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(精选)信息技术2.0研修简报
在日常学习、工作抑或是生活中，简报的使用频率逐渐增多，简报一般都有固定的报头，包括简报的名称、期号、编发单位、发行日期、保密等级和编号。什么样的简报才是有效的呢？以下是小编精心整理的信息技术2.0研修简报，希望能够帮助到大家。
信息技术2.0研修简报1
培训主题
为落实xx省关于实施全省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的文件精神，不断提升我园教师信息素养，实现技术与课程的深度融合。xx月xx日，xx市教师进修学校干训处副主任，信息技术学科高级讲师张杰来我园作题为《用技术提升效率》的线下送教活动，活动于xx幼儿园举行，xx幼儿园研修共同体（xx幼儿园、xx乡中心幼儿园）全体教师参与了本次活动。
专家送教
培训会上，张老师通过亲切细腻的`讲解和演示操作向大家展示了处理不同媒介所需的最适合教师的工具，尤其对“文字、图像、动画、视频、音频”这五种教学中信息传达的重要媒介进行解析。
俗话说：工欲善其事，必先利其器。因此张老师首先介绍技术支持，告知了大量课件模板及素材资源的获取网站和下载方式；随后讲述了各类视频、音频、图像的制作方法，不仅介绍了各类制作软件，更是对视频画面剪辑，杂音去除方式及抠图等制作技巧进行了详细讲解，并辅以教学案例，为老师们能独立制作视频奠定了基础。
总结
此次培训以点带面，不但使教师更深切地认识到现代信息技术在教育教学中的应用越来越广泛，更提高教师在日常教学中应用信息技术的有效性，促进信息技术与教育教学的融合，相信在后续的学习中教师们将不断练习与内化，为幼儿的学习提供更为优质、高效的课堂。
信息技术2.0研修简报2
根据《xx省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进实施指南（修订）》的文件精神，为贯彻落实我园信息化2.0工程整校推进方案，不断提高教师的信息技术水平，让信息技术为教学赋能，我园积极开展相关培训活动，并于xx月xx日观看了信息能力提升工程作业专题直播培训。
Part01
直播前准备
直播前，主持人在教师群上传了活动方案，每位教师的相对应能力点的作业要求等，让教师熟悉了解，为培训做好充分准备。
Part02
直播学习
中国教师教育网特聘专家高杨老师为大家带来《作业情况反馈与作业辅导》直播。
直播培训中，高老师讲到了2.0作业的重要性，以A1、A2、A5、A6、A8、C10为例，说明了作业的提交形式、内容要求和考核标准。
高老师举例了作业的常见错误示例，如格式类型不对，视频未按要求出现教师个人形象等，并做出主要原因分析。
高老师示范操作了如何提交作业的整个步骤。
高老师对提交作业提出综合建议：各校管理团队能够组织校内筛查审核，通过后再提交，避免提交不合格作业；为鼓励老师们制作优秀作业，可以考虑组织校内评比奖励活动等。
老师们结合自己能力点的选择情况仔细聆听、认真记录要点，为接下来的.成果上传做充足的准备。
Part03
现场研讨
直播培训后，教师们按照能力组别进行分组研讨，交流对作业要求和标准的理解。通过研讨，让各个组别的学员清楚地知道自己对应的研修能力点是什么，该怎样学习操作才能掌握这些信息技术有了初步的了解。
教育信息技术应该能力提升工程2.0学习已经进入了最关键最重要也是最复杂的一步，我们这支优秀的队伍必定认真完成，取得良好成绩。
信息技术2.0研修简报3
xxxx年xx月xx日，xx区国培计划小学语文学科信息技术能力提升工程2.0测评助学教学研修活动在xx小学五楼多功能教室举行。xx区进修学校小教部刘xx主任，杨xx老师，刘xx老师，以及xx小学安晓波副校长，xx实验小学杨xx副校长参加了此次活动，还有来自xx区各小学语文学科骨干教师。同时，厦门赴我校跟岗研修的校长们也参加了这次语文学科的教学研修活动。
一上午的活动先由六名一线教师进行展示，六位老师分别是来自安达小学的吴xx；慧达小学的吴xx；xx小学的宫xx；解放大路小学的刘xx；白山小学的朱xx；北安小学的王xx。展示内容分别是研讨课、模拟展示课、微课三种形式。六位教师在课堂上把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥了信息技术的工具性能，利用网络资源，网络平台，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。这六节课中，都提到了有关信息技术教学的应用问题。不难发现，现代学习环境已远远超跃了传统的课堂，课堂中的新技术已经成为教育、教学关注的热点。
这六位教师的展示之后分别由xx小学的安晓波副校长和xx实验小学的杨xx副校长进行了详细点评。安校长指出，教师们恰当地运用了信息技术形象具体，动静结合，声色兼备的特点，变抽象为具体，调动学生各种感官协同作用，解决教师难以讲明，学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点。可谓是从细微处见真功！安校长恰当引用了王国维在《人间词话》中的经典语句：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路’。此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处’。此第三境也。”要实现信息技术与语文学科的整合，需要教师熟练地掌握信息技术手段，同时更需要教师深刻了解教育的本质，了解语文教学的本质，了解学生的.特质，充分有效地发挥信息技术的潜能和作用，抓住重点，突破难点，切实有效地提高课堂效率，打造更有语文味的高效课堂！
杨xx副校长提出，信息素养提升的最高境界是技术无痕，而要做到信息无痕就让技术应用做到常态化，让简单技术熟练化。努力使自己成为研究者就能克服缺点和不足实现自我超越。
最后，杨xx老师进行了题为《信息技术与语文学科有效融合》的讲座。杨xx老师从“融合课要考虑学段的特点”、“融合课要遵循语文学习的规律”、“融合课要有效的促进学习方式的变革”等方面进行了详细阐述。杨老师还提出，信息技术与语文学科结合，需要有一个明确的融合理念，这是信息技术与学科融合的灵魂。一是技术资源的使用是为了提高教学效果，并且一定是语文课堂必不可少的有机组成部分，二是信息技术资源的运用是为了学习方式的转变，让学生通过自主合作探究的方式获得成功的愉悦。
通过此次培训，老师们深切地感受到，运用现代信息技术，会使我们的课堂变得省时、高效，可以大幅度的增加课堂密度、扩大信息量。一些耗时，费力的板书，一些叙述不清的情境，都可拜托我们的多媒体来迅速轻松完成，是本来学生的等待时间都变成了我们的有效学习时间，不断揭示问题、解决问题，使学生一直处于一种高效的课堂探索氛围中，大大地增加教学的容量，提高课堂教学的效率。
这次语文研修活动，提高了老师们对信息技能力提升工程2.0的认识，帮助老师们树立了提升信息技术应用能力的信心。为学校开展信息技术能力提升工程2.0项目的推进夯实了基础。
信息技术2.0研修简报4
为深入贯彻落实《xx市中小学(幼儿园)教师信息技术应用能力提升工程2。0实施方案》的要求，不断提升教师信息技术应用能力，积极开展教育教学，破解教学难题，达到信息技术和教学的融合创新。xxxx年xx月xx日，xx幼儿园组织全体教师召开了“信息技术应用能力提升工程2。0”校本研修启动会。
part
首先，方凯菡园长对我园2。0校本研修工作做出全面部署，强调了信息技术应用能力提升工程2。0项目的重要性，通过2。0工程，提升教师的个人信息素养，提高教育教学质量，将学习的内容有效运用到日常活动当中。
part
接着，教学主任朱清清解读了信息技术应用能力提升工程2。0校本研修的基本内容，针对研修任务、研修主题、研修要求等几个方面做了详细的解读，结合幼儿园的实际，有计划的开展2。0工程的校本研修。
随着现代化教育技术特别是计算机技术的`快速发展，对教师的教育教学也提出了更高的要求，我园将一如既往地开展现代化教育技术的培训学习和应用工作，来更好的提高我园办学质量。
信息技术2.0研修简报5
为了贯彻《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0的意见》（教师〔20xx〕1号）精神，落实xx省教育厅关于印发《xx省中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0实施方案》的通知（粤教继函〔20xx〕1号）文件精神，加快我园信息技术应用能力提升工程2。0整校推进的工作进程，全面提升全体教师的信息技术应用能力，xx幼儿园于xxxx年xx月xx日晚在录播室组织召开了全园《信息技术应用能力提升工程2。0整校推进》校本研修启动会。
会上，杨园长对校本研修介绍、科组研修介绍、个人研修介绍、学校绩效考核等四个方面进行详细讲解，并从3个关键应用能力点的选择、数字教育资源管理、技术支持的课堂讲授以及多技术融合教学的方法与策略等方面给老师们做了具体分析；要求教研组长结合本组教师实际和学科特点，确定与3个关键应用能力点相应的校本教研主题。
杨园长还鼓励老师们敢于尝试，主动作为，不断研究，积极进行推广和普及，有力推进信息技术与园本课程建设的融合创新，实现研有深度、用有广度。
通过此次培训，我们深切认识到信息技术应用能力是新时代教师的'必备素养，信息技术对深化教育教学改革的重要意义。未来已来，我们将把握此次契机，明确在之后的教育教学过程中，我们应该做什么、怎么做，提升信息化技术，从而助推幼儿园教育教学方式迈向新一级台阶！
信息技术2.0研修简报6
为进一步提升教师的信息技术应用能力，依据“xx市名师工作室理事会”2.0工程培训要求和学校信息化建设工作，xx年xx县教师信息技术应用能力提升2.0工程培训项目如火如荼地展开了。
首先，学校沈xx副校长在培训启动会议上对本次学习进行详细布置。数学研修组长、市级名师工作室主持人冯xx主任在研修群对学习内容进行解读说明，并鼓励大家积极参与研究交流、努力提升自己的`业务水平。
冯xx主任要求每个人根据学校混合式教学环境自由选定若干能力点进行线上学习并上报组长，由组长撰写数学坊研修计划。数学坊全员参与并根据绿色数学坊的研修计划认真、积极地撰写个人研修计划。
在研修学习中，每一位老师都投入了极大的热情，充分利用假期时间来进行线上学习，认真观看课程视频，以积极的态度对待坊主布置的每一项任务。
xx县实验小学校信息技术应用能力提升2.0工程数学研修工作坊，以提高数学课堂教学有效性为目的，推进数学课堂的改进，围绕提升数学课堂的生命力，以研促教，打造快乐优质数学课堂，实现信息技术与课程教学有机融合。
数学工作坊在信息技术能力提升2.0工程的道路上，在工作室主持人冯xx主任带领下，不忘初心、发挥优势、扎实研修、砥砺前行！
信息技术2.0研修简报7
xx区教师发展中心主办，中国教师研修网承办的xx区信息技术应用能力提升工程2.0研训团队第二阶段专题培训于20xx年3月4日在区教师发展中心学术报告厅举行。xx区教师发展中心程xx主任、张xx副主任以及各学科教研员，区属各中小学（幼儿园）教学副校（园）长，区级研训团队全体成员参加了此次培训。我校童xx副校长、肖xx主任和黄有为老师参加了培训。
华南师范大学人工智能研究院常务副院长、教育信息技术学院副院长胡小勇教授分享了题为《人工智能赋能教育发展》的讲座，讲座以直播课堂的形式进行，由中国教师研修网孙静老师主持。
胡教授从六个方面阐述了如何重新给教师下定义：
一是未来已来，技术赋能推动教育变革；
二是春江水暖，做智能教育风向的观察者；
三是疑则有进，深思智能教育定位；
四是充电蓄能，补习智能教育知识；
五是知行合一，做智能教学行动的践行者；
六是伦理养成，培育智慧生存的时代新人。
智能技术的教学应用，教师要经历“想用、能用、会用、用好”的迭代提升阶段。
“想用”，是指教师们愿意主动尝试体验智能技术工具；“能用”，是指教师们能够熟练掌握智能技术工具的教学操作；“会用”，是指教师们掌握了智能技术应用的教学法，能结合具体的教学场景设计和选用合适的智能技术开展教学；“用好”，是指教师形成将智能技术与教育教学深度融合的能力，把智能的技术与师者的智慧相融合，开展富有精准化、创造性、个性化的教学。
胡小勇教授将理论与实践相结合，既能将抽象的理论充实和落地，又能通过实际案例指明问题和策略，内容丰富，贴近实际，涉及到现今信息技术中的'不少前沿概念。
讲座结束后，xx区教师发展中心信息组组长方建波老师进行了总结。方老师充分肯定了各校前阶段能力提升工程2.0的推进工作，同时强调，“整校推进”工作已经到了关键的时间节点，希望所有研训团队成员认真履行职责，主动作为，积极学习有关文件，成为学校和科组推进能力提升工程2.0的骨干力量，指导教师基于课堂、应用驱动，结合学校和学科特点合理选择微能力点，落实“整校推进”的各项任务，围绕微能力点开展教研，切实提升教师的信息化能力，并注重过程性材料的收集和整理，严格按照评价标准提交材料，确保高质量的完成此项工作。
本次专题培训，有力地推进了xx区信息技术应用能力提升工程2.0的进一步实施，也为我校下一步工作的有序开展指明了方向。
信息技术2.0研修简报8
为了进一步推进我校教师信息化2.0工作进程，发挥现代信息技术在教育教学中的辅助作用，更好地服务课堂教学工作。20xx年4月20日，简城三小语文组在三楼会议室，召开信息技术2.0能力点研讨会。此次交流研讨会，由我校分管教学副校长周xx主持，语文组全体教师参加。
周校长先介绍了学校开展信息技术应用能力提升工程2.0项目实施以来的详细进展情况，对现阶段的各项工作提出了新的要求，并要求老师们要尽快完成能力点认证的各项作业。
随后，由教师代表祝xx老师、何xx老师、李xx老师，结合自己前期完成相应微能力点A1、A2、A5的作业经验方法，从A1、A2、A5对微能力点的理解、能力点认证材料的制作过程、使用的媒体工具等方面做了详细的汇报与交流。
接着全体语文老师对照《微能力测评规范》来交流、讨论三位老师的.微能力认证材料值得借鉴的地方，提出自己的疑问：有的老师提出A1是技术支持的学情分析，那么在撰写《学情分析报告》的过程中是否需要完整地呈现“问卷星”等工具的运用过程？有的老师提出A5是技术支持的课堂导入，那么在提交与课堂设计导入对应的课堂导入实录片段时，只是一般的运用多媒体课件导入片段，还是需要在视频中讲解清楚是什么，为什么，怎么办……语文组的教师都积极发表自己的建议，提出自己的疑问，整个教研活动在大家活跃的思维中生成了新的思考。
最后周校长对此次研讨活动进行了总结，对展示交流教师微能力点认证作业的完成情况给予了肯定，鼓励本校教师“走在前、做表率”积极研究信息技术2.0能力点，着手操作，争取人人过关。本次展示交流研讨活动中，所有教师受益匪浅，对于信息技术2.0能力点作业成果展示有了明确的方向，有效地推进了我校语文组的教师们信息技术能力提升工程2.0项目的顺利实施。
信息技术2.0研修简报9
20xx年xx月xx日上午，xx区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0工作推进暨经验总结与交流研讨会，在我区教育局召开。区教育局黎xx副局长、教师进修学校冯xx校长、黎xx副校长等教师进修学校全体成员以及各乡镇中心小学、初中和区直属园校具体分管培训工作的领导、能力提升工程2.0工作的负责人参加了此次会议。
领导重视，规划到位
黎副局长在会议上做了重要讲话，首先充分肯定了上半年我区的教师培训工作，并对下半年全区信息技术应用能力提升工程2.0工作的实施，提出了工作要求和建议。黎副局长要求大家思想再重视，认识再加深；查漏补缺，加快进度，确保全区步伐一致；坚持学以致用，确保培训实效；加强检查指导力度，确保完成全年任务。
同心协力一起拼，再接再厉创佳绩
会议上，我区教师进修学校冯xx校长对上半年我区教师培训工作做了详细总结，并部署了下半年的工作计划。会上冯校长充分肯定了上半年各校在疫情常态化下教师培训工作方面做出的努力和取得的成绩，在全力抓好各项教师培训工作，提升中小学教师教育教学综合素质、评优评先、继续教育工作、建设区教育资源库、师训的宣传等方面工作做了详细的总结，并对教师培训工作存在的问题进行剖析，同时结合我区实际，在“信息技术应用能力提升工程2.0”工作推进以及“双减”背景下，部署了下半年的教师培训工作计划。计划中提出：继续突出教师核心素养培训，重视师德师风建设；扎实推进区本级统筹项目培训工作；努力推进以信息技术应用能力提升工程2.0为主题的2020年度继续教育工作；按时完成上级送培任务，抓国培、促继教，提高全区教师整体水平；加强龙头校、试点校的指导引领作用；加强校本研修，确保监管到位；双减背景下丰富培训模式，提质增效；加强培训资源和平台建设等工作。
总结过去，规划未来，砥砺前行
我区全面推进“信息技术应用能力提升工程2.0”工作一年多以来，全区中小学教师信息技术与课堂深度融合的能力提升。会议上黎xx副校长对上半年我区“信息技术应用能力提升工程2.0”的工作进行了总结，她带领大家回顾了这一年多我区“信息技术应用能力提升工程2.0”的培训历程，肯定了各校在“三案一标”的制定、校本级培训、教育联盟的建立、第一次作品抽测等工作方面做出的努力，同时也对工作存在的问题提出了合理的建议，特别对下半年我区迎接上级考核进行了工作部署：要求各校自查自纠，继续完善“三案一标”；注重校本研修的材料的整理和归档；加强教师能力点作品制作、提交的培训；发挥龙头校的引领作用；未参加微能力点作品提交或第一次提交不合格的学校，本年度要全部完成，力争合格率100%；龙头校、学校做好考核准备等方面的工作。
黎副校长要求各校为顺利通过我区“信息技术应用能力提升工程2.0”的各级考核工作，再接再厉，继续奋斗。
教育信息化路漫漫，智慧云平台把路探
教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。为实现我区教育资源库的建设，实现优质资源共享，我区进修学校赵文英老师在会议上对xx智慧云平台的操作和资源库的建设做了现场培训。培训中主要针对教师个人空间建设和学校资源库的审核等方面进行，并对xx教育智慧云平台的使用做了详细要求，力争借全面推进“信息技术应用能力提升工程2.0”的契机建立健全我区的教育优质资源库，实现优质资源全面覆盖、全体共享。
读懂“2.0”，做信息技术融合教学的践行者
在“信息技术应用能力提升工程2.0“的经验介绍会上，来自新桥二中分管教师培训工作的陈宁主任，给在座的参会人员上了精彩一课。会上陈宁主任毫无保留的把本学校在“2.0”工作方面的做法、经验和特色呈现给大家。学校领导的高度重视，组织机构的健全，管理团队和培训者团队的建立给“2.0”工作的开展提供了有力的保障；团队认真调研，精准定位，确定学校研修内容是工作顺利开展的方向标；深入研究，继续酝酿，确定“三案一标“及研修计划是工作顺利进行的指路灯；灵活研修模式，推进2.0进程，采用“骨干引领、学科联动、团队互助、整体提升“的研修共同体，边学习边推进，边反馈边研讨边更正，边应用边提升的形式开展研修活动；围绕研修主题，有效推进“2.0”工作；立足课堂，学以致用，提升信息技术与课堂教学创新融合的教学能力。
道阻且长，行则将至。在教育信息化校本研修的道路上，新桥二中给我区做了一个很好的`表率和引领。“2.0”工作的路上，会有诸多的困难，但是只要我们有信心一步一个脚印，踏踏实实地学习，认认真真地实践，做最好学、敢实践、勇争先的“信息技术2.0”的践行者。
全心全力见心见行共心共德起帆远航
新桥镇中心小学具体分管教师培训工作的温洪清老师对本镇在上半年的“2.0”工作做了详细汇报，汇报从四个方面对“2.0”工作的实施情况展开了详细介绍。首先是他们的做法：拟定“2.0”工作镇级的整体推进实施步骤；抓住关键人、关键事、关键课推进；先锋引领，结对帮扶；龙头引领，以点带面。然后是他们的特色：以微课实现跨越时间和空间的学习。接着他们的成果：提升培训团队信息化指导能力；提升教师信息化教学能力；初步形成镇级共享资源库。最后是他们的思考：教师信息化应用意识需提升；校本研修主题、教研组研修专题、个人研修课题等的研究不够深入。
所有今天的大事都是明天的小事，信息技术2.0推进工作不管再艰难，在我们的共同努力下一定可以出色完成任务！
会上冯xx校长对经验分享的学校做了精彩的点评，肯定两个代表学校的老师在推进2.0工作中思路明晰，努力工作，取得佳绩。希望大家以她们为榜样，学习她们认真钻研、孜孜不倦的学习精神；学习她们尽职尽责、不求回报的工作热情；学习她们踏实肯干、务实创新的工作态度。
最后冯校长希望各学校下半年一如既往配合上级各部门做好：将突出抓好疫情常态化下以及“双减”背景下的教师教育培训改革工作。齐心协力，努力寻求“品质师训”工作新的增长点，为早日实现xx区的“优质均衡教育”目标做出大家应有的贡献。
信息技术2.0研修简报10
20xx年xx月xx日—xx月xx日，xxx一中以教研组、教研室为单位，通过线上学习方式参加全省中小学信息技术2.0示范校省级培训。大家认真聆听了xxx教育研究院曲教授的校本应用考核的指南解读。在聆听曲教授讲座的一个小时过程中，大家普遍感受到曲教授的讲座指出了信息技术应用能力提升工程2.0的'工作目标，考核指标体系，关注要点，破解问题，尤其是各地如何结合校情制定学校“整校推进”评估框架，既有理论高度，又能结合实际，给各校创新推进信息技术应用能力提升工程2.0的工作提供了创新的空间和广阔的平台。教研组长对信息技术学科融合理论进行深化研究，各学科教师进行了学习心得交流，并进行总体汇总。学校抓住新课改、新考改的契机，进一步完善信息技术应用能力提升工程2.0教学发展规划，并在以后的教学实际中加以落实，完善了“整校推进”信息技术提升2.0工作的工作目标和年度目标，促进学校在推进素质教育的过程中的创新、改革和跨越式发展。
一、工作目标
到20xx年，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，全面开展教师信息技术应用能力培训（每人3年不少于50学时，其中实践应用学时不少于50%）。将教师培养成师德高尚、业务精湛、信息技术素养高超的优秀群体，将学校打造成办学理念和教育思想先进，智慧校园平台先进完备，校本课程资源丰富，信息技术素养全面，人文精神和科学素养融合，生态环境和文化底蕴和谐的省内一流示范性普通高中。
二、年度目标
优质教育教学案例720个，优质信息技术融合课108节，主题信息技术培训90次，打造精品课90节，专题课140节，名优课54节，建立学科信息技术视频库680节左右。教师信息技术参培率、合格率达到100%。
信息技术2.0研修简报11
为扎实有序推进学校英语科信息技术应用能力提升工程2.0能力点实践工作，20××年xx月xx日上午8：20，在英语科教研组长朱xx老师的主持下，英语科组再一次召开信息技术应用能力提升工程2.0能力点实践推进会议。
首先，朱老师传达学校微课比赛的要求。在此之前，根据能力点A3微课程设计与制作的要求，老师们都已经录制好微课并上交给科组长。根据学校要求，各科组按10%，20%，30%评选出一、二、三等奖，组长将获奖名单统一报到学校。
接着，朱老师重点讲解了能力点实践任务，说明了各位老师可以登录信息技术2.0系统，在页面左下角查看本人选择的能力点，所选的全部能力点均需提交对应的材料。具体的实践要求可以参考《能力点考核要点列表》，同时也提供了模板供大家参考。
朱老师还细心提醒大家，老师们应认真完成对应能力点材料，材料完成要求达标及达标以上，并且在做能力点实践任务时所做的.相关材料如文字、图片、视频等全部要保存好，后期能力点总结时需要再次用到！
推进教育信息化，硬件是前提，资源是基础，教师是关键。相信随着信息技术应用能力提升工程2.0的扎实推进，教师们会大大提升信息技术应用能力，从而让技术真正辅助教学，让课堂教学提质增效。
信息技术2.0研修简报12
为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》、xx省教育厅《xx省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》、《xx市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》等文件精神，推动霞山区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0“整校推进”校本研修工作。xx市第九小学于xx年xx月xx日开展了数学研修组教师信息技术应用能力提升工程2.0校本研修操作培训。
一、信息技术应用能力提升工程2.0校本研修内容要点
本校周xx老师从教师和学校的角度切入提升工程2.0校本研修的培训目标和任务，详细介绍了学校校本研修的内容要点与开展路径，分享了整校推进的`实施步骤与考核方案等内容，简要明确了以校为本、基于课堂、注重创新的教师信息素养发展新要求。
二、信息技术应用能力提升工程2.0校本研修操作指引
接下来，提升工程2.0负责老师作了指导发言，他从A4探究型学习活动设计、A5技术支持的课堂讲授及G1多技术融合教学的方法与策略三个方面，深度解读了数学的3个能力点，明确罗列了研修内容的实践任务，并具体提供了相关的操作指引。
三、数学研修组教师的实践操作
学以致用，全体数学研修组教师先后观看说课视频，聆听教材培训分享会，结合具体教学案例，围绕新课程标准，从信息技术应用入手，各抒己见畅所欲言，听课评课并留言总结。
滴水力微，却能汇成汪洋。这只是提升工程2.0的其中一次培训，学习的步伐并没有就此停止，数学研修组今后将继续开展分年级、分课型的类型丰富的教研活动，让教研落到实处，让老师确有所获。
教育信息化2.0是新时代信息技术变革教育的历史性跃迁，支撑引领着教育现代化，推动着教育高质量发展。本次校本研修培训操作的顺利举行，为我校教师信息技术应用能力提升工程2.0工作的下一步工作指明了方向，也为全校教育信息化水平的加速提升奠定坚实的基础。
信息技术2.0研修简报13
为贯彻落实“关于实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”的有关精神，推进信息技术与教育教学深度融合，进一步提升教师信息技术应用能力，我校英语组教师开展信息技术应用能力提升工程2.0教研活动。
此次教研活动由英语组组长陈xx老师主持，全组教师就能力点B3探究性学习活动设计进行了细致学习，并结合实际教学中可能遇到的问题，积极讨论。在教研活动结束后，全组教师对罗xx老师的课程进行了移动听评课。罗老师借助信息技术对学习小组进行组织与管理。在课堂环节中，罗老师利用希沃白板给同学们分组，并用动画展示竞赛内容。同学们积极性倍增，提高了同学们学习活动的参与度，保证同学们平等地获得学习资源，促进师生、生生及时交流与深度互动，推动了集体智慧的沉淀和分享。课后，组内教师针对信息技术在实际课堂中的应用，课堂环节的有序性展开了热烈讨论，大家结合自己的教学实际，肯定了本节课的.优点，也对课堂中的一些环节设计进行了探讨，相互取长补短，共同研讨，共同提升。此外，英语组还开展了以“信息技术助力教学”为主题的英语组集体备课。在集体备课中，全组教师深挖能力点在实际教学中的要求，例如，我们通过希沃白板创设完整情景，提升课程主题的的生动性，在生活中学习英语，也满足了课标中“learningbydoing（做中学）”的要求，在生活的语境中运用才是学习的目的。结合能力点B3探究性学习活动设计，教师们运用电子白板的转盘游戏，通过看图说话，创设开放性思维，激发学生兴趣，不断深入，提升思维品质，提高学生语用输出能力。信息技术2.0能即时反馈，帮助教师更快掌握学情，有助于开展个性化辅导。信息技术2.0在课堂的巧妙运用为提高英语课堂的有效性、教师的专业化水平和创新能力具有积极意义。
通过信息技术2.0教研活动，英语组教师对信息技术2.0在英语课堂的应用有了更多，更深的认识，全组教师纷纷表示要继续不断尝试教育信息技术，创新英语教学模式，持之以恒地实践于英语课程。
信息技术2.0研修简报14
为提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，解决课堂教学中的重点难点问题，促进信息技术与教育教学深度融合，全面提高教师教育教学能力，9月15日，市教育局和教师发展中心举行了信息技术应用能力提升工程2.0启动仪式，王守义局长和姜宏伟校长发表了重要讲话。xx市教育局出台了《xx市中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程2.0区域研修总体规划和年度计划》、《xx市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核方案》、《xx市中小学教师信息技术应用能力提升2.0实施细则》，专门成立了市执行办公室，可见上级对此项工作的高度重视。
我校对此项工作高度重视，在全市信息技术应用能力提升工程2.0启动仪式会后的次日，通过业务会、官方微信群、官方QQ群上传了会议精神和一系列相关政策和文件，备受教师们关注。随即召开了专门会议，研究规划了实施方案，成立了领导小组和工作机构，负责“能力提升工程2.0”的`组织、领导和实施工作。
9月21日周一早上教职工大会上，我校隆重举行了“第三中学教师信息技术应用能力提升工程2.0启动仪式”，刘校长再次全面传达了会议精神，公布了“学校发展规划、本学期实施方案以及组织机构”，还发表了重要讲话，再次强调了借此契机我校将全面提升教师信息技术应用能力的决心，要求广大教师树立雄心壮志，高度重视此项影响深远的工作，力争两年内学校的发展再上一个新台阶。
随后，教学校长公布了“实施细则”“校本应用考核方案及规范”，使广大教师进一步明确了具体任务和实施方式，对顺利实施我校信息化发展目标，主动有序高效的展开工作，完善监督和激励机制都提供了有力保障。
作为首批xx市信息化先进学校，我们将出台20xx年下半年校本研修工作月行事历，按照计划规范运行，同时借助教科研训的推动力量，营造有利的信息化教学环境，促进信息技术与教育教学融合创新发展，真正实施整校推进，构建线上线下混合式研修新模式，有效提高教育教学质量，成为信息化教育教学名副其实的一流学校。适逢发展的契机，我们第三中学当有所为！
信息技术2.0研修简报15
为加强校级间的交流互动，进一步提升教师信息技术水平，5月11日，xx市xx双语实验中学教科室副主任雷xx带领骨干教师到xx市周xx燕湖中学开展送教活动。
怎样运用信息技术创设情境，在语文写作指导课上，让学生沉浸涵泳，打动学生心灵，调动学生表达和写作激情呢？执教的《家国心间，言说由衷——学习抒情》写作指导课给了很好的回答。巧妙利用信息技术创设情境，引领学生走向内心世界，走向心灵深处，去表达、去书写，让学生沉浸在课堂氛围之中，自由生长，自信成长，呈现了一堂深情而精彩的写作指导课。
首先，利用平板同屏的.信息技术手段，展示季羡林《永久的悔》中的文段，播放视频《子欲养而亲不待》《父女情深》，加深学生对亲情深刻体会，激起学生的表达欲望。然后，用简洁凝炼的过渡语创设情境，自然地将话题由“家”过渡到“国”，再展示《土地的誓言》中的文段，播放视频《边防战士》，将学生的深情从“家”迁移到“国”。在的引导下，学生的情感体验丰富起来，表达更加热烈起来。最后，提供一个话题：你们，真的辛苦了！让学生围绕这个话题将心中情感写下来。有了前面的情感体验和铺垫，孩子们文思泉涌，笔底生情，课堂上生成了许多佳文。
课后，和周xx燕湖中学语文组的老师们进行分享和交流，老师们一致认为大胆创新，将信息技术应用能力提升工程2.0与语文学科进行有机融合，充分利用信息技术创设情境，实现信息技术与学科的深度融合，优化教学手段，让信息技术为教育教学赋能，赋予语文课堂动情魅力，是一次较为成功的尝试。
此次信息技术应用能力提升工程2.0送教活动，为两校老师探索、交流信息技术课堂运用搭建学习平台。在今后，两校将加强合作，共享优质教学资源，构建高效课堂，促推两校信息技术应用能力快速提升。
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