考试前期末复习十种有效方法

时间:2023-12-13 09:43:59 考试 我要投稿
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考试前期末复习十种有效方法

  一限时记忆法

考试前期末复习十种有效方法

  进入复习阶段后,最初开始可以采用此方法,提出内容(可以是一课或者是一个内容),限定时间,可以是3、5分钟,但最好不超过10分钟,到时间后,询问学生:记好的举手,如果有部分学生未举手(下等生多),可以再限定时间,还有两分钟,这样进行。

  此方法可以调动所有学生的积极性,尤其让下等生参与进来,让下等生尽量达到要求,实在达不到,课稍微降低标准,但对下一个内容还要100%的要求,此法虽然耗时较长,但实效很强。

  二自主回答法

  学生记忆一段时间,90%以上都举手了,就可以让学生反馈记忆的效果了,(多找下等生),记住什么内容,就说什么内容,以此类问话,改变原来教师问,学生答的方式,不管说多说少,都要进行绿色评价,多鼓励,少训斥。

  此方法可以增强学生的自信心,说得越多,学生约有信心,如果一味的批评、讽刺,效果会更差。另外要从心目中对下等生降低起点,站起来说就可以,逐步要求,已达目的。

  三相互提问法

  教师在了解学生掌握知识的过程中,不可能每个学生都照顾到,这时可以采取小组合作的形式,让学生之间相互提问,尤其是在班级学生人数较多时,很有实效。

  此方法可以增加学生参与的范围,调动所有学生参与的积极性,但不能完全放开,对于个别下等生,在相互提问后,还要单独提问。

  四快乐复习法

  每次临近期末,随着考试日期越来越近,教师会变得很着急,会因为学生知识掌握不好,偶尔会大发脾气,致使师生关系紧张,课堂气氛硝烟浓重,其实这种状态,责任在于我们自己,平时上课未把知识讲清讲透,因此在复习时学生很茫然,尤其是表现在知识的系统性和拓展内容方面。

  何必这样,既然走到了这一步,为何不换个思路,转变观念,看看学生还是掌握住的知识多,偶尔讲个小笑话,放松一下复习的紧张气氛,也未尝不可,这是多数教师都是以压、挤为主要手段,改变一下方式,也许会收到奇效呦!

  五重点板书法

  对于考试概率大的内容,可以写在黑板上或者写在小黑板上,每次上课都拿出来温习一下,这样下等生也会掌握的越来越多,另外还可以打在纸上,贴在墙上,加深学生的印象,对于那些学习习惯不好的学生,也可以让他写在纸条上,装在随身的衣兜内,经常询问她掌握的怎么样,诸类方法,可以并用。

  此类方法可以贯穿复习的始终,针对下等生适用。

  六小小考试法

  复习过一单元或几课内容后,可采用这种方法,不用印试卷,可以每节课进行,也可以隔几节进行一次,下课前十几分钟,让学生拿出练习本,教师提问(也可以简单地写在黑板上),10道小题,教师说一题,学生写一题,限时写完,写完后,同桌或前后位的相互评判,这时学生做得比老师还仔细,看别人的考试内容,也在考验他自己,判完后,教师可以简单的做一个统计满分的举手;80以上的举手;不及格的举手等方式,对于分数少的学生,可以看看他的答题情况,但不要过于批评,因为不是正式考试吗!

  此类方法见效快,可以及时掌握学生的复习程度,以便对症下药。

  七滚动雪球法

  心理学上讲,人对所学知识有一定的遗忘规律,所以在复习过程中,要经常把以前复习过的内容再复习,在这段时间,每次上课开始的5至10分钟,可以让学生温习一下以前复习的内容,让这个雪球一直滚到整本书复习完。

  有些学科可以从后向前复习。

  八巧用目录法

  目录是每本书必有的,一单元或整本书复习完后,可以让学生打开目录,将知识的关键字写在目录上相应的课题旁边,这样对照牡蛎可以让学生回味整本书的内容。

  到考试前,甚至目录都不必用了,让学生闭上眼睛,教师提示第一单元记住了哪些内容,想这时可以采用相互提问法,但不许看书提问。

  此类方法将目录用起来,但须在复习的后期。

  九灵活应变法

  如果发现某一部分的内容已掌握住,就可以跳过这一段,复习下面的内容。如果已经做了几道这方面的题目,仍然出错,就需加强对这一部分的复习力度。根据复习时间的长短,也要采取不同的复习策略,如果时间很宽松,可以从头至尾将书过一遍。如果时间紧迫,再平均分配时间显然不合适,就得重点复习自己的薄弱环节,有时只研读平日整理的错题库也能达到理想的效果。复习语文,可以朗读、背诵、默写、写作文不同的方式交换进行,复习数学可以记公式做题。

  十教师猜题法

  进入到复习的最后一周,教师可以猜题,可以参阅一下往年的期末考试卷,看看题型,看看原来没有考过的内容,也可以看看其它相关的资料,找找漏洞,出一份试题,看看自己吃透教材的水平如何,猜中一道题,你可能一下就名列前茅了。

  试试吧,祝各位群友的学生们在期末考出好成绩,提前预祝大家暑假愉快。

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