美术教学反思怎么写
一、在备课过程中设计反思。
美术课的备课不同于语文、数学，不需要把注意力过多地放在某些知识点或者技能技巧的掌握程度上。因为美术课的教学目的是提高学生对美术的兴趣，所以在备课中设计的反思还是以提高兴趣为主。
二、在上课的过程中验证反思。
课堂不是车间的流水线，一成不变，同样的教学方式方法，五十名学生可能有五十种不同的反应。因此，在课堂教学的过程中需要教师不断地调整教学的方式方法，不断验证在备课时设计的反思，对症下药。再好的教学也总有它不足的地方，有待于进一步改进，进一步优化。因此，在课堂上发生的种种“意外”，就可以成为很好的反思材料，提供教师在不断的实践过程中进行探索。
三、在课后进行各种形式的反思。
反思的方式有许多种，可以通过语言也可以通过文字，可以自我反思也可以通过交流进行集体反思。反思最具有借鉴意义的一种方式是编写案例反思。所谓案例反思，就是通过具体的典型的教学个案，来研究和揭示其内在规律的一种写作方式。虽然案例有其个别性、特殊性，但是也从中体现出了教师的.教学策略、教学理念等等。教师将这些典型案例通过文字的形式加以分析概括，可以提高自己的教学能力，也可以提供给同行借鉴。
一直在写教学反思，但是对于教学反思的写法，以及在写反思时需要注意什么一直比较模糊，通过这几天的学习，我了解到教学反思是教师对自己教学工作的检查与评定，是对教学情况的回顾与审视，它对于反馈教学信息，总结经验教训，提高教师的教学水平及优化美术课堂教学效益都十分有益。那么，做为一个美术教师应怎样记好美术课的教学反思呢?我认为应从以下几个方面：
一、记下成功
要将教学过程中自己感受深刻的，能出色地完成教学任务，教学效果好的做法记录下来，如怎样创设适宜的教学情景激发学习兴趣，运用怎样的导入方法导入新授，用怎样的教学手段突破教学重点和难点，怎样设计有层次有坡度的作业要求，怎样处理美术教学中继承传统和鼓励创新的关系，怎样把艺术美感延伸到课后等等，把这些自己满意的成功之处记录下来，课后加以完善，以便在以后的教学中不断改进和运用。
二、记下缺憾
美术课堂教学的特殊性，使得教师在美术教学过程中不可避免地存在着不足和遗憾。许多教师往往在上课时才发现自己选择地教法不适合于学生或本次教学内容，设计的作业要求过高或过低，技术难点处理不当，学生常常启而不发，兴致索然。面对教学的失败之处，教师应及时记录下来，课后通过多种途径找原因，找改进方法，在以后的教学中适时纠正。
三、记下灵感
学生不是千人一面的“知识容器”，而是活泼生动、各具个性的鲜明个体，其美术感受力和悟性各不相同。因此，教师在备课时不可能预见到课堂教学中的每一个细节，“偶发”现象随时都会发生。教师也常常会随着师生双边活动的展开和学生反馈的各种信息而改变原有的教学设计，内现出灵感的火花，甚至有许多更好的设计想法和教法包括教学语言的最佳组合等都会在一念之间产生，所以应在教后及时记录下来，成为下一次教学的经验。
四、记下创新
美术课堂教学中学生的创新之举颇多，尤其是在工艺制作、想象画等课上，标新立异的构思、丰富大胆的想象、灵巧精致的制作常常令施教者拍案叫绝，这是培养创造性人才的最佳切入点，课后应把这些充满创造火花的构思、想象记下来。此外，教学中还会反馈出许多意想不到的信息，教师由此会发现实际教学与教学设计之间的差距，萌生一些新的教学设计，教师应在课后及时把这些富有创造性的想法记下来，以便让自己的教学设计更加完美。
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