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美术绘画教案

时间：2024-05-24 15:16:56 绘画/书法我要投稿

美术绘画教案15篇【优】

　　作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的美术绘画教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

美术绘画教案15篇【优】

美术绘画教案1

　　设计意图

　　本活动意图创设一个愉悦、轻松的环境，让幼儿在折纸中感受，引导幼儿学会合作,大胆表达，畅所欲言，共享成功拓展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，同时使幼儿体验成功的快乐。1,学做小风车,训练幼儿手指动作的协调性

　　2,培养幼儿的合作意识,增强集体感它把幼儿紧密地联系到了一起,使每个孩子在原有的基础上得到提高,现在提倡探索式教学,让幼儿自己从观察,操作中探索一些知识而不是我们教给他一些知识,根据这些我设计了这一节活动,让孩子们通过自己的观察探索推出风车的制作方法,让孩子在玩的同时初步探索风车,这样就有机的把艺术,健康,科学领域都结合到了一起,它能很好地发展幼儿的自然观察智能,空间智能,肢体运动智能,人际交往智能.活动目标：

　　2．引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法，学会制作风车

　　3．培养幼儿主动学习的兴趣,培养幼儿的`合作意识

　　活动准备

　　1．幼儿人手一张彩纸

　　2．风车制作方法示意图

　　3．已制作的风车一个

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起兴趣。

　　（1）、出示风车

　　T：小朋友看这是什么呀？

　　S:是风车

　　T:你们喜欢风车吗?这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做一个呢？

　　S:想

　　T:这些啊,是风车的步骤今天我来交你们折风车（拿起桌上的彩纸）

　　二、教幼儿操作

　　（1）、风车制作方法示意图

　　1）把正方形的纸斜对折变成一个三角形

　　2）再把三角形中间的对折折成一个小三角形

　　3）然后把纸展开，可以看到正方形变成四个大小一样的三角形了

　　4）再用剪刀延虚线剪开，注意一定不能剪到红心点

　　5）分别拿剪开的四个小三角形的其中一个角折向中心点，固定住

　　6）最后在搓一根细长的棍子绑住风车

　　再教一遍

　　然后指导能力较弱的幼儿，与他们一起制作，给他们讲使每个孩子都体验到成功的喜悦T:我们把风车做好了，在用纸做一根

　　2.学习小风车折法。

　　师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮！

　　（评析：这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，提高了幼儿的精细动作能力，进一步激发了幼儿对折纸的兴趣。这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的教育意味，从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯，持续激发幼儿思维想象与操作尝试。）活动评价

　　总结评价结束活动请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。交流活动的目的是达到“引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣”的教育要求。给幼儿提供主动探究、合作学习的自主发展空间。

美术绘画教案2

　　活动目标：

　　1.熟知大象的形态特征，了解大象的生活习性。

　　2.注意倾听，能诗画结合画大象。

　　3.联系桂林象鼻山，热爱广西美丽山水。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　活动重难点：

　　注意倾听，能诗画结合画大象

　　活动准备：

　　谜语、PPT、绘画纸

　　活动过程：

　　1.猜谜导入：师：小朋友，你们喜欢小动物吗?(喜欢)那你们都喜欢哪些小动物呢?(幼儿各抒己见)。

　　师：老师今天就请来了一位小动物，小朋友想不想知道它是谁?(想…)可是这个小动物说了，要先让小朋友猜一个谜语，猜对了，它才出来呢。(教师引导幼儿仔细听)教师出示幻灯片，并通过猜谜语“鼻子长长像管子，耳朵大大像扇子，四只粗腿像柱子，喜欢用水喷身子”引出主题“大象”。

　　2.师：小朋友，你们觉得大象和别的动物相比有什么特别的地方呢?(请小朋友回答)教师演示幻灯片对“大象”进行进一步介绍，引导幼儿了解大象的形态特征和生活习性。

　　(结合谜语描述的大象特征展示相应的图片介绍，再适当扩展，如大象是站着睡觉的、公象有象牙、大象力气很大等)

　　3.结合象鼻山的传说，让幼儿展开想象，准备进行作画。

　　师：我们桂林山水非常的美丽，有很多不同形状的山，其中有一座长得很像大象的山，叫做象鼻山，有人说它是一头大象变成的，就像孙悟空的七十二变那样，如果有一天，象鼻山变回了原来那只可以跑来跑去的大象，它第一件事情会去做什么呢?(师展示PPT)它可能会自己开着小汽车去旅游、也可能会找它的好朋友小鸟一起玩、也许还会成为小朋友的滑滑梯、也可能去商场买一件最喜欢的`格子衣、帽子穿上那么聪明的小朋友，你觉得大象会去做什么呢?快把它画出来吧

　　4.幼儿自由创作，师在一旁指导，若幼儿不会画大象，教师可通过念谜语让幼儿跟着画。

　　教学反思：

　　这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

美术绘画教案3

　　活动目标：

　　1、能够用儿歌的形式来绘画母鸡。

　　2、在绘画过程中能大胆涂色并且能丰富画面。

　　活动准备：

　　多媒体课件、油画棒、记号笔、白纸、黑板。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　今天，丁老师给小朋友带来了一首好听的儿歌。想不想听？（想）

　　二、播放课件讲解绘画。

　　1、播放课件学念儿歌。

　　（1）、教师操作课件母鸡一步步的画法，同时念儿歌（高高一座山、平平一座山、矮矮一座山，三山靠一起，大山连小山，头上戴朵花，添上尖嘴巴，画个圆眼睛，打上三个勾。）师：小朋友，你们看看是什么？

　　幼：母鸡。

　　（2）、师：老师的儿歌变成了一只母鸡，小朋友想不想念念这个儿歌？幼：想。

　　师：下面就请小朋友一边念儿歌，一边用手指来画。（书空画）（3）、请一名幼儿到黑板上来画母鸡，其余幼儿来大声朗读儿歌。幼儿画好后，教师提问："画得怎么样？"幼：画得母鸡小、怎么没有脚？根据幼儿的回答，让幼儿知道母鸡要画在纸的中间，要画大一点，告诉幼儿画脚的方法。

　　2、播放课件观察画面。

　　（1）、师：母鸡好看吗？

　　幼：不好看或者好看。

　　师：那怎么样让母鸡变得更好看呢？

　　幼：给它涂上漂亮的颜色，穿上漂亮的衣服。

　　播放课件，让幼儿观看穿上漂亮衣服的母鸡。

　　（2）、出示母鸡回头看的画面。

　　师：请小朋友来说说母鸡在干什么呢?

　　幼：母鸡向后面看小鸡。

　　师：母鸡回头看小鸡，母鸡的嘴巴是朝什么地方呀？

　　幼：朝后面的。

　　师：说得真好！母鸡朝后面干什么呢？

　　幼：看小鸡。

　　师：咦！小鸡是怎么画出来的？

　　幼：用两个圆圈，一个圆圈是头、一个圆圈是身体，还有用三条短线来画小脚。

　　师：真棒！小鸡嘴巴朝上干什么呢？

　　幼：看蓝天、看白云、看小鸟。

　　师：好棒哦！小鸡的'嘴巴朝下又在干什么呢？

　　幼：在看草地、在找虫子吃。

　　（3）、师：小朋友说得都很好！看！母鸡又在干什么呢?出示母鸡散步的画面。

　　幼：母鸡带着小鸡出去做游戏。

　　师：对了，带着小鸡出去做游戏。

　　（4）、出示母鸡吃米的画面。

　　师：现在母鸡在干什么?

　　幼：母鸡在吃虫子、母鸡在吃米。

　　师：母鸡在吃米，吃米的时候头朝下。

　　（5）师：我们睁大眼睛看看，母鸡又在干什么?出示母鸡生蛋的画面。

　　幼：母鸡在生蛋。

　　师：真不错！母鸡在什么地方生蛋呀？

　　幼：在草堆上生蛋。

　　3、幼儿作画，教师给予指导。

　　（1）、提出绘画要求：师：一定要根据儿歌来绘画，绘画母鸡后涂颜色，可以用渐变色来涂。

　　（2）、丰富画面：师：动脑筋想一想画母鸡在干什么？可以在上面画太阳、蓝天、白云，地上画草地、小鸡玩耍等。

　　（3）、幼儿在绘画的过程中，教师一开始可以朗读儿歌来指导幼儿，播放母鸡在干什么的课件连续放映并配上音乐，让幼儿再一次来感受绘画的兴趣和对母鸡的画法。

　　4、讲评。

　　把幼儿的绘画张贴在展示板上，并请幼儿来说说你最喜欢哪一幅画？

　　三、结束活动。

　　小朋友，回去把儿歌教给爸爸妈妈，和爸爸妈妈来比一比谁的母鸡画得最棒！

美术绘画教案4

　　目标：

　　1 在欣赏各种串型花朵的基础上，尝试用点和线来表现串串花朵。

　　2 感受串串花朵的形态美和色彩美，体验活动带来的乐趣。准备：PPT欣赏幻灯片，花卉枝干作画纸(四人合作用纸)，按小组提供同色系或对比系彩色颜料和水粉笔

　　过程：

　　1. 欣赏各种形态、各种色彩的串串花

　　指导语：春天到了，花园里开满了各式各样美丽的花，今天老师也带来了一些和小朋友们一起欣赏。

　　A：幻灯1——简单图形组成的串串花。

　　指导语：看看这是什么样子的花?它们像什么?是什么颜色的?

　　这些花都开在哪里?(开在花径上)

　　#一根花径有许多朵花，象排队一样的就叫一串花。

　　B：幻灯2——点点组成的串串花。

　　指导语：这里还有一串串的花，是什么样子?是什么颜色的?象什么?这些花是怎么开的?(指点双色花)这串花上有几种颜色?

　　#(手指动作示范)这些花象点点一样，开在花径头的四周，花朵多的'把花径都挡住了。有的开一种颜色，有的开出了两种颜色的花。

　　C：幻灯3——短线组成的串串花。

　　指导语：这两幅图上的串串花是什么样子的?有哪些颜色?象什么?

　　#(结合手势动作)这幅图上的串串花朵，象小棒子一样开在花径上，有的是左开一朵，右开一朵;前开一朵，后开一朵;有的如向上的斜线开在花径的四周。

　　D：幻灯4——小结。

　　提示：#一串花，花朵都长在一根花径上。

　　#花朵的颜色丰富多彩，有单色的花，有双色花。

　　2. 幼儿创作，教师指导

　　指导语：今天我们也来用各种各样的颜料，试试以点点、小棒的方式，在花枝上添画漂亮的花朵。注意花朵都开在花径上，看看底板纸花径在哪里?

　　提示：幼儿四人合作一幅画。可以使用多余的颜料杯进行色彩替换。

　　3. 欣赏讲评作品

　　提示：找一找，我们画了哪些点点状、棒棒状串串花。

　　选一选，我最喜欢哪一幅图画?

　　反思：本教研课题是幼儿园在反思绘画“花卉”教学的过程中，为各年龄层次幼儿所设计的一个小分支，目的是引导幼儿在单朵花卉的表现基础上，学习欣赏和表现一串花，丰富幼儿对自然植物美的感受力和表现力。本次活动目标定位在感受认知一串花，学习用点、短线的手法表现一串花。教学思路清晰，观察幼儿细致，关注点落在花的结构位置上，符合美术教学基本很好。从幼儿的欣赏和创作的过程反应来看，幼儿参与积极，对一串花的结构形态，影响深刻，想象表达丰富，但理解认知一串花，还需要一个过程。如创作中多用点画的手法，用短线的手法的幼儿极个别;对双色花朵的体验和表现非常积极，对一串花在花径四周开，多的挡住花径，没有表现，多数幼儿都是在花径两边排列点。专家意见，提供底板纸的创作简单了一些，可以考虑设计，有幼儿自主画一串花。并建议对幼儿进行工笔花型，花朵的设计和创作。教学之中存在的一些小问题：底板纸用白色可能效果更好;花径的量词使用错误。

美术绘画教案5

　　活动目标：

　　1、通过游戏活动，培养幼儿的想象绘画的能力。

　　2、培养幼儿从外观、功能上考虑会场的设计，并用简单的语言大胆表述。

　　3、培养幼儿的欣赏能力。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动重难点：

　　激发幼儿的想象力。

　　从外观、功能上考虑会场的设计。

　　活动准备：

　　画纸、记号笔

　　活动过程：

　　1。前一阵，我们参观了城市历史发展展示馆，看到了上海以前的房子，你们说说看，以前的房子和现在的房子有什么不一样吗？

　　2、幼儿讨论、比较。

　　3、教师小结：现在的房子无论在外观上，还是在功能上都比以前有了明显的改观，那么到20xx年，世博会要在上海召开，那时候的房子会是怎么样的呢？

　　4、今天，我们都来做做小小设计师，想象一下世博会的会场，设计的时候要先想好，要画的大，方便人们出入，和别人不一样是最好的.。等一会儿，请你来讲一讲你设计的会场叫什么名字，它有什么本领？

　　5、幼儿互相讨论后作画，教师指导幼儿作画、添画背景。

　　6、师生共同讲评：你最喜欢哪幅画？为什么？

　　7。鼓励幼儿向别人介绍自己的作品，参与环境展示。

　　编后语：

　　主题"未来的世博会会场"有较强的时代感；另外，以"以前的房子和现在的房子有什么不一样"作为想象的切入点给孩子搭了台阶；整个设计虽文字上简略但对师生都有较大的生成空间。

美术绘画教案6

　　活动主题：

　　绿一方净土，多一份温暖。

　　浇一棵小树，放一颗童心。

　　松一片土地，飞一片梦想!

　　活动时间：

　　3月12日4月12日

　　活动场地：

　　幼儿园操场周围绿化带和小操场周围绿化带(具体划分见“植树节各班活动场地划分表”)

　　活动班级：

　　幼儿园保教一部、保教二部各班级

　　活动准备：

　　1、各班级教师知道各班绿化场地。

　　2、各班自备水桶、洒水壶、小铲、植树用工具若干。

　　活动具体安排：

　　植树节当天活动流程：

　　第一项：“绿色小卫士”进场活动(依年级组次序:班、中班、小班、小小班)

　　第二项：园领导讲解植树节的来历，宣布活动开始。

　　第三项：主持人给小朋友介绍种树的意义，讲解护庐树的`重要性。

　　第四项：幼儿一起唱响《小树之歌》、喊出植树节活动口号“你来我来家来，植树造林、绿化幼儿园”。

　　活动阶段：

(初期、中期、后期)

一、活动初期：

　　(3月12日3月19日)

　　活动内容：“我给小树浇浇水，我给小树松松土，我给小树修枝叶”活动。

　　活动流程：以各班为单位，划分绿化场地，给幼儿园内的小树浇水、松土、修枝叶。

　　二、活动中期：

　　(3月22日3月31日)

　　活动内容：“绿化环境、美化家园”，绿色植物种植活动。

　　活动流程：以各班级为单位，在各班种植园地，请幼儿撒播种子，进行“绿色种植活动”。

　　三、活动后期：

　　(4月1日4月12日)

　　活动内容：“放一颗童心、飞一片梦想、我与小树一起成长”，心愿树祝福活动。

　　活动流程：各班幼儿将自己的梦想写在心形纸上，在种植园地祈祷祝愿后，悬挂在小树上，并与小树合影留念。

美术绘画教案7

　　活动目标：

　　1、运用身体同构的方式学习画螺旋线和折线，以表现小动物的动态。

　　2、迁移观察经验以及对电脑课件的感知，学会画螺旋线和折线的方法。

　　3、体会用身体、手指、画笔“跳舞”的乐趣。

　　活动准备：

　　1、教具：

　　⑴课件(蜜蜂和螃蟹的动态及其留下的痕迹)

　　⑵电脑

　　⑶电视

　　2、学具：

　　⑴画纸四张（蜜蜂、螃蟹、花园）

　　⑵油画棒若干

　　3、幼儿经验：

　　⑴提前给蜜蜂、螃蟹涂色

　　⑵知道蜜蜂、螃蟹是怎样行动的

　　活动过程：

　　一、活动导入，逐个出示范画

　　“昨天我们给小蜜蜂、小螃蟹穿上了漂亮的衣服，它们很高兴，今天呀，他们想和我们一起玩游戏，我们欢迎它们。”

　　出示flash课件首页中的静止画面

　　彩色动物图片的呈现让幼儿对活动产生兴趣，也为后面的活动做了铺垫。

　　提前给蜜蜂和螃蟹涂色，增加对这两种动物的熟悉度，提高参与活动的积极性。

　　二、师引导幼儿用身体表现两种动物活动时的样子。

　　“小蜜蜂是怎么飞来的？小螃蟹又是怎么爬来的呢？让我们一起来做一做。”

　　幼儿迁移生活中的经验，用身体动作表现蜜蜂和螃蟹的行动方式，更好的感受用身体“跳舞”的乐趣。

　　三、学画螺旋线和折线

　　1、“看到我们这么多可爱的小蜜蜂、小螃蟹，它们也忍不住想跳舞了，你们看！”

　　2、师边念儿歌边放第一段flash，让幼儿看出它们行动的轨迹（螺旋线和折线）

　　“刚才它们是怎么跳舞的呀？”

　　3、出示第二段flash,肯定幼儿的观察与讲述。

　　“我们一起来用手指跟蜜蜂、螃蟹跳跳舞。”

　　出示第一段flash（无行动轨迹）

　　运用蜜蜂以螺旋线为行动轨迹从左向右飞行；螃蟹以折线为行动轨迹从左向右爬行。

　　出示第二段flash（有行动轨迹）

　　在幼儿讲述后出示有蜜蜂飞行后、螃蟹爬行后留下的黑色轨迹。

　　无轨迹线条的flash，能提高幼儿的观察能力；有轨迹线条的flash，不但能肯定幼儿讲述的内容，而且提高幼儿的自信心。

　　出示有轨迹的flash,肯定了孩子的猜测，增添学习画线条的积极性。

　　呈现本活动的新授知识，让幼儿自主的发现蜜蜂和螃蟹隐形的行动轨迹和用身体同构的方式学习画螺旋线和折线，重点完成目标1。

　　迁移观察经验以及对电脑课件的感知，学会绘画螺旋线和折线的方法。重点完成了目标2。

　　手指的模仿画可以帮助幼儿预设绘画的`内容，为后面用笔在纸上绘画做铺垫。

　　四、幼儿分小组绘画，教师指导（循环播放flash）

　　出示幼儿涂色的小动物画纸，引导幼儿画出弹簧线和折线

　　“你们昨天涂色的小动物都在花园附近，等着跳弹簧舞和折线舞去花园玩游戏呢。”

　　循环播放无行动轨迹的flash

　　Flash的播放，可以提醒幼儿蜜蜂和螃蟹的跳舞方式，给幼儿减轻绘画负担。

　　幼儿通过“帮助动物跳舞去花园”为主题，有情景的练习画弹簧线和折线。

　　五、欣赏作品

　　“小蜜蜂是怎样跳舞的？小螃蟹呢？”

　　共同学习同伴绘画弹簧线和折线的方法。

　　作品的呈现、语言的讲述，帮助幼儿回忆、总结弹簧线和折线的画法。

美术绘画教案8

　　活动准备:

　　1、物质准备:棉签若干支，画纸，水彩颜料

　　2、经验准备:带幼儿去户外找春天，了解春天的景物特征。欣赏歌曲<<春天在哪里>>及春天的图片。

　　指导要点:

　　1、教师引导幼儿回忆歌曲<<春天在哪里>>的歌词。引导幼儿联想春天的景象。

　　教师:“我们就把我们眼中的春天画出来，不是用画笔，而是用棉签。棉签的题目就叫《春天的山坡》。”提出作画的方法和要求。

　　2、教师讲解示范

　　引导幼儿说出山坡和山的区别，并示范山坡的画法。引导幼儿想象可以添上些什么。

　　3、幼儿作画，教师巡回指导

　　能力强的幼儿：教师启发他们发挥想象，画与别人不同的东西。

　　能力差的幼儿：教师指导他们按范例进行模仿。

　　活动结束，让幼儿将画好的画放在桌上，让幼儿互相参观，并评论谁的作品好，好在哪里。对画得好的进行表扬。

　　观察记录：

　　在这次的'活动中，幼儿对棉签作画表现出很大的兴趣，作品完成得也不错。只是，在活动中，幼儿的创造力不够，每副作品几乎都与老师的范例一样，只有王临岳、陈瑶的作品较有新意。

美术绘画教案9

　　“中国红”是中国人的魂，尚红习俗的演变，记载着中国人的心路历程，经过世代承启、沉淀、深化和扬弃，传统精髓逐渐嬗变为中国文化的底色，弥漫着浓得化不开的积极入世情结，象征着热忱、奋进、团结的民族品格。

　　通过这次集体活动，让孩子感受“中国红”，了解传统民间艺术，并动手制作红色饰品打扮周围环境，表达自己喜庆快乐的情感。

　　【活动目标】

　　1、在看看、讲讲以红色为寓意的“喜庆、吉祥”事物过程中，感受中国红明快艳丽的色调，倾听同伴的表达并大胆表达自己的感受，

　　2、尝试制作各类红色的民间装饰品，提高幼儿对民间艺术的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、师生共同收集红色的吉祥物，如：红包、中国结、窗花等。

　　2、多媒体课件“中国红”。

　　3、传统乐曲“恭喜恭喜”和录音机。

　　4、剪刀、胶水、红纸、彩笔、打印好的福字若干。

　　【活动过程】

　　一、欣赏传统乐曲“恭喜恭喜”，体验乐曲中“喜庆、热闹、红火”的情感。

　　1、欣赏传统乐曲“恭喜恭喜”，请幼儿谈谈自己的感受。

　　提问：“这首乐曲给你们的感受是怎样的?”(喜庆、热闹、红火)

　　2、出示四种颜色“红、蓝、紫、绿”，选出一种和乐曲给你的感受相同的颜色。

　　3、红色象征喜庆、热烈、吉祥，世界上再没有哪个国家会像我们中国人那样喜欢红色了。

　　最近我们小朋友也收集了一些红色的物品，今天请他们来介绍一下。(红包、福字)

　　提问：你收集的红色的东西是什么?是用来干什么的?

　　(老师要对这些东西充分地了解，对孩子回答中有价值的东西提升一下，可以再问问为什么喜欢，如：这样东西我也很喜欢，为什么?师生的呼应)

　　二、欣赏课件，感受“喜庆、吉祥”的寓意，体验中国红明快的色彩。

　　1、今天我们再来看一看、找一找、猜一猜，还有哪些中国特有的红色物品。(中国结、剪纸、灯笼、鞭炮、国旗)

　　提问：你看到了什么?我们会在什么时候用到?都是什么颜色的.?看见了这些心里有什么感受?有些什么意义呢?

　　2、你们知道吗?外国人啊可没有我们中国人的这些红色的物品，所以他们对这些东西特别感兴趣，他们来到我们中国总是会到小商品、城隍庙去买一些带回去，在那里他们还跷起大拇指GOOD、GOOD连声说好，你们猜猜看他们会带哪一样红色物品回去?(互动)

　　(教师小结：在中国红色代表“喜庆，吉祥”。过年，过节的时候，人们喜欢穿上红色衣服，表达开心快乐的心情。用许多红色的饰物来装扮周围的环境，表达祝福。)

　　三、幼儿自制红色饰品，布置周围环境，表达喜庆快乐的情感。

　　在音乐中幼儿分五组，开展以下活动：剪窗花、贴福字、卷炮竹、贴红包、制作中国结。

美术绘画教案10

　　活动目标：

　　1、练习用直线交叉画块面,巩固练习直线、

　　2、学习用各种颜色图块面、感受色彩的美、

　　3、体验艺术活动的愉悦、

　　活动准备

　　1、五彩的色块示范画、

　　2、沙皮纸和油画棒、

　　活动过程：

　　一、预热阶段：

　　1、请幼儿欣赏五彩的色块示范画、

　　师：图上有什么线条?这幅图上的颜色你认识哪一种?

　　2、教师向幼儿介绍几种常见的颜色、

　　二、图形刺激：

　　1、教师示范：

　　老师边讲直线画法边动手画,画直线时一定要画到纸的边上、

　　直线与直线间不能靠的太进,不然就不好涂颜色、

　　2、教师示范图色块：

　　可以选择自己喜欢的颜色来涂、(强调用力)

　　涂颜色时要注意从上往下或从左往右、

　　3、请幼儿记住不能把颜色涂到其它框里。

　　三、创造表现：

　　1、幼儿大胆的在沙皮纸上用直线画块面、

　　2、找自己喜欢的颜色涂块面、把每个块面涂的满满的

　　3、教师在幼儿绘画时出现的错误即时纠正。

　　四、作品赏析：

　　1、展示幼儿作品请幼儿欣赏,说说自己用了哪些漂亮的颜色。

　　2、将幼儿作品布置在我是小画家一栏。

　　调皮的.老鼠(小班)3

　　活动目标：

　　1、继续巩固直线、曲折线、波浪线、螺旋线。

　　2、学习弹簧线的画法。

　　3、体验艺术活动的愉悦。

　　预热阶段：

　　故事导入：在森林里,有一个花仙子,有一天,它听到了一段美妙的音乐,跳起了舞蹈,许多小花跟着她一起跳起来,都变成了最美丽的花。

　　二、图形刺激：

　　1、幼儿听故事与老师一起跳舞。

　　2、请幼儿欣赏小花是怎么跳舞的(欣赏示范画)

　　请幼儿说说这些花在干什么,学学它的姿态。

　　3、教师演示好看的花儿、

　　三、创造表现：

　　1、全体幼儿在故事中做画。

　　2、教师鼓励幼儿大胆地运用各种线条创造性地画小花。

　　3、及时表扬有创意的幼儿,让幼儿体验创造成功的快乐。

　　四、作品赏析：

　　请幼儿欣赏各种美丽的花,布置幼儿的作品展、

美术绘画教案11

　　活动目标：

　　1.通过欣赏小丑的面部特征，尝试用夸张、变形的方法大胆地表现小丑的五官。

　　2.能大胆地选用自己喜欢的线条、形状及颜色进行造型。

　　3.感受小丑面容夸张带来的诙谐幽默，体验创作活动带来的快乐。

　　活动准备：

　　经验准备：欣赏过马戏小丑表演的影视图片。

　　教具准备：小丑图片（PPT）学具准备：面具底板；颜料；画笔。

　　活动过程：

　　一．欣赏小丑图片，感受小丑的面部特征。

　　1.欣赏小丑图片，感受小丑的风趣、幽默。

　　指导语：这是谁呀？（小丑）我发现有小朋友看着他在笑呢，他什么地方逗你笑？（动作、表情、服饰……）教师小结幼儿的讲述。

　　2.欣赏小丑的面部图片，了解其面部特征。

　　3.局部欣赏感受眼睛、嘴巴的夸张变形。

　　指导语：小丑面部发生了什么变化？什么地方变得有趣好笑？

　　二．观察小丑面具范例，了解制作方法。

　　1.出示面具，引导了解眼睛、鼻子、嘴巴的位置。

　　指导语：今天我们也来试着画一个小丑好吗？想象哪些部位可以变形？怎么样变才能让别人感觉幽默、好笑？

　　2.欣赏小丑面具范例，了解操作方法。

　　指导语：这里我也带来了一些画好的小丑面具，有趣吗？瞧他们把小丑的眼睛变成了什么样？如果是你你会怎么变呢？

　　3.交代水粉操作的.要求。

　　三．幼儿尝试用夸张、变形的方法创作小丑面具，教师指导。

　　1.幼儿自由选择颜色在面具上进行创作。

　　2.教师鼓励幼儿用各种线条、形状及色块来表现小丑面部的夸张、变形。

　　四．展示作品，感受不同线条、图案、色块组合后带来的幽默。

　　（1）相互欣赏，感受不同的夸张变形。

　　（2）说说自己喜欢哪幅作品，什么地方有趣好笑？

　　（3）戴上面具一起舞蹈，体验创作活动带来的快乐。

美术绘画教案12

　　一、活动目标

　　1.了解风铃的外形特征。

　　2.尝试用几何图形、颜色画风铃，表现风铃的特点。

　　3.感受绘画的乐趣，增强绘画表现能力。

　　二、活动准备

　　油画棒每人一盒、风铃一个、各式风铃图片。

　　三、活动过程

　　(一)听一听、猜一猜、说一说

　　师：小朋友，今天老师给你们带来了一样东西，(把风铃藏在身后摇一摇)是什么东西在响呀?

　　幼：铃铛!风铃!……

　　师：(出示风铃)看，是这个!刚才已经有小朋友说出来了，就是风铃。这风铃漂亮吗?风铃不光漂亮，风一吹，还会发出好听的声音(让风铃发出好听的声音)。除了这个风铃啊，老师今天还带来了很多风铃的图片。(出示各种各样的.图片)你们说说看，这些风铃有什么一样的地方，又有什么不一样的地方?

　　(同：风铃上面都是有个大大的东西，下面都连着线，线上串着一个个小物品异：有圆形的、三角形的、长方形的、水果、贝壳、雪花……还有各种各样的颜色)

　　师：那我们就都来做小画家，看谁能画出最好看的风铃!现在你们先把眼睛闭上，想一想你想画怎样的风铃。

　　(二)讲解示范

　　1.请2-3位幼儿上来合作完成

　　师：看，这里就有两个风铃架子，连线都已经绑好了。我们只要在这些短线上画上你喜欢的图形，再涂上鲜艳的颜色就好了。有没有小画家想上来展示一下?如果你觉得水果、雪花太难的话可以就画圆形、长方形、三角形，也可以画自己想画的图形。

　　2.教师及时点评，指出画得好和不好的地方

　　(从几何图形、颜色、间隔等方面评价，注意启发幼儿画跟前面幼儿不一样的图形和颜色)

　　师：哇，这个风铃真好看!有不一样的形状，有五颜六色的色彩。小画家们你们准备好了吗?现在就回到位置上去画吧!

　　(三)幼儿作画，老师巡回指导

　　1.鼓励幼儿用各种颜色大胆地进行作画

　　2.提醒幼儿保持画面的整洁

　　(四)展示幼儿作品，讲评

　　1.引导幼儿相互欣赏、评价

　　2.请个别幼儿到集体前介绍自己作品

　　3.老师总结评价

　　师：今天我发现我们小三班有很多很多聪明的小画家，都能用不同的形状和颜色画出属于你们自己的美丽风铃!以后你们在外面看见其他美丽的风铃，可以想一想我可不可以模仿一下，让我的风铃更好看!

美术绘画教案13

　　活动目标：

　　1.继续巩固直线。曲折线。波浪线。螺旋线，2.学习弹簧线的画法。

　　3.体验艺术活动的愉悦。

　　活动准备：

　　1.可爱的老鼠的示范画。

　　2.沙皮纸和油画棒。

　　活动过程：

一、预热阶段：

　　1.听儿歌小老鼠上灯台，小老鼠上灯台偷油吃下不来…

　　2.请幼儿说说老鼠样子？(嘴巴尖尖，耳朵小小，尾巴卷卷的。)

　　二、图形刺激：

　　教师演示：

　　1.幼儿再叙述小老鼠的样子时，教师把小老鼠画下来。

　　(强调弹簧线的画法)

　　2.用各种线条给小老鼠身上添上漂亮的衣服

　　3.用学过的线条画背景。

　　4.教师示范图颜色。强调选择自己喜欢的颜色。

　　三、创造表现：

　　1.幼儿用已学的'线条大胆绘画小老鼠。

　　2.幼儿选择自己喜欢的颜色给老鼠穿上漂亮的衣服。

　　3.在绘画过程即时给幼儿绘画时出现的错误加以纠正。

四、作品赏析：

　　1.请幼儿展示自己的作品，说说自己用哪颜色给小老鼠穿上漂亮的衣服。

　　2.将幼儿作品贴在我是小画家一栏。

美术绘画教案14

　　一、教材分析：

　　1、本课在教材中的地位和作用：本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中综合探索类绘画创作课型，即结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。

　　2、教学目的：根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。②过程与方法：通过声音引发的语、形、色来描画记忆，完成日记的内容。③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　3、教学重点、难点：重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　二、教法运用：

　　遵循教为主导，学为主体，实践操作为主线的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。

　　三、学法分析：

　　遵循学为主体的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。本课的基本教学程序如下：生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳四、教学程序设计：新课程标准提出：美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的`培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：

　　(一)、序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课

　　1、提问导入：同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢?下面请同学们来看一下屏幕。(多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。)

　　2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同?(前者只有文字，后者既有文字又有绘画)②这些绘画是干什么用的?文字内容有哪些?(日期、天气等) ③哪种日记比较美观?(绘画日记)

　　3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。(多媒体出示课题——我的绘画日记)师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢?我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。(多媒体出示——听声音画记忆画)

　　(二)、展开：情趣教学，激发想象

　　1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：说说是什么声音?使你联想到什么场面?(多媒体展示：听字。)

　　2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容?(还有文字部分)(多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分)

　　3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。(多媒体展示：想字。)

　　4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么?请你联系生活实际说说自己的想象好吗? (多媒体展示：说字。)

　　5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。(教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。)6、学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢?教师出示范图(唱歌图)，让学生探索讨论，自主合作学习。7、师：那么我们要如何来作画呢?教师出示几例范图并出示绘画步骤： 1)构思画稿(形象、匀称) 2)涂上颜色(强调大胆，均匀，整洁) 3)文字说明(日期、天气、事件、说明要概括，简单)(利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。)

　　(三)、深入：学生小组创作实践 1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。(注意小组间各人的分工的要明细)2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。

　　(四)、结束：情感升华1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作

　　的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记!五、板书设计：美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。