、鞭炮、管状积木等）。
3、游戏“送图形宝宝回家”。
师：“刚才老师接到球体爸爸和圆柱体妈妈的电话，他们的宝宝都不见了，现在想请小朋友们帮忙找找，如果找到了就把它们送回家，你们愿意帮忙吗？”“现在老师就把你们分成2队，球体队和圆柱体队，球体队的小朋友就去找球体宝宝，圆柱体队的小朋友就去找圆柱体宝宝。”
4、小结。
“今天我们认识了球体和圆柱体，现在我们一起到外面再去找找看，还有哪些物体是像球体的，哪些物体是圆柱体的。
活动中，我让孩子通过观察皮球和圆柱体让幼儿认识球体和圆柱体，孩子们基本能区分平面和立体图形的不同，大部分幼儿都能分清球体和圆柱体。
活动反思：
1、在利用教师提供的材料探索圆与球体的区别时，我的目的是让幼儿能够自己想办法来区别二者，但是，在教学时，我却疏忽了。直接让幼儿用滚、看、摸的办法来区别。因而，对幼儿学习方法的培养造成了空白。如果，在活动中，能放手让幼儿自己想办法，这样既发展了幼儿思维能力又能达到活动目的。
2、在指名让幼儿说说圆与球体的区别时，我过于急噪，没有给幼儿充分的发言时间，没有顾及到一些孩子的活动感受，给幼儿语言的组织及发展的空间太小。
3、为给幼儿创设一种轻松的学习环境，我准备了很多的活动材料，但各种材料没有最大可能的发挥出作用来。比如：在让幼儿通过摸、看、滚来区别圆与球体的区别时，有一部分幼儿只是做到了看和滚，摸的很少，尤其是我准备了小的乒乓球，用拳头握以握，很快就能掌握球体的特征，我没能及时的提醒幼儿。
4、在让幼儿说说生活中有哪些球体物品时，目的是让幼儿感受到数学就在身边，在生活中，调动幼儿的生活经验，同时培养幼儿动脑、动口、观察、比较等能力。这一环节给孩子的时间不够，我过于急噪。
5、我发现部分幼儿参与活动不够积极，只能跟着老师及小朋友完成一些活动，缺乏创造性。另外，还有一些幼儿操作速度过于慢。
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