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优秀班主任主要事迹（常用15篇）
无论是身处学校还是步入社会，大家都有写事迹的经历，对事迹很是熟悉吧，事迹可以起到引导读者认识先进，学习先进的作用。那么拟定事迹真的很难吗？以下是小编收集整理的优秀班主任主要事迹，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
优秀班主任主要事迹1
以爱为桥，倾心教育
xx老师，中共党员，现任xxxx第九小学四年级班主任及数学教学工作。从20xx年至今坚守在教学第一线，工作勤勤恳恳、兢兢业业、责任心事业心强，尽心尽力地做好学校交给的每一项任务。多年来，他深深地感受到作为一位老师在教学教研路上的酸甜与苦辣，深深地感受到辛勤耕耘带来的快乐，每当看到自己昔日的学生，心中总会涌起一股股强烈的成就感。
一、以爱为桥，倾心教育
班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格，同时用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。管理班级琐碎繁冗的工作中，使他深深体会到：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。
他喜欢优生，但更关心潜能生，对于暂时的潜能生更是倾注了满腔爱心。他深深地懂得：潜能生的自尊心是非常脆弱的。对他们，他总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的.闪光点趁势表扬，促其发光。“上课提问多鼓励；课后辅导要耐心；犯了错误不急躁；错误严重不发火；屡次不改不灰心；问题不解决不撒手”。这是他转化学困生最深的体会。在关爱潜能生的同时，他还兼顾着全体学生的发展。
二、潜心钻研，提高业务
为了更好地做好班主任工作，多年来，他一直不断加强自身的学习，经常与同行交流教育经验，认真雕琢自己，提高自身教育理论和素养。在教学实践中，敬业意识强，奉献精神好，课改劲头足，潜心研究小学数学教学，在历次教学评价中，所带班级的成绩一直是名列前茅，班级总成绩也一直名列同年级首位。
三、精耕细作，精细管理
在多年的班主任管理中、他总是一丝不苟，对接到每一个班级，他都会花较大精力抓学生的行为规范，充分利用校园文明班级和三项竞赛评比，对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育，还动足脑筋、充分发挥教室内板报的教育作用，规范学生的行为习惯。注意培养学生挑战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，鼓励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信心，在各项话动跃跃欲试，因此发现了孩子的内光点。
在学习成绩方面，他结合学校活动组织学生开展各项数学活动，很多同学在比赛中脱颖而出，为了激励孩子们的积极性，他采用阶段奖励的形式，让更多的同学有前进的动力。
四、构建家庭、学校、社会三维教育体系
对于学生的教育不是单一的学校教育，而是一个包括学校、家庭、社会等多方面共同作用的教育体系。所以班级的管理需要多方面共同作用，至少是建立一个长效的家校联系制度。平时多家访，了解学生的家庭情况及在家表现，与家长共同分析学生的思想动态；多关注学生点滴的进步，并及时给以鼓励和表扬。
教育的路上，只有起点，没有终点，相信自己用一份执着，一份爱心，一分耕耘，在教育的路上会更加强大，走得更远！成绩永远属于过去，就如过眼云烟；理想信念才是内心的火种，热烈奔腾永不熄灭。今后，在平凡的三尺讲台，他将以春蚕的精神、蜡烛的品格，在教育这片田园里勤奋耕耘，挥洒汗水，收获硕果。
优秀班主任主要事迹2
我1993年7月毕业于香山师范学校，在香山小学担任语文教学工作，兼任班主任。自任教以来，我责任意识强，奉献精神好，课改劲头足，教学思路新，教学方法好，教研效果佳，教学成绩优，能潜心研究小学语文教学，在工作中大胆探索实施素质教育的途径、方法，在教中研，研中改，教研相长，积极实践“新课程”标准，以对学生的学习行为指导为基础，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，课内课外相结合，理论实践相结合，注重引导学生探求新知，培养学生自主探究能力和合作精神，创新学习课堂教学模式，在全校已得到广泛认可并大力推广。能积极参加各种教研活动，承担各类教学公开课，撰写教学论文，参与省市教研课题研究。我积极学习教育教学理论，用先进的教学理念武装自己的头脑，注重吸取教研教改前沿信息，在教学中注意突出学生的主体地位，大胆实践素质教育理论。将时间都用在教育教学工作上，在执教中教好书、育好人。每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划，根据学生的个性，采取不同的方法，注意尽到一个教师应有的职责。课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，对后进生和差生进行耐心、细致的辅导工作。平时与学生打成一片，了解他们的心理，做他们的知心朋友。在课堂上，充分调动学生的积极性，使学生对学习产生了浓厚的兴趣。及时批改作业，发现问题及时纠正，想尽一切办法，提高学生的学习成绩。为了使学生尽快地得到进步，我还利用双休日、傍晚、假日与家长取得密切联系，和他们共同教育好子女。
我担任班主任工作15年中，我能创造性地开展班级工作，具有丰富的班主任工作经验。班级管理有方，有计划、有总结，重过程。学习刊物、学习笔记、班会教案、班会记录等班主任资料齐全。所带班级班风正、学风浓，成绩高。在班级管理中，我能积极实践“正面教育理论”，注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的`良好品质。教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不敬的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。我注意在实践中养成学生道德观念。通过各种社会实践活动，培育了学生基本的道德观念，取得了良好的社会效应。注意在生活中锤炼学生道德品质。通过长期的公民道德教育，我所带班级学生整体德、智、体诸方面发展全面，集体责任感强，学风浓，班风正，班级学生整体社会行为习惯好，养成了班级文明礼貌、团结友爱、诚实守信、遵纪守法、勤奋好学的精神风貌。
工作中，我能积极指导培养年轻教师多人，使他们脱颖而出，多次获得省、地、县的奖励。并坚持多年出满勤。
我就是这样一个普普通通的教师,十几年如一日，勤勤垦垦地工作,孜孜不倦地追求着,用自己坚实的肩膀托起学生明天的太阳。
优秀班主任主要事迹3
xx学子，有一个美丽的别称——景小美。美是他们身上最亮眼的符号。学习美、助人美、才艺美……这么多的美各自闪耀，宛若夺目的星辰，赏心悦目。但是，从班主任的工作角度出发，如何让小美凝聚，成就大美班级，最终汇成璀璨星河，是王军霞老师一直在思考与实践的问题。
活动引领，擦亮每一颗星星
小学高段学生逐渐进入青春期，懵懵懂懂中，开始追逐明星的光环，喜欢聊明星八卦。“小鲜肉”“饭圈”“应援”是他们常常挂在嘴边的词汇，前段时间火爆的男明星不当言论事件更是他们热议的话题。作为班主任，必须对一些消极的现象保持足够的清醒和警惕。到底该如何引领他们正确价值导向，让他们的'心灵不再蒙尘，王老师尝试着用传统文化占领这块阵地，带领学生一起“追星”。
开始时，利用课上课下的碎片时间，王老师用尽量平白风趣的语言讲一些诗人的生平轶闻给他们听。后来她又创作了李清照的系列微课，分为三季《豆蔻枝头二月初》《分飞寂寞铸词工》《巾帼何曾让须眉》，把这位词压江南、文盖塞北的女文人的一生精彩用风趣的语言娓娓道来，学生们看得津津有味。
渐渐地，通过讲述，这些千古留芳的诗词大家纷纷走下神坛，变得平易近人，学生们仿佛穿越时空，感受到诗词的美好和诗人人格的无穷魅力。听着这些故事，无形中重塑了学生的价值观和人生观，这些诗词大家纷纷变成了很多学生心目中的“男神”和“女神”。除了自己讲，王老师还发动学生做“好书推荐官”，把自己喜欢的书籍和诗人讲给大家听，这样的做法带来的最直接的后果是班上谈论“应援”学生的少了，学生心灵受到净化后，班级整体氛围也更加正气。
自治护航，笑看漫天星辰璀璨
班级管理之道，在于有张有弛。活动引领学生心灵成长，这是“弛”，除此之外还要有纪律的保障，这是“张”。高年级学生整体偏向自我，特别是男学生非常顽皮，如何把他们理顺，王老师想除了思想上的工作之外，还要有落到实处的做法。
曾经有一段时间，学生早晨到校后纪律比较乱，面对这种现象，她想，加强自治势在必行，在老师的目光之外，也必须要让学生们有事做，而且要认真做。首先，她让班内一个平素有点爱讲话但其他方面非常优秀，特别是书法很好的学生书写了大大的“静”字，张帖在醒目处，喻己更省人。同时召开班会，共同细化班规，制定了进教室“报告不大声，作业一人收”等细则，学生入室即静。
为了避免每天布置任务的随机，王老师把每个月的晨读安排都做了统一规划，利用主题班会郑重告知学生。同时对班队干部进行培训，积极做好他们的指导辅助工作，让他们有信心有方法进行管理。每天的总结雷打不动，奖惩分明，让学生知道老师说话是算数的，是要打“长期战”的。虽然刚开始做起来很难，但她仍然坚持，因为王老师感觉，有时候纪律的扭转，就是一个班主任和学生“较劲”的过程。在不断的坚持下，效果逐渐显现，大部分学生到校后都能自觉主动开始学习，即便仍有几个学生比较皮，但大部分学生不再配合他的“演出”时，也渐渐没有了“市场”，逐渐偃旗息鼓。
一学期过去，班级纪律有了很大的改善，学生的巨大变化得到了任课老师们的一致夸赞。王老师也及时把这种正向的表扬传达给学生，形成良性循环，班级逐渐呈现出有序和谐向上美的状态。
最美不过漫天星光，当每一颗星星都在各自的轨道上熠熠生辉，最终必将汇成漫天星河璀璨。王老师用爱、责任与智慧期待！
优秀班主任主要事迹4
xx自担任班主任以来，多次被学校评为优秀班主任，得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。多年来，xx老师一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而奋发工作。
一、用爱心感染学生
爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。看起业很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
关心学生的.健康，全面关心他们的成绩，是班主任的职责所在。xx老师从来没有忘记这一点。xx老师班有个同学身有残疾，不但行走不便，而且口头表达有困难，很难说出连贯的话，因此而感到自卑。为了能使他树立自信心，感受到集体生活的温暖。xx老师时时处处关心照顾他、鼓励他，有意引导同学们和他交谈。在课堂上多叫他朗读，回答问题。只要他不结巴，能连贯的读几句话，xx老师立即号召大家鼓掌。渐渐的他举手发言了，课堂背诵、演讲都积极参与，口头表达能力不断提高，学习成绩也不断上升，可他从来不参加集体活动。体育课上，他独自一个在操场旁认真地看同学们跑步、做游戏。学校举行各种体育活动时，他一人呆在教室。为了能使他也和同学们一起得到锻炼，从而增强体质，学会自己走路，培养独立行动的能力。每当同学们上体育课时，xx老师总要陪着他绕着操场慢跑一两圈。每到同学们集体活动时，xx老师总要鼓励他积极参加。看着他和同学们一起沉浸在幸福和欢乐中，xx老师才觉得轻松一点，因为自己尽了班主任的一点责任。在学校举行的田径运动会上他也被编入运动队，参加投掷测试。每当学校组织外出活动时，xx老师总是用一辆自行车推着他和全班同学们行进在公路上。在xx老师和同学们的关心和帮助下，他的爱好也广泛了，还利用节假日学习吹口琴。学校和班级一有活动，xx老师总鼓励他报名参加。在主题班会上，他报名参加了演讲比赛，在庆“元旦”文艺晚会中，他的口琴演奏赢得阵阵掌声和喝彩声。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时，xx老师带他去看病。家长感激，学生感动，可xx老师认为：作为班主任，关心学生就应该像关心自己的孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。
二、善于组织和管理学生
班主任必须善于组织和管理学生，这是xx老师感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如下午很晚离校，督促学生清扫好卫生，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上课间操，开会排队，班主任都得到位。每学期开学计划，期末总结，每周一次周会、平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会等各项工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢?xx老师认为：作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要学会培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。就拿二(3)班来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责;教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导：室内的黑板报由宣传委员负责;学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。
三、一个好班主任也是一个好教师
好老师不能只有慈母般的温柔，而且要有父兄般的严厉。学生的自觉性差，所以不能只是一味地关爱和表扬。如果发现学生中出现一些不文明的行为、或者不完成作业的现象，就得下手去管，一定不能放宽要求。要做到耐心细致的思想工作，使他们从思想上认识缺点并改正缺点。
优秀班主任主要事迹5
班主任需要多花心思，多了解，多观察，多动脑。我从毕业参加工作至今，一直担任班主任工作，深深感受到管理班级，引导学生得用“心”，会用“心”。即对学生有“爱心”，能“操心”，有“耐心”和“真诚之心”，对班干部有“放手之心”，与科任教师有“协作之心”，对家长有“热情之心”，对自己培养“进取心”。有了这些“心”，班级就好管理了。
一、爱心
六年前，当我以班主任的身份第一次上讲台，心里非常紧张不安。可当全班学生以热烈的掌声欢迎我这位新班主任时，我的窘迫消除了，我的灵魂与心灵受到强烈的冲击，原来做一名老师是这么的光荣。我不由地在心里对他们产生了爱。数周工作下来后，我逐渐意识到拥有爱每位孩子的心，是管理好班级的重中之重。作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关爱。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是全部学生。我在平时喜欢与学生拉家常，如“你在家最喜欢做什么?”“天气冷了，你多穿衣服了吗?”“最近进步很大，请继续努力!”与学生交谈沟通，让学生感受到我发自内心朋友式的友情，家人般的关爱，从而搭起了我与学生之间的感情桥梁。遇到问题，学生乐于接受我的教育、引导。真的，把爱心给了学生，学生喜欢你，也就喜欢你所教的学科，对其产生浓厚的兴趣。学的效果当然好，学生也信服你这个班主任，班级就好管理了.
二、操心
班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上“最小的'主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，我在班级组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在此基础上开展了“人人争先进”的评比活动，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的养成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。每个方面都制定比较详细的要求，如“文明”就是言行举止要得体，与人交往有礼貌;“守纪”就是课前准备好，上课不挨批，集体活动守纪律就可以得到;而“好学”是每个学生都有自己设计的积分表，把自己在平时学习和测试中得到的成绩记上，让孩子们相互观摩，暗暗竞争，激发了他们学习的积极性，取得了较好的效果;“勤劳”，主要指在卫生值日，公益活动和社会实践中能不怕苦，不怕累，能很好地完成任务，起榜样作用;“特长”，是指同学们根据自己的兴趣爱好，成立活动小组，再聘请相关学科老师为指导教师，积极开展活动，这既展现了他们的风采，也丰富了班级的课外活动.良好的班风已形成，给学生营造了一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境，在学校文明班级的评选中，多次获奖。
三、耐心
我们经常听到老师抱怨：“现在的学生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。这也难全怪孩子，因为当今社会，孩子们接受到更为丰富、复杂的信息，影响着孩子们。所以管理班级还需要耐心。有时说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为止。
四、真诚之心
班级管理需要“真心”“诚心”，使学生觉得老师做的一切都是为了自己成长。这就需要班主任能不分厚薄地对待学生，平时要多与学生谈心，要多注意学生的举止言行，掌握他们的思想变化，一旦发现问题苗头后，就要进行教育引导，以帮助他们健康成长。每个班级都有拔尖学生和学习有困难的学生。对于后者，我并没有放弃他们，而是因材施教，采用各种不同的方法，教育他们如何做人，做好人，向他们讲先成人后成材的道理。并且经常给这些学生家长打电话，这样做一方面对家长产生促进作用，对孩子有信心。另一方面使学生觉得自己受老师的重视从而树立自信心。
五、放手之心
班级管理要搞好，光靠班主任个人是不行的。因为一个班级主要的活动都是学生之间活动，主要的关系也是学生之间的关系，要想了解学生，要想真正了解一个班级，就必须深入到学生之中，在这方面，班干部有着特殊的优势，所起的的作用显得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培养班干部队伍，让他们成为自己的左右手。这做好了，班级的各项工作就自然地好开展了，班级管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培养班干部最重要的是使他们清楚地认识了自己的身份。我经常对班干部说：能担任班干不是因为你学习表现好而得到的一种荣誉和奖励，也不仅是你能够以身作则，严格要求自己，模范守纪，主要是因为你具有较强的独立工作的能力，在同学们心中有威信，大家才选你的。为了锻炼提高班干部的能力，我带领他们结合班级实际，制定各方面的管理制度，还将班费交给班委会管理，放心地让他们合理使用，大胆工作。我也只在必在时给他们出出主意，做些指导。事实上，他们的确也做到了，能把同学们团结在身边，带领同学们把班团队活动开展的有声有色，而很少向我问这问那!
六、协作之心
班级教育和管理活动要有科任教师的团结协作。不少科任教师在平时由于和学生交流不够，了解不深，所以在对学生的评价上，往往以自己这一学科的眼光去进行。有时因为不够准确全面而影响了教育效果。
我在平时工作中就注意到这一点，时常与科任教师交流各自所掌握到的学生的思想情况和学习情况，并向他们征询对班级管理的意见和建议，然后对学生进行教育引导。老师之间，师生之间互相配合，感情融洽了，教学也就相长了。
优秀班主任主要事迹6
春天，在蒙蒙细雨中，她和孩子们在花伞下静听小雨沙沙，做“小树长高了”的游戏；
夏天，她和孩子们在树林里玩捉迷藏，观察大自然的变化；
秋天，她和孩子们在校园里拾落叶，制作精美的树叶贴画；
冬天，她和孩子们堆雪人，打雪仗，银色的世界里洒满孩子们的欢声笑语。
就这样，她走过了八年的教育历程。在实践中磨炼，在反思中成长，她逐渐从一名青涩的青年教师转变为骨干教师。她就是来自东胜区天骄幼儿园的优秀教师教师——xx老师。
xx，20xx年毕业于内蒙古师范大学鸿德学院学前教育专业，大学本科学历，现任东胜区天骄幼儿园中二班班主任兼年级组长。自参加工作以来，她凭着对幼教事业的热爱，用自我的实际行动赢得了幼儿园的认可，家长的信任，孩子的喜爱。
她曾荣获东胜区青年教师基本功竞赛一等奖，东胜区教学能手，东胜区“中华诵”经典诵读大赛三等奖等荣誉；所带班级先后两次被评为东胜区“温馨教室”；撰写的论文、教育笔记获全国一等奖。她是天骄大院里的第一届阳光教师，努力在这平凡的岗位上以奋斗绽放属于自己的光彩，在追求梦想的道路上一步一步扎实迈进！
爱幼如子，坚守最初的信念
自20xx年参加工作以来，xx老师便扎根于东胜区天骄幼儿园这个阳光大院之中。一年的保育员工作，五年的配班工作，两年的班主任工作，八年的时间使她具备了充足的一线教学岗位经验，除了对幼儿园工作的得心应手之外，对于幼儿，她有了更加真切、深入地了解。“幼儿”的概念不再是书本中的固定形象，而是一个个活泼生动而又与众不同的生命。每一天、每一个孩子、每一件事情，每一次的不同都让她更加坚守自己的信念，对于工作更加激情满满。
已经不记得有多少次，她抱着哇哇大哭的幼儿，给予母亲般的`呵护，缓解幼儿入园的分离焦虑；多少次，一口一口喂那些不太愿意吃饭的孩子；多少次，在游戏中鼓励那些胆小的孩子，大胆向前、勇敢自信；有多少次，孩子尿湿裤子，悄悄地给孩子换上备用裤子又帮他保守秘密；又有多少次，孩子坐在她周围，躺在她怀里，突然对她说：“老师，我喜欢你……”工作八年来她坚守初心，尽职尽责，不放弃每一个孩子，细心关爱每一位幼儿，使幼儿在游戏中学习，在学习中成长。
幼儿为本，不断思考与进步
实现信念不是一句口号，而是一个选择、一种坚持，更是一次次思考，一次次进步。无论在哪个岗位，她对于自己都有一个清晰的认识与准确的定位。当她是保育员教师，她尝试用各种小策略让孩子更爱吃饭，让自己的工作流程更加合理以便更好地照顾幼儿；当她是配班教师，她认真完成自己的本职工作并配合做好班级工作，和班主任教师齐心协力为幼儿营造一个和谐的班级；当她成长为一名班主任老师，她便从孩子的身心出发，打造“喜阅读、好运动”的阳光班级氛围，统筹安排，使班级的各项工作有条不紊地开展。
在教育教学方面，她尝试创新开展追随孩子的班本化课程研究，她潜心观察孩子学习行为，追随孩子的学习轨迹，从一名主导者的角色退位，努力做孩子学习中的支持者、合作者和引导者。她从一次次的观察中寻找支持孩子学习的课程素材，引导孩子进行自主探究式学习。
xx老师的课程故事里记录着这样一则故事：这天，突然发现孩子们聚集在窗户旁边，边指着外面边说着什么。我走近他们仔细一听，原来，他们是在讨论：“我们幼儿园里这么多树，到底有多少棵呢？”于是，我将孩子们召集起来，大家一起想办法。
发现了这一课程价值点之后，她通过抛出问题：“我们怎么才能知道幼儿园里一共有多少棵树呢？”引发了幼儿激烈的讨论与思考，由此孩子们开始了“幼儿园有多少树”的探索之旅……探索和体验是课程必不可少的部分，孩子们通过小组合作、实地考察、认真记录，不仅运用已有的经验解决题，还能在实践中发现新的问题，继续探究。
她善于激发孩子的探究兴趣，引导孩子在解决问题的过程中不断积累有用且有趣的生活经验。她对孩子们的兴趣给予充分的支持，一步步地陪着孩子们一起探究。在课程实施中她总是会追随孩子真实的学习足迹，做到让教育回归本真，与孩子共同成长。
用心用情，做好家园共育
在家长工作中，她能换位思考，她能看出家长们的担心和不放心，因为她自己也曾是一位新入园孩子的妈妈，家长们的所思所想，她都明白和理解。通过家长会，让家长了解入园焦虑，了解如何配合；每天她会利用晚上接园时间，与家长交流孩子在幼儿园一天的情况；下班回家，整理孩子们的照片，发送到家长群，让家长听到、看到幼儿的在园状态。就这样一天天过去了，孩子们从哭闹入园到开心入园，从抗拒入园到渴望入园。孩子们的转变，让家长们紧锁的眉头终于舒展了，脸上也露出了欣慰的笑容。倾听家长内心真实的声音，用平等、尊重的态度与家长沟通。虽然辛苦，但只要家长放心、信任，就是她工作的最大动力。
秉承不断学习的精神，她积极参加课题研究、教研活动、业务学习及拉手送教等活动，吸取有益的教育经验，也愿意将自己的所学所思与更多的同行分享交流。20xx年参与的区级课题“教师如何在户外自主游戏中进行有效地观察和指导”顺利结题。她注重平时的积累，将日常工作中的反思、收获和点滴启示记录下来，以促进自己专业能力和业务水平的提升。
用最初的心，做永恒的事。在幼教这个美丽的岗位上，她将一如既往地努力学习，无私奉献，严格按照优秀教师的标准要求自己，在教育这片多彩的百花园里勤奋耕耘，积极探索，用温度和情怀倾注阳光般的爱心，奉献无悔的青春，陪伴身边的每一位孩子阳光、快乐、健康的成长！
优秀班主任主要事迹7
雨果说过：比陆地宽广的是海洋，比海洋宽广的是天空，比天空还要宽广的是人的心灵，葛存红作为一名平凡的幼儿教师，正是一位塑造孩子美好心灵的人，虽然她没有轰轰烈烈的成就，没有惊天动地的业绩，但却凭着对这份事业的热爱，在这片纯洁的净土上任劳任怨地工作了十七个年头，这十几年来，一直无怨无悔地奋斗在教育事业的最前沿：
一、师德为先，岗位尽职。
作为东皋幼教人，葛存红同志深深感受到：要想成为一名优秀的幼儿教师，只有精湛的业务知识，是远远不够的。于是她在思想上严格要求自己，做到热爱幼教事业，坚持保教并重、廉洁从教。认真贯彻《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》的精神，以《指南》为准则，努力钻研业务，与幼儿建立平等的师生关系，与同事团结协作。遵守学校各项规章制度，坚持出满勤，20xx年，在她成为一名光荣的中国共产党员后，更是以优秀的共产党员标准来严格要求自己。自参加工作以来，除负责班级管理工作及科学、语言等学科的教育教学工作外，还担任年级组长一职，认真制订各项工作计划，策划开展各项教育教学活动，超负荷工作。
二、大爱无声，心系幼教。
（1）爱孩子赛妈妈。当初她因为喜欢孩子才选择了幼师职业。17年来，她能始终立足于幼教第一线，遵循教育规律和幼儿身心发展规律，树立科学的儿童观、教育观，促进每位幼儿在不同水平上发展。“孩子的心灵最纯洁的，每个孩子都是一朵最美的花，教师应该热爱每个孩子”，她不仅是这样说的，而且也是这样做的。记得葛老师的班上曾有一位患有自闭症的小朋友，每天哭着不肯上幼儿园，睡午觉常被恶梦惊醒，她象慈母一样，每天早上热情地从家长手中抱过孩子，和他共同游戏转移其注意力。孩子午睡时，温柔抚摸直至睡着，那孩子梦醒时常常大哭，她就抱着孩子在园内转悠，由于长时间抱着胳臂很酸，但她仍不厌烦，直到孩子再次入睡。就这样用了整整一个月与孩子建立了深厚的感情，用爱悄悄地打开了孩子的心扉。直到现在，每年的'教师节，葛老师都能收到那孩子寄来的祝福贺卡，每当她从门卫手中接过那张稚嫩却充满深厚情谊的卡片时，幸福与满足便溢满她脸庞，如天使一样圣洁。
（2）爱园胜爱家。17年来，葛存红老师从未因家庭原因而影响工作。20xx年，正值幼儿园创建省示范园时，她的爱人因车祸去世，犹如晴天霹雳，悲痛像潮水一样将她包围，可是一想到幼儿园的创建工作、班上的孩子，葛老师便强忍内心的悲痛，一如既往，白天在园兢兢业业的工作，夜晚一边培育自己年幼的孩子，一边翻阅整理幼儿园验收资料，还要及时备第二天的课，常常忙到深夜，看到她如此辛苦的样子，同事们都心疼不已，可她笑笑，从不计较个人得失，从不叫苦叫累，在她的眼里，幼儿园胜似自己的家。
三、注重学习，提升自我。
所谓“不积跬步无以至千里，不积细流无以成江河”，在做好工作的同时，葛存红老师从未放松过学习，她努力克服各种困难，积极参加各种培训和科研活动，在短短几个月的时间里获得《育婴师》、《国培计划》证书，利用周末时间参加第二个本科学习，已取得学前教育本科学历。在平时的学习中，认真研读《纲要》、《指南》等，深刻领会其中精髓，同时还注重与专业有关的书刊杂志的阅读，借助书刊学习先进教育经验和教学方式，使自身的工作得以启发和促进。在科学的教育方法下，她班的幼儿讲文明、懂礼貌，班上形成了积极、健康、阳光、快乐的风格，受到了领导、家长和同事们的一直好评。所带班级被幼儿园评为“优秀班集体”，她被多次被评为“优秀班主任”。
四、潜心研究，初现成就。
做一个研究型教师，一直是她追求的目标，通过孜孜不倦的追求与探索，在多年的班主任工作中，她也取得了如下一些成绩：
（1）受上级表彰：20xx年受如皋市教育局嘉奖；20xx、20xx、20xx年被评为“工会积极分子”，20xx年被评为市“优秀班主任”；20xx年被评为“优秀共产党员”。
（2）教育教学：20xx年参加如皋市青年教师基本功大赛获得一等奖的好成绩，同年被评为“如皋市教育能手”；开设市公开课10多次，园级公开课几十余次；辅导多名幼儿参加绘画、讲故事等比赛获省一等奖；连续两年获市健美操大赛一等奖；“六一”活动方案评比、自制教玩具、幼儿成长档案评比中，分别获得市一等奖；教师技能大赛获“十佳教坛新秀”称号。
（3）论文发表：6篇论文发表于省级书刊，多篇论文在省、市级论文评比中获得一、二等奖的好成绩；市级微型课题已结题，省级课题正在进行中。
五、家园携手，共建乐园。
在家园工作中，葛存红老师能以尊重、理解的态度对待每一位家长，用微笑与每一位家长沟通，及时给予家长科学育儿方法的指导。借助家校通、班级QQ群、电话等平台努力做好家园同步教育工作，通过孩子的表现和教育行为来吸引家长主动参与教育活动，并逐渐内化成教育子女的能力，以孩子实实在在的发展赢得家长对班级工作的理解、支持和配合，受到家长和社会各界的一致好评。
她平凡的如山野中一朵小花，却坚强的如一颗小草，无论风吹雨打，都坚守在一线幼教岗位上，用满腔热情、无悔的青春，在幼儿园这片净土上，细心呵护每一株幼苗，让他们茁壮成长、灿烂开放！
优秀班主任主要事迹8
小李，7月参加工作，从教7年来，担任班主任工作已是4年。在这几年中，我深深地体会到了班主任工作的繁琐与劳累，但我同样有收获，有成功的喜悦，享受着师生情。
一、学校使我快乐，讲台让我兴奋。
对待我所从事的工作，我总有一种极大的热忱去投入。一开始我想这都是源于我是个做事认真的人，慢慢的我发现是因为这里能体现我的价值。我每天只要一进校门，再多的苦恼也会抛至脑后，我会笑着迎接我的学生，精神饱满地走上讲台。记得有一次我连续三天发烧39.8度，但也没有耽误学生一节课。
在家就会摊躺在床上，食不下咽，夜不能眠，用退烧药控制体温。我却仍然坚持上班，当我走进课堂，拿起粉笔时，我就精神百倍，没有头晕乏力之感。我知道这都是因为我热爱我的学生，热爱我的讲台。为了更好的工作，我加强学习，用先进的教学理念武装自己的头脑，注重吸取教研教改前沿信息，在执教中教好书、育好人。教学中我努力营造平等、宽松、和谐的学习氛围，和学生平等对话，由衷地尊重学生、善待学生、信任学生，让他们做学习上的主人，调动学生自主学习，主动积极地探索。教学中我鼓励学生大胆创新，敢于标新立异，注重培养学生的创新精神。充分尊重学生的个性差异，关注每个学生，根据学生的不同层次，提出不同的目标与要求，因材施教，让每个学生在自由活泼的学习氛围中掌握知识，发展智力，培养能力。学生的个性得到张扬，潜能得到发掘，思维得到发展。课后加强辅差导优工作，教育教学效果显著。这种快乐是其他所不能给予的。
二、爱学生就像爱自己。
“爱为教育的灵魂”，关心爱护学生，真心诚意地与学生交朋友，动之以情，晓之以理。结合学校工作重点和班级实际情况，开展丰富多彩的班队活动，开拓学生的视野，丰富他们的生活，走进他们的内心世界。认真作好家庭、学校、社会三者的'联系，定时家访。还根据个别学生的特殊情况，及时家访，争取家长的配合，共同做好学生的教育工作。我除了认真负责学生的日常教育活动外，更多的关注每一个学生健康人格的形成。了解每个学生的个性和家庭背景，了解学生的情绪变化，关注学生的情感世界，有的放矢地进行开导。
我现在的班是一个有名的乱班，从半路接班，我本身就有很大的压力.但我没有放弃，把不满周岁的孩子丢给老人，全身心的投入到工作中，学生生活细节上的关心、学习进步的肯定、学习退步的激励、激动时的理解、错误时的宽容，真正做到爱他们就像爱自己。
四年级的学生无论是生理还是心理都开始有了微妙的变化。男女分开给他们讲生理卫生知识，像姐姐一样告诉女生月经是怎么回事，应该注意什么，个人卫生要怎样处理等等。作为年轻的班主任，我非常善于洞察到他们的心灵，对于出现的状况，我没有用嘲笑鄙视的眼光去看，而且像大朋友对小朋友那样平等的一起讨论爱与责任话题。说得容易，但要真正走进四年级学生心理，真是太难了。我班在我观察一段时间后，我发现男孩普遍情况是淘气，不守纪律，心胸狭隘，没有竞争意识，推卸责任。刚接班时，有两件事我的印象很深。
史ⅩⅩ在班里是人人讨厌的孩子一身的毛病，可我发现他在大扫除时特别卖力，而且认真，我便在班内有意大肆表扬了他，却招来同学们的阵阵“嘘”声;当我批评王ⅩⅩ时，他就反驳到:“ⅩⅩ也做了，您为什么不批评他。”……针对这些情况，开始在班内营造正确的舆论，学习别人的优点，老师在表扬其中一个学生进步时，要表示赞许。用浅显的道理说服教育他们:老师的鼓励和表扬会因人而异，目的只有一个，想让你们都在自己的基础上有所提高。通过细心的教育，再也没有出现上述的情况，而且在表扬同学时，全班会报以热烈的掌声表示赞许。我班的女孩内向，不爱说话，课上总是“默默无声”。了解到情况后，除了课上多鼓励外，更多的是课下走进她们：一起跳绳、做操、排篮球;生日时精心为她们选一个发花、布娃娃;放学手拉手一起回家……还对她们讲：盲人虽然不会讲话，但他们总是比手划脚“啊啊”的，都在竭力地向别人表达，何况你们会说话。慢慢的，孩子们开朗了，常常会走到我身边说这说那，课上也活跃了。
在关爱中，我们班彻底地改头换面了，他们积极向上，团结友爱。
三、评价促发展。
对学生的评价我注重讲究策略。我始终把握激励胜于颂扬，表扬胜于批评的原则，让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足”。我采取了“争上游”、“挣金币”等评比活动，个人在不同方面进步了就获得金币，五枚金币换取一面红旗贴在本组内。把个人的表现与本组荣誉挂钩，无形中就约束了个人的言行。关注优秀生，鼓励中等声，宽容后进生，使每个学生都在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。
每天都有新的挑战，我将用我的青春与热血继续班主任工作，我相信有耕耘就会有收获。
优秀班主任主要事迹9
XX，男，汉族，1973年8月出生于安徽明光市，现为经济管理学院综合实验室副主任。20xx年被聘为工商管理062班班主任。20xx年度连续两学期学院班主任考核优秀、学院专业技术职务考核优秀。
XX老师一直认为班主任是一项光荣而艰巨的岗位，同时又是一个长期而艰巨的工作。大学生的专业知识和技能的传授主要依靠教师的教学过程来实现，而学生们的优良品德的培养正是依靠班主任的教育管理来实现。作为一名班主任，对创建良好的班级集体，全面提高学生素质，培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的社会主义建设者，具有举足轻重的地位和作用。
XX老师所带的06工商2班是一个积极向上，努力学习，团结和睦的集体，在这一年半的大学生涯中，有多名学生获得“先进个人”、“优秀学生干部”、“标兵”等称号，同时班级体荣获“院优良学风示范班”称号，这些成绩是同学们通过辛勤的努力、坚强的意志，顽强的拼搏换来的，他热爱并尊重他们。XX老师认为，做一名合格的班主任，要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行思想交流，让他们真正感受到班主任老师对他们的关心和真诚，这是班主任顺利开展一切工作的基础。通过几届班主任工作经验的积累，结合本年度学校和学院对学生管理工作的相关精神，XX老师以饱满的工作热情，重点做好了以下几点工作：
1、做好学生工作要把握好切入点
刚入校的新生，没有了考试的压力，没有了老师的监督，没有了家长的唠叨，彻底放松了。在这个关键时期，XX老师及时深入学生宿舍，带领学生认真学习，明确学校的各项规章制度，学校的办学宗旨，学校的管理方法，专业课程的设置情况等，鼓励学生珍惜时间，多向高年级学生学习各种经验，不能让宝贵的大学四年虚度。
针对本班同学家庭条件普遍较差的情况，XX老师尽可能的给学生创造一些勤工助学的机会，在锻炼工作能力的同时解决一些生活费用的问题；经常深入学生宿舍，通过开班会、与学生交谈等形式与学生广泛接触，进一步了解学生的思想动态和遇到的种种困难；在充分了解学生基本情况的前提下，帮助学生树立人生目标，规划大学生涯，在时间利用、能力锻炼等方面提供建议。
2、树立良好的班主任形象，发挥班主任的自身作用
班主任是班集体的组织者，要有高度的敬业精神。作为班主任首先要树立自己的良好形象，所谓“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”只有这样才能赢得学生的尊敬和信赖，这是搞好班主任与学生关系的重要环节。
XX老师十分重视与学生的约谈制度，他认为这是了解学生家庭状况、思想动态、学习情况的最好机会，同时要做好约谈记录，这项工作的完成对于XX老师建立班级成员信息分类档案，为以后的困难学生补助、奖助学金的发放等工作提供了第一手资料。每逢新学期开始时，XX老师都要到学生宿舍，针对上学期学生成绩及表现及时进行开学教育，正确引导，积极鼓励他们建立科学的世界观、人生观和道德观。他认为作为一名班主任，在平常的生活学习过程中，只有奉献真情，将心比心，宽容大度，经常开展交流沟通，设身处地的为学生着想，才能使学生自发的对班主任产生敬重感，才能建立起师生间的信任，才能达到事半功倍的效果。
3、重视班委班风建设，增强班级凝聚力
XX老师认为班级学风建设、提高班委竞争力、增强班级凝聚力是班主任的工作重心所在。要想组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。对待班干部，他经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。对于班干部中出现的一些错误思想和做法，要具备敏锐的'洞察能力，及时发现问题，积极交流解决问题。因此他要求所带的班每两周例行一次班委会，班干部之间要做到及时交流和总结，及时开展批评与自我批评，只有这样，班委之间才能做到以诚相待，才能做到高度统一，在他们的带动下，班级的凝聚力才能得到增强。
4、通过谈心，激发学生对学习和对专业的热情
XX老师所带的班是新生班级，他充分的认识到班主任工作是高校教育管理中十分重要的环节，要了解学生的心理状态，掌握学生的思想脉搏，只要加强责任心，就能被动变主动，消极变积极，激发学生的学习热情，完成学业。为此，他经常深入学生宿舍，或通过个别谈话的形式与学生广泛接触，或加入到学生班级qq群中通过网络进一步了解学生的思想动态，帮助学生总结自己的长处，找出自己的不足，从而做好人生规划。在对待本班学生要求转专业的情况下，他耐心倾听学生的想法，学生家长的想法，结合两个专业的实际情况，帮助他们分析选择适合自己的专业和规划好自己的专业学习生涯；该同学在转入新专业学习后，还经常与他交流，谈感受，谈未来，保持着很好的师生关系。
5、及时与任课老师沟通
要建设好一个班级，光靠班主任一人的力量是远远不够的，需要任课教师和同学们的共同努力。因此XX老师非常注重与班级各任课教师的联系，不定期地向他们了解对学生的学习要求、学生的课堂表现等方面的意见。同时经常到班级了解学生对任课教师的教学意见、要求、学习上有无困难并及时反馈给任课教师。对任课老师反映上课经常迟到的学生，他会及时找到他们并指出存在的问题，以保证班级课堂教学秩序的顺利进行。通过这种交流和反馈，任课教师可以尽量做到因材施教，有的放矢，使学生真正地掌握相关的知识，特别是重点、难点、疑点，困难解决了，成绩提高了，学生内心的喜悦油然而生，从而就会对教师更加理解和尊重，进而使得全班的学风建设有了一个显著的提高。
6、广开言路，加强与学生家长的沟通
望子成龙是每一位家长的心愿，作为家长，能把孩子交给我们学校，因为他们相信我校能把他们的孩子培养成材。但是XX老师认为学生的教育离不开学校和家长的配合，因此，为了能够促进一些特殊学生的学习，他想方设法“广开言路”，随时和学生家长进行联络和沟通。一方面可以多了解学生的成长情况、家庭环境，另一方面也能进一步促进家长对学校的了解，对班主任工作的了解，对自己孩子的了解。在这种相互理解、相互信任和相互支持的基础上，家长和他双管齐下，一起督促学生学习，取得了不错的效果。
XX老师一直认为班级是学校教育和管理的基本组成单位，班主任要按照学校的教育要求和教育目标，充分利用和调动班级内外一切教育力量，做好班级的教育管理工作。同时他认为只要有责任心，有爱心，只要通过努力，能够确立班级的学习奋斗目标，培养正确舆论和良好的班风，促进学生之间的相互了解、相互关心，就可以建立一个学习气氛浓厚、相互之间和谐团结的优秀班集体。
优秀班主任主要事迹10
xxx，中共党员，xxx县第一中学物理教师、班主任、物理备课组长、理综组组长。作为一名教师，他参加工作19年，任班主任14年，一直践行着自己的从教誓言：“既然选择了教师，就要义无反顾地把自己的青春、热情、学识奉献给学生！”
不忘初心勇于钻研
初为人师时，xxx总是不厌其烦地主动找领导、同事听课、评课，请同科老教师听课，自己再进行二次备课，二次讲课，个人业务突飞猛进，很快就成为学校教学骨干。通过不断摸索，逐渐形成了自己的教学模式——师生对话教学法，受到市教科院领导专家一致好评。
积极学习先进教学理念，多次到衡水中学、青岛五十八中等学校交流学习。担任物理备课组长以来，积极搞好教研教改，发表论著1部，在《中学生学习报》等报刊上发表论文6篇，并两次参与潍坊市教科院组织的.《导学练》编写。积极倡导并践行“三步六环节八段”教学法，在潍坊市组织的暑期骨干教师培训中多次做典型交流发言。
匠心耕耘倾注热血
作为一名共产党员，一名有着十多年经验的班主任，xxx始终坚持旗帜鲜明抓立德树人，始终把对学生的思想政治教育贯穿育人全过程。每当接手新的班集体，他都会利用饭空、早晚自习和学生交流，了解学生知识掌握情况，摸清每名学生的心理特点，认真倾听他们的内心诉求。他每天早上坚持在学生到校之前走进教室，迎接学生的到来，了解学生的状态。每天跑操时，他都主动和学生一起去操场，陪学生一起跑步，全方位与学生密切接触。学生出错失误时，他必当即分析问题的症结并给以指点；学生质疑发问时，他必使尽浑身解数给其讲透讲深；学生遭遇挫折而沮丧时，他必给他们以及时而有力的鼓励；学生生病受伤时，他必及时送去问候和救助；学生调皮懒惰时，他必晓之以理动之以情，争取让每一个学生从他这里获得知识、信心和动力。
慈心守护助梦远航
十年间，xxx所带班级先后有32名学生被清华大学、北京大学、中国科学院大学、复旦大学、美国华盛顿大学等国内外名牌大学录取，辅导的4名学生在全国物理奥林匹克竞赛中获国家级二等奖。20xx年以来，他所带的班级超过85%的学生被985、211大学录取，100%的学生被重点本科录取。曾获评潍坊市优秀共产党员、潍坊市立德树人标兵、xxx县学科带头人、xxx县骨干教师、xxx县教学能手、xxx县百优班主任、xxx县高考先进个人、xxx好人等称号，两次被评为xxx县优秀教师，获潍坊市政府教学成果一等奖1次、xxx县政府教学成果一等奖4次。
作为一名党员教师，xxx时刻铭记着入党初心、从教使命，他将一如既往继续把责任扛在肩上，为学子领航，为青春圆梦。
优秀班主任主要事迹11
用爱传承文明、用真情收获欢乐！
爱与被爱，享受这份专属快乐
xx老师，是一个感性的人，但七年的教学生涯教会她爱学生要爱的理性；她爱学生，谈起学生总会忘乎所以，但是总能够以身作则，让学生学会善待他人，懂得感恩；她注重引导学生规范言行，通过抓细节，让学生自我管理；她通过精心设计的班会，用心布置的教室，给学生营造温馨的学习环境，诠释着文化育人的教育理念。她说，她是幸运的，因为她可以一路收获着学生的感念，赢得家长的'信赖。当昔日的学生从四面八方用不同的方式向她表达感激之情的时候，她说，她体会到了做一名班主任特有的幸福感。
精耕细作，精细管理
在多年的班主任管理中，她总是一丝不苟，要求自己做到面面俱到。每接到一个班级，她都会花大气力抓学生的行为规范。她充分利用班会、课间和竞赛评比，对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。她还动足脑筋，充分发挥教室内板报的教育作用，采用“景小美争章园地”等栏目进一步规范学生的行为习惯。她注意培养学生挑战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，鼓励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信心，学生对于各项活动都跃跃欲试，因此发现了不少学生的闪光点。看到学生们的点点进步，她的喜悦不言而喻。
以爱为桥，倾心教育
她说，谁不爱学生，谁就教育不好孩子。在学校里，与学生一起生活交往最多的莫过于班主任。所以，作为一名小学班主任，在学生的学习生活中教师应该给他们更广泛的爱。在教育教学和班级管理中，陈老师始终将爱放在第一位：用爱传承文明，用爱开启学生的智慧，用爱赢得学生的信任，用爱取得了学生家长及社会的好评。多年来，她本着一颗关爱学生之心，一切从关心爱护学生出发，一视同仁的对待每一位学生，不体罚学生，不歧视暂时落后的学生。所以，在她的班级中，好学生喜欢她，因为在谈心中，她能让他们更加明确目标，坚定方向；顽皮的学生也喜欢她，在周记里，她会让他们找到方向，相信自我。她善待每一位学生，总会微笑地走进教室，走上讲台无论学生的成绩是好是坏，不管学生听不听话，她都觉得他们是可爱可亲的。对学生的文明行为教育，她不仅言传，而且身教。
业务精湛爱岗敬业
作为一名教师，她在教学上认真备课、认真上课，并动脑筋钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。学生们都认为陈老师是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢，学生总喜欢上她的课，任课班级教学成绩始终名列前茅，通过勤奋的工作，不断的汲取，她收获了专业素养的不断提升。
勇于探索创新管理
在班主任工作中，她勇于探索新的班级管理模式，通过制定《班级章程》《学生在校行为规范》、班歌等，在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象；充分发挥班干作用，建立自主班级管理模式。关爱每一位学生，积极帮助，激励学生去改正错误，努力学习。通过一系列的创新管理，班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然。
她辛勤地耕耘在三尺讲台，用爱去传承文明、用真情去收获一个老师的良知与尊严，在爱与被爱中品味更多的独属欢乐！
优秀班主任主要事迹12
田教师，20xx年参加工作，从20xx年至今一向担任班主任工作。在工作中，尤其是班主任工作中，他一向把满腔的热情全部倾注到了学生身上和教学中。在他的努力下，他所带的班班风正、学风浓，班级的各项活动和教学成果始终名列年级前矛，得到了学生和校领导的一致好评。自从担任班主任以来，他就一向尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。工作期间他付出了辛勤的汗水，收获了可喜的成绩，应对这些充实的工作生活，他真的无怨无悔！
一、善于组织和管理学生
作为班主任，要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，他都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自我管理自我，这样不仅仅班主任简便，并且还培养了班干部的组织本事。就拿此刻的班级来说吧，此刻班里的一般事情都由班长负责；教室内的'黑板报由宣传委员负责，教师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作构成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。
二、善于做学生的思想工作
他一向把学生的思想工作作为班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮忙学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“梦想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立梦想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！他所带的班级班风正学风浓，从未出过一齐严重的违纪事件，这一切都要归功于思想工作的成绩。
三、用爱心感染学生
作为班主任，他关心学生就像关心自我的小孩一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心具体体现:例如每一天早上巡视教室，看看学生有没有有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否适宜，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。团体活动前都要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。
四、善于做后进生的转化工作
在学生管理方面，他认为班主任的工作就是：
1、尖子生的培养。
2、中等生的促进。
3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个期望，越是后进生越需要教师的帮忙和鼓励。他首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮忙他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自我的价值。
五、科学的方法是做好班主任工作的关键
做好班主任工作的关键是用科学的方法，在做班主任工作以来，他虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，结合自我的实践，不断归纳、总结，找到一个比较综合的治班方案。
1、配好班干部。经过竞选产生班干部，指订职责目标，定期评议考核。
2、建立日常家访制度。由于农村中学留守孩比较多，利用校讯通不定期地与家长联系，促进了家长与教师教育孩子的配合。
3、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情景，又争取了他们的协助，十分有利用班级管理。
4、树立学生典型，建立德育档案。因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。
几年来，他确实取得了一些成绩。但他深深的明白，这些成绩的取得离不开学校领导对他的大力支持和帮忙，离不开全县大力发展教育的大环境，他坚信他会继续努力把工作做的更好。
优秀班主任主要事迹13
当你听到学生说“我的班主任是音乐老师”时，也许你会感到吃惊，也许你会觉得有趣，也许你会不以为然，也许……
我是一名普通的音乐老师，休完产假回来，教学主任通知我需要转教语文并担任班主任。当我听到通知后，我的心里咯噔一下：一是无法适应班主任的“双重身份”，二是面临跨学科教学的困境。或许，音乐和语文本就相存相依，又或许是对教育事业的那份热爱，我接下了这个重担。一时间我成了全校的新闻人物，也开了我们学校有史以来的先河——音乐老师当班主任。
开学初，学科教学翻天覆地的转变以及班主任繁琐的工作，使我忙得晕头转向，如同两座大山压得我差点喘不过气来。面对学生出现的各种问题，我如丈二和尚般摸不着头脑，不知从何下手。所幸我有一群乐于分享的班主任伙伴，我四处向经验丰富的小伙伴们“取经”学习。闲暇之余，也渐渐地我开始想何不发挥自己特长当一名跟别人不一样的班主任呢？就这样，我一路摸索，一路坚持，这其中有笑也有泪，更多的是收获与喜悦。不知不觉中，我在班主任这个岗位坚守了八年，每当看着孩子们一点点进步，一天天长大，直到走出校门，我不禁感慨时间流逝之快。回首做班主任的日子，一路走来，我发现自己在班主任这个岗位上有属于自己的一番坚持：
一、寓“乐”于教，奏响七彩课堂
在担任班主任的日子里，我深知自己的优势与不足，在担任班主任的日子里，我扬长避短。曾是一名音乐教师的我，深知音乐能调动一个人的喜怒哀乐，这是属于音乐的独特魅力与力量。在平时的教学实践中，我会先利用音乐进行开场，在课前给学生欣赏一些音乐或者让文艺委员领着学生一起唱歌。一方面，优美动听的旋律本身能让人心生愉悦，帮助学生放松课堂情绪，更好地进行课堂投入；另一方面，通过集体演唱，学生的群体意识在这个过程中不断得到增强。我不仅在语文课上利用音乐预先创设情境，在班会课或者大课间时，我也会用音乐拨动学生的心弦，舒缓他们的心情。就这样，音乐走进了我的课堂，流淌着美的音符，浸润着学生的心灵。
给我印象最深刻的一次，是学校组织的一次主题班会课《感动中国人物优秀事迹宣传》。班会课主题的本身非常严肃和神圣，需要学生们满怀敬意与尊重去倾听与学习。在准备这次班会的过程中，我认真选择了合适的音乐，并在班会课前进行展示。伴随着感人的音乐，现场的氛围让很多学生潸然泪下，我也湿了眼眶。班会课过后，很多学生仍沉浸在感动的余韵中，久久不能褪去。
可见，音乐对孩子们的感染和影响是超乎想象的。此后，我也常借助音乐的力量管理班级，对学生多方面、多角度进行潜移默化的感化，学生也养成了良好的行为习惯，课间纪律再也不用我操心，每次文明班评比我班都榜上有名。
二、以“乐”育人，治愈温暖心灵
建设和谐师生关系需要教师的用心，而音乐也变成了我的最佳外力。在平日里，我会留意学生的一举一动，观察发现学生的性格和思想。一旦察觉有异常，我都会及时地给予关怀。
疫情影响了很多家庭的收入，而家庭情况也会直接影响孩子。在我班上有一位女生内心敏感、细腻，可能是察觉到疫情给家庭经济带来作文吧的影响，她明显没有以往那般活跃。当我发现后，便悄悄把她叫到音乐室与她交流。刚开始，她还不愿意敞开心扉，这时候，我点开了轻音乐，同她一起分享我喜欢的音乐，拉近与她之间的距离。慢慢地，她感受到我是真诚地想跟她交流，也开始吐露了内心的担忧。于是，我告诉她，一个孩子有体贴大人的心是非常难得与可贵的，值得表扬。但她无需过于担心，因为大人有大人的解决方式，她的爸爸妈妈也不xx因为这个而影响她的学习。
同时，我也给予了她解决目前思想困境的办法。我们可以在行动上，少问父母要零花钱；在饮食上，做到每次的饭菜吃干净，不浪费一粒粮食；在学习上，更加努力地学习来回报父母等等。而在这个交流的过程中，音乐伴随着我们，营造了一个相对安静的环境，让孩子放下了心中的防备，大胆地表达自我。这便是塑造和谐师生关系能够借助的外力。经过这次聊天，她茅塞顿开，脸上又恢复了原来的笑容。而这笑容，也带给我无尽的肯定与激励。
与旋律相伴，与孩子同行。借助音乐，我用尊重和爱，铺设起了我和孩子之间心灵沟通的桥梁，传递给孩子温暖而治愈的力量。
三、以爱之名，共赴最美相遇
班主任的工作因爱而精彩纷呈。记得有一次家长会的主题是感恩父母，怎样才能让情感教育不流于形式，真正走进学生的内心，激发学生心底深处的感受呢？于是，我教给孩子们一首感恩父母的.歌，通过歌曲的氛围烘托，我带领着孩子们一起回想父母为我们付出的点点滴滴。在我的引导下，孩子们自然而然地感受到父母对他们的爱，对父母的感激之情也油然而生。这时，我再让孩子们用笔写下对父母的心里话。在家长会上，当家长听到孩子们的歌声，看着孩子稚嫩却深情的话语，眼里满是欣慰与感动。第二天，孩子们来到教室，在课桌里发现了属于自己的回信，惊喜地对我说：“张老师，我们收到父母的回信啦！”
班级管理也需要一定的技巧，发挥自身所长。为此，我充分将我的音乐特长——节奏把握感强运用到班级管理中。比如用儿歌帮助学生记牢班规，让学生更加容易接受，铭记于心。记得在广播体操比赛前，我利用自己的音乐特长带领孩子们一起练习，帮助他们把握节奏。在比赛中我们班一出场，整齐而有力的踏步马上成了全场的焦点，赢得了在场老师和同学们的阵阵掌声。最终我们班的广播操取得了全校最好的成绩，也成为了学校的广播操标兵班级。这是一件让我非常骄傲的事情，从孩子们的脸上、眼睛里，我能看出他们也为自己骄傲，为自己是班级的一员而骄傲！
在三尺讲台上辛勤耕耘十五载，是音乐和爱使我与学生相遇，让我成为更好的自己。“班主任”不仅是一句称呼，更是一种责任，而我也始终坚持着、创新着，努力培育属于自己的一片教育花园。凭借着认真与努力，我多次被评选为区优秀教师、街道优秀班主任，获得了xx市吟诵比赛一等奖、xx区教师基本功比赛一等奖等等荣誉，我的成绩也得到学生、家长和领导的一致好评。我知道，这是对我班主任工作认真努力的肯定。我曾想过，如果再给我一次选择的机会，我依旧会毫不犹豫、一如既往地选择这个我热爱的职业，与孩子们相遇在最美的教育路上。
优秀班主任主要事迹14
XXX，1965年7月出生于江西省进贤县，本科学历，从事教育三十一年，从事班主任工作三十年，班主任工作做得有声有色，具有较强的班主任工作艺术和技艺，具有先进的育人理念和较高的班级管理水平。其热爱班级管理工作，模范履行自己的岗位职责，能做到关爱学生、爱岗敬业、尽职尽责。
个人风采：XXX从事教育教学工作三十余载，在教育教学中，一丝不苟、兢兢业业，具有强烈的事业心和责任感，所任教的`初中数学科目，多年来，在同年级同科目的多次质量测试中，所带班级成绩一直名列第一。XXX几年来如一日，不管是刮风还是下雨，一直严格要求自己，从未迟到早退，从未旷过一天工，年年出满勤。教学工作中，为了培养学生的学习兴趣，该同志从七年级开始，就组织学生成立兴趣小组。如，数学兴趣小组成员由5-10位同学组成，每天由1-2位同学挑选出最有技巧、最有挑战性，高于课本，但又能不超出课本的1-2个问题，活动课公布在黑板上，让全班同学探究、讨论，第二天活动课由出题人公布讲解答案，且要求全班同学每天用笔记本记录问题和答案。这样经过日积月累，慢慢地班上就逐渐形成了一种讲学习、爱学习的浓浓的学习氛围。
优秀班主任主要事迹15
张华文，女，中共党员，小学语文高级教师，1996年7月毕业于雷州师范学校。自参加工作以来，一直担任班主任兼语文教学工作。我关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，班级教育教学成绩突出。特别是近一年来，所带的班级班风纯正、学风优良，精神面貌昂仰向上，日常行为规范表里如一，班级成绩，一直在校的前茅，学生参加学校的各项活动比赛表现优秀，班级行为规范评比位居全校第二名。因班级教育教学管理成绩突出，所带班级多次被评为优秀班集体，本人也被评为优秀班主任。现将一年来的工作总结如下：
一、忠于职守，以身作则
负有教育教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，自己非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为班主任，一年来不曾旷过一天工，均为全勤。每天的跑操我总是比学生来的早;每周值日大扫除，自己也作为班级一员参与劳动;只要学生在校，每天晚寝时，必到学生宿舍察看，为学生排忧解难;在教室或走廊，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内;在学习上，要求学生准备笔记本，要求学生答题认真规范，由此每节课都要求自己板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然，由此形成了“高效课堂”教学模式。自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响，使学生感觉师生平等。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友。
二、信任学生，关爱学生
多年来的教育教学实践使我深深懂得：一个优秀的教师不但要播下知识的种子，更要播下爱的种子，只有了解学生，才能更好地教育学生；只有热爱学生，才能真正成为学生的知音；教师不仅应是学生的良师，更应是学生的益友。因此，我非常注重对学生的情感投入，努力用爱的清泉去浇灌祖国的花朵。当一接到这个新班，我就想方设法全面了解每一个学生，了解每个学生的思想、学习情况和家庭状况；分析孩子的性格，介绍孩子的情况，与家长交流教育孩子的'方法，学生无论遇到什么困难，都热情相助。我分享着学生的快乐，分担着学生的忧愁，以人格的力量塑造着人格，以无私的爱赢得了学生的爱。
有段时间，我发现学生叶洋好几次早饭不吃，一个人躲在楼梯角落默默的哭，通过谈话了解得知他身体有病，怕同学取笑，后来我时常鼓励他面对生活的困难并战胜困难，他很感动也喜欢上了我;其次学习上关心学生，每天的晚上7点钟，我都让学生准时在教室里安静自习，班干部做好纪律和考勤，同时我也从不迟到过，渐渐的，学生自然而然就自觉的去学习了;同时在心理上关注学生，学习是个艰苦的过程，学生承受很大的心理压力。作为班主任时刻关注学生的心理，为学生排忧解难。
记得陈洁同学到我们班时特别内向而且自卑，这是她人生的危险阶段，如果她的心态继续下去那么她的一生也许都是灰暗的。起初我尽力去接近她，给她特殊的关怀，同样的事情，我要多问她一句冷暖，可是她没有什么改变，依然表情淡漠的过着一天天。我有点着急了，我静下心来想着陈洁的这一段的表现，感觉她是一个特别要强的孩子，她不干落后。让她在学习上有突破性的进步才是对她最大的帮助。我通过家访了解到陈洁原来是一个品学兼优的好孩子。后来由于一次车祸，摔折了腿骨，在家呆了一个月，落下了课程。后来又赶上家迁来到了我们班。成绩的一落千丈，再加上腿还没好。对于好强的陈洁来说能在班里呆下去已经很不易了。我了解到这些，从此下班后我就到陈洁家给她补课，决心快点把陈洁的落下的课程给补完。重新帮陈洁树立起学习的信心，同时也就树立起了她做人的信心。功夫不负有心人，一个耐心教，一个用心学，十来天的时间，陈洁在班级回答问题，学习的状态判若两人。陈洁很懂事，她很珍惜这次补课的机会。我知道一个活泼的上进的生命复苏了。望着陈洁灿烂的笑容，我感到了自己的生命有了价值。
三、民主管理，信任学生
民主管理，有利于决策的科学化，信任学生，充分相信学生是民主管理的前提。班级组建之始，民主产生强有力的班委，班委集思广益，民主决策形成了以“月”为单位的意见征询制度，根据教学进度，于每月月底制定出下一个月的“月活动”主题。
同时开展了“学习互助小组”、“一对一结对子“活动;制定了以宿舍为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度。以民主决策、尊重信心学生为教育理念，极大调动了学生学习的积极性、管理的积极性，在一年中的历次考试中，我班成绩均居年级第一名，学生的纪律卫生、行为规范等综合评比位居学校第二名。我所带的班级四次夺得流动红旗和优秀班集体荣誉称号。
四、典型引路，梯度推进
一个优秀的班主任，不仅需要很强的责任心，还要有更好的工作方法。本人所带的五一班学生基础两极分化严重、自制力不强、差别很大，如何让学生大面积提高自己的成绩成为我教育教学管理的中心和重心。经过与课任教师与全班同学的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推进”的指导方法。每天晚上的班会课，都会通过一些励志的故事增强同学们的自信心;每次考试有进步的同学都会适当的表扬，以帮助他样树立信心;我班的景耀同学每次都获得年级总分第一名，我以此为事例让同学以他为学习榜样，同时制定“学习目标卡”，让同学填写自己的学习竞争对手和自己的优缺点，根据学科兴趣建立起来的互帮互助的形式，激发学生的学习兴趣。
五、科研领路，提升高度
在管理好班级的同时，我积极参加教研教改活动，不断地总结教育教学中的得与失，形成文字，发表出去。所撰写的论文多次获校、县的奖励。
班主任的工作，让我备尝教育工作的苦辣酸甜，他们让我深深地品尝到了作为一个人民教师的快乐、光荣、责任与骄傲。在今后的工作中，我将继续为学生奉献自我，为国家培育栋梁贡献自己的力量。
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