国学培训心得体会
当我们备受启迪时，心得体会是很好的记录方式，这样有利于我们不断提升自我。那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编精心整理的国学培训心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
国学培训心得体会 篇1
今天是我第一次正式接触国学，以前认为国学是传统文学的优秀文化与精神，今天王老师给我们上课后，才知道之前的想法太狭隘。不光想法，连实施方案都很单一，只认为是道德礼仪的学习。让我吃惊的是国学中的生命教育。人与人之间首先在于一个接纳，只有当你充分的包容他人时，别人才会认同你。特别是作为一个老师，接纳每一个学生是应尽的责任与义务，而如何让学生感觉到他被接纳，是我们应该思考的。
学习国学，不是单纯的照搬古时的礼节，我们捡起的是精神，是中国精神。为什么学习国学，王老师说你是一个中国人，这是好的理由。这个理由是无懈可击的，仅仅是作为一个中国人，我们就应该去传承我们的中国文化，中国精神。
古代中国讲求，父母在，不远游，所以，他们不会去漫游，他们选择了另一种方式，这种方式使得他们心细如发，学会伤春悲秋，咏月怀乡，学会思考，思辨。当现在的我们也在思念，咏怀时，我们的.精神世界就开始与他们相互连接，相互对话了。学习国学经典，做一个有知识有文化的现代中国人
说的是一个半小时，后来课程超时，可是我完全没有感觉，很少觉得课堂时间那么短，很喜欢这种课程，也有趣。给我触动深的是将国学教育是落实优秀传统文化到现实生活中的课程这一点。经常听人说国学，也许经常强调，学生们只会知道国学，知其然不知其所以然，不知道国学是什么，拿来干什么，包括我也陷入困区，无法具体解释。
王老师的讲解加深了我的理解，确实解答了我的疑惑，我们并不一定要解释国学是什么，把它融入日常，它在我们的学习、工作中，就比如学生敬礼这个问题，很简单，我们以前没有仔细去思考。还有就是教学实施中的“故事化”，我印象很深，加入各种小故事，比如老师讲的支矶石之类的，知识面个人感觉很广，我听着都特别有趣，更不用说小学生了。我希望自己能够学到怎样在教学中做到无声插入小故事，丰富课堂。
国学培训心得体会 篇2
聆听专家指导，激发研究信心
4月12日至4月15日，国家社会科学基金“十二五”规划教育学重点课题“中华优秀传统文化教育研究”子课题实验学校国学教育研修课程在珠海举行，庄严老师国学课题“诵读国学经典，弘扬传统文化，推进教育和谐”组全体成员，有幸聆听了来自于全国各地优秀名师的教导，大家纷纷表示获益匪浅。
在为期四天的培训中，中国著名教育史学家、中华孔子学会副会长郭齐家专家和人民教育出版社“中小学国学教育的研究与实践”课题指导专家，著名吟诵专家、中华吟诵学会秘书长徐健顺，以及人民教育出版社“中小学国学教育的研究与实践”课题指导专家、江苏省徐州市经典国学教育研究会理事朱玉昆带我们理论指导，更有来自一线的老师珠海容闳学校国学研修中心主任李晓辉和广州市明德广地实验学校优秀国学老师谢敏的实践经验的传授，所有与会者都经受了一次深入浅出，却又耳目一新的研修。
其中，郭齐家专家在做报告《中国传统教育思想的精华与传承》时，指出我们要用好中国传统教育思想的精华。他说，中国传统教育思想源远流长、丰富深厚，培养熏陶了无数仁人志士。例如，重视道德教育和道德培养，注重气节与操守，强调人的.道德责任感与历史使命感；倡导不计成败利钝、不问安危荣辱而以天下为己任的宽广胸怀；等等。中国传统教育思想不仅是中华传统文化的重要内容，也对世界教育发展作出了重大贡献。在新的历史时期，我们应批判地继承中国传统教育思想，探寻其时代意义，使其精华在现代教育科学理论的观照下实现新的发展、发挥更大作用。郭齐家老教授还给我们讲了《文化传承与立德树人——青少儿读经的思考与建议》，郭教授强调对于青少儿读经这件事应该由父母和孩子一起完成，在孩子青少儿时期，父母和孩子一起吟诵经典是最好的事，不要碍于情面，要每天和孩子一起读，让孩子受到熏陶。要多读古诗文，扎好中国根。扎好中国根，学做现代人。
而来自江苏的教授朱玉昆老师重点讲了作为中小学老师，如何更快地了解国学经典，怎样运用经典来迅速有效地提升自己。朱老师推荐了四部经典：《大学》、《心经》、《道德经》、《弟子规》。朱老师告诉我们，一切经典的学习最终都要落实到自己的行动中去。学习国学经典的方法技巧主要有“读、感、悟”。来自于中华吟诵学会的吟诵专家徐建顺主要给我们介绍了古代读书法的意义、今天吟诵读书法的由来以及意义。他经过各种方式的展示“读”，向我们指出，吟诵是每个地方，每个人的旋律都不一样的，特别他通过详细地分享《静夜思》的各种读法，向我们展示了吟诵之美。接着，他给我们传授了吟诵的九大规矩，其中，有“依字行腔”、“依义行调”、“入短韵长”。最后，徐建顺教授响应大家的要求，为我们展示了几首文体不一样的诗文吟诵，让我们接受了一堂吟诵盛宴！
徐教授讲座完毕，是来自于广州番禺明德广地实验学校的一线国学老师谢敏给我们带来一场《师者——点亮人生》的讲座。谢老师以自己的曲折的教育生涯告诉我们，吟诵是对自己、对学生、对社会的最恰当的抉择，因为这份抉择成就了自己、学生、学生的家庭。她生动阐释了自己“用中国文化精神做教育”的观念，并与我们分享具体的实践与收获过程。让我们这些一线老师深受启发！
最后，珠海华发教育集团副董事长、容闳学校校长王韦华先生给我们讲了：《导读——君子之道、儒学之本》。王校长给我们讲了“四书”的学习次第和“四书”读法概要，王校长给我们介绍了四种学习方法：精解字词、初识文意、融通文蕴、神交古人。同时，珠海容闳学校国学研修中心主任李晓辉老师给我们介绍了珠海容闳学校的创办过程和办学理念，同时还重点介绍了容闳学校在传统文化教育的实践探索过程。
为期四天的培训，让我们课题组成员们收获良多，大家都更加明确了吟诵的意义，感受到了吟诵的音韵之美吟诵之乐，收到了极大的鼓舞！相信，我们的国学经典课题会开展得更加扎实、有效！
国学培训心得体会 篇3
为了加强师德师风建设，我校组织了教师礼仪培训，使我对教师礼仪有了新的认识。我以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。
在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”；第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生；第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。
从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的.性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。统一的标准揉在一起的。我们对班主任的选择标准是：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。
严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。
一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。如今法治和文明是全球的大趋势，而我们的制度又还不很健全，我们不能再满不在乎于品德素质的培养。自由发展不等于要忽视个性素质。什么是个性素质？就是良好的个性。良好个性体现何在？那就是合理地进取，合理地忍让，适当时敢于竞争，关键时能顾全大局。其实成功人士们都有很好的个性，他们那很不错的人缘就是最起码的证明。但如今的学生们已越来越不会接受批评，受了点委屈后就要死要活或喊打喊杀，不能不
教师的教学水平和内在修养一样重要。所以作为一名人民教师，就必须“铸师魂、倡师德、练内功、树形象”。作为一名普通的人民教师，认真备好每一堂课，认真上好每一堂课，不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师。做为教师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，有着良好素质的人，这样你的一言一行才能感染你的学生，美化他们的心灵，否则，也可能污染他们纯洁的灵魂。
通过这次教师礼仪的集中学习，在以后的工作中我要从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。
国学培训心得体会 篇4
经过此次的学习 ，让我对国学有了进一步的认识,感受到国学中的不可言传只可意会的经典理论，细细的反省一下，我感觉确实受益匪浅。
一、学习国学可以提高自己的素养
“修身、齐家、治国、平天下。”修身是一切的根本，欲修其身，先要获得完善的知识，只有用知识武装自己，完善自己，提升自己的德行，才能再谈家国天下。正所谓千里之行始于足下，再远大的理想，再美好的打算，在没有实现之前一定要先把眼前的做好。知识能够让你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之处从而去完善。比如；在工作中，我们要做的不是发怒不是指责，要从自身找不足，或是制定一个短期和长期目标，放在一个最显眼的`位置，能够时时的看到，这样你就能比较容易的实现目标。
二、国学让我学会感恩
子曰:"弟子,入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文。＂这句话的意思是说：孔子说：＂学生，在家里孝顺父母，在外要敬爱兄长，做事谨慎而诚实，博爱众人，而亲近仁德的人，躬行实践之后有剩余的力量，再去学习《诗》《书》等经典。＂通过学习国学，我明白了许多人生道理，如对自己的父母应该以感恩的心去对待；对有困难的人应该从乐于助人的心去对待；对犯错的人应该以宽容的心去对待??在一切日常生活言语行为中要小心谨慎，要讲信用。孩子从小就被教育要讲礼貌,尊敬长辈等。它在教我们如何做一个善良的人、做一个孝顺父母的人、做一个有礼貌的人。可以说，国学知识里面对人生道理仿佛是指明人生方向的一个指南针，在你看不清前方时，为你拨开眼前的迷雾，为你指出正确的方向。
国学是我们中国人特有的国粹，它承载着中华五千多年的文化内涵。今后, 我要多加学习，让“国学经典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生轻松而洒脱。作为中国人，我们应该以此为傲，也希望大家能继承并发扬中国传统国学文化，使其在历史的舞台上熠熠生辉、永不衰竭！
国学培训心得体会 篇5
xx年 3月22日至23日，我有幸参加了在莒县教研培训中心举办的国学经典教学观摩培训，时间虽短，但受益匪浅。国学文化可谓博大精深，简短精悍的文字，蕴含着无尽的智慧，深深震撼着我的心灵。
来自台湾的一线教师段心怡女士和庄溎芬女士，就台湾的国学教育从政治层面和学校学生家长的普通层面，给我们做了讲座。段心怡女士报告的主题是《传统文化教材课程设计理念》《如何提点出论孟思想的现代意义》。庄溎芬女士的报告主题是《台湾的语文教学与儒家经典教育》《论语·论学课程设计》。
我觉得，学校作为传承与发展文化的载体，在引导和弘扬先进文化中发挥着重要作用。学校文化建设是我国先进文化建设的重要组成部分，是促进社会全面、协调和可持续发展的.重要保证。经典能修正品行、健全人格，使每一个人成长为德行高尚、知识广博、行为优雅的现代中国人。为此，我们也积极响应，广泛开展"读经典"活动。读经典能更好植根于民族传统，掌握优雅、精致的祖国语言，感知民族博大智慧和美好情感，从而引导学生修身立人，明礼诚信，厚仁笃行，促进学生全面发展。同时积极营造"诵读国学经典，积淀文化底蕴"的书香校园、书香家庭、书香社会。
一、教师悟领经典修身心
"修身、齐家、治国、平天下。"修身是一切的根本，欲修其身，先要获得完善的知识，只有用知识武装自己，完善自己，提升自己的德行，才能再谈家国天下。教师真切感悟经典之美，品味与书为友的乐趣，激发热爱祖国文字和中华优秀文化的思想感情，通过学习经典让教师体会以德明志、博学多才的内涵，使教师们多一些文化积淀，写起文章来如行云流水，说起话来字字珠玑。教师们只有深刻认识到容纳下纵横千年的文化的国学，才会在无论什么样的环境下淡定从容、高雅脱俗。国学，是最质朴的人生指南，是对世界的精辟认识，对为人处事的精准总结，日常行事的准则；学习国学，可以陶冶教师的情操，提升教师文化底蕴，实现教师的升华。
二、学生诵读经典促成长
子曰："弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文。"这句话的意思是说："学生，在家里孝顺父母，在外要敬爱兄长，做事谨慎而诚实，博爱众人，而亲近仁德的人，躬行实践之后有剩余的力量，再去学习《诗》《书》等经典。国学经典是中华文化的储蓄银行，诵读就是最好的货币，在学生时期将最好的货币存在他们心中，长大后定会受益终身。学生通过背诵和练字潜移默化地将历史地理，道德礼仪，生活知识和识字阅读能力结合在一起学习语文，使学生在读诵的过程中语言能力、想象能力、思维能力从根基上自然生长获得语感语境。经典美文诵读可以破解当今学生"读书苦，苦读书"的现状，走出一条快乐阅读之路。为他们今后的人生奠定坚实的基础。
至于国学课到底怎样教？听庄溎芬女士的课让我受益匪浅。其实，我们教师只要在教学过程中引导学生了解并热爱民族的传统文化，让学生借助教材，自主感悟。我们只需要求学生读通了读顺了读出美感，在反复朗读的基础上能熟读成诵，而不求甚解，让学生没有一点压力地学习祖国的精粹文化。
国学培训心得体会 篇6
近年来，随着国学教育的兴起，对幼儿园教师进行国学培训已成为一种趋势和需求。作为一名从事幼儿教育的教师，我也参加了一次关于国学教育的培训。通过这次培训，我深刻体会到国学教育的重要性和实施国学教育的种种有效方法，对幼儿园教师的成长与发展有着重要的意义。
首先，国学教育培训让我意识到幼儿园教育不能忽视传统文化的熏陶。传统文化是中华的瑰宝，也是幼儿教育的重要组成部分。幼稚的幼儿正处在接受各种信息的'敏感期，因此，在幼儿园的教育中加入国学教育的元素，可以让幼儿在接受知识的同时，培养起对传统文化的兴趣。培训中，老师们分享了很多有趣的案例和活动，例如通过绘本故事、互动游戏等方式，引导幼儿了解国学经典，学习古代先贤的道德修养与人生智慧，这些形式化的教学方法激发了幼儿对国学的兴趣，并使他们从小就建立了正确的价值观和人生观。
其次，国学教育培训提高了我的教学水平和能力。国学教育强调培养学生的人文素养和道德修养，这对于教师的要求非常高。通过培训，我学到了许多教学方法和技巧，如何将经典国学故事与幼儿教学相结合，如何用简单易懂的方式向幼儿解释古代文化和智慧。这些方法不仅提高了我对幼儿学习的指导能力，也使我更加深入地了解了传统文化的内涵。此外，在培训中还结识了许多优秀的教育专家和经验丰富的教师，他们的分享和交流使我开阔了眼界，从中汲取了很多宝贵的教育经验，对我今后的教学发展有着积极的影响。
最后，国学教育培训让我对自己的职业责任有了更深的认识。国学教育的价值不仅在于培养学生的道德品质和文化素养，更在于传承和弘扬中华的优秀传统。作为一名幼儿园的教师，我深感自己肩负着重要的历史使命。在培训中，老师们强调了教师的角色和责任，要求我们做好教育者和引导者的角色，用心灵去引导孩子们接纳和理解传统文化，并使他们从小就树立起正确的价值观和文化自信。这让我更加明白自己的职业责任和使命，也更加坚定了我将国学教育融入幼儿教育的决心。
在幼儿园教师国学培训中，我收获颇丰。我深刻认识到幼儿园教育需要注入更多的传统文化元素，通过国学教育，可以激发幼儿对传统文化的兴趣，并培养起他们的道德修养和人生智慧。培训提高了我的教学水平和能力，让我更加专业地指导幼儿学习，并且结交了许多优秀的同行，互相交流和学习。最重要的是，培训让我对自己的职业责任和使命有了更深的认识，增强了我将国学教育融入幼儿教育的决心。我相信，只有通过不断学习和努力，我们才能更好地传承和弘扬中华的优秀传统，为幼儿的成长与发展做出更大的贡献！
国学培训心得体会 篇7
作为一个炎黄子孙，我们对自己国家的传统文化到底该如何继承和发扬呢？这在以前我从来没有思考过。因为自己是学中医的，大学期间也学了很多国学相关的知识，因此内心总是有种情结：老祖宗留下来的东西是非常好的，比起当今主流的西方现代科学才几百年的小儿科来讲，我中华泱泱上下五千年的历史文化怎么会是落后的呢？里面的宝贝只是没有多少人能看得懂和运用了。这种情结也只是暗藏于心底，却没有任何的行动去努力挖掘，于自身心去体悟过。这次参加了《国学修心·五步到心》的培训课程，才唤起自己内心的力量来，为了自己为了他人而认真体悟古圣先贤们所要传递的信息能量！
经过总论的“研究方法”和“文化根源”的学习后，我们进入了“易道精华探秘”， 马老师将我们带到了80XX年前伏羲如何一画开天、象天法地的场景中。易道的博大精深为世人所睹目和赞誉，其精华绝非仅仅是目前人们所看到的易术的运用方面，引用课堂上所学：“《易经》的确具有占卜的功能；但是，它的价值却又不仅仅在于占卜。《易经》的价值主要在于它揭示了宇宙万物的本象，提供了一个整体和谐发展的宇宙观，从而帮助人们了解世界、把握未来。作为大道至简的“易”，它所揭示的乃是自然界、人类社会和思维方式的最普遍、最简约的规律。”这就为我们现在学习易道指引了方向。
通过这节课的学习，联系到这两年来我们一直在做的禅修，不就是想通过禅定的方式达到认识宇宙万物本源，回归自性光明中去吗？那想必“易”产生时，伏羲所处的状态一定不是通过对外在环境的认识后画出那个“—”，他一定是在向内看向内求的过程中放下一切的思维活动后，保持高度的灵觉，在灵光乍现之时，观到了一种“象”，于是乎他用这个“—”表达了那个象的意境而已。这说明，我们的祖先想要传递的信息正是宇宙的大道之象！那么学习易道的目的就更为清晰了，是用来洗心的！孔子说：“圣人以此洗心，退藏于密，吉凶与民同患！”用易道来将我们生生世世染著的那个妄心洗干净了，最终是为了识得常住真心本性清净。于是易道就又是老祖宗给我们传下来的.一把屠龙刀了！所以荀子也说：“善易者不占。”一切都需向内求，才是解决问题最根本的方法，除此，都不会令人最终满意！
通过学习我体会到，“先天易”所揭示的那种前语言、前逻辑的状态，正是我们在禅修时希望到达的止观状态，在这样的状态中，我们才能进入古圣先贤的境界，才能真正与他们对话，感受他们希望传递给我们的信息和能量！
“易”字本身就是在显现日月更替的现象，是一种不断的变化状态，这不正是一种无常的表现吗？一切无常，为何执著？放下也便由此处下手了！放下什么？在这里，姑且说放下我们之前的认识吧，截断每天杂乱的思维之流，用象思维去体悟易道的精气神，为自己所用！
感恩老师为我们开启了国学修心之路！
国学培训心得体会 篇8
在国学培训中，我学到了很多知识。首先，我明白了国学的重要性。国学是我们的精神食粮，它包含了许多有益于身心健康的道理和思想，如孝敬父母、尊重师长、团结同学、关心他人等。学习国学可以让我们在生活中更加得心应手，更加顺利地与人交往。
其次，我学会了如何正确对待国学。国学虽然对我们有很多好处，但是我们也需要注意到国学中的一些糟粕，如封建迷信、过分的礼仪等。我们应该批判地对待国学，取其精华，去其糟粕，真正做到古为今用。
最后，我明白了学习国学的.方法。学习国学需要长期的积累和坚持，不能一蹴而就。同时，我们也需要思考国学中的一些问题，如国学和西学的关系，如何用国学来解决当今社会的问题等。思考这些问题可以让我们更加深入地了解国学，更加全面地看待国学对我们的影响。
总之，这次国学培训让我受益匪浅，我会继续学习国学，做一个有传统文化底蕴的人。
国学培训心得体会 篇9
20xx年1月，我很荣幸作为鞍山市职教城赴德国培训项目的一员，在不莱梅应用科技大学高等职业技术学院、柏林建筑专业职业学校、巴登-符腾堡州曼海姆双元制职业大学三所学校进行了学习培训和实地考察，此次学习培训，让我受益匪浅、感触良多，对德国的职业教育体制、模式，社会的参与、认同和需求等方面有了比较深刻体会，现将培训学习情况报告如下：
一、德国双元制职业教育简介
德国的双元制职业教育是在职业教育里提供多元化知识，采用弹性的教育方式，进行职业教育能力的转换的一种教育形式，是由联邦、地方政府与企业三方合作建立的适应德国国情的一种职业教育体制。这种体制下联邦政府提供法律保障，是体系的基本结构；地方政府提供学校平台，培养公共技能和基础理论知识；企业提供技术和岗位，并拥有职业的要求权，由这三方共同培养出适应社会需求的技能人才。
接受双元制培训的学生，一般必须具备主体中学或实科中学（相当于我国的初中）毕业证书之后，自己或通过劳动局的职业介绍中心选择一家企业，按照相关法律的规定同企业签订培训合同，得到一个培训位置，然后再由行业公会协调分配到相关的职业学校登记取得理论学习资格。这样他就成为一个双元制职业教育模式下的学生。他具备双重身份：在学校是学生，在企业是学徒工；他有两个学习受训地点：培训企业和职业学校。
正规双元制毕业的学生不存在就业难的问题，因为要获得学校培训机会前学生必须被某个企业录取作为培训生，这是企业为社会应尽的义务，学生在学校是学生身份，由学校进行管理，每周1-2天在学校进行理论培训，每周3-4天在企业以学徒的身份进行培训，学习时间为3年，毕业时如果通过了工商联合会的考试拿到了技术证书加上本人愿意，就能成为企业的正式员工。
参与到双元制教育的企业要通过政府和公会的相关认证，并有一系列的措施在其参与过程中进行监督，若企业不达标则丧失参与资格，还要缴纳相应的罚金。参与企业将得到政府在税收方面的减免，并获取稳定的人力资源的优势。
总之，双元制能对个人的创意激发及提高企业在市场上的竞争力起到了积极的促进作用，教会了年青人谋生的手段，提高了职业的自我认同，避免了失业与社会的不稳定。
二、德国双元制职业教育内容
“双元制”职业教育不同于我们的专业设置而是以职业岗位进行划分的，教学内容按照企业和学校的不同特点既有分工又有合作。企业的培训按照联邦教科部和有关专业部共同颁布的培训条例进行。德国经济部公布了国家承认的培训职业有331个职业。各专业部分别制定相关职业类别的培训条例，包括教育内容、时间安排以及考核办法等，并会同联邦教科部共同颁布实施。各培训企业根据培训条例和本企业的特点制定具体的培训计划并付诸实施。职业学校的教学内容由各州文教部制定并形成法律。它的任务是在服从企业培训要求的前提下实施普通和专业教育，深化企业培训中的专业理论。 “双元制”职业教育的.考核、成绩认定及证书发放由各行业公会负责。考核分为中间考核和结业考核两种，从考核内容上分为书面考试和实际操作技能考核两种。通过考核的学徒工可以得到国家承认的岗位资格证书，成为该工位上的合格技工。
（一）、教学体制
首先由学校来制定教学计划表，企业要按照计划表来执行，企业的责任、方案、时间都是界定好的。执行效果设置最低限度的标准，不能达标的企业是不合格的，企业将失去培训资格并交纳罚金。这就能够保障学生不仅符合一个企业的需要，而是达到大多数企业的要求，保证学生就业的稳定度。
其次，国家针对每一个职业都会有一个教学计划的建议表。如：三年中的某一个星期应该到某一个进程，作为教学的一个参考和帮助。再如对期中期末考试的要求，考试的时间、内容和标准等都有相关的要求，这些都是要严格按照要求去执行。
第三，在培训规范法规的制定中，会有许多的相关教师参与其中，如果有新的教学计划要求出现时，其进程如下：当生产工艺流程发生变化时，企业必须对行业公会与企业工会报备方案，如果这两个工会认为有矛盾的话，可以将方案报备负责双元制的联邦机构。联邦机构会与经济部或教育部联系，这几方都沟通好后，再进行教程改革，并反馈到企业中来。工会与公会会做一些统计，并提供一些数据，并最
后形成一个解决办法。对于制度的改革会找一个中立的研究机构去制定与评估。通常来说鉴定与评估不会太多考虑教学内容，而是会看是否遵守相关的法律法规的规定。学校再根据法定规划教学课程，这个周期规定不允许超过一年。
第四，一个职业的培训不仅仅是一个岗位的学习，而是全生产流程的学习，是是企业应用性的学习，如果企业没有的法规中规定工序部分，企业会安排学生到有能力提供该工序的企业或者培训中心去完成这部分培训，相关费用也会由企业负担，这就使毕业生在社会上有很强的生存能力。
第五，双元的界限在模糊，企业也开始重视一些相关的理论课程。理论课的教学场地不仅仅安排在学校，更多的企业更愿意把能够与实践相结合的理论课程（如：外语、物理）安排在企业。
（二）、教育思想
1、双元制最核心的思想就是理论结合实践，就像太极图一样是混合在一起的，是自然交融的，是流动的，要给予学生足够的时间去学习，只有通过时间的积累参政真正的达到理实结合。
2、让学生学习如何去学习，树立正确的职业观，明白怎么做才是正确的、最好的，在教学时要传递一些情感，进行专业素质的朔造，与人沟通、交流能力的培养。
3、企业文化教育是进入企业工作的准备。企业对学生的教育，除了专业技术，还有工作态度、社会责任感，企业还需促进学生的主动学习和全面性的学习。而对企业来说，多培训学生也可以提高企业的声望，同时也为社会培养贮备了专业人才。
4、在职业教育中对社会关注的热点进行教育。如：在学校中进行环保教育。教育学生形成一个健康与生态环保的行为规范，为后代子孙造福，学校使用再生纸，倡导骑自行车是一种环保行为，减少开车，共同租车，大家都要这样做，形成不懂环保就不酷的风气。
5、综合素养的养成教育。一个人的能力包括专业技能，个人情感、工作社群等，这才是一个完整的专业能力的概念。德国有一个著名的寓言故事，母鸡说：“这个世界光会下蛋是不行的”，怎样才能让下的蛋更好吃？下蛋（工作）时有情感，蛋会才会更好吃。每个人都要自发的去激发自己的能力，才能在这个社会生存。
（三）、教育质量评估
对教学质量进行评价，有几个元素来决定，首先是在培训中教育者的设计部分，让学生在工作的过程中得到更好的学习；第二点在教学中的命题，这个命题的质量将影响教学的结果；第三点教育面向的是学生的因素，他应该知道自己也要有责任（家庭、社会的基本公共教育），自己要有责任感，不能仅仅从操作任务上来看，要有自己的自觉性，有自己的思考；第四点指完整性的全面性的学习，企业要解决的任务是盈利，自觉性的工作挂上钩，形成企业精神，协同整体运作。最后说工作能力作为选评的项目，代表工作能力的结果通过考试来决定，但应考虑一些态度等情感因素。如果在培训完成后，一个学徒对这个职业产生了专业认同。工作愉快，喜欢，得到满足，今后在此专业上将得到更多的进展，这才一个合格的教育产品。
质量监管机构是行业公会。全德国有80个行业公会，以产业分区，组成人员为当地的有代表性的工业家与企业家。这是一个受国家监督的社会组织法人单位。这些企业家每年要付年费给公会，公会的一项主要任务是负责职业教育的发展，为学生提供咨询，认定培训企业资质，进行相关的职业考试。他们提供资料信息库，会员可以得到免费咨询，有教学专家提供建议。也提供给企业各项帮助，如国家对企业的优惠政策等（土地计划、对外界的联系、与国外的信息咨讯）。
学生职业资格认证考试时，学校教师代表、企业代表、公会均会派出代表共同参与。公会是义务的，不接受酬劳。这也保证了考试的公平性、中立性。三方也可通过考试发现存在的问题，可以对课程的内容起到控管作用，对专业的发展提供展望。
三、德国双元制职业教育的发展
1、打开毕业生的上升通道，为毕业生提供更多的考取学士、硕士和博士的途径与机会。毕业生通过社会培训和成人教育的形式可以更加容易的进入上级学校。并且在某一阶层、某一阶段，职业教育与高等教育是可以互相转换的。
2、加强在考试方面的要求，要达到社会的需求目标。随着社会对职业要求的提高，对学生综合素质的考核也会更加的严格，尤其是在面试的过程中会更多的考察学生的社会适应能力（团队意识、沟通能力、对人的尊重）
3、更多考虑其它欧州移民的问题，将他们纳入德国体系中。如西班牙过来工作，在统一资格认证方面要多考虑。
4、将师傅引入大学来，让他们学一些学位课程，带给他们更好的待遇，让他们发挥更大的作用。
5、将双元制引入特殊教育中。部分残障的学生原来在一些单独的特殊学校，但这些年的趋势是这部分学生也融入到双元制职业学校来，将来也可获得工作的机会，更好的融入社会。
四、德国双元制职业教育存在的问题
1、接受职业教育的人数在逐年下降。主要原因是德国的出生率在不断的下降（法律促进生育，家庭内有三个孩子可以免税，正常税负为37%-40%），另外部分家庭因为经济危机移民到别的国家以获得更好的经济收入（医生、律师），这就导致生源规模在不断的缩小。
2、因为政策的关系，学校的学生会超过社会的需要，一些职业学校的学生往往得不到好的培训和实习机会。国家也在倡导型企业提供更多的实习就业机会。而企业认为现在的青年人没有良好的职业素养，不值得去培养，不愿提供学徒岗位，这种情况下政府也无能为力。这就产生了一年制的短期预科班，让没有想好学什么和找不到接收企业的学生在学校通过学习更加深入的了解职业的内涵和培养综合素养以达到企业的认同。
3、校企之间在教学工作方面沟通不是都很顺畅。相互间不愿意进行沟通，相互指责，沟通的效率不高、效果不好，很难达成一致目标。
4、学校对教师的教学评价方面存在问题。评价方式和内容都受到教师的质疑，教师也不愿对问题进行反馈，导致教师改进方面上不是很积极、主动，使得学校在教师评价方面的改进工作也很缓慢。
五、几点体会
在德国学习培训中感受到德国的双元制职业教育也是在不断变化的，而且还会有多种形式的“双元”。
文化课和专业课没有明确的界限，企业也会教授学生文化课的内容，只要与学生的职业相关，有利于学生接受，并不局限于教学的场所，一切只为了教育好学生。学校和企业对文化课的设置非常重视，教学内容不仅局限于文化知识的教育，更加强调将学生塑造成为一个合格的职业者和社会人。
国学培训心得体会 篇10
《论语》的最后一句话“不知命，无以为君子也；不知礼，无以立也；不知言，无以知人也。”
每个星期讲一次课，整整用了一年零七个月的时间，讲了87堂课，259个小时，一部《论语》终于讲完了。这其中的过程虽然很漫长，如今回想起来，却似乎就在转眼之间。孔夫子的那句话，“学而时习之，不亦说乎；有朋自远方来，不亦乐乎；人不知而不愠，不亦君子乎？”依然历历在目。
学习《论语》的过程，也就是帮助我们认识自己、与自己的毛病习气作斗争的过程。通过学习，使我们看到了自己身上许多的缺点，比如懒惰、贪吃贪睡、公私不分等，老师说，君子见得思义，不占公家的便宜，即使是随手可得的，也决不沾染。在听课的.过程中，后学常常感到非常的惭愧，当后不再造，作一个安分守己、精进好学的人。
没有学习之前，后学不知道什么是孝顺父母，也不懂得友爱兄弟，很少帮父母做事，更不会关心兄弟姐妹们，通过学习，才知道，原来“不爱其亲而爱他人者，谓之悖德；不敬其亲而敬他人者，谓之悖礼”，噫，多年来，一直都在做着悖德、悖礼的事情，却依然恬不知耻，还自以为是君子。如今，在孝顺父母、友爱兄弟方面，后学依然做得很不好，需要认真的努力。
《易经》曰：“蒙以养正，圣功也。”通过学习，收获最大的，当是使我们明白了应该如何教育下一代。人不学、不知道，学习以后才明白，对于孩子，要培养他的敬畏之心，当他还小的时后，就要教他学会洒扫应对之礼，还要特别注重礼和乐的教化，拒绝电视和流行音乐，多听古大德演奏的古典音乐，以长养孩子的中正平和之气，“祖宗虽远，祭祀不可不诚；子孙虽愚，经书不可不读。”“留金钱给子孙，子孙未必能保得住；留经书给子孙，子孙未必能读；不如积阴德于冥冥之中，以为子孙长远之计。”教儿教女先教己，我们想把子女教好，如果自己没有变好，子女又何以能学得好？我们要以三太、以孟母为我们学习的帮样，孩子的功名利禄，命中自有定数，然而对于孩子的教育，必希其为圣贤路上之人。这些都是在《论语》的课堂上学来的法宝。
“不知命，无以为君子也；不知礼，无以立也；不知言，无以知人也。”修身、齐家、治国、平天下的方法，尽在《论语》之中。遗憾的是后学还学得很肤浅，真的很遗憾。希望能加倍努力。
感恩老师辛勤的教诲！
感恩同学热情的帮助和支持！
我们的每一点进步，都离不开您真诚的付出。谢谢您！感激伤害你的人，因为他磨练了你的心志。
感激欺骗你的人，因为他增进了你的见识。
感激鞭打你的人，因为他消除了你的业障。
感激遗弃你的人，因为他教导了你应自立。
国学培训心得体会 篇11
在参加国学培训课程之前，我对于国学的理解只停留在表面的层次，认为国学是中国传统文化的代表，包含了诸如儒家、道家、墨家等不同的学派。然而，通过这次培训，我深入了解了国学的内涵和价值，以及它在现代社会中的重要作用。
首先，我明白了国学并非传统文化的简单堆砌，而是有其独特的体系和理论。在课程中，老师深入浅出地讲解了《论语》、《大学》等经典作品，让我领略到了国学的魅力。通过这些经典作品，我逐渐理解了国学的核心理念，如“仁爱”、“礼制”等。此外，老师还介绍了其他重要的国学流派，如儒家、道家、墨家等，让我对国学有了更全面的了解。
其次，我意识到国学对于现代社会的重要性。在当今社会，随着全球化的发展，人们对于本土文化的认同逐渐减弱。而国学正是我们找回传统文化精髓、增强文化自信的途径。通过学习国学，我深刻体验到了中国传统文化的独特之处，如强调人与人之间的关系、重视道德修养等。这些思想对于我们在现代社会中处理人际关系、提升个人修养具有指导意义。
第三，国学培训还让我认识到了国学在现代社会中的应用。例如，在企业管理中，国学强调以人为本的管理理念，对于提升员工凝聚力和工作效率具有指导意义。此外，在家庭教育方面，国学的教育理念和方法也有着广泛的应用。通过学习国学，我对于家庭教育的重要性有了更深的理解，也更加明白如何更好地引导孩子成长。
最后，国学培训还让我结识了一群志同道合的朋友。在课程中，我们分享了自己的'学习心得和体验，也互相学习和借鉴了彼此的方法。这些交流让我更加深入地理解了国学的内涵，也让我感受到了国学学习的乐趣。
在参加国学培训课程后，我不仅对国学的理解得到了提升，也更加坚定了对国学的热爱。我深刻体验到了国学对于个人成长和社会的价值。同时，我也明白了国学学习的重要性，需要不断地深入学习和实践。
在未来的学习和实践中，我将继续深入学习国学经典，理解其核心理念，并将这些理念应用到日常生活和工作中。同时，我也将积极推广国学，让更多的人了解和体验国学的魅力。
总之，这次国学培训对我来说是一次宝贵的学习和体验机会。它让我深入了解了国学的内涵和价值，也让我更加坚定了对国学的热爱。在未来的学习和实践中，我将继续努力，将国学传承和发扬下去。
国学培训心得体会 篇12
在过去的几周里，我有幸参加了我们城市的一次国学培训活动，地点在市文化中心。这次培训活动是由当地的文化协会主办，旨在传承和弘扬国学精神，提升人们对中国传统文化的认识和理解。我非常荣幸能成为其中的一员，对此深感宝贵的经历。
在培训开始前，我对国学知识并不陌生，但我知道只有通过深入学习和实践，才能真正领悟到国学的精髓。在培训期间，我了解到国学是一个非常广泛的概念，包括哲学、宗教、历史、文学等多个方面。而这次培训的主要内容是国学经典，如《论语》、《大学》等，这些经典之作蕴含着丰富的智慧，对于我们的.生活和工作都有着深远的影响。
在培训过程中，我最大的收获是国学大师们的讲座。他们不仅分享了自己的研究成果，还引导我们思考国学在现代社会中的意义。这些讲座让我深刻地认识到，国学不仅是我们的文化遗产，更是我们的精神家园。我从中体会到了国学对个人修养和道德提升的重要性，也更加理解了中国古代文化对世界的影响。
除了讲座，这次培训还安排了小组讨论和实践活动。在小组讨论中，我们一起探讨了国学经典中的重要观点，如“格物致知”、“修身齐家治国平天下”等。这些讨论让我明白了国学的应用价值，也让我认识到国学需要我们在实践中去体会和传承。而在实践活动中，我们通过模拟古代先贤的生活方式，体验了他们的智慧。这种体验让我更加深入地理解了国学的魅力，也让我更加坚定了传承国学的决心。
回顾这次培训，我深深地感受到了国学的重要性和价值。国学不仅是中国文化的瑰宝，更是世界文化的瑰宝。通过这次培训，我更加深入地理解了国学对个人修养和道德提升的指导意义，也更加坚定了我传承国学的决心。同时，我也认识到了国学需要我们在实践中去体会和传承。我相信，通过不断地学习和实践，我会更加深入地理解国学，更好地传承国学。
此外，这次培训也让我认识到了团队协作的重要性。在小组讨论和实践活动的过程中，我们互相帮助，共同进步，形成了一个和谐、积极向上的团队。这让我更加明白了团队协作的力量，也让我更加珍惜我们之间的友谊。
最后，我想说的是，这次国学培训对我来说是一次宝贵的经历。我不仅学到了很多国学知识，更深刻地认识到了国学的重要性和价值，以及传承国学的必要性。同时，这次培训也让我更加明白了团队协作的重要性，更加珍惜我们之间的友谊。我相信，这次培训将会对我未来的生活和工作产生深远的影响。
国学培训心得体会 篇13
10月16日—17日，在徐校长的带着下，我有幸参与了为期两天的国学培训。通过短短两天时间的学习，让我受益匪浅，感受许多。这次学习不仅开拓了我的视野，我的思想更是得到了一次更新。
在这两天的紧急的学习中，我倾听了20xx试验学校和武大附小的几节国学课。给我印象最深的是20xx试验学校的王茜教师教授的汉字启蒙课。由于我是一名低年级的语文教师，识字教学是低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点，因此我对王茜教师的课特别感兴趣，与传统识字教学不同的是，他们的识字是以部件来熟悉生字，这种方法特别有效，我们的教学就应当教给他们识字方法，培育识字力量。
由于汉字具有“拼形”和“表意”的.特征，许多汉字字形是可以拆开，加以拼组的。学生在把握了一些根本笔画和部首之后，就可以较快把握其它外形相近的汉字。拿王教师的课来说，王教师教授“木”这个部首时，引出以木作为偏旁的“林、沐”等字，通过字义的讲解，学生很简单把旧学问与新内容联系起来，“读、写、义”也就很简单把握了。大多数汉字是形声字，其形符表意，声符表音。从形、音、义三者的统一上进展教学，可以起到事半功倍的效果。再通过引导学生多组词，以强化记忆。
识字是阅读和表达的根底，我想王茜教师教授的识字方式能让学生精确而坚固地识记字的音，形，义，形成肯定识字力量的最正确途径。
虽然这次学习时间很仓促，但我感受良多，我想在接下来的识字教学中，我会借鉴这种利用部件来教授汉字的方法。这种识字方法肯定能使小学语文识字教学进入一个崭新的阶段。
国学培训心得体会 篇14
首先，我想介绍一下国学培训的背景和目的。国学培训是指通过学习中国传统文化和经典著作，提高人们的文化素养、道德品质和思维能力的一种培训。这种培训旨在传承和弘扬中华文化，提高人们的综合素质，促进社会和谐发展。
在这次国学培训中，我主要学习了传统文化和经典著作的相关知识。在传统文化方面，我深入学习了儒家、道家、墨家等不同学派的思想和理念，了解了它们的历史背景、思想体系和代表著作。同时，我也学习了《论语》、《道德经》、《墨子》等经典著作，了解了它们的思想内涵、文化价值和对后世的影响。
在这次培训中，我收获了很多感悟和体验。首先，我深刻认识到了传统文化的重要性。通过学习传统文化，我了解到中华文化的博大精深和独特魅力，也更加珍惜和继承这份文化遗产。其次，我深入了解了经典著作的思想内涵和文化价值，例如，《论语》中“仁爱”的思想让我更加关注他人，理解他人，也更加注重人际关系的重要性。
在这次培训中，我也学到了很多实用的知识和技能。例如，在修身养性方面，我学会了如何调整心态，保持内心的'平静和安宁；在人际关系方面，我学会了如何与人沟通、交流和合作，建立良好的人际关系。同时，我也学会了如何运用经典著作中的思想和方法来解决现实生活中的问题。
最后，我想总结一下这次国学培训的意义和价值。首先，通过学习传统文化和经典著作，我深入了解了中华文化的精髓和价值，也更加珍惜和继承这份文化遗产。其次，通过学习经典著作中的思想和理念，我不仅提高了自己的文化素养和思维能力，还将其应用于实际生活中，提高了自己的生活质量和幸福感。最后，通过参加国学培训，我也结交了很多志同道合的朋友，建立了良好的人际关系，增加了自己的社交圈子。
总之，这次国学培训对我来说是一次非常宝贵的经历。它不仅提高了我的文化素养和思维能力，还让我更加深入地了解了中华文化的精髓和价值。同时，通过参加国学培训，我也结交了很多志同道合的朋友，建立了良好的人际关系，增加了自己的社交圈子。最后，我想再次强调，传统文化和经典著作是我们中华民族宝贵的精神财富，我们应该珍惜和继承这份文化遗产，提高自己的文化素养和思维能力，为建设更加美好的社会做出贡献。
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