职业的作文范例（7篇）
在日常生活或是工作学习中，大家都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编收集整理的职业的作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
职业的作文 篇1
记得诗人流沙河在《理想》诗中曾这样写到：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明 ……”从童年到少年，我已度过十二个春夏秋冬。这期间，我有过很多理想。正是这些理想，引领我不断进步、成长。
我曾在儿时有过当电子学家的理想。我要将电视上的高桥和希的《游戏王》中“决斗盘”开发出来。到那时，你只要将牌组放入“决斗盘”，将卡片插入正方形的夹层里，图像就会出来。不过现在还没有真空投射，只能将图像传到幕布上。但是我会努力开发，完成这史无前例的伟大创造。我坚信我会成功的。
我还想过当一名经济学家。我为何有这个理想呢？因为我非常羡慕世界第一首富比尔·盖茨，他是一位真正的“富有者”——他用他的`资产进行捐助，做了大量的慈善事业。将来等我有了经济基础，我也要尽力去救济穷人，去帮助世界上所有受苦受难的人。我要建立一个全球性的跨国金融公司，让世界上所有的人都使用我们公司的业务。我们的公司必须保证安全运行，否则它会影响到整个世界上各个国家人。
职业的作文 篇2
在作文课上，当学生初步写完后，我选取有代表性的作文，组织全班学生开展评议和修改。考虑到要调动全体学生积极性，保护被评学生的自尊心，激发学生的评改欲望，我采用了“纸条”式的评改方式，让学生写好意见后交到教师手里，然后教师再汇总归纳，对文章进行点评。这样的批改方式主要具有以下几种特点。
1.可以有效激发学生参与作文学习的积极性。有的学生虽然自己写得不是太好，但是评起别人的作文来却头头是道。这样，通过学生参与批改，在发现别人不足的同时，自己在以后的写作中也会注重改变。
2.实现了读者与作者的互动，使学生在写作、批改中进步，在批改与被批改中学习。这样的方式可以有效地激励每一名学生认真写作，在同学中得到好评。学生批改作文在有效激发学生写作欲望的同时，也纠正了学生作文课上偷懒的坏习惯，使每一名同学都能够百分百地投入到写作中。长期坚持下去，学生的写作意识一定能够得到极大的提升。
3.保护了学生之间的友情，使学生敢于批改，勇于说真话。学生在批改的时候能够实事求是地分析文章，增加其批改的信心，同时也培养学生写作的信心。有效的批改可以激发学生对作文的兴趣，进而转化为写作的动力。
4.给更多的学生提供了交流的机会，实现了智慧共享。学生读别人文章、发表自己看法的过程，变成了交流思想、展示阅读积累、学习别人优点、打开自己思路、培养自己良好习惯的过程，他们在欣赏中得到美丽，在期盼中得到收获，在教师的鼓励中得到勇气。当然，学生批改的方式也是多种多样的，我们还可以采取小组批改的方式，让学生以小组的形式开展互评，教师在互评的过程中进行监督、指导。这种做法既充分发挥了学生的群体智慧，实现了智慧的共享，也发挥了教师的指导作用。时间长了，学生就会适应这种修改形式，参与的积极性也会越来越高，作文也越改越好了。最重要的是，教师的负担减轻了，学生的作文能力得到了提高。
学生若想写好作文，最重要的是想写、敢写，这需要有足够的自信心。职业教育中的学生基本学科知识都比较差，因此更需要教师培养其自信心。教师要引导学生在实践课中细心观察、体会，这样学生写作文时才能有感而发，学生的写作能力才能不断提高。
教师在作文评改的'过程中，一定要注重选用恰当的评语，指出学生缺点的同时，也要肯定学生的能力，给予鼓励。学生总把写作文视为最难完成的一项作业。如果教师对学生的习作严格要求，就会发现他们的习作优点很少，缺点很多。如果实事求是地写批语，就会让他们有一种失败感，每当提笔写作文时，就会更加惧怕。多年来的探索实践证明，只要消除了学生对作文的畏惧感，学生就会大胆地将自己的所见所闻、所思所想用语言表达出来。例如，教师可以使用“如果……就……”的评改句式。我在学生写作文的初级阶段，无论学生写的作文怎样，字数是多是少，有无错字病句，是否能把话说明白，有无重复啰唆，构段是否合理，开头和结尾是否照应等统统不做要求，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，一切任其自然。我除了充分肯定其成功之处外，尾批用“如果……就……”的形式写出自己的建议。当学生看到自己作文中有那么多的可圈可点处，又知道了今后作文怎样写会更好，心里就会美滋滋的，会认为自己写的作文是成功的，是受教师欣赏的，因此会少了好多顾虑，放心、大胆地写作，变“想什么就写什么”“怎么想就怎么写”为现实。这正像小孩儿初学走路一样，需要的是亲人的鼓励，是自己的大胆练习，只要有了开始，就有学会的可能，也只有在一次次的反复练习中才学会走路。如果我们一开始就教他按照“一二一”的口令去走路，他是无论如何也走不好的。写作文不也如此吗？学生之所以谈“文”色变，就是因为教师经常带着挑剔的目光来批改学生的作文。尽管教师每次作文都精批细改，把所有的毛病，如用错的字词、标点符号、各种类型的病句都找出来，甚至改出来，写上提示语，以指导学生应添加哪些内容，删除哪些内容……可是当学生看到自己费“九牛二虎之力”完成的“大作”被老师改得面目全非，批得体无完肤，就会对作文失去兴趣，失去自信，“作文难写”的认识就会植根于他的头脑当中，很难去掉。这也容易造成恶性循环，使学生越怕越写不好，越写不好就越怕……久而久之，学生就会对自己失去信心，对作文失去兴趣，对作文的态度也只是应付，不肯再下功夫，更别提写好了。
总之，职业教育的语文教师一定要注重学生作文能力的提高，要鼓励学生大胆地写，激发学生写作的自信心。教师善用作文评语去鼓励学生，学生才能不惧怕写，才愿意去写，才能在不断的练习中悟出写的规律，才能学会写。只有在游泳中才能学会游泳，只有“乐写”才能“会写”。改变了作文的批改方法，可以消除学生习作的畏惧感，学生就会逐渐由“乐写”过渡到“会写”。
职业的作文 篇3
每个人心中都有自己五彩缤纷的梦，都有自己的理想。理想好比是一盏指路的明灯，它会指引你到达成功的彼岸。朋友，你想知道我的理想吗？让我悄悄地告诉你：“我的理想是当一名优秀的律师”！
每当我在电视上看到那些衣着端庄的律师们，在法庭上振振有词地替受害者洗清冤屈时，我心中的敬佩感油然而生。我多么希望在不久的将来，我也能像那些叔叔阿姨们那样，站在庄严的法庭上，用自己丰富的法律知识来替受害者申张正义，让害人者得到应有的惩罚。
这个理想还得从一件小事说起，记得那是上三年级的时候，由于我在班里的人缘很好，大家有什么事都爱与我聊天，发生什么矛盾也都爱找我来评理。这不，孙毅锋和罗木青又来找我来了，事情很简单：由于老师有了新规定，同学必须将装衣服的带子放在椅子底下，可这样一来，后面的同学就伸不开腿了。孙毅锋不小心将罗木青的袋子踢倒，两个人为这争吵了起来，两个人越吵越激烈，谁也不服谁。当时老师不在，而其他同学只是在看热闹。
这时，孙毅锋说：“走，找隋佳钿评理去。”我说：“孙毅锋这事首先是你不对，你将同学的衣服踢倒不但不马上道歉，反而与同学争吵。罗木青你也有责任，他把你的衣服踢倒，也不是诚心的，下次注意也就是了，哪能因为这么一点小事就和他吵个没完呢？大家平常都是好朋友，互相谦让才对呀！
”
听到这话，两个人都平静下来，互相了道歉。这时，大队委门墨涵说：“嘿，隋佳钿还真行，像个律师啊！
”我的心里美滋滋的.。从此班里同学遇到什么矛盾和解决不了的事更爱来找我解决了，由于我做事公平公正，又能把大家说的心服口服，大家都亲切地叫我“隋律师”。
现在成为一名出色的律师，已成为我的崇高理想。但是，我知道光凭想象是没用的，必须付诸于实际行动。为了实现我的理想，我已经暗暗下定决心：从现在开始，勤奋学习，用我的辛勤和汗水，使我的理想不再是梦。
“阳光总在风雨后，请相信有彩虹”，所以当我成功时，我就会说：谢谢你，我的理想。
职业的作文 篇4
今天天气晴朗，天空一丝云都没有，路边的小鸟在叽叽喳喳地叫着，我和妈妈爸爸开开心心地去济南旅游。最让我玩的开心的是去星期八小镇。
经过5个多小时的路程，我们来到了这里。这里人山人海，围的水泄不通，到处是排着长队准备体验的`人们。我首先到了幼儿园当老师。我学着老师神气的样子走上讲台，清了清嗓子笑眯眯地说：“上课”。班长说：“起立”。同学们立刻站起来声音洪亮地回答“老师好”。我环顾一下同学们，点头说：“同学们好，请坐”。开始上课了，我绘声绘色地给同学们讲课，教他们写双桨的“桨”。我先认认真真地在黑板上写下了桨，同学们跟着我读，只见我的“学生”们坐得端端正正，个个精神抖擞，我觉得我这个“小老师”当得很成功，心里很高兴，比喝了蜜还要甜。我还体验了警察，穿上了蓝色的军装，带上了领带，排着整齐的队伍，踏着“一二一”的节奏过了一把“巡逻瘾”。我还扮演了“邮递员”......
通过了一天的工作，我体验到劳动的辛苦与快乐。
职业的作文 篇5
当刚刚学习钢琴时，我告诉奶奶：“我的理想是做钢琴家！”当第一次自己坐飞机时，我告诉妈妈：“我长大了要当空姐！”可是当发现每个成名的企业家时，我的心中萌发了这个想法：去做一个企业家吧！让国家更富有！
自从我萌发了这个念头，就开始想：这个企业的`名字、主要是经营什么、建筑是怎样的……这是一个很令人头疼的“题”，一定得考虑很长很长时间才能想好吧！
既然要做企业家，那一定得有经商头脑。这两天，我一直在听爸爸讲一些比如说投资啦，抵押啦等等。还给正在为“挑战21天”头疼的妈妈想过很多办法来帮助妈妈和妈妈的员工们。对此，我对我的经商之路和企业之路充满信心！
或许，在以后的未来里，我会让每个员工过得幸幸福福，开开心心，让公司成为世界著名企业之一的企业，让国家更加出色，更加出彩，更加富有。这样，我环游世界的梦想就越来越近啦！
对于现在渺小的我，我并不胆怯，我会说：梦想可以实现，只等你来发现！
职业的作文 篇6
我现在才上五年级，但我已经为我的未来职业做了充分考虑，下面是我想过的职业。
职业一：作家
可能率：50%
我虽然没得几篇精华，但是自从被一张巨大的网粘住后，使一向不爱写作的我有了180度的转变——爱写作文了！
职业二：火车司机
可能率：0%
为什么是零呢？因为我胆小如鼠嘛！要是火车出轨的`话···那我不就光荣殉职了。再说了，前天温州还发生火车追尾事故，这使我对火车更加恐惧。昨天正好我和爸爸妈妈去厦门旅游，而且是坐火车。一路上我都提心吊胆，还好火车平安到达，这才让我提到嗓子眼的心放了下来。
职业三：画家
可能率：70%
我和美术也许有缘分，才高八斗的我（嘿嘿，吹的）在幼儿园画画比赛当中荣获二等奖哎！而且没事的时候会拿出一张纸，在上面乱涂乱画，呵呵！
职业四：发明家
可能率：85%
我发明了好多东西，都是史无前例的，我举例一些比较受欢迎的，比如：自动举手机、整人机······
自动举手机是在课堂上突发奇想，然后发明的。就是找一块木头，做成手的形状，钉在课桌一旁，有用的时候只要把它拉上来就可以了。整人机就是把一杯水吊在上面，并放入一颗强力非凡的磁铁，再把另一颗强力非凡的磁铁放在你要整的那个人身上，当他走过那个地方时，强烈的吸引力会使水倒过来，就可以淋他个“透心凉”。
你觉得我以后会做上面职业呢？
职业的作文 篇7
“落红不是无情物，化作春泥更护花”，历来中国古代就有许多吟咏歌颂奉献的诗句。奉献是一种精神，奉献是一种品质，奉献也是一种追求。
教师职业就是一个奉献的职业。无形中，人们赋予教师职业这样一种内在的精神涵义。我也认为：奉献是教师的职责所在。我想当我站在几尺讲台上，当我面对渴求知识的眼睛，当我滔滔不决讲解的时候，我心中有一份责任，我感到祖国的未来，祖国的希望都落在了我的身上，责任重大或任重而道远。奉献也是一份责任，正因为奉献，教师的职业才显得光辉荣耀，显得高尚伟大。
即使我会寂寞，我会贫苦，我会辛劳。我无怨无悔，我毅然决然。都说教师是人类灵魂的工程师，是辛勤的园丁，是默默无闻的奉献着。可是，在这辛苦奉献的背后，在努力的付出之后，教师也很快乐，他们换来的是学生的明天。“桃李满天下”“桃李不言，下自成溪”当默默奉献换来累累硕果时,老师们笑了，笑得最灿烂最动人。
“鞠躬尽瘁死而后已”，教师不应该放弃自己的追求，教师应该坚守心中的那一份信念。
我向往教师的.职业，我向往被别人尊重，我向往与学生们一起生活的快乐》
我对教师这一职业的向往
我最向往的职业就是老师。这缘于我喜欢孩子，喜欢跟孩子们在一起心不设防的那份单纯与率真。我有几朋友都是大学或中学的老师，他们都在教书育人的道路上快乐的工作着。生活中有很多一面之交的人一眼锁定我是一名老师，有的人甚至要与我打赌。我想这其中的理由多半是因为我朴素无修饰的装扮亦或是我寡言少语的处事应对才让许多人咬定我象一个传统意义上的老师。老师、校园、孩子构成了我的天堂。天堂无路！越是无路越是向往。
我认为身为老师首先要耐得住清贫，守得住寂寞。书斋里寂寞但干净，官场里热闹但肮脏。很多寂寞久了的人渴望热闹就好象爱吃苹果的人渴望香焦一样，更有一些人走下三尺讲台，抖落满身的灰尘投身到那种喧闹之中忘乎所以。我认为能塑造人类灵魂的人一生都应该有一颗圣洁的心，当过老师的人一生都不应该摒弃老师的气质与庄重。
身为老师一定要传道、授业、解惑。这话说起来简单，做好很难。三者之间最数授业容易。我认为传道并不是单纯的把规定俗成的或经别人归纳总结的道理机械的讲给孩子，而是把对生活对人生的领悟一事一议的发表自己的观点、见解和感受，要有自己的独道之处。以一双无形的手带领孩子到生活中寻找快乐发现美、懂得感恩懂得爱。想解惑就必须在学生中树立自己的威望和信任度，如果学生不信任你，心里话就不对你讲，不知道他们疑惑什么何谈解惑？如今的孩子很好笼络，爱他们的人很多，理解他们的人很少，他们对爱的感知最敏锐，一个眼神、一个手语、一个暗示他们都心神俱会。他们欣赏积极进取又个性率真的老师，他们喜欢既个性而又不脱离群体的老师。
身为老师也要有深度和宽度。唯有深度方显厚重，是一本让学生永远读不完的书。唯有宽度方显涵养，能包容孩子们的过错。身为老师应该认可老师这一职业的人生高度，追求更加宽泛的人生，在平凡的生活中塑造更多的人生智慧。如此既丰富了自己，也成就了学生，更发展了教育。
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