小学教师参加综合实践活动有感

小学教师参加综合实践活动有感

小学教师参加综合实践活动有感1

　　20xx年11月2日至4日，浙江省小学综合实践活动指导课评比活动在z县实验小学隆重举行。我有幸与教研员一起参加了此次活动。这得益于学校与领导的信任和栽培。去后我才知道这是一次多么高档次、高质量的教研活动。不管是参赛选手，还是在座评委都是教学经验丰富、对综合实践活动有深入研究的专家和先驱者。就单单看代表参加观摩的教师，就有近500位，且都是拥有丰富的实践经验的优秀教师，其中校长、副校长级就多达30人。而对于一名刚入门综合实践活动课的老师来说，能参加此次观摩活动，这得是多大的机遇！这，是我的'幸运！

　　一天半时间，我们聆听了11节课。此次评比活动以仙居县实验小学校园四大节日之一的“体育节”为课程内容。各选手因地制宜、就地取材，四年级围绕“跳绳活动”，五年级围绕“抖空竹”作综合实践活动中期指导课。各选手八仙过海，各显神通，在上课时注重过程，注重参与，激活学生的生活经验和体验积累，充分调动学生的研究“跳绳”、“抖空竹”的兴趣。教师引导和帮助学生提出各种有价值、有深度、与“校园体育节”密切相关的问题，培养学生提出问题和解决问题的能力。我仔细观看了各位选手的表现，并对各位选手的赛课内容进行了比较，还认真聆听了专家的点评和讲解。

　　直到此时，才能说我对“综合实践活动”有了一个笼统的认识。综合实践活动是对传统学校活动课程的发展，它要求学校各项活动之间的目标、对象、时间等课程要素统筹规划、紧密联系，使每一个学生都有发挥个性特长，发现自我，从而培养良好的人格，增强适应现代社会的生存能力。我的理解就是，这是一门综合的、系统的，突显学生主体的课程。而如何开展好这一课程，这就需要老师的大量投入和付出了。参加此次活动，让我更强烈地意识到了自己与其他老师的差距，更强烈地认识到了学习的紧迫。这对我来说是一件既忧又喜的事情。这是一种压力，也是一种动力。能够较早地寻找差距，较早地对差距拥有深入体会，就能较早地学习与进步！

小学教师参加综合实践活动有感2

　　6月是忙碌的，是紧张的，在期末的最后复习阶段，突然接到通知去杭州参加杭州市小学综合实践活动课程教学研讨活动。带着几份期待去参加了活动。6月7日早上上完课后就赶往杭州，怕迟到直接到承办学校报到。正当自己想昏昏欲睡时，活动开幕式开始了。这次的活动开幕式由主持人简单介绍了几位来宾之后就开始了一场令人振奋人心的表演秀。省教研室附小最大特色就是COSPLAY SHOW。据我了解，社会上一般COSPLAY SHOW的成员是高中及大学这个年龄段的学生，而在他们学校，小学生一到六年级都能SHOW出自己的.动漫风采。

　　从舞台上一个个闪动的精灵中可以看出，有的是千方百计找到店面租来服装或道具，有的是自己设计衣服，请裁缝定做，有的干脆是用各种材料亲自动手制作的。看到舞台一个个有模有样的模特儿，效果还都挺好，引得在座的老师掌声不断。又通过这样一场表演大餐，我的睡意早已无存。接着就开始了教学观摩活动和学校课程建设介绍。通过此次活动使我明白了综合实际活动其实不是一门简单的课程。校园文化活动、研究性学习活动、社会实践活动、劳动技术、信息技术等活动都是综合实践活动的一部分。在开展综合实践活动时，教师要注意活动过程中的有效指导，将活动内容、活动目标、活动过程等细化。活动初的具体安排、活动中的实施过程、活动后的具体展示都要注意细节的循序渐进地指导和及时的评价。

　　本次教研活动使我体会到综合实践活动的内容是非常丰富多彩的，一个小小的本子、一瓶不起眼的饮料，一条最熟悉不过的街巷，都可以成为孩子们探究的活动主题。对于小学生来说，并不是语、数、英这些所谓的主科学好就代表这个孩子是优秀的，人的综合素质才是最重要的，而综合实践活动课程正是以培养学生的综合能力为核心目标，学生会在经历活动过程中享受到了快乐，提升了能力。通过本次活动使我开阔了视野，并对综合实践这门学科有了更深的理解。

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