《优秀教师的九堂必修课》读后感
当细细品完一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。但是读后感有什么要求呢？下面是小编精心整理的《优秀教师的九堂必修课》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《优秀教师的九堂必修课》读后感1
一、读书是教育之母 二.无愧于：“知识分子”的称号 三、从特色教师到特级教师 四、教育就是爱 五、我写故我在 六、口才是教师的第一能力 七、细节就是力量 八、家庭教育比学校教育更重要 九、享受幸福的教育人生。
自序是做一位快乐的优秀教师。我们做教师的，既然选择了这样一个职业，既然干了这个职业，所以我们就要做一个快乐的教师，我们要努力向更好更高的目标要求自己，努力做一个优秀的快乐教师。
读了《优秀教师的九堂必修课》，总感觉优秀的教师总离自己非常的遥望，有时会想自己成为一名优秀的教师是一件可望而不可即的事情。
高老师如一位智慧长者，慈眉善目，谆谆教诲，一个个鲜活的案例就是启迪我们心灵的明灯。这本书的九个部分都写得非常好，高老师从自身的实践写起，好多地方都是对老师们的成长建议，叙述的亲切感人。看完后我很自觉地让浮躁的心渐渐平静，好久没有思索的的大脑开始了新的探索。
一、做一个“读书人”和“反思人”
作为教师，我们首先要做一个“读书人”，读书，每天不间断的读书，跟书籍接下终身的友谊，就是一种真正的备课。书中还提到李镇西，现在被称为“中国的苏霍姆林斯基”。当作者问及他怎样取得这样的成就时，他的回答是，可能是比别人早读了一些书，多读了一些书。我相信只要坚持读书，加上我们的不段反思和记录，我想我们已经向优秀教师的门槛迈进了一步，成功的大门一定会向我们打开的。
说到反思，我们经常谈到要及时反思的自己的工作，可往往是说说而已而懒于记录。在这方面，我深知是很欠缺的。我们经常说工作很忙，没有时间读书，诚然我们平日的工作的确也很忙，尤其是本学期，自己突然感觉很忙乱，两趟头得教学弄得自己没有头绪，天天忙着，但反思起来并不满意自己，觉得自己忙的没有条理，尽管如此，自己却是觉得忙着累着充实着，但日子过的很快乐。可是我们都知道，时间就象海绵里的水，要挤总是有的，平时总想自己年龄不小了，精力达不到了，可也经常看看身边的老师，有的比自己年龄还大，却日日兢兢业业的工作着，任劳任怨，无怨无悔，所以我们要向这些老师学习，在工作中对得起学生，对得起自己的良心。书中高老师给我们介绍了写作的方式：1、像写情书那样真诚?日记随笔写作；2、教师应该是反思者?学生个案写作；3、诗意地生存?文学和学术写作。在这方面苏霍姆林斯基是我们的大师，他几十年如一日，每天早晨从5点到8点写教育手记，点滴积累加上长期的坚持不懈，便有了他身边的传世著作。人称“中国的苏霍姆林斯基”的李镇西，能成就非同一般的事业功名，也和他长期勤奋写作教育随笔分不开。李镇西老师一直坚持写教育日记、教育手记和教育随笔，所写的日记随笔是他最宝贵和最重要的成功之道。有了这么成功的经验和大师的指点，再加上我们自身的努力，相信我们也会成功的'。
二、在教育事业上学会追寻快乐
书中高老师还告诉我们教师的工作平凡、琐碎、辛苦，只有拥有热情的教师，才能享受教育工作独有的快乐。在我们的工作中，如果遇到不顺心的事情，那种烦躁、不安的心情常常影响了工作和生活，事后想想其实没有必要在这些无所谓的事情费心劳神。关键是我们自己调整好心态，心态是你真正的主人。真正地快乐一定属于拥有良好心态的人。
走进《优秀教师的九堂必须课》一书，仿佛漫步在一片智慧之林，让我从中体会到问题的解决需要 “教育的智慧”，而教育智慧的源头，就在学习教育理论、总结教育经验、努力参加教育实践，在不断反思和积累过程里。教育的智慧，就是教师综合运用各种教育能力达到了成熟地步的表现。
这是一次寻找之旅，曲径通幽处，智慧在彼岸闪现，指引着我不断向前走去。
《优秀教师的九堂必修课》读后感2
教师节，我们收到学校李校长一份特殊礼物——《优秀教师的九堂必修课》。毕业至今，阅读的时间越来越少，总是觉得事务越来越多，就这样在忙忙碌碌中自己迎来了第就个年头。我是一个优秀的老师吗？我会成为一名优秀的老师吗？我经常这样叩问自己。
如何成为一名优秀的教师呢？我捧起书仔细阅读了这本书。本书的主要内容由九部分组成。九堂课引领专业发展，九堂课成就优秀教师。这段时间，再读这本书里，我感受最深的是《细节就是力量》。
工作室主持人黄志煊校长说过一句话：把细节做到极致就是创新。在我们教师工作中决定成败评价一个教师的素质，除了学识与教学水平，言行与爱心的细节也是不可或缺的元素。细节虽细，但对孩子们的影响却不小。
说到这些细节，我想到了学校、班级中的德育工作。人们都说德育工作要管的是琐事、碎事，但德育却无小事。很多时候，德育工作的成败就在一些小细节上体现出来。记得黄校长的一节《四大件的变迁》课上，有一个环节是请义工冯爷爷上去给孩子们讲讲过去的事。黄校长把坐在教室旁边七十岁的老爷爷请了上讲台；细心的为他夹好麦克风；讲完后，黄校长扶着老人家下了讲台；下课了黄校长对老爷爷表示了感谢并且亲热的交谈。一切细节都是那么自然。我相信每个孩子都看在眼里，什么是尊老、什么是尊重无需太多的诠释，黄校长的这些小细节已经无声的教育了孩子们。
关注细节，也为师生的沟通搭起了一座桥梁。我记得上个月的一节课上，一向基础较差的小邓在随堂听写中居然全部听写正确了！我感觉很意外，当时表扬了他，但他脸上却没有太多兴奋的`表情。课后，我找到他，就刚才的听写事细细聊了起来。原来这个孩子父母离异，没有人管。近段时间爸爸给他找了个新妈妈，新妈妈管得严，天天抓他读书，他心里烦。了解了事情的原委，我赶紧给孩子多起了辅导工作，分析新妈妈管他学习的原因，让他感受自己在新妈妈的帮助下有了进步是多么好的一件事。最后，孩子点点头，算是对我开导的认同。之后的几天，这个孩子总会把他与新妈妈生活上的一些事告诉我，他和新妈妈的感情也在我的调解下越来越融洽，孩子也越来越信任我了。我常在想，如果不是那时我多看这个孩子两眼，关注他与往常不同的细节，也许我就错过了一次与他成为朋友的机会。
关注细节，也往往成就成功的课堂。这一点在我跟岗学习的几天感受特别深。在李瑞雪老师的《我们的节日——春节》课堂上，她让一个孩子贴春联。孩子贴完春联后，李老师并没有马上点评，而是问了孩子们：“他贴得令你满意吗？”有几个孩子说不满意，一个女孩子还上去把春联调了位置再贴。那为什么要调过来呢？孩子们说不出来，李老师不急着解谜底，而是让问女孩子为什么那么肯定要把春联调过来贴，女孩子说因为他们家过年就贴了这样的春联，是调过来贴的，多么会观察生活的孩子呀。这不就是我们品德与社会所提倡的要让孩子通过课堂走进生活吗？多精彩的课堂呀！
记得在我的《为我们生活中不能没有他们》这一课中，我让学生采访教室里的老师，我的预设是孩子们对什么这么多坐在教室后的老师肯定很好奇。但是事实上，孩子们在采访时却一股脑跑向黄校长及邹老师，我走下去问问孩子们：“为什么不采访其他老师？”并把他们引导老师们面前，鼓励他们大胆说话。后来，孩子们的胆子渐渐大了起来，了解到的面更广了，课堂也就更为深入了。
在生活，在课堂如果我们都时时关注细节，做好每个细节，我们将会有意外的收获。这就是在跟岗这几天再读《优秀教师的九堂必修课》这本书的收获。
《优秀教师的九堂必修课》读后感3
记得有首歌叫《永远到底有多远》，借这歌词，我问自己：我离优秀到底有多远?正好，高万祥老师的《优秀教师的九堂必修课》为我指点了迷津。“优秀教师应该是生活在书籍中的人，应该是渊博如一座图书馆的人。”每每读着这话，心中很是惭愧。平时，总是以“生活琐事忙碌”霸占了“读书时间”为借口，而将“坚持阅读”抛诸脑后。因此，特别感谢学校为我们创设了读书社团这一平台，让我面对这份“压力”，产生了读书的“动力”。一学期，断断续续地读着这本书，虽是囫囵吞枣，但越读到最后越觉得自己与“优秀”的距离相之甚远……
“读书修身”、“自我反思”、“教育科研”、“大爱厚生”、“积极写作”、“锻炼口才”、“注重细节”、“家校合作”、“追寻快乐”，这是高老师用心地为我们上的“九堂课”，细细聆听，受益匪浅。的确，正如他所说，这是自我进修的9门必修课程，是职业攀升的9个台阶，也是人生和事业成功的9个生命密码。
在整本书中，高老师引用了大量的中外名人和他自身人生经历中的故事，娓娓道来，内容真实，文字优美，引人入胜。书中还有许多话语包含着深刻的哲理，读来给我们以一定的启示，比如：“特色教师到特级教师，应该是青年教师成长的一条十分灿烂的阳光大道。”“优秀的教师各有各的优秀，但是有一点一定是相同的，这就是拥有爱心。”“一个优秀的教师和普通教师最大的区别应该是有没有科研的追求和能力。”“一个人能不能做成一点事情，能不能有一点人生的成功……是由热情决定的，由想做成大事情的热情决定的'。”“能不能写作是一个教育家和一个教书匠的基本区别。不能写一手好文章的教师，只能是一个教书匠，一个从事教育的简单劳动力。”这样的语句在书中比比皆是，催人警醒，耐人回味。
其中，使我产生最强烈的共鸣的就是第三堂课：教育科研。高老师指出，一个优秀的教师和普通教师最大的区别应该是有没有科研的追求和能力。品味这番教导，回忆自己的教路历程，又是一番感慨：醒悟太迟，锻炼太少。所以，成长得有点慢。记得刚参加工作时，虽是新人，可总少了“出生牛犊不怕虎”的勇气，每有“开课”的机会，很是被动，权当任务去“应付”。现在回想，一是实力太浅，二是自信不够，所以就失去了这份“钻研”的经历。自然，便是原地踏步。后来，慢慢“开窍”，对于“开课”等科研活动，不再“畏惧”，而是欣然接受，并全力以赴。记得20xx年5月，我参加了学区中心组的同课异构活动，那次，执教五年级的《丰碑》。为了能构出与众不同的思路，在学校领导和同事的帮助下，多少次推翻设计，虽心有不舍，但依然要面对现实。当一切准备就绪时，借班的学生却没有达到我们的期望，而一时自己又不知道如何处理，结果，那课就上砸了。不过，后来，我及时将那次失败的经历整理成了五千多字的教研案例《深入与浅出》，或许是“因祸得福”吧，居然得了温州市的案例评比二等奖。再如本学期，先是参加了市“三坛”评比，光是“现场上课”就“考验”人，规定在一个半小时内独立备好课，立即去上。对于这样的挑战，工作十余年的我还是“大姑娘上轿——头一回”。没法，我只能在赛前做好“查找资料、模拟备课”等一切准备;再是报名参加优质课评比，从定题到设计，到“打磨”，再到最后的比赛，历时近一个月，磨课达六次。就是在这样“科研”的过程中，通过与老师、同行的探讨，自己的反思修改，真的，你就会慢慢地成长着。
是的，高老师说：“从特色教师到特级教师，应该是青年教师成长的一条十分灿烂的阳光大道。”虽然，我们还没完全形成自己的“特色”，哪怕我们没有成为“特级教师”的可能，但是，我相信，只要我们坚持着，再坚持着，我们离“优秀”的距离就会更近一步……
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