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师德师风整治心得体会
当我们经过反思，对生活有了新的看法时，就十分有必须要写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的师德师风整治心得体会，欢迎阅读与收藏。
师德师风整治心得体会1
教师是“人类灵魂的工程师”，在学生的成长过程中的作用是很大的。教师在学生们的成长过程中起着桥梁作用。我们只有不断提高自身的道德静养，才能培养出自尊、自爱、自信和有创新的高素质人才。古人对老师的职责概括为：传道、授业。这其实只是老师“教书育人“的一面，而”为人师表“则对老师提出了更高的人格上的要求。什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。好的师德。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等，相互学习、相互尊重。
“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。在实际工作中就为学生们树立榜样，而不是一种简单的说教,而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵的文化品位的体现！
师爱的每一个学生所期待，教师应该热爱教育事业,热爱学生,主动经常弯下身与学生沟通交流,愿意与学生成为朋友,建立起平等和谐的师生关系.遇事沉着冷静,不随便发怒,不以威压人,处事公平合理,不报偏见,对自己所有学生一视同仁,树立较高的威信.
教师要尊重学生,不得变相体罚.如果学生做错事了应给予学生解释的机会,同时教师也会静一静,或许就不会对学生发火了.教师应重视自身的道德形象,既要“德才兼备”、“严格负责”,又要“幽默风趣”、“热情活泼”；对教师素质，要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质；对自身形象的追求。既要“自然”、“文明”，又要有“举止幽雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。教师要注意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和立有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要对家长、结学生、结自己高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。他们希望自己的老师温和、可亲，具有爱心。由此可见，在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。因此，在教育过程中，无私地奉献爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。所以老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，做一个和气的'人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且的很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评，大声训斥学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活中当中，教师应把握批评的“度”，不论是表扬还是批评都要把握度，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。应改为表扬鼓励学生，正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都是教师的楷模形象。因此教师要全优自身形象，从树立“严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来。
师德师风整治心得体会2
师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证，但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢？根据县教育局和学校的安排部署，我认真地参加20××年师德师风教育活动地学习，通过教育学习，我简单地谈谈以下几点体会：
一、爱岗敬业
爱岗敬业就是要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
二、加强政治学习，不断提高政治素养。
我认真的学习了《义务教育法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。
三、爱心是师德素养的重要表现。
崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。学生心目中的老师标准是：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。但严厉并不是苛刻，老师是有七情六欲的，不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生应多一份尊重、多一点关爱。因此，爱心是师德素养的重要表现，爱心是连接师生情谊的重要纽带。
四、孜孜不倦，积极进取
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。在业务素质上，为了给孩子创造一个新时代的师德师风，教师自身应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于青少年的现在，“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”；第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生；第三，在教育过程中，要开发青少年多方面的智力，根据青少年的具体情况而把教学具体化。我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。所以，作为一名教师只有以“孜孜不倦，积极进取”的精神，才能教好学生。
五、以身作则、率先垂范
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的`影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。我想：作为一名农村初级中学教师，只有“以身作则、率先垂范”，才能赢得更多学生的拥护。
总之，通过师德师风的学习，使我深深地认识到：作为一名普通的农村中学教师应该爱岗敬业，敬业爱生，诚信立教，要做到淡泊名利，为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。此外，老师应具有良好的政治素质、思想素质，用自己的一言一行去感染熏陶学生，才能收到不错的教育效果。
师德师风整治心得体会3
作为一名教师，我们的师德和师风对于学生的成长和发展至关重要。参加师德师风整治月活动，让我更加深刻地认识到了自己的不足之处，也让我在整治活动中获得了一些心得和体会。
要做好师德师风建设，教师要具备高尚的品德和良好的职业道德。教师要树立良好的榜样，言行要合乎规范，注重注重自己的形象和言行举止。在教师的日常工作中，我们要时刻以学生为本，以人为师，用自己高尚的道德品质和专业素养，来引领学生成长和发展。
要注重教育教学质量提升。一名好的教师不仅需要有优秀的师德师风，还需要具备高水平的教育教学素养。在整治活动中，我认识到了自己在教育教学方面需要提高的地方，我也学习到了一些新的教学方法和技巧，这些方法和技巧使我能够更好地把知识传递给学生。
最后，要注重多元化的教育方式和方法。教育不应该是一成不变的，教师需要不断尝试和改进自己的.教学方式和方法。整治活动中，我也学习到了一些新的教学方法和技巧，这些方法和技巧丰富了我的教学手段，让我有更多的方式来传递知识。
参加师德师风整治月活动，让我更加深刻地认识到了自己的不足之处，也让我学习到了许多新的教育教学方法和技巧。我相信，在今后的工作中，我会更好地将这些经验和教训付诸实践，不断提升自己的师德师风，为学生的成长和发展贡献力量。
师德师风整治心得体会4
今天我们学校组织学习陈起贤的先进事迹。深受感动，深深地体会到他的事迹平凡又伟大，平凡的工作中铸就了闪光的师魂，为我们树立了新时期人民教师的光辉榜样，他们的优秀品质和精神值得我们学习。从陈老师身上，看到了优秀教师那种爱岗敬业、无私奉献、事业为重的高尚品质，对工作一丝不苟的高度负责的敬业精神，乐于助人的高尚职业道德。作为一名教师，我认为在今后工作中首先应该以陈教师为榜样，学习他献身教育，甘为人梯的崇高境界。学习他们以德立教、爱岗敬业、忠于职守，树立良好的'职业道德，真正热爱教育事业，以教育为快乐，热爱自己的工作岗位，扎扎实实地干好自己的本职工作，把全部的爱献给教育事业，献给我们学校的学生们。榜样的力量是无穷的，我会陈老师为榜样，满腔热情地投入到自己的本职工作中去，全心全意为学生服务。爱不应该是挂在嘴上，也不应该是肤浅的凡事包办，而应该深入到思想落实在行动上。家长把子女送到学校我们有责任把学生教育好、保护好、让每个学生都能在教师的爱护下和教育下健康的成长。在今后的工作中，我们要以求真务实的作风和崭新的精神风貌，向优秀教师那样努力工作，不求索取，以奉献为荣。积极进行“教书育人、管理育人、服务育人”的探索。对他人宽容一些，多与人为善，与己为善。做到正人先正己，做事先做人，做一个坦坦荡荡的人。脚踏实地、不为名所累、不为利所趋，立足自己的岗位，努力工作和学习，以实际行动为我们学校的发展贡献自己的力量。
他的典型事迹和高尚师德，感人肺腑，催人奋进，使我对“爱与责任”有了更一步的认识。爱事业如爱生命，他的事迹鼓舞着大家，也激励大家，我们要像他那样，怀着对工作的爱，对学生的爱，热爱教育事业、忠诚教育事业、献身教育事业。陈起贤在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我们学习的楷模。陈起贤老师身上值得我们教师学习的还有很多很多。
从他的事迹中，我又一次感受到“人民教师”的真正含义，也又一次感受到“大爱无痕”的真谛。和陈起贤老师相比，我们做得还远远不够，在以后的教学生活中，我要以陈起贤老师为榜样，努力学习，刻苦钻研，勤奋工作，积极进取，
不断强化作为一名教师的爱心，做一位让人民满意的人民教师！陈起贤老师的事迹，感染人，激励人。他的事迹使我更感受到：教师是一个神圣的岗位，有幸能成为教师行列中的一份子，我一定要用我的激情，用我的爱心把陈起贤老师这种“大爱无痕”的火炬永远延续下去，带着幸福做教师，做一位让人民满意的好教师。
总之，我要以优秀教师陈老师为榜样，加强理论学习，提高理论水平，更新观念，努力钻研业务，爱岗敬业，在自己的工作岗位上兢兢业业，勤勤恳恳，扎扎实实得工作，为教育事业的不断进步和发展做出自己应有的贡献。
师德师风整治心得体会5
学校召开全校师德师风集中整治动员大会。会议提出，要认真贯彻省委主要领导批示要求，认真汲取万宁二小校长带小学生开房过夜事件的教训，举一反三，正风肃纪，切实加强师德师风建设。省委常委、组织部长、教育工委书记李秀领出席会议并讲话。
会议指出，“万宁事件”严重损害了受害学生的身心健康，损害了人民教师的形象，影响了海南国际旅游岛的文明形象，暴露了我省教育系统各支队伍管理尤其是师德师风建设方面存在的问题，性质极其恶劣。会议提出，从现在起用两个月的时间，采取法纪和职业道德规范集中学习、师德师风集中评议、清理查摆突出问题、查办问责、清理教育系统各支队伍、严格学校各项管理制度等六项措施，开展师德师风集中整治，实现师德师风状况的明显好转，防止类似事件再度发生。
会议提出，要把集中整治与整治庸懒散奢贪活动有机结合，增强集中整治的综合效应，以实实在在的整治成效取信于社会。会议强调，要坚持长短结合，集中整治与长效建设并举，在开展集中整治的同时，继续推进以“讲文明，树形象；强师德，做良师”为主题的中小学教师师德建设活动，认真落实六项长效措施。我校根据上级教育部门的布置，积极地开展了20xx年师德师风集中整治的学习教育活动。对照“万宁事件”，我认真学习了《义务教育法》、《教师法》、新修订的《中小学教师职业道德规范》等法律、法规和有关文献。通过个人自学和集中培训，自己对师德师风的认识有了一个全新的认识。
师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，人民教师，肩负着培养人和塑造人的神圣使命。毫不夸张的说，一个民族的希望，是通过教师托起的。教师不但教人以知识，使人从无知到文明，教师更重要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。所以作为一名人民教师，就必须“铸师魂、倡师德、练内功、树形象”。作为一名普通的人民教师，认真备好每一堂课，认真上好每一堂课，不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师。做为教师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，有着良好素质的人，这样你的一言一行才能感染你的学生，美化他们的心灵。
一、更新观念、努力创新是师德的新发展。
要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。
二、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的'社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。
三、热爱学生、教书育人是师德的核心。
热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。爱学生，怎么爱才是真正的爱，好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
四、终身学习、不断进取是师德的升华。
在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
五、以身作则、为人师表是师德的人格力量。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教育事业是真善美的事业，学校应该是学生健康成长的家园，教师应是学生的榜样。一身正气，为人师表，不为物所累，保持心境的纯洁与安宁，抗诱惑、拒腐蚀，守护社会正义，守护社会道德，守护历史使命，守护教育者的尊严，为培育学生成长、成人、成才作出无私的奉献，才是教师人生价值的真正所在。
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