高二下学期生物教学计划

高二下学期生物教学计划

　　时间过得可真快，从来都不等人，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，请一起努力，写一份计划吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编收集整理的高二下学期生物教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　今年我担任高二(6)班(B级)、高二（19）、（20）班级（C级）生物教学工作。根据学生真实性与学生认知能力的差异和教学大纲的要求，制定以下教学计划：

　　一、研究大纲，找准基点

　　对于刚进入教学岗位的新教师来说，阅读大纲尤为重要，了解哪些知识对高中生物学很重要，以及知识测试学生的能力。在理解之后，备课学生可以突出重点和难点。胸有成竹，教学有理有据。《光合作用》、呼吸作用《呼吸作用》、神经调节《神经调节》、《细胞增殖》、减数分裂《减数分裂》、《基因分离定律》、《基因自由组合法》、生物的变异、基因的表达、《生物育种》是高考中经常涉及的重点难点知识和章节。因此，在教授这些章节时，要多注意教学生知识的运用和相关典型例子的分析。

　　二、加强基础知识教学

　　高考主要测试学生掌握基础知识、基本技能、运用基础知识分析和解决实际问题的能力。在教学过程中，学生应深入了解知识，清楚地熟悉知识与其他知识的区别和联系，了解使用这些知识的条件和步骤，引导学生学会组织相关知识解决实际问题。对于不同层次的班级，我将采取不同的形式来实现这一目标：

　　B级班：主要采用学生自主预习→课前检测→发现问题→阅读课本→解决问题→提取知识要点→小组讨论理解知识→讨论结果显示→教师协助纠正、总结→以知识运用为例→学生们举一反三地练习→对相关高考试题进行欣赏→总结需要掌握的知识→布置作业。

　　对于C级班级：主要采用教师列出本节知识大纲及相关问题→学生们带着问题看书→师生互动解决问题→介绍重点知识的讲解→方便学生理解，教师多举贴近生活或生产的例子→板书知识要点(绘图或以文字示意图的形式)→举基础题型练习相关知识的运用→更改题，让学生自己做→检查学生对知识的掌握程度→及时给予纠正和点评→鼓励学生回答问题，解决问题→学生小组讨论这门课的收获→意在知识的交流与共享→学生决定课后作业，设置必做和选择部分→让大多数学生掌握最基础的知识，也让需要提高的学生得到提高。

　　三、加强学法指导

　　在教学过程中，要加强对学生学习方法的指导，提高学生的学习效率。要让学生知道如何学好生物学，引导学生掌握生命科学的本质规律，促进学生形成适合自身发展的学习习惯。要充分发挥学科优势，培养学生的学习兴趣，结合生产生活实际开展教学活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，使生物课堂教学充满激情和活力。

　　四、加强学习，提高自己

　　首先，认真积极地参与每个生物组的教学和研究活动。对于那些不懂的老教师，他们通常会听其他老师的课，学习其优点，创新适合自己班级的教学方法。其次，新课程改革的步伐越来越近。课后学习《生物新课程标准》，阅读新课程改革教材，找到知识更新，补充教学中的不足。第三，多做题，尤其是高考题，分析最近高考的走向，从而服务教学。第四，订阅《生物学教学》，学习如何突破教学中的难点知识，以及对知识点的总结和总结。第五，认真做好教学后的反思工作。只有不断反思，我们才能知道那些在教学中做得好，那些做得不好，下次怎么做才会更好，这样我们才能尽快熟悉课本、教学和成熟。

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