教师信息技术应用能力提升计划

[优]教师信息技术应用能力提升计划

　　时间过得真快，总在不经意间流逝，又迎来了一个全新的起点，是时候开始制定计划了。好的计划是什么样的呢？以下是小编为大家整理的教师信息技术应用能力提升计划，希望能够帮助到大家。

教师信息技术应用能力提升计划1

　　我参加了信息技术应用能力培训学习。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的进步，我制定了一套研修方案。

　　一、指导思想

　　通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。

　　二、研修目标

　　1、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解能力和操作能力。

　　2、能结合有关信息技术应用能力，针对语文教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。

　　3、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。

　　三、研修方式

　　1、聆听请教

　　对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。

　　2、反思提升

　　加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。

　　利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。

　　在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。

　　利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。

　　利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的`理念，为自身的可持续发展奠定基础。

　　3、积极学习

　　珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。

　　积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。

　　四、具体措施

　　1、每天利用1—2小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。

　　2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。

　　3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。

　　4、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平。

　　总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，努力学习信息技术，并学以致用!

教师信息技术应用能力提升计划2

　　自踏上三尺讲台以来，我认真学习、钻研信息技术教学方法，逐渐从一个利用信息技术进行课堂教学的新手磨练成能够较好地掌握信息技术教学的年轻教师，收获颇丰的同时仍存在诸多不足。此次有幸参加教师信息技术应用能力提升培训，我倍感荣幸的同时也深知任重道远。因此，我要借助教师信息技术应用能力提升培训的东风，好好珍惜提升自己的信息技术应用能力的学习机会，弥补自己课堂教学中的不足，让更多的学生热爱化学，学好化学。为此，本人结合自身实际情况，制定如下个人研修计划。

　　一、研修目标

　　（一）总体目标

　　认真学习领会教育教学改革的新思想，提高自己的信息技术应用能力，结合化学学科的专业特点，积极使用现代信息技术，做到学科知识与信息技术的科学整合，形成自己的教学风格。

　　（二）具体目标

　　1.通过培训，能够在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。

　　2.利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合素质。

　　3.利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

　　二、具体措施

　　（一）提高专业水平

　　1.学习新的教育理论，在理性认识中丰富自我。通过体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。

　　2.提高专业素质，在汲纳中充实自我。认真学习不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。

　　3.提高师德水平。通过学习优秀教师的事迹，不断提高修养，努力成为一个师德高尚的教师。

　　（二）认真参加培训

　　1.每天利用1—2小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。

　　2.认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。

　　3.培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。

　　4.多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的'操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平。

　　（三）勤于反思，完善自我

　　学会思考教育问题和信息技术应用于课堂教学的相关问题，把先进的教育理念内化为个人的行为，从反思中总结经验，提升教学研究水平。教学结束后，把自己在教学实践中发现的与信息技术教学的相关问题和有价值的东西赶快记下来，在总结经验中完善自我。

　　（四）利用信息技术手段辅助教学，实现高效课堂

　　利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。善于利用网络资源，下载优秀期刊提升自己的专业知识。

　　三、预期学习成果

　　培训结束后，能够熟练使用Word、Excel、PPT等办公软件，学会使用ChemDraw等与化学相关的软件，学会Camtasia等录频软件以及会声会影等视频剪辑软件。在教学过程中，能够具备应用信息技术提高教学效率的意识，学会利用图片、视频等帮助学生理解教学重难点。

　　“冰冻三尺，非一日之寒”。要想成为一名能够将信息技术与课堂教学结合的优秀教师任重道远，但我相信，通过自己坚持不懈的努力和刻苦的钻研，在不久的将来，定能实现信息技术与课堂教学的巧妙结合，实现高效课堂教学。

教师信息技术应用能力提升计划3

　　我在本次教师信息技术应用能力提升工程培训期间认真学习了各位专家教授的授课精髓，作为一名数学教师，为了能让本次培训中学习到更多的现代化教育手段的相关知识和技能，真正让自己获得一定的进步，以适应当前形势的需要，现制定个人的研修计划如下：

　　自我分析：

　　通过这次的信息技术能力测评，我在信息技术能力方面全部不合格，自己还达不到信息技术能力的运用初级阶段，自己在word和excel的运用上还仅仅知道一些皮毛知识，还几乎不能运用PPT制作课件；在交互电子白板的操作和使用、数学化学教学中的信息技术应用、网络环境支持的初中数学探究式教学、多媒体图像素材加工与处理等方面还处于空白阶段。

　　研修目标：

　　通过这次培训前的测评结果来看，我应该侧重学习交互电子白板的操作和使用、数学化学教学中的信息技术应用、网络环境支持的初中数学化学探究式教学、多媒体图像、素材加工与处理的基础知识和运用，把学习到的信息技术应用课堂教学上，提高自己课堂教学能力，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过课堂改革，转变教育观念，为提高教育教学质量奠定良好的基础。同时通过学习word和excel的相关知识，科学化的管理学生的基本情况，对学生的学习成绩进行科学的分析，让自己从以前的用计算器，甚至于用算盘中解脱出来。从而促进自己向专业教师发展，同时根据学生的具体情况让学生学习方式转变，提高学生学习的能力，促进学生全面发展，使教学相长。

　　研修计划：

　　1、完成培训课程计划中规定的学习要求，及时登录上网学习视频讲座；

　　参加网上网下的积极参加互动研讨、学习反思、答疑等活动；按照要求完成作业。

　　2、了解和教学相关的通用软件和学科软件的功能和特点，包括学习多媒体图像素材加工与处理、多媒体资源的获取与处理等。熟悉多种途径获取数字教育资源的方法，掌握数字教育资源的加工、制作和管理工具与技巧，同时熟悉互联网、移动设备及其他新技术的常见操作。

　　并能熟练应用到教学和管理中，既减轻教师学生的负担，又提升自己的能力。

　　3、我希望学习Word、Excel、PPT以及多媒体素材的处理方法，将所学知识和技术应用于备课、课堂教学和编写课堂练习中。借助技术支持，改进我的`教学方式，让课堂氛围更加活跃，充分激发学生的积极性和主动性，提高组织和管理课堂的能力。

　　4、学习数学化学教学中的信息技术应用、网络环境支持的初中数学化学探究式教学、数学化学教学中信息技术应用案例评析等知识，并在以后的自己课堂教学中充分运用，让自己的课堂教学从传统模式走向现代教育模式，彻底改变自己的教学方法，适应现代人才的培养，提高学生人文素养、培养具有创新精神和实践能力。

　　5、学习计算机网络教室的操作与使用、交互电子白板的操作与使用、多媒体教室系统的操作与使用等了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备。

　　通过在课堂教学中运用这些设备，改变学生的学习方式，并使用支持学生自主、合作、探究学习的网络教学平台等技术资源，调动学生的积极性和主动性，使课堂气氛活跃，体现生本课堂的基本理念，从而实现多渠道锻炼学生学习的能力。

　　6、通过本次培训学习，我深刻认识到信息技术在改进课堂教学方面的重要作用，并具备了主动运用信息技术优化课堂教学的意识。

　　把学到的知识运用到课堂教学中，使自己运用现代化技术教学的水平有所提高，促进自己向专业教师发展。

　　7、在本次教师信息技术应用能力提升工程培训圆满结束后，我深感自己仍需不断学习相关知识，以满足现代化教育的需求，并在教学实践中熟练运用各种信息教育手段。因此，我将持续不懈地努力，进一步提高自己的适应性，以确保在教育教学中能够灵活运用各种信息技术工具和方法，为学生提供更加优质、高效的教育教学服务。

　　总之，通过这次学习，我得到了锻炼和培养各方面能力的机会。我改变了自己的观念，真正提升了我的教育教学水平，并促进了我的专业发展。我努力成为一名适应时代发展要求的合格教师。

教师信息技术应用能力提升计划4

　　一、培训目标

　　根据时代的要求，结合我校教师信息技术教育发展的需要，现决定对现有的教师开展信息技术与学科整合培训，为我校的电教科研工作再上新台阶奠定基础。

　　作为一名教师，我们必须不断丰富和更新知识，提高专业素养和教学能力，让自己重新认识教育观念、教学理念、课程观念、知识观念、学生观念、人才观念、质量观念等方面的必要性。在全区范围内，我们已经开始了信息技术与学科整合的工作，并且已经在实践中总结出了以信息技术作为学生基本认知工具的教学模式。我们要在新课程实施的过程中加快成长，掌握现代教学方法，以更好地服务于教育教学工作。作为一名教师，我们需要不断充实和更新自己的知识，提高专业素养和教学能力，从而重新认识教育观念、教学理念、课程观念、知识观念、学生观念、人才观念、质量观念等各个方面的重要性。同时，在全区范围内已经开始了信息技术与学科整合的工作，并根据实践总结出了以信息技术作为学生基本认知工具的教学模式。在新课程实施的过程中，我们必须加快成长，掌握现代教学手段，以更好地为教育教学提供服务。

　　二、培训对象

　　高山山后小学全体教师。

　　三、培训原则：

　　1、面向全员，突出骨干，按需实施，分类指导。

　　2、理论与实践相结合的原则。

　　四、培训时间：

　　1、业务学习时间集中培训（每学期开学第二周周五下午）。

　　2、科任教师分教研组、备课组集中培训。

　　五、培训内容

　　1、电脑的基本操作，正确开关机步骤；

　　组合键的使用方法；保存方法；英文字母的输入、中文汉字的输入；文件夹的建立、重命名、复制、剪切。

　　2、利用局域网办公为教学与备课服务。

　　3、关于word方面的内容，使用word编辑软件进行文字排版等利用word编辑和排版一份满意的试卷。

　　4、PowerPoint幻灯片课件制作，如文稿演示软件的功能、特点及应用；

　　创建幻灯片或利用模板建立新幻灯片；输入编辑文字、图片、表格、语音、动画、视频或其它对象；编辑与修饰幻灯片；超级链接；组织与整理幻灯片；设置放映方式和效果，放映与打印幻灯片。

　　5、电子表格是一种强大的工具，用于对数据进行管理和分析。在使用Excel电子表格时，我们可以对文字和表格进行格式化，录入数据并进行相应的`设置，处理数据（如筛选、排序、分类汇总等），制作图表，并运用函数进行计算，最后还可以进行打印输出。首先，文字和表格的格式化是为了使数据更直观、清晰地呈现给用户。我们可以调整文字的字体、大小、颜色等属性，以及单元格的边框、填充颜色等样式，以便更好地突出重点信息或提高可读性。其次，数据的录入和设置是通过输入数据并对其进行格式化、校验、验证等操作，确保数据的准确性和完整性。我们可以设置单元格的数据类型（如文本、数字、日期等），限制数据的范围，添加公式、条件格式等来自动计算和检查数据。然后，数据的处理是指对已录入的数据进行筛选、排序、分类汇总等操作，以获取特定条件下的数据结果。通过使用Excel的筛选功能，我们可以根据特定条件快速筛选所需的数据；排序功能可以按照某一列或多列的值进行升序或降序排序；分类汇总功能可以对数据进行分类，并进行求和、计数、平均值等统计操作。此外，Excel还提供了丰富的图表制作功能，可以根据数据的特点选择合适的图表类型（如柱状图、折线图、饼图等），并进行样式、标题、标签等相关设置。通过图表的可视化呈现，我们可以更直观地分析和展示数据。最后，函数是Excel的重要功能之一，可以实现各种复杂的计算和分析操作。我们可以使用内置的数学函数、统计函数、逻辑函数等，也可以根据需要自定义函数，对数据进行各种运算和转换。在完成数据处理和分析后，我们可以将电子表格进行打印输出，以便与他人共享或用于其他用途。打印时可以选择打印区域、纸张大小、打印方向等设置，确保打印效果符合需求。总之，Excel电子表格具有丰富的功能和灵活的操作方式，帮助我们高效地进行数据管理和分析。无论是文字和表格的格式化、数据录入和设置、数据处理、图表制作、函数运用还是打印输出，都能为我们提供便捷、准确的数据处理和分析工具。

　　6、信息技术如何与各学科教学整合。

　　六、组织形式

　　集中在多媒体教室进行。

　　七、培训要求：

　　1、提高信息技术意识，真正使信息技术与学科整合。

　　我们就是要通过信息技术培训，切实提高教师的信息意识，将信息意识灌输到教师的头脑中，使信息技术与学科的教学有机的融到一起。

　　2、加强技能学习，全面提高教育教学质量使教师熟练掌握计算机的操作是基础，也是关键。

　　在今年的培训中，我们结合学校教学和教师实际，以幻灯片制作技巧为重点，主要培养教师对Offcie 20的使用水平。

　　3、参培教师要遵守请假制度，有事履行请假手续。

　　4、按时出席，不迟到，不早退。

　　5、集中培训时，要求教师认真做好笔记。

　　6、进行计算机实践操作中，教师要按要求进行练习，不要做与培训无关的事。

　　7、遵守机房一切规章制度。

教师信息技术应用能力提升计划5

　　一、指导思想

　　根据市教育体育局20xx年工作要点提出的目标要求，我市紧密结合信息技术教学实际，全面贯彻落实市教育体育局“内涵提升年”活动的要求，努力推进“有效课堂”活动的开展，全面提高教育教学质量。我们将加强对《课程标准》的学习和研究，优化课堂教学过程。同时，以提升自身素质、创新工作方式和强化服务意识为切入点，加强对信息技术学科教学模式的研究和实践，提高信息技术学科教师的理论水平和教学能力，培养学生应用信息技术手段解决实际问题的能力。请您修改一下这段内容。

　　二、工作目标

　　加强学习理论，不断提升自我素质。成为一个热衷于学习、勤于思考的教师。通过持续学习和探索，具备出色的教育教学和信息技术研究能力，努力成为本学科最新教学理念和方法的领导者。更加认真地学习新课程标准，更新观念，积极提升自己的教学研究水平。

　　加强课堂教学的研究是我们的主要任务。我们将落实教学常规，规范教师的教学行为，并进一步深入调研信息技术学科的课堂教学情况。同时，我们会加强与任课教师的交流，了解他们在教学中的需求和困难，并通过组织多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，促进教师之间的互相学习和共同进步。我们还将采取多元发展的课堂教学研究思路，深入探讨如何提高课堂教学效益的问题。此外，我们将积极推进“有效课堂”活动，全面提升信息技术学科的教学水平。我们坚信，通过这些努力，我们能够创造更好的教学环境，提高学生的学习效果。

　　发挥骨干教师的示范作用和学科中心组的指导及监督作用非常重要。为了提高广大教师的教学水平，我们计划在本学年组织部分优秀教师开设展示课和研讨课，规模大小有所不同，供广大教师学习研究。这些课程将采取多种形式，通过指导和帮助广大教师掌握信息技术领域的新知识、新技能，了解信息技术的新动态及其发展方向，以及理解和掌握现代教育理论和相关信息技术教育的理论知识。同时，我们也鼓励教师将所学理论与实践相结合，并逐步应用到自己的工作当中，以提升教学效果。

　　三、工作思路

　　1、认真学习有关素质教育和新课改的文件，围绕课程实施中的问题，加快教研、科研等方面的改革与发展，深入了解并及时解决教学中的'困难和问题;

　　总结、推广教学经验，探索教学规律。通过学习、研究，进一步增强课程意识，强化教改意识，从根本上提高我市信息技术教师的自身素质。通过开展丰富的教研活动，充分调动广大教师参与教学改革的积极性，增强教师教学的质量意识，促进教师的专业化发展。同时通过对学法的研究，努力使教师的教学面向全体，因材施教，激发学生自我发展的愿望和能力，促进学生的发展和成长。

　　2、加强教师队伍建设，构建合理的梯次型的教师结构，加强集体备课，发挥集体的优势，努力提高信息技术教师的专业素质，推动教师整体水平的提高。

　　充分发挥学段骨干教师的带头作用，真正肩负起指导青年教师尽快成长的重任。通过开展各种教研活动，着力发现、培养一批具有发展潜力的优秀青年教师。

　　3、加强信息技术教学工作的常规管理，确保本年度任务目标的达成。

　　加强常规管理的力度，使备课、上课、作业布置与设计、学生作品的评价等制度化、规范化、系统化。组织好公开课、示范课、优质课及论文的评价与指导，对于信息技术课堂教学，可以采用“任务驱动”的方式，按照“提出任务——分析讨论——探究质疑与操作——反馈小结”这种形式，教师提出任务后，引导学生进行分析讨论，问题也可以是从教师引导学生分析讨论中得到。解决问题的方法，或是师生共同探究，或是由学生教学生，由学生选择自己的方式，最后进行展示与评价，这样既减少了教师讲解过程，增加了分析讨论、质疑解惑的环节，也使学生有参与和表现的机会，初步实现师生之间、同伴之间的合作交流。注意分析任务的合理性和交流的质量以及评价反馈是否到位。注意培养学生的兴趣和信息意识，让学生在兴趣中学习，学会与他人合作，负责任地使用信息技术，养成良好的学习及使用习惯。

　　4、加大研究力度，开创教科研工作的新局面。

　　根据教材的特点，采用任务驱动、社会调查、探索研究等多种教学方法，突出动手操作，引导学生积极思维，加强案例研究，营造充满情趣的学习情境，由引导扶持到逐步放手，结合具体任务，广泛搜集信息，开展研究性学习，培养学生的合作精神，提高学生综合应用信息技术的能力。

　　四、工作措施

　　1、加强对教学过程的全程管理，随时调度协调

　　学校应该注重备课、上课、辅导、作业布置与批改、考查与考试等各个环节，并鼓励教师积极探索课堂教学改革，营造以学生为中心的教学环境；同时也不能忽视教学常规方面的工作，不管是哪个学科都要给予足够的重视。此外，我们还需要积极推动信息技术在教学过程中的应用，以提供多样化的教育手段和有效的学习工具，为学生的学习和发展创造更丰富的条件。

　　2、切实发挥教研组和备课组作用，搞好集体教研

　　加强全市的集体备课工作，充分发挥教研组和备课组的作用，积极组织集体教研活动，推动教师们进行思想交流和经验分享。每月至少组织一次市级的集体备课，鼓励骨干教师起到示范引领的作用，促进与信息技术教师的深入合作，了解学科课堂教学的实际情况，组织学科教师开展各种形式的课堂教学研讨和观摩活动。注重基础知识的巩固和质量检测，逐步提高学生的技术素养，促使学生全面而个性化地发展。

　　3、加强校际、学科之间的交流，取长补短共同提高

　　围绕“内涵提升年”活动要求以及“有效课堂”教学活动的开展，深入“有效课堂”定点联系学校，及时发现活动中涌现出的典型学校和模范教师，针对涌现出的典型学校和教师，及时组织不同规模的展示课、研讨课活动，以便广大教师学习研究，以点带面，以面带片，提高广大教师的教学水平。采取多种形式，指导和帮助广大信息技术教师掌握信息技术学科的新知识、新技能、新方法，并逐步应用到实际教学当中，促进全市信息技术学科有效课堂教学的整体提升。

　　4、按照省市教研室的安排要求，结合信息技术学科特点，开展各种形式的教学研究和实践交流活动。

　　组织教师外出培训、学习、开阔视野，拓展能力。

　　5、调动广大教师的参与意识，积极参加省市级竞赛活动，并力争在活动中取得好成绩。

　　6、深入推进教学研究，夯实学生的学习基础，深入调研中小学信息技术课程的开设情况，全面推行信息技术课程，加强教学质量，确保学生在这一领域的全面发展。

教师信息技术应用能力提升计划6

　　11月，我有幸参加了培训学习，这无疑是在我的教育教学成长上添上一道亮丽的彩虹。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的长进，我以在培训期间制定了一套自我研修计划。

　　一、指导思想

　　通过专家的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。

　　二、研修目标

　　1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。

　　2、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解能力和操作能力。

　　3、能结合有关信息技术应用能力，针对小学语文教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。

　　三、研修方式及内容

　　1、积极学习

　　珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。

　　2、聆听请教

　　对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。

　　3、反思提升

　　每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在语文教学中的应用能力。

　　4、学以致用

　　争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在语文课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。

　　俗话说，要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的教师。希望能得到导师的指导，助我成长！

　　幼儿教师信息技术应用能力提升计划3

　　1、严格按照研修流程，结合评价的指导意见，弥补自己的.短板。要熟悉研修的平台，按照每一板块的要求，积极收看专家的视屏讲座，主动参与群内的讨论话题，潜心研读学习内容，按时完成作业。对于不懂会不会的知识，主动请教老师和同学，加强合作与分享。

　　2、每天安排1—2小时学习研修的课程，要抓住本次研修的好机会，密切联系课堂教学注重理论与实践结合，研教研学方有成效。对学习中出现的新问题要因地制宜，结合本地的实际情况来解决，无论是硬件与软件，都能想办法去克服，保证完成研修任务。

　　3、平时要多读书学习，尤其是对自评中暴露出的能力短板要想法弥补，要在科学的理论指导下进行实践，要改变落后的教学思想，认真学习《中小学教师信息技术应用能力标准》和《信息技术课程标准》，吃透本次研修的课程主题，有针对性的选择相关主题展开研修。

　　4、学思写相结合，在研修中要坚持思考，坚持撰写研修日记，要在博客上新开辟一个研修专栏，每周至少撰写一篇研修心得，用一年的时间来梳理自己的学习历程，检视自己研修的变化。

　　5、积极主动的和同学互动，培养自己的合作能力。在学习坊内，要发挥自己的技术优势，热心为同学解决软件的使用问题，虚心向有能力的同学学习，取长补短，发展自己应用信息技术优化课堂的能力，帮助学生尽快转变学习方式，达到在研修的过程中师生同进步的目的。

教师信息技术应用能力提升计划7

　　每次登陆网站总感觉自己还是迷迷糊糊，怎么学习，学习哪些，似乎还没怎么摸着门道。慢慢来吧，于是不甘心心于第一次测评的结果，又很用心的进行了一次测评。

　　结果那一行行的红色和黄色仍是那么的刺眼，看来电脑是最诚实的不会撒谎者，自己在信息技术方面还是需要狠狠努力的。现在根据测评板块给出的意见，制定出这次国培的个人研修计划。

　　一、所处优势

　　1、从我能力测评的红黄绿板块来看，本人在技术要素、学习与发展上表现还不错，在其它几方面则表现平平，特别是组织与管理、评估与诊断方面不合格。

　　2、曾经参加了全国中小学信息技术能力培训（初级和中级）的培训，对于电脑方面还算比较通。

　　3、比较喜欢多媒体教学的便利和实效性，能根据教学需要自己制作课件，自己在课堂上也喜欢用体课件上课。

　　对于WORD和、视频、图片处理之类的比较熟悉。

　　4、我非常喜欢写博客，所以在连云港教育博客上开设了自己的教育博客页面。我坚持写教育教学反思和教学随笔，并与博友们通过博文进行互动，一起探讨课改经验。我参加了博客评比活动，并很荣幸地获得了省级二等奖和市级一等奖。

　　5、我个人热爱学习，并且喜欢将自己所学的知识与孩子们分享，这给我带来了很多收获和快乐。这也是我参加国培研修的最大优势之一。

　　二、不足之处

　　1、本人对于将信息技术与课堂教学相融合的能力较为欠缺。由于这方面的不足，导致我的课堂显得比较单一，尤其在评价和诊断学生学习情况方面束手无策。虽然我知道需要进行评价，但是不清楚应该从哪些方面入手，也不了解如何进行更有效的评价。此外，我对于相关的评价和诊断工具一无所知，需要加强学习。

　　2、课堂上缺乏恰当的使用信息技术手段的能力，虽然经常运用，但是大多是粗制滥造，从网上下载的也较多，能尽人意的课也不多，遇到一些技术性的问题，自己不能独立解决，往往影响了课堂，也常常是顾此失彼，留下很多遗憾。

　　3、我对利用技术手段整合多方资源，实现学校、家庭和社会之间的联结，以拓展学生的学习空间这一领域几乎没有了解。

　　学生在学校学习的层面兼顾到了，但至于家庭和社会方面不知道如何做。

　　4、很少使用信息技术手段辅助设计学习指导策略与方法来促进学生的合作、交流、探索、反思与创造的活动，对课堂的评价与诊断就更不用提了。

　　5、我非常专注于发展自己的信息技术能力，尤其擅长处理图片、视频录制和音频编辑等方面的工作。我对个人技术的提升投入了大量的时间和精力，但是我意识到在指导学生方面还有所欠缺，特别是在信息搜集和处理能力上。因此，我希望能够积极关注学生的需求，并提供更多相关指导和支持。

　　三、努力方向和措施

　　参照自评结果和自身存在的不足，今年的国培研修要从以下几方面加强：

　　1、按照自评结果，结合自身的不足，合理的选择课程并熟悉研修平台，积极收看专家的视屏讲座，思考专家的'问题，按照每一板块的要求，主动参与群内的讨论话题，潜心研读学习内容，按时完成作业。

　　对于不懂不会的知识，充分利用QQ群主动请教，加强合作与分享。在学习坊内，要发挥自己的技术优势，热心为同学解决软件的使用问题，虚心向有能力的同学学习，取长补短，发展自己应用信息技术优化课堂的能力，帮助学生尽快转变学习方式，达到在研修的过程中师生同进步的目的。

　　2、每天都要安排学习的时间。

　　无论多忙，都要持之以恒，不能三天打鱼两天晒网或者是一天学习好几个小时，后几天不参与学习。要合理的分配好时间，每天有计划有目的的学习。要抓住本次研修的好机会，密切联系课堂教学注重理论与实践结合，研教研学方有成效。保证完成研修任务。

　　3、平时要多读书学习，使学思写相结合。

　　认真学习《中小学教师信息技术应用能力标准》和《信息技术课程标准》，为本次学习加强理论方面的指导。

　　4、在博客上开辟一个研修专栏。

　　撰写心得体会，梳理自己的学习历程，诊断自己的学习，找出不足，明确努力方向。

教师信息技术应用能力提升计划8

　　伴随着新课程理念的不断深入，全面提高教师的专业素质已成为大势所趋。现结合自身的实际，在完成去年个人学习目标的基础上，特制订今年个人学习计划如下：

　　一、指导思想及目的.

　　紧紧围绕“以人为本，文化关怀”的办学理念，以自身发展为目标以不断更新学习理念，提高自身的综合素质，养成终身学习习惯为目的，实现学习工作化、工作学习化，为真正落实“以人为本，文化关怀”的教育目标贡献自己的聪明才智。

　　二、学习目标及内容

　　在每天坚持3小时学习时间，看教育书刊、教育名著。每天写一教学日记（反思或体会）每周完成一教学案例，每月完成一经验总结。同时，为了提高自身的学历水平，我积极参加全国成人高考，计划在2004底获取大学本科毕业证书。完成目标：

　　1、通读两本教育专著，并在组长的带领下深入研究其中一本《研究体验式创新教学法》一书。

　　2、完成6以上的自学读书笔记、4深刻案例和2优秀的论文。

　　3、继续参加计算机应用知识学习与培训、自学计算机的理论课程。争取年底，计算机的考核成绩在上一个等级。

　　具体学习内容详见附表

　　三、学习措施和方法

　　1、积极征订教育刊物，杂志。

　　2、把个人学习计划报告学校的同时，向家人通报，以便督促落实。

　　3、理论学习和实际工作要有机结合好，用创新思维地方法开展好工作，提高学习的技能。

　　4、自查一次学习计划完成情况。

　　附表

　　时间内容要求

　　一季度《小学数学教学研究》《小学数学教师》

　　1、完成2读书笔记

　　2、上交2教学案例

　　3、展示一节教学研讨课

　　二季度《中小学教学通讯》 《中小学数学教学设计》

　　1、完成2反思式案例

　　2、完成2读书笔记

　　三季度《新世纪课程研究改革纲要》

　　1、上交一份经验总结

　　2、完成2读书笔记

　　四季度《研究体验式创新教学法》和各种教育新理念书籍

　　1、完成1教学论文

　　2、完成年度学习小结

教师信息技术应用能力提升计划9

　　姓名

　　性别

　　年龄

　　教龄

　　职务

　　职称

　　任教年级

　　任教学科

　　所在学校

　　教师信息化教学能力起点自我分析

　　请选择本人所属信息化教学环境，根据《广东省中小学教师信息化教学能力测评指南》，参考《信息化素养评价指标》，说明个人信息化教学应用与信息素养的情况。并对存在的问题作简要分析

　　能力提升目标

　　制定能力提升目标，阐明目标能力点及其达标后的效果。

　　研修内容及方式

　　根据能力提升目标，详细阐明具体的研修时间、方式（如网络研修、工作坊、教学实践、观课磨课、专题研讨、课题研究、课例开发等）与内容。

　　预期成果

　　对照所选能力点，阐明预期的成果、各成果的名称、形式等。

　　应用能力点

　　预期成果

　　成果形式

　　信息素养评价指标

　　一级指标

　　2、能够选择恰当的教学手段、教学策略优化教学活动，并尝试开展创新教学实践；

　　3、能够对学生表现、学习情况开展及时、有效、精准的.评测分析；

　　4、能够根据不同的情境选择适当的信息交流方式，与他人（学生、家长、同事等）开展有效沟通。

　　信息伦理和安全

　　教师开展信息活动时能够注意遵循的道德伦理规范和信息安全等，具体表现为：

　　1、能够在信息活动中自觉遵守社会道德规范，不违反社会伦理道德；

　　2、在信息活动中能够注意隐私信息保护、预防计算机病毒和注意数据备份。

　　专业发展

　　教师能够持续获取所需的学科及教学相关知识，促进自身专业能力成长，并能够对他人产生积极正面的影响，包括知识持续性获取、专业能力成长，具体表现为：

　　1、教师能够持续获取所教学科的相关知识和相关教学理论、方法等教学知识；

　　2、能够利用信息和信息技术促进专业发展。

　　出处：《关于印发等4个文件的通知》（粤工程办函〔2020〕1号）

教师信息技术应用能力提升计划10

　　教师信息化教学能力起点自我分析

　　根据《广东省中小学教师信息化教学能力测评指南》，发现我的信息技术水平处于中等水平，虽然在平时的教学工作中，也能够熟练使用基础的信息化工具，但是一旦遇到未接触的内容，还是无法应对，所以，我认识到我在信息技术的应用上，还需要有很大距离的提升。

　　存在的问题：信息技术领域触及面比较小，只局限于经常使用的一些功能和软件的应用，而面对深层次的信息技术能力还有待提升。

　　希望能够通过学习，掌握更多的`信息技术理论和知识，将信息技术更好地利用到教育教学工作中去，提高工作效率。

　　制定能力提升目标，阐明目标能力点及其达标后的效果。

　　一、G4基于数据分析的学情诊断

　　解决学生个性化学习的问题平台能对学生在在线学习平台的使用情况，包括各科目、章节的点击情况等，相同资源的不同展现形式的点击情况等数据进行分析、处理，从而了解学生的实际学习兴趣、方向、习惯等。平台能根据学生在论坛和课堂的表现对其进行分类和分 级，并根据学生在学习过程中对习题、测验、实验等的完成情况，总结他们的学习弱点，使其了解自己和别人的差距在哪里，是什么原因导致的，从而推荐相关课程，以激励学生发表有价值和有趣的观点，促进交流，提高学习效率。

　　二、B5基于数据的个别化指导

　　个别化学习可以激发学生的学习兴趣，从学生的兴趣出发，提供给学生进行高效学习，获得适合学生自己的学习方法，根据学生的个体差异，使得学生获得相映的发展。因此，个别化学习活动能最大程度地激发学生的兴趣，从而提升学生学习的主动性和自主性。

　　三、G7智慧教育背景下教研活动组织或参与

　　在新课程改革背景下教研组承担着实施新课程、研充新教学、组织新教研培养新教师、生成新文化的新使命教研组是实施校本课程、开展校本教研、进行校本研修的“真组织”

　　研修内容及方式

　　一、研修方式

　　1.网络研修，加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出三个小时，通过多种途径，如上网络平台阅读与教学相关的刊物、学习多媒体技术、观课磨课、听讲座等，汲取学科的新知识、新技能。

　　2.教学实践．利用手段编助教学，充分利用网络优發，积极參与在线研讨。在多媒体教学环境中，合理利用软件、数宇教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。

　　3.科组教研。积极參与学校科组的线上线下教研活动。参与集体备课、教学实践、观看评课、专题研讨、课题研究、课例开发等活动。积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，今年至少撰写一籍教学论文或者教学设计，积极参加市教育系统組织的教科研成果征集活。

　　二、具体措施

　　1.每天花至少1小时登陆网络研修平台，认真完成所选能力点的各项任务及作业。

　　2.认真聆听观摩示范课例，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。

　　3.多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好

　　4.多阅谈信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的应用能力水平。

　　总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕸，提高教育教学能力，结合教学实际，努力学习，并学以致用。

教师信息技术应用能力提升计划11

　　教师信息化教学能力起点自我分析

　　目前，本人所任教学校已配备了网络管理中心，校园网络由光纤接入互联网，完全覆盖了全校的教学办公用电脑终端，能够很好的满足学校的信息化管理与教学需求。每个教室配备多媒体教学平台，基本实现每位专业教师配备手提电脑，拥有完善的多媒体功能室。但本人仍然缺乏教育信息技能，对教育信息技术的特性缺乏认识和了解，不能熟练使用信息化教学条件，使用的信息技术处于初级阶段，在课堂当中主要是利用常规的幻灯片演示。本人希望通过此次的学习，使自己能够更合理地利用学校的网络技术资源服务于日常的教学活动。

　　能力提升目标

　　制定能力提升目标，阐明目标能力点及其达标后的.效果。

　　一、需要掌握基本的信息技术，包括对信息设备的基本操作能力，写作能力，运算能力等。现在教师的工作量大，而且难度也大，一些多媒体设备的应用可以使得教师的工作相对较为轻松，同时也能提高教学效率。比如说用PPT代替板书，学会用excel表格计算学生的成绩，制作分布曲线，处理一些其他的简单事物。二、在智力层面上，需要掌握信息处理能力和把信息技术整合到教学中的应用能力。比如说如何快速获取信息，加工这些信息，使其成为自己教学的工具，而其中最重要的是教师需要具备创新能力，不同的途径可以获得相同的信息，老师掌握的信息学生也有可能知道。

　　研修内容及方式

　　20xx年1月20日观看《技术支持下的探究型学习活动设计v2。0

　　》学习了探究型学习的含义、特点、支撑理论，以及在技术支持下的探究型学习基本模式；了解了如何用UMU平台、Moodle平台来支持探究型学习活动的高效开展。

　　20xx年1月21日观看《多技术应用中教研活动的组织与实施》，了解到在信息化时代如何充分利用多种技术来组织教研活动，以及教研活动实施的具体流程和建议，有助于学校开展新型多技术应用的教研活动。同日观看了《学生信息道德培养的技术路径v2。0》明白了学生信息道德培养的迫切性及必要性，也了解到培养的多种途径以及如何利用技术手段培养学生信息道德，并向多个培养范例供学习者进行学习，观看到如何用在线测试、腾讯文档来支持学生信息道德的培养。

　　20xx年3月4日，参加语文教研活动，对整学期工作安排有了明确认识。

　　20xx年3月12日旁听何伟霞老师《木兰诗》公开课，进行了听课评课研修。

　　20xx年3月12日，于博雅中学旁听初三年级《文言文断句复习课》，进行了听课评课研修。

　　20xx年3月13日，参与网络讨论，完成在线研讨研修。

　　20xx年3月18日，参加广东省青年教师说课比赛。

　　预期成果

　　对照所选能力点，阐明预期的成果、各成果的名称、形式等。应用能力点预期成果成果形式A4探究型学习活动设计能够将此思维运用到实际教学当中《初中文言文阅读探究型课堂——以《马说》为例》A8学生信息素养培养能够由己对学生信息素颜意识造成积极印象《浅谈学生信息素养培养》G2多技术融合环境下教研活动组织或参与能够对此加深个人认识《多技术融合环境下教研活动的组织及参与》

教师信息技术应用能力提升计划12

　　本学期课题小组确定了“信息技术教学中有效教学策略的研究”的课题，作为其中的一名研修成员，为了让课题研究和课堂教学实际有机结合，让课题研究真正践行于教学实际中，使课题研究落到实处，特制订此工作计划。

　　一、小课题研究内容

　　探索小学信息技术学科中“小组合作学习意识的培养方法”。

　　具体包括以下内容：

　　1、优化信息技术课堂教学设计研究;

　　2、提高信息技术教师课堂教学能力研究;

　　3、信息技术教学中学生基础情况调查研究;

　　4、学生信息技术课堂教学评价机制有效性的研究。

　　二、小课题研究目标：

　　1、教师方面：通过本课题研究，提高本人课堂教学设计能力，进而课堂教学能力;改善本人信息技术课堂教学中评价机制有效性，从而促进教学方式、学习方式的改善。通过培养学生小组合作学习意识，逐步提高本人信息技术课堂的教学效率。

　　2、学生方面：认清我校信息技术教学中学生基础情况;通过本课题研究，促进学生信息技术学习和应用能力培养。

　　三、小课题研究措施：

　　1、以学习促发展。在专题实验过程中，阅读与课题教学相关的理论书籍，同时，在休息时间利用网络资源进行资料的查找与收集，以求通过多途径汲取营养，为课题的进一步研究打下扎实的基础。

　　2、平常课即研究课。做为研究教师，要时刻以研究的心态投入到自己的教学工作中，以研究的心态将自己课堂变为研究的课堂，在小课题实施过程中，始终将平常课看做研究课。

　　3、以课堂交流为自己学习和进取的契机。在课题开展过程中，主要以课堂献课形式进行研课。

　　教师信息技术应用能力提升研修计划2

　　一、指导思想

　　信息技术与语文教学的`整合，就是把各种信息技术手段完美地融合到语文学科教学中，以便更好地完成语文课程的目标。信息技术与阅读教学有机融合，使语言文字也兼备了图文声像并茂的特点，为创建以教师为主导、学生为主体和信息技术为信息渠道的新型三维教学模式，提供了技术支持。信息技术氛围下的语文教学利用网络资源，拓展阅读教学将使自主、合作、探究性的学习呈现出崭新的模式，让学生积极参与教学过程成为可能;开发网络资源，尝试网上阅读，将最大限度地扩展学生语文学习的渠道。

　　一、研修目标

　　1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。

　　2、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解能力和操作能力。

　　3、能结合有关信息技术应用能力，针对教学不断反思和总结，提高信息技术与语文课程融合的专业能力。

　　三、研修方式

　　1、聆听请教

　　对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。

　　2、反思提升

　　加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。

　　利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。

　　在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。

　　利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。

　　利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

　　3、积极学习

　　珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。

　　积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。

　　三、具体措施

　　1、每天利用1-2小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。

　　2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。

　　3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。

　　4、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平。

　　有老师说，好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。一个教师的认知背景是怎样的，他的学生的能力就是怎样的。作为一名教师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜欢。俗话说，要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的教师。希望能得到导师的指导，助我成长!

教师信息技术应用能力提升计划13

　　为了使这次研修学习发挥真正的效果，真正让自己取得一定的进步，我在研修期间指导专家教授的授课精髓，制定了自我研修方案。

　　一、培训目标。

　　1、转变固有的教学观念，与新时代的教学观念保持一致。

　　2、提升自身对信息技术应用在教学中应用的了解能力和操作能力。

　　3、结合信息技术的应用能力，不断反省和总结教育，提高自己的专业发展能力。

　　二、培训方式和内容。

　　1、积极学习。

　　珍惜这次训练的提高机会，认真遵守训练能力提高工程的要求，每天抽出时间在网上学习，专心听讲，认真听专家报告，做必要的记录。无论专业人士报告什么样的风格，都坚持在最快的时间内调整思路，融入专业人士解释思路，内化成自己的知识，弥补自己专业知识的不足。

　　2、倾听咨询。

　　在说明中不理解问题和教育中的困惑，立即在网上查询，向同行咨询，寻求专家帮助解决。积极参加培训班的.各项研讨活动，与大家的学生交流学习，提出自己的问题，与大家的学生商量。

　　3、反省提高。

　　每天结合自己在研修学习中的心情写学习心得、研修日志，在班级研修平台上发表，与大家交流，探讨提高自己的信息技术在教育中的应用能力。

　　4、使用所学的东西。

　　争取通过学习，在培训结束后写出培训学习的心得和收获。在小学语文课堂教学中恰当运用多媒体信息技术提升课堂效率，培养发展学员能力，激发学员兴趣爱好，促进学员自主学习。合理运用信息技术可以使传统与现代教育媒体相互渗透，弥补传统教育手段的不足。

　　一位老师说，只有好好学习才能博学，博学才能使教育生感动。教师的认知背景如何，他的学生能力如何。作为教师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜爱。俗话说，给学生一碗水，老师必须有一桶水。我们必须树立终身学习的观念，创造新的、符合时代要求的教师。希望得到领导的指导，帮助我成长！

教师信息技术应用能力提升计划14

　　一、研修目标

　　1、通过参与培训，我可以学习如何在多媒体教学环境中充分利用各种软件和数字教育资源，从而提升课堂教学的效果，并且提高自己的教学效率。

　　2、通过网络教学平台，我们可以有效地推动自主学习、合作学习和探究学习等活动的开展，从而改变学生的传统学习方式，培养他们的创新意识和综合能力。

　　3、通过利用教师网络研修社区，可以培养良好的网络学习习惯，并树立终身学习的意识，从而为个人的可持续发展打下坚实基础。

　　二、具体措施

　　1、每天利用1—2小时登陆国培计划网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。

　　2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。

　　3、在培训过程中，我意识到与同行进行研讨交流非常重要。通过与他人的互动，我可以学习到更多的知识和技能，弥补自己的.不足之处。同时，我还会不断总结经验并进行反思，以期使信息技术更好地服务于我们的教学工作。

　　4、多读一些与信息技术相关的书籍，通过学习掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提高自己在信息技术应用方面的能力水平。

教师信息技术应用能力提升计划15

　　在制定这个研修计划之前，我先感谢这次信息技术培训的所有组织者！希望自己通过网络这次研修平台能提升自己的信息技术应用能力，弥补自己在教学中的不足。让学生们喜欢上课堂，热爱上学习，让同事们能相互促进，提高自己的教学效率。现就测评结果和专家的建议，结合自身实际，制定这个研修计划。

　　一、自身分析：

　　在应用信息技术优化课堂教学方面，我具备较高的技术素养。我能熟练操作多媒体设备，并了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能和特点，能灵活运用这些软件进行教学。此外，我也能通过多种途径获取数字教育资源，并掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具和方法。在教学计划与准备方面，我能够准确找到运用信息技术解决教学问题的'契合点，为课堂教学做出详尽的计划准备。在组织与管理方面，我注重每个学生平等地接触技术资源，激发他们的学习兴趣，保持他们的学习注意力，并鼓励他们积极参与教学过程。同时，我也指导学生提升技术素养，充分发挥技术优势。然而，在评估与诊断方面，我存在严重不足，没有掌握良好的评估标准，从而导致在诊断方面无从下手。在学习与发展方面，我具备主动运用信息技术促进自我反思和发展的意识，掌握了专业发展所需的技术手段和方法，提升了在信息技术环境下的自主学习能力。

　　应用信息技术转变学习方式方面：技术素养方面也是还行，可能是得益于自己对各种网络设备的了解和使用吧，这几年教改也改变了观念。计划与准备，组织与管理，评估与诊断这三个方面却是严重的出现问题，在发展目标中我将列出。学习与发展方面，还是能有效参与信息技术支持下的校本研修，实现学用结合。

　　二、环境分析：

　　乡镇的初级中学在设备和教育观念方面相对较为滞后。教学任务也相对繁重。

　　发展目标：

　　1、应用信息技术优化课堂教学能力方面，在自己较好的技术素养的基础上继续加强学习，对计划于准备、组织与管理、学习与发展等三个方面的各项较强理解和实行，重点将评估与诊断方面的各项指标理解透，通过这次培训，力争达到优秀。

　　2、应用信息技术转变学生学习方式能力方面，计划与准备，组织与管理，评估与诊断这三个方面是一片飘红啊！计划与准备这块评估列出了六点，组织与管理有五点，评估与诊断有四条，我将一一了解，一一学习，争取将它们融会贯通，达到优秀。

　　3、本人期望通过参加此次培训，利用信息技术促进教师专业发展能力的提升。结合网络和实践教学中的各种资源，我将努力提高自己的专业水平。

　　三、行动计划

　　如果说在实现目标的过程中可能面临的困难或挑战的话，那最大的困难可能是时间问题。但时间就是海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的！

　　1、学习必修和选修的共计17门课程，认真观看视频，学习文字内容，累计学习时间达到20小时以上。

　　2、积极参与BBS讨论，积极参与话题讨论和交流，在与其他老师的学习中获得提升。

　　3、加入学科所属的工作坊，参与坊内话题讨论，积极发言，认真关注别人发表的内容。

　　4、经过充分准备后，完成研修作业一；

　　在教学实践中选择小课题切入，录制、制作微视频，完成研修作业二。

　　5、积极整理材料，完成培训感言任务。

　　为了实现发展目标，我会充分利用这次培训的机会，认真倾听专家们的视频和讲座，并做好笔记和交流。我会将学到的理论知识与实际教学相结合，积极应用到课堂上。此外，我还会在生活中多阅读和研究相关信息技术方面的书籍，以提升自己的知识水平。同时，我也会花更多的时间来熟悉各种教学软件，提高自己在信息技术应用方面的能力。

　　最后给自己一个好的祝福：迈上新台阶！

【教师信息技术应用能力提升计划】相关文章：

信息技术应用能力提升计划02-10

教师信息技术应用能力提升计划07-09

[精选]教师信息技术应用能力提升计划10-23

教师信息技术应用能力提升计划04-21

教师信息技术应用能力的提升计划01-18

教师信息技术应用能力提升计划(精品)10-24

教师信息技术应用能力提升计划[优秀]10-23

（合集）教师信息技术应用能力提升计划07-28

教师信息技术应用能力提升研修计划06-06