品才网>新材料>优秀班主任主要事

优秀班主任主要事

时间：2024-11-25 15:28:15 新材料我要投稿

相关推荐

（经典）优秀班主任主要事迹13篇

　　在日常学习、工作和生活中，说到事迹，大家肯定都不陌生吧，根据事迹的性质，可分为正面典型材料和反面典型材料。到底应如何拟定事迹呢？以下是小编精心整理的优秀班主任主要事迹，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

（经典）优秀班主任主要事迹13篇

　　优秀班主任主要事迹篇1

　　xx，从1999年毕业至今一直担任班主任工作，逐渐由一个年轻的班主任成长为优秀的班主任。他工作踏实认真，管理班级方法得当，得到学生和家长的一致好评。他所带的毕业班学生考进重本和普通本科的人数名列前茅，所辅导的学生参加各类级别的化学竞赛多人获奖。他本人也先后荣获诸城市优秀教师”“诸城市十佳班主任”“诸城市教学成果奖”“潍坊市政府成果奖”等荣誉称号。

　　别林斯基说过：爱是鉴别教育的尺度。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人，陈老师认为，爱学生是教师教育学生的起点和基础。爱学生，就需要教师尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的`态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。

　　他常年担任班主任，总是为班级呕心沥血，付出了应有的努力和辛勤的汗水。他总是能够对每一位学生都一视同仁，把他们当成自己的孩子，不管他们学习好还是差，都会公平公正地对待他们，从不歧视他们。他善于发现每位学生身上的闪光点，并对他们因材施教，让他们再次找到了自信与动力，成为德才兼备的学生。

　　优秀班主任主要事迹篇2

　　xxx，女，本科学历。现在郸城县第三实验小学担任六一班班主任。自踏入教育行业以来，爱岗敬业，为人师表，严于律己，关爱学生，尽职尽责，班级教育教学成绩突出，多次被评为优秀班主任，优秀教师，先进工作者。

　　下面就对她在班级管理工作中的几点做法作以汇报。

　　一、关心学生，“爱”的真诚

　　爱是教育的源泉，也是教育的延伸。她经常对家长说：“孩子只要离开父母来到学校就像她自己的孩子一样”。她怕孩子们不好好吃饭，经常把三岁多的孩子抛在家里留学校陪学生吃饭，直到每个孩子都吃了她才放心。在学习上，她严格要求他们学会观察，学会理解，学会总结，学会学习。为了不耽误孩子们一节课，去年她查出声带息肉，医生建议立即做手术，手术后医生建议她请假休息一个月可她在手术的第二天就去上课了。她并不是把医嘱抛在脑后，而是放不下工作，放不下孩子。或许有人会说她傻，但我她听了却觉得甘之如饴。她给予学生的爱是学生内心最渴望，最需要的理解和支持。我们是教育工作者，每天都会面对学生无意或有意犯下的错误，所以批评学生是在所难免的。要想和学生的心灵擦出火花，必须用自己心灵的钥匙去打开那把纯洁之锁。把学生当朋友谈心，让学生对她充满信任，让他们在她面前不是犯错的卑微者，而是主宰自己命运的弄潮儿，让他们体会到老师如好友一路相随，如服务生有求必应，老师不是什么不可冒犯的权威，“亲其师，信其道”成功的教学依赖于一种和谐团结的课堂气氛，这种课堂气氛的建立往往只需要一种期待的目光。一个鼓励的眼神，一种肯定的点头，一本溜薄的情感交流日记，加强师生间的情感交流，使学生更加依恋老师、尊重老师。作为一名班主任不能歧视慢生，要相信再差的孩子也希望得到老师的肯定，要有一双发现他们闪光点的眼睛。从心底去欣赏、鼓励学生，给学生自信。

　　二、培养优秀干部，创建优秀班集体

　　第三实验小学六(1)班是一个团结进取的班集体，始终坚持诚信、健康、团结、奋进的班级精神，深受学校领导的好评。在几位优秀班干部的带领下，学校举行的`四项比赛活动她们拿了四个一。在学校的组织和领导下她班还去老年公寓给老人献爱心送温暖，从生活和精神上去关心那些孤寡老人。

　　三、班级管理德育为先

　　她给孩子们常说的一句话是：“我可以教不了你们高分，但我必须教会你们怎样做一个有道德的人。”在班内她们根据每个孩子的日常行为表现制定出德育管理条例，结合十星评比进行管理。让每个孩子的缺点之线越来越短，优点之线越来越长。让他们学会学习、生活、做人、做事；让他们学会理解、宽容、团结、感恩。

　　人的生命在于奉献，自从踏上那三尺讲台，她就知道了该怎样释放自己的价值，平凡的工作依然会给她带来桃李芬芳的收获。她会更加努力让她的孩子们得到幸福。

　　优秀班主任主要事迹篇3

　　XX，男，汉族，1973年8月出生于安徽明光市，现为经济管理学院综合实验室副主任。20xx年被聘为工商管理062班班主任。20xx年度连续两学期学院班主任考核优秀、学院专业技术职务考核优秀。

　　XX老师一直认为班主任是一项光荣而艰巨的岗位，同时又是一个长期而艰巨的工作。大学生的专业知识和技能的传授主要依靠教师的教学过程来实现，而学生们的优良品德的培养正是依靠班主任的教育管理来实现。作为一名班主任，对创建良好的班级集体，全面提高学生素质，培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的社会主义建设者，具有举足轻重的地位和作用。

　　XX老师所带的06工商2班是一个积极向上，努力学习，团结和睦的集体，在这一年半的大学生涯中，有多名学生获得“先进个人”、“优秀学生干部”、“标兵”等称号，同时班级体荣获“院优良学风示范班”称号，这些成绩是同学们通过辛勤的努力、坚强的意志，顽强的拼搏换来的，他热爱并尊重他们。XX老师认为，做一名合格的班主任，要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行思想交流，让他们真正感受到班主任老师对他们的关心和真诚，这是班主任顺利开展一切工作的基础。通过几届班主任工作经验的积累，结合本年度学校和学院对学生管理工作的相关精神，XX老师以饱满的工作热情，重点做好了以下几点工作：

　　1、做好学生工作要把握好切入点

　　刚入校的新生，没有了考试的压力，没有了老师的监督，没有了家长的唠叨，彻底放松了。在这个关键时期，XX老师及时深入学生宿舍，带领学生认真学习，明确学校的各项规章制度，学校的办学宗旨，学校的管理方法，专业课程的设置情况等，鼓励学生珍惜时间，多向高年级学生学习各种经验，不能让宝贵的大学四年虚度。

　　针对本班同学家庭条件普遍较差的情况，XX老师尽可能的给学生创造一些勤工助学的机会，在锻炼工作能力的同时解决一些生活费用的问题；经常深入学生宿舍，通过开班会、与学生交谈等形式与学生广泛接触，进一步了解学生的思想动态和遇到的种种困难；在充分了解学生基本情况的前提下，帮助学生树立人生目标，规划大学生涯，在时间利用、能力锻炼等方面提供建议。

　　2、树立良好的班主任形象，发挥班主任的自身作用

　　班主任是班集体的组织者，要有高度的敬业精神。作为班主任首先要树立自己的良好形象，所谓“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”只有这样才能赢得学生的尊敬和信赖，这是搞好班主任与学生关系的重要环节。

　　XX老师十分重视与学生的约谈制度，他认为这是了解学生家庭状况、思想动态、学习情况的最好机会，同时要做好约谈记录，这项工作的完成对于XX老师建立班级成员信息分类档案，为以后的困难学生补助、奖助学金的发放等工作提供了第一手资料。每逢新学期开始时，XX老师都要到学生宿舍，针对上学期学生成绩及表现及时进行开学教育，正确引导，积极鼓励他们建立科学的世界观、人生观和道德观。他认为作为一名班主任，在平常的生活学习过程中，只有奉献真情，将心比心，宽容大度，经常开展交流沟通，设身处地的为学生着想，才能使学生自发的对班主任产生敬重感，才能建立起师生间的信任，才能达到事半功倍的效果。

　　3、重视班委班风建设，增强班级凝聚力

　　XX老师认为班级学风建设、提高班委竞争力、增强班级凝聚力是班主任的工作重心所在。要想组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。对待班干部，他经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。对于班干部中出现的一些错误思想和做法，要具备敏锐的洞察能力，及时发现问题，积极交流解决问题。因此他要求所带的班每两周例行一次班委会，班干部之间要做到及时交流和总结，及时开展批评与自我批评，只有这样，班委之间才能做到以诚相待，才能做到高度统一，在他们的带动下，班级的'凝聚力才能得到增强。

　　4、通过谈心，激发学生对学习和对专业的热情

　　XX老师所带的班是新生班级，他充分的认识到班主任工作是高校教育管理中十分重要的环节，要了解学生的心理状态，掌握学生的思想脉搏，只要加强责任心，就能被动变主动，消极变积极，激发学生的学习热情，完成学业。为此，他经常深入学生宿舍，或通过个别谈话的形式与学生广泛接触，或加入到学生班级qq群中通过网络进一步了解学生的思想动态，帮助学生总结自己的长处，找出自己的不足，从而做好人生规划。在对待本班学生要求转专业的情况下，他耐心倾听学生的想法，学生家长的想法，结合两个专业的实际情况，帮助他们分析选择适合自己的专业和规划好自己的专业学习生涯；该同学在转入新专业学习后，还经常与他交流，谈感受，谈未来，保持着很好的师生关系。

　　5、及时与任课老师沟通

　　要建设好一个班级，光靠班主任一人的力量是远远不够的，需要任课教师和同学们的共同努力。因此XX老师非常注重与班级各任课教师的联系，不定期地向他们了解对学生的学习要求、学生的课堂表现等方面的意见。同时经常到班级了解学生对任课教师的教学意见、要求、学习上有无困难并及时反馈给任课教师。对任课老师反映上课经常迟到的学生，他会及时找到他们并指出存在的问题，以保证班级课堂教学秩序的顺利进行。通过这种交流和反馈，任课教师可以尽量做到因材施教，有的放矢，使学生真正地掌握相关的知识，特别是重点、难点、疑点，困难解决了，成绩提高了，学生内心的喜悦油然而生，从而就会对教师更加理解和尊重，进而使得全班的学风建设有了一个显著的提高。

　　6、广开言路，加强与学生家长的沟通

　　望子成龙是每一位家长的心愿，作为家长，能把孩子交给我们学校，因为他们相信我校能把他们的孩子培养成材。但是XX老师认为学生的教育离不开学校和家长的配合，因此，为了能够促进一些特殊学生的学习，他想方设法“广开言路”，随时和学生家长进行联络和沟通。一方面可以多了解学生的成长情况、家庭环境，另一方面也能进一步促进家长对学校的了解，对班主任工作的了解，对自己孩子的了解。在这种相互理解、相互信任和相互支持的基础上，家长和他双管齐下，一起督促学生学习，取得了不错的效果。

　　XX老师一直认为班级是学校教育和管理的基本组成单位，班主任要按照学校的教育要求和教育目标，充分利用和调动班级内外一切教育力量，做好班级的教育管理工作。同时他认为只要有责任心，有爱心，只要通过努力，能够确立班级的学习奋斗目标，培养正确舆论和良好的班风，促进学生之间的相互了解、相互关心，就可以建立一个学习气氛浓厚、相互之间和谐团结的优秀班集体。

　　优秀班主任主要事迹篇4

　　主要事迹

　　我是酒管部二（3）班的xxx，自从20xx年进入广州市旅游商贸职业学校以来，我改变了自己，我变成了一个大胆、活泼、敢于去挑战自己的一位学生。我参加了学校各种各样的组织和活动，刚入学不久参加了学生会的工作，成为一名正式的学生干部。在礼宾部任职期间，我曾担任过不同的角色，都十分重要。

　　在思想上，我热爱祖国，热爱生活，更热爱自己，珍惜自己。我是一名团员，我热爱团支部，我积极参加各种团支部组织的活动，几年来我都取得不错的成绩，在初中三年都成为学校的优秀团员。在这学期我积极参加党课学习班，为了就是提高自己的知识，提高自己对党的认识，同时我也是这次党课学习班的班干之一，为了更好的使自己提高各方面的知识。

　　作为一名学生干部，当然这也不能忽略学习，我的成绩从小到大都在班上较为优秀，因为我觉得工作和学习同样重要，所以我在学习上也是很刻苦学习，我会做到不懂就问，有良好的学习方法。在担任学生会干部和班上干部期间，我也能够分配自己的学习时间。在旅游职中的学生会，我经历了两年的工作时间，从中我学会了不少事情，我从开始是一名实习干事，经历了一个月的实习时间，然后，我接二连三的担任礼宾部的各种角色，我不断去适应这种生活，我在礼宾部里又接任代部长的职位，相当繁重。后来我逐渐经过努力成为了部长。其中经常碰壁，但我坚持下来了，因为我始终相信一句话“贵在坚持”，在工作中我是一个公私分明的人，在私下我很爱戴我的干事们，我有很强的责任心，我对事情很负责任。这是我的一些优点。同时老师们也很支持我的工作。为此我感到很荣幸，能够得到大家的支持。我也会更加努力去实现自我。

　　在生活上，我有很强的独立生活能力。

　　两年来我积极参加了学校各种各样的活动，都取得了相当不错的成绩，以下是获奖情况：

　　1、20xx，荣获9、10、11月份优秀干事的荣誉称号。荣获军训优秀个人奖。

　　2、20xx，荣获宿管会9、10月份优秀干部称号。

　　3、20xx，荣获班级三好学生、学雷锋积极分子、全勤生的'荣誉称号。

　　4、20xx，荣获优秀干事荣誉称号。

　　5、20xx，荣获海珠区女子足球比赛四等奖、优秀实习生的荣誉称号。

　　6、20xx，荣获班级三好学生、全勤生、学校征文比赛一等奖

　　以上这些都是近两年来我所在学校取得的一些好成绩，我以后在学生会上会更加努力为学校工作，同时我也会更加努力学习，争取更好的成绩。同时，我也会更加珍惜在校的学习生活，我会在思想上，学习上，生活上，和工作上都会做出进一步的去学习，同时，我也会多参加课外的活动，多参加社会的实践活动。丰富自己的生活，丰富自己的阅历，我会用更优异的成绩来报答每一位同学、老师和家长，让他们知道我是一个好的学生，同时也告诉自己，我能行！“anything is impossible”。

　　班主任意见：

　　班主任签名：

　　学校审批意见：

　　盖章：

　　区．县教育局审意见：

　　盖章：

　　市教育局审批意见：

　　盖章：

　　日期：

　　优秀班主任主要事迹篇5

　　十二年，一百四十四个月，四千三百二十天，这是一笔难以汇聚的财富，这是一段生命与生命交融的时光，这是她用汗水和泪水、用不倦的脚步和不屈的意志踏出的一条无法用尺来度量的路，是她用满腔热情、无私爱心、谆谆教导谱写的一曲奉献教育之歌。作为领路人，她把一颗火热的心无私无悔的点燃，照亮求学的道路；作为一名园丁，把美好的青春年华默默奉献给祖国的明天，为XXX实验小学“名师扬校工程”增光添彩。她——王昭民，就是凭着这种对学生真挚的爱，凭着对教学孜孜不倦的追求，在教育战线上不懈奋斗十余载，塑造了一名辛勤园丁、启蒙良师的光辉形象，留下了一串串求实奋进、创新施教的闪光足迹。

　　用勤奋走进理想

　　“天才出于勤奋”，王老师一直用这句话激励着自己。1992年刚刚走出校门，并没有被委以重任，先后教过美术、品德、劳动、数学等学科，虽然清闲自在，可王老师却一直梦想着能成为一名班主任，认为只有当过班主任教师才是一名真正的教师，只有与天真无邪的孩子们共同欢乐、共同成长才能实现自己的人生价值，才不会因虚度年华而懊悔。为了这个目标，她暗地里默默地积蓄力量，等待机会。

　　“苦心人天不负”，学校的一位班主任教师因有事请了长假，由于王老师平时表现比较突出，校领导安排她临时接手了一个二年级班主任的工作，这使她激动不已。可就在刚接手一周后，班上一位“神通广大”的孩子就转到了别的班级，这件事对王老师促动非常大，令她整整一夜翻枕难眠，尽管在一定程度上伤害了她的自尊心，但更重要的是引起了她深深的思考：如何才能得到学生和家长的信任？怎样才能成为一名优秀的人民教师？答案只有一个：靠勤奋、靠进取、靠过硬的施教能力和教学质量。倔强的她终于想通了，暗下决心，一定要干出个样来！于是，在完成教学任务之余，先后参加了省教育学院的大专班和汉语言文学专业的本科学习，均以优异的成绩毕业；一方面向有经验的老教师学习，把批改作业的任务带回家完成，一有闲遐，到老教师那里去取经、请教、听课、思考，她对如何科学有效地进行教学有了不断深入的理解和认识；另外，她还坚持向实践学，为了上好一节课，她在精心钻研、认真备课的基础上，利用学后的时间，反复多次地面对空荡荡的教室进行试讲，不断地总结完善，努力把课讲得最好，直到满意为止。注重把所学知识运用到实践中去、注重与学生的心灵交融、注重传授学习方法，引导学生学习超越自我，逐渐地得到了学生、家长和学校领导的认可和满意，那位转到别的班级的学生也主动要求转了回来。然而，在这悄无声息的变化背后，别人哪里知道，王老师为之付出了多少，为之哑了多少次嗓子，掉了多少斤份量。就这样，王老师和孩子们一同进步，一同成长，用自己的勤奋进取，不断向理想迈进。

　　用奉献实践追求

　　“我要用全部的热情和生命做好太阳底下最光辉的事业”，这是王老师人生追求。一九九七年秋，经过多方考虑筛选，学校对王老师再次委以重任，把一个老大难班级交给了她。班里学生父母离异或外出打工的比例占到半数以上，多数学生家庭教育环境不佳，班级管理难度大，致使这个班在全校成绩第一差、纪律第一差。面对这一切，如果没有家庭负担，王老师倒很有勇气接受挑战，更有信心带好这个班级，可当时她自己的孩子还很小、没有断奶、体质又弱，这让她着实上了很大的火，真是左右为难。一面是自己热受的教育教学工作，一面是幼小体弱的孩子，何去何从，王老师陷入了深深的矛盾中，是迎接挑战，牺牲亲情，把爱献给那些渴求知识的学生，还是立足自我，用心呵护好自己的孩子。王老师又一次失眠了，经过激烈的思想斗争，具有执着理想追求的她，还是把情感的天秤偏向了学生，决定舍弃小家顾大家。在爱人的理解和支持下，王老师忍痛割爱，毅然决然地给孩子断了奶，送到了乡下奶奶家，把全部精力、心血、爱心都投入到了班级和50多名学生身上，用真诚引导学生，用奉献教育学生，用人格熏陶学生，用能力提升学生，教育学生先学做人，再学知识，帮助学生总结自身的长处和弱点，带动学生比学赶帮，实现自我超越，使班级风气明显好转，学生成绩日新月异，班级面貌焕然一新。王老师公与私的抉择面前，以奉献精神实践着自己的追求，为之付出了孩子对母亲生疏、母亲对孩子思念、亲人对自己冷漠的巨大代价，可她为了教育事业，为了渴求知识的`孩子，牺牲自我，奉献青春，无怨无悔。

　　用爱心浇灌花朵

　　“只有用真情教育学生，用真心去关心学生，才能得到学生的尊敬和爱戴，才能教好书，育好人”。这是王老师从教后总结的一条经验。记得刚刚接手“老大难”班级时，一位父母离异，缺少母爱，家庭教育不够的张姓学生，在一天当中出手阔绰，王老师发现他的异样后，与他进行了一次单独交谈。当得知这名学生拿了家中三百元钱，害怕回家后被父亲“暴打”时，对其进行了一番耐心细致的教育，并亲自把这名学生送回家，与其父亲进行了一番长谈，交流了一些教育子女的方法，使这位家长如梦初醒，豁然开朗，转变了思想观念，稳定了情绪，改变了教育子女的方式，使这名学生免遭了“暴打”。事后这位学生家长提及此事，多次跟别人说：多亏了王老师，不然还不知会造成什么样的严重后果呢，我的孩子可真是遇上了一位好老师啊！

　　班上还有一位叫王金良的学生，由于家庭背景复杂，经济条件差，几次面临辍学的境地。针对这种情况，王老师经常家访，多次为其送去衣物和学习用品，使这名学生得以顺利地完成学业。

　　据家长们反映，王老师对孩子是“严在当严处，爱在细微间”，孩子们回家常说的话题除了王老师的严格，说的最多的就是王老师如何关心爱护他们，如何爱上王老师的课，那是因为的课堂上有娓娓动听的朗读，有栩栩如生的简笔画，有绕梁三日的欢声笑语，还有王老师那双会说话、能交流的眼睛，这些都让他们听不够、看不够、学不够。由于王老师的勤奋敬业，爱心施教，同学们的学习劲头日异高涨，学生的综合素质和能力不断提高，三年后，这个班的成绩、纪律已在全校名列前茅。

　　用创新铸就成功

　　“面对素质教育，面对新课程改革，只有创新施教，才能有所发展，有所建树”，这是王老师与时俱进，紧跟时代的先进教学理念。在教育教学实践中，她坚持以人为本，以德为本，在加强对学生智育教育的同时，更为注重对学生的德育教育，注重学生素质的全面培养和发展。在具体教育过程中，她注重引导，激发兴趣，积极探索鼓励式、激励试、情景式教育新方法，使学生实现了“要我学”与“我要学”、“被动学”与“主动学”的转变，先进的教育理念，创新的教学方式方法在工作中都得到了成功的运用，受到了领导、同事、学生及家长的一致好评。她曾先后多次在省、市、县做公开课，所做的第一节素质教育汇报课《动物过冬》，在全县教育系统引起了良好反响。十余年的不懈奋斗，辛勤耕耘、爱心施教，王老师各个方面都取得了优异的成绩。1999—20xx年连续五年被评为县级骨干教育；20xx年被破格晋升为小学高级教师，20xx年被评为通化市语文教学新秀，执教的《美丽的小兴安岭》获全国电教说课一等奖，《四季》获人教社课改汇报课一等奖，《第一场雪》获通化市素质教育汇报课一等奖，20xx年秋她她代表通化地区参加吉林省语文教学观摩课执教《阳光》一课获二等奖；撰写的论文《也谈读书破万卷，下笔如有神》被省评为优秀论文一等奖。

　　“奉献青春终无悔，化作细雨润春苗”，这是王老师一生的执教信念、无悔的人生追求。三尺讲台上，她呕心沥血、创新进取、爱心从教，为努力办好人民满意的教育奉献自己的青春和力量，为诠释太阳底下最光辉神圣的职业竖起了一座座崭新的丰碑。

　　优秀班主任主要事迹篇6

　　xx，男，33岁，现任xx四中高三372班班主任，任教371、372班化学科。自20xx年参加工作以来，他已经在平凡的教学岗位上默默耕耘了8度春秋，其中近三年都奋战在高三教学与管理一线。

　　回首往昔，凭着对教育事业的强烈使命感，凭着一腔矢志不渝的信念和热情，他把全部的青春和热血都倾注在祖国的教育事业上，全部融入了护航学生成才、圆梦理想大学的奔跑人。

　　用大爱播洒幸福

　　参加工作以来，他一直铭记母校河南师范大学“厚德博学，止于至善”的校训，并将其作为自己工作和做人的座右铭。多年如一日的教书育人生涯涓滴告诉他，教师不只是一种职业，更是一种责任。教师对学生的教育不仅仅是书本知识，更多的是做人的道理。所以作为教师需要的不只是渊博的知识，还需要有高尚的情操和爱生如子的道德品质。

　　在担任班主任期间，他把班上的每个学生都当作自己的孩子一样对待、关心、教育。每年冬天阴雨连绵时，他都会在家里专门为寄宿生准备一个火架子，帮他们烤干衣裤鞋袜；陪学生看病、帮他们煎药也是他的家常便饭；时常有些学生因各种原因没能及时吃上饭，他就带到家里吃饭或自掏腰包安排他们在饭馆吃饭。

　　20xx届班上的何丹琪、邹依依、洪润尔、叶浩四位同学看着他日复一日的默默付出，有感而发为他写下了一首诗：“不是父母却胜似父母，既是良师亦是益友，沐浴师恩，不敢忘怀。”这些让他感动的事例还有很多。学生们整天沉浸在师爱的氛围中，也懂得了感恩，学会了奋进，造就了一颗感恩的心，感恩老师，感恩生活，感恩社会。“没有您的苦口婆心，谆谆教诲，言传身教，我不可能杀进211。”这是20xx年届毕业考上中国地质大学的学生曾桥在教师节那天发给他的短信。每逢节假日，他总会收到很多这样的短信。

　　他经常这样思考，多年的班主任工作，让他懂得了让学生健康成长、全面发展，助学生步入大学之门才是他真正的追求，与真正的幸福。

　　用身影帮扶同事

　　从20xx年起，他一直担任化学教研组长。在教学的道路上，他清醒地认识到：一枝独放不是春，万紫千红春满园，教研组老师的共同进步才如同是春天里绽放的最绚烂的花朵。因此，他致力于课堂提质增效，教研活动开展得如火如荼，集中安排老师们探讨备课过程中遇到的问题和困难，交流教学心得。每期期初安排骨干教师上示范课，期中安排青年教师上汇报课，大家互听互评，切磋交流，全力打造最优的课堂45分钟。在备课组“一帮一，结对子”工程中，他利用备课组，教研组的力量，集中团队智慧和力量，帮助本组年轻老师成长，助力化学组整体提质增效。有马湘凤老师获得了xx四中首届同课异构教学比武一等奖，有王扬威老师获xx县高中教师教学竞赛化学科二等奖。

　　用智慧耕耘课堂

　　在8年的教育教学工作中，从上课督察到课后辅导，他从未缺席、迟到、早退过。有时还带病坚持工作，风雨无阻，无怨无悔；从备课、批阅作业到试卷讲评，从未拖延懈怠过，总是认认真真，一丝不苟。他的这种勤勉作风，也使自己积累了较为丰富的教学经验，具备了较强的业务能力。

　　在平时的教学中，他总是虚心向老教师请教，向中青年骨干教师取经，经常听老教师的课。从中吸纳一些优秀的教案，根据所教班的学生情况作适当的修改调整，在课堂教学中大胆地尝试。他所教班级化学成绩的平均分、及格率、优秀率总是稳居前茅。在近几年的学生问卷调查中，评教满意率都是100%，一直都是学生最受欢迎的老师之一。他的教学能力和班级管理水平，也得到了学校领导、老师和家长们的一致肯定和赞扬。家长们都说：“子弟放在xx老师班上，让人最放心。”

　　用责任引领班级

　　一个班级要想出成绩，严格管理是必不可少的，所以他在学生心目中的形象除了是慈父外，更是严师，他在日常生活中推行的严格管理、精细化管理理念，把学生打造成了一个个守时守纪、自律要强的好学生。当然，仅做到这一点还远远不够，还要科学地激发学生无穷的'学习潜力，把学生的理想教育、感恩教育和励志教育始终贯穿日常生活和学习中，变“要我学”为“我要学”，只有这样才能高效的打造一支学习劲旅。

　　班会课便是他进行理想教育、感恩教育、励志教育的主战场。他常常给同学们介绍许多名人的精彩生活，播放著名大学的精美校园生活图片，带领学生浏览中国的顶极旅游名胜地的照片，和学生们一起讨论中国各地的美食等等，从而激发学生对美好生活的向往，抓好理想前途教育，激发学习热情。他与学生们一起观看《感动中国十大人物颁奖晚会》《最美孝心少年》《变形计》等节目，让学生的心灵接受一次又一次的洗礼，抓实感恩教育，铸就善良本质。课后他还会用一些零碎的时间带学生们学习一些北大清华学子们撰写的励志性文章：如《我们都不是神的孩子》《你凭什么上北大》等等。从而抓实励志教育，坚定理想信念，激发学习动能。

　　正是这样的活动一次又一次地激励着他们班学子的斗志，让他们清楚地意识到外面世界的很精彩，而唯有知识才能改变命运，且天道酬勤。正因如此，在生源质量普遍不高、优生数极度匮乏的情况下，他班在这几年的高考中总能取得了可喜的成绩，且高分惊喜不断。

　　多年的忘我工作、焚膏继晷的付出，也换来了累累硕果：20xx届他带的理科327班一二本上线24人，同年被县委县政府评为“优秀班主任”；与此同时，在20xx年度考核评价中评为“优秀”。20xx到20xx年，连续被学校评为“优秀教师”“优秀班主任”；去年20xx届高考，他带的理科336班（平行班）升大学人数再创四中新高，一二本上线合计16人，再次受到学校领导和家长的一致好评，在去年教师节光荣地被评为“岳阳市优秀教师”。

　　今年高考他所带的理科352班（平行班），高考继续延续辉煌，一二本一次过线13人，位居同类班级首位，再次被xx县委县政府评为“优秀班主任”。

　　面对成绩和荣誉，他淡然一笑，不断地强调这些成绩的取得得益于学校的正确领导，更得益于全体四中人尤其是所在班级任课组老师的团结协作和倾情付出。“日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。”春播夏耘，天道酬勤，他付出了，也收获着。他从不奢求回报，但果实依然丰盈醉人。这成长路上珍珠串般的印迹，常让他倍感欣慰与自豪，也让他对教育倾注了更多的热情与痴迷。但成绩只能见证过去，胜利还寄xx于未来。他深知，要成为一名优秀的人民教师和班主任，任重而道远。“幸福都是奋斗出来的，奋斗的人生最幸福。”他表示，在今后漫长的教学生涯中，将不忘初心，牢记使命，为实现美丽的教育梦、四中梦而接续奋斗！

　　优秀班主任主要事迹篇7

　　教师的工作是平凡的，班主任的工作更是繁杂的，但正是因为这份平凡的工作中倾注了老师对每个孩子的爱与责任，才让这份工作变得有温度起来。

　　我叫XXX，二年正式参加工作。于二○一二年获得区级骨干教师的称号。从教的十九年来，一直从事语文教学兼班主任和辅导员工作。这十九年的教学经历，使我对教育教学工作有了新的认识和思考。

　　对于教育事业，我一直怀抱热忱。在陪伴孩子成长的同时，自己也不断学习和反思。我在工作中一丝不苟，但同时也依据实际情况改变自己教学的方法和策略，从而与学生和家长形成良性互动。也受到了领导、同事和家长的好评，但最令我欣慰的是能够看到学生的进步和成长。

　　一、以严厉促进学生良好习惯的养成

　　作为一名班主任，我首先是一位严师。我认为，良好班级氛围的形成离不开学生的良好习惯的养成。所以我始终牢记自己的职责。除了关心学生良好品德的养成，还关心他们的学习和身体健康；除了关心他们在学校的表现，也关心他们在家庭中和社会上的行为表现。凡是对学生身心发展有影响的因素，我都会认真研究，利用有利因素，排除不利因素。从学具的摆放到书写姿势的端正，再到课上的`认真听讲、回答问题时的声音洪亮，从课间要求轻声慢步靠右行，再到集队时的快、静、齐；从学生着装的干净整洁，到言谈举止的文明有礼，再到尊敬师长，与同学的友好相处都作出明确具体的要求，规范学生的行为习惯。并关注学生在校内外甚至回家后的表现。发现学生的不良行为时，通过开展“班级内务整理比赛”、“对校园欺凌说‘不’”和“打造我的名片”等系列班队活动，对学生进行引导教育，达到寓教于活动的目的。通过活动，让学生养成良好的行为习惯，营造积极友爱的班级氛围，同时也增强了学生的集体荣誉感。

　　二、以沟通促进学生的心理健康发展

　　在我平时的教育中，面对学生这样儿那样儿的问题，我也常感到教育起来力不从心。直到参加了林文采博士的“如何给孩子提供心理营养”的专场培训后，她的许多见解，如：“好的亲子关系先于教育”、“无条件的接纳”、“认识孩子，因材施教”都使我深受启发，在之后的家长会和与家长的日常交流中，我将这些理念和好的方法传递给他们，以形成家校教育的合力。达成“给孩子足够的心理营养，让孩子生命得以最充分的生长和绽放”的共识。一起探讨“如何给孩子提供‘心理营养’”、“如何温和而坚持地帮助孩子形成好习惯”、“如何帮孩子认识和管理情绪，提升情商和人际交往能力”、“如何正确疏减孩子的压力”、“如何了解孩子的天生气质，在培养孩子的过程中发挥天赋、扬长避短”等问题。并在日常教育中不断践行这些，以实现我的教育理念：“关爱每个孩子，不让一个孩子掉队”。

　　三、以活动促学生的身体健康发展

　　随着教育的开展，在与学生一天天的交往互动中，我于学生的身份角色也慢慢从严师向益友转变。

　　在一天天紧张而有序的课堂教学之后，我还带领学生适当地开展有益身心的活动。举行班级篮球、排球、跳绳比赛，开展打沙包、放风筝等活动。经过适当的放松，孩子们不仅可以锻炼身体，还可以更好地投入到学习中。

　　渐渐地，班里的班风越来越好，学风也越来越浓。班级在学校的各级各类活动中总是脱颖而出：先后获体育节广播体操比赛第一名，男子足球比赛第一名，经典诵读比赛第一名，“书香教室”评比第一名，“学会玩，玩的好，玩的巧”主题班队活动评比第一名，并多次被学校评为先进班集体、优秀中队，文明班级，优秀值周班级等；除此之外，班级也多次被评为区级先进班集体、温馨教室和市级温馨教室等称号。

　　多年来的教学工作，使我由一名认真负责的严师，逐渐向学生的益友转变。要想做一名有温度的老师，对待学生不仅需要严厉，更多的时候需要与他们做心灵的沟通，了解他们真正的需求。正如林文采博士所说：“如同种子一样，生命原本就在其中，但是如果没有阳光、空气和水，藏在其中的生命就无法展开！人类也一样，我们的生命有无穷的能力，但是如果没有生理营养，身体就不会健康；没有心理营养，心理的巨大能力也就无法实现。”

　　作为班主任，关注学生的生理和心理健康，将是我在今后的班主任工作中继续努力的方向。

　　一路走来，有失败，也有收获，无论何时何地，我们在一起！这是一个集体，是42个人的家，心灵的港湾，力量的源泉，每一个人的努力，每一个人的付出，都深深地印在了五班的回忆里。我们还在努力，一直努力……为我们自己，更为我们的集体。

　　优秀班主任主要事迹篇8

　　xxx，中共党员，xxx县第一中学物理教师、班主任、物理备课组长、理综组组长。作为一名教师，他参加工作19年，任班主任14年，一直践行着自己的从教誓言：“既然选择了教师，就要义无反顾地把自己的青春、热情、学识奉献给学生！”

　　不忘初心勇于钻研

　　初为人师时，xxx总是不厌其烦地主动找领导、同事听课、评课，请同科老教师听课，自己再进行二次备课，二次讲课，个人业务突飞猛进，很快就成为学校教学骨干。通过不断摸索，逐渐形成了自己的教学模式——师生对话教学法，受到市教科院领导专家一致好评。

　　积极学习先进教学理念，多次到衡水中学、青岛五十八中等学校交流学习。担任物理备课组长以来，积极搞好教研教改，发表论著1部，在《中学生学习报》等报刊上发表论文6篇，并两次参与潍坊市教科院组织的《导学练》编写。积极倡导并践行“三步六环节八段”教学法，在潍坊市组织的暑期骨干教师培训中多次做典型交流发言。

　　匠心耕耘倾注热血

　　作为一名共产党员，一名有着十多年经验的班主任，xxx始终坚持旗帜鲜明抓立德树人，始终把对学生的思想政治教育贯穿育人全过程。每当接手新的班集体，他都会利用饭空、早晚自习和学生交流，了解学生知识掌握情况，摸清每名学生的心理特点，认真倾听他们的内心诉求。他每天早上坚持在学生到校之前走进教室，迎接学生的到来，了解学生的状态。每天跑操时，他都主动和学生一起去操场，陪学生一起跑步，全方位与学生密切接触。学生出错失误时，他必当即分析问题的症结并给以指点；学生质疑发问时，他必使尽浑身解数给其讲透讲深；学生遭遇挫折而沮丧时，他必给他们以及时而有力的`鼓励；学生生病受伤时，他必及时送去问候和救助；学生调皮懒惰时，他必晓之以理动之以情，争取让每一个学生从他这里获得知识、信心和动力。

　　慈心守护助梦远航

　　十年间，xxx所带班级先后有32名学生被清华大学、北京大学、中国科学院大学、复旦大学、美国华盛顿大学等国内外名牌大学录取，辅导的4名学生在全国物理奥林匹克竞赛中获国家级二等奖。20xx年以来，他所带的班级超过85%的学生被985、211大学录取，100%的学生被重点本科录取。曾获评潍坊市优秀共产党员、潍坊市立德树人标兵、xxx县学科带头人、xxx县骨干教师、xxx县教学能手、xxx县百优班主任、xxx县高考先进个人、xxx好人等称号，两次被评为xxx县优秀教师，获潍坊市政府教学成果一等奖1次、xxx县政府教学成果一等奖4次。

　　作为一名党员教师，xxx时刻铭记着入党初心、从教使命，他将一如既往继续把责任扛在肩上，为学子领航，为青春圆梦。

　　优秀班主任主要事迹篇9

　　xxx，女，本科学历，一级教师，中共党员。从教二十年来一直坚守在班主任工作岗位，并致力于高年级语文教学工作。兢兢业业，恪守教师职业道德，爱岗爱生，将学科教学与班级管理、立德树人有机融合，引领学生幸福快乐成长，深得学生喜爱，家长认可，领导与同事的好评。

　　一、发掘潜力共治共享

　　为了进一步激发和发掘学生的潜能，在班级管理中，除了组建常规班干部管理团队外，她还根据每位学生的性格特点、特长优势，积极鼓励引导学生，采取自愿申报加微调的审核原则，设置了诸多监督及管理员角色等，让学生既自我约束，又共同管理，使每位学生在班集体里找到自己的定位，产生了对班集体的强烈责任感和归属感。她曾多次自费为学生购买学习用品等，奖励那些负责认真、管理有方的学生，从而使学生的荣誉感、获得感不断提升。全体学生学会了自律和他律、配合与服从，整个班级呈现出紧张有序、积极向上的局面，增强了班级的凝聚力，逐渐形成了良好的班风。

　　二、言传身教，春风化雨

　　桃李不言，下自成蹊。班主任自身的素质修养、言行举止对学生们的道德认知、行为习惯有着不可替代的影响。因此，在班级管理工作中，该同志处处注重自身形象，事事以身作则，时时率先垂范，在潜移默化中影响着全体学生们。

　　抓卫生习惯，她亲力亲为。每当看见教室讲台或门口有垃圾时，她总是弯腰捡起扔进垃圾桶；发现教室内哪处卫生不干净时，她也会拿起拖把重新再拖一遍从不分派学生去做。久而久之，学生自感惭愧汗颜，便不再乱扔垃圾，会主动捡拾自己座位下遗留的垃圾。全体学生及值日生认真负责，总是抢着劳动，把教室的每个角落都打扫的干干净净，不留死角，班级良好的卫生习惯便由此慢慢养成。

　　抓素质教育，她爱生如子。结合自己多年的教育体会以及阅读习惯，每带一届学生她都会精心引导，循循善诱，积极鼓励学生阅读，摘抄学习笔记，培养阅读兴趣，提高习作水平。她还借鉴陪儿子共同阅读的方法，给学生们分享哲理故事，交流阅读心得。经过她坚持不懈的努力引导，学生们由以前的寒暑假兴趣阅读、摘抄笔记，形成了现在每天坚持阅读、每周记两次阅读笔记，每周分享交流学习常态，学生们的'阅读和写作能力有了显著提高。

　　抓体育锻炼，她勇作榜样。现在学生生活条件优越、营养丰富但缺乏锻炼。学校安排的冬操班上有同学有畏难情绪，找各种借口不愿去强健体魄。她结合中考体育给他们讲锻炼的重要性，用自己的个人认知、亲身感受和跑步经历来激励他们。用自己风雨无阻每天早起跑步的行动和自己坚守三年时间近6000多公里的跑量来激励学生。对此，学生们个个目瞪口呆，对她由衷的佩服，至此之后，除了特殊原因外再也没人不参与锻炼了。今年的春季田径运动会上，班上的学生们用实际行动证明了一切，收获了各项运动的优秀成果。

　　三、精准发力“慧”爱学生

　　六年级毕业生处于青春早期，生理变化大，学习压力大，情感思维活跃，个性意识初现，是学生人生成长的抽穗期，整体较浮躁、有主见、难管教，更不能简单管理，还要因材施教出成绩，特别是对那些特殊个例，更要发自内心的理解学生，尊重学生，精准发力，“慧”爱学生，不放弃每一位学生。

　　个性生，爱在尊重。班上有位同学行为习惯不好、学习态度不端正。经过长期关注、仔细观察，她发现这个学生特别喜欢画画。于是通过父母、校外绘画班了解孩子表现，通过各种方式调动她的积极性，如果她上课注意力不集中就提问，并让她承办班级文化墙，课间谈心引导她了解一些女生的生活细节，渐渐地她的变化越来越大，现在的她不仅学习积极主动，还是同学们眼中的小画家。

　　单亲生，爱在守护。班上的另一位同学因在姑妈家长期寄养，养成了沉默寡言、孤僻的性格。她及时从姑妈处了解到父母的情况后，就第一时间和孩子谈心，引导孩子正确看待父母离异的事情。在学习、生活上给予帮助，像对待自己的孩子一样关心她，多次给她锻炼的机会，如今的她阳光、自信，主持升旗仪式，还是国旗护卫队的一员……。

　　四、团队齐心爱于无形

　　学生的教育、班级的管理是集体活动，一个人的力量仅是涓涓细流，集体智慧汇成的合力犹如滚滚江河，才能推动学生的全面成长。她所带班拥有有良好的班风，优异的成绩，也更得益于各科老师的密切协作以及家长的大力支持。

　　密切协作，形成合力。工作中，她总是主动作为，与各科老师互动交流，信息共享，形成一个务实高效的工作团队，有力的促进了班级管理和教育教学的效果。数学刘老师对待数学课严谨认真，对待学生更是细致入微。作为跟班老师的她，学生有任何细小的问题都会告知，还经常帮助处理班级的突发事件；英语张老师用她的专业素养和年轻活力教育影响着学生；思品董老师一直在用她以往当班主任时的标准在要求学生；体育韩老师用“能站好站不好是态度问题”来培养学生纪律意识；其他科任老师也都用不同的方式向她反馈学生的情况，以便把各种问题消灭在萌芽状态……

　　家校联动，无缝衔接。她深知，学生的教育是社会、学校、家庭三位一体的教育，社会是一个大的活动场所，而家庭教育更不可等闲视之，家庭教育对于学校教育的配合不可或缺。于是，课后、课间、下班、节假日，她不放弃任何一个可以与家长交流的机会，充分利用家长会、家访、微信群、电话等方式和各位家长交流，共同商讨教育孩子的办法，及时发送学生在校各项活动的图片、视频，便于家长了解孩子在校表现，增加家校共管环节家长的关注度、参与率，落实对每一位学生的全方位覆盖，无死角关注。

　　一路走来，她的辛勤和汗水、奉献与付出收获了来自各级组织沉甸甸的荣誉，赢得了学生以及家长的交口称赞。参加工作20年来，她先后在区级优质课中16次获奖，其中第一名、一等奖11次；杨陵区教学能手，教科研先进个人、区级优秀指导老师，素质质量检测优秀个人奖；教育教学业绩突出教师，杨凌示范区教育局优秀班主任；多次被学校评为模范班主任、优秀党员、优秀中队辅导员。

　　她撰写的《让学生真正懂得教师的爱》《谈阅读教学中学生感悟能力的培养》等3篇学术论文被省区级杂志社出版；《小学生朗读感悟能力的培养策略》《阅读教学中关注学生的人文情怀》等13篇教学论文先后被xx省教育学会、杨陵区教育学会评奖，参加的《学科教学创新实践研究》等3个省级课题如期完成，并与同事为杨陵区教育局、杨陵区食安办合著《食品安全教育教材》……教师评议优秀率和学生评议优秀率年均高达96%以上，但她从不骄傲，仍脚踏实地继续前行，默默坚守着自己的教育初心。

　　班主任工作忙碌、辛苦，但当她看到20年来健康成长的一届又一届学生时，觉得特别欣慰。老舍《养花》中讲到的“有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既须付出，又有回报”，这或许就是对她20年班主任生涯的最好诠释吧！

　　优秀班主任主要事迹篇10

　　脱下绿色的军装，放下手中的钢枪，携着一身浩然正气，走向三尺讲台。把真情和威严融合成一片哨声，倾洒在校园的绿荫场上。

　　参加工作十四年来，担任体育教师20xx年，把一个军人的素质标准潜移默化的传输到每个莘莘学子的身上，要求达到作风顽强，纪律严明，素质过硬，品质优良。使海青小学的体育运动生龙活虎的展现给全乡的师生。

　　体育工作是我人生中的第二个驿站，也是体现我人生价值的最佳平台。工作中，我坚持依法执教，自觉遵守《教师法》等法规;我热爱那运动场上嬉戏的孩子，尊重他们的人格，平等、公平正确对待，不体罚或变相体罚学生;我始终坚守“健康第一”的教育思想，努力提高学生身体素质的同时，注重学生心理素质的健康发展;我在工作中注重改进教学方法，提高教育教学水平;我尽力与同志搞好关系，相互帮助，维护学校荣誉;对自身的要求也不放松，树立体育教师的形象，规范衣着，普通话教学规范健康，举止文明有礼貌，严格要求，注重身教。对自己的要求力争达到最好。

　　为了上好课，我做了下面的工作：课前准备，备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的重点与难点，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动和场地。在备课中我合理的安排教材，从基本体操、走跑、投掷技巧、球类游戏、对抗与角力、武术、韵律与舞蹈、体育与健康基础知识等，使学生在多方面得到锻炼和发展。在体育课中我对低段学生主要是体育兴趣的培养，安排了各种游戏来引导学生如何上好体育课;中段学生我主要是将教材融入游戏来潜移默化的培养学生的技能水平。高段学生我主要以提高学生运动能力，技能技术水平来开展教学。我每备一堂课就先备场地，再备器材，然后活用场地器材来备教材。学生经常问我“姜老师今天的体育课上什么”这说明我的课堂教学已深受同学们的喜爱。我也积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习兴趣，同时也激发了我的工作热情。

　　阳光体育，全民健身，每天一小时体育活动在我校搞的风风火火。每个学生都自觉的加入到“校园方程式”活动中来。增强体质的同时，开发智力、培养作风、陶冶情操。

　　花开总有蜜蜂来。取得成绩后，得到了领导和同仁们的'认可。我的教学模式和方法也得到了经验推广。多次担任全乡的体育教研任务，并且每次都收到了良好的效果。那种满足感唆使我更加努力探索，勤于实践。同时积极参加县进修校组织的各项体育培训活动、竞赛活动，渴求知识的填补和给予。并在长岭县XX年体育教师器械体操竞赛中荣获个人全能二等奖的殊荣。在XX年——XX年局组织的教师培训中担任体师班的体育委员一职，得到教师和同学的赞扬，并且荣幸的获得“优秀学员”称号。

　　这些还不是理想中的小学体育，在今后的体育教学中，注重特长培养、培养特长，为中国的体育事业输送力量。普遍学习，多元操作，科学锻炼。使每个学生都有健康的身体、聪颖的头脑、灵活的技巧，柔韧的耐力，为海青的体育事业撑起一片蓝天!

　　关于优秀班主任主要事迹材料四

　　我叫刘，女，生于19xx年，1988年从事教育教学工作，大专学历，小学一级教师。1988年教学以来担任语文学科教学工作和班主任工作。20xx年以来担任学校教导主任。曾多次获县、乡“师德先进个人”、“模范、优秀教师”称号，优质课和论文多次获县、市级奖项。目前是学校三年级语文教师兼班主任。在从事教育工作的20xx年中，我一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标;“学高为师，德高为范”是我的自律信条。

　　一、锐意进取，不断超越。

　　我从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在多年的教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。工作期间，我既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直;在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心;在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。

　　二、认真教学，潜心教研。

　　作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，我坚持经常翻阅《小学语文教师》、《小学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍。备课时，我精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。教育学生上，我很注重培优扶差的工作，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬;课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。我抓好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。我坚持让学生写周记，写身边事，写心里话，写出自己的真情实感，从中我得到了许多……在日记中，我得到学生的信任，了解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。本人所教学科的成绩在乡统考中也名列前茅。

　　教研活动是载体，课改教研是先导。为此，我在所从事的教研工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人。在这方面，我积极观看各种教学观摩课和报告会，如县名师送教课、省模范教师位惠女、潘红艳等的教学观摩课、广东师范大学博导、教授孔凡哲的学术报告等，不断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。20xx年获得市优秀教学论文一等奖;20xx年获县优秀教学论文一等奖;县教导主任评课、说课均获二等奖;我积极参加乡公开研讨课，教学技能不断提高，获得好评。20xx年9月以来，我协同本校各学科教研组长，做好新上岗教师的帮扶的工作，肩头的责任是重大的，而这项工作对我来说是全新的，所以工作中经常虚心请教，耐心指导。

　　优秀班主任主要事迹篇11

　　xx，xx区第五小学三(7)班语文教师及班主任。从教以来，她爱岗敬业，精研善思，勇于实践，大胆创新。20xx年被评为先进家教工作者，20xx年所带班级被评为区级先进班集体，同年获青年教师基本功一等奖，20xx年获xx区教学能手。20xx年获得xx区“温馨教室”的荣誉称号。20xx年5月获“xxxx市温馨教室”暨市级先进班集体荣誉称号。多次代表学校参加市、区汉字听写大赛，获得一、二等奖。近几年，致力于儿童阅读和说写课程的开发与运用，初见成效。20xx年，她面向全xx区区中低段语文老师做说写课程专题讲座，获得同行们的一致好评。

　　一、潜心学习，寻求突破

　　20xx年，她带新一届学生，为寻求教学新思路，她深入学习，大胆尝试。针对低段学生的表达和写话的教学难题，她参加了童喜喜线上说写高峰论坛，阅读了相关书籍，汲取课程精髓，在教学中探索运用，形成了自己班级独特的说写课程。

　　二、课堂指导，图文示范

　　课堂上，她注重教授方法，画思维导图、提取关键词、构建说写思路，指导说话训练。课下亲自说写，示范引领。她的说写范例，图文并茂，赏心悦目，一文三图，形成独创说写模式，“一文”，即一篇主题明晰，文字优美的范文，“三图”即思维导图（理出文章结构、提取关键词）、主题图（手绘铅笔画）、照片拼图（与文字相关照片）。学生看到老师亲笔创作的图文精美的电子书，激发了强烈学习欲望。老师领头做，学生跟着做，形成了班级师生说写共同体。

　　三、整合资源，形成系列

　　整合班级共情活动。她精心策划了喜阅种子生日庆典课程，一季度一庆典，进行了“春日的呼唤”“夏日的绚烂”“盛夏的欢歌”“秋日的'歌韵”“冬日的暖阳”生日庆典活动。班级还开展了“班干部竞选活动”、“爱心书市义卖”、“编线绳降落伞”等。每次活动，学生热情投入，用心感受活动过程，形成鲜活的说写素材。

　　整合劳动技能课程。以说写形式进行记录，更有实效。孩子们亲自经历了学、做、感、说的实践历程，懂得了劳动的辛苦，也更珍惜他人的劳动成果。如：“我的营养美餐”“五一趣味劳动”……

　　整合节日课程。利用节日推进说写，丰富说写话题。一节日，一主题，感受传统文化，提升说写能力。如：清明节的“家国共清明”，端午节的“端午粽飘香”，儿童节的“我们的六一”……

　　整合整书阅读。她带领学生进行整书阅读，以说写形式浸润阅读。例如续编故事、给主人公写信、改编童话”……学生还通过做人物卡、思维导图梳理故事情节，体会人物形象。学生说写了《假如我是皮皮》，《小海蒂给予我们的……》《我心目中的柴斯特》……

　　四、坚持读书，厚实底蕴

　　持续而坚定的读书，是说写的源头活水。她热爱读书，带领学生和家长一起读，营造书香班级。疫情期间，她参加了线上儿童阅读课程培训，并成为初级儿童阅读指导师。利用假期制作童书导读微课，积极推广儿童阅读。

　　五、相悦成趣，初见成效

　　她的班级说写课程已经开展两年时间，到今天为止，师生共创作70期说写作品，形成了喜阅师生说写集。她自己的创作字数累积字数达10万多。在践行说写中，学生的表达能力逐步提升。学生整体的习作得分率逐步提高，学生习作兴趣浓厚。

　　朱永新教授说：“教室是河道，课程是河流，课程的丰富性决定生命的丰富性，课程的卓越性决定生命的卓越程度。”她与她班的学生们将继续在说写课程的长河中，且歌且舞，一路生花。

　　优秀班主任主要事迹篇12

　　在班主任岗位上坚守18年的他总是以一颗善良热忱的心对待他所面对的每一个人，尤其是他的学生。

　　他工作务实，敬业爱岗，勤工出巧匠，他以校为家，全程跟班，年级组的统计数据显示，他通常是下班最勤的。曾被评为师德标兵的他总是能当好学生的表率。喊破嗓子不如做出样子，要求学生做到的，他一定以身作则，率先垂范。

　　他善于学习，勤于思考，同事的经验，网络的资源都让他受益匪浅，他尤其善于向学生学习，尊重每一个生命，善于征询学生的意见，他深信个人的力量是有限的，正所谓一根木头顶不起梁。只有发挥集体智慧，才能打造优秀集体。他还倡导与相邻班实行联班管理，大大提高了管理效益。

　　他关爱学生，赏罚严明。注重学生身心健康发展。在班上，他有经常性的温馨提醒。善于树立学生典型，践行赏识教育，但从不惯学生，学生不能惯，一惯定会乱，对于学生的初次违纪，他以好朋友的`姿态和风细雨的与之交流，常与他们在校园内边散步边谈心，而对屡次违纪或重大违纪则是坚持原则，从不手软。我自参加工作至今，一直担任班主任工作。农村初中的班主任，工作琐细而繁重，学生大部分是住宿生，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。

　　一上班，从星期一到星期五，从清晨到深夜，我坚持比学生要起得早，比学生睡得晚，每天工作一般是十一个小时，繁重的工作虽然很累，但是我认识到：班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任;对学生，我们代表着家长，双手履行义务;我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。

　　换位思考——让留守孩在爱中得到满足和教育

　　近几年来，农村“留守孩”现象越来越普遍，由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。据调查，有的外出打工，父母半月或一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、有学上、有书读就万事大吉了，忽视与孩子的心理沟通与交流，导致对父母很陌生，亲情关系出现了障碍。子女缺乏亲情关爱，内心空虚，有的对家长有埋怨情绪，还有的留守儿童为了宣泄烦恼，走上极端。这些孩子，用一句方言讲就是“很不逗人爱”的孩子，在农村教育资源匮乏，教师人员紧张，教学超级大班存在的情况下，这些孩子常常遗忘在角落。对于这些孩子，我经常想到的是一位全国优秀班主任所说的两句话：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。

　　这种换位思考的情感体验使我对学生少了苛求，多了宽容，少了埋怨，多了理解，少了指责，多了尊重，并努力创设着宽松和谐，积极向上的氛围，使他们一步步走向成功。我所教过的学生都知道，饿了，可以到我家里吃;病了，可以到我家住;没钱了，找我借;父母在外打工，我的家就是他们的家。

　　20xx届毕业生高磊从小失去母亲，父亲在沈阳打工，家境十分贫寒。当严冬来临时，学生们早就穿上了轻松保暖的棉衣，可高磊进到教室却冻得脸色煞白。我仔细一看，原来零下2度的天气，高磊还没穿上棉袄。我看在眼里，疼在心中，默默对自己说：“假如他是我的兄弟，我能眼看着他挨冻吗?不能!”回到家，家里还有一件新棉袄，这是我准备过年时再穿。带到家中，我不假思索的拿出来给高磊穿上，当看到高磊穿在身上的棉裤十分合体时，我心中充满了喜悦，而此时的高磊再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了泪花。

　　十年来，我累计帮扶留守孩一百余人。每学期初，我都要对留守学生进行全面家访，并建立专门的家庭联系卡，然后汇总分析，对症下药，让学生从关爱中寻求前进的力量，从关爱中汲取精神的营养，从关爱中得到满足和教育。我深入学生，了解学生在学习、生活上的困难，思想和心理上的困惑，适时地给予帮助和疏导。

　　这些工作也得到了家长和上级领导的充分肯定，在团市委在大悟召开的爱留守学生的工作会议上，我作为“关爱留守孩”的模范教师典型发言。金奖银奖不如群众夸奖。每个新学年分班时，学生总是争着到我所带班级，“把孩子交给，我们放心。”这质朴的语言就是家长对我教育工作的最大肯定，我想，再苦再累也值得。

　　优秀班主任主要事迹篇13

　　我叫平娜娜，女，1983年11月出生，本科学历，中学一级教师，自20xx年起，我就连续担任班主任工作，期间所任教班级多次被学校评为"先进班级"，所教的学生先后2人获得"汝州市美德少年"、"优秀班干部"，我本人多次获得学科教学优胜奖，并作为"优秀班主任"在全乡教师会议上做典型发言。

　　农村初中的班主任，工作琐细而繁重，学生大部分是住宿生，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。从星期一到星期五，从清晨到深夜，我坚持比学生要起得早，比学生睡得晚，每天工作一般是十一个小时，繁重的工作虽然很累，但是我认识到：班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，双手履行义务；我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。我把满腔的热情全部倾注到了学生身上。几年来，我所带的班班风正、学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰，分析其中的原因，我想有以下几个方面：

　　一、换位思考——让留守孩在爱中得到满足和教育。

　　近几年来，农村"留守孩"现象越来越普遍，由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。据调查，有的外出打工，父母半月或一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、有学上、有书读就万事大吉了，忽视与孩子的心理沟通与交流，导致对父母很陌生，亲情关系出现了障碍。子女缺乏亲情关爱，内心空虚，有的对家长有埋怨情绪，还有的留守儿童为了宣泄烦恼，走上极端。这些孩子，用一句方言讲就是"很不逗人爱"的孩子，在农村教育资源匮乏，教师人员紧张，教学大班存在的情况下，这些孩子常常遗忘在角落。对于这些孩子，我经常想到的是一位全国优秀班主任所说的两句话："假如我是孩子"和"假如是我的孩子"。

　　这种换位思考的情感体验使我对学生少了苛求，多了宽容，少了埋怨，多了理解，少了指责，多了尊重，并努力创设着宽松和谐，积极向上的氛围，使他们一步步走向成功。每学期初，我都要深入学生，了解学生在学习、生活上的困难，思想和心理上的困惑，适时地给予帮助和疏导，并对留守学生进行全面家访，并建立专门的家庭联系卡，然后汇总分析，对症下药，让学生从关爱中寻求前进的力量，从关爱中汲取精神的营养，从关爱中得到满足和教育。这些工作也得到了家长和校领导的充分肯定，金奖银奖不如群众夸奖。每个新学年分班时，学生总是争着到我所带班级，"把孩子交给平老师，我们放心。"这质朴的语言就是家长对我教育工作的最大肯定，我想，再苦再累也值得。

　　二、科学管理——让学生在民主与竞争中得到教育。

　　在班级管理上，我积极协调师生间人际关系，做学生心目中的"知心朋友"和信得过的"人生向导"。我恪守科学的师道精神，坚持正确的学生观，引导学生通过民主管理班集体，增强班级管理的透明度，最大限度地激励学生自觉、主动、积极地参与班级管理。在班级日常管理上，为了唤起学生的主人翁意识，充分调动学生参与班级管理的积极性，经过学习，摸索，我实行了一系列大胆的改革：班级的组织纪律、各项活动都由学生自己管理和组织，如班会全由班委会主持。尤其是"我爱我的班集体"主题观摩班会，内容丰富，形式新颖，学生踊跃参加，锻炼了个人的能力。在工作中。我尤其注意培养班委会克服依赖老师的思想，对他们进行指导，使他们大胆工作，出问题老师负责。班委会工作起来很有魄力，管理班级井然有序，每个学生都能主动地当主人，班级处处事事有人管，整个班级形成了一种积极上进，比学赶帮的好风气，受到全校师生的好评。

　　三、相信学生，尊重学生，做好学生的`思想教育和心理教育。

　　一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。没有心理教育的教育是残缺的教育。如

　　今，许多学生的问题是心理问题而不是思想问题，需要走进他们的心田，聆听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，我都毫不吝啬地面向每一个学生，让他们都有做人的需要和前进的动力。

　　四、宽严相济——让后进生在和谐与激励得到教育。

　　在教育教学工作中，会面对各种各样的学生，其中有部分学生表现差，学习成绩差，即所谓的"差生"。面对"差生，我认为，作为人民教师，放弃任何一个学生都有会让我难过一辈了，一辈子都将会受到良心上的谴责。对于这个问题我的回答是：关爱"差生"，绝不放弃。因为我始终相信："差生"是"有待提高的学生"，是"后进生"，是能够转化的。很多人问我用什么招术使一些顽劣的孩子发生转变的。我说："实际上就是严中有爱，爱中要严，宽严相济。"弹指一挥间，五年过去了，我在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘，默默地奉献着，取得了较好的工作成效，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，我愿"丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。"赠人玫瑰，手留余香，永远铭记爱岗敬业，永远践行爱岗敬业，是我永远不变的宗旨。

【优秀班主任主要事】相关文章：