汉字调查报告优秀

时间:2023-12-26 10:03:29 报告范文 我要投稿

汉字调查报告优秀

  在现在社会,报告的适用范围越来越广泛,不同种类的报告具有不同的用途。我们应当如何写报告呢?以下是小编帮大家整理的汉字调查报告优秀,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

汉字调查报告优秀

汉字调查报告优秀1

  汉字是中华民族的瑰宝。但是,当我们走上街头,总能发现一些常用文字被误用、滥用、错用。每次看到,我都感觉很不舒服。今天,我去市场进行了一次汉字使用情况调查。

  时间:20xx年11月18日

  一、调查

  来到市场,我和妈妈看到了一个小摊,在这个小摊前立了一个小牌子,上面写着:体闲袜、运动袜;我和妈妈又来到一家卖衣服的店门口,抬头一看,我立马发现这家商店的店名写错了,只见两个醒目的“依柜”高高地挂在店门口;还有一家卖新疆大枣的,店主为了招揽生意,就在枣旁边写了“新疆大枣”四个字,我咋看这个“疆”字就不顺眼,最后我发现这个疆字少写了一个“土”。

  二、分析

  1.“休”和“体”两个字只有一笔之差,所以很容易被弄混;

  2.“依”和“衣”是同音字,所以在写的时候容易被误用;

  3.“疆”字的笔画很多,在写的时候,容易把那个“土”字漏掉;

  4.这些错字常常出现在一些小摊上,人们在写的时候一慌张,常常会把这些字写错。

  三、总结

  1.这些人在写牌子的时候不注意,写得过快,对这些字的细微之处没有注意到;

  2.这些错字给我们买东西带来了很多不便,当我们看到这些错字时,会让人产生误解。

  四、建议

  1.汉字是我们中华文化的.瑰宝,大家应该积极学习汉字,正确使用汉字。

  2.政府也应该经常给生活在农村的中老年人补习汉语

  3.在校的中小学生应该对这些同音字、易错字加强学习,把这些字清晰地印在脑海中。

  4.人们在写牌子的时候要多想一想,看看自己有没有把字写错。这样,我们就不会把意思理解错了。

汉字调查报告优秀2

  一、调查目的。

  汉字,是中华民族悠久历史中一颗璀璨的明珠,它不仅蕴含着丰富的文化,还告诉我了我们漫长的历史中的许多故事,是中华民族独一无二的文化瑰宝。可是我们对汉字了解到底有多少?就让我去调查一番吧。

  二、调查方法

  1、查阅读有关的书籍和报刊。

  2、上网预览了解汉字有哪些分类,各有什么特点。

  3、参加汉字展览,现场感受汉字的魅力。

  三、资料整理。

  调查数据显示:能写出象形、指事、会意、形声、转注、假借六种造字法的学生只有12人,占被调查总数的12%;能写出象形,指事,形气,四种造字方法的学生有60人,被占调查总数的60%;能写出两种造字法的学生有28人,占被调查总数的`28%。

  此项调查表明,多数学生对造字的了解不全面。

  四、调查结论。

  汉字是我们中华民族的瑰宝,它有着悠久的历史,蕴含这丰富的文化。可是,我们对它的认识还是太少了,仅仅只了解了冰山一角。希望大家能对其进行更广泛,深入的学习,从而更全面的去感受汉字的趣味。

汉字调查报告优秀3

  一、问题的提出

  木子李、弓长张、文刀刘、三横王……天南地北共一堂。有首歌谣这样说道:“张王李赵遍地刘,世世代代传不休。”现在,全国刘姓人口大约7000万,是中国的第四大姓,古往今来,刘姓人才辈出,灿若繁星。虽说我姓刘,但对刘姓的认识并不是很深,借此机会寻根问祖,做一番调查研究。

  二、研究方法

  1、查阅有关中华姓氏起源及演变相关资料。

  2、搜集与刘姓人物相关的资料,筛选、确定有代表性的刘姓人物。

  3、了解刘姓人口数量以及在我国的分布情况。

  三、调查研究情况

  (一)起源及演变

  1、最早的'一支来源于祁姓,帝尧之后,封于刘国(今河北唐县),其子孙以国为姓。

  2、出自姬姓,周王室其中一支封于刘邑(今河南偃师),其后裔以邑为姓。

  3、外族的改姓,如:项羽的叔父项伯,因在鸿门宴对刘邦有救助之功,刘邦赐其家族姓刘。北魏孝文帝迁都洛阳后将鲜卑族的复姓独孤氏改为汉字刘姓,成为当时大姓之一。

  (二)历史上的刘姓名人

  “大风起兮云飞扬”,以布衣之身提三尺剑而取得天下,建立大汉基业的汉高祖刘邦;“天下英雄谁敌手?曹刘”,三国时期,叱咤风云的刘备刘玄德;“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”,“诗豪”刘禹锡风骨傲然;雄才大略的汉武帝刘彻,神机妙算的刘伯温……,人才辈出,如恒河沙数,数不胜数。

  (三)刘姓人口数量以及在我国的分布情况。

  刘姓人口众多,在我国超过7000万,大约占汉族人口5.4%,是当今中国姓氏排行第四位的大姓。刘姓主要分布在中国东北、西北、华南地区;另外,韩国、日本、新加坡等国家也有分布,世界上,刘姓人口多达9000万,是世界上人口第四多的姓氏。

  四、研究总结

  1、刘姓历史悠久,源远流长。来源众多,最早的一支形成于夏朝。

  2、刘姓人才辈出,刘邦、刘彻、刘备、刘禹锡、刘伯温……,灿若繁星,光耀中华。

  3、刘姓人口众多,是中国第四大姓,世界刘姓人口超过9000万。

  4、刘姓人口分布很广,但不均衡。

  5、一部分刘姓是少数民族后裔。刘邦和亲,一些匈奴贵族从母姓刘;北魏孝文帝将鲜卑族的独孤氏改为汉字刘姓。刘姓海纳百川,蓬勃向前。

汉字调查报告优秀4

  写好优秀的文章是有技巧的,满分作文需要扣题行文,并且有自己的思想,有独特的角度,有高雅的境界;有大气的立意,准确、深刻;构思巧妙、独到,既出人意料,又在情理之中;语言有文采,句式灵活,富有新意。调查内容:整个小区的店牌、指示牌、广告牌中的汉字,找繁体字,篡改成语,出现错别字、异体字、字形不全等不规范用字现象进行调查,查找街头错别字,促进规范使用汉字,纯洁语言环境。

  分析出现不规范字的原因

  一、篡改成语,形成广告效应:

  一家理发店把“一手遮天”写成“艺手遮天”,餐饮店把招牌“时尚”改为“食尚”,目的是追求与众不同,以招徕照顾。

  二、同音字混用。

  长虹汽配城中汽车配件店前的“装璜”与“装潢”混用;把“家具”的“具”被写成了“俱”,这些都属于同音字混用。这使我们联想到使同学们头疼的`“的”“地”“得”,每次考试都是碰运气。后来,老师告诉我们,“的”后面跟的是名字词,如,五彩的云;“地”后面跟的是动词,如:飞快地跑;“得”后面跟的是是形容词,如:跑得快。看来以后要注意正确区分。

  三、写字潦草。

  出现错字,有一部分原因是写字潦草,当然还有的是当一笔少一笔的。如在包子店前发现的“咸”字多写了一撇;修鞋的店前“补鞋”的“补”被写成“礻”字旁;移动公司的广告,“存”字少一竖的;超市橱窗上的“蒙牛”的“蒙”字少一横。

  四、简体字与繁体这字混用。

  有的店面招牌出现繁体字,也是为了吸引顾客的眼球。如:我们九江比较有名的餐饭店“阳光家园”的“阳”就被写成了繁体字“阳”。

  五、网络语言及网络表情符号的出现。

  同学们对新鲜事物好奇,模仿能力强。因此,网络语言及网络表情符号就成了某些同学的所爱。QQ聊天中出现,甚至同学们的文章中也不陌生。如:哼~,就知道笑别人,自己也“吃”到了被雪花冷的滋味了吧,嘻嘻……

  六、用语中夹杂英文。

  这种情况的出现也是因为它有生存的土壤,随着对英语重视程度的加强,这些现象可能会越来越多。如:“噢――NO”我今天又没有带钱。完了,我回不了家了。

  改进意见:街头出现不规范字,轻则影响了市容环境,重则祖国语言环境的纯洁,建议大家规范地书写,使祖国的文字规范化;作为我们学生则要认真学好汉语,写好自己的汉字!少写,甚至不写错别字;在正式的场合及作文用语中不出现网络语言。这样我们生活环境就会更纯净。

汉字调查报告优秀5

  一、调查背景

  汉是中华文化延续进步的根本,而对于中学生来说,正确的书写尤为重要。《中学语文课程标准》指出:要求学生“养成正确的写姿势和良好的写习惯,书写规范、端正、整洁”。但由于应试教育的强大势力和一些学校不重视学生书写能力的培养,写情况及其效果不尽人意,走进教室,不难发现很多学生写时脑袋歪着、本子写着、手捏着笔尖、眼贴着桌面,姿势及不正确;翻开作业本,有的笔走龙蛇、龙飞凤舞,似秋风咋起,吹乱一地稻草;错别在学生的作业本中随处可见,特别是作文时更突出。作为中学生连一些基本的常用都弄不清楚。种种原因,使中学生在规范汉书写方面存在一系列问题:迹潦草、不整洁、错别太多等等。

  二、调查内容

  1、迹潦草的原因。

  2、如何规范写。

  3、对规范些的看法。

  三、调查结果及分析

  对200多学生进行了问卷,情况如下:在校时间经常动手写的占59%,偶尔动手的占15%,老师布置作业了才写的占26%;坚决反对写错别的占22%,认为情有可原,有事难免会犯点小错误的占78%;认为整体上写迹工整程度一般的占96%;很工整的占4%;认为写时出现错别的占70%,很少出现错别的占30%;学生认为导致写汉迹潦草的原因是写态度马虎的占85%,汉难写,书写效率低的占11%,习惯用电脑打的占26%,汉书写能力规范化不受重视的占67%;学生认为写迹潦草对日常工作、学习、生活的负面影响很大的占30%,较大的占56%,一般和较小均占7%;当写遇到不会写或有疑问的时,查典后再写的'占74%,用电脑(手机)查证在写的占85%,问身边的人后再写93%,不查不问,写下有疑问的的占4%;如果学校采取措施对中学生写行进规范要求,学生认为经常举办书写比赛的占19%,开设书法课的占81%;学生认为规范书写汉对于民族文化的传播和延续意义重大,见证了华夏语言文体的艺术美的占89%,意义较大的占11%。

  根据以上调查结果不难看出:大部分学生经常动手写,反对写错别,但由于平时作业量大迹工整程度不够,迹不工整有情可原,作文时出现错别的占多数,这与学校不重视规范书写能力有很大关系。根据《中学语文新课标》中学应开设书法课,传播和延续民族文化。

  四、应对策略

  充分利用语文课时间指导学生写好汉,布置作业时,减少作业量,要求学生规范书写每一个,掌握所学汉,从头练起,规范写姿势,搜集名家作品欣赏,或请相关老师讲座,让学生对写感兴趣,定期进行书法作品竞赛,对优秀作品予以奖励,并把作品展出,让学生互相学习,共同提高。建议学校开设书法课,专业老师任课,系统训练,提高学生规范书写的能力。

汉字调查报告优秀6

  调查原因:我们的生活中时时刻刻都能接触到汉,可是,许多人都会不注意、不在乎汉的一些运用,导致了写错别的后果。

  调查目的:为了防止汉被其他的人乱用,使其他人知道写错别的危害,对汉造成了一些什么样的不良影响,让小学生不要在日记本上写错别。

  调查人员:某某小组

  调查方法:去大街小巷各个街口,寻找一些错别,在自己的日记本中、写的文章中找一些容易写错的错,发现之后立刻改正。

  调查结果:

  1、现在有许多厂家为了赚更多的钱,便乱改成语。如:衣服店广告:“衣衣不舍”、“衣”见钟情;摩托车广告:“骑”乐无穷等。

  2、还有的人为了写方便,不费时间,便把“雪糕”写成“雪羔”;把“豆腐”写成“豆付”;

  3、有的课外书中可以称得上是错连篇,错一个又一个的出现在我们的眼前,使我们读的`时候也很费劲;

  4、在我们的日记本中也找到了错,把“阻”写成“担”、“宝”下面写成“王”底;“太”写成“大”或“头”等。这一个小小的细节都可以破坏我们的好文章。

  通过这次调查,我想说:“汉是自己的祖国创造的,我们应该好好读写和记忆,如果我们不注意和认真,等将来会出现许多笑话的。假如我们连都能写错,那我们将来还能干什么呢?”所以,我呼吁大家正确使用汉。

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