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幼儿园信息技术管理员职责
幼儿园信息技术管理员职责1
沙南幼儿园家长文明公约

1、遵守幼儿园的接送制度,坚持每天送幼儿入园。早上7:30-8:00配合教师做好晨检。接送幼儿时做到文明礼让,有秩序,不争抢,自觉将车辆停放在幼儿园大门外规定的停车道上,并停靠整齐。
2、家长中途来园,需主动向门卫说明事由,并自觉在门卫处等待,不要私自进入班级,以免影响幼儿情绪及班级活动秩序。
3、自觉遵守幼儿园请假制度,幼儿因故不能来园,需及时向教师请假。
4、言谈举止文明,服装仪表得体。在园内请勿大声喧哗,注意衣着整洁,酒后不得来园。
5、家长能用正确的方式关爱幼儿,培养幼儿良好的学习和生活习惯。主动配合教师完成幼儿的教育工作,及时交流幼儿的表现情况。
6、幼儿在园与其他幼儿发生矛盾时,请正确对待,并用恰当的方法解决,家长间请勿发生冲突。
7、请配合幼儿园做好传染病预防,当幼儿及家人患传染性疾病,请及时告知园方,病愈后持健康证明方可来园。
8、爱护幼儿园各种设施,保护环境卫生,不乱丢果皮纸屑,不随地吐痰,不在幼儿园内吸烟。
9、按时参加幼儿园组织的各类会议及活动,因故不能参加,请及时向教师请假。
10、 家长对幼儿园工作和教学行为有监督的'权利,可正面向园长及教师反应情况,不得以任何不正当手段扰乱幼儿园的正常工作秩序。
11、家长和教师互相尊重、彼此理解,共同维护幼儿园、家长、教师的形象。家长不宴请教师或为教师赠送钱物,协助幼儿园树立良好园风。
12、幼儿入园需自觉提供健康检查证明,不可隐瞒幼儿的特殊病史。遵守幼儿园对幼儿按年龄编班的各项规定,不得以各种理由择班、调班。
幼儿园信息技术管理员职责2
沙南幼儿园笔记本电脑使用制度
1、笔记本电脑属于教科研、教学设备,必须科学规范地管理和及时恰当地维护、维修,尽量提高使用率和使用寿命。
2、笔记本电脑属幼儿园资产,个人只拥有管理使用权,不能随意转借。
3、笔记本电脑的使用人只限于在岗教职工使用,如调离幼儿园时应及时办理归还手续。
4、笔记本电脑实行谁使用、谁负责的原则。仪器出现故障时要及时报告网络管理组,并找专业人员进行修理,不按制度又未经批准擅自动、用、拆、改,造成的直接经济损失全部由个人承担。
5、使用人员要不断学习电脑的`有关知识,努力提高自身在信息化方面的素质。
6、笔记本电脑人为损坏造成损失的需进行赔偿。
幼儿园信息技术管理员职责3
1、学校计算机内应安装防病毒软件、防黑客软件及垃圾邮件消除软件,并对软件定期升级。
2、学校计算机内严禁安装病毒软件、黑客软件,严禁攻击其它联网主机,严禁散布黑客软件和病毒。
3、定期发布病毒信息,检测校园网内病毒和安全漏洞,并采取必要措施加以防治。
4、定期对网络安全和病毒检测进行检查,发现问题及时处理。
5、校园网内各主要网络设备由学校电教组统一管理,除网管中心工作人员,其他任何人不得擅自操作网络设备,修改网络设置。
6、校园网内各主要网络设备应当正确分配权限,并加密码予以保护,密码应定期修改,任何非系统管理员严禁使用、猜测各类管理员密码。
7、对于网络系统应做好备份工作,确保在系统发生故障时能及时恢复。
8、对于网络系统的设置、修改应当做好登记、备案工作。
幼儿园信息技术管理员职责4
沙南幼儿园电教组长职责
1、协助管理幼儿园信息技术条线工作。
2、负责或协助幼儿园电教课题开展。
3、协同网络管理员做好幼儿园电教设备的维护工作。
4、组织教师电教技能培训和考核工作。(可请园内电教能手或园外专家)。
5、负责做好园内信息技术考核迎检资料。
6、组织教师写好电教文章,积极投稿或参评,积累幼儿园电教成果。
幼儿园信息技术管理员职责5
1、确定学校德育目标,制定学校德育整体工作规划和计划,监督德育工作计划的执行,并根据实践不断修订补充规划、计划内容。
2、坚持定期例会制度。学校德育工作领导小组成员要定期召开会议,研究学校德育工作,强化学校德育工作的针对性和实效性。
3、做好全员育人工作,提高全体教职工对学校德育工作理念及德育目标的认同度,增强他们的责任感和使命感。
4、为相关教师提供学习资料和社会实践机会,不断提高教师对德育工作的.认识和实际工作能力。
5、选拔优秀教师担任班主任,促进班主任专业化发展,加强德育骨干队伍建设。
6、深入调研学生的思想动态和家庭状况,指导学校德育课题的研究工作。
7、建立并执行奖惩制度。将师德表现及其德育工作能力纳入全校教职工考核、评优、晋级当中,对违反师德行为实行一票否决。
8、指导学校、少先队工作以及家庭教育和社区教育工作。
幼儿园信息技术管理员职责6
沙南幼儿园教师对家长承诺服务规范
1、对每个孩子一视同仁,不偏爱。
2、为每个孩子创造均等的`锻炼机会,培养学习兴趣。
3、把每个孩子放在主体地位,重习惯能力培养。
4、以表扬鼓励为主,让每个孩子体验成功的快乐。
5、耐心细致地照顾每一位幼儿的生活,服务时间不少于8小时。
6、每天与每个幼儿至少交谈一次。
7、偏爱能力弱的孩子,使其自信地成长。
8、每天为早来园、晚离园的幼儿提供特殊服务。
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