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小学生法制教育主题班会（精选29篇）
在平平淡淡的学习中，大家对主题班会一定不陌生吧？主题班会形式活泼生动，安排紧凑，气氛和谐。主题班会需要准备哪些内容呢？下面是小编为大家收集的小学生法制教育主题班会，欢迎大家分享。
小学生法制教育主题班会 1
活动目的：
加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
活动方法：
通过活动和听故事，讨论让学生认识法律法规的意义， 了解我们身边的法律法规常识，从小树立法律意识，做守法小公民。
活动过程：
一、导入
保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一个重要原因是家长、教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害。所以，在加强来自家庭、学校、社会保护的同时，未成年人尤其是未成年小学生认真学习法律知识，依法自律，正确对待父母和学校的教育, 运用法律武器保护自己的合法权益则十分必要。
二、主要内容
(一)你对法律知多少
我们中国的法律是从什么时候开始的，为什么会有法律的产生?
我们国家的法制宣传日是几月几日?
我们每天来学校学习都是受法律保护的。知道是为什么吗?小学生法制主题班会
(二)案例分析
1.小花11岁了，按道理应该读小学四年级了。但是，她爸爸重男轻女的思想特别严重，本来就不主张送小花读书。但是小花的妈妈还是希望小花能读点书，小花于是走进了学校。但不幸的是，小花家里种的五亩西瓜，因为连日大雨，所有的西瓜都烂在地里了，连成本也收不回来;喂养600只鸭子也因为染病都死去了。这让原本不太宽裕的家庭，经济更加拮据。不管小花的妈妈怎么样的劝说，小花怎么样地苦苦哀求，小花的爸爸最后还是逼着小花退了学。 大家来说一说，小花爸爸的.做法对吗?如果小花是我们的同学，我们应该怎么办?
2.黄朗到华山去游玩，在一个亭子休息的时候，他掏出一把小刀，在亭子的柱子上刻上“黄朗到此一游”的字样。
大家觉得他的这种行为对吗?
你们有做过类似的事情吗?
3.一个星期天，晶晶和婷婷骑自行车去公园玩。一路上，她们俩有说有笑，十分开心。当她们骑到一个车辆较少的地方，婷婷提议说：“咱们俩来场比赛吧，看谁骑得快!”晶晶不假思索地答应了。晶晶当时正低头骑车横穿马路，一辆摩托车飞快地向晶晶身边冲来晶晶醒来的时候，已经躺在了医院了。当婷婷在医院里看到晶晶打着石膏的腿和她拄着拐杖时痛苦
的脸，她心里非常难过。晶晶现在受尽了痛苦不说，还要耽误一年的学习时间。“要是我当初不提议比赛，要是我们当初遵守交通规则，就不会发生这样的惨剧了!”想到这里，婷婷后悔地流出了眼泪。可是这世界上没有后悔药吃，自己酿下的苦果，还得
自己吞下去。 我们身边有类似的情况吗?当我们在马路上嬉戏打闹的时候，是否想到过后果?听完这个故事后，有什么感想呢?
4.肖劲的爸爸开了一个小饭馆，因为忙不过来，学校一放暑假，肖劲就到饭馆给爸爸帮忙。有一天，天快要黑的时候，一位顾客急匆匆地走进饭馆，要了一碗牛肉拉面，吃完就走了，好像有什么急事要做。肖劲的爸爸在清理饭桌的时候，发现椅子上放着一个黑色皮包，打开一看，里面有2019多元钱的现金，印章和一些合同文本。肖劲说：“肯定是刚才那个人走得太急，把皮包忘在这里了。爸爸却说:“别出声，你赶紧把皮包藏起来，等人家来问的时候，你就说什么也没看见。”“不行啊，爸爸，我们老师说过，拾到别人的东西要主动归还失主，据为己有是违法的，况且人家丢了这么重要的东西肯定很着急。”肖劲对爸爸说。“呵呵，我们家肖劲长大了，比爸爸有出息，等一会人家来了，你就给他吧!”肖劲的爸爸有点不好意思地说。
大家来说说，肖劲做得对吗?
你们碰到过类似的情况吗?
5.陈毅元帅，解放后担任国务院副总理兼外交部长，工作非常繁忙。1962年，他出国访问回来，路过家乡，抽空去探望身患重病的母亲。陈毅的母亲当时瘫痪在床，大小便不能自理。看到陈毅回来，母亲非常高兴，刚要和儿子打招呼，忽然想起换下来的尿裤还在床边，就赶紧让身边的人把它藏在床底下。陈毅看到久别的母亲，心里非常激动，上前握住母亲的手，亲切地问这问那。过了一会，他问母亲：“娘，我进来的时候，你们把什么东西藏在床底下了?”母亲看瞒不过去了，就只好说出实情。陈毅听了忙说：“娘，您久病卧床，我不能再您身边伺候，心里非常难过，这裤子应当由我来洗啊，何必藏呢!”母亲听了很为难，旁边的人连忙吧尿裤拿出来，抢着去洗。陈毅急忙拦住并动情地说：“娘，在我小时候，您不知道为我洗过多时次尿裤，今天我就是洗10条，也报答不了您的养育之恩啊!”说完，陈毅吧尿裤和其他脏衣服都拿出去洗得干干净净。母亲欣慰地笑了。
同学们，我们的爸爸妈妈生病的时候，我们都是怎么做的呢?
听了这个故事，都有什么感想呢?
(三)你们知道我们身边的法律还有哪些?
《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《刑法》《民法》。
小学生法制教育主题班会 2
一、班会目标
认知目标：了解宪法的根本地位与核心内容，知晓宪法关于公民基本权利义务、未成年人保护的关键条款，明确宪法与日常生活的紧密联系。
情感目标：树立宪法意识与法治信仰，增强爱国主义情感，认同中国特色社会主义法治道路。
行为目标：自觉遵守宪法规定，主动学习宪法知识，积极参与法治实践活动。
二、班会准备
制作PPT，包含宪法发展历程、核心条款解读、宪法与校园生活案例。
准备“学宪法 讲宪法”互动问答卡片，收集宪法宣传短视频。
布置学生提前预习宪法基础知识，记录疑问。
三、班会过程
（一）导入：视频激趣，初识宪法（5分钟）
播放宪法宣传短视频，展示国旗、国徽、国歌等国家象征与宪法条文的关联。提问：“大家知道宪法在我国法律体系中的地位吗？它对我们的成长有什么保障作用？” 引出主题“学宪法 讲宪法——宪法精神伴成长”。
（二）深学细悟：宪法核心知识解读（15分钟）
教师讲解：结合PPT梳理核心内容：① 宪法的根本地位：我国的根本大法，具有最高法律效力；② 核心内容：国家根本制度、公民基本权利（受教育权、人格尊严权、生命健康权）与义务（维护国家统一、遵守法律）；③ 未成年人保护专章：宪法对未成年人健康成长的.特殊保障要求。
案例链接：结合校园生活案例，解析宪法与日常学习的关联，如“受教育权受宪法保护，任何人不得剥夺学生上学的权利”“人格尊严权受宪法保护，禁止校园欺凌与侮辱”。
（三）互动践行：宪法知识我会用（15分钟）
互动问答：开展“宪法知识小竞赛”，用问答卡片提问，如“宪法规定的公民基本义务有哪些？”“当我们的受教育权被侵害时，可依据宪法向哪些部门求助？”
小组讨论：“作为小学生，我们该如何践行宪法精神？” 引导学生总结：遵守校规校纪、尊重他人权利、维护集体荣誉等都是践行宪法的具体表现。
（四）总结升华：争做宪法小卫士（5分钟）
教师带领学生宣读《宪法学习承诺书》，承诺“认真学习宪法知识，自觉遵守宪法规定，维护宪法权威，争做尊法学法守法用法的小公民”。
四、班会延伸
1. 参与“学宪法 讲宪法”主题征文活动，分享学习心得；2. 和家长共同学习宪法中关于家庭保护的条款，交流感悟。
小学生法制教育主题班会 3
一、班会目标
认知目标：明确校园欺凌的定义与四种形式（肢体欺凌、语言欺凌、关系欺凌、网络欺凌），知晓《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》中禁止校园欺凌的条款及法律后果。
情感目标：增强反欺凌意识，同情被欺凌者，拒绝做冷漠旁观者，树立互助包容的同学关系理念。
行为目标：能识别校园欺凌行为，掌握“保持冷静、留存证据、及时求助”的应对方法，主动参与反欺凌行动。
二、班会准备
制作PPT，包含校园欺凌典型案例（脱敏处理）、行为识别图解、应对方法指南。
编排反欺凌情景短剧，准备“反欺凌承诺卡”。
邀请法治副校长参与指导。
三、班会过程
（一）导入：情景短剧，引发警醒（5分钟）
学生表演情景短剧：“课间，几名同学通过起侮辱性绰号、孤立排挤的方式欺凌同学，路过的同学有的围观起哄，有的选择沉默。” 表演结束后提问：“短剧中哪些行为属于校园欺凌？旁观者的态度会产生什么影响？” 引出主题。
（二）法治解读：认清欺凌危害与法律边界（15分钟）
法治副校长讲解：① 校园欺凌的.核心特征：主观故意、反复实施、造成身心伤害；② 法律后果：欺凌者需承担赔礼道歉、赔偿损失的责任，情节严重的可能违反《治安管理处罚法》，面临行政处分，甚至承担刑事责任；③ 学校与家庭责任：学校有制止、处理欺凌的义务，家长需履行监护职责。
案例分析：结合真实案例，剖析校园欺凌对受害者、欺凌者及校园环境的危害，强调“小欺凌不制止，可能酿成大错误”。
（三）掌握方法：学会应对与主动干预（15分钟）
分组讨论：“被欺凌时该怎么做？”“看到欺凌行为该如何干预？”
总结分享：各小组代表发言后，总结核心方法：① 被欺凌者：不沉默、不报复，记住欺凌者特征，及时向老师、家长报告，保留聊天记录、伤痕照片等证据；② 旁观者：拒绝起哄，在确保自身安全的前提下报告老师，或安慰受害者，形成反欺凌氛围。
（四）承诺践行：共筑反欺凌防线（5分钟）
学生签订《拒绝校园欺凌承诺卡》，承诺“不实施欺凌、不参与欺凌、发现欺凌及时报告”，法治副校长为学生发放“反欺凌小卫士”贴纸。
四、班会延伸
1. 制作“拒绝校园欺凌”主题手抄报，张贴于班级宣传栏；2. 班级成立“互助小组”，关注身边同学情绪变化，及时化解矛盾。
小学生法制教育主题班会 4
一、班会目标
认知目标：了解网络欺凌、网络诈骗、个人信息泄露等网络安全风险，知晓《网络安全法》《未成年人网络保护条例》的核心要求。
情感目标：增强网络安全意识与自我保护意识，树立文明上网理念，自觉抵制网络不良信息。
行为目标：规范网络行为，掌握防范网络风险的`方法，正确应对网络欺凌与诈骗。
二、班会准备
制作PPT，包含网络风险案例、安全上网指南、相关法律条款解读。
收集网络安全宣传短视频，准备“网络文明公约”讨论稿。
三、班会过程
（一）导入：谈话切入，贴近生活（5分钟）
提问：“同学们平时上网会做什么？有没有遇到过让自己不舒服或危险的网络情况？” 结合学生发言，引出“网络文明上网与法治保护”主题。
（二）风险解析：认清网络陷阱与法律红线（15分钟）
播放网络安全短视频，教师结合案例讲解：① 网络诈骗：以“免费送皮肤”“红包返利”“中奖兑奖”等名义索要信息、诱导转账；② 网络欺凌：辱骂他人、散播隐私、恶意P图造谣；③ 个人信息泄露：随意填写问卷、点击不明链接导致信息泄露。
法律解读：讲解《网络安全法》《未成年人网络保护条例》，明确网络行为的法律红线，如“不得利用网络侵害他人名誉权、隐私权”“网络服务提供者需保护未成年人个人信息”，强调违法网络行为需承担相应责任。
（三）学会防范：安全上网小妙招（15分钟）
小组讨论：“如何防范网络风险？遇到网络欺凌或诈骗该怎么做？”
总结安全上网“五不原则”：① 不透露个人及家庭信息；② 不点击不明链接、不下载不明软件；③ 不浏览不良信息；④ 不参与网络欺凌；⑤ 不相信“免费福利”，遇到可疑情况及时求助家长或老师。
（四）践行文明：制定班级网络文明公约（5分钟）
师生共同讨论完善“班级网络文明公约”，内容涵盖合理安排上网时间、文明发言、传播正能量等，学生齐读公约并承诺遵守。
四、班会延伸
1. 制作“安全上网小贴士”，向家人普及网络安全知识；2. 与家长共同制定“家庭上网约定”。
小学生法制教育主题班会 5
一、班会目标
认知目标：掌握《道路交通安全法》核心条款，认识常见交通标志，知晓违反交通规则的法律后果与危害。
情感目标：增强交通安全意识，树立“生命至上、依法出行”的`理念，自觉抵制不文明交通行为。
行为目标：严格遵守交通规则，规范出行行为，提醒家人遵守交通法规。
二、班会准备
制作PPT，包含交通法规条款、交通标志图解、交通事故案例（脱敏处理）。
准备交通标志卡片，组织学生提前观察身边不文明交通行为。
三、班会过程
（一）导入：案例警示，敲响警钟（5分钟）
讲述案例：“12岁的小明未遵守‘未满12周岁不能骑自行车上路’的规定，逆行时与电动车相撞，导致受伤，交警认定小明承担次要责任，家长承担医疗赔偿费用。” 提问：“小明违反了什么法律规定？造成了哪些后果？” 引出主题。
（二）学法懂规：交通法规与标志解读（15分钟）
教师讲解核心法规：① 过马路：走斑马线、遵守“红灯停绿灯行”，不横穿马路、不翻越护栏；② 骑行规定：未满12周岁不骑自行车，未满16周岁不骑电动自行车；③ 乘车规范：乘坐私家车系安全带，未满12周岁不坐副驾驶位。
交通标志“抢答赛”：出示卡片，学生抢答标志含义，教师讲解对应的法律要求。
（三）反思践行：抵制不文明交通行为（15分钟）
学生分享观察到的不文明交通行为，讨论危害及改正方法。
情景模拟：分组模拟“安全过马路”“文明乘车”场景，教师点评指导。
（四）承诺践行：争做交通安全宣传员（5分钟）
学生宣读《交通安全承诺书》，承诺“遵守交通法规，文明出行，提醒家人守规则”。
四、班会延伸
1. 制作“交通安全宣传卡”，发放给邻居；2. 开展“家庭文明出行打卡”活动。
小学生法制教育主题班会 6
一、班会目标
认知目标：明确《未成年人保护法》中家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的核心内容，知晓未成年人享有的核心权利。
情感目标：增强权利保护意识，感受到法律对未成年人的特殊关爱，树立依法维权的理念。
行为目标：能识别权利被侵害的行为，掌握依法维权的途径与方法。
二、班会准备
制作PPT，包含《未成年人保护法》四大保护领域解读、维权案例、求助渠道。
准备权利辨析卡片，邀请法治副校长参与讲解。
三、班会过程
（一）导入：提问激趣，引出主题（5分钟）
提问：“当爸爸妈妈强迫我们辍学打工时，我们该怎么办？当在学校被同学长期欺凌时，有什么法律可以保护我们？” 引出《未成年人保护法》主题。
（二）深学法规：四大保护领域解析（15分钟）
法治副校长讲解：① 家庭保护：父母需履行监护职责，不得虐待、遗弃未成年人，保障受教育权；② 学校保护：学校需保障学生安全，制止校园欺凌，不得体罚学生；③ 社会保护：禁止向未成年人出售烟酒，网络服务提供者需过滤不良信息；④ 司法保护：对未成年人犯罪实行教育、感化、挽救的'方针。
案例链接：结合具体案例，讲解不同保护领域的实际应用，如“学校发现校园欺凌后未及时处理，违反了学校保护义务”。
（三）学会维权：掌握求助与维权方法（15分钟）
分组讨论：“当我们的权利被侵害时，该向谁求助？”
总结维权途径：① 首要途径：向老师、家长、学校求助；② 行政途径：向教育部门、公安机关反映；③ 法律途径：由监护人代为提起诉讼；④ 求助热线：12355未成年人保护热线、110。
（四）巩固提升：权利辨析小游戏（5分钟）
发放权利辨析卡片，学生判断案例中未成年人权利是否被侵害及维权方式，法治副校长点评。
四、班会延伸
1. 向家人分享《未成年人保护法》核心内容；2. 制作“权利保护指南”小卡片随身携带。
小学生法制教育主题班会 7
一、班会目标
认知目标：明确不良行为与严重不良行为的界限，知晓《预防未成年人犯罪法》中关于预防犯罪的核心要求，了解不良行为发展为犯罪的过程。
情感目标：增强规则意识与底线思维，树立“小错不纠必酿大错”的.意识，主动抵制不良诱惑。
行为目标：能识别并纠正自身轻微不良行为，发现同学不良行为及时提醒。
二、班会准备
制作PPT，包含不良行为清单、犯罪案例、行为转化过程图解。
准备“不良行为辨析卡”，组织学生提前反思自身行为。
三、班会过程
（一）导入：案例导入，引发思考（5分钟）
讲述案例：“小张从旷课上网吧开始，逐渐沉迷游戏，为凑上网费偷拿同学零花钱，最终发展到撬锁盗窃，被公安机关查处。” 提问：“小张的行为是如何一步步走向犯罪的？” 引出主题。
（二）认清边界：不良行为与严重不良行为辨析（15分钟）
教师讲解：① 不良行为：旷课、夜不归宿、打架斗殴、辱骂他人、携带管制刀具等；② 严重不良行为：多次偷窃、结伙斗殴寻衅滋事、吸食毒品等，强调严重不良行为已接近犯罪，需承担相应责任。
小组辨析：发放辨析卡，判断行为类型并说明理由，教师点评。
（三）剖析危害：不良行为的连锁反应（15分钟）
案例分析：剖析不良行为对自身、他人、校园的危害，强调“千里之堤，溃于蚁穴”。
学生分享：自愿分享自身轻微不良行为及影响，表达纠正决心。
（四）践行纠正：制定自我提升计划（5分钟）
学生制定“不良行为纠正计划”，明确纠正目标、方法与时间，小组内互助监督。
四、班会延伸
1. 每周对照计划自我反思；2. 与家长沟通自身不良行为，寻求监督帮助。
小学生法制教育主题班会 8
一、班会目标
认知目标：了解《食品安全法》核心要求，知晓“三无”食品、过期食品的危害，掌握辨别安全食品的.方法。
情感目标：增强食品安全意识，树立“健康饮食、安全第一”的理念，自觉抵制有害食品。
行为目标：不购买、不食用有害食品，遇到食品安全问题能及时求助并举报。
二、班会准备
制作PPT，包含食品安全案例、安全食品辨别指南、《食品安全法》条款解读。
准备各类食品包装样品（正规、过期、“三无”），邀请社区食品安全宣传员参与。
三、班会过程
（一）导入：案例警示，引发重视（5分钟）
宣传员讲述案例：“几名学生食用路边小摊‘三无’辣条后食物中毒，经查，辣条添加剂超标，摊主因违反《食品安全法》被处罚。” 提问：“为什么会发生这种情况？我们该如何避免？” 引出主题。
（二）风险解析：有害食品与法律红线（15分钟）
宣传员讲解：① 常见风险：“三无”食品、过期食品、地沟油加工食品的危害；② 法律解读：生产销售有害食品需承担行政责任，情节严重的构成犯罪，消费者可索赔。
（三）实践辨别：安全食品我会选（15分钟）
现场指导：宣传员教学生辨别安全食品：查看生产日期、保质期、生产厂家，选择正规购买渠道。
互动实践：学生分组观察食品包装样品，找出有害食品并说明理由。
（四）承诺践行：制定健康饮食公约（5分钟）
师生共同制定公约，学生承诺“不买‘三无’食品，不到路边小摊购物，养成健康饮食习惯”。
四、班会延伸
1. 和家长一起清理家中过期食品；2. 制作“食品安全宣传卡”普及知识。
小学生法制教育主题班会 9
一、班会目标
认知目标：明确个人隐私的范围，知晓《个人信息保护法》核心要求，了解隐私泄露的危害与防范方法。
情感目标：增强隐私保护意识，重视个人信息安全，养成保护自身与他人隐私的`习惯。
行为目标：不随意泄露隐私，发现隐私被泄露能及时应对。
二、班会准备
制作PPT，包含隐私泄露案例、隐私范围图解、防范方法指南。
编排隐私泄露情景短剧，准备“隐私保护小贴士”卡片。
三、班会过程
（一）导入：情景短剧，直观感受（5分钟）
学生表演短剧：“小敏填写‘免费领玩具’问卷泄露家庭信息，导致家中接到大量推销电话。” 提问：“小敏的做法错在哪里？带来了什么危害？” 引出主题。
（二）明确范围：个人隐私与法律保护（15分钟）
教师讲解：① 隐私范围：姓名、家庭住址、电话号码、身份证号、私人照片等；② 法律解读：《个人信息保护法》禁止非法收集、使用、泄露个人信息，违法者需承担责任。
（三）掌握方法：隐私保护小妙招（15分钟）
小组讨论：“如何保护个人隐私？”
总结方法：不随意填写不明问卷、不晒含个人信息的照片、不向陌生人透露隐私，发现泄露及时求助。
（四）巩固践行：制作保护小贴士（5分钟）
学生分组制作小贴士，张贴于书桌前提醒自己。
四、班会延伸
1. 向家人分享隐私保护方法；2. 清理社交平台含隐私的内容。
小学生法制教育主题班会 10
一、班会目标
认知目标：了解法庭审判的基本程序，知晓法官、公诉人、辩护人等司法角色的职责，深化对法律程序正义的认识。
情感目标：感受法律的'威严与神圣，增强法治敬畏心，认同司法公正。
行为目标：主动学习法律知识，自觉遵守法律规定，尊重司法权威。
二、班会准备
制作PPT，包含法庭审判程序图解、角色职责说明。
准备模拟法庭道具（法槌、制服道具），编写校园欺凌相关审判剧本。
提前分配角色并组织排练。
三、班会过程
（一）导入：介绍背景，激发兴趣（5分钟）
教师介绍：“模拟法庭是还原司法审判过程的实践活动，今天我们将围绕一起校园欺凌案件开展模拟审判，感受法律如何规范行为、保护权益。” 引出主题。
（二）角色介绍与程序讲解（10分钟）
介绍角色：审判长、公诉人、辩护人、被告人、被害人等及其职责。
讲解程序：开庭、法庭调查、法庭辩论、被告人最后陈述、宣判。
（三）模拟审判：沉浸式体验（20分钟）
学生按照剧本开展模拟审判，教师全程指导，确保程序规范、角色到位。
（四）总结感悟：分享收获（5分钟）
角色扮演者分享体验，旁听学生交流感受。
教师总结：强调法律程序的重要性，鼓励学生尊法学法守法用法。
四、班会延伸
1. 撰写模拟法庭体验心得；2. 参观本地法治教育基地或法院开放日活动。
小学生法制教育主题班会 11
一、班会目标
认知目标：明确家庭、学校、社会在防范校园欺凌中的职责，知晓家校社协同防范的重要性。
情感目标：增强家校合作意识，感受多方共同守护的温暖，强化反欺凌的`集体责任感。
行为目标：主动参与家校社反欺凌行动，在家庭中传递反欺凌理念，在校园中践行互助行为。
二、班会准备
制作PPT，包含家校社协同防范案例、职责分工图解。
邀请家长代表、社区工作人员参与，准备“家校社反欺凌公约”。
三、班会过程
（一）导入：案例引入，凸显协同重要性（5分钟）
讲述案例：“某学校通过‘法治副校长+教师+家长’联动机制，及时发现并制止了一起校园欺凌事件，同时对欺凌者进行帮教，为受害者提供心理疏导。” 提问：“这个案例中，学校、家庭发挥了什么作用？” 引出主题。
（二）明确职责：家校社各尽其责（15分钟）
多方发言：① 教师：讲解学校反欺凌制度与措施；② 家长代表：分享家庭如何教育孩子拒绝欺凌、学会保护自己；③ 社区工作人员：介绍社区反欺凌宣传与帮扶资源。
（三）互动讨论：如何构建协同防线（15分钟）
师生家长共同讨论：“作为学生，我们该如何参与家校社反欺凌行动？”
总结行动要点：学生主动报告欺凌行为、家长加强与学校沟通、社区提供资源支持，形成合力。
（四）承诺践行：签署协同公约（5分钟）
学生、家长、教师共同签署《家校社反欺凌公约》，承诺“协同发力，拒绝欺凌，守护平安校园”。
四、班会延伸
1. 开展“反欺凌家庭小课堂”，家长与孩子共同学习反欺凌知识；2. 参与社区反欺凌宣传活动。
小学生法制教育主题班会 12
一、班会目标
认知目标：了解《国家安全法》核心内容，知晓国家安全包含政治安全、经济安全、网络安全等领域，明确公民维护国家安全的义务。
情感目标：增强国家安全意识与爱国主义情感，树立“国家安全，人人有责”的理念。
行为目标：自觉维护国家安全，不泄露国家秘密，发现危害国家安全的'行为及时报告。
二、班会准备
制作PPT，包含国家安全知识图解、典型案例、4·15全民国家安全教育日相关内容。
准备国家安全知识问答卡片，收集国家安全宣传短视频。
三、班会过程
（一）导入：视频激趣，初识国家安全（5分钟）
播放国家安全宣传短视频，展示国家安全与国家发展、人民幸福的关联。提问：“大家知道什么是国家安全吗？我们能为维护国家安全做些什么？” 引出主题。
（二）深学知识：国家安全法解读（15分钟）
教师讲解：① 国家安全的定义与领域：涵盖政治、经济、文化、网络等多个领域；② 公民义务：遵守国家安全相关法律，保守国家秘密，举报危害国家安全的行为；③ 法律责任：危害国家安全的行为需承担严重法律责任。
案例链接：结合案例讲解“泄露国家秘密的危害”，如“随意拍摄军事设施并发布上网，可能危害国家安全”。
（三）互动践行：国家安全我参与（15分钟）
知识问答：开展国家安全知识竞赛，用问答卡片提问，如“全民国家安全教育日是哪一天？”“维护国家安全的核心义务有哪些？”
小组讨论：“作为小学生，我们该如何维护国家安全？” 引导总结：不随意传播敏感信息、不破坏公共设施、发现可疑行为及时报告。
（四）总结升华：争做国家安全小卫士（5分钟）
学生宣读《维护国家安全承诺书》，承诺“学习国家安全知识，自觉维护国家安全，履行公民义务”。
四、班会延伸
1. 制作“国家安全宣传卡”，向家人普及知识；2. 参与学校组织的全民国家安全教育日主题活动。
小学生法制教育主题班会 13
一、班会目标
认知目标：了解《家庭教育促进法》核心内容，知晓家长的家庭教育责任与学校的协同义务，明确家庭教育对成长的重要性。
情感目标：理解家长与学校的教育初心，增强家校共育意识，主动配合家庭教育与学校教育。
行为目标：主动与家长沟通交流，积极参与家庭法治学习活动，配合家校共育行动。
二、班会准备
制作PPT，包含《家庭教育促进法》条款解读、家校共育案例。
准备“家校共育心得卡”，邀请家长代表参与分享。
三、班会过程
（一）导入：谈话切入，感受家校共育（5分钟）
提问：“大家觉得家庭和学校在我们的成长中分别扮演什么角色？当遇到学习或生活难题时，你会如何与家长、老师沟通？” 结合学生发言，引出《家庭教育促进法》主题。
（二）法规解读：家庭教育的法治要求（15分钟）
教师讲解：① 家长责任：家长需关注孩子身心健康，培养良好品德与习惯，不得实施家庭暴力；② 家校协同：学校需指导家长开展家庭教育，家长需配合学校教育工作；③ 法律保障：国家为家庭教育提供支持，家长不履行责任的'，可能面临相关部门指导。
家长代表分享：结合自身经验，分享如何通过家庭教育培养孩子的法治意识与良好习惯。
（三）互动讨论：我为家校共育提建议（15分钟）
小组讨论：“我们希望家长和学校如何配合开展教育？”“作为学生，我们该如何配合家校共育？”
分享交流：各小组代表发言，提出合理建议，教师与家长代表认真记录并回应。
（四）践行承诺：家校共育我参与（5分钟）
学生填写“家校共育心得卡”，写下对家庭教育的期待与自身承诺，与家长代表互换卡片。
四、班会延伸
1. 与家长共同学习《家庭教育促进法》，制定家庭学习计划；2. 每周与家长开展一次法治主题交流。
小学生法制教育主题班会 14
一、班会目标
认知目标：了解火灾、地震、外伤等突发伤害的应急处置原则，知晓突发情况下的求助渠道与法律义务（如报警、配合救援）。
情感目标：增强应急处置意识，克服突发情况的恐慌心理，树立“冷静应对、科学自救”的`理念。
行为目标：掌握基础自救互救技能，遇到突发伤害能及时求助并配合救援。
二、班会准备
制作PPT，包含突发伤害应急处置方法、求助指南。
准备应急道具（模拟灭火器、急救包、毛巾），邀请校医参与指导。
三、班会过程
（一）导入：情景设问，引发重视（5分钟）
呈现情景：“教室突然发生轻微火灾，烟雾弥漫，同学们陷入恐慌。” 提问：“遇到这种情况该怎么做？恐慌会带来什么后果？” 引出主题。
（二）原则讲解：应急处置与法律义务（10分钟）
校医讲解：① 核心原则：保持冷静、优先自保、及时求助、配合救援；② 法律义务：遇到突发伤害有报警、求助的权利，也有配合救援的义务，故意阻碍救援需承担责任。
（三）技能学习：基础自救互救演示（20分钟）
校医现场演示：① 火灾逃生：用湿毛巾捂口鼻、弯腰低姿逃生；② 外伤止血包扎：正确按压止血、简单包扎；③ 地震避险：躲在课桌下、远离危险物品。
模拟演练：学生分组演练，校医点评纠正。
（四）巩固提升：牢记求助电话（5分钟）
教师带领学生牢记求助电话：119（火灾）、120（医疗急救）、110（紧急报警）、学校及家长联系方式。
四、班会延伸
1. 和家长共同制定家庭应急计划；2. 参与学校应急演练，熟练自救技能。
小学生法制教育主题班会 15
一、班会目标
认知目标：了解网络直播与打赏的相关法律规定，知晓未成年人非理性打赏的法律后果与追回途径，认清网络直播的'潜在风险。
情感目标：增强理性上网意识，树立正确的消费观念，自觉抵制非理性打赏行为。
行为目标：不参与非理性网络打赏，遇到相关问题能及时向家长、老师求助。
二、班会准备
制作PPT，包含网络打赏案例、相关法律条款解读、理性上网指南。
收集网络直播风险警示短视频，准备讨论话题卡片。
三、班会过程
（一）导入：案例引入，引发思考（5分钟）
讲述案例：“13岁的小宇偷偷用家长手机给网络主播打赏5万余元，家长发现后向平台申请追回，依据相关法律规定，平台最终退回了打赏款项。” 提问：“小宇的行为有什么问题？法律为什么支持家长追回打赏？” 引出主题。
（二）法律解读：网络直播与打赏的红线（15分钟）
教师讲解：① 法律规定：未成年人属于限制民事行为能力人，非理性打赏行为可由监护人撤销，平台需配合追回款项；② 平台责任：网络直播平台需设置未成年人模式，限制未成年人打赏功能；③ 风险提示：网络直播中可能存在不良信息、诱导消费等风险。
（三）互动讨论：理性参与网络直播（15分钟）
小组讨论：“我们该如何理性看待网络直播？遇到诱导打赏该怎么做？”
总结分享：各小组代表发言后，总结核心要点：不沉迷网络直播、不进行非理性打赏、遇到诱导及时告知家长，正确使用网络直播的学习功能。
（四）承诺践行：理性上网承诺书（5分钟）
学生宣读《理性上网承诺书》，承诺“不沉迷网络直播，不进行非理性打赏，合理使用网络资源”。
四、班会延伸
1. 与家长共同设置手机未成年人模式；2. 撰写“理性上网心得”，分享如何正确对待网络直播。
小学生法制教育主题班会 16
一、班会目标
认知目标：认识常见毒品及伪装形式（如“跳跳糖”“奶茶粉”），了解《禁毒法》核心要求，知晓毒品的严重危害与法律后果。
情感目标：增强禁毒意识，树立“珍爱生命、远离毒品”的理念，自觉抵制毒品诱惑。
行为目标：能识别毒品及伪装形式，坚决拒绝毒品，发现涉毒行为及时报告。
二、班会准备
制作PPT，包含毒品实物图与伪装图、禁毒案例、《禁毒法》条款解读。
邀请社区民警参与讲解，准备“远离毒品承诺书”。
三、班会过程
（一）导入：民警讲解，权威警示（5分钟）
社区民警结合真实案例，讲解未成年人接触毒品的典型场景（如误食伪装毒品、被诱导尝试），强调毒品对身心、家庭、社会的危害，引出主题。
（二）认清毒品：危害与法律红线（15分钟）
民警讲解：① 毒品危害：损害神经系统、免疫系统，导致家破人亡，诱发违法犯罪；② 伪装识别：重点介绍“跳跳糖”“奶茶粉”等伪装毒品，提醒不接受陌生人赠送的.零食、饮料；③ 法律解读：《禁毒法》明确禁止走私、贩卖、运输、制造毒品，涉毒行为需承担刑事责任，即使是未成年人涉毒，也需承担相应责任。
（三）学会拒绝：抵制毒品诱惑（15分钟）
小组讨论：“遇到毒品诱惑该怎么做？如何远离涉毒群体？”
总结方法：坚决说“不”、及时远离现场、向家长或民警求助、树立正确的交友观。
（四）承诺践行：签署禁毒承诺书（5分钟）
学生签订《远离毒品承诺书》，承诺“认清毒品危害，坚决拒绝毒品，发现涉毒行为及时报告”。
四、班会延伸
1. 和家长共同观看禁毒纪录片，交流观后感；2. 制作“禁毒宣传卡”，向社区居民普及知识。
小学生法制教育主题班会 17
一、班会目标
认知目标：了解校园周边环境治理的相关法律规定，知晓校园周边常见安全隐患（如无证摊贩、危险玩具售卖），明确相关部门的监管责任。
情感目标：增强校园周边安全意识，感受到法治对成长空间的`守护，主动参与校园周边环境维护。
行为目标：不购买校园周边危险物品，发现安全隐患及时报告，自觉维护校园周边秩序。
二、班会准备
制作PPT，包含校园周边安全隐患案例、相关法律条款解读。
组织学生提前观察校园周边环境，记录安全隐患，邀请市场监管部门工作人员参与。
三、班会过程
（一）导入：分享观察，引出主题（5分钟）
学生分享提前观察到的校园周边安全隐患，如“路边无证摊贩售卖‘三无’食品”“小卖部售卖仿真刀具等危险玩具”。提问：“这些隐患会带来什么危害？该如何解决？” 引出主题。
（二）隐患解析：法律规范与监管责任（15分钟）
市场监管部门工作人员讲解：① 法律规定：禁止在校园周边一定范围内设置网吧、售卖危险玩具及“三无”食品；② 监管措施：相关部门定期开展校园周边环境整治，打击违法经营行为；③ 学生注意事项：不购买违法售卖的商品，发现隐患及时举报。
（三）互动讨论：我为校园周边安全提建议（15分钟）
小组讨论：“作为学生，我们该如何维护校园周边安全？”
总结建议：不购买危险玩具和“三无”食品、结伴上下学、发现隐患及时向老师或相关部门举报、自觉遵守校园周边交通秩序。
（四）践行承诺：守护校园周边安全（5分钟）
学生宣读《守护校园周边安全承诺书》，承诺“自觉抵制校园周边危险物品，主动举报安全隐患，维护周边秩序”。
四、班会延伸
1. 开展“校园周边安全小卫士”活动，定期排查隐患并上报；2. 向家长宣传校园周边安全知识，提醒家长关注孩子上下学安全。
小学生法制教育主题班会 18
教学目标
知识与能力：
1、提高学生认识广告的能力。
2、知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能，明白商家做广告的目的性。
3、引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假，怎样才能不被商业广告牵着走。
过程与方法：通过自身体验、情景体验、小调查、小讨论、案例分析、提建议、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生提高认识广告的能力。
情感态度与价值观：提高学生信息素养。
教学重难点
1、重点：让学生知道对广告的内容不可全信；对广告应有根本的区分和判断能力。
2、难点：让学生具有对广告应有根本的区分和判断能力。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的.过渡期，他们经过前三年课程的学习，对广告信息接受较快、区分是非的能力较弱，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1、教法：启发式、小组合作探究法
2、学法：自主学习法及活动与探究
3、教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料
教学过程
第一课时
〔一〕导入。
1、师播放视频：广告视频
师再出示一张纸质广告。提问：视频和一张纸是什么？大家还见过什么形式的广告？
2、生自由答复。〔广告〕
3、师：同学们答复得很好。这节课我们就来探究一下广告问题。
〔二〕讲授新课
目标导学一:无处不在的广告
活动与探究一:看一看，说一说
〔1〕生阅读教材内容
〔2〕小组合作，探究问题
☆说在电视上我们还可以在哪里找到广告？
☆你你认为广告多了有好处还是害处？
〔3〕先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
活动与探究二:认真看第65面的知识窗。
〔1〕生阅读教材内容
〔2〕小组合作，探究问题
☆广告在生活中有很多的隐藏形势，你知道哪些？
☆广告无处不在，你能否做到一天不看到广告。
〔3〕先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
〔4〕师小结
活动与探究三:认一认，写一写
〔1〕生阅读教材内容
〔2〕小组合作，探究问题
☆你对广告持什么态度？
☆为什么有那么多的厂家商要做广告呢？
〔3〕先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
〔4〕师小结第二课时
〔一〕复习导入。
〔二〕讲授新课。
目标导学二:广告都可信吗？
活动与探究一:调查〔课前进行〕
〔1〕生阅读教材内容
〔2〕小组合作，探究问题
☆你认为什么样的广告才会对你产生影响？
☆你买的东西和广告上的东西我差异吗？
〔3〕先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
〔4〕生完成教材P67空格内容，师指导、补充。
活动与探究二:小讨论
〔1〕生阅读教材内容
〔2〕小组合作，探究问题：
☆你认为广告是真的还是假的？
☆你知道哪些是虚假广告吗？
〔3〕先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
〔4〕师小结:广告里的内容不一定可信，那么虚假广告的内容就更不能可信了。虚假广告，要么是推销假冒劣质产品。要么是直接骗取消费者的财权，这样的后果更加严重。
活动与探究三:认真看一看第69面的知识窗
〔1〕生阅读教材内容
〔2〕小组合作，探究问题：
☆你认为虚假广告会对人造成哪些危害？
☆如果对你产生了不良影响，你会怎么办？
〔3〕先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
〔4〕生完成教材P69空格内容，师指导、补充。
目标导学三:学会识别广告。活动与探究一:看一看，想一想
〔1〕生阅读教材内容
〔2〕小组合作，探究问题：
☆你能识别这些虚假广告吗？
☆你能抵抗住虚假广告的诱惑吗？
〔3〕先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
〔4〕师小结:面对广告，我们要学会识别，不能被广告牵着走。要摆脱广告的控制，需要了解广告的秘密招数。
活动与探究二:仔细看一下第71面的知识窗。
〔1〕生阅读教材内容
〔2〕小组合作，探究问题：
☆你有什么好的方法帮助主人公？
☆假设你是主人公，你会怎么办？
〔3〕先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
〔4〕师小结:面对广告的猛烈攻势，我没有学会善与识别广告。做聪明的消费者。
〔三〕师总结：认识了广告对人们生活产生的影响，我们要增强对广告信息根本的区分和判断能力，学会理性地对待社会中的商业广告，不被广告牵着走。
板书设计。
9、正确认识广告
无处不在的广告：种类，呈现方式，特点和功能
正确认识广告：虚假广告的危害
小学生法制教育主题班会 19
加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
方法：通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。
一、导入
保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一个重要原因是家长、教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害。所以，在加强来自家庭、学校、社会保护的同时，未成年人尤其是未成年中学生认真学习法律知识，依法自律，正确对待父母和学校的教育，运用法律武器保护自己的合法权益则十分必要。
二、主要内容
(一)你对法律知多少：
1、说出你所知道的有关青少年的法律法规的名称。
《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
2、请你举例说说哪些是未成年人不能做的事情
旷课、夜不归宿，参与赌博或者变相赌博，偷窃、故意毁坏财物强行向他人索要财物，进入法律、法规规定未成年人适宜进入的营业性歌舞厅等场所，观看、收听色情、淫秽的音像制品读物等，打架斗殴、辱骂他人，携带管制刀具等等。
为保护未成年人健康成长，《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》分别做出了一些禁止性规定，中学生不应当违反这些规定。要自觉做到：不吸烟、酗酒、流浪、聚赌、吸毒，不弃学经商、从工，不进营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所，不看淫秽、暴力、凶杀、恐怖等书刊、录象，不侵害其他未成年人的合法权益。
3、法律知识检测
a、判断题
(1)保护在学校中接受义务教育的未成年学生的合法权益只是学校的责任。(×)
(2)《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，表明我国用专门法律保护青少年的正当权益，约束青少年的行为。(√)
(3)社会保护归根结底是要创造一种有利于未成年人健康成长的学校和家庭环境。(×)
(4)国家专门制定未成年人保护法，要求全社会共同努力保护未成年人健康成长。可见保护未成年人是社会的责任，与我们未成年学生无关。(×)
(5)未成年人除了家庭保护和学校保护外，还需要社会保护。(√)
(6)有违法行为的我国未成年人，不属于我国未成年人保护法保护的对象。(×)
b、单项选择题
(1)这幅漫画中父亲的行为是(a)
a、不依法履行家庭保护的义务
b、要求儿子履行受教育的义务
c、确保儿子享有受教育的权利
d、在履行对儿子的教育义务
(2)我国未成年人保护法保护的对象是(b)
a、未满16周岁的我国公民
b、未满18周岁的我国公民
c、未满20周岁的我国公民
d、未满22周岁的我国公民
(3)有的家长规定，儿子可以上学，女儿不给读书，帮做家务。这种做法违反了未成年人保护法中的(a)
a、家庭保护b、学校保护c、社会保护d、司法保护
(4)未成年人要依法自律，是指(c)
a、法律提倡做的事情尝试着去做，法律不允许做的事情一般不要去做
b、法律提倡做的事情尝试着去做，法律不允许做的事情坚决不做
c、法律提倡做的事情积极着去做，法律不允许做的事情坚决不做
d、自觉遵守未成年人保护法的一些禁止性规定，不做违反法律的事情
(5)未成年人自我保护能力很弱，甚至缺乏自我保护的能力，因此，需要法律给予(a)
a、特殊保护b、特殊关注c、特殊照顾d、特殊援助
c、多项选择题
(1)据报载，洛阳市3名小学生在金某违法经营的电脑游戏厅打游戏机时，因欠交2、5元，竟被金某用刀杀害。人民法院依法判处金某死刑。这一案例给我们的启示有(abc)
a、要加强对未成年人的社会保护
b、未成年人既要依法自律，又要学会自我保护
c、我国刑法惩治犯罪，保护人民
d、未成年人的人身权利应受到法律特殊保护
(2)据报载，某乡政府将两位不让子女上初中的家长推上了被告席。对这一案例的正确说法是(bd)
a、子女上学与否是家长的权利
b、受教育既是公民的权利，又是公民的义务
c、乡政府不应该干涉家庭关系
d、国家保护公民受教育的权利
(3)青少年的健康成长离不开法律，表现在(ac)
a、青少年的身心健康需要法律特殊保护
b、青少年正处在长身体、长知识时期
c、青少年的健康成长关系重大，需要国家给予特殊关注
d、目前社会上存在着许多不利于青少年健康成长的因素
(4)下列事例中属于违反学校保护规定的'有(ac)
a、某小学教师为提高学生成绩，对成绩差的学生在其课上摆上“差生”的标牌
b、贯彻国家的教育方针
c、某校校长仍坚持让学生在已是“危房”的教室中上课
d、某校校长规定每学期要给学生进行一次体检
(5)广西某彩灯厂私人老板多次派专人到农村招募未成年人做工，数十名未成年人离开父母、家庭，挤住在脏乱的工棚中，每天工作16-17小时，他们中最小的只有8岁。此案(ab)
a、彩灯厂老板违背了未成年人保护法关于社会保护的规定
b、这些童工的父母违背了未成年人保护法关于家庭保护的规定
c、这些未成年童工都是自愿的。老板付给他们工资，说不上老板违法
d、有的童工的父母说，家里穷，让孩子自己出去闯生活不是什么坏事
(6)在加强来自社会的保护的同时，未成年人尤其是未成年中学生(abcd)
a、要增强自我保护意识
b、要维护自身的合法权益
c、要提高自我保护的能力
d、要依法自律
(7)老师对学生进行体罚、打骂，是(abc)
a、违法行为
b、不尊重学生人格尊严的行为
c、侵犯学生合法权益的行为
d、严格要求，不违法
(二)正确对待父母和学校的教育
随着年龄的增长，未成年学生的独立自主意识逐渐增强。未成年学生的独立自主的意识是很可贵的，有些未成年学生对家长和教师的教育缺乏正确的态度。如认为父母“赶不上潮流”，对父母的话听不进去，甚至动不动就与父母顶撞，耍态度，发脾气;对教师的批评教育很反感，认为是和自己过意不去。如果连教师、家长的正确教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出现偏差。
观看一个动画，主要内容是：一个考试不及格的学生因为害怕第二天的家长会很晚才回到家。回家之后父亲知道他成绩很差就辱骂他，逼得他与父亲顶撞之后离家出走。
请大家思考：你是怎样看待故事中的父子俩的做法的?(讨论)
(三)学会运用法律武器保护自己的合法权益
未成年人应该懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措施是求助法律。依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严。
案例一：小陈是一个农村姑娘，9岁时由父母做主，同一个21岁的男青年订立了婚约。男方给了小陈的母亲1960元礼金。小陈13岁时，提出要与男方解除婚约。男方不肯，坚持“要人不要钱”。小陈为了保护自己的权益，便到法院起诉，要求解约。法院经过调查，在做好疏导工作的基础上，依法裁决由小陈的父母退还男方1960元礼金，小陈与男方解除非法婚约。就这样，小陈依靠法律，保护了自己的合法权益。
案例二：小周家住湖北农村，是六年级学生。1996年月11月3日，在骑车回校途中，不慎将8岁女孩小雷撞倒在地致伤，雷家要求周家赔偿，双方未能达成一致意见，雷家到镇派出所报案，要求周家赔偿损失。派出所召集双方家长调解未成，于是派人到学校将小周带去派出所拘留。周母到派出所要求放人，派出所答复，必须交纳1000元才放人。周家因家穷被迫四处筹钱，但仍不够钱，被迫写下欠条，之后，派出所才放出小周。小周回家后，越想越不服，联想起在学校学的法律知识，决定讨一个说法。于是小周向当地法院递交起诉状，法院经审理后，认为派出所行为是违法行为，必须退还周家交纳的钱。小周终于依法维护了自己的尊严。
(四)学会断案
案例1、谁应为未成年人夜不归宿负责任?
晓雪今年17周岁。自今年5月份起，她在课余时间常与社会上一些不三不四的青年人混在一起，进行小的赌博，观看色情录像，甚至夜不归宿。
叔叔得知此情况后告诉了晓雪父母，并劝说他们多管管孩子。可他们却说晓雪已经懂事，不会出问题的。无奈，叔叔又找到留宿晓雪的房屋主人李某交涉。李某却反唇相讥：“你侄女愿意住在这儿，叫我有什么办法，你家人是如何教育孩子的?”请问，晓雪父母和房主李某的行为是否违法，应承担什么法律责任?
答案：违法
例2、父母不让孩子上学违法吗?
村民赵某家有一子一女，均达到法定入学年龄。但赵某有重男轻女思想，仅让其九岁的儿子上学，其女儿则被留在家里帮助干活。村委会干部多次劝说赵某将女儿送到学校去读书，均被赵某以自家的事不用他人来管而拒绝。你认为赵某的做法是否违法?
答案：违法
案例3、未成年人被判缓刑学校能否拒绝入学?
16周岁的小华是某中专学校的学生，去年因盗窃被公安机关抓获。学校在得知小华涉嫌盗窃罪的通知后，作出了开除小华学籍的决定。法院对小华盗窃一案开庭审理后，认定小华犯了盗窃罪，但因他犯罪时不满18周岁，所以法院予以从轻处罚，判处小华有期徒刑一年，缓刑一年。
宣判后，小华在父母的陪同下来到学校，要求继续读书。不料，学校却拿出一份开除学籍的处分决定，声称学校与小华已不存在任何关系。你认为学校的做法是否正确，为什么?
答案：不正确
(五)社会实践
结合相关内容，到当地派出所、法院少年法庭或少年犯管教所作一次社会调查。调查内容：
近年来当地未成年人违法犯罪的情况;
未成年人违法犯罪的主要原因是什么，我们应当吸取什么教训。
司法机关在保护未成年人(包括有违法犯罪行为的未成年人)方面，主要做了哪些工作，还存在哪些不足。
司法机关对未成年中学生有些什么希望，中学生应怎样配合司法保护。
撰写调查报告，并在班上进行交流。
小学生法制教育主题班会 20
一、班会目标
认知目标：了解校园内常见意外伤害类型（如磕碰摔伤、运动损伤、器械伤害、同学间误伤等），知晓《未成年人保护法》中关于校园安全保护的条款，明确违反校园安全规则可能引发的责任后果。
情感目标：增强校园安全防范意识，树立“安全第一”的校园活动理念，培养对自身及他人安全的责任意识。
行为目标：能自觉遵守校园安全规则，掌握常见校园意外伤害的预防方法与简单应对措施，发现安全隐患及时报告。
二、班会准备
制作PPT，包含校园意外伤害案例（脱敏处理）、校园安全规则图解、安全防范方法指南。
编排校园安全情景短剧（包含危险行为导致伤害、正确安全行为等场景）。
准备“校园安全规则”宣传卡片。
三、班会过程
（一）导入：情景短剧，引发警醒（5分钟）
学生表演情景短剧：“课间，小明在走廊追逐打闹，不慎将同学小红撞倒，导致小红手臂擦伤；老师赶到后，及时处理伤口并联系双方家长，同时告知小明及其家长，小明的危险行为需承担相应责任。” 表演结束后提问：“短剧中的伤害是如何发生的？小明需要承担什么责任？” 引出“校园意外伤害防范”主题，点明遵守规则与法制责任的关联。
（二）认清风险：校园常见意外伤害与法律要求（15分钟）
教师讲解：结合PPT案例，梳理校园内常见意外伤害类型：① 活动类伤害：走廊追逐打闹、上下楼梯推搡导致的磕碰摔伤；② 运动类伤害：未做热身运动、违规使用运动器械导致的损伤；③ 器械类伤害：玩弄文具（如圆规、剪刀）、违规触碰教学仪器导致的刺伤、划伤；④ 人为类伤害：同学间嬉闹过度、故意或过失导致的`误伤。
法制解读：讲解《未成年人保护法》中校园安全保护条款，明确学校对学生安全的保护责任，同时强调：学生违反校园安全规则，导致自身或他人受伤的，其监护人需承担相应的民事赔偿责任；情节严重的，还可能违反《治安管理处罚法》，承担行政责任。
（三）掌握方法：预防与应对措施（15分钟）
小组讨论：“如何预防校园内的常见意外伤害？”“如果遇到同学受伤，该怎么做？”
总结分享：各小组代表发言后，教师总结核心要点：① 预防措施：遵守校园秩序，不追逐打闹、不推搡拥挤；上下楼梯靠右行，轻声慢步；运动前做好热身，正确使用运动器械；不玩弄尖锐、危险物品。② 应对措施：发现他人受伤，立即停止活动，及时报告老师；轻微擦伤可协助进行简单清洁，严重伤害不随意搬动伤者，等待老师或医护人员处理；保留现场证据，配合老师调查。
（四）巩固践行：学习校园安全规则（5分钟）
发放“校园安全规则”宣传卡片，学生齐读规则内容（如“课间文明休息，不追逐打闹”“上下楼梯靠右行，不推挤”“正确使用文具和器械，远离危险”），并承诺严格遵守。
四、班会延伸
1. 制作“校园安全小贴士”手抄报，张贴于班级宣传栏；2. 开展“校园安全隐患大排查”活动，发现隐患及时向老师报告。
小学生法制教育主题班会 21
一、班会目标
认知目标：掌握核心交通法规条款（如过马路规则、骑行年龄限制、乘车规范），了解交通意外伤害的常见原因与严重后果，知晓违反交通法规的法制责任。
情感目标：增强交通安全防范意识，树立“生命至上、依法出行”的理念，自觉抵制不文明交通行为。
行为目标：能严格遵守交通法规，规范日常出行行为，掌握交通意外伤害的简单应急处理方法，提醒家人遵守交通规则。
二、班会准备
制作PPT，包含交通法规条款、交通意外伤害案例、交通标志图解、安全出行视频。
准备交通标志卡片（红绿灯、斑马线、禁止通行等）。
组织学生提前观察身边的不文明交通行为，记录相关情况。
三、班会过程
（一）导入：案例警示，引发重视（5分钟）
教师讲述案例：“12岁的小宇未遵守‘未满12周岁不能骑自行车上路’的.规定，擅自骑自行车上学，途中因逆行与电动车相撞，导致腿部骨折。交警认定小宇违反交通法规，需承担次要责任，其家长承担相应的医疗赔偿费用。” 提问：“小宇的行为违反了什么法规？造成了哪些后果？” 导入“交通安全与意外伤害防范”主题，点明交通法规的强制性与重要性。
（二）学法懂规：交通法规与风险识别（15分钟）
核心法规讲解：① 过马路规则：走斑马线、天桥或地下通道，遵守“红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等”，不横穿马路、不翻越护栏；② 骑行规定：未满12周岁不得骑自行车上路，未满16周岁不得骑电动自行车；③ 乘车规范：乘坐公交车排队候车，不将头、手伸出窗外；乘坐私家车系好安全带，未满12周岁不坐副驾驶位；④ 其他：走路不看手机、不追逐打闹，不在马路上玩耍。
风险识别：结合PPT案例，分析交通意外伤害的常见原因（如闯红灯、逆行、违规骑行、分心走路等），强调违反交通法规不仅会伤害自己，还会危害他人，需承担相应的法律责任（如赔偿损失、行政处罚等）。
交通标志“抢答赛”：出示交通标志卡片，学生抢答标志含义，教师讲解标志对应的安全要求。
（三）践行防范：安全出行与应急处理（15分钟）
分享交流：学生分享提前观察到的不文明交通行为，讨论这些行为的危害及改正方法。
情景模拟：分组模拟“安全过马路”“文明乘车”“应对轻微交通擦伤”等场景，教师点评指导，重点讲解轻微擦伤的清洁、止血方法，以及严重伤害时“立即呼救、保留现场、等待救援”的原则。
（四）承诺践行：争做交通安全宣传员（5分钟）
教师带领学生宣读《交通安全承诺书》，承诺“遵守交通法规，文明平安出行；提醒家人守规则，远离交通伤害”，并发放“交通安全宣传员”徽章。
四、班会延伸
1. 制作“交通安全宣传卡”，向家人和邻居普及交通规则；2. 开展“家庭文明出行打卡”活动，记录一周内的安全出行行为。
小学生法制教育主题班会 22
一、班会目标
认知目标：了解居家常见意外伤害类型（如火灾、触电、燃气泄漏、高处坠落、误食有毒物品等），知晓居家安全相关的安全规范与法制要求，明确监护人的安全责任。
情感目标：增强居家安全防范意识，树立“居家安全无小事”的理念，培养主动排查家庭安全隐患的习惯。
行为目标：能识别并规避居家安全隐患，掌握常见居家意外伤害的预防方法与应急处置措施，主动向家长反馈家庭安全问题。
二、班会准备
制作PPT，包含居家意外伤害案例、居家安全隐患图解、应急处置方法视频。
准备居家安全隐患排查清单。
收集适合小学生的居家安全宣传短片（时长3-5分钟）。
三、班会过程
（一）导入：短片导入，直观感知（5分钟）
播放居家安全宣传短片，展示“儿童触碰电源导致触电”“误食药品导致中毒”“阳台攀爬导致坠落”等危险场景。提问：“这些居家场景中存在哪些安全隐患？会造成什么伤害？” 引导学生认识到居家环境中的潜在危险，导入“居家意外伤害防范”主题。
（二）认清隐患：居家常见意外伤害与安全规范（15分钟）
教师讲解：结合PPT梳理居家常见意外伤害类型及防范规范：① 火灾隐患：不玩火、不随意触碰燃气灶具，正确使用家用电器，远离易燃物品；② 触电隐患：不触碰电源插座、不玩弄电线，湿手不碰电器；③ 坠落隐患：不攀爬阳台、窗户、楼梯扶手，阳台摆放物品远离边缘；④ 中毒隐患：不随意食用不明物品，药品、清洁剂等有毒物品要妥善存放；⑤ 其他：不玩尖锐物品、不独自使用危险厨具。
法制链接：讲解《未成年人保护法》中关于家庭保护的条款，明确家长对未成年人居家安全的'监护责任；同时强调：未成年人因自身故意或过失导致家庭财产损失或他人伤害的，其监护人需承担相应的民事责任。
（三）掌握方法：应急处置与隐患排查（15分钟）
应急处置讲解：重点讲解常见居家意外伤害的应急方法：① 火灾：立即呼救，用湿毛巾捂住口鼻弯腰逃生，拨打119报警；② 触电：立即切断电源或用干燥物品拨开电线，切勿直接触碰伤者，及时就医；③ 误食有毒物品：立即告知家长，保留误食物品样本，及时就医；④ 轻微外伤：用碘伏清洁伤口，简单包扎，严重时及时就医。
隐患排查：发放“居家安全隐患排查清单”，引导学生明确排查重点（如电源插座是否裸露、阳台是否有防护、有毒物品是否上锁等），并承诺回家后与家长共同排查家庭安全隐患。
（四）巩固提升：安全知识问答（5分钟）
开展居家安全知识抢答，题目如“发现燃气泄漏该怎么做？”“湿手能碰电源开关吗？”“遇到火灾时，应该乘电梯还是走楼梯？” 答对学生获“居家安全小卫士”贴纸奖励。
四、班会延伸
1. 和家长共同完成“家庭安全隐患排查清单”，并整改发现的隐患；2. 制作“居家安全小贴士”，张贴于家中显眼位置。
小学生法制教育主题班会 23
一、班会目标
认知目标：了解网络交友中常见的意外伤害与诈骗类型（如信息泄露、财物被骗、人身安全受威胁等），知晓《网络安全法》《治安管理处罚法》中关于网络行为的规范，明确网络诈骗的法律后果。
情感目标：增强网络交友安全意识与防范意识，树立“理性网络交友，警惕网络陷阱”的理念，培养对网络信息的辨别能力。
行为目标：能规范网络交友行为，掌握防范网络诈骗与信息泄露的方法，遇到网络交友危险时能及时求助并采取应对措施。
二、班会准备
制作PPT，包含网络交友诈骗案例、网络安全规范、防范诈骗方法图解。
编排网络交友情景短剧（包含陌生人搭讪、索要信息、诱导转账等场景）。
准备“网络交友安全公约”讨论稿。
三、班会过程
（一）导入：情景短剧，引发思考（5分钟）
学生表演情景短剧：“小琪在网络社交平台认识一名‘网友’，对方以‘送游戏皮肤’为由，索要小琪的.家长微信和银行卡号；小琪犹豫时，想起老师讲的网络安全知识，及时告诉了家长，避免了财物损失。” 表演结束后提问：“小琪的做法好在哪里？‘网友’的行为属于什么？” 导入“网络交友安全与意外伤害防范”主题，点明网络诈骗的危害性。
（二）认清陷阱：网络交友常见风险与法律规范（15分钟）
教师讲解：结合PPT案例，梳理网络交友中的常见风险：① 信息泄露风险：被索要个人信息（姓名、家庭住址、电话号码）、家庭信息（家长联系方式、家庭财产情况）；② 诈骗风险：以“送福利”“借钱”“投资”等名义诱导转账、充值；③ 人身安全风险：被诱导线下见面，遭遇拐卖、伤害等意外伤害；④ 网络欺凌风险：被网友辱骂、威胁、散播隐私。
法制解读：讲解《网络安全法》《治安管理处罚法》相关条款，明确：网络诈骗、泄露他人信息、网络欺凌等行为均违反法律，需承担行政责任（如罚款、拘留）；情节严重的构成犯罪，需承担刑事责任。
（三）掌握方法：防范与应对措施（15分钟）
小组讨论：“如何安全进行网络交友？”“遇到网络诈骗或威胁时，该怎么做？”
总结分享：各小组代表发言后，教师总结核心要点：① 防范措施：不随意添加陌生人为好友；不向网友透露个人及家庭信息；不轻易相信网友的“福利”“借钱”请求；不独自与网友线下见面。② 应对措施：遇到诈骗、威胁时，立即停止与对方联系，保留聊天记录、转账凭证等证据；及时告诉家长、老师，必要时由家长陪同向公安机关报案（拨打110）。
（四）践行规范：制定网络交友安全公约（5分钟）
师生共同讨论完善“网络交友安全公约”，内容包含“不添加陌生好友、不泄露个人信息、不随意转账、遇到危险及时求助”等条款，学生齐读公约并承诺遵守。
四、班会延伸
1. 向家人分享网络交友安全知识，提醒家人警惕网络诈骗；2. 制作“网络安全交友小贴士”，张贴于书桌前。
小学生法制教育主题班会 24
一、班会目标
认知目标：了解户外游玩中常见意外伤害类型（如溺水、摔伤、动物咬伤、中暑、走失等），知晓户外游玩相关的安全规范与法制要求，明确监护人及个人的安全责任。
情感目标：增强户外游玩安全防范意识，树立“安全游玩、快乐出行”的理念，培养团队协作与自我保护意识。
行为目标：能自觉遵守户外游玩安全规则，掌握常见户外意外伤害的预防方法与应急处置措施，避免独自前往危险区域游玩。
二、班会准备
制作PPT，包含户外游玩意外伤害案例、安全游玩规范、应急处置方法图解。
准备户外安全知识问答卡片。
收集户外游玩安全宣传视频。
三、班会过程
（一）导入：视频导入，引发共鸣（5分钟）
播放户外游玩安全宣传视频，展示“儿童私自到河边游泳导致溺水”“山林游玩迷路走失”“被流浪动物咬伤”等危险场景。提问：“这些户外场景中存在哪些安全隐患？我们该如何避免？” 导入“户外游玩意外伤害防范”主题。
（二）认清风险：户外常见意外伤害与安全规范（15分钟）
教师讲解：结合PPT案例，梳理户外游玩中常见意外伤害类型及防范规范：① 溺水风险：不私自到河边、水库、池塘等无安全保障的水域游玩，游泳需在家长陪同下到正规泳池；② 摔伤风险：不攀爬陡峭山坡、悬崖、树木，穿防滑鞋，游玩时注意脚下路况；③ 动物咬伤风险：不挑逗流浪动物、野生动物，遇到动物保持安全距离；④ 中暑风险：高温天气减少户外活动，做好防晒、补水措施；⑤ 走失风险：不独自脱离家长或团队，牢记家长联系方式和家庭住址。
法制链接：讲解《未成年人保护法》中关于家庭保护的条款，明确家长带领未成年人户外游玩时的`监护责任；同时强调：未成年人私自前往危险区域游玩，导致自身受伤的，家长需承担监护失职责任；若导致他人损失的，监护人需承担相应赔偿责任。
（三）掌握方法：应急处置与安全防护（15分钟）
应急处置讲解：重点讲解常见户外意外伤害的应急方法：① 溺水：发现他人溺水，不盲目下水救人，立即呼救，寻找成人帮助或扔出救生器材；② 动物咬伤：立即用肥皂水冲洗伤口，及时就医并注射疫苗；③ 中暑：转移到阴凉通风处，补充淡盐水，严重时立即就医；④ 走失：保持冷静，在原地等待家长，或向穿制服的工作人员求助，不轻易相信陌生人。
互动问答：发放户外安全知识问答卡片，学生分组答题，题目如“户外游泳需要注意什么？”“被流浪狗咬伤该怎么做？”“高温天气户外游玩如何防中暑？” 教师点评并补充讲解。
（四）承诺践行：安全游玩倡议书（5分钟）
教师宣读《户外安全游玩倡议书》，学生依次签名承诺“遵守户外安全规则，不前往危险区域，远离意外伤害，快乐安全游玩”。
四、班会延伸
1. 和家长共同制定“户外游玩安全计划”，明确游玩地点、安全注意事项；2. 撰写一篇“户外安全游玩心得”，分享自己的安全游玩经验。
小学生法制教育主题班会 25
一、班会目标
认知目标：了解食品安全相关的意外伤害类型（如食物中毒、误食过期食品、食用有害食品添加剂等），知晓《食品安全法》的核心条款，明确生产、销售有害食品的法律后果。
情感目标：增强食品安全防范意识，树立“健康饮食、安全第一”的理念，培养对食品真伪、优劣的.辨别能力。
行为目标：能自觉抵制有害食品，掌握辨别安全食品的方法，遇到食品安全问题时能及时求助并向相关部门反映。
二、班会准备
制作PPT，包含食品安全意外伤害案例、安全食品辨别方法、《食品安全法》核心条款解读。
准备各类食品包装样品（正规包装、过期包装、“三无”食品包装）。
邀请社区食品安全宣传员（线上或线下）参与讲解。
三、班会过程
（一）导入：案例导入，敲响警钟（5分钟）
社区食品安全宣传员讲述案例：“几名学生在路边小摊购买‘三无’辣条食用后，出现呕吐、腹泻等食物中毒症状，被送往医院治疗。经查，该小摊销售的辣条添加剂超标、卫生不达标，摊主因违反《食品安全法》被市场监管部门处罚。” 提问：“为什么会出现食物中毒？摊主的行为违反了什么法律？” 导入“食品安全与意外伤害防范”主题。
（二）认清危害：食品安全风险与法律规范（15分钟）
宣传员讲解：结合PPT案例，梳理常见食品安全风险：① “三无”食品风险：无生产日期、无质量合格证、无生产厂家的食品，可能存在添加剂超标、卫生不达标等问题；② 过期食品风险：过期食品易滋生细菌、霉菌，食用后易引发食物中毒；③ 有害加工食品风险：使用地沟油、劣质原料加工的食品，长期食用危害身体健康；④ 误食风险：误食有毒食品（如未煮熟的扁豆、发芽的土豆）、药品等。
法制解读：讲解《食品安全法》核心条款，明确：生产、销售“三无”食品、过期食品、有害食品等行为均违反法律，需承担行政责任（如罚款、没收违法所得）；情节严重的构成犯罪，需承担刑事责任。同时强调：消费者食用有害食品受到伤害的，可向生产者、销售者索赔。
（三）掌握方法：安全食品辨别与应急处置（15分钟）
实践辨别：展示各类食品包装样品，宣传员指导学生辨别安全食品的方法：① 查看包装：是否有完整的生产日期、保质期、生产厂家、质量合格证；② 观察外观：食品是否变质、发霉、异味；③ 选择渠道：到正规超市、便利店购买食品，不购买路边小摊的“三无”食品。
应急处置讲解：讲解食物中毒的应急方法：① 立即停止食用可疑食品；② 及时告知家长、老师，保留剩余食品样本；③ 出现呕吐、腹泻等症状时，立即就医；④ 向市场监管部门举报违规食品销售行为（拨打12315）。
（四）巩固践行：制定健康饮食公约（5分钟）
师生共同制定《健康饮食公约》，内容包含“不购买、不食用‘三无’食品和过期食品；不到路边小摊购买食品；养成饭前洗手的习惯；合理饮食，不挑食偏食”，学生齐读公约并承诺遵守。
四、班会延伸
1. 和家长一起检查家中食品，清理过期食品；2. 制作“食品安全宣传卡”，向家人和邻居普及食品安全知识。
小学生法制教育主题班会 26
一、班会目标
认知目标：明确校园欺凌的定义与常见形式（肢体欺凌、语言欺凌、关系欺凌、网络欺凌），了解校园欺凌造成的意外伤害与心理伤害，知晓《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》中关于禁止校园欺凌的条款。
情感目标：增强对校园欺凌的抵制意识，同情被欺凌者，拒绝做“旁观者”，树立团结友爱、互助包容的同学关系理念。
行为目标：能识别校园欺凌行为，掌握自我保护与应对欺凌的正确方法，被欺凌时能勇敢求助，看到欺凌行为时能及时报告。
二、班会准备
制作PPT，包含校园欺凌案例（脱敏处理）、欺凌形式图解、应对方法指南。
编排校园欺凌情景短剧（包含欺凌行为、被欺凌者的应对、旁观者的正确做法）。
准备“拒绝校园欺凌”签名横幅。
三、班会过程
（一）导入：情景短剧，直观代入（5分钟）
学生表演情景短剧：“放学后，几名同学拦住小浩，强行索要零花钱，还对他进行推搡、辱骂；小浩害怕不敢反抗，路过的小宇看到后，悄悄用手机记录下证据，并及时告诉了老师。” 表演结束后提问：“短剧中的行为属于什么？小浩和小宇的做法有什么不同？我们该向谁学习？” 导入“防范校园欺凌伤害”主题。
（二）认清危害：校园欺凌与法律规范（15分钟）
教师讲解：结合PPT案例，明确校园欺凌的定义与常见形式：① 肢体欺凌：殴打、推搡、抢夺财物；② 语言欺凌：辱骂、嘲笑、起侮辱性绰号；③ 关系欺凌：孤立、排斥、散播谣言；④ 网络欺凌：网上辱骂、传播他人隐私照片。
危害分析：从身体和心理两方面讲解校园欺凌的'伤害：① 身体伤害：造成擦伤、骨折等意外伤害；② 心理伤害：导致自卑、抑郁、厌学，影响身心健康成长。
法制解读：讲解《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》相关条款，明确：校园欺凌是被法律禁止的行为，欺凌者需承担相应责任（如赔礼道歉、赔偿损失）；情节严重的，需承担行政责任或刑事责任；学校对校园欺凌有制止、处理的责任。
（三）掌握方法：应对与防范措施（15分钟）
小组讨论：“如果自己被欺凌，该怎么做？”“如果看到同学被欺凌，该怎么做？”
总结分享：各小组代表发言后，教师总结核心要点：① 被欺凌时：保持冷静，避免与欺凌者正面冲突，记住对方特征，及时向老师、家长报告，不要隐瞒；② 旁观者：拒绝起哄、围观，不参与欺凌，在确保自身安全的前提下记录证据（如聊天记录、现场情况），及时向老师报告，为被欺凌者提供支持；③ 预防措施：团结同学，不孤立他人；不随意嘲笑、辱骂同学；遇到矛盾及时向老师求助，避免冲突升级。
（四）承诺践行：签署拒绝欺凌倡议（5分钟）
教师宣读《拒绝校园欺凌倡议书》，学生依次在“拒绝校园欺凌，守护平安校园”横幅上签名，承诺“不实施欺凌、不参与欺凌、发现欺凌及时报告”。
四、班会延伸
1. 制作“拒绝校园欺凌”主题手抄报，张贴于班级宣传栏；2. 班级成立“互助小组”，关注身边同学情绪，及时化解同学间的矛盾。
小学生法制教育主题班会 27
一、班会目标
认知目标：了解玩具与文具使用中常见的意外伤害类型（如刺伤、划伤、误食小零件、触电等），知晓玩具与文具的安全标准，明确生产、销售危险玩具的法律后果。
情感目标：增强玩具与文具使用安全意识，树立“正确使用、远离危险”的理念，培养对危险玩具的'辨别能力。
行为目标：能自觉拒绝危险玩具，掌握玩具与文具的正确使用方法，发现同学使用危险玩具时能及时提醒并报告老师。
二、班会准备
制作PPT，包含玩具与文具意外伤害案例、危险玩具辨别图解、安全使用方法指南。
准备各类玩具与文具样品（安全玩具、危险玩具如仿真刀具、弹弓、尖锐文具等）。
组织学生提前收集身边的危险玩具或文具。
三、班会过程
（一）导入：案例导入，引发重视（5分钟）
教师讲述案例：“小明在课间玩仿真弹弓，不小心将弹珠射向同学，导致同学眼睛受伤；老师调查后发现，仿真弹弓属于危险玩具，销售此类玩具违反相关规定，已由市场监管部门查处。” 提问：“小明的行为造成了什么伤害？仿真弹弓为什么是危险玩具？” 导入“玩具与文具安全与意外伤害防范”主题。
（二）认清风险：常见危险与安全标准（15分钟）
教师讲解：结合PPT案例，梳理玩具与文具使用中的常见风险：① 尖锐伤害：使用尖锐文具（如未套笔帽的铅笔、圆规、剪刀）、危险玩具（如仿真刀具、玻璃弹珠）导致的刺伤、划伤；② 误食风险：含有小零件的玩具（如积木小零件、拼图碎片）被低龄学生误食，导致窒息；③ 触电风险：电动玩具电路故障、电池漏液导致的触电或腐蚀伤害；④ 其他：玩具噪音过大损伤听力、文具异味超标危害健康。
安全标准讲解：展示安全玩具与文具样品，讲解辨别方法：① 查看标识：是否有“3C认证”标志（中国强制性产品认证）、适用年龄范围；② 检查外观：玩具与文具是否有尖锐边角、易脱落小零件；③ 避免购买：仿真刀具、弹弓、激光笔等危险玩具。
法制链接：讲解相关法律法规，明确：生产、销售不符合安全标准的玩具与文具，需承担行政责任；造成他人伤害的，需承担民事赔偿责任；情节严重的构成犯罪。
（三）掌握方法：正确使用与应急处置（15分钟）
实践指导：教师现场指导学生正确使用玩具与文具：① 文具使用：铅笔套好笔帽，圆规、剪刀等尖锐文具不随意挥舞，不借给他人玩耍；② 玩具使用：只玩符合年龄的安全玩具，不玩危险玩具，玩耍时遵守规则，不朝向他人。
应急处置讲解：讲解玩具与文具造成轻微伤害的应急方法：① 轻微刺伤、划伤：用碘伏清洁伤口，简单包扎；② 眼睛进异物：不揉搓，用清水冲洗，严重时及时就医；③ 误食小零件：立即告知家长、老师，及时就医。
分享交流：学生分享提前收集的危险玩具或文具，讨论其危害及处理方法。
（四）巩固践行：清理危险玩具与文具（5分钟）
组织学生清理书包和课桌，将危险玩具或文具交给老师统一处理，并承诺“不购买、不使用危险玩具与文具，正确使用安全文具”。
四、班会延伸
1. 向家人分享危险玩具与文具的辨别方法，提醒家人不购买危险玩具；2. 制作“玩具与文具安全小贴士”，张贴于班级文具角。
小学生法制教育主题班会 28
一、班会目标
认知目标：了解常见突发意外伤害（如火灾、地震、触电、外伤出血等）的应急处置原则，知晓突发情况下的求助方式与相关法律要求（如报警义务）。
情感目标：增强突发意外伤害的应急处置意识，树立“冷静应对、科学自救”的理念，克服突发情况下的恐慌心理。
行为目标：能掌握常见突发意外伤害的基础自救互救技能，遇到突发情况时能冷静应对，及时求助并配合救援。
二、班会准备
制作PPT，包含突发意外伤害应急处置方法、求助方式指南、应急技能图解。
准备应急处置演示道具（如模拟灭火器、急救包、毛巾、手电筒等）。
邀请校医或社区医护人员（线上或线下）参与指导。
三、班会过程
（一）导入：情景设问，引发思考（5分钟）
呈现情景：“教室突然发生轻微火灾，烟雾弥漫，同学们陷入恐慌，有的乱跑，有的大喊大叫。” 提问：“遇到这种突发情况，我们该怎么做？恐慌会带来什么后果？” 导入“应对突发意外伤害”主题，强调冷静应对的重要性。
（二）明确原则：应急处置核心要求与法律义务（10分钟）
校医讲解：突发意外伤害应急处置核心原则：① 保持冷静：避免恐慌导致混乱，影响自救与救援；② 优先自保：确保自身安全的前提下，再尝试帮助他人；③ 及时求助：第一时间拨打求助电话，告知准确信息（地点、事件、伤亡情况）；④ 配合救援：听从专业人员指挥，不随意行动。
法制链接：讲解相关法律要求，明确：遇到突发意外伤害时，公民有报警、求助的权利，也有配合救援的.义务；发现他人遭遇危险，在确保自身安全的前提下有救助义务（如呼救、报警）；故意延误救援、阻碍救援的，需承担相应法律责任。
（三）学习技能：基础自救互救演示（20分钟）
校医现场演示基础应急技能，学生模仿学习：① 火灾逃生：用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿沿安全通道逃生，不乘电梯，到达安全区域后及时清点人数并报告；② 轻微外伤止血包扎：用干净纱布或毛巾按压伤口止血，简单包扎（校医指导正确包扎方法）；③ 地震避险：双手抱头，躲在课桌下方，远离窗户、吊灯等危险物品，地震停止后有序撤离；④ 触电处置：立即切断电源或用干燥物品拨开电线，不直接触碰伤者，及时就医。
模拟演练：分组进行“火灾逃生”“外伤包扎”模拟演练，校医点评指导，纠正错误动作。
（四）巩固提升：牢记求助电话（5分钟）
教师带领学生牢记常用求助电话及使用规范：① 119（火灾报警）：清晰说明火灾地点、燃烧物品、有无人员被困；② 120（医疗急救）：说明急救地点、伤者情况；③ 110（紧急报警）：遇到暴力、危险事件或需要紧急帮助时拨打；④ 学校校医室、班主任、家长联系方式。
四、班会延伸
1. 和家长一起学习家庭突发意外伤害应急处置方法，制定家庭应急计划；2. 参与学校组织的应急演练，熟练掌握自救技能。
小学生法制教育主题班会 29
一、班会目标
认知目标：系统梳理各类意外伤害的防范知识，明确法律在意外伤害防范与权益保护中的作用，知晓不同场景下的安全责任与法律义务。
情感目标：增强综合安全防范意识与法制观念，树立“法治护航安全，安全促进成长”的理念，培养对自身及他人安全的责任意识。
行为目标：将意外伤害防范知识与法制要求融入日常学习生活，自觉规避安全风险，遇到意外伤害时能依法维权、科学应对。
二、班会准备
制作PPT，包含意外伤害防范知识梳理清单、法治与安全成长案例、情景判断题目。
准备“意外伤害防范与法治知识”转盘（包含各类知识问答题目）。
准备“安全成长承诺书”。
三、班会过程
（一）导入：回顾总结，点明主题（5分钟）
教师引导学生回顾前期所学的意外伤害防范知识（校园、交通、居家、户外等场景），提问：“法律在这些意外伤害防范中起到了什么作用？我们该如何将安全知识与法制要求结合起来，保护自己和他人？” 引出班会主题“意外伤害防范——法治护航，安全成长”。
（二）知识梳理：安全与法治的紧密关联（15分钟）
教师结合PPT，系统梳理核心内容：① 分场景回顾：校园、交通、居家、户外、食品安全等场景的常见意外伤害类型与防范方法；② 法治关联：讲解不同场景下的法律要求（如校园安全的'学校责任、交通出行的法规要求、食品安全的商家责任等）；③ 权益保护：明确遇到意外伤害时的维权途径（如向责任人索赔、向相关部门举报、寻求法律帮助等）。
案例分享：讲述“法治护航安全成长”的正面案例（如某同学遭遇交通意外伤害后，其家长依据《道路交通安全法》向责任人索赔，保障了合法权益；某学校通过完善安全制度、开展法治教育，有效减少了校园意外伤害）。
（三）情景判断：巩固知识与法治要求（15分钟）
呈现各类意外伤害情景题目（如“课间玩尖锐文具导致同学受伤，该怎么做？”“发现路边小摊销售‘三无’食品，该如何处理？”“遇到网络交友诈骗，该如何维权？”），学生分组讨论并判断正确做法。
各小组代表发言后，教师点评总结，重点强调：遇到意外伤害时，既要及时采取应急处置措施，也要牢记依法维权，保留相关证据，通过合法途径解决问题，不采取过激行为。
（四）互动巩固：知识转盘问答（10分钟）
开展“意外伤害防范与法治知识”转盘问答活动，学生轮流转动转盘，回答指针指向的题目（如“校园欺凌造成伤害，该向谁求助？”“乘坐私家车需要遵守什么规定？”“遇到火灾该拨打什么电话？”），答对学生获“安全与法治小达人”贴纸奖励。
（五）承诺践行：签署安全成长承诺书（5分钟）
教师带领学生宣读《安全成长承诺书》，承诺“学习安全知识，遵守法律法规；规避安全风险，远离意外伤害；遇到危险冷静应对，依法维护权益；关爱他人安全，共筑平安环境”，学生依次签名后将承诺书张贴于班级墙面。
四、班会延伸
1. 撰写“法治护航安全成长”主题短文，谈谈自己的学习收获与践行决心；2. 和家长共同制定“家庭安全与法治公约”，明确家庭生活中的安全要求与法治责任。
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