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让意外伤害远离我们法制教育主题班会（通用11篇）
在日常过程学习中，大家对主题班会一定不陌生吧？主题班会的召开原则是：教育性、针对性、创造性、贴近性、多样性和灵活性。你知道如何准备一个主题班会吗？以下是小编收集整理的让意外伤害远离我们法制教育主题班会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
让意外伤害远离我们法制教育主题班会 1
上学期间，大家一定没少参加主题班会吧？主题班会必须有明确的教育目的，自始至终贯穿，渗透着极强的教育性。你知道如何准备一个主题班会吗？下面是小编精心整理的让意外伤害远离我们法制教育主题班会，欢迎大家分享。
一、案例引出：
主持人宣读案例：
事情发生在某小区的住宅楼，这天正是星期日，三位初中生在四楼的楼道窗前嬉戏，甲失手将乙推出窗外，重重地从高达20米的四楼摔了下来。当时乙的脸色铁青，血从鼻孔、耳孔直往外淌。后来，乙被市医院急救车救走。
二、学生讨论：
（用幻灯片打出问题1：甲失手打伤乙，算不算违法？）
学生：我认为甲是不小心把乙碰下去的，不是故意的，所以不能算是违法；
学生：不对，如果说甲不违法的话，那乙的受伤岂不是没有人负责了吗？
学生：我也认为不应该因为不是故意的，就不违法，那这样的.话，打伤了人，只要说不是故意的，不都可以逃脱法律了吗？
学生：我觉得虽说甲不是故意推乙下去的，但他的行为已经造成了对乙的严重伤害，所以他是违法行为。
学生：我想这是一个非常严肃的法律问题，从法律的角度而言，伤害了他人的合法的人身权利，并且达到了法律所规定的程度，就会构成违法，不管你是有意还是无意。
老师：有没有构成一定的社会危害程度是确定是否违法犯罪的重要依据。比如两人开玩笑，你打我一下，我打你一下，没什么伤害，不是违法，但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上，把眼睛打坏了，达到伤残的程度，那他就是违法了，就必须承担法律责任。所以案例中的甲造成了乙从楼上摔下严重受伤，显然违法了。
主持人：乙经医院的全力抢救，虽然脱离了危险，但仍被医疗鉴定部门确定为重伤，我再请问同学们：（用幻灯片打出问题2：甲违反了什么法？）
学生：他犯了伤害罪。
学生：他的行为造成了乙的严重受伤，所以他侵犯了乙的人身权利。
老师：同学们说得很对。其实在法律上，违法行为还分为一般违法行为和严重违法行为两种类型，他们的区分有明确的法律条文，但有一点是肯定的，那就是严重违法行为对人或社会造成的危害比一般违法行为大。所以甲的失手造成了对乙的严重伤害，他的行为已构成了严重违法，也就是俗称的犯罪。甲违反了《刑法》第四章侵犯公民人身权利罪。
主持人：接着幻灯片打出第3个问题：你认为案例中的甲应得到怎么的法律惩罚？
学生根据自己对案件的理解和情感的投入，各抒已见，有说罚款的，有说判刑的。
老师：同学们，你们可知道，确定一个人有没有犯罪，犯了什么罪，以及应该受到怎样的制裁，不是凭感情用事，也不是一个人说了算的，在法律上，都有明确的条文作为依据。
根据《刑法》第四章侵犯公民人身权利、民主权利罪第二百三十五条：过失伤害他人致人重伤，处三年以下有期徒刑或拘役。
主持人：幻灯片打出第4个问题：从这个案例中，你能够获得哪些启示？
学生：我学到了很多法律知识，知道违法和犯罪的区别。
学生：我知道一个人做错了事，即使是无意的，只要对别人造成了伤害，就是违法的，所以我以后要处事要慎重，不能做出伤害别人的事，因为伤害了别人，其实也是伤害了自己。
学生：我觉得我们以后不能再与同学随意玩笑，尤其是在楼梯、阳台、马路边、河边等一些危险的地方，因为一不注意，就会有意外发生，我们不能让这个意外毁了我们的一生。
三、案例分析：
主持人：我曾经在报纸上看到这样一个小学生意外伤害的案例：
出示资料：6月17日下午3：00，连江县东岱镇某小学六年级（1）班，孩子们正聚精会神地听语文老师讲解和布置各种复习统考的题目。
让意外伤害远离我们法制教育主题班会 2
一、班会目标
认知目标：了解校园内常见意外伤害类型（如磕碰摔伤、运动损伤、器械伤害、同学间误伤等），知晓《未成年人保护法》中关于校园安全保护的条款，明确违反校园安全规则可能引发的责任后果。
情感目标：增强校园安全防范意识，树立“安全第一”的校园活动理念，培养对自身及他人安全的责任意识。
行为目标：能自觉遵守校园安全规则，掌握常见校园意外伤害的预防方法与简单应对措施，发现安全隐患及时报告。
二、班会准备
制作PPT，包含校园意外伤害案例（脱敏处理）、校园安全规则图解、安全防范方法指南。
编排校园安全情景短剧（包含危险行为导致伤害、正确安全行为等场景）。
准备“校园安全规则”宣传卡片。
三、班会过程
（一）导入：情景短剧，引发警醒（5分钟）
学生表演情景短剧：“课间，小明在走廊追逐打闹，不慎将同学小红撞倒，导致小红手臂擦伤；老师赶到后，及时处理伤口并联系双方家长，同时告知小明及其家长，小明的危险行为需承担相应责任。” 表演结束后提问：“短剧中的伤害是如何发生的`？小明需要承担什么责任？” 引出“校园意外伤害防范”主题，点明遵守规则与法制责任的关联。
（二）认清风险：校园常见意外伤害与法律要求（15分钟）
教师讲解：结合PPT案例，梳理校园内常见意外伤害类型：① 活动类伤害：走廊追逐打闹、上下楼梯推搡导致的磕碰摔伤；② 运动类伤害：未做热身运动、违规使用运动器械导致的损伤；③ 器械类伤害：玩弄文具（如圆规、剪刀）、违规触碰教学仪器导致的刺伤、划伤；④ 人为类伤害：同学间嬉闹过度、故意或过失导致的误伤。
法制解读：讲解《未成年人保护法》中校园安全保护条款，明确学校对学生安全的保护责任，同时强调：学生违反校园安全规则，导致自身或他人受伤的，其监护人需承担相应的民事赔偿责任；情节严重的，还可能违反《治安管理处罚法》，承担行政责任。
（三）掌握方法：预防与应对措施（15分钟）
小组讨论：“如何预防校园内的常见意外伤害？”“如果遇到同学受伤，该怎么做？”
总结分享：各小组代表发言后，教师总结核心要点：① 预防措施：遵守校园秩序，不追逐打闹、不推搡拥挤；上下楼梯靠右行，轻声慢步；运动前做好热身，正确使用运动器械；不玩弄尖锐、危险物品。② 应对措施：发现他人受伤，立即停止活动，及时报告老师；轻微擦伤可协助进行简单清洁，严重伤害不随意搬动伤者，等待老师或医护人员处理；保留现场证据，配合老师调查。
（四）巩固践行：学习校园安全规则（5分钟）
发放“校园安全规则”宣传卡片，学生齐读规则内容（如“课间文明休息，不追逐打闹”“上下楼梯靠右行，不推挤”“正确使用文具和器械，远离危险”），并承诺严格遵守。
四、班会延伸
1. 制作“校园安全小贴士”手抄报，张贴于班级宣传栏；2. 开展“校园安全隐患大排查”活动，发现隐患及时向老师报告。
让意外伤害远离我们法制教育主题班会 3
一、班会目标
认知目标：掌握核心交通法规条款（如过马路规则、骑行年龄限制、乘车规范），了解交通意外伤害的常见原因与严重后果，知晓违反交通法规的法制责任。
情感目标：增强交通安全防范意识，树立“生命至上、依法出行”的理念，自觉抵制不文明交通行为。
行为目标：能严格遵守交通法规，规范日常出行行为，掌握交通意外伤害的简单应急处理方法，提醒家人遵守交通规则。
二、班会准备
制作PPT，包含交通法规条款、交通意外伤害案例、交通标志图解、安全出行视频。
准备交通标志卡片（红绿灯、斑马线、禁止通行等）。
组织学生提前观察身边的不文明交通行为，记录相关情况。
三、班会过程
（一）导入：案例警示，引发重视（5分钟）
教师讲述案例：“12岁的小宇未遵守‘未满12周岁不能骑自行车上路’的规定，擅自骑自行车上学，途中因逆行与电动车相撞，导致腿部骨折。交警认定小宇违反交通法规，需承担次要责任，其家长承担相应的医疗赔偿费用。” 提问：“小宇的行为违反了什么法规？造成了哪些后果？” 导入“交通安全与意外伤害防范”主题，点明交通法规的强制性与重要性。
（二）学法懂规：交通法规与风险识别（15分钟）
核心法规讲解：① 过马路规则：走斑马线、天桥或地下通道，遵守“红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等”，不横穿马路、不翻越护栏；② 骑行规定：未满12周岁不得骑自行车上路，未满16周岁不得骑电动自行车；③ 乘车规范：乘坐公交车排队候车，不将头、手伸出窗外；乘坐私家车系好安全带，未满12周岁不坐副驾驶位；④ 其他：走路不看手机、不追逐打闹，不在马路上玩耍。
风险识别：结合PPT案例，分析交通意外伤害的常见原因（如闯红灯、逆行、违规骑行、分心走路等），强调违反交通法规不仅会伤害自己，还会危害他人，需承担相应的法律责任（如赔偿损失、行政处罚等）。
交通标志“抢答赛”：出示交通标志卡片，学生抢答标志含义，教师讲解标志对应的安全要求。
（三）践行防范：安全出行与应急处理（15分钟）
分享交流：学生分享提前观察到的不文明交通行为，讨论这些行为的.危害及改正方法。
情景模拟：分组模拟“安全过马路”“文明乘车”“应对轻微交通擦伤”等场景，教师点评指导，重点讲解轻微擦伤的清洁、止血方法，以及严重伤害时“立即呼救、保留现场、等待救援”的原则。
（四）承诺践行：争做交通安全宣传员（5分钟）
教师带领学生宣读《交通安全承诺书》，承诺“遵守交通法规，文明平安出行；提醒家人守规则，远离交通伤害”，并发放“交通安全宣传员”徽章。
四、班会延伸
1. 制作“交通安全宣传卡”，向家人和邻居普及交通规则；2. 开展“家庭文明出行打卡”活动，记录一周内的安全出行行为。
让意外伤害远离我们法制教育主题班会 4
一、班会目标
认知目标：了解居家常见意外伤害类型（如火灾、触电、燃气泄漏、高处坠落、误食有毒物品等），知晓居家安全相关的安全规范与法制要求，明确监护人的安全责任。
情感目标：增强居家安全防范意识，树立“居家安全无小事”的理念，培养主动排查家庭安全隐患的习惯。
行为目标：能识别并规避居家安全隐患，掌握常见居家意外伤害的预防方法与应急处置措施，主动向家长反馈家庭安全问题。
二、班会准备
制作PPT，包含居家意外伤害案例、居家安全隐患图解、应急处置方法视频。
准备居家安全隐患排查清单。
收集适合小学生的居家安全宣传短片（时长3-5分钟）。
三、班会过程
（一）导入：短片导入，直观感知（5分钟）
播放居家安全宣传短片，展示“儿童触碰电源导致触电”“误食药品导致中毒”“阳台攀爬导致坠落”等危险场景。提问：“这些居家场景中存在哪些安全隐患？会造成什么伤害？” 引导学生认识到居家环境中的潜在危险，导入“居家意外伤害防范”主题。
（二）认清隐患：居家常见意外伤害与安全规范（15分钟）
教师讲解：结合PPT梳理居家常见意外伤害类型及防范规范：① 火灾隐患：不玩火、不随意触碰燃气灶具，正确使用家用电器，远离易燃物品；② 触电隐患：不触碰电源插座、不玩弄电线，湿手不碰电器；③ 坠落隐患：不攀爬阳台、窗户、楼梯扶手，阳台摆放物品远离边缘；④ 中毒隐患：不随意食用不明物品，药品、清洁剂等有毒物品要妥善存放；⑤ 其他：不玩尖锐物品、不独自使用危险厨具。
法制链接：讲解《未成年人保护法》中关于家庭保护的条款，明确家长对未成年人居家安全的'监护责任；同时强调：未成年人因自身故意或过失导致家庭财产损失或他人伤害的，其监护人需承担相应的民事责任。
（三）掌握方法：应急处置与隐患排查（15分钟）
应急处置讲解：重点讲解常见居家意外伤害的应急方法：① 火灾：立即呼救，用湿毛巾捂住口鼻弯腰逃生，拨打119报警；② 触电：立即切断电源或用干燥物品拨开电线，切勿直接触碰伤者，及时就医；③ 误食有毒物品：立即告知家长，保留误食物品样本，及时就医；④ 轻微外伤：用碘伏清洁伤口，简单包扎，严重时及时就医。
隐患排查：发放“居家安全隐患排查清单”，引导学生明确排查重点（如电源插座是否裸露、阳台是否有防护、有毒物品是否上锁等），并承诺回家后与家长共同排查家庭安全隐患。
（四）巩固提升：安全知识问答（5分钟）
开展居家安全知识抢答，题目如“发现燃气泄漏该怎么做？”“湿手能碰电源开关吗？”“遇到火灾时，应该乘电梯还是走楼梯？” 答对学生获“居家安全小卫士”贴纸奖励。
四、班会延伸
1. 和家长共同完成“家庭安全隐患排查清单”，并整改发现的隐患；2. 制作“居家安全小贴士”，张贴于家中显眼位置。
让意外伤害远离我们法制教育主题班会 5
一、班会目标
认知目标：了解网络交友中常见的意外伤害与诈骗类型（如信息泄露、财物被骗、人身安全受威胁等），知晓《网络安全法》《治安管理处罚法》中关于网络行为的规范，明确网络诈骗的法律后果。
情感目标：增强网络交友安全意识与防范意识，树立“理性网络交友，警惕网络陷阱”的理念，培养对网络信息的辨别能力。
行为目标：能规范网络交友行为，掌握防范网络诈骗与信息泄露的`方法，遇到网络交友危险时能及时求助并采取应对措施。
二、班会准备
制作PPT，包含网络交友诈骗案例、网络安全规范、防范诈骗方法图解。
编排网络交友情景短剧（包含陌生人搭讪、索要信息、诱导转账等场景）。
准备“网络交友安全公约”讨论稿。
三、班会过程
（一）导入：情景短剧，引发思考（5分钟）
学生表演情景短剧：“小琪在网络社交平台认识一名‘网友’，对方以‘送游戏皮肤’为由，索要小琪的家长微信和银行卡号；小琪犹豫时，想起老师讲的网络安全知识，及时告诉了家长，避免了财物损失。” 表演结束后提问：“小琪的做法好在哪里？‘网友’的行为属于什么？” 导入“网络交友安全与意外伤害防范”主题，点明网络诈骗的危害性。
（二）认清陷阱：网络交友常见风险与法律规范（15分钟）
教师讲解：结合PPT案例，梳理网络交友中的常见风险：① 信息泄露风险：被索要个人信息（姓名、家庭住址、电话号码）、家庭信息（家长联系方式、家庭财产情况）；② 诈骗风险：以“送福利”“借钱”“投资”等名义诱导转账、充值；③ 人身安全风险：被诱导线下见面，遭遇拐卖、伤害等意外伤害；④ 网络欺凌风险：被网友辱骂、威胁、散播隐私。
法制解读：讲解《网络安全法》《治安管理处罚法》相关条款，明确：网络诈骗、泄露他人信息、网络欺凌等行为均违反法律，需承担行政责任（如罚款、拘留）；情节严重的构成犯罪，需承担刑事责任。
（三）掌握方法：防范与应对措施（15分钟）
小组讨论：“如何安全进行网络交友？”“遇到网络诈骗或威胁时，该怎么做？”
总结分享：各小组代表发言后，教师总结核心要点：① 防范措施：不随意添加陌生人为好友；不向网友透露个人及家庭信息；不轻易相信网友的“福利”“借钱”请求；不独自与网友线下见面。② 应对措施：遇到诈骗、威胁时，立即停止与对方联系，保留聊天记录、转账凭证等证据；及时告诉家长、老师，必要时由家长陪同向公安机关报案（拨打110）。
（四）践行规范：制定网络交友安全公约（5分钟）
师生共同讨论完善“网络交友安全公约”，内容包含“不添加陌生好友、不泄露个人信息、不随意转账、遇到危险及时求助”等条款，学生齐读公约并承诺遵守。
四、班会延伸
1. 向家人分享网络交友安全知识，提醒家人警惕网络诈骗；2. 制作“网络安全交友小贴士”，张贴于书桌前。
让意外伤害远离我们法制教育主题班会 6
一、班会目标
认知目标：了解户外游玩中常见意外伤害类型（如溺水、摔伤、动物咬伤、中暑、走失等），知晓户外游玩相关的安全规范与法制要求，明确监护人及个人的安全责任。
情感目标：增强户外游玩安全防范意识，树立“安全游玩、快乐出行”的理念，培养团队协作与自我保护意识。
行为目标：能自觉遵守户外游玩安全规则，掌握常见户外意外伤害的预防方法与应急处置措施，避免独自前往危险区域游玩。
二、班会准备
制作PPT，包含户外游玩意外伤害案例、安全游玩规范、应急处置方法图解。
准备户外安全知识问答卡片。
收集户外游玩安全宣传视频。
三、班会过程
（一）导入：视频导入，引发共鸣（5分钟）
播放户外游玩安全宣传视频，展示“儿童私自到河边游泳导致溺水”“山林游玩迷路走失”“被流浪动物咬伤”等危险场景。提问：“这些户外场景中存在哪些安全隐患？我们该如何避免？” 导入“户外游玩意外伤害防范”主题。
（二）认清风险：户外常见意外伤害与安全规范（15分钟）
教师讲解：结合PPT案例，梳理户外游玩中常见意外伤害类型及防范规范：① 溺水风险：不私自到河边、水库、池塘等无安全保障的水域游玩，游泳需在家长陪同下到正规泳池；② 摔伤风险：不攀爬陡峭山坡、悬崖、树木，穿防滑鞋，游玩时注意脚下路况；③ 动物咬伤风险：不挑逗流浪动物、野生动物，遇到动物保持安全距离；④ 中暑风险：高温天气减少户外活动，做好防晒、补水措施；⑤ 走失风险：不独自脱离家长或团队，牢记家长联系方式和家庭住址。
法制链接：讲解《未成年人保护法》中关于家庭保护的条款，明确家长带领未成年人户外游玩时的`监护责任；同时强调：未成年人私自前往危险区域游玩，导致自身受伤的，家长需承担监护失职责任；若导致他人损失的，监护人需承担相应赔偿责任。
（三）掌握方法：应急处置与安全防护（15分钟）
应急处置讲解：重点讲解常见户外意外伤害的应急方法：① 溺水：发现他人溺水，不盲目下水救人，立即呼救，寻找成人帮助或扔出救生器材；② 动物咬伤：立即用肥皂水冲洗伤口，及时就医并注射疫苗；③ 中暑：转移到阴凉通风处，补充淡盐水，严重时立即就医；④ 走失：保持冷静，在原地等待家长，或向穿制服的工作人员求助，不轻易相信陌生人。
互动问答：发放户外安全知识问答卡片，学生分组答题，题目如“户外游泳需要注意什么？”“被流浪狗咬伤该怎么做？”“高温天气户外游玩如何防中暑？” 教师点评并补充讲解。
（四）承诺践行：安全游玩倡议书（5分钟）
教师宣读《户外安全游玩倡议书》，学生依次签名承诺“遵守户外安全规则，不前往危险区域，远离意外伤害，快乐安全游玩”。
四、班会延伸
1. 和家长共同制定“户外游玩安全计划”，明确游玩地点、安全注意事项；2. 撰写一篇“户外安全游玩心得”，分享自己的安全游玩经验。
让意外伤害远离我们法制教育主题班会 7
一、班会目标
认知目标：了解食品安全相关的意外伤害类型（如食物中毒、误食过期食品、食用有害食品添加剂等），知晓《食品安全法》的核心条款，明确生产、销售有害食品的法律后果。
情感目标：增强食品安全防范意识，树立“健康饮食、安全第一”的理念，培养对食品真伪、优劣的辨别能力。
行为目标：能自觉抵制有害食品，掌握辨别安全食品的方法，遇到食品安全问题时能及时求助并向相关部门反映。
二、班会准备
制作PPT，包含食品安全意外伤害案例、安全食品辨别方法、《食品安全法》核心条款解读。
准备各类食品包装样品（正规包装、过期包装、“三无”食品包装）。
邀请社区食品安全宣传员（线上或线下）参与讲解。
三、班会过程
（一）导入：案例导入，敲响警钟（5分钟）
社区食品安全宣传员讲述案例：“几名学生在路边小摊购买‘三无’辣条食用后，出现呕吐、腹泻等食物中毒症状，被送往医院治疗。经查，该小摊销售的辣条添加剂超标、卫生不达标，摊主因违反《食品安全法》被市场监管部门处罚。” 提问：“为什么会出现食物中毒？摊主的行为违反了什么法律？” 导入“食品安全与意外伤害防范”主题。
（二）认清危害：食品安全风险与法律规范（15分钟）
宣传员讲解：结合PPT案例，梳理常见食品安全风险：① “三无”食品风险：无生产日期、无质量合格证、无生产厂家的食品，可能存在添加剂超标、卫生不达标等问题；② 过期食品风险：过期食品易滋生细菌、霉菌，食用后易引发食物中毒；③ 有害加工食品风险：使用地沟油、劣质原料加工的食品，长期食用危害身体健康；④ 误食风险：误食有毒食品（如未煮熟的扁豆、发芽的`土豆）、药品等。
法制解读：讲解《食品安全法》核心条款，明确：生产、销售“三无”食品、过期食品、有害食品等行为均违反法律，需承担行政责任（如罚款、没收违法所得）；情节严重的构成犯罪，需承担刑事责任。同时强调：消费者食用有害食品受到伤害的，可向生产者、销售者索赔。
（三）掌握方法：安全食品辨别与应急处置（15分钟）
实践辨别：展示各类食品包装样品，宣传员指导学生辨别安全食品的方法：① 查看包装：是否有完整的生产日期、保质期、生产厂家、质量合格证；② 观察外观：食品是否变质、发霉、异味；③ 选择渠道：到正规超市、便利店购买食品，不购买路边小摊的“三无”食品。
应急处置讲解：讲解食物中毒的应急方法：① 立即停止食用可疑食品；② 及时告知家长、老师，保留剩余食品样本；③ 出现呕吐、腹泻等症状时，立即就医；④ 向市场监管部门举报违规食品销售行为（拨打12315）。
（四）巩固践行：制定健康饮食公约（5分钟）
师生共同制定《健康饮食公约》，内容包含“不购买、不食用‘三无’食品和过期食品；不到路边小摊购买食品；养成饭前洗手的习惯；合理饮食，不挑食偏食”，学生齐读公约并承诺遵守。
四、班会延伸
1. 和家长一起检查家中食品，清理过期食品；2. 制作“食品安全宣传卡”，向家人和邻居普及食品安全知识。
让意外伤害远离我们法制教育主题班会 8
一、班会目标
认知目标：明确校园欺凌的定义与常见形式（肢体欺凌、语言欺凌、关系欺凌、网络欺凌），了解校园欺凌造成的意外伤害与心理伤害，知晓《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》中关于禁止校园欺凌的条款。
情感目标：增强对校园欺凌的抵制意识，同情被欺凌者，拒绝做“旁观者”，树立团结友爱、互助包容的同学关系理念。
行为目标：能识别校园欺凌行为，掌握自我保护与应对欺凌的正确方法，被欺凌时能勇敢求助，看到欺凌行为时能及时报告。
二、班会准备
制作PPT，包含校园欺凌案例（脱敏处理）、欺凌形式图解、应对方法指南。
编排校园欺凌情景短剧（包含欺凌行为、被欺凌者的应对、旁观者的正确做法）。
准备“拒绝校园欺凌”签名横幅。
三、班会过程
（一）导入：情景短剧，直观代入（5分钟）
学生表演情景短剧：“放学后，几名同学拦住小浩，强行索要零花钱，还对他进行推搡、辱骂；小浩害怕不敢反抗，路过的小宇看到后，悄悄用手机记录下证据，并及时告诉了老师。” 表演结束后提问：“短剧中的行为属于什么？小浩和小宇的做法有什么不同？我们该向谁学习？” 导入“防范校园欺凌伤害”主题。
（二）认清危害：校园欺凌与法律规范（15分钟）
教师讲解：结合PPT案例，明确校园欺凌的'定义与常见形式：① 肢体欺凌：殴打、推搡、抢夺财物；② 语言欺凌：辱骂、嘲笑、起侮辱性绰号；③ 关系欺凌：孤立、排斥、散播谣言；④ 网络欺凌：网上辱骂、传播他人隐私照片。
危害分析：从身体和心理两方面讲解校园欺凌的伤害：① 身体伤害：造成擦伤、骨折等意外伤害；② 心理伤害：导致自卑、抑郁、厌学，影响身心健康成长。
法制解读：讲解《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》相关条款，明确：校园欺凌是被法律禁止的行为，欺凌者需承担相应责任（如赔礼道歉、赔偿损失）；情节严重的，需承担行政责任或刑事责任；学校对校园欺凌有制止、处理的责任。
（三）掌握方法：应对与防范措施（15分钟）
小组讨论：“如果自己被欺凌，该怎么做？”“如果看到同学被欺凌，该怎么做？”
总结分享：各小组代表发言后，教师总结核心要点：① 被欺凌时：保持冷静，避免与欺凌者正面冲突，记住对方特征，及时向老师、家长报告，不要隐瞒；② 旁观者：拒绝起哄、围观，不参与欺凌，在确保自身安全的前提下记录证据（如聊天记录、现场情况），及时向老师报告，为被欺凌者提供支持；③ 预防措施：团结同学，不孤立他人；不随意嘲笑、辱骂同学；遇到矛盾及时向老师求助，避免冲突升级。
（四）承诺践行：签署拒绝欺凌倡议（5分钟）
教师宣读《拒绝校园欺凌倡议书》，学生依次在“拒绝校园欺凌，守护平安校园”横幅上签名，承诺“不实施欺凌、不参与欺凌、发现欺凌及时报告”。
四、班会延伸
1. 制作“拒绝校园欺凌”主题手抄报，张贴于班级宣传栏；2. 班级成立“互助小组”，关注身边同学情绪，及时化解同学间的矛盾。
让意外伤害远离我们法制教育主题班会 9
一、班会目标
认知目标：了解玩具与文具使用中常见的意外伤害类型（如刺伤、划伤、误食小零件、触电等），知晓玩具与文具的安全标准，明确生产、销售危险玩具的法律后果。
情感目标：增强玩具与文具使用安全意识，树立“正确使用、远离危险”的理念，培养对危险玩具的辨别能力。
行为目标：能自觉拒绝危险玩具，掌握玩具与文具的正确使用方法，发现同学使用危险玩具时能及时提醒并报告老师。
二、班会准备
制作PPT，包含玩具与文具意外伤害案例、危险玩具辨别图解、安全使用方法指南。
准备各类玩具与文具样品（安全玩具、危险玩具如仿真刀具、弹弓、尖锐文具等）。
组织学生提前收集身边的.危险玩具或文具。
三、班会过程
（一）导入：案例导入，引发重视（5分钟）
教师讲述案例：“小明在课间玩仿真弹弓，不小心将弹珠射向同学，导致同学眼睛受伤；老师调查后发现，仿真弹弓属于危险玩具，销售此类玩具违反相关规定，已由市场监管部门查处。” 提问：“小明的行为造成了什么伤害？仿真弹弓为什么是危险玩具？” 导入“玩具与文具安全与意外伤害防范”主题。
（二）认清风险：常见危险与安全标准（15分钟）
教师讲解：结合PPT案例，梳理玩具与文具使用中的常见风险：① 尖锐伤害：使用尖锐文具（如未套笔帽的铅笔、圆规、剪刀）、危险玩具（如仿真刀具、玻璃弹珠）导致的刺伤、划伤；② 误食风险：含有小零件的玩具（如积木小零件、拼图碎片）被低龄学生误食，导致窒息；③ 触电风险：电动玩具电路故障、电池漏液导致的触电或腐蚀伤害；④ 其他：玩具噪音过大损伤听力、文具异味超标危害健康。
安全标准讲解：展示安全玩具与文具样品，讲解辨别方法：① 查看标识：是否有“3C认证”标志（中国强制性产品认证）、适用年龄范围；② 检查外观：玩具与文具是否有尖锐边角、易脱落小零件；③ 避免购买：仿真刀具、弹弓、激光笔等危险玩具。
法制链接：讲解相关法律法规，明确：生产、销售不符合安全标准的玩具与文具，需承担行政责任；造成他人伤害的，需承担民事赔偿责任；情节严重的构成犯罪。
（三）掌握方法：正确使用与应急处置（15分钟）
实践指导：教师现场指导学生正确使用玩具与文具：① 文具使用：铅笔套好笔帽，圆规、剪刀等尖锐文具不随意挥舞，不借给他人玩耍；② 玩具使用：只玩符合年龄的安全玩具，不玩危险玩具，玩耍时遵守规则，不朝向他人。
应急处置讲解：讲解玩具与文具造成轻微伤害的应急方法：① 轻微刺伤、划伤：用碘伏清洁伤口，简单包扎；② 眼睛进异物：不揉搓，用清水冲洗，严重时及时就医；③ 误食小零件：立即告知家长、老师，及时就医。
分享交流：学生分享提前收集的危险玩具或文具，讨论其危害及处理方法。
（四）巩固践行：清理危险玩具与文具（5分钟）
组织学生清理书包和课桌，将危险玩具或文具交给老师统一处理，并承诺“不购买、不使用危险玩具与文具，正确使用安全文具”。
四、班会延伸
1. 向家人分享危险玩具与文具的辨别方法，提醒家人不购买危险玩具；2. 制作“玩具与文具安全小贴士”，张贴于班级文具角。
让意外伤害远离我们法制教育主题班会 10
一、班会目标
认知目标：了解常见突发意外伤害（如火灾、地震、触电、外伤出血等）的应急处置原则，知晓突发情况下的求助方式与相关法律要求（如报警义务）。
情感目标：增强突发意外伤害的应急处置意识，树立“冷静应对、科学自救”的理念，克服突发情况下的恐慌心理。
行为目标：能掌握常见突发意外伤害的.基础自救互救技能，遇到突发情况时能冷静应对，及时求助并配合救援。
二、班会准备
制作PPT，包含突发意外伤害应急处置方法、求助方式指南、应急技能图解。
准备应急处置演示道具（如模拟灭火器、急救包、毛巾、手电筒等）。
邀请校医或社区医护人员（线上或线下）参与指导。
三、班会过程
（一）导入：情景设问，引发思考（5分钟）
呈现情景：“教室突然发生轻微火灾，烟雾弥漫，同学们陷入恐慌，有的乱跑，有的大喊大叫。” 提问：“遇到这种突发情况，我们该怎么做？恐慌会带来什么后果？” 导入“应对突发意外伤害”主题，强调冷静应对的重要性。
（二）明确原则：应急处置核心要求与法律义务（10分钟）
校医讲解：突发意外伤害应急处置核心原则：① 保持冷静：避免恐慌导致混乱，影响自救与救援；② 优先自保：确保自身安全的前提下，再尝试帮助他人；③ 及时求助：第一时间拨打求助电话，告知准确信息（地点、事件、伤亡情况）；④ 配合救援：听从专业人员指挥，不随意行动。
法制链接：讲解相关法律要求，明确：遇到突发意外伤害时，公民有报警、求助的权利，也有配合救援的义务；发现他人遭遇危险，在确保自身安全的前提下有救助义务（如呼救、报警）；故意延误救援、阻碍救援的，需承担相应法律责任。
（三）学习技能：基础自救互救演示（20分钟）
校医现场演示基础应急技能，学生模仿学习：① 火灾逃生：用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿沿安全通道逃生，不乘电梯，到达安全区域后及时清点人数并报告；② 轻微外伤止血包扎：用干净纱布或毛巾按压伤口止血，简单包扎（校医指导正确包扎方法）；③ 地震避险：双手抱头，躲在课桌下方，远离窗户、吊灯等危险物品，地震停止后有序撤离；④ 触电处置：立即切断电源或用干燥物品拨开电线，不直接触碰伤者，及时就医。
模拟演练：分组进行“火灾逃生”“外伤包扎”模拟演练，校医点评指导，纠正错误动作。
（四）巩固提升：牢记求助电话（5分钟）
教师带领学生牢记常用求助电话及使用规范：① 119（火灾报警）：清晰说明火灾地点、燃烧物品、有无人员被困；② 120（医疗急救）：说明急救地点、伤者情况；③ 110（紧急报警）：遇到暴力、危险事件或需要紧急帮助时拨打；④ 学校校医室、班主任、家长联系方式。
四、班会延伸
1. 和家长一起学习家庭突发意外伤害应急处置方法，制定家庭应急计划；2. 参与学校组织的应急演练，熟练掌握自救技能。
让意外伤害远离我们法制教育主题班会 11
一、班会目标
认知目标：系统梳理各类意外伤害的防范知识，明确法律在意外伤害防范与权益保护中的作用，知晓不同场景下的安全责任与法律义务。
情感目标：增强综合安全防范意识与法制观念，树立“法治护航安全，安全促进成长”的'理念，培养对自身及他人安全的责任意识。
行为目标：将意外伤害防范知识与法制要求融入日常学习生活，自觉规避安全风险，遇到意外伤害时能依法维权、科学应对。
二、班会准备
制作PPT，包含意外伤害防范知识梳理清单、法治与安全成长案例、情景判断题目。
准备“意外伤害防范与法治知识”转盘（包含各类知识问答题目）。
准备“安全成长承诺书”。
三、班会过程
（一）导入：回顾总结，点明主题（5分钟）
教师引导学生回顾前期所学的意外伤害防范知识（校园、交通、居家、户外等场景），提问：“法律在这些意外伤害防范中起到了什么作用？我们该如何将安全知识与法制要求结合起来，保护自己和他人？” 引出班会主题“意外伤害防范——法治护航，安全成长”。
（二）知识梳理：安全与法治的紧密关联（15分钟）
教师结合PPT，系统梳理核心内容：① 分场景回顾：校园、交通、居家、户外、食品安全等场景的常见意外伤害类型与防范方法；② 法治关联：讲解不同场景下的法律要求（如校园安全的学校责任、交通出行的法规要求、食品安全的商家责任等）；③ 权益保护：明确遇到意外伤害时的维权途径（如向责任人索赔、向相关部门举报、寻求法律帮助等）。
案例分享：讲述“法治护航安全成长”的正面案例（如某同学遭遇交通意外伤害后，其家长依据《道路交通安全法》向责任人索赔，保障了合法权益；某学校通过完善安全制度、开展法治教育，有效减少了校园意外伤害）。
（三）情景判断：巩固知识与法治要求（15分钟）
呈现各类意外伤害情景题目（如“课间玩尖锐文具导致同学受伤，该怎么做？”“发现路边小摊销售‘三无’食品，该如何处理？”“遇到网络交友诈骗，该如何维权？”），学生分组讨论并判断正确做法。
各小组代表发言后，教师点评总结，重点强调：遇到意外伤害时，既要及时采取应急处置措施，也要牢记依法维权，保留相关证据，通过合法途径解决问题，不采取过激行为。
（四）互动巩固：知识转盘问答（10分钟）
开展“意外伤害防范与法治知识”转盘问答活动，学生轮流转动转盘，回答指针指向的题目（如“校园欺凌造成伤害，该向谁求助？”“乘坐私家车需要遵守什么规定？”“遇到火灾该拨打什么电话？”），答对学生获“安全与法治小达人”贴纸奖励。
（五）承诺践行：签署安全成长承诺书（5分钟）
教师带领学生宣读《安全成长承诺书》，承诺“学习安全知识，遵守法律法规；规避安全风险，远离意外伤害；遇到危险冷静应对，依法维护权益；关爱他人安全，共筑平安环境”，学生依次签名后将承诺书张贴于班级墙面。
四、班会延伸
1. 撰写“法治护航安全成长”主题短文，谈谈自己的学习收获与践行决心；2. 和家长共同制定“家庭安全与法治公约”，明确家庭生活中的安全要求与法治责任。
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