科学课上作文

（优）科学课上作文

　　在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家收集的科学课上作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

科学课上作文1

　　今天，我们上了一节科学课上，我的组员们可真是太活泼、太活跃了！

　　看，我们的郝汉民拿了一把紫色的.战龙尼泊尔（一种塑料小刀，抽奖抽到的，大家都见过吧！）一会儿模仿刺；一会儿模仿砍。一会儿挥来挥去；一会儿又向我炫耀。一边喊着小声的喊着：“杀呀！冲呀！”生怕老师听见。

　　瞧，谢雨菲同学用可擦魔笔在一张纸上涂来涂去，并用水彩笔在上面画上格子。她这样的动作使我稀奇了一下：她在干什么？直到看见谢雨菲在纸上写了“真心话大冒险”六个字后，我才恍然大悟，她要求我用钢笔在纸上涂一个格子，我涂来涂去，一个“猪”字浮现在我的眼前，“猪，嘻嘻……嘻嘻……”谢雨菲捂着嘴巴拼命不让自己笑出来，可是心里已经笑的满地打滚了！

　　唉，涂了一个格子，便落下一个“猪”的美名，呜呜呜，后悔不已啊！

　　Let’s look at Mrs.孙—孙嘉琪组长。孙组长（这个称呼太嘚瑟了）拿着尺子按老师的要求认真地画着横线、曲线、各种线。真不愧为一代组长！You are very good！

　　再来看看我！糟糕！光顾着观察组员了，忘了画东西了！我连忙向我的死党—张炫求救，结果被“孙果”（我对孙嘉琪最尊敬的—称呼）发现了，一顿批评来临。

　　怎么样，我们的组厉害吧！

科学课上作文2

　　今天，我正在上一节科学课，我们的科学老师真是奇怪了，竟然问起了我们是怎样刷牙这样无聊的话题。

　　“同学们，今天我们一起来讨论一下怎样刷牙吧！”

　　“谁是从左边开始刷的呀？”

　　“我从左边开始刷的。”话音刚落，同学们就七嘴八舌的讨论起来。

　　有七八个同学异口同声答道。“我是从左边开始刷的。”

　　老师又问：“哪还有那些人刷牙是从中间开始刷的呀？”

　　教室里忽然又叫起了“是我，是我，还是我。”同学们的说话声，吵得教室里鸡犬不宁。

　　“哪谁是从右边开始刷的呀？”老师接着问。

　　教室里的'声音更大了，大家都抢着问答。

　　“安静，给我安静点！”我们的班主任走了过来对我们说：“你们谁要是再敢这么吵，我就告你们家长。”

　　班主任走了以后，我们科学老师对我们说：“从左边，从中间刷的小朋友，蛀蚜是特别多的。因为我们刷牙的时候把更多的时间让给左边牙齿的刷牙时间，等我们刷了几十秒时，发现右边的牙齿还没有刷过，所以就草草的刷了一下。同学们那中间就更不用说了。好了，我们今天的学刷牙知识就上到这，可以下课了。同学们，再见。”

　　“老师，再见。”

科学课上作文3

　　创新使我感到快乐，在科学课上，我总能感到这种快乐啊。

　　还记得有一节科学课，老师给我们卖关子，让我们带橡皮，胶，绳子和塑料袋。我们盼星星盼月亮，终于把科学课给盼来了。可老师还是不告诉我们做什么，让我们先做，做完再告诉我们要做什么，我想了很长时间，绞尽脑汁也没想出来。这时我想：这可能是老师让我们创新吧，于是我从不同的角度想，突然我脑子里想到了降落伞，说干就干，先用剪刀把塑料袋剪成一个正方形，再剪四个长度一抹一样的绳子，分别粘在正方形塑料袋的四个角上，之后把四个绳子都粘在橡皮上，这就算大功告成了。

　　但还要拿去实验一下，我使劲把它向空中扔去，承载着创新和希望，只见刚扔出去，就机毁人亡了。我的`希望一下就破灭了。我回去又仔细想了想那个步骤没做好，是不是橡皮太重，还是绳子长短不一样，还是正方形剪的不规则。于是我这一次非常严谨，正方形用尺子比着剪，绳子量一个固定长度剪，橡皮重量是原来的三分之二，又试了一次，只见降落伞从空中缓慢荡下，我很高兴，到最后老师揭开了谜底，就是做降落伞。老师表扬了我，说我有创新精神。

　　我很喜欢这节科学课。在这节，我品尝到了创新的快乐。

科学课上作文4

　　星期一下午第四节是科学课，老师拿来一个水桶和几十个的杯子。

　　老师让每人拿两个杯子准备用来做实验，我们提前准备好的材料有食盐、沙子、面粉和沙糖。

　　按照老师的要求，我往杯子里倒了100毫升水，又把50克食盐放入水中，看着像沙子一般的颗粒，我还故意的把食盐丢成一堆，如果仔细看这些盐堆，犹如一片沙漠。

　　我用一支坏笔在杯里使劲搅拌，像搅拌机一样快，快得连我自己都看不清自己的手影。食盐搅拌完后，老师对我们说，用手蘸一下水，尝一尝什么味道，我们听了大声叫了起来“啊！不会吧。”老师又回答：“都尝一下吧。”我们听了只好服从命令，大家都用手蘸了一下，我一看别人舔了没事，我也鼓起勇气舔了一下，我的妈妈咪呀，这可比喝了海水还要咸上好几倍呢，最后老师说：“咸不咸。”同学们异问声地回答：“咸！”

　　接着老师又让我们往里放沙子，我一看沙子是由白色的.小颗粒和黑色的小颗组成。我用笔一搅，只见原本清澈明净的水，瞬间变得浑浊不堪，老师又让我们尝一尝，我们瞬间被老师秒杀，一个个倒在了桌子上。老师哈哈大笑了起来，我们这才知道这老师是故意骗我们的。

　　老师又让加面粉，只见第八组的特别多，在搅拌了几下，都变成面团了。

　　这一次科学课，我们上的很开心，以后如果还有这样机会的话，那我们四（1）班可要享福了。

科学课上作文5

　　“哇！这，这竟然还没沉下去！”这是在干什么？怎么这么热闹？和我一起进教室看看吧！

　　瞧！同学们一个个地趴在讲台上，个个凑着脑袋，在前面的被挤来挤去，几个小的都被挤出来，在后面的只能踮起脚尖，伸长脖子，往里看。再转头一看，几个同学手上拿着自制小船，原来，这节科学课是要做实验，看看能不能把上节课的船王给比下去。

　　最先上场的是马煜婷。瞧！她的船真是好看，泡沫上，画着一条卡通型鲨鱼，写着必胜号，还插着一面五星红旗，可见她的'用心。把船放在上面后，开始放钩码了，“一个，两个，三个……”有的同学轻声数着，天哪！马煜婷的船不仅好看又厉害，把所有的钩码都放在上面，也没有马上要沉的意思，只是稍稍进了点儿水。再看看她的对手们个个睁圆了眼睛，就连船王似乎也嗅到了一些危险的气息。

　　接下来便是管哲晰了，他的船看起来很结实，在前面还说自己的船能承载六斤！看来也是一个强劲的对手！结果可想而知，管哲晰与马煜婷打平。

　　然后是沈子蓝，她的船十分庞大，下面粘着两个矿泉水瓶，当然，如果在多几个便是再好不过了！

　　哇！想不到沈子蓝的船也能承载所有钩码。

　　比赛继续！突然“叮铃铃”上课铃响了，同学们一拥而散，回到座位上。

　　唉！真不知道到底是谁获胜了？船王到底是谁？

科学课上作文6

　　上课了，科学老师刚走进教室就说：“同学们，今天我们不讲课。”这话一出，就把在座的小明乐的蹦了起来。老师面带着微笑，但是看起来是那种笑话我们的笑。难道老师要捉弄我们？

　　老师大声对我们说：“同学们，老师带了几条蚯蚓，你们知道如何把蚯蚓变成其他东西，并且还活着吗？”同学们异口同声地说：“不可能。”老师说：“那你们想一下，在其他方面呢？”小刚举手了，老师看了一眼，没有同学举手了，便把小刚叫起来。小刚说：“老师，我把蚯蚓变成一段一段的行吗？”老师说：“那不还是蚯蚓吗？请坐。”接着小明又举手了，对老师说：“我觉得可以把蚯蚓放在一个罐子里，拿一根比较粗的棍子把蚯蚓打成泥，可以吗？”老师对大家说：“小明说的接近了答案。”此时，大家没有声音了，全沉浸在这个问题里。

　　突然小聪举手了，他对老师说：“老师，蚯蚓死后可以变成水。因为我上网查过，蚯蚓体内有蛋白质，水解蛋白酶，所以它能变成水。”老师说：“小刚同学说的.非常对。”有很多同学问老师详细原因是什么？老师让同学们自己上网去查，养成自主探究的好习惯。

　　生活中有很多事物等着我们去探索，只要积极学习，这些事物的奥秘都会被我们揭开的。

科学课上作文7

　　今天，我们上了一节科学课，在科学课上我学了滑轮组，就是把定滑轮和动滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。

　　在科学课上的时候，老师给我们举了很多例子，都是关于滑轮组的，比如：在那建设工地上的起重机，省力吧，其实里面用了好多的滑轮，才会那么省力的，从中，我感受到了人类太聪明了，轻轻松松就把那么重的东西抬起来了，我想，在许多年以后，人类将会创造出更多的高科技。

　　接着，老师让我们自己动手做，于是，我们便照着老师的'样子做了起来，我们先找了两个滑轮-----一个定滑轮，一个动滑轮。然后，我们再把挂钩和线缠在滑轮上，一个简单的滑轮组完成了。我们觉得这么简单的组合，太没有意思了，不如来做个难的吧！说干就干。

　　我们又多找来了一些滑轮，然后，摆在一起，接着，用线往上缠，这么多滑轮从哪儿开始缠呢？就中间这个吧，我们缠啊缠，缠得一团糟，终于，我们缠好了，我们喜出望外，可正要挂上木板，不知被谁一推，线乱了，结成了一个死疙瘩，我们解了10分钟，然后又接着缠，但刚才是怎么缠的，我们全忘了。

　　铃声响了，我们没有最终完成这个高难度的组合，但我们没有留下遗憾，因为我们学会了做滑轮组！！

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