七年级生物上册教案

七年级生物上册教案2篇[集合]

　　作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的七年级生物上册教案，希望对大家有所帮助。

七年级生物上册教案1

　　教学目标：

　　1、学会科学观察的一般方法，通过观察、比较和分析，了解生物的基本特征。

　　2、通过组织学生参加各种教学活动，逐渐培养学生观察、口头表达、分析问题和解决问题的能力。

　　3. 教学活动中注意培养学生与他人合作的精神。使学生成为既能准确地表达自己的见解，又能虚心倾听别人的意见的人。

　　教学重点和难点：

　　1、引导学生观察生命活动的现象，并得出生物的基本特征是本节教学的重点。

　　2. 一些生物的特殊生理现象的分析和归类是本节教学的难点。

　　课前准备：

　　生物的录像。

　　有关生物与非生物的图片。 教学课件

　　教学设计：

　　教学过程设计

　　引入：放录像，让学生仔细观察录像中出现的生物与非生物。

　　引导学生根据书上提供的图片和文字资料和已有的生物学知识，说明生物的.特征。学生以小组为单位抽题讨论（如果学生人多可两组一题）小组选出组长、记录员、发言人。小组研究讨论结束后，可研究讨论其他组的题。待各组完成后，各组派代表向全班汇报，最后可以安排本小组同学补充发言，而后其他小组同学再发言补充（教师除了组织学生的活动，可

　　总结：除了书本上列出的生物的特征外，还有其他别的生物特征吗？（根据生物的特征说）

　　补充：

　　1. 生物体具有共同的物质基础和结构基础

　　2. 生物体能进行新陈代谢

　　3、生物体能遗传变异

　　4、生物能适应环境和影响环境等

七年级生物上册教案2

　　一、教学目标

　　1、知识与技能

　　a.说明绿色植物的细胞在光下能够制造淀粉，同时释放氧气。

　　b.说明二氧化碳和水是绿色植物的细胞进行光合作用的原料。

　　c.阐明绿色植物的光合作用。

　　d.通过本节实验，培养学生的动手能力、观察能力以及分析问题的能力。

1、教学重点：

　　a.说明绿色植物光合作用产生淀粉。

　　b.说明绿叶在光下制作淀粉的同时还释放出氧气。

　　c.说明二氧化碳和水是绿色植物进行光合作用的原料。

　　2、教学难点：

　　光合作用产生淀粉和释放出氧气的实验操作。

　　二、教学流程（第一课时）

　　课前准备：把一盆生长旺盛的天竺葵放到黑暗处一昼夜。

（一）激趣导入

　　师：同学们，今天我们学习第三节植物光合作用的实质，上新课前，请同学们思考一个问：题：叶片的哪些细胞含有叶绿体？

　　回答：叶肉细胞和保卫细胞中含有叶绿体。

　　师：很好，叶绿体能进行光合作用，制造有机物，那我们如何去验证呢？下面我们一起来做实验证明。

　　（二）解疑导拔，合作探究

　　实验指导：

　　1、剪取你所喜欢的形状的黑纸片（小于叶片），从上下两面将处理过的天竺葵叶片遮盖起来，然后放于光下照射30分钟。

　　2、摘下叶片，去掉黑纸片（观察叶片的颜色的变化），把黑纸片放入盛有适量酒精的小烧杯里，水浴加热，观察叶片的颜色变化。

　　3、用自来水冲洗叶片，再向叶片滴加碘液。

　　4、稍停片刻，用自来水冲洗碘液，观察叶片的颜色变化。

　　请同学们根据实验现象，思考讨论下列问题：

　　1、为什么要把天竺葵放到黑暗处一昼夜？

　　2、水浴加热后，叶片变为什么颜色？

　　3、加碘液后，叶片变为什么颜色？能否判断叶在光下制作的是什么物质？

　　学生实验

　　回答1：把天竺葵放到黑暗处一昼夜，将用于实验的植物叶片中的淀粉除去。不至于影响实验想象。

　　师：很好，在黑暗处叶片不能再进行光合作用，叶片中原有的淀粉一部分通过叶脉运输到其它部位，还有一部分被呼吸作用消耗掉。

　　回答2：水浴加热后，叶片变为白色。

　　师：为什么变为白颜色呢？

　　回答：略。

　　师：由于酒精溶解了叶绿素，从而去除了叶片中的绿色。

　　回答3：加碘液后，叶片四周变为了蓝色，而被纸片遮住的'地方颜色没变，从这可以判断光合作用产生的有机物是淀粉。

　　师：淀粉遇碘液变蓝色是我们判断淀粉存在的有力证据。那为什么有上面现象产生呢？

　　回答：因为叶片被黑纸片遮住后，就不能接受光进行光合作用了产生淀粉，所以加碘液后四周显蓝色，而中间不显蓝色。

　　（三）明理强化，实践探究

　　师：很好，从今天的实验我们能得到什么结论？

　　回答：光合作用能产生有机物，有机物主要是淀粉。

　　师：淀粉是一种贮藏大量能量的有机物，玉米、小麦、水稻等种子含有大量的淀粉。

　　（四）引深探究

　　师：通过今天的学习，你们能提出什么新的问题呢？

　　回答：

　　1、二氧化碳和水是怎样形成淀粉的？

　　2、光合作用能否产生其它有机物？

　　师：请同学们带着这些问题回去思考，并查找有关资料去探究。

【七年级生物上册教案】相关文章：

七年级上册生物《生物的特征》教案02-02

七年级上册生物教案01-10

七年级上册生物教案05-20

七年级上册生物教案(经典)10-21

七年级生物上册教案10-24

初中七年级上册生物教案09-19

七年级上册生物教案[推荐]08-28

七年级上册生物教案[优秀]10-26

[必备]七年级上册生物教案10-29

七年级生物上册教案优秀12-17