一年级读书感悟
在现实生活或工作学习中，我们时常会对某些事或人产生一些触动，这个时候，就可以把这些感悟都写下来。不过，你知道怎样记录感悟会更好吗？下面是小编整理的一年级读书感悟，欢迎大家分享。
一年级读书感悟1
这个星期，我读了一本关于木偶的书，我想许多小朋友已经读过了，它就是《木偶奇遇记》。
这个故事讲的是一个叫匹诺曹的木偶他不仅调皮而且贪玩，还卖掉课本去看戏，他还经常撒谎，每次撒谎以后鼻子会变长。在仙女的帮助下，决心做个好孩子。最后他改掉了身上的`坏毛病，变成了一个爱学习，懂事的好孩子。
读了这本书，我知道了不能撒谎，要做一个诚实的孩子。我也要像匹诺曹一样，改掉身上的坏毛病，做一个爱学习的好孩子。
一年级读书感悟2
读书是我们人类认知世界的重要途径之一。而对于一年级的孩子来说，读书更是至关重要的。如何让孩子在阅读中收获更多，感悟更多，是我们每个家长和老师需要思考的问题。在我教授一年级学生读书的过程中，我总结了一些读书感悟，与大家分享。
1.读书需要爱的引领
在孩子从小开始就需要吸收到大量的书本知识，而阅读也是让孩子通过书本知识来认识世界的最佳途径。孩子需要从小学习如何阅读，理解和感悟书籍中的内容。而孩子学习阅读的成功与否，与家长的支持密切相关。父母为孩子选择和购买有趣的图书，给孩子阅读的指导和鼓励，有助于孩子从小培养阅读的习惯，爱上阅读。
2.读书需要耐心
阅读是一件需要耐心的事情，尤其对于一年级的学生来说，他们阅读起来可能比较缓慢，但这并不影响他们从书本中得到认知和思考能力的锻炼。在孩子读书时，父母或老师应当耐心的给孩子讲解故事情节或者句子中意义。
3.读书需要交流
在孩子独自阅读书本内容的同时，我们也应该注重阅读后的.引导。与孩子进行阅读后的交流，可以让孩子深入认识和理解故事情节和主题，进一步增强对阅读内容的感性认知和领悟。家长或者老师可以将读后感与孩子进行分享，鼓励孩子表达自己的想法和认知。
4.读书需要开放性思考
阅读能够激发孩子的想象力和创造力，运用创造力思考问题，有利于孩子拓宽思维、提升创造力。比如，在读完故事后，可以询问孩子：“你有没有觉得故事有哪些不足；如果你是这个故事的作者，你会怎么改变故事的结局……”让孩子多角度思考问题，开拓眼界，培养创新思维。
5.读书需要动手实践
读书不仅需要理解，还需要动手实践和体验。可以通过造作和表演故事情节，让孩子通过实践将书本内容内化，并提高孩子的口语表达和演讲技能。
读书能够培养孩子的良好习惯和认知能力，提升孩子的语言表达能力和思维创新力，将成为孩子未来发展的重要基石，因此，我们应该注重孩子的阅读习惯和引导，培养孩子独立思考的能力，成为有一定思想深度的人。
一年级读书感悟3
读书是我生活中必不可少的一部分，自从进入一年级以来，我开始接触各种各样的书籍，从童话故事到科普知识，每本书都让我受益匪浅，也让我懂得了许多道理。
首先，我明白了读书能丰富我的想象力。每当我读到一段有趣的故事时，我总是会想象自己置身于这个情境中，感受主角们的心情和思想，并与之共鸣。例如，我读过一本故事书《灰姑娘》，在书中，我可以看到灰姑娘在生活中的困难，但她仍然坚持自己的信念，最终得到了幸福。这让我感到很有启发，也让我学会了坚持自己的梦想，不轻言放弃。
其次，读书也让我学会了阅读习惯。在一开始，我并没有养成良好的阅读习惯，经常会在阅读时走神或是停顿，但是随着时间的推移，我总结了一些自己的经验：首先，应该选取自己感兴趣的`书籍，才能更好地沉浸在故事中；其次，注意到书的内容和细节，这样才能让自己更好地理解和记忆；最后，不能贪多而快，应该用心去读，这样才能从中受益。
最后，读书也让我意识到自己的不足，并且促使我更加努力地学习。在阅读过程中，我发现自己词汇量不够，以及阅读速度较慢，于是我开始在家进行拼音练习，参加阅读比赛，逐渐提高自己的阅读水平。通过不懈的努力，我现在可以更加轻松地阅读各种类型的书籍，这让我更加乐在其中。
总之，读书是让我们增长知识、提高思想境界的好方法。我希望自己在读书的路上，能坚持不懈地学习，用知识武装自己，成为一位优秀的读书人。
一年级读书感悟4
小朋友们，你们喜欢看书吗?你们最喜欢看的书是什么?我告诉你们，我最爱看的书是绘本《玛蒂娜》，妈妈给我买了好几套呢，我都看了好几遍还喜欢，这套书写了玛蒂娜学画画、玛蒂娜学厨师，玛蒂娜照顾小弟弟，玛蒂娜历险记等好多的故事，我从书里也学到了好多的知识，而且里面的图画也特别漂亮，玛蒂娜穿的'裙子好美啊，我也好想要那样的裙子。
妈妈说：要做一个爱读书的好孩子，因为读书会让我知道很多的事情，妈妈还说：读书破万卷，下笔如有神。虽然这句话的意思我不是很懂，但是我想肯定是说读书的重要，所以，在即将到来的寒假，我让妈妈再给我买几套书，每天我会有计划的来读。小朋友们，来和我一起吧!
一年级读书感悟5
《龟兔赛跑》主要讲了一只小兔子和一只小乌龟赛跑，小兔子跑到半山腰看见乌龟还在山脚底就轻敌了，他认为乌龟输定了就躺下睡大觉了乌龟在后面嘴里念着“一二三，三二一”不一会乌龟就看见了正在睡觉的兔子兄弟，等兔子兄弟醒来，乌龟已经到了终点，兔子气的'火冒三丈。
通过这个故事告诉我们做事要有始有终，特别是在比赛时不能轻视对手，要取得最后的胜利才算胜利。
一年级读书感悟6
暑假里，我读了《小屁孩日记》这本书。里面的故事不但有趣，而且让人讶异。怎么有趣奇怪的呢?听我一一道来。
比如说故事里面竟然有1月0日，天气竟然是有太阳，有云有风，有雨有雪有雾;朱古力豆的名字竟然叫朱古力豆;鱼也要过年……
再比如朱尔多身上发生的许多有趣的事，也让人捧腹大笑：爸爸让朱尔多去买三十张邮票，妈妈让朱尔多买三个面包，结果朱尔多买了三十个面包和三张邮票;朱尔多给妈妈洗碗结果碗全都碎了;朱尔多还得到了五块钱的压岁钱，可是朱尔多觉得五元做为压岁钱实在太少了;还有朱尔多的妈妈开始减肥，一天到晚总是吃茄子，她说茄子里有维生素A B C D E F G。
读了这本特殊的'日记，我觉得朱尔多的童年生活真是太丰富多彩了，每个故事都妙趣横生，小作者用这种又有漫画图又有文字的日记把自己的童年记录下来多好啊!我想我也可以学一学，发现身边有趣的事，把它们记录下来。
一年级读书感悟7
我是一年级的学生，学习课程也不算特别难，但是我却像很多同学一样常常感到阅读和写作方面的压力。然而，随着时间推移和一年级的学习，我逐渐意识到了自己的进步和所取得的成就。以下是我一年级读书感悟的总结。
首先，我开始意识到了不同类型的书籍和不同的阅读技巧。课外阅读我们可以选择故事书、百科全书、科幻小说等等，这有助于拓展我的知识面和提高我的阅读能力。在阅读时，当我觉得自己理解不了某些词汇或句子时，我会通过字典查找词义，并通过找同义词来更好地理解文本。这种看待阅读的方式不仅让我更深入地理解了作品中的`信息，也减少了对阅读的负面情绪和抵触。
其次，我也认识到写作对我们的术语表达的深远影响。在一年级，我开始学习书写故事以及其他的写作作品。毫无疑问，写作并不是一件容易的工作，但是它可以激发我的创造力、组织能力以及细微的观察力。在写作中，我可以通过不断调整结构、句子的节奏、含义以及合适的词汇，可以使我的作品更加灵动自如。写作还可以帮助我更好的表达我的思维和观点，不断地提升自己的表达能力。
此外，我还学习到了对书本的爱护和珍惜之情。在学习的过程中，书是我们的好朋友，指导我们前行的导师，因此我们必须要维护和爱护它们。我会更加认真的读书，并注意好保护书本的封面，脊背和页边等，让书本更具可读性，也能够加强与它们的联系。
总的来说，在一年级阅读和写作的过程中，我学到了很多重要的技能。本文提供一些基本的方法，帮助我们更好地处理我们未来的阅读和写作任务，也为我们提供了更好的模板，我们可以确定更好的阅读方法和处理不同的写作方式，来获取更高的成果。阅读和写作已经成为了影响我们未来人生道路的重要基础，希望我所学到的一年级的经验能够对未来的生活和学习有所帮助。
一年级读书感悟8
《乔治的礼物》这篇文章使我懂得了：诚实是无价的，每个人都应拥有这种美德，他有时还能为我们打开成功和幸运之门。
这篇文章主要讲了：一个名叫乔治?爱伦的小男孩，在新年时得到了一枚银币。可小男孩在打雪仗时打碎了别人的窗户，他决定用自己拥有的唯一的一枚银币来赔偿。回家后，乔治惊奇地发现帽子里竟然有两枚银币！原来窗户的主人是一个富有的商人，因为被乔治的诚实而感动，乔治后来还成为他的合伙人。拥有诚实的美德是多么好啊！正像文章中说的那样：乔治毫不隐瞒地把自己打碎玻璃的事告诉了父亲，并告诉父亲：虽然没有钱了，但他仍感到很开心。
乔治?爱伦的行为多么令人敬佩呀！正是因为他有这种美德，才有了他后来的成就。正如德国诗人海涅说的那样：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。”是呀，拥有诚实的人生，才能找到快乐和富有的人生——诚实正是成功的根基所在。
由此，我不由地想到了自己。记得那还是我上四年级的时候。一天发下了数学试卷，我得到了一百分，心里很是高兴。可仔细一看，卷子上的一处错题老师竟然没有看出来！我心里有些犹豫了：要不要告诉老师呢？若告诉老师，我将损失一个一百分；若不告诉老师，我损失的将是诚信！经过一番激烈的思想斗争，最终，我决定要告诉老师。后来，老师说我是个诚实的.孩子，而且在登成绩时，那3分不用扣了。我十分高兴，可见诚实是多么重要啊！
事情过后我经常会这样想：如果当时我没有告诉老师，在最后也还是会被发现，但是那不就不诚实了吗？就算没被发现，我的心里也不会好过。所以，我下决心以后要永远做一个诚实守信的人。
读了《乔治的礼物》，我认识到诚实是无价的，我以后要努力做一个诚实的人，我坚信：盛开的生命之花都是用诚信浇灌的，而美妙的幸福之乐则只用诚实之音来谱写。我要向乔治学习，永远做一个诚实守信的人。
一年级读书感悟9
小男孩尼尔斯是一个玩皮的小孩子，特殊喜爱欺侮小动物，有一天他被一个小精灵变成小人。那些他欺侮过的动物们都跑来欺侮尼尔斯，他为了躲避动物们的'追赶，爬到了一只天鹅的身上。没想到那只天鹅奇妙地飞上天，和大雁们一起旅行。
于是尼尔斯开头了漫长而又危急的骑鹅旅行。通过这次奇异的旅行，尼尔斯增长了许多见识，结识了许多伴侣，也遇到过一些凶狠的坏人。他在很多困难和危急中得到了熬炼，最终尼尔斯回到了家中，恢复原形，变成了一个好孩子。
一年级读书感悟10
成年人的崩溃往往在一瞬间。镜子里的那个自己，眼袋盛满疲乏，愤怒挤裂脸庞，无助锁住喉咙，你哭不出来，也不能哭出声来。因为你是老师，一个需要用满满的正能量来爱护和教育孩子的身份，负面情绪的流露与传导意味着失职。
作为一名从教几十年的老教师，我一直是这样认为的。然而很多时候，面对熊孩子们一再的皮闹，面对极少数家长的不支持，面对工作与家庭平衡的压力，坦白而言，压抑负能量实非易事，直到初尝克里斯托夫安德烈在《内在疗愈》里记载的十五味良药，犹如拨云见日，有相见恨晚之感。这十五味良药可谓货真价实，分别由十五名在各自领域颇有建树的心理学专家亲身试验良好再临床反响良好而来，囊括了生活的方方面面，我将其归为三类，即如何自我和解、自我平衡、自我绽放。
《内在疗愈》看到这个书名就十分欢喜。这个时代，停下来等待落后灵魂的人不多，重视内在健美丰盈的人亦少。人这一生，终究要与自己和解。那些在脆弱体内蓄势待发的负能量，或是我们缺少强大明亮的灵魂底色，将生活细微的痛苦恐惧与焦虑放大;或是我们未曾习惯接纳甚至欣赏不完美的自己，对自我要求过于严苛，缺乏与过去握手言和，向未来翘首展望的勇气;又或是我们过于强调他人对自己的评价而恰恰忽略了对内在的培育......
本书最大的'特色不在于传授那些易懂易操作的心理学疗法，而在于这些疗法都是心理医生对自我的试验与和解。某种程度而言，心理医生正是那些备受内心煎熬之人的老师。反言之，老师又何尝不是孩子们的心理医生呢?我们想象中的心理医生往往积极乐观，与抑郁、社交恐惧症等症状毫不搭边，正如大众想象中甚至老师自己认可的老师形象亦如此。但，师亦人，孰无七情六欲、伤痛抑愤?屏气藏好内心的负能量，以正能量面对学生固然是好的，但剖己为例，用书中良药试图自我和解、自我平衡，最终向外界真正地自我绽放岂不更佳?最重要的，是通过言传身教，让孩子们也学会疏解内心的不安与焦虑。双向的奔赴才值得期待，一些老师热心善良却苦于没有孩子找她倾诉，殊不知自我揭露、自我绽放正是打开孩子心扉的钥匙。当你用真情感化孩子，与孩子们共情，孩子自会珍惜那层超越师生情的信任。
书中有关如何应对孩子成长中的叛逆行为一章令我印象深刻。看着书中那个被母亲追逐叫喊仍就死活不肯穿衣服上学的蒂博，我仿佛回忆起了自己与熊孩子们相处的种种瞬间，当时战争双方的确是本能地用愤怒保护自己免受焦虑之苦。如果老师早点意识到培养自己的善待能力，巧妙运用书中的积分游戏逐渐形成和谐师生网，或许双方都能少受言语折磨的伤害了。想到这，不禁哑然失笑。
老师老师，您别哭了，跟个孩子似的!梦中的小人绕着讲台围成一圈，有的慌张，有的递纸，而我在孩子们中央，放声而幸福地大哭，耳边仿佛听到孩子们窃窃私语。
哈哈，原来老师也哭鼻子呀!
原来老师也有难过的时候呢!
原来老师也会因为我们而难过啊!
金老师哭鼻子笑的样子还挺可爱的，哈哈哈......嘘，别笑了。我们以后可不能让老师难过。
嗯，一定不能。
是呀，在自己爱的孩子面前哭出声来，又有什么丢人的呢!成为更好的自己，
成为更好的老师高雅
一年级读书感悟11
进入一年级下学期，我在老师和家长的悉心教导下，更加深入地投入到阅读之中。通过一年级下学期的阅读，我深刻体会到了阅读的乐趣以及其对我成长的影响。
第二段：积极性与兴趣
在一年级下学期的读书过程中，我发现自己的阅读积极性和兴趣明显增加了。以前，我对读书不感兴趣，经常躲避，但现在我愿意主动去阅读各种各样的书籍。有时候我会沉迷在故事情节中，不能自拔。读书不再是无聊的任务，而变成了一种享受。
第三段：知识的扩展
在一年级下学期的读书过程中，我不仅拓宽了视野，还学到了许多有用的知识。阅读不同类型的书籍，我了解到了很多我从未听说过的事物和概念。比如，通过阅读科普类书籍，我了解了太阳系的构成和地球的特点；通过阅读历史类书籍，我了解了许多著名历史人物的事迹。这些知识的扩展，使我在班级的知识竞赛中也表现得更加优秀。
第四段：语言能力的提升
一年级下学期的阅读过程中，我发现自己的语言能力也得到了提升。通过接触大量的文字，我可以更好地理解语义和上下文的联系，从而提高阅读流畅度和理解力。阅读启发了我的词汇积累，我学到了许多新词汇，能够更准确地表达自己的意思。我也开始有了自己的想法，会更好地用语言表述出来。通过与他人的书评交流，我学会了倾听和分享，增强了我的沟通能力。
第五段：情感与人生的影响
在一年级下学期的阅读中，我不仅获得了知识和语言能力的提升，更重要的是获得了情感与人生的启迪。阅读让我能够感受到各种情感，理解人性的善恶和复杂。通过主角的.遭遇和成长，我对自己的生活和成长产生了更深刻的思考。我学会了如何处理与人相处的关系，学会了坚守原则和正确行为的重要性。阅读从某种程度上塑造了我的人生观和价值观。
总结
通过一年级下学期的阅读，我不仅提高了积极性和兴趣，扩展了知识面，提升了语言能力，更重要的是获得了情感与人生的启迪。我相信，随着我不断的阅读，我将收获更多的知识和智慧，成为一个有学识和情怀的人。我将秉承着读书的乐趣和影响，持续地阅读下去，不断地丰富自己的人生。
一年级读书感悟12
读完《心平气和教一年级》感触很多，启发也很多。我从心理特别害怕一年级，因为这一年是老师和学生最艰难的一年，班主任总是忙乱的、嘈杂的、紧张的，嗓子总是嘶哑的，甚至说不出话。它很难和“心平气和”这四个字划上等号。于是我怀着一分好奇，带着一分疑惑，走近了薛老师和她的孩子们，感受着属于一年级的“心平气和”。 这是一本原生态的教育随笔，书中没有大套大套空洞的理论和抽象的概念，而以一则则短小精悍的`教育日记，一个个朴实无华的教学故事，折射着教育的真谛，其中许多观点和做法值得我们学习和借鉴：
1、 秩序从安静训练开始。
一年级刚入学的常规教育很重要，当我面对一年级孩子的时候，希望他们急速地成长起来，恨不得今天上学明天就学会了怎样学习。但是开学初，在很长的一段时间里，薛老师只强调“安静”一条，特别注重给孩子营造一个安静的环境氛围。时间长了，孩子们个个都是轻声慢语、以礼待人，适应了小学的生活。只有静，才适合读书，适合思考，适合孩子的成长。培养孩子的静气，是家长和教师的共同责任。家长和老师要做到的是：自己先不制造噪音。以静传达静，以静滋养静----尽量柔和地和孩子说话。
2、 适当且平和的惩戒。
看云非常重视惩戒的方式与分寸，年幼的孩子们也准确地理解了老师的苦心----“老师罚我们就是喜欢我们。要不然的话，我们就会学坏，成为坏孩子。”下面是看云与家长的谈话：“已经处理过了，你不要听见孩子们的报告跟着虚张声势。没什么的，该让你知道的事情我会告诉你，像这样的小事情，教师已经即时惩戒过的，你最好装作不知道。被严密看管和双重监视的感觉，是很让孩子沮丧的。只能抵消我的教育效果。
3、抓好阅读教育
听低年级孩子们读书，往往觉得他们拖调子如唱歌，每届孩子都是如此，薛老师顽固：孩子们不达要求就不放松，教师一遍遍的领，让孩子们感受语言中的音乐节奏。薛老师的顽固让我感动，也让我下定决心，今年的孩子们要抓一个新模式出来。
读薛老师的文章，不仅能从中读到我们小学老师真实的日常生活，更能得到许许多多的教育智慧，而且让我们在工作中真正的受用。
一年级读书感悟13
妈妈给我买了一本书《一年的小朵朵》，这一本书里有很多好看的东西，里面有江明明、小朵朵、还有李小娇，他们都有外号，小朵朵的外号是小强和蟑螂，江明明的`外号是鼻涕虫，李小娇的外号是李小妖。
妈妈说还要给我买几本，我很期待。
一年级读书感悟14
故事发生在民国时期，主人公小傅是一个十三岁的农村孩子，他父亲死后，和母亲去了重庆，在铜匠铺里当学徒。
他每天天不亮就得起床赶到铜匠铺里去干活，生火，送货，干杂活，整天忙忙碌碌，非常辛苦，天黑了才能回家休息。在民国时期，不识字的人是没有人看得起的，识字的人是会受人尊重的。虽然小傅家里穷上不起学，但是他很想认字，他想成为一个像唐老板，像账房一样的有文化的人。小傅在每次送货时都要特意绕路到代书先生的摊前去看他写信，偷偷认字。小傅是一个幸运的孩子，有一天，小傅正在一笔一划的写字，被住在他家楼上的'王秀才看见了。王秀才看到小傅如此爱学习就决定每天免费教他，他非常的高兴。从此以后，小傅就每天在下工后去王秀才哪儿学习。虽然他工作一天后很劳累，但是他学的很专心，经常得到老师的表扬。
小傅学习是多么不容易啊！他白天工作，晚上才能学习，条件非常艰苦！我们现在的学习环境是多么优越啊！我们有的是时间学习，我们有宽敞明亮的教室，我们有许多的专业老师教我们知识，我们拥有各种各样的书籍供我们阅读，我们不需要去干活，只需要专心学习。小傅的学习条件跟我们现在的学习环境真是一个地下，一个天上，无法比较。跟小傅相比，我们真是太幸福了！而我们却身在福中不知福，没有好好珍惜这么好的学习环境，经常的贪玩偷懒，不认真听讲，不好好写字……我感到非常的惭愧！
读了《扬子江上游的小傅》这本书后，我想了很多，反思自己的生活学习，我觉得我应该做出调整改进。
一年级读书感悟15
在朗朗的诵读声中，我缓缓地打开了论语。偶然的一瞥，看见了述而篇的”敏以求之者也。“我好奇地翻开，细细地 品味这句饱含哲理的话。
子曰：”我非生而知之者，好古，敏以求之者也。“这句话的意思是：我不是一个生来就什么都知道的人，而是一个爱好古代文学，勤奋、对知识敏感而去寻求 知识的人。孔子在这句话中，把自己比作一个勤奋好学的人，在勤奋和好学的双重努力下，从一个”非生而知之者“变成一个博古通今的大思想家，教育家。说明了 知识来自于对知识的敏感、勤奋的求学，虽然每个人的吸收和理解能力不同，但是要获得知识，除了勤奋敏捷的寻求知识，再也没有其它的捷径了。古时候，诸葛亮 在读书时，老师以鸡叫为下课。而诸葛亮为了多听老师讲课，便从家里带了一些米，当鸡快要叫的'时候，便撒一把。当米撒完时，老师已经多讲了一个时辰了，诸葛 亮也因此多学了好多知识，成为了杰出的军事家。
子曰：”我非生而知之者，好古，敏以求之者也。“论语的声音仍在我耳边飘荡，但勤奋、对知识敏感而寻求知识，才能有所成就的道理，却永久烙在我心上。
【一年级读书感悟】相关文章：
一年级读书心得12-27
学生一年级读书心得02-17
一年级学生读书心得02-02
一年级读书心得怎么写06-22
一年级读书心得(15篇)01-03
一年级读书心得15篇12-30
一年级的读书心得体会07-03
一年级读书心得(汇编15篇)02-01
一年级学生读书心得15篇02-02