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小班艺术活动教案：毛毛虫

时间：2024-01-17 08:27:37 艺术我要投稿

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小班艺术活动教案：毛毛虫

　　作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的小班艺术活动教案：毛毛虫，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班艺术活动教案：毛毛虫

小班艺术活动教案：毛毛虫1

　　活动：毛毛虫(纽扣贴画)

　　目标：

　　1．尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成不同姿态的毛毛虫。

　　2．通过观察玩具毛毛虫的变化和教师所绘的毛毛虫造型，尝试用纽扣按一颗紧挨着一颗的方法连接拼贴毛毛虫。

　　3．知道将不用的纽扣按颜色放回相应的盒中。

　　准备：

　　1．各色鲜艳的可反复使用的即时贴底板(可用废旧纸盒的内底板贴上即时贴做成)人手一块。

　　2．足够数量的各色大纽扣。

　　3．绒布玩具毛毛虫。

　　过程：

　　一、调动对毛毛虫的已有经验

　　1．出示绒布玩具毛毛虫。谁来了?这只毛毛虫是怎么样的?你们用手来比比看。(引导幼儿注意到这是一条长长的毛毛虫。)

　　(分析：让小班幼儿用动作比划“长”，利于加深幼儿对毛毛虫“身体长”的印象，为后面创作时表现长长的毛毛虫作准备。)

　　2．这条毛毛虫可调皮了，它不停地把身体变来变去。(教师将毛毛虫扭成交叉状。)你们看，它的身体变成什么样了?你们来学学看。(教师用线条画出毛毛虫的交叉造型。)

　　3．它又变成什么样了?(教师将毛毛虫的身体变成拱形。)这次，谁来学一学它的样子?(教师用线条画出拱形毛毛虫。)

　　4．毛毛虫的头也会变。(教师将毛毛虫的头扭向后方。)你能发现毛毛虫现在想做什么吗?(引导幼儿发现：头向后的毛毛虫就好像在向后看。)

　　5．如果我想让毛毛虫向地下钻，头应该怎么变呢?

　　(分析：改变头的方向就可以改变毛毛虫的造型，幼儿如果能体会到这一关键点，便可以在后面黏贴时表现不同姿态的毛毛虫。同时，教师的提问可以提示幼儿根据头的方向想象毛毛虫所处的环境，如毛毛虫在向上吃树叶、在向下钻地洞、在草地上玩等，这样幼儿在后面黏贴时就能自发地添画毛毛虫的背景，使画面更丰富，更有吸引力。)

　　二、明确黏贴的任务和要求

　　1．今天老师请你们黏贴出一条长长的毛毛虫，而且是在做不同事情的调皮的毛毛虫。用什么来做呢?

　　2．教师逐一介绍纽扣和即时贴底板。

　　3．谁会将纽扣黏贴在底板上?请个别幼儿上来尝试在即时贴上黏贴纽扣的方法。

　　4．教师讲解并演示黏贴的方法：先将纽扣直接放在你想黏贴的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏贴时，要一颗纽扣紧挨着一颗纽扣，这样才能黏贴成长长的毛毛虫。

　　5．请全体幼儿用动作模仿并说出黏贴的方法。尤其强调要一颗紧挨着一颗，不用的`纽扣按照颜色放回对应的盒子里。

　　(分析：此环节的主要目的是帮助能力较弱的幼儿明确黏贴的方法，降低操作难度，使他们更有信心地、快乐地投入黏贴活动。)

　　三、在教师指导下黏贴毛毛虫

　　1．教师提醒幼儿将纽扣一颗紧挨着一颗黏贴，鼓励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫。可用情境性语言引导：“你的毛毛虫正在干什么呀?毛毛虫的头在转向哪里呀?是在向前爬行呢还是在向后喊朋友呢?”

　　(分析：情境性语言的使用不仅有利于幼儿展开想象，关注毛毛虫的姿态和造型，而且能自然地引发幼儿画出小草、地洞、树等简单的背景，丰富画面。)

　　2．提醒幼儿将不用的纽扣放回盒中。

　　四、相互欣赏作品，大胆介绍自己的作品

　　1．谁能告诉我，你的毛毛虫在干什么?

　　2．引导其他幼儿验证，通过头部方向的变化和身体的扭曲，变化出毛毛虫的不同姿态。

　　3．针对幼儿将不同颜色的纽扣混杂在一个盒里的情况，强调按颜色分类摆放的方法和要求．并请个别幼儿示范。

小班艺术活动教案：毛毛虫2

　　一、学习目标

　　1、用肢体动作表演毛毛虫变蝴蝶的过程，体验表演的乐趣。

　　2、乐于学唱歌曲，能愉快地参与音乐活动。

　　二、活动准备

　　1、提前把花朵、蝴蝶的`图样（见材料制作）做成头饰。

　　2、《毛毛虫变变变》故事图卡（见材料制作）。

　　3、歌曲《蝴蝶和花朵》（歌曲及音乐欣赏CD或磁带）。

　　三、活动形式：

　　1、出示《毛毛虫变变变》故事图卡，和幼儿一起复习故事内容。

　　2、教师讲述毛毛虫变蝴蝶的故事，请幼儿用肢体动作表演：

　　（1）毛毛虫在树叶上爬呀爬。（幼儿伏在地上爬行。）

　　（2）毛毛虫在树上变成蛹，一动也不动。（幼儿伏在地上和蜷曲身体。）

　　（3）毛毛虫从蛹里慢慢钻出来。（幼儿慢慢伸出双手爬起来。）

　　（4）毛毛虫长大了，变成美丽的蝴蝶，到处飞舞。（幼儿打开双臂模仿蝴蝶伸出翅膀，上下挥动双臂四处走，模仿蝴蝶飞舞。）

　　3、播放歌曲《蝴蝶和花朵》，和幼儿一起唱歌曲：

　　4、请幼儿分别戴上花和蝴蝶的头饰唱歌曲，并表演。

　　四、活动评价

　　1、能用肢体动作表演毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　2、能唱歌曲《蝴蝶和花朵》。

　　五、活动建议：

　　教师可使用《幼儿用书》第20 — 21页作为参考图片，或请幼儿辨认图片上小朋友的动作表示什么，以帮助幼儿更好地理解毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。

小班艺术活动教案：毛毛虫3

　　活动目标：

　　1.能用自然、欢快的声音演唱歌曲。

　　2.乐意参与毛毛虫和大树的表演，体验其快乐。

　　活动准备：

　　1.多媒体课件。

　　2.毛毛虫、大树的`胸饰。

　　3.操作材料：画有草地的背景图、颜料、抹布等

　　活动过程：

　　1.说一说毛毛虫(欣赏课件)。

　　⑴师：看，谁来啦?(毛毛虫呀爬出来啦)

　　⑵师：怎么爬的?(请幼儿模仿：一边爬一边唱“啦啦啦啦啦啦啦”)

　　⑶师：毛毛虫爬出来做什么呀?

　　⑷师：原来它给大树爷爷挠痒痒呢，你们做大树，毛毛虫来挠痒痒咯。(师幼互动)

　　⑸师：大树爷爷怎么样啊?(大树爷爷笑起来啦)怎么笑的呀?(哈哈哈哈哈哈哈)

　　2.唱一唱毛毛虫(欣赏课件)。

　　⑴师：毛毛虫的故事好玩吗?毛毛虫的歌也很好听呢，想听吗?(欣赏歌曲)

　　⑵师：让我们一起来学一学吧。(引导幼儿用自然的声音演唱)

　　3.演一演毛毛虫(继续播放课件)。

　　⑴师：假如你是大树爷爷，会长成什么样呢?(幼儿扮演大树，教师扮演毛毛虫游戏)

　　⑵师：你们想唱着歌学着毛毛虫的样子给大树爷爷挠痒痒吗?(教师扮演大树，幼儿扮演毛毛虫游戏)

　　⑶师：想一想，你喜欢扮演谁呢?让我们一起来玩一玩吧。

　　4.画一画毛毛虫。

　　⑴师：大树爷爷被毛毛虫挠得好痒呀，受不了啦。原来啊，毛毛虫是因为没有朋友跟它一起玩，所以才去给大树爷爷挠痒痒的，我们给它找些好朋友，让毛毛虫跟朋友们一起玩，好吗?

　　⑵延伸活动：手指点画——毛毛虫。

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