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投掷教学设计

时间：2023-12-06 07:30:28 设计我要投稿

投掷教学设计

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的投掷教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

投掷教学设计

投掷教学设计1

　　一、设计理念：

　　1、以“健康第一”为指导思想，以五个领域目标为依据，促进学生的团结与协作，激发学生的学习热情，提高学生的创新意识与实践能力，使学生在轻松、愉快、热烈的氛围中，提高技能与体能，使学生身心得到全面发展。

　　2、本课考虑到三年级学生的身体现状和心理需要，让他们在富有情景的环境中学习体育，参加锻炼，在体育课中体验运动参与的乐趣。让学生在玩中学，玩中练，玩中体验过肩投掷的动作要领，并掌握一定的技能。

　　二、教材分析：

　　根据《体育课程标准》提出的“健康第一”“激发兴趣”和“以学生发展为中心”的课程理念，在体育学习过程中，让学生体验到成功的兴趣，以满足学生自我发展的需要，在愉悦的氛围中积极主动地参与体育活动，从中学到一些简单的冬装方法和活动技能。持轻物掷准是九年义务教育小学体育教材通过学习，使学生学生会自然挥臂的简单投掷方法，发展投掷能力，提高判断力和动作协调性。

　　三、教学目标：

　　1、运动参与目标：通过结合游戏，让学生积极投入课堂学习。

　　2、运动技能目标：通过学习轻物投远，增强学生投掷运动的水平和技术。

　　3、身体健康目标：积极参加体育运动锻炼，培养学生终身体育的意识。

　　四、学情分析

　　本课的教学对象为小学三年级（水平二）学生，其中男生、女生各20人，他（她）们性格开朗、好动，个性表现能力较强，但缺乏思考的能力和坚强意志的品质。因此，教师在贯彻教学时，要注意培养独立思考的习惯，培养团队精神和及坚强的意志。

　　五、教学过程

　　教师设置了一个以小战士打仗作为情景,由学生自己制作纸制小球进行游戏，提高学生学习兴趣。通过队列练习------开小飞机------徒手练习投掷------实物练习投掷------比比谁投得远------冲过封锁线（游戏）--------欢呼放松（游戏）这一系列的教学过程。

　　六、教学方法运用

　　1、尝试→观察→模仿

　　2、自由分散、小组结伴结合：让学生在学习中培养动脑的习惯，树立自信心，培养个性和合作学习的能力。

　　3、通过教师语言引导，发挥学生的创造性，加快新知识的学习，提高学生的学习兴趣。

　　4、本课教师主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体练习、个人展示相结合，解决所发现的.问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。

　　5、在教法设计中，以“轻物投掷”为主线，一贯到底，由教师引导学生进行“投掷比远”、“冲过封锁线”、的小游戏的练习，让学生融入情景，在游戏种培养过肩投掷的能力，进行单一的、组合的、综合的多种练习。

投掷教学设计2

　　一、指导思想

　　根据新课程标准的精神，树立健康第一的指导思想，以提高学生的身体、心理、社会适应能力为目标，培养学生良好的运动情绪。依据《人教社》编写的教材，结合我校的实际情况，以及学生的个性、心理特征，采用多种形式的教学、练习方法，开拓学生的智力、创造力，培养学生的组织能力，使学生在既严谨，又愉快的气氛中掌握运动技能，提高身体素质，使身心得到协调发展。

　　二、对象与教材

　　对象为初二女生，教材为投掷与障碍跑。通过投掷实心球等练习，发展学生的上、下肢力量和腰背力量，以及全身协调等能力；通过障碍跑，让学生集体动脑、动手设置障碍，并相互合作共同完成各种障碍。通过教学，加强学生的爱国主义教育，并培养学生的组织纪律性和集体观念。

　　重点：投掷能力和合作态度。

　　难点：挑战自我，克服困难，战胜自我。

　　三、教法与手段

　　在教学中，主要采用提问作答法、自学体验法、讲解示范法、分解完整法、对比练习法、反复练习法、巡视纠错法等来达到传授知识，掌握动作技能的目的；通过同学间“伙伴”协作式的帮教、竞赛和情景教学，来激发学生的学习兴趣，树立练习的自信心和主动积极地学习精神，提高动作质量。在课时的不同部分应用不同的音乐，使教学更活泼，学生练习更主动积极。

　　四、学法

　　充分发挥学生在教学中的主体作用，培养学生创新意识。教学方法采用提示、设置疑问、分组练习、对比练习以及情景教学等来激发学生的兴趣，提高学生练习的积极性；并通过教学反馈表来体现学生的情感。

　　五、教学程序

　　1.准备部分：徒手操由学生自行分组，并编创动作带操，发挥学生的创造力；各小组自行创造游戏，使学生能在一种轻松、活泼的气氛下达到热身效果。

　　2.基本部分：围绕投掷进行多种练习、竞赛方法，激发学生的学习兴趣，发展学生动手、动脑、创造力，培养学生团结协作、互帮互助、相互鼓励的合作精神和强烈的爱国思想。

　　3.结束部分：应用舞蹈及情景来进行放松练习，让学生在音乐中自由起舞，以达到手、脚放松的目的。

　　六、场地器材

　　运动场、录音机、实心球、呼啦圈、跨栏架、橡皮筋等。

　　七、预计效果与负荷

　　通过教学能使90%以上的学生掌握一种以上的投掷方法；并在“危难”时能采用应急措施。预计最高心率可达到135～150次/分，平均心率为110次/分左右，练习密度为40%～50%。

　　《投掷与障碍跑》课时计划

　　班级：初二（1、2）班教师：

　　第7周

　　教学目标

　　运动参与通过协作、竞赛及情景教学，使学生主动积极参与体育活动，发展体能，获得运动技能，增进健康，养成良好的锻炼习惯。

　　运动技能通过教学，让学生学会投掷的`基本技术，提高跑、跳、爬、钻等基本活动能力。

　　身体健康通过跑、跳、投、爬等活动，让学生明白体育活动是促进身体发展和健康的重要手段，从而引导学生主动参与体育活动，培养终身体育的意识。

　　心理健康通过“伙伴”式协作练习、各类竞赛及障碍跑等，提高学生学习的自信心，培养学生勤于思考、勇于创新的能力，提高学生心理健康水平。

　　社会适应通过教学，培养学生良好的体育道德、互帮互助的合作精神和爱国爱家的热忱。

　　课题投掷与障碍跑

　　重点投掷的能力和合作态度

　　难点挑战自我，克服困难，战胜自我程

　　学习知识点

　　投掷的物体所进行的是斜抛物体运动。斜抛物体运动（水平距离）即射程，投掷实心球的远度与投掷的最后用力和出手角度有关。

　　厦门防空警报试鸣日为每年5月10日，因为1938年5月10日是日本侵略者侵占厦门的日子，在这天鸣响警报，目的是警世后人在享受安宁幸福生活的同时，不要忘记曾经饱受的苦难，从而激发全体市民的爱国主义精神，增强人民防空的战备观念。

　　防空警报分为三种：预先警报（8时30分至33分）共3分钟，鸣36秒、停24秒，反复3遍；空袭警报（8时40分至43分）共3分钟，鸣6秒、停6秒，反复15遍；解除警报（8时50分至53分）共3分钟，一长音，连续鸣3分钟。

　　小组竞赛等级自评表

　　学生练习提示及场地安排

　　一、小组赛场地设置

　　二、“防空演习”设置布局

　　说明：教师先安排两个障碍区，河流（需两人抬一人前进）和电网（用爬行前进）；剩三个障碍区：山洞（穿过）、战壕（跨过）、雷阵区（跳过呼啦圈），两个大组组织讨论设置并安排好本组成员闯对方关的程序。

　　要求：山洞和战壕用牌及跨栏架设置，雷阵区只设牌，到对方阵雷阵区时只能用三个呼啦圈依次扫雷，用双脚跳过安全地带。

投掷教学设计3

　　一、学情分析

　　本课参与对象是水平四八年级的学生。具有一定的辨别思维和动手能力，注意力指向性较强，并对新生事物感到好奇认知和技能有一定的提高，学习新知识速度快模仿能力强，具备一定的探索知识自主创新的能力。本课采用设疑解答等环节，调动学生学习积极性，达到师生之间心理互动，增强学生对上好体育课和乐于参加各种技能学习信心。

　　二、教材分析

　　投掷是人们日常生活中的实用技能，又是锻炼身体，增强力量的锻炼手段，按田径规则的投掷方法，是田径运动的比赛项目。投掷教材包括投掷能力及投掷技术的教材。发展投掷能力是初中投掷教学的主要目标，但必须通过发展速度力量和掌握合理的技术才能充分发挥，并取得良好的成绩。

　　本次课是双手头上掷实心球的第一次课，重点是正面双手头上掷实心球的动作要领，难点是上下肢协调配合技术。教学过程中要精讲多练，以增加学生实践练习的机会。

　　三、教学目标

　　1、运动参与目标:学生乐于参与投掷项目的学习,并在活动中增强信心。

　　2、认知与技能目标:了解投掷实心球的动作特点和锻炼身体,娱乐的.意义,初步掌握双手正面投掷实心球技术,并通过投掷练习,提高学生的协调性,力量及爆发力等身体素质。

　　3、身体健康目标:提高机体的爆发力和身体协调性,培养学生安全锻炼的意识。

　　4、心理健康目标:学生积极参与,充分展示自我,并在运动中体验获得成功的喜悦.通过小组合作学习,增强学生的集体荣誉感,建立和谐的人际关系。

　　四,教学过程

　　1、教学过程中，充分发挥教师的主导性作用，积极调动学生的主体性效果。

　　2、集合男生一队女人一队向中看齐，大家把球放到地下第一排的同学蹲下，现在老师做双手向前投掷实心球的完整动作，大家仔细看一会大家带着问题去模仿练习，看怎样才能把实心球投的更远，投掷实心球的正确用力顺序，体育委员出列，站在老师对面如果体育委员站的太近，老师可以说你怀疑老师的能力(有利于调动学生气氛)，然后老师投两次，如果学生不鼓掌的话，可以向学生要掌声，(难倒老师投的不好，怎么没有掌声呢)。起立下面分两组进行练习，统一听老师哨音进行投掷，两组同学都投完以后听哨音一块捡球看哪个同学捡球快，练习4遍左右，集合，下面结合自己刚才自己的实际投掷和老师做的完整动作分4个小组进行讨论，看看哪个小组能把刚才老师问的问题讨论出来，一会每小组派一名同学总结你们小组的讨论结果，老师穿插在各小组进行讨论，1分钟后讨论结束，然后从4个小组中找出代表回答怎样才能把实心球投的更远投掷实心球的正确用力顺序是什么，学生基本能回答的差不多，然后老师进行一下概括刚才这几名同学说的非常好，现在老师进行一下补充概括，然后说出双手头上向前投掷实心球的正确动作。起立结合刚才几个同学讲的和老师的总结再进行练习，大约练习2到3次，集合每小组找一名同学进行展示，然后让学生给他们纠错，找出比较共性的问题，就是出手角度太低，然后用力顺序不正确投不远。老师摆放了四组障碍物大家根据自己的投掷能力和水平，结合刚才出现的比较共性的问题，站到相应障碍物后边进行练习，每个障碍物站两队，开始练习老师穿插指导。练习3次左右，集合。大家练习的都非常好，动作也基本到位。下面我们来做个游戏，游戏的名称是攻堡垒搬炸弹，男生女生各分四个小组，每小组5个人，(在障碍物练习时已分好了)女生在北边场地男生在南边的场地，1组的同学只能从2组的堡垒里拿球，2组从3组3组从4组四组从1组，每次每人只能拿一个球不能扔不能滚，轻拿轻放，同组的5个人听哨音同时去拿球，堡垒处不能留人不能阻碍别人拿炸弹，在规定的时间内哪个堡垒剩下的炸弹多哪一组就获胜，注意安全。开始，结束，刚才是练习一下现在正式比赛，输了的队在场地中间做三个单脚转圈。

　　五、本节课特色

　　一、本课根据教学内容和学生的学习特点本课对现行教育、教学的方法作一次的补充和扬弃，采用了“体悟式”教学法，在“体”和“悟”这两个字做好做足文章， “体”强调身体的活动，它是对传统教学只会“讲大课”、“满堂灌”，只重视课堂知识和抽象认识的改造和发展;“悟”则强调顿悟，它体现了学习者智慧发展所应有的爆发力和高峰体验。“体”、“悟”加起来就是要达到一个身体的悟性即身心的全面融合。我设计了活动多样化、用脑全面化的教学过程，引导学生通过“体验—思考--启发—顿悟-体验”，充分发挥了学生的主体性，最终完成教学目标。

投掷教学设计4

　　教学内容：

　　一、投掷：投掷羽毛球——上下肢协调用力

　　二、游戏：

　　1、团体羽毛球比赛

　　课时：

　　第4课时

　　教学重点：

　　体会利用下肢的蹬地动作将球投掷出去

　　教学难点：

　　运用上下肢的协调用力将球投掷出去

　　教学目标：

　　1、认知目标：学生了解投掷轻物的正确方法，体会快速挥臂的动作要领，明确投掷不仅仅是用手臂力量，更要全身协调用力。

　　2、技能目标：学生掌握肩上屈肘投掷动作，掌握运用下肢蹬地动作完成，发展学生上下肢力量和投掷能力。

　　3、情感目标：体验运动带来的乐趣，团结协作能在练习与游戏中与同伴友好合作。

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　主题导入

　　激发兴趣

　　1．整队，师生问好。

　　2．宣布课的内容，讲解注意事项。

　　3．带领学生做热身活动。

　　打尾巴→热身操

　　1．成四列横队站立，认真倾听，注意力集中。

　　2．积极参与，认真做活动

　　1．队伍整齐，精神饱满，明确上课要求。

　　2．激发学生活动兴趣，充分伸展身体各关节，避免活动时受伤。

　　掌握技能

　　体验成功

　　一、复习投掷方法

　　1．引导学生回答如何才能将球掷的更远，前几次课我们已经学习了如何投掷能将羽毛球掷的更远，引导生回答，出手的角度既球运行的高度影响距离的远度。

　　2．如果不用腿会出现怎样的情况？提出投掷过程中上下肢协调性的重要作用。

　　1）组织学生投掷垒球练习（复习）

　　2）采用单膝跪地或蹲着或直立投掷（2—4次）

　　3）站起来投掷（2—4次）

　　4）比较哪种方法掷的远，为什么？请掷得好的学生展示，点评

　　3．全身协调用力进行过关练习，提醒各关的位置，设置三关，拓展四到五关，自由发挥练习。自我检验学习成果

　　四人小组分散练习，检验学习成果。

　　二、游戏：

　　团体羽毛球比赛

　　1）、规则：在规定时间内，双方尽可能多的将自己场地区域内的球掷过网，游戏结束，以场地内留下羽毛球最少的组获胜。

　　不许从网下将球扔过对方区域，否则，发现一次一个球给最后的成绩加一个球。

　　2）、组织比赛两块场地

　　3）、强调游戏时注意安全，小心不要与别的同学撞在一起

　　1．学生认真练习徒手投掷动作

　　2．认真倾听教师的讲解

　　3．学生相距15米，面对面，统一指挥进行投掷羽毛球练习

　　4．比比看，看谁能掷过第一条线、中间线（四人小组）

　　5．请掷得好的`学生展示点评

　　6．四人小组分开练习，可运用两种方法对比展示或采用你认为可以投的更远的方法进行投掷，组内自测过关情况。

　　1、游戏：站位组织，依靠团体的力量赢得比赛，三局两胜

　　1．通过尝试体验、观察比较，模仿练习，掌握正确的投掷方法

　　2．通过小组合作练习。在互帮互学中进一步提高对投掷正确动作的认识，并能掌握动作。

　　3．通过展示、交流，能看到自己的进步，体验成功的快乐。

　　1、通过游戏，巩固练习内容，体验运动带来的乐趣，团结协作能在练习与游戏中与同伴友好合作。

　　舒缓情绪

　　1．带领学生做放松练习

　　2．总结上课情况，表扬鼓励

　　3．布置下节课的内容和家锻任务

　　1．学生尽情放松

　　2．交流学生心得

　　3．明确下节课任务

投掷教学设计5

　　设计思路：

　　小学生正处于长身体时期，身体尚未定型，发育尚未完善，心理尚未成熟，因此把技能教学融入游戏中是有效的教学途径。投准与游戏，是教会学生肩上屈肘、正确挥臂的投掷方法；培养学生目测力、准确性和时空感；全面提高学生投掷的能力；发展学生的自尊、自信和积极向上、活泼愉快的心理素质。

　　将投掷与游戏融为一体，整课利用纸的功能，充分利用和发挥场地、器材功能作用，即经济又安全。通过采用掷纸飞机、投掷纸球、纸球投准游戏活动，吸引学生积极、主动地参与投掷教学，在游戏教学中渗透技能教学，教会学生投掷的正确方法与技能，提高学生的投掷活动能力。

　　教学目标：

　　1、通过本课投掷游戏的学习，培养学生的`目测力、投准的能力和时空感，同时进一步巩固正面肩上屈肘的正确投掷方法，发展学生的投掷能力。

　　2、通过一系列投准游戏培养学生对投掷活动的兴趣，激发学生参与体育活动的积极性。

　　3、在投掷活动中养成守纪律、听指挥和活泼有序活动的良好品质与习惯。

　　教学重难点：

　　重点：提高投掷的准确性；正面肩上屈肘的正确投掷方法。

　　难点：投掷时全身的协调用力。

　　教学过程：

　　一、情绪提升、积极热身。

　　1、体育委员整队。

　　2、师生问好，报告到场情况。

　　3、原地三面转法。

　　二、掌握机能、发展体能。

　　1、绕场慢跑两圈：

　　2、准备操，各关节的活动。

　　3、游戏要点和规则学

　　4、教师指导，组织学生分组游戏。

　　5、学生相互配合，相互观摩、指正。

　　6、集体评议比赛情况。

　　7、各组推选两名选手进行表演，给全班学生树立榜样。

　　三、学会评价、全面提高。

　　1、整理放松。小结本课，在本课教学中，不足之处是在学生练习中，未能对投掷的挥臂动作做具体要求，导致学生在练习中出现一味追求投准而忽略了肩上屈肘和用力挥臂的动作技术的现象，但通过小组的交流合作以及适时恰当的点评与指导，学生在活动中也能逐步掌握了正确的投掷技术，达到了预期的教学目标。

　　3、师生再见。

投掷教学设计6

　　教材分析

　　本课运用游戏的方法贯穿整个教学过程，提倡师生互动、生生互动，同时还注重了学生的自我展示、自我及相互、团结创新等方法的运用，对激发学生学生兴趣，调动学生的积极性、主动性，提高学生的参与能力起到了关键的作用。同时游戏中蕴涵着的`激励竞争，对培养学生遵守规则、公平竞争的良好品质具有积极的作用。

　　学情分析

　　小学三年级学生活泼，天性好动，模仿力强，好奇心强，勇于表现自我，因此根据学生心理特点，教师在教学中应运用直观示范法，多用激励手段，激发学生的学习动机教师在教学中要注重专利法的趣味性、多样性，激发学生学习兴趣，让学生体验到学习的乐趣。

　　教学目标

　　1、学生乐于参加体育运动，在运动勇于展示自我。

　　2、初步掌握侧身投掷的方法，提高身体的柔韧性、协调性。

　　3、培养学生自主学习、合作探究、勇于创新、遵守纪律、公平竞争的良好品质。

　　教学重点和难点

　　技术技能：

　　1、重点：肩上屈肘，背后过肩；

　　2、难点：背后过肩，出手迅速。

　　情感态度：

　　1、积极参与，友好合作，心情愉快；

　　2、难点：勇于表现，合作互助。

　　教学过程

　　（一）收心热身，激趣导入

　　1、课的常规。

　　2、导入反应练习的游戏“天、地、球”。

　　3、导入热身激趣游戏“抓尾巴”“踩尾巴”“炒黄豆”。

　　设计意图：1、使学生的肢体充分活动。

　　2、生的学习兴趣，提高展示自己的能力。

　　（二）合作探究、掌握技能阶段

　　1、引导学生把绳子做成“石头”做抛接练习，鼓励学生做出多种抛接练习。

　　2、引导学生做掷远练习（自由练习）

　　3、老师巡视，在这一过程中去发现已经会侧身投掷的或者初步掌握侧身投掷的同学表演。引导学生通过观察、交流、总结出侧身投掷的动作要领：侧身转体、蹬地、挥臂。

　　4、引导学生徒手练习，老师示范。

　　5、引导学生小组练习，互相指导。

　　6、小组比赛，推荐优秀选手代表本组比赛。表扬优秀学生，鼓励其他学生勇于超越他们。

　　7、小组练习努力超越。

　　设计意图：

　　1、体会身体的协调配合；

　　2、挖掘自身的创造力；

　　3、提高自我表现的能力；

　　4、通过探究、自主练习初步学会侧身投掷的技术。

　　（三）巩固练习、拓展能力阶段

　　1、肯定学生的表现，引导学生进行小组投掷计分比赛。

　　2、学生总结比赛结果，表扬优秀，鼓励落后的。

　　设计意图：

　　1、能够自然协调的投掷。

　　2、培养遵守公平竞争的习惯。

　　3、体验成功与失败。

　　（四）稳定情绪、放松心情阶段

　　1、随音乐师身同做表情歌舞。

　　2、引导学生做“大肚皮、小肚皮”的游戏。

　　3、说说自己的收获和需要努力的地方，说说别人的优点。

　　4、老师总结。师生再见。

投掷教学设计7

　　教学计划

　　年级：八年级男生教师：大同中学岑义时间：20xx年4月16日

　　一、教学目标

　　1.技能目标：通过各种投掷练习，激发学生对投掷的兴趣，发展学生的投掷能力，提高投掷技能。

　　2.知识目标：通过教师启发、引导，学生自我探索、体验、总结并掌握投掷的四个基本组成部分──握持、助跑、发力、维持平衡，为进一步的学习投掷实心球打下基础。

　　3.情感目标：通过游戏，培养团队合作精神，体验运动的乐趣，增强自尊和自信。

　　二、教学内容

　　投掷羽毛球

　　三、教学流程

　　进行内容

　　备注

　　1.课堂常规，吸引学生注意力，准备上课。2′

　　2.以小组为单位，自由选择游戏和活动项目作为准备活动（龙头抓龙尾、你抓我救、大鱼网、木头人）。6′

　　3.集合讲解A投是指投掷物从肩以上出手；B抛是从下向上在肩以下出手；C撇是指从侧面与肩平行或肩部以下，平着向前出手。2′

　　4.小组自由玩羽毛球，教师推荐几种投的方法，各组进行练习。8′

　　5.小组打靶投准练习、比赛，每队给一个桶，各小组自由选择距离，自行组织，依次向桶中投球，看谁投中的次数多，左右手都试试看，也可以到其他组较量一下。4′

　　6.比远：四列横队进行，左右手各3次。5′

　　7.全体同学进行羽毛球大战，将班级同学分成两半，在规定的时间内把自己场地内的球投向对方场地，时间到时场地内球多的队为负队。10′

　　，初二《投掷羽毛球》教学设计及教学计划

　　8.师生共同总结如何才能把自己的最大潜能发挥出来，怎样才能达到自己想要的`目标，开拓思维，联系刚才的练习，大胆发言。2′

　　注意力集中练习“听口令，做动作”，宣布本次课的目标与内容。

　　学生在组长的带领下进行练习，培养学生的自主性和自学的能力，学会团结合作。

　　教师引导学生进行思考，并推荐一些投掷的方法，启发诱导学生发现新的问题、方法，并予以肯定，启发学生的思维，培养学生对投掷的兴趣。

　　自由投球，两人对掷，三人互投。

　　各组按开始集合队形，依次进行投准、投远练习，全部投完了再一起捡球。

　　要求：球在手上停滞不能超过两秒钟，投掷时要在限制线的后方将球投出，哨响则所有的同学停止投掷。

　　充分发挥两腿的蹬地力量，展胸、腰背发力，加快出手速度，全身协调用力。

　　四、场地器材

　　一块篮球场、羽毛球若干、桶4个、黑板一块

　　五、课后小记

　　我投掷我快乐（学生学案）

　　组长: 成员：

　　一、学习目标

　　1.充分利用羽毛球进行投掷练习，发展上、下肢和腰背力量，使身体更健壮，更健康，更自信。

　　2.开拓思维、边活动边思考，自己摸索投掷的发力方法，最后积极发言把自己的成果说出来。提高自己基本的活动能力。

　　3.与同组成员密切配合，团结协作，遵守游戏规则，勇争第一为小组和班级争光。

　　二、我们要进行的活动

　　活动一：在自己的场地内用各种方法投掷羽毛球

　　推荐内容：两人一组互相对掷、接住

　　单人各种方向、手法投掷。

　　活动二：比比看谁投的准，每队的同学依次将手中的球投向桶中，再捡回来，连续5次，看谁投进的最多，左手也试试看。

　　活动三：看看谁投的远，另一只手也试试看，还是你第一名吗？各小组的第一名代表小组出来比。

　　活动四：两个班级的同学分别在场的两旁，人手一球，进行羽毛球大战，在1分钟的时间内把本方场地内的球投向对方场地，时间到时场地内球多的队为负队，三局两胜。

　　可选择的游戏

　　一、龙头抓龙尾

　　在半个篮球场地内，分成人数相等的两队，后面的同学抓紧前面同学的腰组成两条龙。排头的同学通过各种移动方法去抓排尾的同学（也可以是另一只龙的尾），抓到了两人互相交换角色。注：龙身不能断了。

　　二、你抓我救

　　在半个篮球场地内，分成人数相等的两队，一方去抓另一方的同学，并把他关在三秒限制区内，同伴们可以用触摸的方式解救被捕的人，当所有人被捕后就互相交换。

　　三、大鱼网

　　在半个篮球场地内，开始由一位同学进行抓人，抓到一位时，两人手拉手成“网”继续抓。每抓到一人“网”增加一人，直到抓完所有的人，为游戏完成，再重新开始。

　　四、木头人

　　在半个篮球场地内，先选出一名同学出来作为追捕者，被追者可以通过各种方式躲闪或者喊“木头人”并停止不动，在这个状态下同学不能追他，不动的同学要有人触摸他方能再次跑动。躲闪不及被抓到的同学和追的同学角色互换。

　　点评：（投掷羽毛球──岑义）点评（林清港）

　　本课有以下几个特点：

　　1.通过四种投掷练习，紧紧突出投掷能力这一主题。

　　2.通过师生互动、启发、提问、设疑，引导学生自主学习，相互探究投掷运动。联系生活，组织学生进行投准比赛，激发了学生的学习兴趣。

　　3.通过小型比赛，达到情感交流，团队合作的目标。

　　4.本课的主要特点是我投掷、我快乐；在快乐中学投掷，在投掷中长知识。

投掷教学设计8

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编为大家收集的原地投掷垒球练习的说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　各位评委老师：

　　上午好，我今天的说课内容是原地投掷垒球练习。

　　一：首先，我说说我设计此说课稿的理念和我设计的原因：

　　依据《课程标准》教学目标理念，贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，在全面推进素质教育，着重培养学生能力的今天，我们要培养学生的自主学习的能力，在学习的同时让学生培养团结合作的精神，滋生相互的竞争意识，让他们在学习中得到娱乐，在娱乐中学到东西，并达到促进身体健康的目的。

　　二：设计思路：

　　首先，要充分了解此年龄阶段学生的身体和心理发育的状况，针对此状况，设计相应的教学思路，由于此阶段的学生的模仿性，好奇心很强，并且很贪玩，我们可以在教学中适当的插入一些和教学内容相关的体育教学游戏，以激发学生的学习兴趣，为他们在之后的学习产生一个很强的好奇心，让他们能够更加积极的投入到之后的'学习当中。

　　三：教材分析：

　　本堂课是小学四年级中的垒球的投掷学习，它对锻炼和发展学生上肢力量、爆发力、协调性等都起着十分重要的作用。投掷教材在一、二年级时以简单的掷纸飞机、掷降落伞等形式出现，到三年级时学习了原地侧向投掷垒球技术，四年级起逐步学习上步、助跑投掷垒球技术。本课通过徒手投掷和辅助性游戏等练习，使学生初步理解投掷的鞭打动作和挥臂的技术动作，为今后学习上步及助跑投掷垒球奠定扎实的基础。

　　四：学生情况（学情分析）：

　　1、小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：

　　A、依赖性强、自我约束能力差；

　　B、模仿能力强；

　　C、好奇心强；

　　2、四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴趣；部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所故忌地发挥自己的想象。

　　五：本堂课的重点和难点：

　　重点：握球、挥臂、跨步、掷球、完成动作

　　难点：挥臂和跨步想协调发力。

　　六：以上分析制定本堂课要完成以下目标：

　　参与目标：让学生们都积极的参与近来

　　技能目标：使学生们在教师的指导下初步了解和掌握垒球投掷的基本技术的动作要领。

　　情感目标：通过本堂课的学习培养学生们的团结互助精神，并在教师的指下使学生们在学习中得到娱乐。

　　七：教学方法

　　根据本课内容我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，通过小游戏以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。

　　本课在教学过程中强调学生的个性发展和能力培养，发挥学生的主动性、自主性。通过学生自练、自评来加强教学过程中对学生情感的体验和意志的培养，使学生能在教学活动中体验到运动的乐趣，成功的快乐，使之学练结合，学玩相间、

　　八：场地器材准备及摆放

　　在篮球场的中圈内放置装有8个垒球的篓子，手榴弹模型10个，录音机一台。

　　九：教学过程

　　设置一个教学情景，在情景中完成教学内容（6-7分钟）

　　在学生们跑入上课场地整队后，先师生问好并向学生们宣布本堂课所要学习的内容，给学生们设置一个与课堂内容相关的游戏做为热身运动，然后通过自己的语言将学生带入所设置的教学情景中，使学生们一起融入这个情景。

　　游戏名称：炸碉堡

　　游戏方法：以篮球场的一条端线作为投掷线，在距离所选端线的半场7-8米处放置一个小箩筐作为碉堡，让学生们分组依次投掷手榴弹模型，当学生们大部分都能投到碉堡时，将箩筐的距离再调整到离端线稍微远点的距离。

　　通过这个游戏，不仅可以让学生们在学习投掷垒球前进行热身运动，而且还可以从中练习投掷的“鞭打”动作，使学生能够在游戏中培养学习兴趣，让他们发挥自主练习的习惯，滋生竞争意识和团结互助的精神。

　　情景展开（24-26分钟）

　　在体育游戏后，慢慢的将学习的主题转向垒球，通过教师的示范和讲解动作让学生初步了解垒球的投掷动作，然后让学生回想在刚结束的体育游戏中投掷手榴弹和现在所看到的投掷垒球的动作之间联系，联想投掷动作的结构以及投掷的方法和投掷手榴弹相似之处。

　　可以让学生们先做徒手的投掷练习，然后让学生自练，发挥其自主学习的能力和模仿教师动作的能力，教师可在学生的自练时进行寻场观摩，对学生们的动作进行纠正和引导，对动作做的好的学生提出口头表扬，对动作做的稍微差的学生进行口头鼓励，以增强其信心。

　　在学生的练习过程当中，可以适当的采用一些与投掷相关的游戏，比如投纸飞机，让学生在游戏的同时学习到投掷中的甩臂鞭打动作，不仅可以增强学生学习的积极性，而且可以从中体会到所要学习的技术动作，让学生可以在轻松的游戏情景下轻松愉快的学习。

　　组织比赛：在学生充分体会到投掷鞭打和甩臂后，教师帮学生组织相应的投掷垒球比赛，看谁投的远，让其培养积极向上的竞争意识。

　　情景结束（6-7分钟）A、放一些轻音乐，做一些放松运动，让学生在学习课堂知识后得到身体的放松；B、师生共勉，对本堂课进行总结，并让学生谈谈自己在学习中的感受，对学习效果好的学生提出表扬，对学习效果稍微差点的学生进行鼓励。

　　十：运动负荷与练习密度

　　运动负荷中等

　　练习密度30%-35%；

　　以上就是我今天说课的内容，请各位老师点评，谢谢！

投掷教学设计9

　　学习目标：

　　培养学生在练习中发扬相互团结帮助的合作精神，知道体育课是集体性活动，能够做到配合与听从组长的指挥，在练习中积极进取，勇于自我表现。

　　学习内容：原地侧面投掷垒球

　　重点：蹬转有力，挥臂快速。

　　难点：蹬转与挥臂动作衔接连贯协调。

　　学习步骤：

　　自主活动、活跃情绪

　　教师活动：

　　1、学做解放军，组织学生在音乐的伴奏下，进行原地踏步走和齐步走的练习。

　　2、组织学生进行铃儿响叮当集体舞练习（练习中，无固定队型，同学间可以相互自由组合，可以创编动作，只要能够跟上节拍）。

　　3、带领学生进行专相准备活动练习。

　　学生活动：

　　1、精神饱满，认真进行学做解放军练习。

　　2、积极与自己的同伴密切配合，充分展示自己的优美动作和创编动作，对自己所在组的合作练习感到满意。

　　组织：

　　合作探究、掌握技能

　　重点：蹬转有力，挥臂快速。

　　难点：蹬转与挥臂动作衔接连贯协调。

　　教师活动：

　　1、讲解示范投掷动作的方法要求，强调蹬转和挥臂间的协调衔接，组织学生徒手模仿练习。

　　2、组织各组学生在组长的带领下，到指定位置进行投掷练习，提示在练习中能够发扬互相帮助合作的集体精神。

　　3、集中学生，对学生练习中存在的不足进行及时提示，再组织学生进行集体投掷练习，选出班级表现最好的几名学生，最后选出我们的投掷大王。

　　学生活动：

　　1.细心观察聆听老师的讲解示范，积极进行模仿练习，。

　　2.各组学生积极听从组长的指挥，相互间发扬团结合作的良好作风，展示自己的投掷技能。

　　3.认真观察老师的示范，及时找出自己的不足。集体练习中，敢于自我表现，充分展示自己的投掷本领。

　　教师活动：总评此次课上投掷练习情况，对表现突出的.同学进行表扬和鼓励。

　　学生活动：总结自己的得失，对自己的表现和进步感到愉悦。

　　组织：各组成一列横队，在固定的位置上练习；后成四列横队大集体练习。

　　创新延伸、展示技能

　　教师活动：打开录音机，提示学生自由自在地模仿各种会飞的动物、昆虫、和飞机等的练习。

　　学生活动：跟随音乐自由自在练习和翱翔，充分放松自己。

　　场地器材：田径场一片、垒球36个、录音机一台

　　课后小结：

　　各个小组在组长的带领下，都积极进行练习，在最后老师让学生进行自我评价的时候，学生都能够根据自己的表现．，做出合理正确的评价，学生有下次会做的更好的心理意向．

投掷教学设计10

　　课的部分

　　课的内容与教师语言

　　教师活动

　　学生活动

　　组织教法与要求

　　时间

　　导入部分

　　一、课堂常规

　　1、整队考勤，

　　师生问好。

　　2、宣布本节课的教学内容、任务提出要求以及注意事项

　　3、安全教育“前滚翻时和前面同学保持一步距离，防止被踢伤，要文明游戏”

　　4、安排见习生认真听讲

　　二、准备活动

　　武术操

　　1、手型变换

　　2、冲拳推掌

　　3、扑步亮掌

　　4、分掌踢腿

　　1、向学生问好。

　　2、宣布本节课的教学内容、任务提出要求以及注意事项

　　3、安全教育

　　4、安排见习生认真听讲

　　1、语言引导

　　2、带领引导学生排队

　　3、带领学生进行练习

　　1、体育委员整队考勤，向老师问好。

　　2、听讲教学内容、任务和注意事项

　　3、认真听讲注意安全

　　4、见习生在旁认真听讲

　　1、听从安排

　　2、认真排队分组

　　3、进行“武术操”练习

　　组织一：

　　♀♀♀♀♀♀♀

　　⊙老师

　　要求：

　　静、齐、快

　　组织：

　　♀♀♀♀♀♀♀

　　⊙老师

　　教法：老师语言引导，动作示范

　　要求：精神饱满

　　8分

　　主体部分

　　一、投掷

　　重点难点：

　　出手角度

　　（1）师：“小朋友们本学期我们要考投沙包？你们想学拿优秀吗？想的请举手”“对就是举手的姿势，手臂屈肘肩上”

　　1、徒手投掷

　　2投一定高度的目标物

　　3、无目标物投掷

　　二、“滚动与滚翻”

　　重点难点：团身紧

　　方法：采用颈部夹纸的手段，促使学生团身紧。

　　1、语言引导

　　2、讲解示范，展示跳绳

　　1、徒手投掷

　　2投一定高度的目标物

　　3、无目标物投掷

　　3、邀请投的好的同学上前展示

　　4、老师穿插指导，帮助，纠正错误动作。

　　5、点评小结

　　“与前面翻滚的同学保持一步距离，防止被踢伤”

　　1、情景导入

　　语言引导

　　2、讲解规则，安全教育

　　3、安排学生进行练习

　　4、点评小结

　　1、听从安排

　　2、认真听记积极认真练习

　　1、徒手投掷

　　2投一定高度的目标物

　　3、无目标物投掷

　　3、大胆表现自己

　　4、接受老师指导，同学帮助，纠正错误动作

　　5、听记教师点评

　　注意听从

　　防止受伤

　　1、听从安排

　　2、遵守规则，并注意安全

　　3、积极认真参与练习

　　4、听记教师点评

　　组织：

　　♀♀♀♀♀♀♀

　　⊙老师

　　教法：老师语言引导，

　　动作示范

　　要求：积极认真

　　组织：

　　⊙老师

　　要求：精神饱满

　　有秩序

　　分

　　13分

　　结束部分

　　一、放松练习

　　1、帮助同伴按摩手臂

　　2、点评总结

　　3、回收器械

　　4、师生再见

　　1、整队集合进行放松练习

　　2、点评总结

　　3、安排学生回收器械

　　4、下课再见

　　1、集合进行放松练习

　　2、听记点评

　　3、回收器械

　　4、

　　4、下课再见

　　组织：

　　♀♀♀♀♀♀♀

　　⊙

　　要求：身心放松

　　5分

　　器材：垫子9块，

　　气球2只，

　　平均心率：100次每分

　　运动密度：30%

　　运动强度：弱

　　10月20号上了《滚动与投掷》公开课，感觉不这么理想，很多因素没有考虑周全，虽然自己考虑了比较多，但是“所料不及”的.“意外”还是很多。

　　投掷：本课的教学重点和难点是让学生掌握原地侧向投掷出手角度的技术方法，即掌握投掷的出手角度和出手速度。为此我设计了投掷气球的内容。通过组织让学生玩这个游戏，让学生在玩中明白了“投掷的角度是前上方。高度约40度”这个重要技术的原理，并能在实践练习中运用，达到了较好的效果，许多平时体育不是太好的学生也会注意和认真学习这个技术动作。这种教学方法要比教师直接讲解示范的效果要好，但在这种教学实践中，本人忽视了天气带来的影响，也没有采取任何措施。

　　前滚翻：

　　在接下来的教学内容上，我将教学重点放在了前滚翻“团身紧”上。

　　当时我就发现虽然大部分学生前滚翻基本都能独立完成，但大部分学生的细节动作做的普遍不怎么到位：如蹲撑时没有并立，滚翻过程中两腿未能并拢，滚翻过程中呈现分腿、屈腿，团身不紧导致无法成蹲立等。但当时只顾着强调脚靠垫子边，手撑垫子两角，低头含胸而未能对这些进行及时的纠正。当时我应该组织学生进行蹲撑前滚成并腿坐这个动作的练习。

　　存在的问题：

　　1、天气：本次课受到了风大的影响，导致气球摇摆不定，甚至接近了投掷线附近，导致训练不佳。

　　2、语言：在本次课中，作为老师语言十分匮乏，缺乏灵活、生动、有趣的语言，调动不起学生的积极性

　　3、内容安排：本课主要内容是滚动和滚翻，但是把投掷放在前面的教学中有点本末倒置的问题。

　　4、内容衔接：内容衔接时语言没有体现出来，让学生没有学习滚翻的兴趣

　　5、安全教育：安全教育强调的比较多，但是有个别学生趁自己不注意，出现自己玩耍的情况

　　6、放松部分：由于时间比较紧张，放松部分的时间安排的比较凌乱，放松效果没有预期的好。

　　7、器材选择：考虑到前滚翻时需要的“夹纸”故而采用了“餐巾纸”，但是重量较轻，突出不了练习的难度和量度

　　8、重难点：过分强调了重难点，导致其他的练习问题出现，来不及解决导致“事倍功半”

投掷教学设计11

　　一、设计思路

　　教学过程必须紧密联系学生的生活实际，使他们切实感受到自身的价值和需要，使学生对所学内容兴趣盎然，从而乐于探究、尝试。基于以上认识，我把投掷小垒球设计成“空中彩带”主题式模拟活动，试图通过这种儿童喜闻乐见的形式，激发调动学生兴趣，让他们在自主、合作的氛围中学习、活动，引导他们通过“玩中学、玩中练”，在自学自悟、主动探究中掌握投掷的正确动作，初步了解投掷的要领，同时进一步激发他们对投掷活动的良好兴趣。

　　二、教学目标

　　1、继续通过小朋友喜闻乐见的主题模拟活动，激发学生积极创想，主动参与活动的兴趣；

　　2、通过毽子投掷，了解投掷的基本要领：肩上屈肘――获得好的出手角度、快速、有利挥臂――出手速度，并知道投掷时出手高度、速度与投掷远近的关系；（蹬地、扭髋、挺身、肩上屈肘）

　　3、通过系列投掷活动，发展学生良好的投掷能力和活动能力；

　　4、教师继续进行最棒个人、小组的评选、鼓励，引导学生逐步形成在体育课上良好的价值取向；

　　5、引导学生尝试编队飞行、伏击空战、共同训练提高等合作性活动，培养学生团队意识和互助合作的习惯与能力。

　　三、教学流程：

　　1、激趣导入

　　师：小朋友们，相当投掷手吗？（学生欢呼雀跃，跃跃欲试）那好，老师带大家开始投吗？……

　　师：漂亮吗？老师告诉小朋友，想当好投掷手就必须学会投准，下面我们比一比哪名同学投的高，接的稳……

　　[兴趣是最好的老师，如果教师有意识地加以引导，让学生在跃跃欲试的状态下进行学习、练习，学生肯定能积极主动投身于课堂教学中，从而成为课堂的主人]

　　2、体验→探索→感悟

　　师：刚才小朋友的模拟投掷真不错！现在老师宣布我们的地面训练成功，大家可以进行正式抛高训练了！下面各个飞行小队到各自的空域去比一比，谁的毽子飞得最高最远……

　　（学生至各自“空域”尝试“投掷”，教师分别参与各组活动，引导学生互相比较、互相观察，寻找合理的'投掷方法）

　　师：各飞行小队集中野战机场，我们来比一比谁是特技投手

　　（请各小组推荐同学演示，师生共同评议，从中选出投得好的学生命名为“特投手技”并给予奖励）

　　师：想当特技投手的小朋友请举一下手！噢，大家都想成特技投手，那么怎样才能成为特技投手呢？（学生七嘴八舌地回答）对了，得掌握好的投掷技巧才行！下面老师把刚才投掷表演时看到的几种投掷方法模仿给大家看，请大家看看哪种投掷方法更好（教师结合学生练习情况分别演示撇射，肩上屈肘慢速抛射和肩上屈肘慢速抛射和肩上屈肘快速抛射三种投掷方法，让学生对比寻找总结正确的投掷方法，师生共同归纳肩上屈肘、注意出手角度和速度的投掷方法）

　　3、好了，大家都知道了怎样当特技投手，接下去各飞行小队回各自空域抓紧训练，等一会我们来比一比哪个小队是特技投手队！

　　（学生分组学练，教师巡回到各组引导学生互帮互学，共同提高）

　　4、再一次集中，进行“特技投手小队”比赛，师生共同评议并命名奖励。

　　[比赛是学生特别喜欢的方式，而小组之间的比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。而将教师的正确和错误的师范、指导放在学生练习、感悟之后，不但实现了教师由“主宰者”向“服务者”的角色转变，使教师的指导更有针对性和实效性，而且对培养学生观察、对比、坚持、总结的能力和习惯的养成也具有重要意义]

　　四、提高→巩固→展示

　　师：投手们表现得真棒！现在我宣布投掷训练圆满完成，接下去我们该进行演习了……

　　（宣布“演习”规则，轮流由四组学生扮演“侦察机”冲过封锁线“伏击”“阵地”）

　　师：（紧张地宣布）刚刚老师收到情报，一架不明国家的超大型侦察机正向我国境内飞来，请各飞行小队赶快进入阵地，准备打击侵略者！

　　[形式新颖、贴近学生生活实际和认识能力的练习比赛，学生往往会情绪激昂，乐此不疲。这样在不知不觉中，学生的投掷能力得到了锻炼、提高。]

　　五、轻松愉快、交流分享

　　师：胜利喽！看，群众来慰问战斗英雄们了……

　　（师生进行放松小游戏：打保龄球）

　　师：（指着“坠毁”的“保龄球”）我们的投手真棒，侵略我国的敌机被我们击毁了，下面请各位功勋投手交流一下经验好吗？

　　（学生兴高采烈地讨论起来，一张张汗盈盈的笑脸洋溢着成为“保卫祖国”“英雄”的成功和喜悦）

投掷教学设计12

　　教学内容：

　　1、投掷纸标或降落伞

　　2、踏石过河

　　教学目标：

　　1、通过教学，使学生初步掌握投掷纸标或降落伞的基本技术。

　　2、发展臂力和协调性等身体素质，促进上下肢肌肉的发展，锻炼关节韧带；

　　3、培养勇敢顽强，团结互助，克服困难的集体主义精神。

　　教学重点：学习投掷纸标或降落伞的动作要领；

　　教学难点：投掷的角度和用力的把握；

　　（课前准备）场地：一个排球场；器木才：木块若干块；

　　课的部分

　　教学内容

　　教师教法

　　学生学法

　　组织与要求

　　运动量

　　7-9’

　　一、课堂常规

　　1、整队

　　2、师生问好，宣布本课内容

　　3、导入情境

　　二、徒手操

　　1、手脚腕关节运动

　　2、扩胸运动

　　3、体侧运动

　　4、体转运动

　　5、踢腿运动

　　6、跳跃运动

　　7、整理运动

　　一、课堂常规

　　1、师生问好

　　2、宣布内容

　　导语：小朋友们，今天我们要来学习原地左右手拍球的基本技术和技能；

　　3、步入课堂

　　二、徒手操

　　（1）导入：在我们进行下面的练习前，先让我们来做套徒手操吧。

　　（2）老师诱导学生进行想象

　　（3）师生示范，进行点评

　　一、课堂常规

　　1、整队

　　2、了解本课学习的任务和目的

　　3、步入课堂

　　二、徒手操

　　（1）紧跟教师思路

　　（2）认真了解观察具体示范动作和讲解要求

　　（3）集体练习，针对不足加以纠正

　　（4）教师小结

　　组织：

　　要求：精神饱满，注意力集中

　　组织：学生听口令排成如下的运动彩图

　　要求：认真练习，精神集中。

　　一、学习本领：投掷纸标或降落伞

　　方法：1、正对投掷方向，两脚前后开立，左脚在前，右手持投掷物屈肘于肩上，肘关节向前，眼看前面的标志，然后把投掷物向远处投掷。2、侧对投掷方向，两脚左右开立，右手持投掷物向后引伸，然后右脚蹬地，自然挥臂经过肩上耳侧把投掷物投向标志方向。

　　一、学习本领：投掷纸标或降落伞

　　（1）导入：小朋友都看过飞机飞行，你们想不想自己制造一架，来比一比谁的飞得高……

　　（2）老师讲解具体做法和要求

　　（3）教师观看学生练习，并及时地进行纠正

　　一、学习本领：

　　投掷纸标或降落伞

　　（1）学生仔细观察教师示范讲解，可进行质疑，提出问题；

　　（2）学生根据教师的具体要求，集体进行练习比赛

　　（3）对不到位的动作加以纠正

　　组织：学生拿出预备的`纸，教师讲解制作的方法。

　　二、踏石过河

　　方法：把学生分成人数相等的四组分到岸，排头拿3块木块，教师的口令一出，排头把木块放在“水上”，3块木块轮流使用，直到到达对岸，即算成功，然后把木块交给对岸的排头，自己排在对岸队伍的最后一个，游戏继续，看哪组完成的速度最快为胜。

　　二、踏石过河

　　（1）导语：今天下了一场大雨，小溪里的水深度加高，一些小朋友回家得经过小溪，所以他们必须踏着石头过河……

　　（2）教师讲解具体方法并示范

　　（3）组织学生进行练习比赛

　　（4）进行小结

　　二、踏石过河

　　（1）了解具体故事情节

　　（2）了解观看教师讲解的具体游戏方法并进行创新

　　（3）学生分组练习比赛，

　　（4）针对比赛的不足加以纠正，

　　（5）配合教师进行小结

　　组织：

　　要求：认真练习，玩得愉快，尽量多想出点子和传递球的方式。

一、课后小结

　　二、安排收回器木才

　　三、师生告别

　　一、教师作小结

　　二、安排收回器木才

　　三、宣布下课

　　一、教师作小结

　　二、协助教师收回器木才

　　三、师生告别

　　组织：成四路纵队集合

　　预计练习密度：25%预计最高心率：130次/分

投掷教学设计13

　　教学目标

　　1.初步学习双手前掷海绵包的动作，使学生重点体会双手抛掷的身体感受；

　　2.发展学生力量、协调、灵敏等基本身体素质，提高学生参加活动的主动性、积极性和激发学生学习的兴趣性；

　　3.培养学生互相帮助、团结友爱、心中有他人，同时让学生养成良好的`锻炼习惯。

　　所选游戏

　　游戏名称：“炸碉堡”

　　游戏目标：集中注意力，准备学习双手头上抛掷的动作

　　游戏方法：单手投、抛、双手扔击打目标

　　游戏规则：听指令进行游戏

　　游戏准备：双方约定好可以开始游戏

　　教学建议：指定场地，可以5对5，6对4，7对3游戏

　　游戏变化与组织

　　“炸碉堡”游戏变化：

　　用单手投掷、用单手抛、双手扔“炸碉堡”游戏组织与作用：

　　用单手投、用单手抛——教师带领全体学生做，集中注意力，做好身体准备。

　　双手扔——教师和全体学生练习后，为学习双手头上前抛掷做好准备，能够上、下肢协调能力。

　　重难点突破

　　针对双手前掷的重点：用力顺序、出手角度；难点：动作连贯，全身协调用力。设计用“炸碉堡”游戏来集中学生注意力，为学习做准备，为达成双手向前抛掷重点教学服务。

投掷教学设计14

　　一、指导思想

　　本课根据人民教育出版社编写的水平四教材，紧紧围绕新课程理念，以学生的发展需要为中心。在教学中，坚持以“健康第一”为指导思想，注重激发学生的学习欲望，发挥主体能动性，培养创新精神，关注个体差异，为终身体育打下基础。

　　二、设计思路

　　新课程提出了五个领域，三个层次的课程目标体系，强调以目标的达成来统领教学内容和教学方法。本次课是投掷单元的第一次课，紧紧围绕着新的课程理念来设计、组织，以投掷为主要活动内容，根据本次课的目标和要求来选择和设计教学内容，从学校和学生的实际出发，以学生的发展需要为中心，选择了一些具有健身性和科学性，符合学生身心发展，对增强体能、增进健康有较强实效性的练习方法，对一些竞技运动项目进行改造，运动形式活泼，能激发学生学习兴趣，努力向五个领域目标靠近。

　　三、教学目标

　　1.技能目标：通过各种投掷练习，激发学生对投掷的兴趣，发展投掷能力，提高投掷技能。

　　2.知识目标：通过教师启发、引导，学生自我探索、体验、总结并掌握投掷的四个基本组成部分──握持、助跑、发力、维持平衡，为进一步学习投掷实心球打下基础。

　　3.情感目标：通过游戏练习，培养团队合作精神，体验运动乐趣，增强自尊和自信。

　　四、教学内容

　　羽毛球投掷

　　五、教学重点、难点

　　重点：启发引导学生总结出投掷的四个部分

　　难点：调动全身力量，使上下肢协调用力

　　六、教学特色

　　1.游戏比赛法：以往单纯采用以技术教学为主的组织教学，造成学生在体育课上枯燥的进行技术学习，本课是以若干个既可独立，又有联系的投掷类游戏及比赛练习将全课串联起来，为学生提供了较为宽松、愉悦并且有一定成就感的学习环境。

　　2.小群体学习：面对着我国学校体育教学的客观现状，一节体育课当中，教师组织教学要面对40―60人甚至更多学生，学生的主体地位得不到体现，抑制了学生的个性发展，为了改善这种不足，分成几个小群体内部合作学习，是本次课的主要组织形式。

　　3.启发式传授知识：本课一改以往教师一言堂的技术传授方式，而是先通过练习、尝试、学生体会等方式让学生有个感性认识，再通过教师的启发、引导，师生互动把要学习的技术要点总结出来是本次课的又一特色。

　　4.场地器材要求不高：只要有一块空地，找一些损耗的羽毛球和一块黑板就可以在不同条件的学校进行教学。

　　5.教师角色：教师主要是为学生的学习提供机会，培养他们的创造力、竞争力，有些练习内容教师只提要求，不教方法，让学生自主去组织练习，体现了学生的主体性。

　　七、课的说明和教学过程

　　课的说明：本次课是投掷单元教学计划的第一节课，是一节引导课，旨在提高学生的学习兴趣，给学生自由想象与练习的时间和空间，并总结出投掷羽毛球的完整练习过程，为接下来的学习打下基础。通过游戏等多种形式、多种渠道让学生尝试成功乐趣的机会，让学生积极思维、琢磨、练习、尝试、体会，逐步由不会到会，由不熟练到熟练，逐步形成和掌握正确的'发力方法。

　　八、教学过程

　　1.课前两分钟由各组长组织学习本课学习目标与内容。

　　2.活动准备：课堂常规，各小组长带领做准备活动和游戏。

　　3.技能学习和情感体验：各小组领任务表，对本次课的学习内容有个清晰的认识，接着进入课的主体部分后，充分发挥体育骨干的作用，培养学生的自主练习、自我调控的能力。本着循序渐进的原则，从自由投掷羽毛球开始，引导学生了解投、抛、撇的定义，既贯彻了知识目标，又激发了学生兴趣，在愉悦、欢快的气氛中培养学生的团队精神，体验成功，发展投掷能力。接着又进行投准和掷远的游戏，让学生总结出投掷的正确发力方法，开拓学生思维，体验运动乐趣，掌握投掷技巧。最后来一个羽毛球大战，人手一球，全员参与，把气氛推向高潮，培养同学之间的团队合作精神和集体荣誉感。

　　4.小结与整理放松：师生互动，在教师提问和学生踊跃回答下，最后总结出投掷的正确发力方法及注意事项，接着放松身心，结束本课。

　　九、场地器材

　　篮球场一块，羽毛球60个、黑板一块、桶4个。